第一篇：督導匯報創(chuàng)建和諧校園 打造特色名校 督導匯報材料

加強學校管理 打造特色名校

——金山小學迎接縣綜合督導評估工作匯報材料

金山鎮(zhèn)中心小學現有23個教學班，在校學生1174人，專任教師77人，其中女39人，具有專科及以上學歷的63人，占教職工總數的81.8%，碩士研究生1人。市中小學高層次人才“333工程”首批骨干校長1人，骨干教師6人、優(yōu)秀班主任1人、骨干班主任2人。教師在縣級及以上基本功和專業(yè)技能比賽中獲獎44人，占教師數的57%。教師平均年齡38歲。校園布局自然和諧，環(huán)境優(yōu)美宜人，亭臺、花壇、綠樹、草坪點綴其間，板報、櫥窗、長廊、壁畫營造出濃郁的文化氛圍，是師生學習工作的理想場所。校園占地面積41159平方米，生均占地面積35.7平方米，校舍建筑面積5308平方米，生均建筑面積4.6平方米，生均活動面積21.4平方米，綠化面積13364平方米，綠化率達32%。

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持“為學生終生發(fā)展和幸福奠基”的辦學宗旨，以“學校有特色，學生有特長、教師有專長”為發(fā)展目標，教育教學質量不斷提升。2000年被省教育廳命名為“江蘇省實驗小學”，2002年被命名為“江蘇省綠色學校”、“省實施素質教育先進學校”。2007年4月以來，學校在新一屆領導班子的帶領下，以“構建和諧校園，打造特色名校”為目標，以推進管理的規(guī)范化、精致化為抓手，不斷創(chuàng)新管理舉措，使學校工作駛入了發(fā)展的快車道。學校先后獲得“全國第十二屆中小學生繪畫書法比賽優(yōu)秀組織獎”、被評為江蘇省首批“和諧校園”、省“優(yōu)美校園”、省“科技教育先進學校”、省“優(yōu)秀家長學校”、省“冬鍛先進學校”、省“師陶杯”、“藍天杯”優(yōu)秀組織獎、省“國際數棋團體獎”，市“規(guī)范管理示范校”、市“廉政文化進校園示范點”、市“體育教育工作先進學校”、市“科技教育特色學校”、市“優(yōu)秀移動愛心書屋”、縣文明單位、縣素質教育先進單位等三十多項榮譽，學校的辦學特色得到了彰顯。學校開展少兒舞蹈教育的先進事跡被《人民日報》、《農民日報》、《北京日報》等多家國內媒體宣傳報道，央視新聞聯(lián)播對仲偉貴校長做了專題采訪，產生了良好的社會影響；作為學校的傳統(tǒng)體育項目，學校毽球隊曾19次獲得全市一等獎，并于2009年12月成功舉辦全市“金康杯”踢毽跳繩比賽并被市體育局、教育局授予“特殊貢獻獎”、“道德風尚獎”及團體一等獎；2010年12月獲連云港市青少年科技特色示范學校。2010年度獲縣小學教育工作目標管理一等獎。2011年6月獲江蘇省第十八屆青少年科技模型競賽國際數棋競賽小學組團體二等獎。2011年9月被縣人民政府表彰為素質教育工作先進單位。學校連續(xù)6年被評為省“科技教育先進學校”，近百名學生的發(fā)明創(chuàng)造獲得國家專利??學校的辦學業(yè)績得到了上級領導的充分肯定，也得到了社會各界的廣泛贊譽。現把我校在管理中的一些具體

做法和取得了一些收獲匯報如下：

一、堅持依法治校，規(guī)范管理體制

我校堅持依法治校的辦學方針，不斷推進學校法制化建設。并不斷修訂、健全、完善各類規(guī)章制度、細化管理制度，責任到人、分工明確，不斷增強全體教干、教師法制意識，認真貫徹國家教育方針，使學校管理工作步入了科學化、規(guī)范化、制度化的軌道.。

1．堅持依法治校、依法治教。

我校把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人作為根本的辦學宗旨。在教學中注重因材施教，關注學生的差異性，在充分體現學生主體地位的前提下，為學生的終身發(fā)展、自主發(fā)展、愉悅發(fā)展創(chuàng)造最廣闊的空間。制定了切實可行的控流措施，會合社會、家庭等各方面的力量，調動一切積極因素，做好控制流生工作。學齡兒童入學率、鞏固率、15周歲初教完成率、按時畢業(yè)率、三殘兒童入學率均達100%。全面實施素質教育，做到上好學科課程、優(yōu)化活動課程、強化校本課程。嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，開齊、上足、教好各門課程。為了切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，制定了“減負”的有關措施；嚴格控制學生在校時間和學生作業(yè)量。通過以上措施，把提高教育教學質量真正落實到依靠全面執(zhí)行課程計劃、提高課堂教學效率的正確軌道上來，使“輕負擔、高素質”落到實處。

