第一篇：反邪教輔導講座材料

反邪教警示輔導報告

一、什么是邪教？

邪教組織——是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。（1999年10月9日、最高人民法院、最高人民檢察院發布的《關于辦理組織和利用邪教組織犯罪案件具體應用法律若干問題的解釋》）

（一）邪教是人類社會的一大公害

△1978年11月18日，南美不國圭亞那的熱帶叢林深處，傳出了一條令世界震驚的消息：美國“人民圣殿教”900多名信徒在其教主吉姆·瓊斯的帶領下集體服毒自殺！

△1995年3月20日，日本東京地鐵一片混亂，人人呼吸困難，雙眼模糊不清，紛紛暈倒在車廂內??這是日本“奧姆真理教”施放沙林毒氣的現場慘狀。在這次震驚世界的事件當中，共有5500多人中毒，其中12人死亡，14人終身殘疾。

△2001年1月23下午，正是農歷除夕，在天安門廣場人民英雄紀念碑北面5名“法輪功”分子用打火機點燃了澆在身上汽油，他們不停地發出凄慘的喊叫聲??這就是“法輪功”邪教組織策劃的一起導致2人死亡，3人大面積燒傷致殘的慘絕人寰的自焚事件。事件中，其中兩名是學生，一人死亡一人終身殘疾，不能自理！

這些令人觸目驚心的慘劇,都是邪教所為!邪教是人類社會的一大公害，已成為世界各國政府面臨的嚴重社會問題之一。世界上幾大邪教，如：“大衛教”、“上帝之子”、“科學教派”、“太陽圣殿教”等等，都給社會帶來了相當大的災難。我國“法輪功”癡迷者于2001年1月23日的自焚事件，也徹底暴露了“法輪功”反人類、反社會、反科學的邪教本質。

（二）邪教的主要特征 盡管世界各國的邪教組織五花八門，形式多樣，但都有共同的特征：

1、教主自我神化，樹立絕對權威

邪教教主無不自封為超凡脫俗的“神”，聲稱自己和神相通，具有無限的“神力”，能救苦救難。他的話就是“神”的旨意，要求信徒絕對服從，不能有絲毫懷疑和反抗。美國邪教“人民圣殿教”教主瓊斯稱自己是“救世主”，“大衛教”教主考雷什稱自己是“活先知”，日本邪教“奧姆真理教”教主麻原彰晃和中國邪教“法輪功”教主李洪志，不僅自稱是神，而且還利用現代攝影技術，拼湊出身著袈裟、合十盤坐、頭罩光環的“神”像，愚弄信徒對他們盲目崇拜。

2、編造異端邪說，實行精神控制

20世紀以來，社會競爭日益激烈，造成了部分人群精神的緊張、失落與迷茫。加之世紀之交，有關“世界末日即將來臨”、“人類大劫難”、“地球大爆炸”的傳聞很多，更擾亂了人心。邪教教主正是利用了這些并推波助瀾，造成恐慌心理，制造恐怖氣氛，脅迫教徒盲目根從，進而從思想、精神上牢牢控制教徒。如美國“人民圣殿教”教主瓊斯，反復訓練人們要視死如歸，他讓大家都寫出“悔過書”和“保證書”，說自己曾經怕死但以后不怕了，寧愿跟隨教主“殉道”，并多次把人們緊急召集到一起，訓話后，要他們喝下自制飲料，然后告訴他們那是毒藥。經常如此恐嚇，就使教徒神志混亂，麻木不仁，終于導致最后有900余人跟他一起自殺。

3、封閉的組織，詭秘的行蹤

邪教往往是封閉的、以教主為核心的嚴密組織，進行詭秘活動。西方邪教都組織了共同的社團，少則幾十人，多則成百上千人聚居在一起。其成員都必須斷絕與家人或親朋好友的往來，加入到新的“愛家庭”中。教主是信徒的“父母”，教徒則要對教主奉獻自己的一切，包括思想、財產、肉體及生命。這些邪教社團大都采取與世隔絕的生活方式，教徒沒有人身自由，不可隨意進出。社團內沒有電視、廣播、報紙，有的只是記錄教主歪理邪說的小冊子及磁帶．教徒過著苦行僧式的生活，稍有不滿，就會招致教主及骨干分子的野蠻懲罰甚至槍殺．教主每天說教布道，不斷訓誡信徒說：＂外部世界是邪惡的＂，＂充滿魔鬼，很快就要毀滅＂，只有教內才是圣潔的，靈魂可以得到超度，最終升入天堂。長期生活在這種陰暗的環境氛圍中的信徒，面對教主不斷的思想毒害，以及邪教自訂的近乎原始、野蠻的教規制約，很容易喪失思考能力，他們不斷地反省現實生活中的“罪過”，用邪教灌輸的邪說洗腦，從而遠離現代文明，走火入魔般地跟隨教主毀滅自己的一切乃至生命，甚至殺害自己的親生子女也在所不惜。

４、教主聚斂錢財，荒淫無度

邪教教主大都是非法斂財的貪得無厭者，其主要手段，是靠剝奪教徒的財產為己所有。教主靠教徒的“捐獻”積聚了大量財富，成為百萬、千萬甚至億萬富翁。美國的邪教教主瓊斯就是用教徒捐出的巨額財產，在南美圭亞那買下一片莊園，將近千名教徒從美國遷居于此，建立了一個獨立的“人民圣殿教”黑暗王國，實施他的邪惡統治。日本的邪教教主麻原彰晃也是靠從教徒那里聚斂的財富，投資辦工廠、公司，花巨額資金搞毒氣研制。烏干達邪教教主及其骨干，就連最窮困的貧民教徒都不放過，榨干了他們少得可憐的錢財，之后還縱火燒死教徒，攜巨款逃之夭夭。韓國的邪教“天尊會”教主牟幸龍及其妻子樸貴達，自稱“天尊”、“天母”到處招搖撞騙、聚斂錢財，僅在最近十多年間，就從信徒手里詐取了３８４億韓元。在受騙的１５００多名信徒中，一些人離婚自殺，家破人亡，更多的人則是追悔莫及。

５、殘害生靈，危害社會

據有關資料不完全統計，目前全世界邪教組織有１萬多個，信徒有數億人。美國被稱為“邪教的天堂”、“邪教王國”，有邪教３０００以上，歐洲、大洋洲均有成百上千的邪教組織。現在不僅在西方發達國家里產生邪教組織，而且在亞、非、拉經濟較落后的國家、地區，邪教亦呈上升趨勢。邪教的產生與存在，是社會的一大毒瘤，給正常的人類生活造成極大的危害。

邪教反社會，主要表現在用極端手段與現實社會相對抗。邪教教主大都有政治野心，他們不甘于僅做一教之長，還要想做全國甚至全世界的最高統治者。當這種妄想破滅后，他們便不惜犧牲教徒的生命來對抗社會。如：１９９３年美國“大衛教”教主雷什，公然武裝教徒與司法當局對抗，在對峙５１天后，引爆軍火，炸毀建筑物集體自焚，致使８６名教徒跟他一起葬身火海。

邪教反人類是通過消滅教徒及平民的生命表現出來的。１９９４年，“太陽圣殿教”先后在瑞士、法國、加拿大集體自焚，計有７０多名信徒死亡，其中有不少兒童，最小的才４歲。１９９７年，美國“天堂之門”３９名信徒在海爾－波普彗星來臨之際，在豪華別墅集體自殺。所在這些殘害教徒生命的事件，充分說明邪教無視教徒人權（生存權、生命權）的反人類的本性。

