第一篇：哈巴河縣第二小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期雙語教育教學(xué)工作總結(jié)

哈巴河縣第二小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期雙語

教育教學(xué)工作總結(jié)

我校堅(jiān)持雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索雙語教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的雙語水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。雙語教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，雙語教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)雙語教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校目前有33個教學(xué)班，在校生1500余名，雙語班開展模式二教學(xué)。在各級黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語教學(xué)的模式，以培養(yǎng)民漢兼通的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。

一、辦學(xué)思路及目標(biāo)

（一）辦學(xué)思路：

1、發(fā)揮雙語辦只能，縮小雙語班和漢語班差距。

2、建立一支能力高、素質(zhì)高的雙語教師隊(duì)伍。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

1、提高漢語水平，促進(jìn)民漢兼通的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語聽說讀寫水平。

2、提高雙語班教育教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化雙語教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的管理，雙語教學(xué)要逐步像精細(xì)化管理發(fā)展，縮小雙語班和漢語班的差異，發(fā)展特色。

二、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)

為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。

１、硬環(huán)境建設(shè)。

學(xué)校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。

２、軟環(huán)境建設(shè)。

多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動，學(xué)校多次舉辦雙語競賽，如雙語演講，口語大賽、講故事大賽等，為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

雙語能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊(duì)伍。通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。

三、積極實(shí)踐，努力嘗試

開展雙語教學(xué)，無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學(xué)科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。對于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運(yùn)用水平。針

對此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認(rèn)真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長也無法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵教師立足教育實(shí)踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質(zhì)。

我校還讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論學(xué)習(xí)的方式，提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。

學(xué)校積極對雙語教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課，即使評課，給雙語教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動中都使用漢語、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺，每周開展一次漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。

經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)、探索，我校的雙語教學(xué)不斷完善，取得了不錯的成績，并得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進(jìn)步。

總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ拧Ｍ瑫r抓好雙語教學(xué)，提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，本校的雙語教學(xué)會做得更出色！

哈巴河縣第二小學(xué)雙語班

2016年1月

第二篇：第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

2011-2012年第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

我校是一所民漢合校,擔(dān)負(fù)著提高漢語水平，培養(yǎng)合格的“雙語”人才任務(wù)。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視雙語教學(xué)工作。提升我校的雙語教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上不斷突破雙語教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，建立了符合我校實(shí)際的雙語教育教學(xué)模式。經(jīng)過努力也取得了一些成績。現(xiàn)將我校開展雙語教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、常抓不懈

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視雙語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校特色組織對雙語教學(xué)工作的管理，使雙語教育教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。堅(jiān)持做到一切為了學(xué)生，因材施教的原則，在最大程度上滿足民族學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的需要、全面提升民族學(xué)生雙語水平，全面提高民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)。

2、制定雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃

（1）狠抓校本培訓(xùn)。根據(jù)我校雙語教師的實(shí)際情況，要求雙語教師在完成本職工作的同時，嚴(yán)格考勤和批改作業(yè)。加強(qiáng)雙語教師繼續(xù)教育制度一邊教學(xué)實(shí)踐，一邊充實(shí)新知識，滿足學(xué)校教學(xué)的需要和時代發(fā)展對人才的需要，使之我校教學(xué)水平得以不斷提升。

（2）強(qiáng)化雙語教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙語教師熟練掌握，提高漢語水平和學(xué)科知識，認(rèn)真對待雙語教育教學(xué)工作，做到從細(xì)節(jié)抓起，探究知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，完善知識結(jié)構(gòu)，明晰知識體系，使教育教學(xué)過程中做到心中有數(shù)，以此提升雙語教學(xué)的質(zhì)量。

（3）學(xué)校經(jīng)過研究決定，雙語教師在教學(xué)區(qū)內(nèi)說漢語，給民族學(xué)生

樹立典型，營造雙語教學(xué)學(xué)習(xí)語言的氛圍塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）為提升雙語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為此特派幾名教師參加培訓(xùn)，針對雙語教學(xué)的特色，給擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)的教師提供第一手的資料，及時解決雙語教師在教育教學(xué)過程中所遇見的難題，從而為能更加快捷地提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量打下一個良好的基礎(chǔ)。

（2）為了加強(qiáng)雙語教學(xué)工作，以教務(wù)科為主，定期、不定期檢查和抽查雙語教師的教案，督促雙語教師做好每一節(jié)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抽查雙語班的作業(yè)量情況，根據(jù)教學(xué)反饋意見指出下一步雙語教學(xué)的工作重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，了解學(xué)生所思所想，與雙語教師不斷交流，解決雙語教師的教育教學(xué)工作中遇到的問題。