2．規(guī)范管理體制，全面落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》。

我校不斷建立健全規(guī)范的學校管理體制，全面落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，加強黨組織在學校管理中的政治核心作用。09年5月份以來，修訂完善了《學校章程》；召開全鎮(zhèn)第五屆三次教代會，認真醞釀并經全體教職工代表討論通過了新的《學校管理考評辦法》、《獎懲制度》、《教職工考勤辦法》，使學校管理制度更加完善，學校管理氛圍更加人性化。全面實行校務公開、政務公開制度，讓廣大教職工充分行使管理權與監(jiān)督權，形成了齊抓共管、團結協(xié)作的良好局面。教干隊伍進一步年輕化、科研化，中層教干平均年齡35歲，專科比例100%，市、縣專業(yè)技能大賽或優(yōu)質課選手44人，達57%，校領導辦學思想端正，辦學思路明確，能積極推進課程改革。

三年來，我們通過開展各類活動提高了全體師生的法律素質和法紀意識。結合省普法教育，認真寫好學習筆記與反思體會，開辦法制學習班6個，舉行師生普法測試三次。開展法制學習“三個一”活動，即每年一個法制教育主題、每學期一次法制教育報告會、每月一次法律常識主題教育班會。效果顯著，師生的法紀意識普遍提高。

加強常規(guī)管理，提高辦學效益。先后研究制定并出臺了新的《教職工考勤制度》、《獎

懲條例》、《學校管理考評細則》，使學校管理進一步制度化、科學化、規(guī)范化、人性化。

（1）強化教學管理，提高教育質量

抓管理，千方百計提高教學質量。首先是每月審核、清查一次學籍，嚴格學生的“入、出、休、復”管理，規(guī)范轉出、借讀手續(xù)；其次是改進備課、作業(yè)檢查制度。對檢查中發(fā)現的問題當面交流，及時彌補，限期整改。第三是堅持了調研檢測制度。主要做到以下兩點：一是與《課程標準》同步。著重體現命題的基礎性、操作性、實踐性、開放性與發(fā)展性，為教師在教學中整合教材、活用教材提供導向；二是為教學“導航”。每次檢測后，我們都以最快的速度分析試卷。近期，以“高效課堂年”活動為主題，我校又以“教育現代化”、“先進教導處”的創(chuàng)建為抓手，召開了五、六年級教師參加的教學質量分析會，堅持用數據來說話，用比較找差距，并由仲秋副校長作“如何提高教學質量”專題報告，由教學工作先進個人作經驗介紹，幫助全體教師認清形勢、理清思路，找出差距、定準目標，扎扎實實地開展教學工作。

抓教研，更新教育觀念。實行領導分工制，抓實校本教研。我校注重校本教學研究，實行了由校長室主抓，教導處、教科室分工負責制度。從各自負責研究的領域入手，積極發(fā)現并解決研究過程中遇到的問題和困惑，努力促成學校研究氛圍的形成，全面提高教學質量。在校本培訓的基礎上，我們舉行了教師基本功大賽，讓教師在展示自我的同時發(fā)現不足，拓展了提升空間。

實行校本視導制度，提高教學管理水平。每學期都要進行期初、期中、期末教學視導。教學視導工作嚴格遵守期初指導、期中督促、期末考核的原則進行。每次視導都由校長帶隊深入各完小，實地考察、現場打分，確保公正、公平、公開。視導后采用與教師當面交流或下發(fā)簡報的形式進行反饋，點出優(yōu)點、指出不足并提出改進建議。通過教學視導，不僅指出了存在的問題，還提出了改進的建議，從而有力促進了教師工作能力的提升。

狠抓教學常規(guī)。每學期開展期初、期中、期末三次視導檢查。針對檢查過程中發(fā)現的問題，不斷對視導方案進行修訂與完善。在檢查中，加強了對教師備課中落實“建構式六模塊”的指導與督促，在深入分析我校校情的基礎上，提出了“兩個添加一個調整”的備課方法，做到了既符合學校實際，又能較好地體現新備課模式的要求，同時，我們在條件許可的前提下，在中高年級也嘗試開發(fā)了學案與鞏固案，對“建構式六模塊”的實施進行了有益的探索。在教育局視導檢查中，我校的備課得到了較好地評價，在縣教研室的視導檢查簡報中專門提出表揚。三年來，我校每學期按期進行期初、期中、期末

