第一篇：2011-2012學年第二學期學校教學工作總結

鳴皋一中2011——2012學年第二學期

教學工作總結

按照“立足先進，規范管理，夯實基礎，有所突破”的工作思路，本學期我校在教學方面先后開展了一系列的工作，現總結如下：

一、做好教學常規管理，提高管理規范化程度及其與教學實際的契合程度；

（一）切合實際，完善各種教學規章、制度和計劃，增強科學性、可操作性；

開學初，教導處進一步完善《教學常規管理制度》、《評模表先制度》、《教研活動制度》等制度及《教學工作計劃》、《教研組計劃》、《教導處工作計劃》、《教學行事周歷》等各種計劃安排，并要求各任課教師制定出各自的教學工作計劃，安排好教學進度，在教學中，循章辦事，使本學期工作有計劃、有條理的得以順利完成。

（二）加大常規檢查力度，向教學常規管理要質量

1、教導處開學第一周全面檢查了教師備課情況，向各教研組提出本學期教研活動要求，及時與上學期教學成績較差的教師進行了交流；

2、召開班長、學習委員會議，及時掌握教師課堂教學、作業批改、課外輔導、考試檢測、學科實驗等方面的情況，并將情況及時進行反饋，對發現的問題，及時總結和整改；

3、督促教師根據考試成績及時進行學情分析，加強課外輔導，落實培優和補差措施；

4、領導班子分包教研組，以優秀教師課改示范課為教研工作切入點，敦促成績后進教師，向教研活動要質量；

二、教導處積極拓展各項工作，努力在人員緊缺情況下，做好服務工作。

由于教師緊缺，我校教導處沒有專職工作人員。我校教學管理人員尤其是白武峰主任，在做好本職教學工作的同時，犧牲大量課余時間，保證了教導處各項日常工作（如臨時調課、文印、考務安排等）的順利開展。

三、以點帶面，突出重點工作

（一）重點加強畢業班教學指導工作，領導班子分包到各個畢業班，充實到畢業班教學一線，及時了解學生學習動態，及時發現問題，將問題處理在萌芽狀態，努力做到未雨綢繆。

（二）細化教學指標分配，完善教學激勵措施，持續加大教學投入

在上學年教學激勵措施基礎上，本學期學校著重完善了七、八年級的教學激勵措施，增設指標獎，將全鎮前200百名指標數分解到班級和各個學科，每班分配鎮前200名指標為17人，調動了教師的工作積極性，促進了七八年級的教學工作。

（三）精心組織各類考試，及時分析，及時制定對應措施

教導處按照上級考試要求，精心安排，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，整頓考紀考風，強化批卷管理，努力減少考試過程中的人為失誤。

認真開展畢業班質量檢測工作，通過各種檢測深入了解初三年級學生基礎知識與基本技能現狀，從而為初三每一階段的復習工作和教學措施的制定提供準確數據。

理清分析思路，細化成績分析，為學校和教師教學工作提供盡可能準確的參考數據。根據學生的成績，學校對七八年級教師提出了“兩個確保，兩個推進”的教學工作思路，即確保鎮前200名學生保持穩定，確保鎮前200名學生無差科現象，努力推進學校課改工作不斷前進，努力推進后進生轉化工作；對九年級提出了“一穩兩推”的教學工作思路，即穩定鎮前70名；推動鎮70-100名學生進入前70名，進入統招生行列；推動100—150學生消滅差科現象，使其進入分配生行列，拓展我校在全鎮分配生名額中所占比重。

（四）轉變教學觀念，提高課改意識，大力推進課改工作

在總結“三三一”課改模式經驗教訓的基礎上，不斷改進課改工作。每個班級按四人一個小組安排分組，各學科自己確定一名成績優異的學生作為小組長。教師課前根據本節課學習目標、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓小組長，由小組長引導學生預習，主導課堂展示，并負責培訓下一位組長。教師做好適時點撥、總結歸納和方法指導；值班教師和領導及時到位，維持秩序，為做好預習工作創造良好秩序。

四、來自不易的成績

在以王占江同志為首的學校領導班子帶領下，通過全體教職員工的共同努力，我校教育教學質量邁上了一個新的臺階。教研室組織的全縣期中質量檢測中，在全鎮前200名學生中，我校七年級進入77人，八年級進入101人。七年級各學科中，英語綜合排名第一，語文優秀率全鎮第一；八年級語文、外語、物理綜合排名均為第一，數學、歷史排名第二。七五班在全鎮15個班級中綜合排名第一，八六班在全鎮16各班級中綜合排名第三。在眾多優秀的教師中，田雙娟老師所教兩個班級囊括全鎮第一和第二名，張銀杏老師所教兩個班級獲全鎮第二名和第三名，李俊果老師所教班級獲全鎮第一名和第三名，表現尤為突出。

