第一篇：學(xué)校2009-2010學(xué)年第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上 維吾爾文：http://www.tmdps.cn.baxtax.cn 學(xué)校2009/2010學(xué)年第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校意識(shí)到雙語(yǔ)教學(xué)工作的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，通過一學(xué)期的努力，我校對(duì)于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育，教學(xué)制度和要求，教學(xué)工作做到嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)圓滿各項(xiàng)教育，教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》精神，以新課程教育改革的新理念為指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者和促進(jìn)者的思想觀念，一律平等，寬容的態(tài)度對(duì)待了每一個(gè)學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)了師生的共同發(fā)展，努力建立了互動(dòng)的師生關(guān)系。

改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)，組織了學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)了向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度，從而促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)與技能，情感，態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

認(rèn)真進(jìn)行了師生學(xué)習(xí)每日兩句計(jì)劃，并認(rèn)真組織檢查學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校黨支部的安排和支持下進(jìn)行了兩次每日兩句考試。并按時(shí)全校宣布成績(jī)。一次進(jìn)行了雙語(yǔ)智力比賽，在比賽中得到好更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上 維吾爾文：http://www.tmdps.cn.baxtax.cn 更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上 維吾爾文：http://www.tmdps.cn.baxtax.cn 成績(jī)的學(xué)生學(xué)校給獎(jiǎng)品并動(dòng)員其他學(xué)生對(duì)他們學(xué)習(xí)。我校在本學(xué)期重視抓好雙語(yǔ)教學(xué)管理，檢查并更改工作，每?jī)芍軐W(xué)校教導(dǎo)室檢查并總結(jié)，每一個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己檢查并討論怎樣做才提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

促進(jìn)了直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。充分重視了教學(xué)的結(jié)論，又重視了教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體，體驗(yàn)過程。關(guān)注課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

我校采取了新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持了以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡了研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)過程每一 節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高了課堂教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)組織了課后分析和反思。

重視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和漢語(yǔ)水平的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)方法，聽課習(xí)慣，漢語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。思維的嚴(yán)密性，解題的規(guī)范化，課外時(shí)間的合理運(yùn)用等方面。保證了每位教師的備課質(zhì)量。備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的教，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中重視了突出如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。注重了學(xué)生的作業(yè)批改方式的多樣化。實(shí)現(xiàn)了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式，更要注重成效保證質(zhì)量。提倡了在學(xué)生每次的作業(yè)后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)定，以此來促進(jìn)了我校學(xué)生漢語(yǔ)技能的發(fā)展。

更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上 維吾爾文：http://www.tmdps.cn.baxtax.cn 更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上 維吾爾文：http://www.tmdps.cn.baxtax.cn 進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。通過我們不斷鉆研和追求的過程中就 努力提高了課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了教學(xué)方案，力求把漢語(yǔ)課上的生動(dòng)，有趣，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語(yǔ)教學(xué)工作，但是教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué)，管理等多方面的問題。

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第二篇：第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

哈密地區(qū)第三中學(xué)2015-2016學(xué)年初中部

教務(wù)處 雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

雙語(yǔ)教學(xué)是新疆時(shí)代發(fā)展的需要，也是改革開放的需要，加強(qiáng)新疆的雙語(yǔ)教育，對(duì)于增強(qiáng)中華民族文化交流和愛國(guó)教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，都具有特殊的意義。我校進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)以來，積極開展雙語(yǔ)校本教研，促進(jìn)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績(jī)，雙語(yǔ)教育工作邁出了穩(wěn)健的一步。

一、現(xiàn)將本學(xué)期我校初中部雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的雙語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問實(shí)驗(yàn)情況，提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問題。

2、以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語(yǔ)教學(xué)方法，教師具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著學(xué)生的語(yǔ)言能力，考慮到語(yǔ)言的規(guī)范性，我們配備了素質(zhì)較高，年富力強(qiáng)的雙語(yǔ)教師。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語(yǔ)完整地回答老師提出的問題，使學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。