教學檢查，并及時下發(fā)簡報，對存在問題進行回頭看，收到了很好的效果。

領導深入教學第一線。學校兩位校長堅持任教一門主課，每年深入課堂聽課達80多節(jié)，對全鎮(zhèn)舉行教研講座或評課活動達11次。二是注重交流，舉辦形式多樣的校內、校際教學研討、觀摩活動達7次，接受兄弟學校參觀19次。三是做好課題的立項、研究、結題、經驗推廣工作。目前，我校“十一五”課題縣級1個，市級5個，已全部結題，“十二五”課題市級1人立項（全縣3人）。09、10、11三年，我校連續(xù)三次獲省“師陶杯”、“藍天杯”論文大賽優(yōu)秀組織獎。

（2）強化后勤管理，完善服務功能

我們在后勤工作中的思路是堅持勤儉辦事，做好財務管理，規(guī)范校產管理，優(yōu)化教育環(huán)境，完善服務功能。

抓好后勤管理。明確后勤人員的崗位職責。及時為教學提供物資，做好服務；實行民主理財，做好財務公開，嚴格教育收費。以“綠色學校”、“平安校園”、“十佳校園”、“最優(yōu)美校園”、“廉政文化進校園示范校”、“現代化教育示范校”的創(chuàng)建為契機，消除學校隱患，完善配套設施，制作文化標牌，打造校園靚點，不斷提升辦學品位。實行前后勤聯(lián)動，使校園環(huán)境全面實現凈化、美化，實現了讓每一面墻壁都能說話，讓每一株花木都能育人。

抓好校產管理，完善教育裝備。能對各類校產尤其是省四配套工程、教育現代化裝備等登記造冊，定期檢修。充分利用教學設備，避免資源閑置。認真做好“教育現代化”相關設施的完善工作，使學校內部設施得到極大改善。

做好安全工作。學校制訂了詳細、周密、切實可行的安全工作制度。對各項安全措施進行了細化。層層簽訂安全責任狀，定期排查安全隱患，加強對全體學生的安全教育，三年來無一例安全事故發(fā)生。

二、加強隊伍建設，注重提高素質

建設一支師德高尚、素質優(yōu)良、精干高效的教干、教師隊伍，是優(yōu)化教育管理、提高教學質量的關鍵所在。幾年來，我校全面加強政治學習，促思想觀念轉變，加強培訓學習，促業(yè)務能力提高。內強素質，外樹形象，逐步形成了一支團結拼搏、求真務實的教師群體。

1．抓專任教師配備

我校嚴格按要求配齊體、衛(wèi)、藝專職教師，師生比從07年的19.：1生/師上升到17:1生/師。教師年齡結構合理，專任教師40歲以下的占96%，其中35歲以下占88%。體、衛(wèi)、藝專職教師按要求配備，能滿足學校課程開設的需要。市、縣級骨干教師、學科帶頭人達13人，占專任教師總數的26%，能起到明顯的示范帶頭作用。

2．抓思想觀念轉變

我們充分利用現代化媒體，開展形式多樣、內容豐富的全員培訓、座談討論、師德演講、征文比賽，加強政治學習。學校黨團活動規(guī)范化、正常化，積極要求入黨的同志較多。通過座談討論，深刻分析當前的教育形勢，在全體教師中大力倡導講學習、樹正氣、講奉獻、比實績活動，幫助大家樹立正確的人生觀與價值觀，營造團結協(xié)作、和諧融洽、求真務實、積極進取的良好氛圍。

3．抓教師業(yè)務能力的提高

首先是建立健全人才培養(yǎng)機制。2010年9月份，學校以全新的人才培養(yǎng)理念，扎實推進人才培養(yǎng)計劃，短短兩年，已初見成效。

（1）為全體教師“減負”。盡可能地通過修訂、完善教學管理工作機制，讓教師從繁瑣、重復、低效 勞動中解放出來，多讀書、多思考、多交流，把更多的時間用在鉆研教材、研究教法、改進教學上，向課堂要質量，以教研促提高。

（2）給思想觀念“松綁”。一位哲學家說過：“態(tài)度決定你的高度”。曾幾何時，我校的一些教師在教學中滿足于現狀，沾沾自喜于自己在教學中積累的點滴經驗。針對這些教師在教學中存在的消極思想，我們利用各種渠道，為大家介紹許多名教師成長成才的故事，使廣大教師意識到，只有實現從經驗型向科研型的轉變，工作才有出路。

（3）促進教師專業(yè)發(fā)展。培養(yǎng)人才的關鍵在于調動其積極性，激活其內在潛能。我們通過認真評選，建立了優(yōu)秀教師人才庫，設立優(yōu)秀教師特殊津貼，在優(yōu)秀人才庫實行動態(tài)管理，讓每位教師的成才成為可能。對在教學中刻苦鉆研，渴求提高的教師盡可能提供學習的機會，展示的舞臺，為他們的成長搭建“平臺”。