（3）聽課制度。為了監(jiān)督雙語教學(xué)工作的質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)制定了聽課制度。不定期的對各學(xué)科任課教師進(jìn)行聽課并及時反饋，提出改進(jìn)意見，同時對任課教師也提出了更高要求，要求提前認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動。聽課制度的建立對雙語教師提升教學(xué)能力，改善教育教學(xué)方法有一定的幫助。提出的反饋意見和改進(jìn)建議對提高雙語教師教育教學(xué)工作質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。

三、以漢語授課為突破口，狠抓理科教學(xué)

（1）保證課時。為了能盡量加快民族學(xué)生的漢語水平，與盡早的適應(yīng)雙語教師用漢語授課，我校在課時量上給予了充分的保證。從根本上解決了民族學(xué)生的課時不夠的問題，養(yǎng)成用漢語說話習(xí)慣，提高民族學(xué)生的漢語水平和能力。

由于雙語教學(xué)歷史較為短暫，因此區(qū)域性較小，有針對性的雙語教學(xué)的參考資料也較為稀少，缺乏學(xué)生課外復(fù)習(xí)雙語材料使學(xué)生缺乏經(jīng)常性的練習(xí)，對學(xué)生起不到提高教學(xué)效果的作用。以后多考慮，盡量提供一些雙語方面的教輔書籍。

第三篇：第一學(xué)期“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

2012/2013學(xué)年第二學(xué)期 “雙語”教學(xué)工作總結(jié)

葉城縣第一小學(xué)

2013年7月8日

2012/2013學(xué)年第二學(xué)期

“雙語”教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十八大、科學(xué)發(fā)展觀以及十七屆三中全會精神，積極貫徹黨和國家的教育教學(xué)方針、教育改革政策，進(jìn)一步提高我校教師、學(xué)生的漢語水平。我校嚴(yán)格按照素質(zhì)教育的要求，改進(jìn)了雙語教學(xué)方法，為切實(shí)培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代接班人而努力，結(jié)合我校工作實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期“雙語”教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期我校共有34個教學(xué)班，2189名學(xué)生，其中“雙語”班29個，學(xué)生547名，“雙語” 學(xué)前班4個，學(xué)生264名，雙語班學(xué)生人數(shù)占總學(xué)生數(shù)的40%。擔(dān)任漢語教學(xué)的教師有20名，其中少數(shù)民族15名，漢族5名；接受過專業(yè)“雙語”培訓(xùn)的教師5名。為進(jìn)一步提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)成績，自本學(xué)期始，針對 1、2、3年級的學(xué)生，大多數(shù)科目教學(xué)，全部使用漢語授課，并靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是漢語的聽、說、讀、寫的能力得到了進(jìn)一步的提高。

二、加強(qiáng)自身師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了整體綜合素質(zhì)能力。選擇了漢語基礎(chǔ)好、責(zé)任心較強(qiáng)、管理能力比較高的教師負(fù)責(zé)“雙語”班，同時做好了她們的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)和鞏固了

整體素質(zhì)能力的提高。針對漢語水平中等的，為切實(shí)提高漢語水平，分批選送到了自治區(qū)、地區(qū)、縣級培訓(xùn)中心，參加中長期培訓(xùn)，努力提高了我校教師的綜合素質(zhì)，達(dá)到后繼有人，逐步使我校師資隊(duì)伍人才素質(zhì)，特別是漢語水平提高到了一個新的平臺。

三、著力改善了教育條件和教學(xué)環(huán)境。在辦好我校現(xiàn)有的29個“雙語”班的同時，及時總結(jié)了“雙語”試驗(yàn)班的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，重視調(diào)查研究，定期檢查教學(xué)工作，總結(jié)并解決了發(fā)現(xiàn)的問題，廣泛的征求了意見，推廣了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。

四、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組使雙語班的班主任和授課教師明確認(rèn)識了雙語教學(xué)的目的、任務(wù)和意義的同時，加強(qiáng)了對全校教師漢語學(xué)習(xí)的要求，堅(jiān)持每周六學(xué)習(xí)8小時漢語，使大部分教師在課堂上采用漢語授課，課題用漢語書寫，在各個班落實(shí)到位。切實(shí)改善了我校的雙語教學(xué)環(huán)境，積極組織了很多漢語教學(xué)公開課，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)我校“雙語”教學(xué)達(dá)到了良好的效果。

五、嚴(yán)格制定了“雙語”授課方案，各教師間相互交流、探討“雙語”教學(xué)過程中遇到的問題，并及時的解決，促進(jìn)了“雙語”教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行。

