第一篇：人物通訊

通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等。人物通訊作為其中最主要的一種新聞體載尤其引人注目。含義

人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊

人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體，也是實用文寫作學科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面 貌去教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通訊有兩個方面，可以稱為“兩條線”，一條是“過程線”，一條是“思想線”。“過程線”是人物生活的經歷或事件發展的過程，它是事物的表面現象； “思想線”則是作者根據人物事跡所提煉出的主題—中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質意義。有的記者在采寫人物的先進事跡時，常常被事情的過程牽著鼻子走，擺脫不了“過程線”的圈繞，多半是將好思想、好品德、好人好事平鋪直敘地照實寫出來，沒有把這些材料提高一步來認識，只是羅列現象、堆砌材料、就事論事，這就很難表現出人物的 精神世界來。著名記者郭梅尼說得好：“中國有句古話：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。報道先進人物，借用這句話來說：事例不在多，有‘神’則靈。這里說的‘神’是指先進人物的精神面貌、先進思想。”

類型

人物通訊中的人物當然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當主角的人，大致上有這樣幾種類型：

第一種，各行各業的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。

第二種，人們普遍關心的社會名流。如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發行量。

第三種，在平凡的生活和工作中體現了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是近年人物通訊題材發展的一個新趨向。

第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。

根據基本結構形態的不同，人物通訊有這樣三種類型：

1．傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。

2．特寫式

側重于寫人物的一時一事，或某一側面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，現在也很常見。

3．群像式

特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。

寫作

（一）請誰來當“新聞人物”

選擇人物，要注意如下標準：

能體現時代精神，反映社會面貌；

有能構成新聞的較充分的事跡；

生命形態和生活軌跡有一定的獨特之處；

人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。

可以反映某道理，事實的人物。

（二）現人物的常用手法

1．注意表現人物性格的特異點

2．在矛盾沖突中寫人

3．借他人之口刻劃人

4．借景寫人

5.通過事實塑造人物。

人物通訊是新聞報道的一種常見的基本形式。好的人物通訊標題不僅在于統領全文，而且在于反映不同人物的性格特點。刻畫出不同人物的精神實質。

那么，什么樣的標題才是好標題呢?人物通訊的標題制作有什么特點，怎樣制作?

總體來說，準確、鮮明、生動、形象的人物通訊標題。永遠是我們追求的目標。也就是說，作為人物通訊的標題，概括要準確，文字要簡約，意思要傳神；既要貼切，又要有豐富的內涵，還要有審美價值。

人們每每談起一些新聞人物。總還記得那些引人入勝的新聞標題。這既是新聞人物的魅力，也是這些人物通訊標題的魅力。總結多年來的新聞報道經驗，我們將人物通訊的標題制作歸納為如下六大技巧：

一是妙用諧音押韻。諧音和押韻賦予了標題抑揚頓挫和朗朗上口的節奏美感，把人物的形象特征較鮮明地表現出來，給受眾以強烈的視聽美感，因此。人物通訊的標題如能妙用縮略諧音，講究合轍押韻，定能帶來意想不到的效果。例如，《景存豐碑立 祥瑞播大地》，是一篇追記因公殉職的原陽高縣縣長王景祥的文章，這則標題“立”和“地”二字押韻。讀起來具有詩意的美，同時，作者巧妙地把王景祥同志的名字嵌進去，把他為陽高縣留下的業績與精神財富表達得準確而傳神。

人物通訊范文（班主任）減小字體

增大字體

從####年大學畢業至今，####做了十年的班主任。雖然在不同的學校、不同的班級，面對不同的學生、不同的環境，但他始終堅持“知其心，救其失”、“尊其人，潤其心”、“愛其人，交其心”的原則，用愛心和責任呵護著每一位學生的成長。

盡心盡責勤耕耘

####年，####從####學院數學系畢業，滿懷抱負走進####縣橫陂鎮馬汕曾鏡明中學任教。2005年，他考入####縣####中學任教，開始在新的工作平臺上施展才華。作為一名班主任，####始終把“如何讓學生快樂學習、健康成長”放在第一位。學校要求班主任一周帶領學生出早操三次，但無論在炎熱的夏天，還是在嚴寒的冬天，####都堅持天天早上5時40分起床，早早來到學校帶領學生出操。為了做好班級治理工作，他還利用業余時間學習現代教育學、心理學理論，上網了解現代學生的心理，查閱“如何做好班主 任”的相關材料，不斷探索新的教育理念和教育方法。

殷殷關愛暖人心

2005年9月，####擔任####縣####中學高一（21）班的班主任時，該文秘雜燴網班學生小張報名后沒幾天就嚷著要退學。####具體了解情況后，發現小張家庭貧困，父親前幾年不幸身亡，與母親相依為命。因為不習慣學校的新生活，性格內向的小張天天偷偷流淚，不想留在學校讀書了。

為了不讓小張退學，####一有時間就到學生宿舍找小張談心，用各種方法鼓勵他、關心他，讓他慢慢適應學校的住宿生活，好好把書念下去。在自己的數學課上，####看到比較輕易的習題，就向小張提問，讓他慢慢培養自信心。同時，他還叮囑其他學生多與小張玩耍，讓小張感受到學校大家庭的暖和。漸漸地，小張不再提退學的事了，高考后考上了####學院。

