第一篇：優秀骨干教師評選先進事跡推薦審批材料

優秀骨干教師評選先進事跡推薦審批材料

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對人民教師奉獻精神最鮮明的寫照，他們猶如春蠶，默默無聞，無私奉獻自己的青春與年華，他們猶如蠟炬，點亮了自己照亮了學生們通往美好未來的光明道路。在教育這片熱土上，他們的奉獻的無私崇高，他們奉獻的無怨無悔！在2013年第二十九個教師節來臨之際，中國演講網與您一起感念師恩，贊頌人類靈魂最偉大的工程師。本文是由中國演講網小編為您準備的優秀骨干教師的先進事跡材料，讓我們一起來感念平凡教育工作崗位上的偉大！

今年xx歲的xx，在小學教育教學崗位上，她恪盡職守，兢兢業業，有高尚的師德風尚，用她自己的話說，“不知不覺就是27年。”這27年來，她從一個普通的“教壇小女子”，在逐步成長為摘取國家、省、市多項教育教學科研成果獎，著有40多篇國家、省、市級教研論文，創造出一大批國家、省級語文教學教改優質課（示范課、競賽課、觀摩課）的優秀教師的同時，更是帶領自己的學生摘取了一大批課外活動成果獎，她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優秀少先中隊”的稱號，她也獲得“全國優秀中隊輔導員”的榮譽；所在中隊柴林典同學獲得“雙文明少年”和省級“三好學生”稱號。此番經歷不能不使人肅然起敬。

她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經歷給我們帶來了哪些啟示？她用自己所經歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：

一、奉獻關愛，細致入微。

作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛生如子的情懷，她每接一個班都要設立一本“學生成長發育檔案本”，詳細記載學生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著愛好”和“習慣嗜好”，她都細致觀察，準確判斷學生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來幫助學生糾正不良擇食習慣，一方面及時通知家長注意調節孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長稱道。

市場經濟環境下，總是會有一部分學生家庭生活有困難，幫助貧困學生解決困難，保障學業，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。2012年9月，班上學生李思思因父遭車禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無力供孫女上學。鐘老師知道情況后，替她交了第一個月的伙食費，為她買了鋼筆和作業本，并上門接學生來校上課，平時該生只要有困難，鐘老師總是及時出手援助。有些學生悄悄問鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學生完成學業，是我崗位職責的一部分，我不求索還。”

每逢班上的學生傷了、病了的時候，鐘老師總是視若親生，疼愛有加，總是要親自 上 訪看望。作為回報，學生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話，后來，有些學生竟以《我給老師簽個名》為題，寫下了一篇篇生動感人的作文。

二、以學生為中心，悉心教導。

“以教師完善的人格魅力，去影響學生人格的發展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書育人的過程中是這樣思考的，也是這樣實踐的。

她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個春秋，她始終如一日要求自己毫無保留地扔掉“師長”、“權威”的架子，努力擺正自己“學生的學習伙伴”、“參與者”、“協作者”、“服務員”的位置，時時保持與學生平等的心態，在教學活動中，不搞“君臨城下”，不訓誡、喝斥學生，處處時時愛護學生的自尊心。這樣，她與學生間不但凝聚力得以增強，而且親和力亦得到了明顯加強，隨之而帶來的是：她的“威嚴”少了，但“威信”更高了，“獨 裁”沒了，“自主”更多了，許多學生都主動找她閑拉家常，訴說苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想??班上的工作開展得更加主動、活躍了。

她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培養和發展學生個性特長。管理模式的不斷完善和組建班委會時，她提出“什么資質條件的同學可以擔任班干部？”請同學們自己提出設想。于是學生們的自主積極性迸發出來了，“老師請把班上的衛生工作交給我管理，我有辦法管理好。”“老師，我認為當班長的必須具備如下條件??。”“老師，我愿意承擔文娛委員工作??。”“老師，如果我當上了中隊長，我將從如下幾個方面著手，設計、組織好本中隊的活動??。”這種管理模式不但促進了班隊干部隊伍的建設，而且還營造了民主管理的氛圍，為具有個性的同學提供了展示其個性的機會。鐘老師這樣培養學生，真是一舉多得，既培養了學生的能力，又發展了學生的個性。