其次是建立健全教師業(yè)務培訓制度。確立了加強校本培訓與外出學習相結合的培養(yǎng)方略。大力實施“三個一”培訓工程，即學校開辟中青年骨干教師“每周論壇”，組織在市、縣獲獎的教學能手、優(yōu)質課選手每周一次對全體青年教師進行培訓，內容側重理論研究；雙周一次教研沙龍，內容側重課題研究；每月一次“教學觀摩”，內容側重課改實踐。實行“走出去、請進來”的方略，外出學習的教師認真做好吸收轉化工作，回來后開展“二次培訓”，定期邀請校外專家、名師來校講學、指導，充分利用好省發(fā)送“優(yōu)質教育資源下鄉(xiāng)”光盤，組織全體教師認真學習觀看，最大限度挖掘內、外部資源，形成了教師業(yè)務培訓的良性循環(huán)。

第三，是發(fā)揮傳、幫、帶作用，大力實施青藍工程。結合我校剛走上工作崗位教師面廣量大的特點，尤其近三年參加工作的新教師，我校分學科選定一批教學經驗豐富、業(yè)務實力雄厚的中青年骨干教師，實行結對幫扶。在幫扶過程中，我們要求老教師每周為青年教師上一節(jié)示范課，青年教師每周上一節(jié)打磨課，師徒每周進行一次學習交流的每周“三個一”活動。通過以上措施，我校教師的業(yè)務素質明顯提高：杜金香獲省體育“優(yōu)質課”賽課二等獎，在語、數、英等學科中，董自廣、李帥、馬歌華、徐振華、夏歌、劉永濤等9位教師獲市專業(yè)技能大賽二、三等獎。仲秋、董自廣被評為縣骨干教師、教壇新秀；盛磊、董自廣被評為縣基礎教育課程改革優(yōu)秀教師（全縣共19名）。近三年在課件制作、評課比賽等各類教學競賽中，我校有49人次獲獎。累計在省、市級刊物發(fā)表論文80篇，縣級以上獲獎論文590篇。

三、凸顯辦學特色，打造特色名校

進一步明確辦學思路，凸顯辦學個性。力爭做到教有特點、學有特長、校有特色，促進了學生全面、健康、活潑、快樂地成長。

體育傳統(tǒng)項目長盛不衰。我們以毽球運動為龍頭，面向全體學生，深入開展“陽光體育”活動。用科學的方法訓練，取得豐碩成果。我校先后十八次獲省、市毽球比賽一等獎；近幾年，我校把特色項目定位為促進學生全面發(fā)展的重要突破口，特色項目將進一步走向普及、深入，打造成為我校素質教育的新亮點。

科技創(chuàng)新地方觀念領跑全縣。我校扎實開展豐富多彩的綜合實踐活動，面向全體學生，促進了每一個學生的發(fā)展。在科技創(chuàng)新教育中，我們立足長遠、常抓不懈2010年12月獲連云港市青少年科技特色示范學校。，三年來成效顯著，碩果累累。學校近三年在省、市、縣科技創(chuàng)新大賽中獲獎人數及獎次均居全縣之首，有近60個師生科技發(fā)明申請國家專利。2011年6月獲江蘇省第十八屆青少年科技模型競賽國際數棋競賽小學組團體二等獎。近兩年，學校連續(xù)兩次被表彰為縣科技教育優(yōu)秀組織獎，并被省教育廳、科技廳評為團體獎。

綠色校園文化彰顯魅力。如今，走進金山小學的校園，時時處處都能感受到綠色的存在，四季常綠，人文彰顯。近年來，我校確立了“綠色文化”理念，明確了“整體規(guī)劃、分步實施、彰顯個性、突出特色、形成品牌”的總體思路，以綠色文化引領導校園文化建設，以幽雅和諧的人文環(huán)境陶冶學生情操，全方位打造文化校園。近年來，學校通過自籌資金、上級撥付等多種途徑，籌集資金用于綠色學校建設，先后種植各類喬木達68種1200棵，灌木20000多株，種植草坪8200多平方米，做到了無縫隙綠化，常綠

植物與落葉植物間種，保證了四季常綠。在建設中，學校充分考慮到人文因素與和諧因素，花草樹木間設計了假山、奇石、噴泉、雕塑??處處體現出人性化的管理理念，使環(huán)境文化與園景文化、體育文化、設施文化等融為一體，整個校園成為一所兼蘇州園林特色和北方綠化風格的“園林式”景觀學校。

在校園基礎設施和環(huán)境建設方面，努力體現“以人為本”和“人與環(huán)境和諧相處”的設計思想和建設風格，初步建成了綠色生態(tài)校園，引導學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，在“綠色、人本、和諧、發(fā)展”的理念指導下，用綠色的管理、綠色的教育、綠色的學生活動、綠色的校園環(huán)境、綠色的人際關系，把金山小學引入可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。