3、我校為寄宿制中學(xué)，目前我校初中部有十個(gè)教學(xué)班，在初中學(xué)生357名，在崗教職工33人，用漢語(yǔ)授課教師20人，大部分教師符合雙語(yǔ)教學(xué)要求。已開設(shè)雙語(yǔ)班6個(gè)(初一年級(jí)4個(gè)班、初二年級(jí)2個(gè)班)。

4、豐富開展多彩的雙語(yǔ)活動(dòng)。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我們組織開展了一系列多彩活動(dòng)：雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽、教師的公開課、集體備課、以“母愛”為題的雙語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、初一年級(jí)雙語(yǔ)班生物知識(shí)競(jìng)賽、初二年級(jí)雙語(yǔ)班物理知識(shí)競(jìng)賽、“民族團(tuán)結(jié)”進(jìn)步年雙語(yǔ)大賽雙語(yǔ)班作業(yè)評(píng)比、雙語(yǔ)教師優(yōu)秀教案評(píng)比等活動(dòng)。通過開展這些活動(dòng)，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

5、保證學(xué)生對(duì)本民族母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，本民族母語(yǔ)水平不低于同年級(jí)母語(yǔ)授課的非雙語(yǔ)班學(xué)生的語(yǔ)文水平。

五、存在的問題

1、課程設(shè)置上有所困難。從新課程改革實(shí)施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語(yǔ)”班教學(xué)課程計(jì)劃。因?yàn)殡p語(yǔ)班比普通民語(yǔ)系初中班多設(shè)英語(yǔ)課，比漢語(yǔ)系初中班多設(shè)漢語(yǔ)課，而且根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)要求，還需加大漢語(yǔ)、數(shù)、理、化等一些課程的課時(shí)量，因此這給雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語(yǔ)”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室；音、體、美器材、圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材滿足不了教育教學(xué)的需要。

二、存在的問題：

1、課程設(shè)置上有所困難。從新課程改革實(shí)施以來，因?yàn)殡p語(yǔ)班比普通民語(yǔ)系初中班多設(shè)英語(yǔ)課，而且根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)要求，還需加大漢語(yǔ)、數(shù)、理、化等一些課程的課時(shí)量，因此這給雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語(yǔ)”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室；音、體、美器材、圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材滿足不了教育教學(xué)的需要。

本學(xué)期我們?cè)陔p語(yǔ)教學(xué)方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還有許多缺點(diǎn)和不足，這將是我們今后工作的重點(diǎn)和努力的方向。我們堅(jiān)信，在上級(jí)各部門的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校初中部的雙語(yǔ)教學(xué)工作在短期內(nèi)一定會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。

哈密地區(qū)第三中學(xué)

初中部教務(wù)處 2016年06月30日

第三篇：學(xué)校第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束，我們又面臨新學(xué)年的開始，為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開端，現(xiàn)將本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

首先我校根據(jù)師生自身情況，認(rèn)真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的開展都以計(jì)劃為主，本著從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使?jié)h語(yǔ)教學(xué)取得較大成績(jī)，努力提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。

一、努力營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校加大校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感受到強(qiáng)烈的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)處處看到漢語(yǔ)、聽到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，使?jié)h語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段，1、校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。有名人名言等，供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)交流。

2、校園內(nèi)的標(biāo)牌、文化墻、班級(jí)文化墻等盡量用漢語(yǔ)呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標(biāo)牌，板報(bào)等。

3、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；設(shè)立圖書角，添置一些少兒漢語(yǔ)讀物；黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句”。

4、師生盡量用漢語(yǔ)進(jìn)行日常問候，如見面語(yǔ)、課堂用語(yǔ)和日常會(huì)話，讓學(xué)生隨處聽到漢語(yǔ)，用到漢語(yǔ)。