邪教反科學更是通過邪教的歪理邪說體現出來的。邪教教主都不承認現代科學，而對偽科學、巫術、迷信最感興趣。他們編造荒誕不經的異端邪說蒙騙群眾，以此對抗科學的世界觀和方法論。如50年代中期建立的邪教組織“科學教派”，就是利用了精神科學在美國的發展，堂而皇之地登上舞臺。他們有一種“潔身”療法：先進行5個小時的桑拿，然后喝大劑量的抗癩皮病維生素，每天重復。每個教徒都必須通過這一所謂的“解毒過程”。

由此可知，邪教組織共有的特征是：崇拜教主，樹立教主的絕對權威；編造異端邪說，從思想、精神上控制教徒；秘密結社，行蹤詭秘；聚眾斂財，教主生活奢靡無度；反抗社會，殘害教徒信眾身心。而當邪教罪惡內幕被曝光后，教主往往鋌而走險，不惜犧牲教徒的寶貴生命，制造綁架、暗殺、投毒、爆炸等恐怖事件，與社會抗衡，破壞社會正常秩序。而集體自焚、服毒自殺，往往是邪教最殘忍、最瘋狂、最兇惡的滅絕人性的手段。

邪教已成為國際公害，各國政府高度重視并紛紛制定相關法律打擊邪教，制裁為首者。日本逮捕了“奧姆真理教”教主麻原彰晃等428名犯罪嫌疑人，對其骨干分子分別判處死刑、無期徒刑和有期徒刑；美國對“大衛教”8名骨干分子判處3－40年徒刑；我國對邪教“被立王”教主吳楊明、“主神教”教主劉家國均判處了死刑。各位學生要認清邪教本質，在生活中要能夠清醒地分辨是非，不受任何邪教的蠱惑、欺騙。

二、法輪功是邪教

（一）李洪志其人其事

1、李洪志的真假身世

揭批“法輪功”，必須了解李洪志這個人。李洪志到底是怎樣一個人呢? 為了欺騙“法輪功”練習者，李洪志特意編造了一份荒誕離奇的虛假簡歷，說：“本人1951年5月13日出生于吉林省公主嶺市，童年開始由佛家全覺大師獨傳修煉法門，8歲時修煉圓滿”，“12歲時，道家師父八極真人找到我傳授道家功夫”，“1972年又由道號真道子的師父傳授大道所學”，“1974年又由佛家師父傳授修煉大法直到出山”。他還宣稱自己：“8歲得上乘大法，具大神通，有搬運、定物、思維控制、隱身等功能??功力達極高層次，了悟宇宙真理，洞察人生，預知人類過去、未來。”李洪志的身世真的如此嗎?他真的具有那么多“神跡”嗎? 經查李洪志戶籍所在地派出所資料：李洪志，男，1952年7月7日出生于吉林省公主嶺市(原懷德縣公主嶺鎮)。其當時在所在單位填寫的履歷表：1960年至1969年，先后在長春市珠江路小學、第四中學、第四十八中學讀書，初中畢業；1970年至1978年先后在總后201部隊八一軍馬場、吉林省森警總隊吹小號；1978年至1982年在森警總隊招待所當服務員；1982年至1991年轉業到長春市糧油公司保衛科工作；1991年停薪留職后從事“氣功”活動，1992年5月起開始傳播“法輪功”。

在這份由國家公安機關核準的個人簡歷中，李洪志的生日明明是7月7日，為什么他自己非要說是5月13日呢?原來，相傳佛祖釋迦牟尼的生日是我國農歷的四月初八，而1951年5月13日恰好是農歷四月初八，李洪志故意將自己改為與佛祖同日誕生，好宣稱自己是“釋迦牟尼轉世”。李洪志早期的弟子們曾問他為什么編造自己的簡歷，李洪志回答說“不說大點兒沒人信”。他的弟子們讓他演示他所謂的“四大功能”，李洪志生氣地說：“沒有，哪能演?你們讓我演示，就是要出我的洋相，耍猴呢?”

2．“法輪功”出籠真相

1988年，受社會上“氣功熱”的影響，李洪志開始學練“禪密功”，并參加了兩期學習班，后來又學練“九宮八卦功”。在這兩門功法的基礎上，加上去泰國探親時模仿來的其他舞蹈的某些動作，李洪志拼湊出了一套“法輪功”功法。“法輪功”練習者人手一張的李洪志打坐蓮花“法像”，其實就是由其弟子將李洪志的照片拼接上蓮花瓣剪紙，再畫上背后的佛光，制版作假而成的。照片里李洪志所穿的黃色練功服，就是在商店購買的戲裝。

由此可見，李洪志自吹的所謂“高德大法”——“法輪功”，完全是胡編亂造的彌天大謊。

3．“法輪功”是非法組織

李洪志曾多次聲稱“法輪功沒有組織，實行松散管理”。事實卻并非如此。李洪志于1992年創立“法輪功”后，在北京就設立了“法輪大法研究會”，自任會長。此后，又陸續在各省、自治區、直轄市設立了39個“法輪功”輔導總站，總站下又分設了1900多個輔導站、28000多個練功點，自上而下形成了一個完整的組織系統。

“法輪大法研究會”負責領導、管理各地“法輪功”輔導總站一切事務，審批各地“法輪功”組織的機構設置，任免主要骨干分子的職務，還制定了一系列規章制度。我們在對“法輪功”的查處過程中，就發現了廣東“法輪功”輔導總站對我區黃歧“法輪功”練功點的設置以及負責人的任命而下發的《通知》。

李洪志作為“法輪功”的最高頭目，經常發布指令。“法輪大法研究會”也經常向各地站、點發出通知、公告等，還設有專人，或者利用互聯網、電話、傳真等現代化通訊手段與各地站、點聯絡，傳達李洪志及“法輪大法研究會”的指令，指揮協調各地的活動。“法輪大法研究會”及各地總站，定期或不定期地組織“弘法”、“會功”、“慶典”、“紀念”等大規模活動，還多次策劃、煽動眾多“法輪功”修煉者有組織地非法聚集鬧事，嚴重影響了有關部門的正常工作秩序和社會秩序，破壞來之不易的社會穩定局面。

由此可以看出，“法輪功”是以李洪志為首、體系嚴密、功能完備、未經登記注冊的非法組織。

4．李洪志的歪理邪說

李洪志利用“法輪功”，宣揚一整套歪理邪說，其主要反動、荒謬觀點可以歸納為如下10個方面：

（1）宣揚“末世論”，宣稱人類即將面臨“毀滅”，李洪志胡說什么人類文明至少經歷了81次“周期性的變化”，說“現在??社會在整體往下滑”，“人如果再滑下去就面臨著毀滅，徹底的毀滅，那叫形神全滅，很可怕!”