五、存在的不足之處

（一）由于教學管理人員缺乏管理經驗，有待進一步歷練、成長，導致教學管理缺乏創新，基本上是按部就班確保了正常工作的開展，部分教學管理工作甚至處于淺嘗輒止的狀態；

（二）教學管理力度不夠，需加強過程性教學質量管理（如教師教學出勤管理機制、教師常規檢查管理機制等），并進一步完善相應的管理、指導機制；

（三）教師教學質量評價獎懲制度還需進一步探索，特別對教學質量評價長期落后的教師有待制定進一步的管控措施，有待于將質量評價與教師考核、聘任有效結合起來；

（四）教學管理缺乏“走出去，引進來”的長期規劃，缺乏對教師教學自我認識的有效引導和敬業精神的不間斷培育；

（五）控輟保學工作需要加強，學生流失控制亟需和招生、分班、班級考核有機結合，形成有效的管理體系；

（六）以培訓小組長為切入點的低起點課改模式有待進一步摸索、提煉，逐步形成適合我校的有特色、操作性強的高效課改模式；

（七）教研組活動的質量考核制度有待健全，以調動教師積極性，有效推進示范課、公開課等形式的教研活動，形成良好的校園教研氛圍；

（八）學科教學活動明顯偏少，不利于培育學校濃厚的學習氛圍，也不利于培養學生積極競爭、奮力向上的進取精神；

（九）需進一步探討如何排除教育外在因素的影響，靜化教學思想，端正教學工作態度，以最大限度挖掘教師潛力，調動教師投入教學工作的積極性。

附：本學期教學工作紀要

2月12日

制定行事周歷、調整部分教師課程并發放課程表，教師制定教學進度表、各種計劃，完成《如何做好培優補差工作》；

插班生通過測試英語、數學分入各班；

提出九年級本學期努力方向：全鎮前70名確保通過努力進入統招生行列，鎮100——150名學生進入分配生行列；

將本學期定為我校質量提升期，各教師要勇于改變，積極調整，注重教學效果。

2月19日

分析上學期期末質量檢測成績，準備獎品并在會議上通報教師獲獎情況

提出加強控輟保學工作措施：班主任控輟保學責任書、家長控輟保學責任書、鳴皋一中流失學生報告單、建立流失學生專題檔案；

各教研組討論本學期活動計劃，安排學生活動和小專題活動；

九年級工作建議：

座位安排優秀生和希望生穿插安排，實行“兵教兵”策略；

學生復習過程中記錄復習筆記，側重記下方法歸類、技巧總結、錯題分析；

課外輔導側重重點生、差科生，天天落實；

教師統一思想，形成合力，“人人都是班主任”，積極主動幫助學生做好思想工作和知識準備；九年級教師抓緊制定復習計劃，切實可行，不做表面工作；

九年級教師建立重點學生動態記錄本：記錄重點學生學習情況、思想動態，以摸清學生發展規律； 九年級體育訓練班主任最好到場督促；

九年級班主任每周召開一次學習狀態分析會，了解重點學生狀態，及時鼓勵、鞭策；

2月20日

七八年級期末質量測試分析會，優秀教師張瑞麗、季海森、王曉輝、韋仙利、李丹華、范荷、張銀杏、李俊果、姬軍道、田雙娟談教學經歷和經驗。

確定本學期優秀教師課改示范課順序

3月4日

布置安排第一次月考及本學期第一次作業抽樣檢查

3月11日

教師業務學習材料《鳴皋一中學生課前預習的幾點建議》公布作業檢查評估情況；

3月18日

總結第一次月考出卷及出勤情況教師業務學習材料《優秀教師的100個好習慣》

3月25日九年級學情調查表和七八年級月考分析表

3月27日九年級一練成績分析及部分邊緣生座談

3月28日一練分析會籌備及召開

邊緣生座談反映出來的問題：

1、基礎知識不牢固、基本題型把握不到位、基本技巧不熟練、基本分值丟分多；

2、教師對基本知識的強調不夠突出，基本題型訓練量不足，題型不集中；

3、理科計算能力差，綜合分析能力、知識遷移能力有待進一步提高；

4、答題不規范、開卷科目缺乏技巧

建議：教師要樹立危機意識，責任意識，緊密協作；

課堂教學加強縣1500名——2000名學生的針對性，強化規范性訓練，重視方法指導；

日常教學突出基礎題型，引導學生確保基本分；

重視知識系統性和分類化，專題性訓練；

日常訓練規范化、技巧化、速度化；

查漏補缺，重視錯題，從錯誤出發，提高成績；

嚴明紀律，從嚴管理，端正思想，靜化補課環境

重點生、邊緣生逐題過關；

3月30日2012中招報名相關工作

4月1日

業務學習材料《縣教育局深化課堂教學改革第二階段促進會會議紀要》

《3月31日縣初三“一練”分析會紀要》

鳴皋一中課改工作促進會

情況通報會、業務學習會、思想整頓會、課改工作推進會

提出學校教育教學質量的提高不僅是九年級教師的責任，更是七八年級教師的責任；“不謀全局者不足以謀一隅，不謀萬世者，不足以謀一時”