十年來，####的付出得到了很多學生的尊重和回報。去年，有個學生不知道從哪里打聽到他的近視度數，偷偷給他配了一副近視眼鏡。在記者采訪當天，一名生病的學生給####發來“請老師放心”的感謝短信。

因材施教育桃李

####告訴記者，他每接手一個班級，總是先了解學生的思想狀況、個性特長、健康情況……然后建立學生檔案，因材施教。

2008年，####擔任高二（19）班的班主任。班里有個“調皮”的學生小劉，從高一起迷上了網絡，經常逃課，上課不認真聽講，以前教過他的老師都拿他沒有辦法。####聽了很多高一老師對小劉的評價后，對他非常重視。經過與小劉的幾次接觸后，####發現小劉是個智慧但自尊心很強的學生。假如當眾批評他，不僅收不到教育的效果，可能還會適得其反。于是，####決定換一種方式教育他。他知道小劉最怕數學，就有意安排小劉當數學科代表。每當小劉收齊作業交給他的時候，####都會借此機會與小劉談心。只要小劉有一點進步，####都會表揚他，并告訴他父親“你兒子表現不錯”。小劉的父親說，從小學到高中，####是第一個在他面前表揚小劉的老師。在####的關心下，小劉慢慢戒掉了網癮，也喜歡上了數學。在高二的中段考試上，小劉的成績在班里排名第九。對小劉的轉變，很多老師都感到驚奇：####是怎樣把這么“調皮”的孩子“訓”成才的？

用愛心和責任呵護學生成長####告訴記者：“在影響學生內心世界時，不應該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”這是他十年班主任工作生涯中時刻牢記在心的一句話。他一直用它鞭策自己，呵護學生心靈成長。

燭光操場：高歌數曲共嬋娟

9月19日晚上，身著橄欖軍裝的新生們齊集在籃球場上，與教官們一起共度中秋佳節。大家點燃了攜帶的蠟燭，席地而坐，燭光在夜風中歡快地搖曳。遠遠望去，頓然成了燭光的海洋。桂香悠悠，月華如洗，訓練場上歌聲清脆。大伙圍出一塊空地，形成一個露天的舞臺。皎潔的月光投射在空地上，如霜似雪，鋪在上面，晶瑩明亮。有的同學毛遂自薦，大展歌喉，有的同學擅長跳舞，不甘示弱，輕盈的舞姿贏得掌聲陣陣。然后，大家唱起了不久前才學會了的軍歌，歌聲嘹亮，響徹云霄。我們可愛的教官們呢？他們一改白天的嚴肅，臉上滿是笑容，和同學們盡情高歌。

雖然沒有親朋的團聚，雖然沒有盛宴的款待，但是，愉悅之情，有月光為證。“但愿人長久，千里共嬋娟。”

中秋佳節別樣過

打靶場上顯英姿

9月18日，中秋佳節。我院新生在黨委副書記劉奇玉老師、學工辦老師以及各班助理班主任的帶領下前往靶場開始真槍實彈的打靶練習。

正午時分，烈日炎炎，但同學在行軍途中表現出高昂的斗志，充分發揮流血流汗不流淚的精神，我院老師、助班以及教官更是一路護送，全程陪護。“走快點，把包給我”，教官嚴厲的語氣中道出的卻是無盡的關愛。我院劉奇玉書記始終走在隊伍的最后面，惟恐有同學體力不支而掉隊。

下午三點，隊伍順利到達靶場，同學們在教官的安排下每１５人為一組進行射擊訓練。趴下，托槍，瞄準，每一個步驟都有條不紊地進行著。“打靶的時候我既緊張又激動，好在之前我們已進行過打靶練習。”一位同學對記者說。

據悉，打靶順利歸來后，教官將會和同學們一起過中秋，一起度過想家的節日。

恰同學少年

軍訓場上英姿颯爽

9月17日下午，我院05級新生著裝整齊，參加了在北校區田徑場舉行的軍事會操預演。學生工作辦公室羅振軍老師、校05級軍訓督導張鳳教官及各學生班主任到場觀看。

預演在教官的口令聲中拉開序幕，同學們邁著整齊的步伐走上場，七個排依次表演，各個排須完成的內容包括立正、稍息，跨立，蹲下、起立，原地轉體和齊步、跑步、正步走的行進與立定等項目。隨著教官一聲令下，預演正式開始。同學們精神飽滿，興致高昂。“立正，稍息??”大家跟著教官指示認真地做著各個動作。立正、稍息時反應迅速；蹲下、起立時動作到位；行進與立定時步伐一致，“一二三四”的口號聲響亮有力。整場預演大家全情投入，其中94排和100排的表現贏得了一致好評。