李洪志宣揚“末世論”，制造社會恐慌，從實質上看，是對現實社會的否定，具有濃厚、強烈的反社會、反政府傾向。人類社會的任何歷史發展階段，都不同程度地存在著一些社會問題。人類的文明，就是在不斷地解決這些社會問題的過程中發展和進步的。李洪志大談人類社會道德崩潰，人類面臨毀滅，實際上是在為他實現政治野心制造輿論。

(2)否定現代科學，說現在的科學是根本錯誤的

李洪志認為：“現在的科學不算科學??因為用這個科學這條路永遠都探測不到這個宇宙的奧妙”，“在人的前額部位有一面鏡子，不練功的人是扣著的，練功的人它就翻轉過來。當人的遙視功能要出來時，它就來回翻轉”。

這些完全是瘋話。照他這么說，人類就不用發明什么顯微鏡、望遠鏡了，去練他的“法輪功”就可以遙視一切。其實，李洪志是地地道道的科肓，胡說什么“光年”是時間的單位等等。他自己享受著現代科學、現代文明的成果，坐著飛機到處跑，用互聯網傳遞消息，卻在整天宣揚迷信，謾罵科學。因為他心里很清楚，科學正是他的克星、他的天敵。（3）宣揚哪個政府也解決不了社會問題

李洪志說：“現在社會問題層出不窮，哪個政府也解決不了。” 李洪志鼓吹“政府無用論”，目的是宣揚要用“法輪功”來統治全世界的思想，要奪取“超政府”、“超法律”的權力，政府解決不了社會問題，法律也解決不了社會問題，只有他李洪志一人能解決，只能由他主宰一切！李洪志鼓吹的其他種種歪理邪說，其實都是為了這個險惡的政治目的服務的。他把傳授功法的輔導站變成了非法組織，秘密串聯，進行了許多不可告人的非法活動。

（4）宣揚“法輪功”是拯救人類的“惟一大法”

李洪志吹噓他的所謂“法輪大法”“是世界上一切學說中最玄奧、超常的科學”，“是從粒子、分子到宇宙，從更小至更大，一切奧秘的洞見，無所不包，無所遺漏。它是宇宙特性‘真、善、忍’在不同層次的不同的論述”。

實際上，李洪志既不懂宗教，更不懂科學，所謂的“法輪大法”，邏輯混亂、矛盾百出。李洪志口口聲聲說他只是教人們“真、善、忍”，然而他的行動恰恰相反，謊言連篇，連他自己的出生日期都可以更改。宣揚“法輪功”的《轉法輪》等書，署名是“李洪志著”，實際上也是他請人代寫的，他自己連書中講的內容都說不清楚，這能叫真嗎？他容不得一點批評或反對意見，凡對“法輪功”略有異議或揭穿其底細，他就鼓動信徒圍攻、抗議、鬧事，這能叫善，能叫忍嗎？

(5)胡編一套“宇宙觀”，聲稱地球是宇宙的“垃圾站”

李洪志，一個只有初中文化的人，連“光年”是距離單位都不懂，卻敢妄言宇宙，胡說什么“宇宙是由27億多個銀河系這樣的星系構成的。而這個宇宙是有外殼有邊緣的。在一定范圍之內還有3000個這樣的宇宙??外邊有外殼，又構成第三層宇宙”，“人都是從宇宙各個空間掉下來的??宇宙中不好的人往下掉，掉到宇宙的中心——地球。地球就是宇宙的一個垃圾站”。人類對宇宙的認識，是個不斷發展的過程。從最初的“天圓地方說”到“地心說”再到“日心說”，到了本世紀，科學家又提出了宇宙大爆炸理論，人類對宇宙的認識又向前推進了一步。李洪志通過傳播他的荒謬理論，目的是制造一種神秘的恐怖氛圍。如按他的理論，那么，李洪志自己又是從哪兒掉下來的?他應該也是地球上的“垃圾”，又怎能是什么“神”呢?(6)妄談生命起源，鼓吹人是神造出來的

李洪志說：“其實(人是)怎么造的都有。更大的神只要一想就能把你造出來。人覺得人體非常復雜，而對大智大覺的神來說是小事一樁”，“人還說，人是猴子轉變的，這都是現代科學帶來的東西，這不可笑嗎?”

在李洪志胡編亂造的歪理邪說中，有關生命起源的一套謬論是最離奇、最荒誕的。世界上50多億人怎么會從其他星球降到地球上來的?李洪志胡謅在沙子里也存在人，還分黑人、白人、黃種人，甚至還有古代裝束的人。誰能相信這種根本無法驗證的鬼話?李洪志自己不學、不懂科學知識，連有機物與無機物都分不清，卻敢將達爾文、牛頓等大科學家貶得一錢不值。李洪志完全違反科學常識的謬論，實際上恰恰暴露出他害怕科學、仇視科學的心態。

（7）宣揚鼓吹生老病死是“業力”回報

有病看病，這本是人人盡知的常識。李洪志卻宣揚：“造成有病和所有不幸的根本原因是‘業力’”，“生老病死都是有因緣關系的，都是‘業力’回報，你欠了債就得還”，“練功的人的功自動就在消滅病毒和‘業力’。吃藥是把‘業力’壓了回去，就不能夠清理身體，因此也就不能治病”。

近年來，由于相信了“法輪功”，最終走火人魔精神錯亂的事例時有發生，有病不治最終導致死亡的也不在少數。而李洪志自己得了闌尾炎卻趕緊住院治療，他的孩子生病馬上就找醫生，生怕耽誤了病情。可他的“業力”邪說卻不知殘害了多少“法輪功”練習者的生命，毀掉了多少家庭的幸福!我區的“法輪功”人員當中也有不少有病不去看病的例子：我區的一個花農，由于長期從事種花，花粉的刺激，使她臉上長了的膿胞，誤信修煉“法輪功”可以治好，因而迷上了修煉“法輪功”而放棄了醫治，導致臉部全部潰爛。進法制教育學習班轉化后，經醫護人員盡心照料，很簡單的解決了一直困擾她多年的所謂“頑疾”，她不無感慨的說，原來“法輪功”才是她的頑疾。

(8)自稱是當今惟一的“救世主”

翻翻李洪志那些“講法”書，不難發現這樣的狂言：“在國內外，真正往高層次上傳功，目前只有我一個人在做”，“我要是度不了你，誰也度不了你”。李洪志把自己打扮成整個人類的“救世主”，制造狂熱的現代教主崇拜，蠱惑于民，以期萬眾歸附，甚至要求信眾為了教主不惜以死獻身。李洪志說，“這世界一切都應聽我的，沒我不行”。

唯物史觀認為，“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創造人類的幸福，全靠我們自己”。李洪志哪里能“度”人上天，分明是把許許多多的帶病練功者推向了死亡的深淵。

(9)神化自己，宣揚自己有“法身”，可以給修煉者裝 “法輪”、“開天目”

人的意識是人腦的一種功能，形在神在，形滅神滅。對自然科學和社會科學一竅不通的李洪志，竊取了佛教的“法身”、“法輪”、“天目”等名詞，神化自己，欺騙信眾。

李洪志說：“據我知道有‘法身’的就我一人”，“這本書(指《轉法論》)里邊每個字都是我的‘法身’??我的‘法身’不能用數字來計算”。李洪志宣稱他能給修煉者小腹部裝一個“法輪”，這個‘法輪’可以度己度人，每天24小時旋轉不停。“法身”何在?“法輪”何有?還真有癡迷者剖腹找“法輪”，自然只有死路一條。

“開天目”是李洪志編造的又一騙術。他宣稱，修煉“法輪大法”可以“開天目”，“看到常人看不到的景象”，可以“隔墻視物，透視人體”等等。一些修煉者輕信他這套鬼話，追求出現這種奇跡，導致精神失常，付出了沉重的代價。

（10）修煉“法輪功”，與其他學說必須一刀兩斷 李洪志說：“弘揚大法，你根本就不能再提你以前學過的東西。因為你已經和它一刀兩斷了，它不屬于你，也不屬于你要得的東西。”