六、積極開展了課外“雙語”活動，提供了“雙語”學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。學(xué)校定期組織開展了“雙語”演講、朗誦、歌詠等形式多樣的比賽活動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性和主動性，并定期舉辦了雙語黑板報展覽，為學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)提供了良好環(huán)境。

七、強(qiáng)化了學(xué)生課堂、課間休息時間的漢語對話能力，通過引導(dǎo)他們用漢語進(jìn)行有趣、生動的活動，極大地提高了學(xué)生漢語交流的能力。

八、切實(shí)發(fā)揮了漢語的重要作用，實(shí)行了數(shù)學(xué)課用漢語授課，同時充分利用了語言實(shí)驗(yàn)室，為“雙語”班學(xué)生的語言交流提供了很好的平臺，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，使本學(xué)期我校的漢語教學(xué)合格率達(dá)到了80%以上，數(shù)學(xué)課的教學(xué)合格率也達(dá)到80%以上。

葉城縣第一小學(xué)2008至2009學(xué)年

第二學(xué)期

雙

語

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

葉城縣第一小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

2009年7月7日

第四篇：哈巴河縣第二小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

哈巴河縣第二小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期雙語

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校在上級教育部門的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持及全體教師的努力下，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理為中心，以改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，順利地完成了各項(xiàng)雙語教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、雙語教學(xué)常規(guī)管理求細(xì)化

雙語教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在繁雜的教育教學(xué)過程中，必須有章可循、有矩可守。雙語教育、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了規(guī)范完善我校雙語教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，本學(xué)期在強(qiáng)化雙語教學(xué)管理上主要做了以下工作:

1、落實(shí)雙語教學(xué)各項(xiàng)制度。

開學(xué)初，教務(wù)處雙語辦嚴(yán)格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。根據(jù)《哈巴河縣第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度匯編》、教師管理、考核辦法，在教師學(xué)習(xí)會中不斷重申備課要求，侯課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)等制度和要求。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化雙語教學(xué)常規(guī)管理工作。1）、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)雙語教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處雙語辦全面落實(shí)課程計(jì)劃，要求雙語教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天作業(yè)布置科學(xué)合理，按時批改學(xué)生的作業(yè)。為了將教師常規(guī)工作落到實(shí)處，校教務(wù)處每周采取不定期抽查的方式，檢查督促教師有效落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。做到典型問題集中反饋，個別問題個別交流解決。

2）、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行雙語教學(xué)常規(guī)檢查。

教學(xué)常規(guī)檢查采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式，對任課教師的教案及批改作業(yè)等情況進(jìn)行檢查，做到檢查一次總結(jié)一次，并及時將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報，對確實(shí)存在問題的教師及時進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教。通過此舉督促教師備好課，批好作業(yè)。

校教務(wù)處定期在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行全面的常規(guī)大檢查。尤其是學(xué)期中教務(wù)處組織教師代表進(jìn)行為期8天的常規(guī)檢查，對我校所有一線的任課教師常規(guī)工作進(jìn)行了全面細(xì)致檢查，并做到及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施。同時，校教務(wù)處雙語辦與年級組長配合做到教師常規(guī)周周抽查，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

從檢查的結(jié)果來看，絕大多數(shù)的雙語教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時認(rèn)真批改作業(yè)，常規(guī)工作做得比較扎實(shí)。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高能力

1、加強(qiáng)了雙語教師的理論學(xué)習(xí)。

通過集體學(xué)習(xí)、教師分散自學(xué)、教研組討論等形式，定期組織教師學(xué)習(xí)上級文件要求，我校相關(guān)的教育教學(xué)常規(guī)管理制度及考核辦法，學(xué)習(xí)了雙語教學(xué)各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程設(shè)置方案》、利用名師講壇資源組織教師為期1個月的軟筆書法技能培訓(xùn)等等。共組織教師相關(guān)學(xué)習(xí)14次，使全體教師在學(xué)習(xí)研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

2、夯實(shí)了雙語教師的校本培訓(xùn)

(1)注重對新任教師、優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期校教務(wù)處雙語辦分別外派教師參加國培、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、電教實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)、公共服務(wù)平臺培訓(xùn)、綜合實(shí)踐研討觀摩培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等。

(2)繼續(xù)實(shí)施了“藍(lán)青結(jié)對工程”，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、·骨干教師的傳、幫、帶作用。雙語學(xué)科青年教師虛心請教，師傅耐心指導(dǎo)，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