軍訓預演結束后，針對教官在預演中發現的頭看地，步伐有些不齊等問題，同學們又立即投入新一輪的訓練之中。

有這樣一位教官

銅色的臉上，掠過靦腆的微笑，略顯沙啞的嗓音，牽出許多舊事過往。年輕的田海洋教官侃侃而談，剛毅中透著隨和，同時給人以大哥哥和軍人的感覺。也因為聽說他同樣從事有新聞工作，筆者與教官之間便有了更多的話題。但他一再強調“沒有資本向大學生說教，但很樂意一起聊聊”。

2003年高考失利后，由于兒時的軍人夢想和家庭經濟壓力的原因，同年12月田教官在株洲市武警支隊入伍，揭開了平凡人生不平凡的一頁。在部隊仍擔任新聞報道員的田教官，在短短未及兩年的時間里，先后在中央級報刊《解放日報》《人民武警報》《湖南日報》《三湘都市報》等報刊上發表了共一百來篇的新聞報道，涉及新聞消息、通訊、調查報告、評論等各種報道類型，為外界更多地了解部隊和軍人情況提供了寬闊而牢靠的窗口。

部隊寫作嚴謹，稿成之后還要經過首長等領導的蓋章批準才可以刊登發表，以免牽涉軍事機密泄露之嫌。“我只是個半路出家的軍中新聞人，在部隊參加過新聞培訓班學理論，在報社參加過實習。”“你們起點比我高，我應該好好向你們學習。”教官一再謙虛，靦腆的笑容依舊透著剛毅。

田教官各類體裁都有涉獵，尤其鐘情于人物通訊和紀事通訊。“先得打動了自己，才能打動別人。”以情動人是他的原則也是作品的一大特色。“記得那是去年十月份正值老兵退伍，在連隊呆了五年八年的老兵要走了，一兩百個軍中男兒競相抱頭流淚，甚至失聲痛哭，那場面無不令人難過，我當時眼睛濕潤了，扛著的攝相機也顫抖個不停。”當天他便揮筆寫下通訊《告別最后的警營》，結果被《株洲日報》的“社會縱橫”版面以一整版的篇幅刊登出來。同時寫成的消息稿《再別湘江》也登上了二版頭條。“這是我第一次寫這么長的軍事通訊，也是我新聞工作開始真正上路的時候。”之后，該版責任編輯還專程打聽寫稿者并從此和田教官熟絡起來。

今年四月在《株洲日報》的實習中，教官學到很多采訪、攝影等方面的技巧，同時也進行社會調查和撰寫評論。“一次上街見到小男孩踩風火輪差點出車禍，便著手在學校、醫院、交通部門、居民區進行調查，發現有百分之八十的人反對這一不安全的流行玩意兒。”這篇視點調查獲得《株洲日報》優稿。

在社會商業性報紙上很少有關于部隊和軍人的文章，但在04年“八一”期間，《三湘都市報》曾用一整版面系統介紹湖南武警部隊的情況，這是田海洋教官送給武警二支隊誕生60周年的禮物。

“可以說，我在部隊的四分之三的時間從事了新聞報道，但作為一名軍人的本職任務還是要踏實穩干：不習武，只怕苦，就成不了合格的軍人。”“我們支隊風紀嚴明，口碑不錯，那時候，湖南工業大學的兼職教授，也是中國美術協會會員的胡君里教授還贈送過名畫，以勵軍志。”

這次來我校帶新生軍訓，教官也頗有感觸：“學校對軍訓很重視，安排也很合理得當。尤其覺得新生素質很高，身體、悟性、意志狀態都相當不錯。”“打靶來回奔跑六十里路，我們學院沒有一個逃兵，傷兵也是咬牙硬撐到最后，真的很不錯，夠堅強！”田教官由衷感嘆，古銅的臉上又浮現欣慰的笑容。

很高興在科大遇見我們的同齡人田海洋教官，相處雖然短暫，軍訓的一朝一夕早已銘記心中。他對我們意志的激勵，和對自己性格的勇敢挑戰將讓我們受益終身。今天將成為歷史，明天也將過去，但我們的祝福不會被流逝的時光帶走：教官，一路走好！

我要用我的青春譜寫一曲動人的篇章，而主旋律就是憧憬未來。

本

——寫在前面

寒窗數載，我幸運地叩開了科大的大門，來到了另一個起飛點，抓住了成功的尾巴。

以前歷史老師常向我們灌輸“終點思維”的方法。即制定目標，預計實現目標的時間，最后明確并落實每個時間階段的作為及所應達到的水準。這是我最為欣賞的妙法之一。只有帶著目標前進，旅途才不會迷失方向；只有帶著目標奮斗，人生才會絢爛多姿。

而我的目標呢？就是一份安逸的生活。

“采菊東蘺下，悠然見南山。”五柳先生是田園詩人的杰出代表。他遠離塵世，崇尚自由，仿若一位得道的高人——清凡，脫俗。似乎他生活是安逸的，但在我眼里并不如此。安逸的生活不是消極避世，也不是碌碌無為；而是積極入世，充分發揮個人的才能展現自我的魅力。只有這樣你才能得到世人的肯定，只有這樣你才能在社會上如魚得水拿捏自如，只有這樣你才能擁有這份安逸。當然安逸的生活只是發生在有準備的人身上。相信充分利用“終點思維”方法，善始善終，我一定可以譜出自己夢寐的“未來狂想曲”