李洪志鼓吹這套邪說，實際是把信徒引向一條絕路：只要你練了“法輪功”，就等于和他訂了生死契約，你的思想行動都得聽命于他，依附于他。他不但用一套嚴密的組織控制你，而且給你牢牢地套上思想枷鎖，不準你再看別的書，不準你再學別的學說，你只能聽命于他的歪理邪說，被他牽著鼻子一步步地走向深淵。這哪里是什么“救世主”，簡直是活閻王!可以看出，李洪志的歪理邪說是多么荒誕不經。然而，為什么還有那么多的人上當受騙?他利用了什么呢?一是利用了廣大群眾希望通過“法輪功”健身祛病的善良愿望，讓你覺得有了病，不用治，不用看醫生，只要聽李洪志的話，認真修煉“法輪功”，病就會自動消失，不但你的身體好，對你的親人、朋友也有好處；二是利用群眾對一些社會上的丑惡現象和生活中一些不如意問題的不滿情緒，把這些問題極力夸大，得出人類社會面臨毀滅的危言聳聽的結論，再以這種虛幻的“末世論”為出發點，否定一切，科學不行了，政府也不行了，解決問題、拯救自己、拯救人類社會，只有一條路可走，那就是無條件地服從李洪志，一心一意地修煉“法輪功”；三是利用了一些群眾中存在的精神空虛、缺乏信仰等問題，打出了“真、善、忍”的旗號，以它們做幌子，掩蓋他的虛偽和丑惡面目。

(二)“法輪功”罪行累累

1．“法輪功”破壞家庭，殘害生命

由于李洪志所宣揚的“法輪功”具有很強的虛偽性、迷惑性和欺騙性，許多人一時受其蒙蔽，在尋求強身健體、調神益智的過程中，參加了“法輪功”的修煉活動。“法輪功”對人們的身心健康造成的惡果不勝枚舉，因修煉“法輪功”致病、致殘、致死的案例時有發生，情景觸目驚心，令人義憤填膺。李洪志不是在度人，而是在害人!例如：

△劉品清是遼寧省東港市孤山鎮農業技術推廣站站長，男，58歲，中共黨員，高級農藝師，于1998年8月開始練習“法輪功”，逐漸達到癡迷程度，多次說師父李洪志讓他自焚成佛。1999年2月4日17時許，劉扭開家里的煤氣閥，點火自焚沒死成。之后劉又說李洪志讓他到井里成佛，多次求鄰居用井繩把他捆好放到井里，并說有師父保護死不了。家人見他癡迷“法輪功”，造成精神失常，看管很嚴，但他仍于1999年4月27日早晨投井自殺。

△原鹽城市郵電局副科級秘書張經順，男，63歲，患有心臟病，經服藥治療已經好轉，1999年初經人介紹，開始練習“法輪功”，并聽信練“法輪功”生病不能吃藥、打針的說法，擅自停藥，一心練功。后其病情越來越重，仍不服藥。因病重不能到練功點練功，就在自己家中打坐。練功中歪倒了，同他一起練功的妻子還說：“不要緊，師父馬上來救他了”。這時，其他練功者也趕到他家一起打坐，求師父救救他。直到本單位一老干部前來，才發現張已在練功過程中當場死亡。

△王尊仲原是一個天資聰穎的優秀學生，小學畢業即順利考入省重點學校海南農墾中學。初三時他參加全國初中數學奧林匹克競賽，獲得一等獎，生活正向他展開璀璨的五彩霞光。不幸的是，他受“法輪功”信徒的煽動和迷惑，對“法輪功”深信不疑，達到十分癡迷的程度，甚至荒謬地說：“修煉‘法輪功’可以改造世界，挽救人類。”他因長期修煉，患上了嚴重的精神分裂癥，終日神思恍惚，腦中經常出現幻影，學習成績一落千丈，被迫從農墾中學退學回家就醫。原本對兒子抱著很高期望的父親王丁南心急如焚，四處求醫，花掉了1萬多元。后經各級政府和黨組織做了大量的思想轉化工作，才使王尊仲與“法輪功”徹底決裂，重新回到同學中來。

△1999年3月20日凌晨2時，河北省承德市“法輪功”練習者李亭(不滿18歲)，手持一尺多長的尖刀，在家中殘忍地殺害了他的親生父母，現場慘不忍睹。下面是公安機關對李的審訊筆錄(摘錄)：

問：你為什么要殺死你的父母? 答：我覺得我父母是魔，我是佛，我就將他兩個魔除掉。問：你從什么地方學的佛呀、魔呀這些東西? 答：我是1997年初中畢業后在離宮(承德避暑山莊)學的“法輪功”，學了一個星期，又買了一本“法輪功”的書看，學了這些東西。

在李洪志的歪理邪說控制下，“法輪功”練習者將自己同正常的社會環境隔離開，脫離正常的家庭生活，放棄了對家庭、對親人的責任，使多少家庭失去了往日的溫馨和歡樂，使多少子女因此荒廢了學業。更有甚者，這些人將勸告他們的人，即使是自己的親人，也都視為“魔”，都可以拋棄甚至殺害。

據不完全統計，迄今為止，因癡迷李洪志歪理邪說而自殺，或拒醫拒藥而致死的，已有1600余人，致精神障礙的651人，致殘150余人，殺害他人14人。這些令善良的人們震驚的數字，證明了“法輪功”已邪惡之極，與世界上那些聲名狼藉的邪教組織相比，毫無二致。

2．“法輪功”非法聚集鬧事

李洪志把“法輪大法”吹噓成“正法”、“大道”，而把反對“法輪大法”的人稱為“魔”，只要有人反對“法輪大法”，就被視為“魔在干擾”，于是李洪志及“法輪功”組織就煽動信徒“護法”，圍攻有關黨政機關、新聞媒體，嚴重影響了這些地方正常的工作秩序和社會秩序，破壞了安定團結的局面。

△1998年4月，山東《齊魯晚報》刊登了《請看“法輪功”是咋回事》和《“法輪功”大師聚財有道》兩篇批評文章，“法輪大法研究會”便煽動了1500余名“法輪功”練習者，聚集在報社門口，提出了種種不合理的要求。

△1998年5月24日，北京電視臺《北京特快》節目播出了《上崗證能否掃清假氣功》的專題片，片中報道了一名博士生練習“法輪功”之后走火入魔，導致癱瘓的事例。專題片播出后，1000多名“法輪功”練習者，自5月29日起開始圍攻北京電視臺，嚴重地影響了電視臺的正常工作。

△1999年第4期天津師范大學校刊《青少年科技博覽》上，刊登了中國科學院院士何祚庥撰寫的《我不贊成青少年練氣功》一文，天津市部分“法輪功”練習者因對此不滿而到該校聚集、靜坐。至4月22 日參與者已達3000余人，嚴重影響了學校師生正常的生活和教學秩序.△1999年4月25 日，1萬多名來自北京、天津、河北、山東、遼寧、內蒙古等地的“法輪功”練習者，有組織地非法集合起來圍住了中南海，矛頭直指黨中央、國務院，嚴重干擾了黨和國家最高領導機關的正常工作，擾亂了首都的社會秩序，在國內外造成了極其惡劣的政治影響。一些“法輪功”骨干分子在李洪志的煽動蠱惑下，還到天安門廣場非法聚集滋事，他們混在廣場的群眾之中，打橫幅、喊口號、散傳單，內容充斥了對國家和社會的誣蔑與敵意。他們的這些非法行為，破壞了廣場上歡樂祥和的氣氛，干擾了人民群眾的安定生活，在國內外造成了惡劣的影響。人民群眾對他們的行徑十分反感，紛紛譴責。就在此時，香港的“法輪功”組織發言人李某公開發表言論，稱：國內的事件是自發行為，李洪志身在美國，沒有回過國內云云。而從海關查得的記錄卻是：李洪志以商業人員的身份，持回美證，乘搭美國西北航空公司航班于22 日下午5時35分從北京人境，24日下午1時30分又匆匆搭乘中國國際航空公司航班離境赴香港，在北京共停留44個小時，入境卡和出境卡均為李洪志親筆填寫。