3、為雙語教師搭建了展示才華的平臺。

結(jié)合教師們的教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，本學(xué)期在教務(wù)處和教研室，雙語辦的組織下，采用新任教師見面課，校級名師、學(xué)科帶頭人示范課，同年級同學(xué)科教師同課異構(gòu)研討課，青年教師匯報課、組內(nèi)教師互聽課等形式。讓教師有了交流互促的機(jī)會，有了展示才華的平臺。

三、利用本校教師資源，落實(shí)教研活動

經(jīng)常與教研負(fù)責(zé)人交流、溝通落實(shí)每一項(xiàng)教研活動的開展。定期召開年級組長、教研組長會議，布置工作重點(diǎn)，交流組內(nèi)開展的各項(xiàng)活動情況。組長制定好教研組活動計(jì)劃，在做好定內(nèi)容、定人員、定時間的基礎(chǔ)上，多在研討內(nèi)容的深度上下功夫。切實(shí)提高全體雙語教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)雙語教師的課程實(shí)踐能力.“走教”課堂改革模式，本學(xué)期進(jìn)入課堂試行，雖然施行前做了詳細(xì)的計(jì)劃安排，在實(shí)行過程中依然發(fā)現(xiàn)很多問題。課堂教育模式的改革已然進(jìn)行，也是勢在必行之舉。那些看似精妙絕倫的理念，怎樣與我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)契合在一起，是需要在自己耕耘的土壤上開辟出一條適合的自己的路子。運(yùn)用“拿來主義”，做別人做過的事，做別人做成的事，讓別人成功的經(jīng)驗(yàn)在自己的土地上也能開花結(jié)果。同時我們更應(yīng)該自主創(chuàng)新，在遵循教育規(guī)律，學(xué)生成長規(guī)律的前提下，運(yùn)用好教育新理念，走出一條適合自己學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)，適合師資水平的道路。這樣才是真正的改革。課堂改革的道路還很漫長，需要我們大家的共同努力。

四、充分利用有效資源，促進(jìn)與聯(lián)片學(xué)校之間的交流

11月20日，為了更好的促進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、共同發(fā)展，促進(jìn)校際間的合作交流，我校開展了聯(lián)片教研活動，以教研組為單位全面開展第二輪集體備課活動。

本學(xué)期與聯(lián)片學(xué)校之間的交流重點(diǎn)是教學(xué)常規(guī)檔案的整理。

五、以活動為渠道，提高雙語教師隊(duì)伍管理水平，在活動競賽中求進(jìn)步 9月：

組織雙語教師參加地區(qū)雙語教師基本功大賽，努爾江老師榮獲一等獎。組織教師參加地區(qū)優(yōu)秀課件評選，瑪麗娜、夏麗帕2位老師獲獎。胡阿尼西、木黑亞提老師參加首屆信息技術(shù)大賽獲得了優(yōu)異的成績。

組織教師參加地區(qū)優(yōu)秀論文評選，娜迪亞老師榮獲二等獎。也德勒別克老師榮獲地區(qū)第七屆組工杯業(yè)務(wù)競技交流活動優(yōu)秀籃球裁判員稱號。10月：

也德勒別克老師、扎曼別克老師榮獲縣級首屆八人制小學(xué)生校園足球比賽優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀裁判員稱號，成功承辦第三屆青少年航空及車輛模型教育競賽活動，胡阿尼西老師榮獲縣級優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)；

10月22日，為了提升我校青年教師的文化修養(yǎng)，展現(xiàn)教師藝術(shù)魅力，張揚(yáng)青春風(fēng)采，開展了“青年教師素養(yǎng)大賽----才藝展示”活動。

10月24日我校雙語青年教師參加縣教研室舉辦的第二屆青年教師素養(yǎng)大賽，經(jīng)過一天的緊張角逐，我校青年教師胡阿尼西榮獲專業(yè)技能二等獎，努爾江綜合素質(zhì)二等獎，哈尼亞榮獲專業(yè)技能三等獎，11月：

組織哈語文教師參加縣哈語教學(xué)設(shè)計(jì)評選，哈尼亞老師、阿米娜、瑪合力帕等5位老師獲獎

11月25日為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，提高板書規(guī)范化，提升教師綜合素養(yǎng)，更好地勝任教學(xué)工作。校教務(wù)處、教研室舉行了全校粉筆字比賽活動。雙語組哈斯也提老師榮獲一等獎，努爾江，恒巴提老師榮獲二等獎，哈語文組古麗娜爾老師榮獲一等獎，巴麗努爾老師榮獲二等獎，瑪合麗帕老師榮獲三等獎。這些教師的粉筆字就像一幅幅藝術(shù)作品展現(xiàn)在大家面前。12月：