陽光總在風雨后

不知不覺我又從高中闖入了大學校園，揮手告別昔日的無知和懵懂，面對無數的機遇和挑戰。在幽幽的科大校園里，我的人生又將會怎樣的沉浮？

不安分的心總是回憶如煙的往事，來不及細細咀嚼，細細品味，軍訓生活即飛奔而來。我從小就想當兵。軍人站崗值勤保家衛國已深深烙印在我的心里。可是，面對軍訓，我既有一絲渴望又有一縷膽怯。

第一天上午我沒有認真領會教官的講解，站軍姿只站了二十多分鐘就覺得眼前黑暈暈的一片，遠出的樟樹葉都變成了黑色，藍色的欄桿變成了銀白色。我的頭腦一片空白，兩腿發軟，整個身子晃晃悠悠，我不得不打報告休息。然而，內心卻有一股莫名的羞辱感。接下來肚子也疼痛得厲害，有位素不相識的女孩在短暫的休息時間里扶我去醫院。我跌跌撞撞的走到醫院捂著肚子蹲在醫院的角落里默默的看著她為我掛號，交錢，驀地，一股暖流融入了我的心里。

醫生讓我休息一天，我沒有。我不想失去這次磨練自己的機會。我勇敢的堅持著。烈日炎炎汗水四處流淌。也是在這種艱苦的環境下，我內心的斗志又重新燃燒起來，在接下來的幾天軍訓中，我細心領會教官的講解，努力做好每一個動作，一切行動聽從教官的指揮。我不再倒下去了，在烈日的暴曬下，在暴風雨的洗禮下，我越挫越勇。

我將更加充實的把握這段特別的日子，用心用行動去面對未來的機遇與挑戰。我深信陽光總在風雨后。

第二篇：人物通訊

人物通訊

平凡的他給了我不平凡的觸動

——記我平凡的哥哥羅實鵬

訪談時間：2013年6月23日 訪談方式： QQ、電話、平時交流 被訪談人：我的哥哥——羅實鵬 訪談人：羅姍艷

在這平凡的世界中,平凡人的一生,有著這平凡的感動,有著執著的追求和渴望；也許很多人會認為所謂的平凡，是不出眾、不耀眼，但我們卻沒有意識到，那些所謂平凡的小事、小人物中都能映射出不平凡的精神：自強不息、樂于助人、關心他人……這些不平凡的精神本身才應該是我們所追求的不平凡。然而,在他的身上讓我深深的體會到了平凡也是一種力量，更是一種感動！

先苦后甜

擺脫現狀

“先苦后甜”，這是小時候經常在我耳際響起的一句話，哥哥時不時用這句話去勉勵我、教育我；雖然他只比我大三歲，但懂得的道理卻比我多很多很多，他也喜歡用自己所學來的東西再注射給我，我的一生出生到現在無不受到他的熏陶。后來，長大了，每當我遇到挫折，他總會用孟子那句勵志座右銘為我打氣，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”，這也是他面對各種挫折與苦難的箴言。曾經的他面對一次又一次的高考落榜沒有放棄自己的理想，一次次在哪里跌倒就在哪里爬起，為了考上一所好點的大學他吃盡了苦頭，眉宇間多了幾分愁云，甚至有很多青絲都變白發了；曾經的他為了理想從未放棄考研，哪怕現在他去工作了，他還告訴我他還想去考研。這一切只因為他想去改變自己的現狀，改變我們家庭的現狀，為將來更好的生活而先吃點苦頭。

勤思苦學

放飛夢想

“沒有什么困難能阻擋我追求夢想的腳步！”，他說他注定是為夢想而生的。出生在一個貧困的農村家庭的他，同所有貧困家庭的孩子一樣純樸、勤勞。小時候的他，學習成績一直穩居著班上前五名，只不過那是倒數的，為此，因為讀小學二年級了還不會數從一到一百的數字而被母親拽到祖宗面前用菜刀把耳朵割得鮮血淋漓，母親的恨鐵不成鋼乃至用極端體罰方式在他心里留下了無法抹掉的陰影；所以，越是母親強迫，他就越反抗，導致他對學習也越來越倦怠，對母親更是產生了一種無法言語的恨，在我的記憶中他從來沒有當著母親的面稱呼過她“媽媽”。

后來，也大概是他讀高中的時候吧，隨著年齡的增長家人對他的管制反而減少了，而他也在無聲無息中成長了，他開始對未來有美好的憧憬了，曾經我問他的夢想是什么，他告訴我他要成為一名科學家，雖然這個夢想在我看來離他太遙遠了，也很不實際，但是他愿意為他的夢想去努力；所以，讀高中時的他還在為他小學的不努力買單，努力了三年到了高考終究還是落榜了，填志愿勉強被貴州的一所專科學校錄取了，可是去那學習不到一個月又獨自偷偷跑回家去復讀了，這件事是在他復讀一個多月后才寫信告訴我的，他知道家里是不會同意讓他去復讀的，所以他發誓要刻苦學習，努力改變現狀，不能讓家里人看扁他，同時，他也鼓勵我要好好學習，不能重走他的道路，有什么不懂都可以問他等。那個時候的我被他字里行間的每一句話深深的打動了，從那時起他也就是成為了我的榜樣，成為了我奮斗的動力。