四、存在不足和努力方向：

1．學校硬件建設還有待進一步完善。教育現代化信息技術手段使用還參差不齊，對全體教師的教育現代化信息技術培訓還需要進一步加強。

2．教師的教育觀念仍需進一步轉變和更新，人才培養(yǎng)的良性循環(huán)尚需完善，尤其對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。

3．全面實施素質教育，切實做好學生的均衡發(fā)展、自主發(fā)展、愉悅發(fā)展還任重而道遠，學生綜合素質還需進一步提高。

總之，我校將在教育局的正確領導下，進一步加強學校內部管理，在教育現代化創(chuàng)建中搶抓機遇，占領制高點，以創(chuàng)建和諧校園為方向，以打造特色名校為目標，把金山小學的教育教學工作更上一層樓。

金山鎮(zhèn)中心小學

2011年12月

第二篇：督導匯報

內鄉(xiāng)縣交通運輸局

督導赤眉鎮(zhèn)安全生產工作情況匯報

縣安全會辦公室：

按照5月18日全省安全生產電視電話會議和楊曙光縣長講話精神及要求，我第七督導組于5月20日對赤眉鎮(zhèn)安全生產工作進行督導檢查，現將督導檢查情況匯報如下：

一、查看安全生產工作檔案。

赤眉鎮(zhèn)黨委政府高度重視安全生產工作，及時制定方案，召開會議，加強領導，明確責任，確保工作落到實處。

二、查看企業(yè)安全生產工作落實。

通過對福美達購物中心、牧原壩水庫、朱陳中心小學、兄妹鞋業(yè)等企業(yè)檢查，各企業(yè)都能按照赤眉鎮(zhèn)政府對安全生產工作的安排部署抓好落實。

三、發(fā)現的問題。

1、福美達購物中心：一是消防通道堆積貨物，影響人員逃生。二是消防逃生地標指向錯誤。

2、牧原壩水庫：水壩東堤缺少防溺水警示標志，宣傳標語。

3、朱陳中心小學：一是學校用電總配電箱在封閉樓梯間，老師做飯在里面，做飯時使用的液化氣、水開時產生的水蒸氣存在安全隱患。二是飲水機處無安全設施，無警示提示標識標語，學生打開水造成容易燙傷。三是滅火器配備不足，學生打飯廳無應急照明設施。

針對以上安全隱患，我第七督導組已責成赤眉鎮(zhèn)人民政府認真落實主體責任，及時消除隱患，確保安全。下一步我局將按照縣安委會要求，加強對赤眉鎮(zhèn)安全生產工作的督導，為全縣安全安全生產工作持續(xù)穩(wěn)定、經濟發(fā)展做出一份貢獻。

2020年5月21日

第三篇：督導匯報材料

匯報材料

我們第7督導組負責太平鄉(xiāng)、檢察院和司法局三家單位教育實踐活動督導工作。

在2月24日第二次推進會之后，我們督導組按照縣教育實踐辦的要求，結合工作方案，主要做了以下幾項工作：

一、三家單位的活動方案和領導動員講話稿經多次修改后，在規(guī)定時間內順利完成了本單位教育實踐活動的啟動工作。（2月27日下午，檢察院啟動；2月28日上午，司法局啟動；3月1日下午，太平鄉(xiāng)啟動）

二、督導三家單位完成了“五進三摸四查三定”專題摸底調查活動，對上報的筆記、匯總表審閱后，報縣教育實踐辦。

三、督導三家單位組織觀看電影《周恩來的四個晝夜》，并審閱報送的組織收看情況匯報材料，及各單位副科級干部的觀后感，后報縣教育實踐辦。

四、督導三家單位的組織學習情況，除定期不定期督導外，我們督導組還要求三家單位每周末把本單位的學習情況（學習時間、學習內容、參學情況），以書面的形式報督導組。

五、按時參加縣教育實踐辦組織的各種專題會議和活動，對督導工作相關資料及時整理歸檔。

六、對太平鄉(xiāng)下一步村級教育實踐活動的啟動工作進行督 1

導。

存在問題

一、各單位的參學率還達不到要求，三家單位特別是太平鄉(xiāng)離縣城20華里，學習時間大部分都安排到晚上，退休或內退的同志年齡都比較大、交通也不方便，這部分同志晚上都沒有參加學習。針對這種情況，我們同太平鄉(xiāng)研究一下，下一步這部分人就不到鄉(xiāng)里參加學習，由鄉(xiāng)里把學習資料發(fā)到其手上，在家學習，并做好學習筆記。

領導班子學習，晚上情況還好。周六、周日領導事務較多，學習時間保證不了。督導組要求可臨時安排時間學習，但必須保證學習總的時間要求。

二、幾家單位反映學習資料不是太全，如：習近平在興安盟講話，劉云山、趙樂際的講話，自治區(qū)紀委九屆四次會議精神，國務院廉政會議精神等等。下一步，我們督導組可以幫助找一下資料。實在找不到的，還得請縣教育實踐辦幫一下忙。