也德勒別克老師榮獲縣級首屆中小學(xué)生足球技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；

六、存在的問題

1、缺少雙語教學(xué)的競爭機(jī)制，雙語教師的教學(xué)熱情、工作積極性、主動性還不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力欠缺，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。

2、部分雙語教師教研活動參與積極性不高，聽評課、研討、交流存在應(yīng)付現(xiàn)象，沒有達(dá)到整體提升的目標(biāo)。

3、雙語教師培訓(xùn)力度還不夠，雖增加了寫作、朗讀的培訓(xùn)，但仍然不能滿足雙語一線教學(xué)的需要。

4、部分雙語教師批改作業(yè)不認(rèn)真，作業(yè)中出現(xiàn)錯批，漏批等現(xiàn)象。

九、下學(xué)期工作設(shè)想

1、繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入競爭機(jī)制（加強(qiáng)過程性抽測或技能競賽），激發(fā)雙語教師工作熱情，推動雙語教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)雙語畢業(yè)班的教學(xué)管理，狠抓教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。

3、悉心鉆研，多方交流，理清雙語教師教學(xué)亟待解決的問題，安排更實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足一線雙語教學(xué)的需要。

優(yōu)異的成績證明我校的雙語教學(xué)工作在不斷進(jìn)步、美好的前進(jìn)鼓舞我校全體師生不斷努力奮斗、相信我校雙語教學(xué)工作一定會邁出新的臺階。

哈巴河縣第二小學(xué)雙語辦2014年12月30日

第五篇：第二學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

哈密地區(qū)第三中學(xué)2015-2016學(xué)年初中部

教務(wù)處 雙語教學(xué)工作總結(jié)

雙語教學(xué)是新疆時代發(fā)展的需要，也是改革開放的需要，加強(qiáng)新疆的雙語教育，對于增強(qiáng)中華民族文化交流和愛國教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，都具有特殊的意義。我校進(jìn)行雙語教學(xué)以來，積極開展雙語校本教研，促進(jìn)雙語教師隊(duì)伍建設(shè)。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績，雙語教育工作邁出了穩(wěn)健的一步。

一、現(xiàn)將本學(xué)期我校初中部雙語教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了以校長為組長的雙語教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問實(shí)驗(yàn)情況，提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問題。

2、以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語教學(xué)方法，教師具備良好的語言表達(dá)能力，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著學(xué)生的語言能力，考慮到語言的規(guī)范性，我們配備了素質(zhì)較高，年富力強(qiáng)的雙語教師。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達(dá)的機(jī)會，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學(xué)生的語文表達(dá)能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。

3、我校為寄宿制中學(xué)，目前我校初中部有十個教學(xué)班，在初中學(xué)生357名，在崗教職工33人，用漢語授課教師20人，大部分教師符合雙語教學(xué)要求。已開設(shè)雙語班6個(初一年級4個班、初二年級2個班)。

4、豐富開展多彩的雙語活動。根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn)，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語口語大賽、教師的公開課、集體備課、以“母愛”為題的雙語現(xiàn)場作文比賽、初一年級雙語班生物知識競賽、初二年級雙語班物理知識競賽、“民族團(tuán)結(jié)”進(jìn)步年雙語大賽雙語班作業(yè)評比、雙語教師優(yōu)秀教案評比等活動。通過開展這些活動，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)熱情。

5、保證學(xué)生對本民族母語的學(xué)習(xí)和掌握，本民族母語水平不低于同年級母語授課的非雙語班學(xué)生的語文水平。

五、存在的問題

1、課程設(shè)置上有所困難。從新課程改革實(shí)施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計(jì)劃。因?yàn)殡p語班比普通民語系初中班多設(shè)英語課，比漢語系初中班多設(shè)漢語課，而且根據(jù)雙語教學(xué)要求，還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室；音、體、美器材、圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材滿足不了教育教學(xué)的需要。

二、存在的問題：

1、課程設(shè)置上有所困難。從新課程改革實(shí)施以來，因?yàn)殡p語班比普通民語系初中班多設(shè)英語課，而且根據(jù)雙語教學(xué)要求，還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室；音、體、美器材、圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材滿足不了教育教學(xué)的需要。

本學(xué)期我們在雙語教學(xué)方面雖然取得了一定的成績，但還有許多缺點(diǎn)和不足，這將是我們今后工作的重點(diǎn)和努力的方向。我們堅(jiān)信，在上級各部門的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校初中部的雙語教學(xué)工作在短期內(nèi)一定會有長足的發(fā)展。

哈密地區(qū)第三中學(xué)

初中部教務(wù)處 2016年06月30日