也就在李洪志入境的第二天，4月23日，部分“法輪功”練習者聚集天津師范大學的事件迅速升級，聚集者猛增到6300多人。24日上午，在李洪志還沒有離境時，北京等不少地方的“法輪功”練功點都紛紛接到通知，要求25 日組織練習者到中南海周圍“集體練功”。

3．學生參加自焚，為什么? 人們恐怕永遠不會忘記熒屏上19歲的女大學生陳果的形象。花叢中的陳果美麗、清純，然而在積水潭醫院燒傷科病床上的陳果已面目全非了：燒傷面積達80％，深三度燒傷近50％，頭、面部四度燒傷。看到她面部黑色的焦痂和焦殘的雙手，簡直無法讓人相信，她就是屏幕上那位彈得一手好琵琶的漂亮可愛的女孩。陳果很有藝術天賦，學習也很勤奮，很受同學和老師的喜愛，1999年以優異成績考入中央音樂學院，并曾在國際上獲獎，可以說是前程無量的。遺憾的是，她自15歲起，便受母親郝惠君的影響，練起了“法輪功”，一步步滑向悲慘的深淵。躺在病床上尚未脫離危險期的陳果已后悔誤人邪教“法輪功”的歧途，表示將來還想彈琴。然而她的雙手已被燒焦，彈琴恐怕只能是再也難以實現的夢想。無邊的悔恨和無盡的淚水都無法改變這個殘酷的現實。她只有19歲，即使被搶救活下來，又還能做些什么，她又怎樣生活? 劉思影是開封市蘋果園小學五年級學生。去年3月份，她的母親，“法輪功”癡迷者劉春玲，開始教她讀李洪志的《轉法輪》，并練習“法輪功”。在自焚前的預謀階段，57歲的劉云芳還對她繪聲繪色地說：“那是一個美妙的世界，天堂里全是金子，道路是金子鋪的，樹也是金的，什么都是金子的”；到了天國，“你起碼是個‘法王’，還有很多人伺候你??”那些一起練功的叔叔阿姨還“開導”她：“火燒不著你，只從你身上過一下。一瞬間就到了天國。”1月23日，劉思影在癡迷“法輪功”的媽媽帶領下，點燃了身上的汽油，然而，呼呼的火苗燒起來后，原先相信的一切都不靈驗了，鉆心的疼痛使她禁不住向飛奔而來救援的民警喊道：“叔叔，救救我!”劉思影熱燒傷40％，合并重度吸入性損傷，頭、面部四度燒傷。盡管醫生們全力以赴，但還是挽救不了可憐的思影??

劉思影、陳果等人的慘劇，強烈地震撼了每個善良人的心。大家不禁要問：這是為什么?！

“天堂里全是金子??”，“當了‘法王’，還有很多人伺候你??”從這些誘惑中，我們不難看出一些蛛絲馬跡。不正是這些充滿拜金主義意味的誘惑，使天真幼稚的劉思影上了“法輪功”的當嗎?而雖然已上了大學的陳果，自焚前居然會問“會不會疼”，可見其幼稚！

“法輪功”的魔爪，就是這樣伸進了我們的校園!我們必須深刻認識到，與“法輪功”邪教組織的斗爭，是一場嚴肅的政治斗爭，也是爭奪青少年一代的斗爭。

三、熱愛生命，遠離邪教

1、生命只有一次

綜觀當今世界，所有邪教無不威脅人的生命財產安全與社會穩定。邪教的特點就是“邪”，教主們不惜犧牲教徒的生命，制造集體自殺或綁架、暗殺、爆炸等暴力恐怖事件，其殘忍、瘋狂實在令人發指。據不完全統計，近年來全世界10人以上邪教徒集體自殺事件超過27起。

就拿1月23日“法輪功”癡迷者自焚事件來說，那么可愛的漂亮姑娘，居然在邪教的欺騙之下，把一張甜美的小臉燒成了結滿黑痂的可怕模樣最后還被殘忍地剝奪了生存的權利；片刻間，一個健康活潑、風華正茂的女孩燒成了終身殘疾。邪教對生命的摧殘，實在是怎么譴責都不過分。無論是陳果還是劉思影，她們都是那么出色的單純的孩子，她們不但沒能升入天國，反而被鉆心的疼痛與巨大的恐懼所吞噬。她們的慘痛教訓從反面告訴每一個同學：生命是寶貴的，要珍惜生命、熱愛生命，決不允許任何人以任何借口來踐踏。

生命屬于我們只有一次。在有限的生命中，我們可以做多少事!也許你是未來的科學家，也許你是未來的藝術家，也許你可以為人類做出這樣或那樣的貢獻，但若沒有生命，這一切又從何談起呢?如同“少年不知愁滋味”一樣，青少年往往也不知“死”滋味，甚至像劉思影那樣，以為死只是一瞬間的事。只有嘗到滿身燒焦的痛苦才能明白，而此時一切都晚了。

死有“重于泰山”，也有“輕于鴻毛”。我們不怕死，但絕不能無謂地去死，更不能做邪教的殉葬品。想一想，父母養育我們多不容易，國家培養我們多不容易，我們尚未報效祖國、報答父母，怎能被邪教蠱惑致死?人死不能復活，生命只有一次，哪里有什么天國?我們只有珍愛生命，才能讓有限的生命發揮出無限的價值。

2、遵紀守法，依法保護自己 “世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶??”當我們千萬遍真誠地唱著這支歌的時候，萬萬想不到竟然會有兩個母親把自己的親生女兒拖進邪惡的自焚之火。這樣做的母親是違法的!我國的《未成年人保護法》第十條規定：“父母或者其他監護人應當以健康的思想、品德和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益于身心健康的活動。”而陳果和劉思影的母親顯然沒有履行上述法律規定的義務，因而，未成年人保護委員會可以代表受害人，依據該法的第十二條，向法院提起訴訟，要求剝奪其父母的監護人資格。

我們都愛自己的父母，但決不能跟隨糊涂父母去做違法的事。遵紀守法，是每個青少年學生的本分和社會責任。如果有誰向我們提出非分要求，我們要學會拒絕，敢于拒絕，哪怕是自己的生身父母。要善于動用法律武器，維護自己的合法權益，決不參與任何違法亂紀的活動，在力所能及的情況下，還要幫助、勸阻那些愚昧、糊涂的親人。

在我們同學當中，也許還有個別曾經是“法輪功”練習者，我們要熱情地關心他們，幫助他們，可以組織開展“寫一封家書”、“談一次心”等活動，促成他們思想的盡快轉化，并防患于未然。