學校部分教師存在的問題：

常規工作應付現象嚴重；

部分教師工作態度不端正，責任意識欠缺；

有令不行，有禁不止，分配工作時挑三揀四或推三阻四；

思想認識不到位，不能與學校主導思想保持一致；

個人意識濃重，缺乏大局觀念，忘記了學校大局；

不能積極、虛心向其他同志學習，聽課活動不參加，評課活動不深入；

“痛下決心，埋頭苦干，把課改工作落到實處；創建名校，彰顯特色，大面積提高教育教學質量” 課改工作下階段安排：

各班、各學科結合實際情況分組，每組四人；

課堂期間教師要走到學生中間，而不是坐或站在講臺；

教師課前根據本節課學習目標、重難點、考點、易錯點充分備課，培訓小組長，由小組長主導課堂展示，教師做好適時點撥、總結歸納和方法指導；值班教師和領導及時到位，維持秩序，為做好預習工作創造良好秩序。

課改工作三環節：學生自學、講評點撥、反饋檢測。

4月8日

課改工作具體要求：

不允許站在講臺上講課，鼓勵教師走到學生中間；

充分發揮集體力量，編好導學案，做好預習工作；

講課時間不要超過25—30分鐘，放手讓學生做；

理化生教師中招實驗工作座談；

4月10日九一、九二師生座談會

4月11日九三、九四師生座談會

4月12日九五、九六師生座談會

4月15日九年級中招實驗測試各種準備及安排七八年級期中測試相關準備及安排

“省培計劃”相關各項工作

4月22日

九年級中招體育測試相關工作及各項安排

5月2日

七八年級期中質量檢測分析會議籌備及召開

七八年級期中質量檢測獲獎教師及學生版面設計及獎品籌備、發放

成績優秀教師經驗談：

韋仙利課前預習，逐人落實；嚴格要求，保質保量；把握課堂，提高效率；及時鞏固，實驗收；表揚鼓勵，真誠溝通；側重方法，側重基礎；

王瑤知難而進，易錯點、重難點反復訓練，李俊果培養興趣，充分備課，提高課內效率

王江濤班級管理重要，教無定法，分類輔導，復習預習結合，課前課后互相促進，寬嚴相濟，重

視后進生工作

田雙娟多站在學生角度，反思課堂

季海森重視方法指導，把握重點，時間上確保突破，逐人落實學習任務。

5月13日

業務學習材料《魏書生談人生感悟》

初三復習工作要將糾錯放到重要位置

5月15日第二次作業抽樣檢查

5月18日教研室常規視導相關工作第一階段課改小組長座談會

5月20日教研室視導工作情況反饋課改小組組長座談會情況反饋

5月22日九年級教學督促工作會議

5月25日2012年下半年報刊雜志相關工作

5月28日七八年級第二次月考相關工作九年級三練相關工作

6月5日九年級三練分析相關工作

第二篇：第二學期學校教學工作總結

水地小學2016—2017第二學期

教學工作總結

本學期教導處全面落實教育局期初會議精神，以務實的工作，精細的管理，進一步推進課程改革，學生的綜合素質有了很大提高。現將本學期工作總結如下：

一、取得的主要成績

（一）師德工作

1.團隊意識增強。在工作中，班子成員深入到教師隊伍之中，主動和教師交流溝通，營造了和諧、包容、信任、團結的工作氛圍，一些教師的思想觀念得以轉變。特別表現在學校多次大型活動中，如：在教師讀書交流活動，足球各項賽事，區教學能手競賽，第四期期校刊《小雨滴》的編輯等活動，各教研組的相互合作，組內教師的合作，班主任與任課教師的合作，無不體現了教師的團隊意識。

2.榜樣的作用得到輻射。本學期，學校樹立了在工作中愛崗敬業的侯 劍、朱麗娟、劉冬梅、王蕾、馬麗娜等教師為榜樣，在工作中她們任勞任怨，不計得失，甘于奉獻，她們以自己的實際行動帶動身邊的教師呈現正能量。榜樣的作用是無窮的，正是她們這樣的教師，讓陽光和無私普照校園。