三、關注學生的課堂教學和全面發展。

作為一個語文老師，她努力改革課堂教學方法，堅持走自主性開放性發展性語文教改之路，為所在學校乃至全縣語文教師樹立了良好的榜樣。

首先，她全力研究課堂教學的方式，注重語文文學素養與藝術方式的發掘誘導，在學科教學中全面培養學生的鑒賞能力和情操。第二是倡導學以致用。她讓學生積極參與人際社會溝通交往，提高表達能力。在校內多寫“廣播稿”、“小評論”、“作文經驗介紹”，進行“口語交際”等語文實踐活動。她還要求學生回家后多閱讀課外書籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導學生參加社會交際，鼓勵學生向報刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等，利用社會各種途徑來提高學生語文水平和綜合素養，并獲得了很好的效益，成績顯著。

1、近3年來，她帶領學生參加各項課外、語文知識競賽，共獲國家、省、市獎12項；學生黎甜尤為突出，在2012年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎（xx縣小學組唯一的一等獎）和她一同參賽的還有學生xx獲省級二等獎，學生于歡獲市一等獎。學生作文有4篇分別發表在《小學生優秀作文》、《小學生作文向導》、《小學生導刊》等國家、省級刊物上。2012、2013年指導學生參加全國小學生“本色作文”互動評點競賽活動，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續兩次獲優秀指導獎。

2、2012年她導寫設計的《寫建議書》在全國第一屆新課程“本色作文導寫”案例競賽活動中榮獲壹等獎。

2011—2013年，她撰寫的論文《xx》、《xx》，《xx》等獲省一等獎，《xx》獲市一等獎。

2008年她設計的教案《xx》在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯研，共促發展”的研究中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開觀摩教學。3、2011年度被評為市級“十佳班主任”。

2012年被評為省級優秀家庭教育工作者，鎮級“十佳班主任”；2013年撰寫的《xx》在鎮級優秀班主任經驗交流會上交流；2011—2013連續三次被評為先進工作者，其中2012年榮立三等功。

4、參加了學校的“作文課題”、“親子共創學習型家庭”和“貧困地區示范性教育”研究課題，均在省級獲獎。

5、教學中能熟練應用現代教育技術，自己設計課間進行多媒體教學，和青年教師結成幫學對子，指導詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。

如果孩子們是小樹苗，她就是雨后甘霖，在教育這片熱土上，她用自己的一言一行和實際行動向我們展示了一位當代人民教師的模范風采，她用自己的言行為我們譜寫了一曲曲園丁辛勤奉獻的贊歌！

第二篇：骨干教師評選材料

骨干教師評選材料

[ 2012-11-21 22:19:00 | By: 陳芬芳 ]

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推

薦

所交材料內容（一律上繳原件及復印件，復印件按以下順序裝訂）。

1、身份證

2、專業技術職稱證

3、本科以上學歷證

4、近四年的以下材料（教壇新秀不限時間。不同稱號的材料要求不同，如輔導學生、優質課級別及論文項目，要對照文件要求整理材料。多余的不收）：

（1）區級以上4年來優質課及基本功證書。

（2）區級以上4年來公開課、講座（評議表、通知、講座證明等）。（3）區級以上4年來論文發表與獲獎（復印件含封面、封底、目錄、文章）。（3）區級以上4年來結題課題（復印件含申報書、結題證書、主持人證書）。評教壇新秀可以是正在主持的課題。參與者最多只算2個課題（且排列前8名內）。（4）市級以上輔導學生獲獎（必須有教師姓名）；（教壇新秀從區級算起）。（5）區級以上10年來綜合表彰（優秀教師骨干教師稱號）。

（6）擔任2個循環教學或3年畢業班的證明（教壇新秀不需）：學校出證明，要教務處、校長簽字蓋章。（7）區級以上4年來其它教學獎（教案、課件、優秀班主任、科研先進個人等）。

5、研究生學歷證明，支教證明（教育局出示）。

6、擔任班主任或中層干部證明（班主任證書、中層任命書、學校證明等）。

7、近四年來的全鎮成績排名（原始成績單）：鎮初選通過后再交。

8、指導2名以上青年教師獲獎情況（只學科帶頭人及名教師需要）鎮級通過

四、評選程序和方法。

1、各校在個人申報、學校推薦的基礎上推薦出候選人，上交材料。材料除上面要求的8條需要原件、復印件外，另填寫一份《參評人信息表》。全裝在一個檔案袋中，復印件按順序裝訂，帶封皮。《參評信息表》一式2份，放在袋中不裝訂。原件不要帶硬殼。

2、上交鎮級初評的材料，需經過評審小組積分，最終結果還要報校長室審核。通過鎮級評審的教師再通知填寫《申報表》正表。

五、其它事項。

1、區教育局分配我校上報區級的參評名額為：教壇新秀7人、教學能手6人、學科帶頭人5人、名師4人，共計22人。實際在各鎮上報區教育局后，全區最終錄取數占上報總數的僅35﹪左右。故，材料不明顯高于文件規定基本條件的教師不要上報，教育局還有采取聽課、查備課、查聽課記錄、師生座談等形式審核。