任何人，哪怕是家長，也沒有任何權利剝奪青少年的生命權。同學們在遇到類似難題的時候，可向學校、老師及社會有關部門求助，請相信，有關人員一定會給你熱情的幫助。我們國家現已成立了“防范和處理邪教問題辦公室”專門負責處理涉及邪教問題的工作，在對待和處理邪教問題上，任何人如有需要都可以向該部門求助，我們學校防范和處理邪教問題辦公室的聯系電話：3648193。

3、以健康的人格抵御邪教

血的教訓告訴我們，只有以科學的態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立健全的人格，才能自我保護，免受傷害。不然，在成長的道路上不知要付出怎樣的代價。對每個人而言，心理健康是一個人可以依賴的最重要的內在資源。對于正在成長的學生來說，培養自己的健康人格是十分重要的事情。只有具有科學的自我保護知識與方法，才能減少成長的煩惱，抵御各種邪教迷信以及各種丑惡現象的侵蝕，從而更好地把握自己、發展自己，有效地發掘自身潛能，以提高生命的質量。

確立正確的科學的思維方式，并不是一件十分簡單的事，要經過一個發現自我、認識自我的過程，并且是與樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀聯系在一起的。對學生而言，有時會有許多困惑：為什么我會生活在貧寒之家？為什么別人家的地位顯赫，門路很寬?為什么我同樣付出很多努力，卻不能幸運地得到機會，而他人并未怎么費力，就贏得了很好的機遇？為什么別人可以隨心所欲地發展自己的愛好，而我就不太能如愿地發展自己? 無論誰都不會一生事事順利，青少年也會有許多煩惱，也會遇到挫折或這樣那樣的不順心。在這種時候，心情不好，有憤怒、有憂慮、有困惑是很自然的事。這無形之中也可能給迷信、邪教以可乘之機。

要想讓每一個學生都健康成長，珍惜和熱愛年輕的生命，每個做家長的、做老師的，都有責任關懷并幫助同學重視人格教育，把培養健康人格品質當做師生的共同目標，解決創造力、自信心等基本問題。健康人格不僅是心理健康的重要指標，也是心理健康的重要資源。對每個人來說，無論你是成人還是學生，都應對自己的心理健康負責。只有具備健康個性的人，才不必借助什么“救世主”或什么邪教來支撐自己。

4．崇尚科學，戰勝邪教

放眼整個世界發展的宏觀形勢，可以得出這樣一個結論：國家不但落后要挨打，愚昧也要挨打；而且在愚昧的基礎上，也無法擺脫貧困和落后。因此，對于我們來說，在努力爭取美好生活的同時，也有一個努力“脫愚”的任務。只有整個民族擺脫了愚昧，才能真正脫貧。擺脫愚昧的一個重要任務，就是高舉科學的大旗，抵制一切邪教。反對迷信，讓人們從愚昧中解脫出來，這是一個艱巨的任務，任重道遠。

這次“法輪功”癡迷者自焚事件，使我們大家清醒地看到，在我們事業前進的腳步聲中，還會出現一些不和諧音符。鬼神迷信、邪教歪理的沉渣，會假借科學的名詞與民族文化的名義重新泛起，破壞中華民族實事求是的科學精神。我們必須樹立唯物主義的科學世界觀，用馬克思主義無神論的觀點，對所有的迷信、邪教以及一切異端邪說予以抵制。

要想具有識別力，惟一的方法就是學習、學習再學習，思考、思考再思考，用人類全部的優秀知識武裝自己的頭腦。經過學習、思考、比較，弄清是非、辨明真偽，以積極的態度去對待成長的煩惱，讓自己早日成長、成熟起來，使自己成為健康、快樂的人，成為對別人有益、對社會有用的人。

人的青春時期，從12歲到２２歲是人一生中情緒波動最大的年齡段，這時不僅面臨身心劇烈的變化，而且面臨著自我認識與發展的心理成熟過程。在這個過程中，每個人都有必要了解人類的心理發展規律，從而較好地把握自己、發展自己，發掘自身潛能，以提高自己的生命質量。培根有一句名言：知識就是力量。對處在成長之中的學生來說，要想不受包括“法輪功”在內的一切邪教侵擾，讓自己健康地成長起來，惟一的“捷徑”就是學習，善于從人類的一切知識中吸取有益于自己成長的養分。

學生是單純的，但校園不是真空，社會上形形色色的思想都會在校園中有所反映，家長對孩子的影響更是巨大。為了保護廣大青少年的身心健康，防范各種形式的邪教對青少年的毒害，必須進一步加強學校的政治思想工作。我們的老師要率先垂范，為人師表；我們的共青團、少先隊組織，要更加自覺、更加熱情地幫助同學們抵制各種丑惡思想的影響。作為學校，我們除了向學生灌輸文化知識外，更要注重培養學生具有正確的世界觀、人生觀和信仰、健康而獨立的人格、自我保護意識等多方面的知識與能力。

青少年只有把自己培養成具有的獨立人格意識，有精神追求、有科學世界觀的人，才能夠抵御各種現代迷信的毒害，要熱愛生活，珍惜生命，人類社會一定能戰勝一切邪教，讓我們的世界更美好。

官垸中學政教處 2008年10月8日

第二篇：反邪教講座

第一次講座主題——邪教的定義和特征

一、播放反邪教警示教育片《識破邪教“全能神”》，讓學生明白什么是邪教，邪教的定義是什么。

二、講解邪教的六個基本特征：

1、打著宗教、科學或氣功的幌子

2、神化邪教頭子，實施精神控制

3、建立秘密組織，實施心理操縱

4、盤剝信徒錢財，非法牟取暴利

5、反對政府，仇視社會

6、宣揚“末日來臨”，制造思想混亂

三、指出邪教是怎樣騙人的？

四、指出宗教與邪教的區別之處。

五、結合自身所見談談自己的看法。

第二次講座主題——怎樣識別邪教

一、怎樣識別邪教？

播放相關視頻：讓學生認識到邪教騙人的手段主要有三點：１、假裝關心人。２、用災難嚇唬人。３、用小把戲騙人。４、用包醫百病騙人。

二、引導學生確立邪教組織及邪教活動是違法的觀念意識

三、帶領學生學習處理邪教問題的相關法律法規：

1、《中華人民共和國刑法》 第300條規定

2、《全國人民代表大會常務委員會關于取締邪教組織、防范和懲治邪教活動的決定》

3、《中華人民共和國治安處罰法》第二十七條規定等。

第三次講座主題——怎樣拒絕邪教

一、引導啟發：通過之前的學習，我們在今后的學習和生活中該應該怎樣拒絕邪教？

1、增強自我抵抗能力（1）崇尚科學，學習無神論知識，樹立無神論思想；（2）健康生活，積極參加體育鍛煉，培養良好的生活習慣；（3）學法守法，增強法制觀念，做遵紀守法的好學生。

2、警惕邪教非法活動

如：非法招募活動和非法宣傳活動等。

3、自覺抵制邪教

（1）增強防邪意識，對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠 色上網，拒絕網上邪教宣傳。（2）智慧地抵制邪教。

