第一篇：一位支教老師的感人故事：感動中國：徐本禹（共）

--一位支教老師的感人故事：感動中國：徐本禹

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

——2004感動中國頒獎詞

播種者：徐本禹

文/楊鳳山

徐本禹，一個畢業于華中農業大學的普通大學生，被評為2004感動中國年度十大人物之一。當他站在央視的領獎臺上淚流滿面地向人們講述他執教的那所小學，以及他深愛的那群孩子時，觀眾的眼淚也止不住地流出來。他本應該有一個更好的前程，而他卻放棄了令眾多學子羨慕的公費研究生的入學資格。徐本禹的事跡感動著國人，更感動著大水鄉貧窮而又純樸的父老鄉親。貧寒少年

從徐本禹有記憶起，就知道村里最矮的土坯房是自己的家。父親教了一輩子鄉村小學，最多的時候每月能拿到270元的工資，最少的時候一個月只有十幾元，直到2003年轉為公辦教師后，工資才漲到了800元。這點工資幾乎就是全家的收入來源。所以，1999年初秋，當他揣著大學錄取通知書來到車水馬龍、高樓林立的武漢，走進夢寐以求的大學校園時，心里是忐忑的、茫然的。他知道知識可以改變貧窮，卻不知道自己是否能夠念完大學。其實，徐本禹的學習和生活狀況早已被學院的領導和老師看在眼里，掛在心里。不久，學院將他列入特困生進行幫扶，為他安排了一個打掃樓道的勤工助學崗位。當他領到第一筆勤工助學報酬時，他感到自己是一個可以養活自己的人；當他看到同學們走過干干凈凈的樓道去上課時，他發現自己是一個對別人有用的人。他從領到的50元報酬中取出7元錢買了兩斤瓜子跟同學共享勞動的收獲，剩下的43元錢捐給了希望工程，用來資助山東費縣一個叫孫姍姍的特困小學生。他后來回憶道：“錢捐出去以后，心里特別的高興，畢竟是用自己的勞動所得做了一件有意義的事情。”

徐本禹在大學的四年中，通過學校提供的勤工助學崗位、困難補助、特困生獎學金和國家獎學金，得到上萬元的資助，此外還得到老師、同學和社會上好心人的資助。這些愛的甘露滋養了徐本禹的心靈。2002年秋，徐本禹作為華中農大唯一的學生代表出席了共青團湖北省第十一次代表大會，并被評為湖北省大學生社會實踐先進個人。在這年，他還因學習成績優異獲得6000元國家甲等獎學金，學校為他免了全年4000多元的學費。2003年夏，他完成大學本科學業，畢業論文被評為優秀，同時還被評為學校優秀畢業生。山谷陽光

徐本禹為什么從繁華的城市，走進大山深處呢？

那是2001年12月一個晴朗的周末，徐本禹像往常一樣乘公交車穿過繁華喧囂的街道，從武昌去漢口做家教。在做家教的過程中，他不經意地讀到《中國少年報》上一篇報道《當陽光灑進山洞??》： “當陽光灑進山洞，清脆的讀書聲響起，穿越雜亂的巖石，回蕩在貴州大方縣貓場鎮這個名叫狗吊巖的地方。這里至今水電不通，全村只有一條泥濘的小道通往18公里外的鎮子，1997年，這里有了自己的小學——建在山上的巖洞里，五個年級146名學生，三個老師??”讀著讀著，徐本禹哭了。他想起在鄉村小學教書的父親，想起自己的童年和少年，覺得這一切是那樣熟悉，又那樣陌生。

2002年6月，徐本禹同另外四個同學組成了赴貴州社會實踐小分隊。到達狗吊巖村，行李還沒有整理好，徐本禹就直奔魂牽夢繞的巖洞小學。他后來寫道：“當我走進巖洞時，我被眼前的一切驚呆了：巖洞里的教室僅僅是用兩堵一人多高的墻隔開的，中間是過道，南邊是一、四年級復式班，北邊是六年級。如果不是親眼看到，無論怎么也想不到這里的條件會如此差。”

當地落后的經濟狀況深深震撼了徐本禹。不少農戶辛勤勞作一年，收獲只夠吃半年，無力供孩子上學念書。最讓徐本禹受不了的是課堂上孩子們的眼神。那一雙雙純凈如山泉、明亮如水晶的眸子，一眨不眨地望著你，那眼神中充滿了對知識的渴望和對外面精彩世界的憧憬。

二十多天的社會實踐一晃就結束了，徐本禹要回校繼續他的學習。狗吊巖的孩子們拿著自制的小紅旗簇擁在他身旁，把煮熟的雞蛋塞進他的背包。他們一直把他送到十幾里外，每個孩子都流下了眼淚，不停地問：“徐老師，你還會回來嗎？”