三、關于學習筆記。督導方案中也提出，還要以記多少學習筆記、寫多少學習體會文章衡量學習效果。我們在督導工作中也把握不是太準，學習筆記應該達到什么標準。

四、督導組自身對活動的各項要求學的不深、不透，對有些問題把握的還不是太準，下一步我們組內要經常組織學習，以便能更好地把督導工作做好。

下步工作：

一、督導太平鄉(xiāng)村級教育實踐活動的啟動工作。太平鄉(xiāng)初步定明天在五星村先行啟動，之后各村陸續(xù)啟動，在3月15日前，21個村全部啟動村級教育實踐活動。

二、按照督導工作的要求，做好活動各環(huán)節(jié)的督導工作。

三、及時發(fā)現所督導單位在活動過程中好的典型和好的做法，并做好宣傳報道工作。

第四篇：督導匯報

演馬小學迎市督導評估匯報材料

肥城市王莊鎮(zhèn)演馬小學現有13個教學班，學生700余人，教職工35人，學歷全部達標，其中本科學歷18人，泰安市學科帶頭人1名，省市級骨干教師12名。學校占地面積45051平方米，建筑面積3307平方米。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，教學設施齊備，校園文化氛圍濃厚。2010年、2011年連續(xù)兩次被評為全國綜合實踐活動優(yōu)秀實驗學校，2011年評為“泰安市規(guī)范化學校”，2009年、2010年連續(xù)被評為“肥市教書育人先進單位”.學校在各級領導的關心和支持下，圍繞建一流學校，辦一流教育的發(fā)展目標，積極轉變教育觀念，強化創(chuàng)新意識，扎實推進素質教育，努力提高課程實施水平，學校辦學水平不斷提高，教學質量穩(wěn)步上升。

一、辦學條件不斷改善

1、學校建設不斷規(guī)范。圍繞積極創(chuàng)建標準化學校的目標，對學校投入巨資完成了爐渣跑道、籃球場、排球場的建設，進行了教學樓粉刷、校園粉刷、綠化帶的規(guī)劃和綠化工作。在內部設施建設上，我們不斷更新教學設備，學校辦學條件進一步提高。一年來累積購置圖書20000余冊，音美器材600余件，舞蹈室添置了電鋼琴、地毯等設施，逐步實現了音樂教室、舞蹈室、綜合實踐活動室、儀器室、體育器材室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、少先隊活動室等功能室的完善，更新了微機室，另外，為每一位教師配置了電腦、U盤等辦公設備，為每一個教學班安裝了班班通等多媒體設備，教學條件得到了很大提高。

2、校園文化氛圍逐漸濃厚。學校樓道和教室均懸掛了宣傳標語及名人名言，在教學樓內走廊墻壁上開設了“學生素質發(fā)展展示平臺”，在樓前設置學校宣傳欄，進一步營造了學校文化氛圍，為學生發(fā)展搭建了展示平臺。學校沿校園圍墻建設了“校園文化長廊”，開辟了“學生涂鴉壁”和“經典誦讀”等板塊，定期更換誦讀內容，進一步濃厚了校園文化氛圍。

二、全面貫徹教育方針，實現學校精細化管理 規(guī)范化管理是學校實施素質教育的有效平臺。我們倡導“以人為本”的管理理念，給師生提供舒適的工作、學習環(huán)境，為教師搭建施展才華的舞臺，為學生創(chuàng)造“快樂學習，健康成長”的空間。

(一)建章立制，實行制度管理

建立健全各種規(guī)章制度是學校走向規(guī)范化的前提條件。我校在多年的教學實踐中，不斷創(chuàng)新和探索，逐步形成了一整套教育管理體制，涵蓋了學校工作的方方面面。在管理體制中，采取了縱橫交叉、“三全一體”的管理方法，視角輻射到教育教學、后勤保障、對外交際、校園安全等各個方面。所謂縱橫交叉，即縱向實行校長統(tǒng)一領導，中層領導分工負責，班主任(教師)具體實施；橫向實行教導處、政教處(少先隊)、總務處等處室分口把關，各口所分管的工作分別制定出目標(制度)、實施方案和考核標準，狠抓落實，形成鏈條式的管理機制，在運行的過程中收到觸一點動全盤的整體管理效能。

（二）落實教代會制度，實行民主管理

學校激勵教師參政議政，為增強校務透明度，每項重大決策、每種規(guī)章制度的出臺，我們都經過自上而下、自下而上的幾個反復的過程，充分征求廣大教師意見，鼓勵教師多提合理化建議，集中民意，落實教師的民主管理和監(jiān)督的權力。通過教師參與學校管理，教師人人成為管理者，個個都為校主人。