二、討論環節：

1、遇到邪教違法犯罪活動，怎么辦？

2、有人拉你加入邪教，怎么辦？

3、親人朋友誤入邪教怎么辦？

反饋：（1）不要歧視他，及時給予關愛；

（2）爭取其他親友的幫助和支持，共同做好教育勸導工作；（3）給他看反邪教宣傳資料；

（4）引導他參加有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動；

第四次講座主題——家庭如何防范邪教

一、談話：生活中，你見到過跟邪教有關的事情嗎？家庭中應該怎樣防反邪教呢？

二、學生討論、反饋：

(1)有病找醫生，不要找邪教。生病是由于病菌病毒的侵入、身體機能的衰退等引起的，不是“有災”，不是“報應”。

(2)科學生活，預防疾病。倡導文明健康的生活方式，養成良好的衛生習慣，有效預防疾病。

(3)做身體和精神都健康的人。(4)講文明，樹立新風。(5)家和萬事興。在家庭生活中，遇事要寬容體諒。(6)善待鄰里。鄰里要和睦相處，互相幫助。

(7)勤勞致富，科技發家。用勤勞的雙手創造美好生活。

三、對在坐的同學進行現場問卷考核，讓同學們進一步加上對邪教的認識。

四、同學們在反邪教橫幅簽上自己的名字，表示一定遠離邪教的決心，做一個健康快樂的學生。

第三篇：反邪教專題教育講座材料

反邪教專題教育講座材料

一、怎樣認清邪教？

第一、什么是邪教？

邪教組織是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。

第二、邪教的一般特點

邪教有很多都是謊稱自己是宗教，打著宗教的旗號搞活動。這些邪教一般都有下面這些特點：

1．邪教自稱是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“傳福音”，實際上是讓人信它們自己立的邪教頭目，比如什么“女耶穌”、“三 贖”等，其政治綱領十分反動，政治企圖十分明顯。

2．邪教偷偷摸摸到人家家里“傳教”，偷偷摸摸搞聚會，行為古怪，甚至不敢說真名，用什么“靈名”或化名。

3．邪教用小恩小惠拉攏人，讓人荒了田、拋了家、棄了學去相信“神”。

4．邪教宣揚地球就要爆炸，“世界末日”就要到了，人類就要滅亡，只有加入它們的組織才能得救。

5．邪教鼓吹入了“教”能包治百病，消災避難。當人們遇到難處時，它就會趁機而入，假裝關心你、親近你，想方設法拉你入教。

6．邪教常采用“天國來信”、“雞生字蛋”、“石頭顯字”、“海螺顯字”、“螞蟻寫字”等欺詐辦法，玩弄花招，蒙人騙人，使人上當受騙。當誘騙不成，還會暴力威逼。7．邪教讓人把政府、社會、老百姓當成“魔”，以“神”的名義煽動群眾和政府對著干，等等。

第三、邪教是怎么騙人的？ 1．打著宗教或氣功的幌子蒙騙人 2．用治病免災誘惑人 3．用各種把戲嚇唬人 4．小恩小費收買人 5．用暴力手段脅迫人。

二、遇到邪教活動怎么辦？

目前在我省比較活躍的邪教有：法輪功、呼喊派、東方閃電教（又叫實際神、全能神）、三班仆人派等。對邪教要：

第一，不聽、不信、不傳。

第二，檢舉揭發邪教的違法活動，及時向公安機關報告。

第三，破除迷信思想正確對待生老病死

第四，正確對待人生坎坷，增強追求美好生活的勇氣和信心。

第五，樹立科技致富勤勞致富思想通過自己雙手創造美好的生活。

三、如何遠離邪教？

第一，相信科學，遇到疾病找醫生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。

第二，預防疾病，倡導文明健康生活方式，養成良好的衛生習慣。做到勞逸結合，注意張弛有度，保持良好心態。

第三，科學健身，積極參加文化娛樂活動，積極參與全民健身活動，選擇符合自己年齡特點、身體狀況的運動方式，如太極拳、八段 錦等健身氣功來健身。

第四，精神充實，靠科學致富，物質生活富足了，精神生活也要豐富，以文化知識充實腦，以科技信息發財致富，以多彩生活享受人生。

第四篇：家庭教育輔導講座

家庭教育輔導講座

（二）家長如何引導孩子孩子學會勞動

一、勞動對于孩子成長的意義

1．勞動鍛煉了孩子的意志，使孩子變得更加堅強； 2．勞動使孩子更珍惜物質的擁有和生活的幸福；

3．勞動使孩子體悟到父母的辛苦與偉大，學會尊重父母和孝敬師長； 4．勞動培養孩子自強、自立的品質，使他們能夠順利成為一個合格乃至出色的人；

5．勞動使孩子恥于不勞而獲，懂得自己的勞作也能為他人帶來些許幸福； 6．勞動使孩子的雙手更靈活，大腦更聰慧，知識更豐富。

二、引導孩子參與勞動的方法

1．參與家務活動：隨著孩子年齡的增長，家長平時在家里應讓孩子參與家務，鼓勵孩子學著做，比如包餃子、拖地、抹桌子、澆花、喂魚等。

2．自我管理勞動：家長要讓孩子學會自我服務性勞動，學習料理自己的生活，如學會自己穿衣、刷牙、鋪床、疊被、洗襪子，洗碗、整理學習用具等等。使孩子掌握基本的生活技能。教會孩子“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做。”

3．參與交往活動：家長可以采用“請進來，走出去，一起玩”的方式，讓孩子學會和增進與人交往的意識和能力。家長還要盡可能的多鼓勵孩子參加公益勞動，讓孩子學會用自己的特長為他人服務。讓孩子從中體驗勞動給生活和他人帶來的歡樂和幸福。

4．鼓勵幫助他人：家長應積極鼓勵孩子用自己的所長去幫助他人，從而增進能力，贏得友誼，提升學習的動力，提高自信心。

5．賦予責任：家長有意識地教給孩子一些具體任務讓孩子去完成，為孩子創造實踐機會。年齡小的指派簡單任務，年齡大的布置復雜的任務。如到商店買東西，到鄰居家借東西，到郵局取包裹，到火車站買車票等等。孩子在完成這些任務時既要付出勞動，又要接觸社會，從而得到鍛煉。有利于培養孩子的責任心、毅力和意志力。

三、引導孩子參與勞動的注意事項

1．安全意識：家長要教給孩子保護自己人身安全的常識，比如防火、防電、防人身受侵害等。

2．要以日常生活的實踐鍛煉為主：日常生活中家長要注意鍛煉孩子，讓孩子學會基本的生活自理能力。因為，孩子只有生活自理了，才能擁有自尊，做到自強。

3．要舍得讓孩子吃苦：孩子小的時候，家長舍不得讓他們吃一點點苦，受一點點磨難，應該學會的技能技巧不會，應該具備的能力不具備，等孩子長大離開父母獨立生活，會吃更大的苦頭，會受更大的磨難。

4．嚴格要求，持之以恒：讓孩子負責家里的一項工作，可以幫助孩子塑造意志力和毅力品質。家長要有耐心，不要急于求成，培養孩子習慣不可能短期見效，特別是要改掉孩子在這方面已形成的壞習慣，更不能著急，欲速則不達。5．要相信孩子的能力：不少家長往往低估孩子的潛力，總認為他“還小”“不行”。舍不得或不愿讓孩子去鍛煉。事實上，孩子的潛力和潛能無限，他們很小就有了獨立的要求和自理的愿望。所以，家長應該相信孩子，因勢利導，創設條件，放手鍛煉，讓孩子到實踐中闖一闖。

6．要允許孩子出錯：在西方，孩子被認為是“有權利犯錯誤的人”，在他們父母看來，孩子犯錯誤多半是由于管不住自己或是做得太少、不熟練。如洗餐具時打碎杯碗等，這些多是孩子的特點，不能算是缺點，不應受到批評懲罰，應當得到指導幫助。我們不能要求孩子一學就學得特別好，一干就干得特別棒，任何技能技巧的掌握都有個由不會到會，由不熟到熟的過程。