如果說第一次高考失利是上天對他的考驗，那么第二次高考的失利只能說是老天對他的沉重打擊了，這次他上了三本的線，可是那不是他的目標，他想憑借努力考上二本。于是他又在網上找到了一所外縣的復讀學校，義無反顧承載著自己沉重的夢想、背負著父母瞧不起的眼光、忍受著巨大的壓力遠離了家鄉。在他去之前，我覺得他壓力太大了，就勸他放棄復讀，可是他對我說“不先吃苦，以后怎么能甜？再說，我怎么能這樣放棄我的理想？如果現在我放棄了，將來我會遺憾的，何況，我現在是為我的夢想去拼搏，你們不但不支持反而想扼殺我追求夢想的心……”。后來我上大學時問他成功是什么，他說“并不是別人眼里的榮耀，羨慕。而是堅持不懈的完成自己的目標”

樸素大方

自立自強

“少麻煩別人，多服務他人！”他說人首先要自強自立，勇敢地面對我們不熟悉的世界。不要怕苦難！如果能深刻理解苦難，苦難就會給人帶來崇高感。……如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關堅持下去。他還說他不喜歡什么事情都去麻煩別人，人要有自強不息的精神，能自己做好的事盡量少去麻煩他人，實在自己解決不了的請別人幫忙也要懂得“滴水之恩，涌泉相報”，因為這世上除了你父母沒有誰會替誰無償的做一件事。在我的記憶中，他永遠是一個平頭的形象出現在我面前，并且貼近左邊額頭上還有一個漩渦，他穿著及其樸素，但是很整潔，這在別人看來也許是典型的土鱉形象，然而他自己確是這樣描述自己的“我是小小蘿卜，小小蘿卜有你們這些土壤的營養和陽光的溫柔陪伴，現已經不在那么弱弱，葉子已經散開，可以為培養我的土壤擋陰，保留水分，根長的更長、更深了，可以為培養我的土壤保持大雨的淋浴而不致于留失。親愛的陽光，是你給了我沖破土壤的動力，向往陽光，合成自身的物質基礎，我將用這笑容燦爛的葉片給你回報！”。

他從高中時就被檢查出的了慢性支支管炎，醫生說這種病目前為止還不能根治，只能慢慢養，如果醫學得不到發展，這病就會伴隨他終生。面對病魔他沒有畏懼、沒有氣餒，他每天去跑步鍛煉身體；在學校病發的時候就一個人去看病，住院了只能自己照顧自己。那一年，是我的高考年，他在長沙讀大學，病情突然加重了，他自己去湘雅醫院看了病，醫生要他住院半個月；哥哥在我入高中以來就有每個星期給我寫一封信的習慣，目的是鼓勵我好好學習，有不懂的題目在信上也可以問他；雖然那時他在住院，但是從未間斷過給我寫信，他甚至鼓勵我要好好鍛煉身體，要注意勞逸結合，要我不要為他擔心，他的事都能自己搞定。我無法想象他住院期間一個人是怎么面對病魔、面對孤獨的，也許這就是他自立自強的一面吧，更是令我為之感動的一面吧！

興趣廣泛

其樂無窮

“興趣是最好的老師”，他還說“只要是干自己喜歡的事，24小時都可以工作”。他的興趣很廣泛，喜歡烹飪、看書、釣魚、繪畫、跑步、騎行、爬山涉水、挑戰極限。窮人家的孩子早當家，他在我有記憶以來就會炒菜做飯了，感覺自己是吃了他做的飯而長大的；他的廚藝在我看來很精湛，不會做的菜看別人做一遍就會了，而且有的只吃過沒現場見過怎么做，只有他記住那個味他都能做出來，甚至他也會琢磨出很多新的做菜方法，他就是我們家的廚師。他在學校喜歡看書，我問他最喜歡哪本書，他說他最喜歡達爾文的《相對論》，喜歡他的原因是“不管是古代，現代，還是未來，我們的生活，我們的理想都是相對的”。

在他所有的興趣愛好里面，他說最喜歡的就是爬山涉水和騎行，他有很多驢友，在大學期間他有過環游洞庭湖、環游湖南，騎行韶山等等，環游湖南的路線是騎自行車走國道，途經益陽、常德、沅陵、瀘溪、吉首、鳳凰、懷化、邵陽、湘潭等市縣，他說那是他最黑最瘦的一段時間，一路上雖然很累很苦，但是也很刺激，他還說能在痛苦中欣賞沿途大自然的美也是非常美妙的。他喜歡登山，他去登過華中最高峰——神農架，登過湖南最高峰——雪峰山，登過我們縣里鎮里最高峰等，我問他每次登到山的頂峰時是什么感受，他說“我感覺我又征服了一座山，我比他更高，看得更遠。”。他在學習累了的時候喜歡去尋找靈感，他說他最喜歡去尋找靈感的地方就是衡山，他大學期間去過衡山四次，他還去過張家界、江西武功山、永州韭菜嶺、大圍山、北京長城、廣西北海……，他說他下一個目標就是騎單車去西藏，這個計劃他做了很久了，只待有時機去實行了。