3.依法執教。學校通過政治學習和培訓等方式，認真組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年教師保護法》及學校的規章制度。教師學法懂法，依法執教，在教學過程中，遵守各項法制法規，未出現體罰、變相體罰攤派資料、有償補課、收受禮金 等不良現象。

（二）課程計劃。

為均衡學科發展，全面提高學生素質，學校按照《松山區教育局中小學課程設置》的要求設置課程。配齊配足每一學科的專職或兼職教師。并嚴格執行課程計劃，開齊、上足每一門課程。特別是校本課程《國學經典誦讀》常抓不懈，每周一節足球課不折不扣，綜合實踐課的研究性學習和信息技術保質保量，每周一節安全教育課雷打不動，充分發揮音體美教師的優勢，是我校藝術課程開展的有聲有色，各方面成績也在全區之首。

在課程執行過程中，學校采取不定時查課的辦法，配合學校的視頻檢測系統，杜絕了考試學科的教師占用非考試學科教師的課節，任課教師私自調課換課，不按時到崗，課堂脫崗等現象的發生。

（三）教學常規管理工作

在教學常規管理工作中，學校重點抓備課、上課、作業、輔導、檢測等幾個環節，使教學工作更加規范，更實效。在學校的正確引導下，教師的備課更注重研課標、深挖教材、備學生三個方面，如朱麗娟、崔艷艷、馬麗娜等老師的教學設計；上課更注重學生良好習慣和一些基本技能的培養，如喬海紅、劉冬梅、武桂英、李樹蘭等老師的課堂教學在這一方面就表現得很突出；體衛藝教師的輔優工作尤為突出，讓有特殊愛好的優秀生發展更快，如呂曉艷老師對軟筆書法的輔導，吳紅麗、王蕾老師對舞蹈歌唱的輔導，劉飛、衣偉對足球的輔導，這些學生都在學校、松山區、赤峰市等不同級別的比賽中獲獎提高學科質量。同時侯 劍、李慶成、馮建成、徐衛東、劉男等一些教師非 常重視對學困學生的幫扶工作，使學困生的學習等各方面都有很大的進步；適時檢測有序進行，每單元結束，教師都認真組織好學生進行檢測，做好分析總結，查缺補漏。以獎勵進步和優秀為主，鼓勵學生有信心趕上去。學校認真組織好上級布置的各項學科期中期末檢測，加強指導、精心組織，通過檢測促進教學質量提高促進素質教育的不斷深化。

在工作中，教導處按照教導計劃制定教學工作活動安排，根據實際情況安排周行事，每周的周四通過校訊通安排下周工作，每周的周末進行總結，未完成工作下周繼續完成，教學工作做到有計劃，有落實，有指導，不丟每一個環節。

在工作中，教導處勤檢查勤督促，做到了每天不定節次查課，每月教學常規不定項目檢查，把平時檢查和年末檢查相結合，學校檢查和教研組檢查相結合。在檢查中發現問題及時處理，對于檢查中的個案問題單獨談話交流和指導，對于共性問題，召開專門的會議在互相研究的基礎上，提出了指導性意見。這些檢查和督促，使教學環環相扣，穩而有序。

（四）課程改革穩步推進 本學期我校課程改革的重點如下：

1.大力推進小學語文主題學習實驗，倡導學生大量閱讀、積累、實踐。3月份，教導處組織語文教師開展經典誦讀檢測工作，對各班的經典誦讀進行了評價，并組織各班進行經典誦讀展示活動，評出了七個“經典誦讀最佳班級”，評出了42位經典誦讀優秀學生，此活動大大激發了學生誦讀積累經典的興趣。4-7月份，以校園讀書節為契 機，學校在松山一小的資助下，在各班開展了讀書漂流活動，通過漂流，解決了學校圖書室少的問題，解決了農村學生渴望讀書的難題，增加了學生的閱讀量。在五月份，為推進讀書-實踐-寫作活動，我校參加了全市“文苑杯”、“千佳小讀者”征文活動，在活動中我校獲二等組織獎，兩名學生獲二等獎，60多名學生獲優秀獎。同時《小雨滴》編委會組織校刊編委們編寫了第四期，這一期有不少學生以我校足球特色為題材，涌現出許多優秀作品。在主題學習實驗中，還重點解決了大量識字，如何寫一手漂亮字的問題。首先找準制約課上大量閱讀的突破口---大量識字。每個學生都有自己的識字本，在具體操作中，讓學生采取多種方法識字，保持學生識字的興趣，繼而提高閱讀速度，進行大量閱讀，開展常態性的活動激發學生閱讀的興趣，如：每周一節讀書展示課，給學生讀書展示提供了平臺。