（三）加強隊伍建設，注重優(yōu)化管理

首先，加強學校領導班子建設，嚴格按照求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)調的要求,努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。重點突出兩個方面：1.牢固樹立起為教師、為學生服務的思想。學校任何工作，領導干部必須以身作則，率先垂范，親抓親干，用自己的行動去感召師生、影響師生，成為教師學生信得過、用得著、靠得住的頂梁柱、勤務員、貼心人。2.為實現班子整體效能的最大化，我校實行干部分工明確，權責分明，個個管理有招數，人人管理見成效的管理機制，以“說了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作風來提高工作效率，極大的增強了領 導干部的責任感，真正創(chuàng)造了領導班子分工不分家的良好氛圍。

其次注重教師隊伍建設。我校組織教師認真學習關于依法從教的法律法規(guī)，銘記并遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，培養(yǎng)敬業(yè)精神，強化師德意識。開展 “師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。以“走出去，請進來，提高教師的業(yè)務能力”為目標，先后組織30余人次到福建、湖北、北京、遼寧、江蘇、河南等省市培訓學習，有效地促進了教師自身素質的提高。

三、重視素質教育 實現素質教育優(yōu)良化

（一）完善課程體系，規(guī)范辦學行為。

建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。做到開齊課程、開足課時、上好每一門課程；規(guī)范了思品、綜合實踐、科學、校本、音體美等學科教學，優(yōu)化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質的形成與發(fā)展提供有效的內容和空間。

（二）改革評價制度，實施多元評價

隨著素質教育的實施，我校打破“以分論教”，只注重結果的傳統(tǒng)評價方式，建立以人為本，促進師生不斷發(fā)展的評價體系。

1．改變評價主體單一的現狀，加強自評和互評。使評價成為教師、學生、家長共同參與的交互活動，對教師的教學行為起到了極好的監(jiān)督作用。

2．改革學生評價制度，全面落實新課程評價觀。日常檢測實行無分數評價。學校、班級不公布學生的考試成績，嚴禁按學業(yè)成績排列學生名次。注重激勵性、發(fā)展性評價。

3.學校推行學生綜合素質評價。將學生的思想品德素質、文化科學素質、身體心理素質等分類評價。以肥城市小學生素質發(fā)展手冊為準，將學生的點滴進步和成績及時記錄，突出過程評價。體現了評價 的民主化、人性化和個性化。

（三）以活動為載體，提高學生綜合素質

根據素質教育要求，我校開展了豐富多彩的課外活動來配合課程的實施，促進學生綜合素質的發(fā)展。如開學初的“隊列隊形比賽”、“校園集體舞比賽”、“六一文藝匯演”、“元旦歌詠比賽”、“清明節(jié)故事演講會”、“經典誦讀比賽”、“學校運動會”、“拔河比賽”“優(yōu)秀墻報展覽”等等。為了學生在全面發(fā)展的同時獲得能力上的提高，學校設立科學、足球、器樂、書法繪畫等20余個興趣小組，提高了學生的藝術修養(yǎng)和專業(yè)技能，豐富了學生的課外生活。

素質教育的實施，帶動了學生素質的全面提高，講文明，懂禮貌，學習認真，活動積極，涌現出大批優(yōu)秀學生。先后有100余名學生被評為泰安市優(yōu)秀學生、肥城市“文明學生”。

我校雖然做了一些工作，但我們深知學校的教育教學工作承載著父老鄉(xiāng)親的期望，寄托著各級領導的厚望。今后我們將以這一次督導評估這契機，在各位領導的指導下，把我校的教育教學工作全面推向更加科學的管理軌道上來。

王莊鎮(zhèn)演馬小學

2011.12

第五篇：督導匯報材料

2013年上學期教育教學綜合評估匯報材料

一、學校基本情況

學校現有8個教學班，附2個幼兒班，在籍學生341人，教職工25人，其中大專學歷14人，中專學歷11人。學校校園面積16740M2，建筑面積1333M2，綠化率100%，綠化覆蓋率40%。學校設有基礎教育必備的專用教室27間和專用設備室14間，如農遠接收室、多媒體教室、儀器室、圖書室、保健室、實驗室等。學校近幾年來加大了對改善教學條件的投入，將寬帶引進校園，極大推進了學校教育信息化的發(fā)展。學校辦學經費來源主要靠上級教育部門的投入。多年來學校在上級教育部門和鎮(zhèn)教育辦具體指導下，自身不斷努力改革完善，積極推進素質教育，成了辦學效益顯著，在周邊享有較高聲譽的一所開放型全日制小學。