“只有在與思想在一起時，我才感到不孤單，才感到力量”他說他喜歡思考，喜歡去空想，也喜歡玩魔方，他說玩魔方能開發他的智力，能讓他去觀察一個多維的世界。他還這樣描述自己“熱鐘于自己的學習，熱鐘于別人的批判。熱鐘于自己的執著，熱鐘于別人的放流。熱鐘于自己的空想，熱鐘于別人的現實。熱鐘于自己的思想，熱鐘于別人的沖動。熱鐘于自己的孤獨，熱鐘于別人的悲歡離合。”

誠于做人

至善至美

“人無信，不立”，他說做人要做對社會有益的人，和別人打交道最重要的是要做到真誠，說話做事要表里如一。在我印象中他從不撒謊，他說撒謊會很累，做人誠實點活著會輕松很多。他喜歡分享屬于他的東西，每次有好吃的，他總會分我一半，就算我不在家他也會給我留著。他在我們學校吃飯，在所有人把餐盤放在餐桌上時，他主動把自己的餐盤放在回收的地方，并且告訴我“這點小事不要去麻煩別人”。

在學校時，他會經常回家看看家人，并經常囑咐我多回家。其實，他很孝順，經常給父親打電話問問近況，母親去世時他哭得最傷心，每次在家吃飯會給奶奶盛飯等，他學的專業是生物技術，他告訴我畢業之后想去西部發展農業，但是現在受到現實的諸多因素的阻撓還不能實現這個想法。他還說以后等他不想拼搏了就回家鄉發展，為家鄉做貢獻，哪怕回家種田種樹也和他專業對口……

沒有華麗的辭藻、沒有驚險離奇的情節，沒有驚天動地的場面，有的只是平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事。“平凡樸實”，是我對哥哥的形容，人生的價值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現，在平凡的工作中依然不減其含量，平凡的我們也能折射出不平凡的光芒，所以，我們應當從身邊的這些人身上得到啟示，作為當代大學生，我們應當志存高遠，敢為人先，扼住命運的咽喉，在平凡中成就非凡的自己。

第三篇：人物通訊

“京城好人”劉學軍

本報記者 楊明方

《 人民日報 》（2011年12月04日02 版）

10月13日上午，北京市海淀區薊門小區街道上，兩歲多的小女孩張慧語過馬路時摔倒。此時，一輛汽車正往后倒車，眼看將要軋到孩子，只見一位男子沖上前一把將小女孩抱起。周圍的人們松了一口氣，仔細一看，他走路還有點兒跛。施救者是劉學軍，住在附近，平時每天都在幫助別人，被稱為“京城好人”。

“勿以善小而不為”——

一個燒餅背后的溫情默契

11月27日，記者來到北京市海淀區知春路羅莊西里社區。在進出小區的巷子邊上，有一家黃橋燒餅鋪。得知記者打聽劉學軍，店主楊師傅豎起大拇指：“是那個總穿著軍褲的同志吧？真是個好人啊！”

攀談中，記者得知，附近一位70多歲的“空巢老人”趙大爺，常來買燒餅。幾個月前，燒餅價格從五毛提到七毛，老大爺嫌貴，就跑老遠去買六毛一個的。“劉同志得知此事，找到我們說，以后大爺再來買燒餅，就按五毛賣，中間的差額他來補。”

劉學軍又對趙大爺說：“您老以后別再跑那么老遠了，這家燒餅賣給您不漲錢，還是五毛一個！”老大爺很高興，又成了這里的常客。

“每隔一陣兒，劉同志就過來問一下大爺買了多少燒餅。”楊師傅說，劉同志每次給20元，他替大爺付的燒餅“差價”已達百元。好人劉學軍和楊師傅之間的“燒餅默契”，趙大爺至今被蒙在鼓里。當記者找到劉學軍求證此事，他憨厚地笑了笑，說：“老人上了歲數，拄著拐棍，為節省一毛錢，跑一站地買燒餅，萬一摔著碰著，太不值！”

“勿以善小而不為。”這句話印在劉學軍的名片上，很特別。劉學軍一直默默用自己的行動，詮釋著這句名言。

劉學軍今年53歲，曾是一名軍人，復員后在北京市運輸公司第七分公司招待所當所長。30年前，他在撲救單位油庫旁的大火時負傷，昏迷7天7夜，做了開顱手術。半年后，他才能拄著拐杖走路。因吸入一氧化碳過多，導致腦萎縮。出院時，他被告知“只能活兩三年”。“我不能在家等死啊。”劉學軍下定決心，要讓每一天過得有意義，要給社會留下一個美好的記憶。后來，因身體三級殘疾，他從單位領了退休證，從那時起，他開始有意識地幫助別人。

他買了輛摩托，每天騎著到公園、河邊、公交車站轉悠。他隨身帶個公文包，里面裝著外傷急救包、血壓計、速效救心丸、雨傘等。看見路邊有老人不舒服，他馬上給老人量量血壓，幫忙打120；看見有人落水或輕生，他就立馬跳下水救人……