5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動(dòng)。

6、讓學(xué)生自編手抄報(bào)、作文、讀后感等張貼在班級(jí)櫥窗里，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了雙語(yǔ)教學(xué)的需要，學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計(jì)劃，要求學(xué)校教師參加校級(jí)漢語(yǔ)培訓(xùn)。期末組織漢語(yǔ)達(dá)標(biāo)考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語(yǔ)組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通，用漢語(yǔ)書寫教案，讓漢語(yǔ)時(shí)時(shí)處處存在，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的漢語(yǔ)氛圍。

對(duì)教師除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語(yǔ)教師外出培訓(xùn)，加強(qiáng)和提高雙語(yǔ)教師的綜合教學(xué)能力。對(duì)于民考民教師在校本培訓(xùn)方面，要求其參加所教學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，同漢族教師一樣，在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試，考試成績(jī)合格者可進(jìn)行下一期培訓(xùn)，成績(jī)不合格者給一定的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后參加補(bǔ)考，如補(bǔ)考成績(jī)還不合格者，將依據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進(jìn)行處罰，年終考評(píng)將予已減分，旨在推出一批優(yōu)秀雙語(yǔ)教師，建立一支強(qiáng)有力的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。并鼓勵(lì)雙語(yǔ)教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加高一等級(jí)的漢語(yǔ)等級(jí)考試。

三、開展雙語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)

針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校定期展開教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、共同備課、互相聽課、評(píng)課。加強(qiáng)雙語(yǔ)教師之間的溝通，探討遇到的問題，商討相應(yīng)的解決辦法，并適時(shí)地進(jìn)行交流總結(jié)。

1、精心備課。鼓勵(lì)教師用漢語(yǔ)備課，比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也要用漢語(yǔ)表達(dá)。這樣大大促進(jìn)了教師用漢語(yǔ)進(jìn)行授課，完成教學(xué)任務(wù)。

2、積極聽課。本學(xué)期我校在三大教研組中，開展組內(nèi)公開課、校級(jí)公開課活動(dòng)，授課教師須提前進(jìn)行說課，完成集體備課，并對(duì)教案認(rèn)真修改后，方可進(jìn)教室上課，課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，授課教師也要及時(shí)自我反思。

3、教學(xué)研討。每周二定為集體備課日；教師必須參加并在本學(xué)期開一堂公開課，從中挑選1－2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學(xué)公開研討課，組織教師觀摩評(píng)課交流，每學(xué)期末雙語(yǔ)教師要有階段性總結(jié)。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展了手抄報(bào)比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語(yǔ)朗讀比賽、組詞比賽等活動(dòng)。

以上是我校在雙語(yǔ)教學(xué)工作方面所做的一些常規(guī)工作，與其他學(xué)校還存在一定的差距，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，努力提高我校的雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，使雙語(yǔ)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

第四篇：2009~2010第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

2010～2011 學(xué)第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)

工作計(jì)劃

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)

2010年8月23日

2010～2011 學(xué)第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革》為指針，以義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，以全面加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，啟動(dòng)雙語(yǔ)教育，探索雙語(yǔ)教育實(shí)施途徑，切實(shí)保障雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)有效、高質(zhì)地進(jìn)行，努力創(chuàng)建克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

二、工作目標(biāo)：

(一)總體目標(biāo)

進(jìn)一步提升小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的整體水平，探究有效的學(xué)習(xí)方式，在科學(xué)領(lǐng)域擴(kuò)大學(xué)生的雙語(yǔ)實(shí)踐。拓寬雙語(yǔ)習(xí)得環(huán)境，培養(yǎng)雙語(yǔ)思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的范圍，旨在強(qiáng)化語(yǔ)言交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加雙語(yǔ)課外活動(dòng)，以逐步提高學(xué)生的雙語(yǔ)水平。

(二)具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過的漢語(yǔ)在生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行正確、流利的表達(dá)與交流。學(xué)生能初步能嘗試閱讀、雙語(yǔ)故事極其它簡(jiǎn)單的雙語(yǔ)課文讀物，提高雙語(yǔ)水平。