7．要尊重孩子的勞動和實踐成果：對于孩子勞動的成果、實踐的收獲，那怕是微不足道的，家長也要倍加愛護，比如將孩子的手工作品陳列，非常開心的吃著孩子包的餃子等。

8．注意年齡特點，保護積極性。對孩子的實際鍛煉要量力而行，交給孩子的任務要難易得當。要學會根據孩子的個性特點，采取適合孩子年齡特點的方法加以正確引導，特別是年齡小的孩子，要用興趣引導法鼓勵他們實踐。

四、引導孩子學會理財 1．家庭理財一本帳

父母應和孩子共同制定一份家庭完整的理財規劃，讓孩子當家也未嘗不可。家庭理財一本帳，涉及到家庭支出的類別，包括短期規劃和中長期規劃。知道家里一本帳，孩子花錢心理才有一本帳。家長可以試著讓孩子當一個月的家。比方說采購食品、買菜、交水電費、買衣服等等，學會交易、記賬、算賬、2 2．個人消費一張表

父母和孩子一起設計一張個人消費表，列出孩子生活的實際開銷。讓他知道，自己的生活的龐大開支。懂得“量入為出”的道理，學會精打細算。如學費、衣物、食品、交通、書籍、玩具、培訓、禮物、旅游、零花錢等等。理解什么是預支；超支；透支、借貸。孩子由此可以知道什么是預算，預算可以極大的控制其非理性消費。孩子的消費超支后，可以試著申請辦理家庭借貸手續，通過家務勞動償還家庭債務，由此建立其責任感。3．家庭獎勵基金

建立“家庭獎勵一基金”制度，家庭可以每月存儲一百元，用于家庭教育獎勵。先和孩子建立契約關系，雙方約定獎勵原則和相關內容，對其表現出色之處進行獎勵。以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。

獎勵可分為：學習獎（綜合能力、個人興趣）；公德獎（尊老愛幼、社會公德）；環保獎（個人清潔、家庭清潔）；禮儀獎（接人待物、文明禮儀）；節約獎（愛惜財物、節省資源）；勞動獎（家務勞動、社會公益）。獎勵的形式可以是孩子選擇有興趣的項目：紀念品、玩具、圖書等。4．儲蓄理財

過年給孩子壓歲錢是中國人的習俗，父母可以考慮為孩子在銀行建立獨立賬戶，將壓歲錢存起來，作為孩子的私有財產。帶孩子去到銀行辦存取手續，讓他了解銀行的作業流程及ATM（自動取款機）的功能等。父母告訴孩子如何利用銀行賬戶理財，可利用銀行對賬單、投資報表等向孩子說清，讓他們親身感受“存錢”的好處，鼓勵孩子多儲蓄。隨著孩子的年齡的增長，家長應在消費和儲蓄方面給孩子更多的控制權和自主權。培養他們的理財習慣。

5、廢物利用

人們的生活越來越豐富，制造出的廢物也越來越多。如何變家中廢棄物品為寶，最大限度的開發廢物資源，來激起孩子的創造力，這需要家長和孩子共同制定廢物利用方案。要告訴孩子，一件物品，我們主要使用的是它的一項主要功能，當其使命完成之后，就成了“廢物”，其實，我們往往忽略此物品的其他功能。所以要制定一個利用、回收、二次開發的的家庭節能方案。和孩子一起利用“廢物”制作工藝品、生活用品、體育用品或賣到收廢站去，以培養孩子珍惜資源，不大手大腳的好習慣。

總之，理財要從小開始。當孩子2—3歲識數時，家長在帶孩子進商場購 3 物時教他看價格標簽，讓他幫家長到收銀子臺交錢，以培養其“錢能換物”的理財概念；4—6歲時，家長可經常帶孩子到菜場讓孩子學會看秤、還價、貨比三家；7—8歲時，家長可以讓孩子參與家庭開支帳本管理，并鼓勵讓孩子做額外工作掙錢，并把錢存在儲蓄帳戶里；9歲時，指導孩子制定一周的開銷計劃；10歲時，懂得每周節約一點錢，以備大筆開銷使用。

第五篇：輔導講座主持詞

發改局深入學習實踐科學發展觀活動輔導講座的主持詞

同志們：

為進一步推動學習實踐科學發展觀活動的開展，使我們更加全面、準確地理解和把握科學發展觀的精神實質，進一步增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，根據《和政縣委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《學習調研階段工作安排》要求，今天下午，縣委黨校王建杰老師到我局作“科學發展觀”專題報告。現在，讓我們以熱烈的掌聲對王建杰老師的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

參加今天報告會的有：發改局全體工作人員。希望大家珍惜機會，專心聽講，深刻學習領會。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎王建杰老師為我們作報告！

………

剛才，王建杰老師為我們作了一場內容豐富、內涵深刻的報告，王老師的報告論述精辟、說理透徹，觀點新穎、事例生動，既有理性的深刻感悟，又有很強的現實針對性，對引導發改局開展學習實踐科學發展觀活動具有很強的指導性，對加快推進和政經濟社會又好又快發展，建設新和政具

有很強的啟發性和實踐意義，是我們在既有學習文本之外，開拓視野，增加認識，開拓思路，解放思想的又一有利契機。希望大家認真學習、深刻領會王老師報告的精神實質，結合我們的工作實際，切實提高對學習實踐科學發展觀活動的認識，全面推動發改局學習實踐活動深入開展。

下面，結合當前工作，我講幾點意見。

一、要進一步提高認識。開展深入學習實踐科學發展觀試點活動，是縣委、縣政府深刻貫徹落實省、州的安排部署，也是發改局領導班子和全體干部職工學習實踐科學發展觀的深入開展，我們要從思想上深刻領會科學發展觀活動的重大意義，從行動上認真踐行科學發展觀活動的目標要求，始終依靠科學發展觀活動的基本原則為依據，以縣委、縣政府的總體安排部署為根本，從發改局工作實際出發，認真踐行科學發展。大家要切實增強政治敏銳性和責任感，充分發揮示范帶頭作用，影響和帶動全縣其他廣大黨員干部積極投入到這一活動中來，認真學習、深刻領會、統一認識。

二、要帶頭學習實踐。要切實保證學習時間，理論學習集體學習一般不少于3次。要用學習實踐科學發展觀活動來統領各項工作，把研究制定工作計劃、部署工作任務、推進各項工作與開展學習實踐科學發展觀活動緊密結合起來，使工作與開展學習實踐科學發展觀活動互為載體，相互促進，推動各項工作加快發展。要在研究工作時多謀劃科學發展觀

活動，安排任務時多部署科學發展觀活動，檢查工作時多督導科學發展觀活動，召開會議時多強調科學發展觀活動，使學習實踐科學發展觀活動真正入腦、入心，滲透到工作中的方方面面。

三、要深刻領會輔導內容。通過此次輔導講座的召開，讓我們更加深入認識科學發展觀，真切體會科學發展觀活動，讓大家知道什么是科學發展觀，為什么要落實科學發展觀，結合正反兩個方面進行實際案例分析，科學發展觀已經帶來了哪些變化，帶來了哪些實惠，談如何做到科學發展。

四、要統籌做好當前的各項工作。

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對王老師表示衷心的感謝！