2、近4年來，綜合教學成績不突出者不要上報（鎮初選即被刷下來）。

3、區文件及鎮通知中不涉及的材料不要上交。

4、區文件要求，評上區級四類稱號的教師應服從《銅山區教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名師管理辦法》，要接受一定的業務任務。不能履行文件要求的在每年8月區考核中為不合格，取消稱號。

5、本次鎮初評，不在規定時間上交材料的，作棄權處理。材料弄虛作假的4年不得再次申報（將比對檔案室文件）。

6、這次鎮初評，每人除上交材料原件、復印件外，另外填寫兩份《參評信息統計表》。

7、通過鎮初評者，每位再上交150元評審費（區文件）。

在申報教師符合區文件基本條件后，進入積分程序。積分辦法如下。非教育主管部門獲獎除外，教育學會獲獎、課題降級。具體如下：

一、一、近四年來優質課或基本功與公開課（教壇新秀不限時間）：各取最高一項相加。

二、二、論文（近四年來）評名教師只需發表的。

1.發表： 2.獲獎：

三、課題（課題參與者取前8名，積分占主持人的20％，且最多算2個），須近4年來已結題的（教壇新秀可以是正在主持的）。

注：屬子課題只給主持人積分且降一等級；專業委員會的課題不積分。

四、四、區級以上輔導學生獎（無等次以二等計算）。教壇新秀是區級，其余是市級的材料。

五、五、區級以上綜合表彰（10年來的）。優秀教師、骨干教師稱號。

①區級： ②市級以上

六、區級以上教學成果獲獎、表彰（近4年來）。

1.優秀教案： 2.教學案例及課件： 3.優秀班主任： 4.科研先進個人、讀書先進個人等。

七、綜合教學成績：近四年的。

八、未盡事宜，由學校評審領導小組討論商定。（集體項目比賽只算1人，證書校長簽字蓋章。與文件無關材料不計分）

注：

1、綜合成績不突出者不要上報。

2、在兩人教學成績大致相同情況下，以優質課區級一等獎、主持市級課題并結題、論文發表多者優先（三項有順序）。

第三篇：評選優秀團支書先進事跡

本人現任2009級食品科學與工程系團支書自入學以來，從各方面嚴格要求自己，注重綜合素質的提高。遵守學校的各項規章制度，在學習、工作、生活各方面表現都比較突出。在近三年的大學生活中，努力刻苦，使自己成為一名全面發展的優秀大學生，為將來可以報效祖國而奮斗。

政治上，自覺努力學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論等重要思想，堅持科學發展觀，努力貫徹黨的十七大精神，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，關心國事，不斷充實自己的思想政治知識并在實踐中運用。我積極開展活動，將黨的會議精神傳達給每個學生。通過自身的努力和黨組織的培養，我于2010年正式成為一名中共預備黨員。在黨知識的熏陶下，我明確了自己肩負的責任，要為中華民族的偉大復興而努力。我在實際生活中團結同學，尊師重道，助人為樂得到了老師和同學們的一致好評。

學習上，始終堅持一句格言“努力不一定成功，但不努力注定失敗”。刻苦努力，勤勤懇懇，善于發現問題并及時求解。我的成績從入學以來一直名列前茅，多次獲得校級二等獎學金，并于2011年獲得國家勵志獎學金。此外還順利地通過了大學英語四級考試。學習本專業之余還自學計算機的相關知識，并報考了國家計算機三級網絡技術考試。作為一名團支書，除了自己學好專業知識，掌握各項基本技能以外，還要盡自己的努力幫助和關心在學習上相對偏弱的同學，同時積極與老師交流，向老師及時反饋同學們的意見，讓黨員的先進性在生活中得到很好地體現。

工作上，對待工作一直都有自己的看法，認真負責，時刻起模范帶頭作用。我時刻以大局為重，任勞任怨，一絲不茍。曾經擔任過學習委員、副班長，每次的考試信息和與同學生活相關的信息我都準時準確的傳達給了每位同學。班級搞活動時，我努力配合組織者完成各項工作任務，貢獻自己的一份力量。完成班級工作之余，我還積極參加社團活動，曾為我院**協會記者團團長，學生會宣傳中心副部長，校社團聯合會外聯部干事，豐富了同學們的業余生活。自己的認真工作，得到了老師和同學們的肯定，我在2011年獲得“優秀學生干部”的榮譽稱號。