2.穩步推進松山區教研室的數學和諧學導五步教學模式。在把握模式的基礎上，數學教研組結合說課標說教材、集體備課等形式將模式靈活應用在課堂教學中，改變教師平時上課一種模式，有教師聽課采用另一種模式的現象，課堂教學不走形式，講究實效。4月份，學校邀請區教研員周海峰老師來校指導課堂教學，在聽評課的基礎上，進行了思想性更深的講座，為教師著力于有效教學打了一針催化劑。在活動結束后，數學教研組及時組織教師進行討論、反思，并開展了視頻課堂培訓，將教研活動進一步深入

3.均衡學科發展，穩步推進實驗教學。為充分利用學校的教育資源，在科學實驗室組建完成之后，我們開展了“科學實驗走進實驗室活動”，不讓有效的資源閑置，讓學生不再感覺實驗多么神秘，而是 奧秘。在實驗中培養學生的動手操作，自主探究、小組合作等能力，現在科學實驗演示實驗開出率100%，分組實驗開出率95%。學生動手實驗能力明顯增強，問題意識、探究意識提高了。

（五）教科研

學校采取研訓一體的形式，解決了校本教研和校本培訓的一些實際問題。

如：開學初，為盡快讓先進的信息化更好服務教學，為是教師充分理解課標，深入吃透教材，學校進行了“水地小學第一屆說課標、說教材活動”通過這次活動，進一步調動了老教師制作和使用PPT課件的積極性，轉變老年教師的思想觀念，也發現了年輕教師中的人才，其中參加活動的劉冬梅、馮麗麗、郭敏珍獲一等獎，趙國文、呂曉艷兩位老教師獲二等獎。

再如：為解決教研組集體備課形式化問題。我們不在以集體備課次數多少為衡量教研組工作的砝碼。而是重質量，抓實效。為此，學校開展了優秀教研組評選，把集體備課作為重要一項。每次集體備課，學校領導班子要派專人觀摩教研組活動的開展情況，所有教研組人員都備同一節課，先說課，然后抓鬮上課、評課交流。讓教研組的成員沒有了依賴，沒有了托詞。去形式化的集體備課明顯有效，也改變了教師靠邊站的思想。

再如：為構建讀書型學校，讓學校充滿書香氣息。首先從教師開始，教師每年要讀一本文學經典、一本教育理論、一本專業書籍，除教學用書外，每學期每位教師平均讀書50萬字以上。繼續開展領導班子和教師共讀書活動，由領導班子帶頭，分組讀書，寫讀書筆記，進行讀書交流活動，并編寫教師讀書心得文集。這一活動提升了教師的文化修養，也使教師在教學實踐中的理論匱乏得以解決。

學校還充分利用城區學校教師來校支教的機會，不失時機的開展教研活動，對教師進行培訓和指導，與支教教師進行交流，借鑒她們的現成的經驗，學習較好的教學方法，從某種程度上講是對教師多方面的促進。

充分利用上級部門的各種教學活動賽事開展觀摩課、磨課、公開課活動，有效的提高了年輕教師的課堂教學水平，這學期，我校袁敏老師參加了赤峰市英語基本功大賽獲一等獎，尹福薇老師參加了赤峰市美術基本功大賽獲一等獎。另外我校崔艷艷、袁敏、王蕾、李鴻潔、尹福薇五名教師參加了松山區第十屆教學能手的評選，全部獲得教學能手稱號，其中王雷老師獲優秀教學能手。

在科研課題上，所有教師都有小課題研究計劃，每個人都要有小課題，在教學過程中積累研究案例，研究過程中的資料保存齊全，以供以后組織教師交流，提高教師的研究氛圍。在學校研究課題方面，繼續推進國家級課題《語文主題學習》實驗；由史九江主持的自治區級課題《網絡資源在小學數學教學中應用的策略和方法的研究》已經結題，我校共有16名教師參加了此課題研究，通過課題研究引領實驗教師在實踐中相互交流經驗，進一步深入研究，積累經驗材料，總結經驗成果。

（六）信息化工作

1、繼續做好電教設備的“配、管、用”工作。

目前學校各功能教室的電教設備已基本配備好，因此現在首要的 任務是做好管理及使用登記工作。“管”理主要包括認真執行有關電教設備使用的規章制度，對設備進行定期的檢測維護，并做好維修記錄。做好老師的教學軟件借還登記，整理軟、硬件資源，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不損壞。“用”主要是指提高電教設備的使用率，鼓勵老師充分利用電教資源，提高教學效果，養成使用完成后填寫記錄本的習慣。

2、切實管理好多媒體

既要提高使用率，充分發揮其作用，又要保證設備的完好，并做好多媒體教室、班級的衛生、安全工作。

3、提高教師的信息技術專業素質

作為信息技術專業人員，努力學習信息技術與學科課程整合的理論，發揮創造力，大膽實踐，進行網絡環境下學科課程教學的研究，積極參加上級部門組織的各級各類計算機學習。

4、增強電教人員的服務意識

采取合適的方式將學校內的電教資源傳遞給各位老師，讓每位老師了解學校的資源進而能利用這些資源來改進教學工作，提高教學效率，得到較好的教學成果。本學期，每天對各班級使用電教設備進行記錄。