二、學校工作現狀

1、辦學思想

學校辦學始終堅持面向社會主義現代化、面向世界、面向未來的大方向，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，辦學“以質量為本”，管理“以育人為本”，育人“以發(fā)展為本”，與時俱進促進學校發(fā)展，不斷提高辦學水平。

學校的辦學宗旨是“辦優(yōu)質教育，造就成功人生”。堅持“兩全”，即“面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展”的基本原則。面向全體學生，全面提高教育質量，一以貫之，成效明顯，學生成績合格率優(yōu)秀率均居臨盤教辦小學學校前列。藝體教育與也得到了長足發(fā)展，榮獲鎮(zhèn)春運會團體總分第二名，有三名學生代表教辦參加縣運會，并都取得一定的成績。我校王建同學在鎮(zhèn)教辦組織的乒乓球比賽中取得了第三名的好成績。

2、辦學條件

學校實行校長負責制下的“分層管理、分工負責、統(tǒng)一協(xié)調、團結合作”的管理機制。制訂有行政管理干部的崗位職責。指揮決策層，管理實施層明確各自的任務和作用，各司其職，按章運行。家長委員會、教職工民主管理學校的參與權得到落實。全校各部門、各方面，相互協(xié)作、相互支持、協(xié)調配合形成合力。

學校現有校級干部四人，都有正確的教育思想，作風正派廉潔，有群眾基礎，有高度責任感和進取心。重視教育法規(guī)的學習，執(zhí)行態(tài)度堅決、措施得力，有成效，能及時正確執(zhí)行上級黨和政府以及教育行政部門的指令。

教師實行學年聘任制，對不符合教學要求的教師每年暑期上報教育辦進行全鎮(zhèn)交流，從而保證教師數量和質量能滿足課程安排對配備師資的要求，各學科均配備專職教師。教師整體素質高，忠于事業(yè)，樂于奉獻，熱愛學生，師德良好，教師在教育教學和班級管理中能落實素質教育的要求。學校積極主動維護教師權益，用政策、情感留住人，以誠心、善心用好人。

學校、教研組科任教師及班級均訂有學期工作計劃，多年來形成

了計劃、實施、檢查、總結、評價的過程管理。各項工作有制度可循。

學校在堅持為教學服務，為學生服務的工作原則下，充分利用現有場地和校舍的使用率，進行規(guī)劃布局，嚴格執(zhí)行校舍、校園設備器材保管使用制度，能及時維修。

3、教育教學工作

將德育工作放在首位。結合學校實際，開發(fā)德育校本課程，開展具有特色的德育主題班會活動，培養(yǎng)學生具有良好的思想精神。

加強班主任隊伍建設，堅決執(zhí)行《臨邑縣中小學班主任常規(guī)管理規(guī)范》，堅持用制度說話，以管理服人，公平公正地評價班主任常規(guī)管理工作，將班級常規(guī)考評納入班主任工作檔案，班主任常規(guī)管理工作評分與班主任季度獎掛鉤，作為班主任評獎表彰的重要依據。

教學方面，以抓實常規(guī)管理為基礎，以當“堂達標教學模式”研究為重點，狠抓課堂教學，促進學生綜合素質。執(zhí)行課程方案，開齊課程，開足課時。加強了輔導資料的管理。

繼續(xù)通過多種形式的聽課制度強化課堂教學。學校組織“當堂達標觀摩課”聽課活動，形成人人參與講課，人人參加聽課，學校領導參加聽課，從而達到共同提高，共同進步。

嚴格作業(yè)批改檢查制度，要求無論課內、課外作業(yè)有布置就有批改。在不斷教學改革過程中，加強了學生學習慣和能力的培養(yǎng)。

全面推行等級評分制，調動學生學習積極性和能動性，進而全面評價學生的發(fā)展水平。

積極推進素質教育，開展以“當堂達標教學”研究為重點的各學科教學研究和改革，我校李發(fā)琴、李玉芬、朱冰、徐志梅等老師被教辦確定為實驗教師，并已著手進行課題研究。朱冰老師的課題研究今年獲省一等獎。

任家學區(qū)要在當今激烈的校際競爭中勝出，就必須在進行戰(zhàn)略決策時立足于高標準、高質量、高品位，同時以開明的心態(tài)和開闊的視野博采眾長，將所有先進的辦學思想與行為合理汲取為我所用，這樣才能保證學校的發(fā)展始終快人一步、高人—籌。

三、存在的問題和今后工作意見

1、由于音、美、體教師人才的缺乏，盡管開全了課程，但因教師年齡偏大，教學效果不是很理想，今后要加大對音美體教師的培養(yǎng)和年輕化。

2、辦學設備和條件需進一步改善。雖然說在改善辦學條件方面下了大氣力，但與現代教育形勢和先進學校相比還有較大差距。

3、教師教學思想落后，還需加大學習力度，使之有先進的教學思想和理念。