徐本禹也忍不住流下了眼淚。他沒有告訴孩子們，他正在準備考研究生。面對孩子們的眼神，他感到自己有一種無法回避的責任。他大聲告訴他們：“明年我畢業了一定回來教你們！” 他的聲音在灑滿陽光的山谷中久久回響。就這樣，這個貧困大學生向孩子們許下了他的諾言。“有的人一輩子收獲不了一滴眼淚，可這一個暑假，我幾乎每天都被感動包圍，收獲著淚水。”孩子們的淚水就像山泉沁進了徐本禹的心田。他知道，總有一天會長出新芽的。兩難之擇

從巖洞小學回到學校，他強迫自己不再去想那些孩子，成天埋頭復習，準備考研。2003年春天，徐本禹以372分、專業第二名的好成績考上了本校農業經濟管理專業碩士研究生。當天晚上，他平生第一次失眠了。他突然發現，自己面臨著兩難的選擇：是滿足自己和父母的愿望，還是實踐自己向孩子們許下的陽光下的諾言？

經過一整夜的思索，第二天，他找到學院領導：“我要申請保留研究生學籍，去貴州義務支教兩年！” 學院領導望著面前這個神情懇切的山東小伙子，卻不知該如何回答。因為在華中農大歷史上，還未曾有過這樣的先例。這不僅占用寶貴的研究生招生指標，還意味著推遲兩年參加就業，此外團中央西部志愿者計劃并沒有給學校分配貴州支教的指標，他將成為一個毫無生活來源的“體制外”的志愿者。

徐本禹處于激烈的思想斗爭中。晚上，他沿著運動場跑了一圈又一圈，跑累了，就在草坪上躺下來。就在他看見頭頂被繁星綴滿的天空的一瞬間，他做出了一生中最重要的決定。

當時，徐本禹并不知道，學校已經開會研究了他的申請，決定為徐本禹保留兩年研究生入學資格，并在他義務支教期間為他提供必要的經濟資助。

這一消息經媒體報道后，在社會上引起強烈反響。各界人士紛紛向他表示欽佩和支持，并踴躍為山區孩子捐贈衣物和文具。學校的各個部門也紛紛給他開綠燈：打印室免費給他打印資料，照相館的師傅義務為他沖洗膠卷?? 孤獨勇士

2003年7月17日，徐本禹一行抵達貴陽。在武漢和貴陽兩地新聞媒體的幫助下，他們順利到達了大方縣貓場鎮狗吊巖村。很快，這群充滿激情的理想主義者發現現實遠比他們想象的嚴酷得多。伙伴們一個接一個病倒了，繼而一個接一個離去了。到8月1日，徐本禹發現，大山里就只剩下自己一個外鄉人了。曾因為志愿者的到來飛揚著歌聲笑語的山寨，現在又因為他們的離去變得寂靜。

對從小吃慣了苦的徐本禹來講，艱苦的生活并非不能忍受，而內心的孤獨和寂寞才真正令他痛苦萬分。在精神和物質雙重匱乏的山村，他更多的時候感到自己是在掙扎。每當夜深人靜之時，他就拿出山外的來信和貼著親人、同學照片的相冊，常常不知不覺流下眼淚。

支教工作也遠比他預計的困難，更讓他焦心的是那些曠課和輟學的孩子。貧困使鄉村小學的入學率和鞏固率極不穩定，孩子們隨時可能輟學。每到課余或周末，他就要挨家挨戶動員那些曠課和輟學的孩子回到課堂上去。

2003年春，一直關心徐本禹的貴州團省委將他納入貴州省扶貧接力計劃，每月發給他400元的生活補助。但他節衣縮食，省出大半用來資助當地孩子和老鄉。隨著時間的流逝，這個巖洞中的小學因徐本禹的到來開始迅速發生變化。孩子們可以聽懂普通話了，甚至可以用半生不熟的普通話與人交流了。孩子們的學習成績也有了明顯提高。更讓他開心的是孩子們有了越來越強烈的求知渴望。

2004年春，大方縣大水鄉黨委書記沈義勇邀請徐本禹去做了一場報告。大石村看到的一切讓徐本禹寢食難安，于是他又轉到大石小學支教。大石村是一個深深掩藏在大山褶皺里的小山寨，至今不通公路、不通電話、不通郵路，放眼望去，滿目石叢。在這里，徐本禹用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。

2004年6月26日，華中農大的教授彭光芒和一位教師來到了貴州省大方縣。他們看望了徐本禹，考察了貓場鎮狗吊巖小學和大水鄉大石村小學，深受震動。歸來后，他倆把在大方縣拍的照片選出100幅，配上簡要文字，以《兩所鄉村小學和一個支教者》為題發到了網上。接下來的事情讓所有人都感到意外：僅僅幾個小時的工夫，存放照片的服務器就因為訪問量過大而發生堵塞，跟帖的數量急劇增加，不少熱心的網友更是將這篇帖子整理后發到了國內外各大論壇。從發出帖子的7月11日到7月20日短短9天，這篇帖子在各個網站點擊總數就超過了百萬！很多網友是流著眼淚讀完這篇帖子的。他們在跟帖中用得最多的一個詞是“感動”。