2、教師發(fā)展目標(biāo)：通過雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，使我們的教師都能很自然地講日常的簡(jiǎn)單漢語(yǔ)，并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語(yǔ)教師。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校雙語(yǔ)教學(xué)水平，凸顯我校的雙語(yǔ)教學(xué)特色。

4、科研成果目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，能得出一套行之有效的雙語(yǔ)教育體系：即目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系、課程體系和課堂教學(xué)模式等。

三、工作要求：

1、精心備課：“一位優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師從精心備課開始.”雙語(yǔ)教師備課量較大，再加上各科具體要求不同，很難有一個(gè)統(tǒng)一的模式。各雙語(yǔ)教師應(yīng)該不斷積累本學(xué)科雙語(yǔ)教案的備課經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科雙語(yǔ)教案特色。規(guī)定每課時(shí)必須體現(xiàn)雙語(yǔ)教案特色，比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也能用雙語(yǔ)表達(dá)。

2、積極聽課：本學(xué)期我校應(yīng)在聽課方面積極為廣大雙語(yǔ)教師創(chuàng)造條件。規(guī)定每位雙語(yǔ)教師至少要聽5節(jié)雙語(yǔ)課。并且積累好聽課記錄。

3、積累課件：課件制作能更好的促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化要求，為此，青年教師應(yīng)當(dāng)踴躍參與，積極制作。為雙語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)提供相關(guān)課件。

4、公開教學(xué)：雙語(yǔ)即使是在本學(xué)期必須開一堂雙語(yǔ)公開課。并挑選1-2名比較優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師開公開課。

5、環(huán)境建設(shè)：這種環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。軟環(huán)境主要是語(yǔ)言環(huán)境：

(1)充分利用校園廣播和閉路電視。

(2)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)角。

(3)自編雙語(yǔ)小報(bào)繼續(xù)在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。

硬環(huán)境主要是校園環(huán)境布置，包括黑板報(bào)有雙語(yǔ)角，雙語(yǔ)歡迎詞，雙語(yǔ)標(biāo)牌，雙語(yǔ)櫥窗展示等。

6、業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 鼓勵(lì)雙語(yǔ)教師自我培訓(xùn)，參加高一等級(jí)的HSK等級(jí)考試。

四、工作計(jì)劃：

九月份：

1、組織雙語(yǔ)教師理論學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵。

2、校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，為雙語(yǔ)教學(xué)提供保證。

3、集體晨會(huì)上，每周都有雙語(yǔ)教師進(jìn)行雙語(yǔ)培訓(xùn)。

4、雙語(yǔ)教師對(duì)本校的雙語(yǔ)教師進(jìn)行課堂用語(yǔ)及數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)的培訓(xùn)。

十月份：

1、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“每日雙語(yǔ)“

2、雙語(yǔ)教師繼續(xù)校本培訓(xùn)。

3、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流，探討雙語(yǔ)實(shí)踐中遇到的問題，交流經(jīng)驗(yàn)。

4、雙語(yǔ)環(huán)境布置，如標(biāo)牌和環(huán)境用語(yǔ)等。

5、準(zhǔn)備雙語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng)。

十一月份：

1、雙語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng)。

2、雙語(yǔ)周3.雙語(yǔ)漢語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比。

十二份：

1、課題會(huì)議。

2、雙語(yǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

元月份：

1、雙語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)交流。

2、撰寫雙語(yǔ)教學(xué)論文。

克孜勒阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年8月23日

第五篇：2011-2012 年第二學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

沙雅縣紅旗鎮(zhèn)中心校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

在這一學(xué)期以人為本理念，制度為法則、質(zhì)量為目標(biāo)，以雙語(yǔ)教學(xué)模式為契機(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)校為主線，緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，更新教育觀念，建構(gòu)創(chuàng)新模式，努力推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為突破口的素質(zhì)教育。一切以教學(xué)為中心，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。強(qiáng)化教學(xué)管理，提高辦學(xué)水準(zhǔn)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上了新臺(tái)階。