5加強培訓和科研，提高師生信息素養：

我校有計劃地組織教師利用業余時間與休息時間進行“Word文檔的撰寫編輯”、“演示文稿的設計制作”、進行對因特網（Internet）的學習了解及其應用等現代教育技術能力的培訓活動，提高各位教師信息素養和現代化辦公水平、多媒體課件的制作與信息資源和網絡資 源整合的應用能力，也為教師們進行電化教學課題的研究創造條件。

6、信息技術教學方面：我校按照上級要求開齊開足信息技術課程。小學信息技術課以課本為基礎，適當增加電腦動畫知識，培養了學習興趣和操作能力，同時加強了網絡教學，讓學生學會了收集、存儲、篩選、整理以及應用各種信息的能力。采用多種教學方法，重視實踐和操作能力的培養，取得明顯效果。

（七）教學安全工作

在教學中，學校沒有忽視安全工作，特別加強課堂教學安全，每周一節安全教育課雷打不動，教師不但有教案，而且根據學校實際情況重落實。同時學校制定了上課點名制度、體罰和變相體罰教學考核一票否決制、實驗安全制度，這些制度的制定，加上學校的檢查并舉，在教學中未出現安全事故。

二、存在的問題

1.由于一些上級活動和賽事過多，學校疲于應對，教學時間得不到保障，影響了教學質量，使得學生良好學習的習慣有所下降，教學與活動產生了矛盾。

2.教師思想不求上進，安于現狀有進一步擴大的趨勢。

松山區水地小學

2017年7月

第三篇：學校2015—2016學第二學期初中部教學工作總結

學校2015—2016學第二學期初中部教學工作總結

學校2015—2016學第二學期初中部教學工作總結

春去夏至，流年匆匆。初中部教導處在校長室的正確領導下，繼續以教育科研為抓手，以全面提高教育教學質量為重點，狠抓教學常規管理，注重教學過程檢查與監督。教師敬業樂業，踏實進取。在大家的通力合作下，圓滿完成了各項任務，現將本學期工作總結如下：

一、教學常規管理精細化

1、教學常規檢查定期和不定期相結合

堅持每月底對教師備課本、聽課本、作業批改、讀書筆記等教學常規工作進行檢查并及時匯總上校園網公布。本學期三月份，初中部教導處對語文組聽課本、數學組備課本、八年級政史、物理練習冊批改情況進行了突擊檢查，對不足之處及時形成意見通報全體教師引起重視。五月份，對部分老師進行全面調研，及時匯總教導處、教研組長意見上報校長室和教師本人。歷次檢查總體情況良好。

2、精心組織各種調研考試，有計劃開展各項工作。

七八年級在三月和五月對部分學科進行調研，四月份六月份進行期中期末考試；九年級依次組織新課結束考試、模考、中考。努力做到學生學習張馳有度，考試公平、公開、公正。堅持考前有宣傳，考后有分析研討。其他如中考報名信息采集、體檢、英語口語、體育中考、理化生實驗考試、九年級各種學校的自主招生、填報志愿、七八年級信息技術檢測、史地生結業考試??都嚴格按教育局要求慎重做好。

3、嚴格執行國家課程計劃，促進學生素質全面發展。

開齊課程，開足課時，不允許隨便變動。教導處三人每周不定期轉班，碰到問題做好記錄并及時對任課老師提出來。科學合理安排好地方課程、綜合實踐的教學內容，通過各種檢查和活動參賽提高課程實施水平。提高圖書館和班級圖書角的利用率，提升學生的文化素養。

4、精益求精做好其他教學常規管理工作：學生的轉進轉出，學籍常規管理與會審，課務安排，調代課，督查教學進度、各學科計劃的落實，期初報表，征訂、下發各項教學資料與試卷，檔案資料的收集。本學期為配合學校爭創工作做了 “義務教育辦學水平現場考核”部分材料。

二、教科研促進教師專業成長。

1、課堂教學與課題研究相結合。課題研究以備課組為單位，圍繞研究主題堅持“五個一”，做好資料的積累。同年級組教師集體備課，本學期每位教師至少完成了一節公開課的教學任務，各教研組骨干教師先上示范課再聽課，聽課后的活動評議要求教師多提意見，切實幫助教師提高上課水平。