生活上，我崇尚質樸的生活，養成了良好的生活習慣。樸素大方，從不鋪張浪費，不買奢侈品。為減輕家里的負擔，做過很多的兼職。每一份兼職都給他人留下很好地印象。在大一暑假時，參加學院組織的“三下鄉”活動，到艱苦的團場實習。那里我是學生的負責人，需要關心前往團場的每個學生。為此我獲得“社會實踐先進個人”的稱號。我樂觀熱情，為人正直，關心同學關愛集體，對待生活有積極的態度，有強烈的社會責任感，刻苦耐勞，樂于從生活中學習、在生活上幫助他人。一直以來與同學和老師相處都十分融洽，言行舉止間都體現著我是一個合格的共產黨員，讓人尊敬的團支部書記。

今后的日子里，我會繼續努力，刻苦學習，認真工作。以一個黨員的標準嚴格要求自己，以堅強的意志，腳踏實地地去追求自己的夢想。

第四篇：骨干教師先進事跡

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骨干教師先進事跡

在學校領導的幫助下，在教研員培養和指導下 職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高。

一、師德修養：

1、建立民主、平等、親密的師生關系。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

2、端正教育思想，積極鉆研教學業務、改進教學方法，不加重學生課業負擔，發展智能，提高教學質量。

二、基本技能

1、熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內容，能抓住教材的重點、難點。

2、能根據課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規范、實用的教案。

3、能根據教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。

4、能根據所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。

5、板書運用恰當，積極使用普通話。作業設計內容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據反饋信息分析原因，調整教學活動，教學效果優良。

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三、教育科研

1、積極參加學校的教育教學科研工作。

2、不斷總結，形成經驗材料。

充分發揮骨干教師的示范作用，起到骨干教師的先鋒引導作用，并帶動青年教師融入到教學改革的浪潮，大力推廣教學中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學寶典和教學實踐知道青年教師的業務水平，從而人人爭創教學楷模，個個勝當教學尖兵的教學新局面。

在教研員的用心指導幫助下，我取得了優異的成績，多篇論文在英語輔導報和現代科學上發表，本人參加競賽獲全國小學英語教師技能大賽二等獎，教學設計獲特等獎，指導學生競賽多次獲獎，在科研方面成績顯著，獲得國家級科研先進個人，校本科研先進個人，科研成果優秀獎，做示范課起引領作用，成為本地區具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師，名師培養工程人選。

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第五篇：骨干教師先進事跡

學科帶頭人先進事跡材料

她熱愛幼教事業，熱愛身邊的孩子，為幼兒園的發展勤奮工作，無私奉獻，用一種積極向上的態度帶領學校的老師全身心的投入到幼教事業當中。她自幼向往著幼兒教育事業，2005年幼師專業畢業后踏入了幼兒教師的行列，立志要當一名讓孩子喜歡，讓家長放心的優秀幼兒教師，2011年擔任園長后又立志要當一名高素質具有專業頭腦、專業特長、專業技巧的業務園長。她就是人之初幼兒園的園長——李皓文

科學探索、快樂教學

今天的李皓文無論是教學還是管理上已是游刃有余，在她還是一名普通幼兒教師的時候，就一邊工作一邊堅持學習，目前正在接受 “教育管理” 本科的函授教育，在工作中以先進的幼兒教育理念指導實踐，勤于反思不斷提高專業素質，分別在縣幼兒教師教學技能和九江市幼兒園教學能手競賽中獲“教學活動設計”一等獎，“案例分析”二等獎等多個獎項。

幼兒階段是人生的開始，好的習慣是從小養成的，注重幼兒養成教育與幼兒道德教育幼兒期是兒童是非觀念初步形成的重要時期。隨著社會競爭的日益激烈孩子們不但要有豐富的知識，強壯的身體更要有一個健康的心理。在多年的幼教工作中發現，很多時候老師、家長的唇舌抵不過故事中虛擬人物的一句話，故事里有感人的友誼，有生活的點點滴滴，有各種情況的處理方法。通過觀看幼教動畫片，講故事，引導幼兒孝敬父母，尊敬長輩，愛護幼小，鼓勵孩子們自己講故事，在這個過程中孩子很自然地投入到故事情節中，不知不覺中提高了他們的專注力，提高了傾聽能力和對語言的理解能力，語言表達能力明顯提高，同時引導孩子們分析問題，培養孩子獨立思考問題和邏輯推理的能力，讓孩子們學會謙讓、學會分享快樂、相互友愛、相互幫助。