具體工作措施如下：

（一）學(xué)習(xí)理解課改意義，進(jìn)一步深化了課程改革

此次課改的最大特點(diǎn)就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道。課程改革能否取得成功，改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵還在教師。教務(wù)室的主要任務(wù)，要深入教學(xué)第一線，找準(zhǔn)使教師適應(yīng)新課程教學(xué)的突破口，所以我們通過各種培訓(xùn)使其對(duì)新課程得以理解，努力接受，熱情投入，有效實(shí)施新課程要求，不斷提高教師的自身綜合素質(zhì)。

1．學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)培訓(xùn)

采取集體學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式開展雙語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過觀看錄像講座，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等方法，真正的樹立學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的新方法和新觀念逐步提高了漢語(yǔ)教師的教師的教學(xué)價(jià)值觀和改變教師的教學(xué)理念。

2．加強(qiáng)研究，重視合作

發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人（骨干教師）的作用，以此為主陣地，把青年骨干教師凝聚在一起。在漢語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)地開展以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)言素養(yǎng)，在課堂環(huán)節(jié)上不斷地進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情境，在情境中教學(xué)。

（二）深化教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)教學(xué)改革

1．繼續(xù)抓好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作。教師工作態(tài)度的好壞，工作責(zé)任感的高低，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，為了進(jìn)一步了解教師的工作情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本學(xué)期我們將對(duì)各班進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)，比如：每個(gè)星期聽了2—3 節(jié)示范課和公開課，每15天一次檢查了教師的各種工作的實(shí)施情況，在這過程中安排了教師們一起討論教與學(xué)中存在的問題，并按時(shí)改變了教與學(xué)中存在的問題。

2．不定期進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了更好地衡量每個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況，本學(xué)期教導(dǎo)處將隨機(jī)對(duì)部分年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽測(cè)。要求每位教師認(rèn)真分析調(diào)測(cè)情況，主要從自己的課堂教學(xué)尋找存在問題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施，同時(shí)使教導(dǎo)處對(duì)，教師的工作態(tài)度和工作責(zé)任感進(jìn)行了考核。

3．規(guī)范完善教師備課。本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)之一是狠抓教師的備課質(zhì)量，這學(xué)期開學(xué)之前在學(xué)校進(jìn)行了一次備課活動(dòng)，在活動(dòng)中解決了備課上存在的一些問題，比如：教師的備教法，也要備學(xué)生，既要備教材，也要備學(xué)生等等，教研組間周一次進(jìn)行了教學(xué)檢查，并作好記載。這學(xué)期通過教研活動(dòng)，使教師更加重視了備課，重視了備教案之前的“教學(xué)前思”及課后的“教后反思”，另一方面可到校外借來一些優(yōu)秀教案，讓教師參考、對(duì)照，并在平時(shí)

多督促，多指導(dǎo)，充分發(fā)揮了教研組的作用，這學(xué)期三次開展了集體備課，讓教師創(chuàng)造了交流經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。

4．加強(qiáng)隨堂聽課力度，安排了教師互相聽課，出外聽課，在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與上課教師進(jìn)行了面對(duì)面地交流，共同分析原因，提出了改進(jìn)意見，共同提高，做好

記載，資料積累，為期末的教師業(yè)務(wù)考核提供依據(jù)和創(chuàng)造了教師之間交流意見的學(xué)習(xí)環(huán)境，于是 補(bǔ)充了教師的教學(xué)上存在的一些不足之處，提高教學(xué)有了很多好處。

5．開拓教研活動(dòng)思路，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效

統(tǒng)一思想。全體教師在教學(xué)工作中始終把學(xué)校的工作放在第一位，相互之間能夠理解和支持。在教學(xué)中教師之間開展了互教互學(xué)的好新風(fēng)在教研中，提高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步取得了不少的好成績(jī)

紅旗鎮(zhèn)中心校

2013年1月13日

沙雅縣紅旗鎮(zhèn)中心校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

紅旗鎮(zhèn)中心校

2013年1月13日