用生命“演繹”奇跡——

一條新聞“曝光”人間大愛

多年來，劉學軍做了好事——無論是舉手之勞的小事，還是人命關天的大事，他都不愿留名。很多曾被他舍身相救的人，時隔多年終于找到他……這樣的“人間奇遇”，在劉學軍身上一再發生。

2008年3月8日，涂女士從一檔電視欄目中看到一名奧運志愿者，正就環保話題侃侃而談。涂女士不由自主地流下熱淚，“他不正是6年前的救命恩人嗎！”

原來，6年前的一個傍晚，涂女士帶著剛滿兩歲的兒子散步。途經圓明園東路一河堤時，孩子不慎掉入河中。情急之下，她不顧一切地跳進水里。就在她大口灌水的“絕望”時刻，只聽身后“撲通”一聲，有人也跳入水中，向自己和孩子游來。很快，那人先把孩子托出水面，接著把她推向岸邊。上岸后，只見那人渾身是血。涂女士問對方姓名，他說：“我是誰不重要，你們平安就好。”

此后6年，涂女士未放棄過尋找恩人。終于，“蒼天有眼”，在記者的幫助下，涂女士領著8歲的兒子與救命恩人見了面。這時她才得知，為救她和孩子，劉學軍頭被石頭磕破，腳被一根鋼筋戳了一個洞，所以“渾身是血”。

2008年3月14日，北京晨報以通欄標題“母子6年踏遍京城找恩人”，配發大幅照片，報道了他們三人相見的感人一幕。

這篇報道引起一位老人的關注。這位老人是王芳的母親。當她看到報紙上劉學軍的照片，一眼認出，“這不正是26年前，把女兒王芳從死神手里救回來的好心人嗎！”

時光倒流。1982年7月的一天，天降暴雨。剛做了開顱手術出院不久的劉學軍，從小營附近家中去清河醫院取藥。他進入一戶農宅避雨，只聽屋里傳來凄厲的哭聲，一個嬰兒躺在地上口吐白沫。原來，孩子誤喝農藥，孩子的母親一時慌亂不知所措。劉學軍沒多想，抱

起中毒的嬰兒就向大雨中沖去。因腿腳殘疾，他沒走幾步就倒在了泥水中。腦萎縮影響右半身，他左膝跪地，左手撐地，右手抱著孩子，在暴雨中爬行了四里地才到清河醫院。王芳說，從懂事開始，她就一直在找自己的救命恩人。

2008年5月6日上午，27歲的王芳在丈夫陪同下，抱著一歲多的孩子敲開了劉學軍的家門。劉學軍沒認出王芳，倒是一眼“認出”她懷里抱著的孩子。“跟當年救的那孩子，簡直是一個模子印出來的！”劉學軍感慨地說，“真不可思議，當年的嬰兒如今都當媽媽了！”“愛能放大，愛能傳遞”——

一張掛了46年的雷鋒像

記者注意到，劉學軍家里放著很多雨傘。記者隨手撐開一把，只見雨傘內側用黑色筆寫著他的姓名、手機號碼，上面還有一句話：“愛心傘給您溫暖，用完后，請您放在一個地方，給我打電話，我會自己去取。”

去年7月，一天下著大雨。劉學軍把傘遞給一位孕婦，并幫她攔了一輛出租車。一周后，劉學軍接到孕婦丈夫打來的電話，約他面謝。第二天，劉學軍在約定地點看到100把嶄新的雨傘和一封感謝信。

“愛能放大，愛能傳遞。”劉學軍說，好幾次收傘時收回10把、20把雨傘。“每當這個時候，我也十分感動。”

在劉學軍家客廳左側墻上，掛著一張泛黃的“偉大戰士雷鋒”像。記者仔細一看，是上海人民美術出版社1965年9月第1版、同年10月第4次印刷，定價0.15元。

“雷鋒的事跡影響了我一生。”劉學軍說，他剛上小學時，正趕上掀起“向雷鋒同志學習”。于是，他跑到書店買了5張雷鋒像，“家搬到哪里，雷鋒像就掛到哪里。”

前不久，北京理工大學的黃飛同學在知春路下天橋時險些暈倒，當時正在那里撕小廣告的劉學軍上前把她托住。那個天橋坡度很陡，摔下去后果不堪設想。黃飛特意給本報寫來一封長信，希望“把像劉學軍這樣的先進人物和事跡宣傳到整個社會”。

除了社保每月發放的一兩千元退休金，劉學軍幾乎再無其他收入。他省吃儉用，一年四季換著穿兩條褪色的軍褲。但在資助困難戶和貧困學生方面，他卻很大方，甚至不惜變賣家里祖傳的物品。他的愛人是一家醫院的大夫，對劉學軍很支持，有時還要把自己的工資拿出來，交給劉學軍資助別人。

HTC董事長王雪紅入選央視人物

12月9日上午消息，中央電視臺日前公布2011年中國經濟人物，一共有20人與團體入圍，包含多位央企、民企與政府官員，HTC董事長王雪紅也名列其中，成為該評選成立以來首位入圍的臺灣企業家。