2、繼續組織教師參加全國性 “一師一優課、一課一名師”活動，通過學習網上資源和曬課活動達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的；組織教師參加省市區級優質課評比、教學設計評比、論文評比等活動；組織教師參加學校青年教師教學基本功（粉筆字）競賽，有效地促進教師專業化成長。

3、崗位培訓和學習交流。組織教師參加教師培訓、校際交流、初三各學科湖塘片教研活動，重大的活動有：四月份利用雙休日支持語文、數學老師15人到星辰實驗學校參加 “中國教育夢”聽課，督促外出學習交流的老師一周內撰寫學習心得發到校園網上；組織了在我校開展的湖塘片初三數學中考復習研討活動，贏得一致好評；五月份請教研室領導聽課并指導初三各科老師上好復習課；認真督促組織本學期在我校開展的每月一次湖塘片初中英語“送教下鄉”活動。

4、推進特色工程，抓緊“五百工程”中道德模范和植物的取材和編撰工作，以精心設計和指導學生開展有意義的校內外學習活動。

三、學生積極參加各項競賽活動

1、期初調整了興趣活動負責老師，蹲點主任督促負責老師研究競賽細則，要求活動有目的、有計劃、有措施、活動正常并注意資料的積累。

2、做到有賽必參，教導處分工督促教師提前一兩個月開始訓練，每次訓練保證時間，提高質量，解決實際問題，輪流帶領學生參加各項競賽。比賽后堅持做到三個一：發一份獎品、一張證書復印件，櫥窗里張貼一份喜報。

3、本學期組織學生參加的競賽活動有：三月份信息技術作品比賽、乒乓球比賽，五、七月份市、區的空模船模比賽。

四、加強了裝備建設

1、通過培訓提高教師運用現代教育新技術的水平，通過學校數字化平臺的運作來建設資源庫。

2、加強館室建設，按照最新裝備的一類標準將教育技術裝備硬件、軟件按規范登記，有明細帳。儀器分類存放，整齊規范，定期保養，及時維修。規范使用實驗儀器的管理，做好資料的收集和裝備專題網站上傳，順利通過驗收。

五、成績與不足：

1、四月份期中調研我校各年級成績在湖塘片均名列前茅，教師、學生參加各類競賽也頻頻獲獎。

2、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想，主要是數量雖足但質量不夠高。

3、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，以人為本，多關愛學生。ww w.5 Y k j.CoM文 章 來源

第四篇：2012-2013學第二學期學校教學工作總結

文安第六中學2012-2013學年第二學期教學工作總結

時間過的真快，轉眼之間，2012-2013學年秋季的教學工作又已結束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期里，我校堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以課程改革和遠程教育的深入實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績：

一、創建書香校園，注重教師素養的提高。

本學期我們在上一學年的基礎上，進一步加強了書香校園的建設，采取多種途徑和方式，引領教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業成長的書，以豐贍自身的內涵，提升業務素養。一是利用每周例會的時間，引領教師學習，重點學習一些有關影響教師精神層面的講話、文章。我們先后學習了《胡總書記在全國優秀教師代表大會上的講話》、《教師與學習》、《轉變思想》、《教師必備的素質》等內容，以鼓勵全體教師熱愛教育，熱愛學生，把滿腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛去關照每一個學生；二是利用周一的課外活動時間，組織文、理兩組的教師進行業務方面的學習，主要學習課程教學改革理念，教學的心得體會，觀摩優秀教師課堂教學實錄等，以此來提高教師的業務水平和能力；三是注重信息技術的學習。我們要求每位教師每周必須利用遠程教育資源在多媒體教室上一節課，鼓勵教師學習自制多媒體課件。本學期，教師學習的熱情高漲，呈現出搶著到多媒體教室上課的局面。目前，我校全體上崗教師均會下載使用、播放遠程教育資源進行教學，年輕老師都能制作精美的演示文稿，少數教師在網上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學習教育教學經驗、體會，發表自己對教育、對教學、對人生的感悟、體驗等。