抓住幼兒“好動、好奇”“ 愛玩、愛模仿”的心理特征把枯燥無味的知識羅列改成生動有趣的教學活動，在“做中教、做中學、做中求進步”激發孩子們的思考、創造能力，在美術課中采取新穎的教學方式通過自制的PPT幻燈片把繪畫過程變得生動有趣，在題材的選擇上貼近生活的題材，在整個教學過程中不斷的與孩子們交流，讓幼兒充分發揮自己的想象力。在課余時間組織孩子們觀察生活中的一些自然現象，讓幼兒接觸實際，觀察事物，引導孩子們自己努力發現周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識，鼓勵幼兒反復思考，激發幼兒的好奇心和求知欲。

“教育即成長”、“教育即生活”幼兒教育的本質是兒童教育自己，成人為兒童創造適宜發展的環境。現在大多數家長對于孩子特別的溺愛，造成幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強，不讓幼兒自己動手做任何事，讓幼兒形成對大人的一種依賴心理。為了讓幼兒學會自己的事情自己做，除了在日常生活中進行教育，讓幼兒收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子以外，還設計了一些小游戲讓幼兒在活動中體驗勞動帶來的快樂，一方面學會做力所能及的事，另一方面學會珍惜別人的勞動成果。另外，通過言傳身教讓孩子們在上學和放學時向老師、家長說再見，路上遇見熟人應主動打招呼等，教育孩子們使用相應的禮貌用語，現在園里的孩子都親切的稱呼

她“園長媽媽”。

“孩子的快樂是她前進的方向”她能用公平的態度對待每一個幼兒。孩子是整個民族、整個社會的未來要用心去關愛，用愛去感化每個幼兒。以前帶班的時候班上有一個患有“自閉癥”的小男孩，完全不與外界交流，我行我素，她就細心觀察他的日常行為習慣，不斷的和家長溝通，不斷的關心他，開導他，逐漸的孩子開始說話了，看到孩子的進步她在欣慰之余利用業余時間查閱關于自閉癥孩子的資料和教育方法，通過不斷的付出和努力，最終這名孩子能和班上的小朋友一起交流、玩耍。

轉換角色、加強管理、提高教學質量

2011年走上園長這個崗位對年輕的李皓文是個全新的挑戰，以前只要完成教學目標，管好自己班上的孩子們，而園長卻需要面臨整個幼兒園大大小小的事物和社會上方方面面的問題。

為了加強幼兒園的教育教學管理，完成幼兒園課程內容，保證幼兒園教育教學質量，提高幼兒園教師教育教學水平先后制定執行多項考評制度及安全防范措施。還要求本園教職員工熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，注意始終用自己的言行去塑造孩子的心靈。定期組織教師學習，舉辦講座，對日常工作，認真鉆研、分析，提出合理建議，制定教研計劃、教育目標，舉行教學觀摩，交流觀察記錄，促進教師教育技能技巧的提高，在教研活動中鼓勵教師對各種教育模式大膽評論；鼓勵教師在教育活動中探索適合本園、本班幼兒的新模式，在實踐中為教師提高素質創造條件。由于自己有著豐富的幼兒教育經驗和幼教老師的經歷能充分的理解幼教老師的艱辛，經常在工作之余和各位老師溝通并組織教職員工參加郊游、踏青活動，對個別有情緒的老師進行心理輔導。

安全防護是幼兒教育中的重中之重，為了避免意外發生定期清除園內房屋、場地、玩教具的不安全因素，大型玩具每天檢查一次，發現隱患立即停止使用，及時修復。按要求晨檢“一摸、二看、三問、四檢查”并做好晨檢記錄，執行好衛生及消毒隔離制度，全面控制疾病發生率。

定期向家長開放，邀請家長參與幼兒園的教育活動。通過開放活動，家長了解了自己孩子在集體中的表現，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發展創造協調教育條件的基礎。為了有利于家園同步，促進幼兒發展采取上門家訪、電話家訪等多種形式的家訪，虛心聽取家長對學校、老師的意見，并及時改進，為每個小朋友建立了家園聯系冊，使家長及時參與、了解幼兒園的教育目標、內容和方法，做好協同教育工作。由于大多數家長要按時上下班，在校車安排上寧愿自己多加班，車輛多跑幾趟也要滿足家長，為了方便那些長期在外地工作的家長了解孩子們在學校的情況，安裝視頻監控，讓家長通過網絡就能在線觀看幼兒在園的表現。

由于她在工作中積極向上的態度，嚴謹的辦學理念，一絲不茍的執行相關制度，及時貫徹落實上級文件精神，使我園得到上級領導的好評及學生家長的肯定。李皓文，年紀輕、有干勁是個優秀的幼兒教師是個合格的學科帶頭人，相信她在將來的幼教事業中走得遠，飛得更高。