市場人士指出，王雪紅入選這次央視經濟人物，可視為是大陸認可臺商經濟貢獻的一種表現。而HTC不但是少數能從海外“紅”回大陸的品牌，更能在海外的手機市場與蘋果分庭抗禮，相當具有代表性。

王雪紅是新一代創業家的代表，雖然有著雄厚的家世背景，但卻能獨樹一格自創品牌，并在國際科技巨頭的合攻之下，殺出重圍，讓HTC成為全球智能手機的領導品牌。而這樣挑戰權威的創新之路，也成為王雪紅入選的主要理由。

央視中國經濟人物評選從2000年首次舉辦以來，王雪紅雖然是首位入圍的臺灣企業家，但卻不是第一個獲選的臺灣人。林毅夫在2008年時，就曾以世界銀行高級副行長兼首席經濟學家的身份獲選當年的經濟人物。

據了解，央視中國經濟人物評選普遍被視為是當中國經濟表現的縮影，而在今年全球經濟復蘇緩慢、景氣前景不明的情況下，“經濟增長質量”則成為今年主題，高科技、文化創藝、網絡則是入圍企業最多的產業。中興、聯想、宏達電等企業更被視為是高科技企業走出海外的象征。

在歷年的經濟人物入圍者中，除了眾所周知的大企業外，也常常會有知名度較低的公司，今年內蒙古蒙草抗旱公司董事長王召明的入圍，除了該公司在綠化種植技術上的創新之外，更被視為是大陸積極發展綠能環保產業的縮影。

作者：晨暉來源：新浪科技

第四篇：人物通訊

所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊，人物通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

〈實例〉

嚴師·慈父·名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師

喻登智

吳建平

采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山里采中草藥。

他愛生如子，范文《人物通訊》。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”；有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。

自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。

第五篇：人物通訊

人物通訊

編輯

人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。

目 錄

1簡介 2含義 3類型 4寫作 5手法

6寫作技法

1簡介

人物通訊是用來報道特定人物的一種新聞體裁，通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等，能生動而細致地報道新人、新事、新風尚、新經驗的新聞文體。人物通訊作為其中最主要的一種新聞體載尤其引人注目。但通訊的時效期不及消息。

2含義 人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體，也是實用文寫作學科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面 貌去教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通訊有兩個方面，可以稱為“兩條線”，一條是“過程線”，一條是“思想線”。“過程線”是人物生活的經歷或事件發展的過程，它是事物的表面現象； “思想線”則是作者根據人物事跡所提煉出的主題—中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質意義。有的記者在采寫人物的先進事跡時，常常被事情的過程牽著鼻子走，擺脫不了“過程線”的圈繞，多半是將好思想、好品德、好人好事平鋪直敘地照實寫出來，沒有把這些材料提高一步來認識，只是羅列現象、堆砌材料、就事論事，這就很難表現出人物的 精神世界來。著名記者郭梅尼說得好：“中國有句古話：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。報道先進人物，借用這句話來說：事例不在多，有‘神’則靈。這里說的‘神’是指先進人物的精神面貌、先進思想和人物行為。”

3類型

人物通訊中的人物當然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當主角的人，大致上有這樣幾種類型：

第一種，各行各業的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。

第二種，人們普遍關心的社會名流。如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發行量。

第三種，在平凡的生活和工作中體現了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是人物通訊題材發展的一個新趨向。

第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。根據基本結構形態的不同，人物通訊有這樣三種類型： 1．傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。2．特寫式 側重于寫人物的一時一事，或某一側面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。

3．群像式

特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。

4寫作

（一）請誰來當“新聞人物” 選擇人物，要注意如下標準： 能體現時代精神，反映社會面貌； 有能構成新聞的較充分的事跡； 生命形態和生活軌跡有一定的獨特之處； 人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。可以反映某道理，事實的人物。

（二）現人物的常用手法 1．注意表現人物性格的特異點 2．在矛盾沖突中寫人 3．借他人之口刻畫人 4．借景寫人

5.通過事實塑造人物。

5手法

1．注意表現人物性格的特異點 2．在矛盾沖突中寫人 3．借他人之口刻劃人 4．借景寫人

5.通過事實塑造人物。具體要求：

1.要抓吸引人的故事——抓住故事使人物豐滿

人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取能夠表現人物特點的故事情節；其次，要注重細節的描寫敘述；最后，要設法增強故事或故事情節的跌宕起伏、懸念、吸引力。當然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實的，不能藝術化，否則就失去了新聞的真實性，人物通訊就變成小說了。

2.打動人的細節——細節使人物更鮮活 3.個性化的語言——語言使人物更生動

在具體寫作中，人物語言要合乎所寫人物的年齡、身份、職業等，要逼真，要口語化；還要合乎人物特定的環境、特定的時期、特定的心情和特定的說話對象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動傳神。

最后，注意采寫人物的忌諱。1.忌主題分散，面面俱到。2.忌記者跳出采訪發表評說。

3.忌虛構故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

6寫作技法

（1）在矛盾沖突中展現人物的思想之光（2）通過側面描寫，突出先進人物的思想之光（3）記者和人物的思想感情息息相通