二、認真落實教學常規活動的管理。

本學期，我們對《教學常規管理規定》進一步進行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導性。在落實教學常規管理的過程中，我們堅決從實際出發，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴從實，從細節入手落實過程的管理。我們的具體做法：一是認真落實教學常規的月查工作，本學期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學生的作業批改、輔導等常規教學內容。對在抽查中發現好的現象，好的做法，工作做的扎實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發現的問題我們是毫不保留地進行批評、教育，并按學校的管理規定予以經濟處罰，堅決杜絕了以往少數教師課前不備課，課后補教案的現象發生；二是重視學生對各科任教師的評價。在學期中和學期末，我們通過調查問卷和深入教室找學生座談的方式了解學生對各科任教師的評價，平時是如何教學，輔導的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學科的現象，是否有早退遲到的現象。對學生普遍反映工作責任感不強的教師，我們進行了個別交流談話，促使教師規范自身的行為，增強其責任意識；三是重視所有學科的考試、考核工作。實行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。以真實了解我校七門學科的教學質量。考試結果按學校制定的教學獎懲規定進行計算并予以落實，充分體現了多勞多得、優質優酬。對于沒有進行統考的學科我們進行了考核，各教師按課程標準擬訂了考核標準和考核程序，并把考核結果一并上交到教務處存檔；四是建立學生素質成長檔案袋。本學期我們繼續給放假學生發放學生素質成長檔案袋，讓學生家長真實全面了解學生在學校一學期來的學習生活情況，為此我們建立了學生成長記錄袋，將學生一學期來各科的作業、試卷、各類競賽、各種活動的參加情況、獲獎情況都統一裝入學生成長記錄冊中，在學生成績冊上，我們要求語、數兩科教師分別寫上評語。這樣一方面學生家長能更全面的了解了學生在校的學習情況，另一方面能更好地促進我們老師了解學生、教育學生。

三、扎實進行教本教研活動，提升教師的業務能力。

提高教育質量的關鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學的能力和技巧。本學期我們針對東城教研中心的教學教研工作計劃，結合我校的實際，擬訂出切實可行的校本教研計劃，并按計劃實施：一是充分發揮校內骨干教師的作用。韓雪蓮、畢變紅、周二風、畢東民等四名骨干教師帶頭主講了一節示范課。特別是畢東民老師，身體不好，工作任務繁重，但本學期主動提出擔任九年級兩個班的語文課。備課、批改作業經常是到晚上11點左右。教案書寫認真規范，作文批改仔細有特點，語文課堂教學中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學理念，較好的起到了示范作用；二是鼓勵年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業成長的平臺。青年教師姜維娜、孫松、張田萌、陳虎威、于婕等積極主講課改研討課或參加理科組的優質課競賽活動。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識，在教學中能把新的課改理念與現代教育信息技術有機地整合，課堂教學生動、活潑，富有激情和感染力，教學效果良好，深受學生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。在本學期科組的優質課競賽中，三位教師 姜維娜、張田萌、于婕以精彩的課堂教學展示，良好的教學效果被評為科組優質課教師；三是注重教學的專題研究。本學期針對我校語文教學中作文教學的這一薄弱環節，專門請來對作文教學有豐富經驗的老師，來我校主講了兩節作文教學示范課，并同我校的教師進行了專題座談、互動交流，解開了老師普遍存在怕教作文，學生怕寫作文的情結，找到了打開作文之門的鑰匙。在期末復習時，校長張清理同志主講了如何引導學生復習，提高復習效益的示范課，其課中復習的知識點合理，學生的訓練量適當，較好地達到了復習鞏固、提高的目的，讓學生從繁重的題海中，從沉甸甸的書包中走了出來。

四、凸顯以教學為中心的理念，努力提高教學質量。

教學質量的高低決定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育質量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質量更顯重要。本學期，我校下發中考成績結果后，雖然有三十余名學生考上了一中，但與我校曾經的輝煌還有一定的距離。為此，我們進行了深刻的反思，找出我校教學存在的問題，并為提高教學質量拿出一系列的舉措，從提高認識，經費投入，時間保證，激發熱情，制度保障等多方面入手，力求通過一學年的努力，我校教學質量能上一個新的臺階，向大、急、高父老鄉親交一份滿意的答卷。

過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校黨政領導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，本教導處還需不斷求索！在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。

第五篇：2014-2015第二學期學校教學工作總結

楊 土 樓 小 學 學 校 工 作 總 結

（2014-2015學第二學期）

本學期，我校堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作。現就本學期的工作總結如下：

一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

學校堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。為了不斷提高教育教學質量，學校領導親自參加教學常規檢查工作，對每位教師的教案、作業等日常工作進行了詳細的檢查，表揚優秀教師鞭策其他教師。

堅持開展聽課、教研活動，特別是在本學期，我校認真開展了多學科教研活動。分別進行了語文、數學、英語、品社、科學等學科教學觀摩，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，取得了良好的效果。

二、積極優化課堂教學，以實效提高教學質量

1、構建教學模式，優化課堂教學

本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學

經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。

2、推進特色教育，凸顯教學品牌

為了推進特色教育，凸顯教學品牌，并培養學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依托音樂、美術、英語、體育、科學等特色科目，認真進行學生藝術、特長的培養，積極開展這些學科的興趣小組活動。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續發展

高素質的教師隊伍是學校持續發展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校針對青年教師增多、素質教育對教師要求日益提高的現狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。

首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發揮有經驗的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。

當然，我們深知本學期工作的不足，我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創新，走質量立校、科研興校之路，以務實創新謀求發展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提升教育教學水平，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！