第二篇：徐本禹老師感動中國事跡感想

其實在很早之前就看到徐本禹的事跡，記得到處還是在讀書，還沒畢業，當初真的為他具有這種獻身精神感到欽佩！在這個物欲橫流的社會，還有這么一個可愛的花朵，也許不能這么形容，但是如果不是可愛，誰又會放棄在城市的生活（雖然活得也是很累）跑到一毛不拔的貴州，窮僻的山村去教書！因為我來自農村，我知道生活的辛苦！貧窮的可怕，沒見過的人

是難以想象的。雖然我讀書的時候沒有貴州的那么苦，但是我也是小學五年級就開始住校，要管理自己的吃住，洗米，拿飯盒（我們是自己拿飯盒到學校統一蒸飯，熟了后就到自己去拿），疊被等等，有時候想想真的不知道自己是如何度過的，我知道，我們家的小孩現在還是在重復一樣地生活，因為農村還是那么窮，沒有改變，雖然天天在農村問題是重點，重中之重，但是又有誰理呢，真的官事情呢。雖然再苦不能苦孩子，再窮不能窮學校，但是最苦的不是孩子？最窮的不是學校嗎？誰知道，看書點煤油燈，臉都黑了，煙熏的，因為學校一下自習就關燈，自己想在看書就只有如此了，因為沒錢買蠟燭。誰知道，學生喝的水是河水，尤其發洪水的時候，誰都紅了，每次吃飯，飯盒下面都是一層沙子。現在寫到這，才又回憶起來了，原先都幾乎淡忘了。誰知道，一個禮拜只吃一個菜，還是干菜，只有如此才不會臭掉，壞掉。我記得我當初老貧血，營養不良！導致發育都比較晚，十六歲才開始發育，那時候都初中畢業了！但是既然如此，農村的孩子讀書質量還是沒有改善，升學率還是那么低，我記得我們的外語老師的嘴巴都是歪的，因為他得過中風病。吃的苦中苦，方原創網站wenmi114.com為人上人，這只不過是騙苦中的人一種愚昧的手段而已!教育質量那么差，為何還要和城市的孩子一起統考，這難道就公平嗎？不，農村的孩子從開始就知道世界就沒有公平！城市的孩子那么多得練習本，輔導書，雖然也很苦，但是農村的孩子什么都沒有，只有和書一起發下來的練習冊!有人會說，那樣多輕松啊，是阿，但是考不上就意味著要當農民，在城市人的眼里就是民工，即使來城市打工，沒有任何保障，為城市作出那么大的貢獻，人家還是看不起，因為什么，是農民！難道農民就不能夠來城市，難道這就不屬于中國嗎？難道他就不是中國的公民，中華民族的一員嗎？

農村的的孩子，在這樣的條件下考上大學，多么不容易！即使考上了，又有多少人讀不起大學呢？因為交不起，整個家庭一年不吃不喝都不夠大學一年的學費，使這種事情我親眼見過，生活就是那么無奈。表面上社會一片繁華，穩定，但是又有多少農民工的辛酸淚！

徐本禹，真的很欽佩，敬佩你，但是，就是如此，我還是說，你這樣難道就對的起你的父母嗎？父母艱難萬苦培養你，雖然不能用為了上大學傾家蕩產來形容（因為根本就沒什么家產），你還能讓父母過著，繼續過著如此辛苦的生活嗎?我知道，你這樣做是為了讓更多的人貧苦孩子接受教育，真的很偉大，但是卻忽略了自己的親人啊！怕就怕在“子欲養而親不在”，到時就后悔莫及阿。犧牲小我，成就大我，是如此嗎？你說你有時候真的堅持不下去了，是因為這個原因嗎？真摯地祝福你身體健康，你父母身體健康！

雖然你的力量是渺小的，就像你說的，你就是一滴水，是阿，整個教育的興起豈是一個人能左右的，這關系到整個體制的改革，政府的投入，教育得投入，官員的良心，廉政和公德，要不然，即使投入了，也沒有什么實際效果。這我也見過，我們家有一個非常陡的坡，車很難翻越，國家撥了十萬下來專門整理這個坡，可是到了我們村的手里差不多一萬了，這能干什么呢？最后還不是不了了之,坡依然如故!真是陡坡依舊笑貪官。

因為你的事跡，是那么多小孩的條件改善了，但是你想過沒，這并不是你多么的偉大感動了當地政府，如果是，報道之前，為何沒有改善呢。而是你的出現，使當地的政府出名了，社會知道了，民眾知道了他們的學校是那么落后，教育投入是那么渺小，這個時候，再不改善，他們的仕途就怕神仙也就不了！也許看法有點偏激。但是無論如何，因為有了你，畢竟改善了好多好多，在這里對你說聲謝謝！你是我們的驕傲，但是不知道這樣英雄般的光輝戴在你的頭上，會使你負擔更重，還是勇氣更足!我想，萬一那天你累了，你就停下來休息，不要管那么多，榮譽也罷，光環也罷，都是身外之物。停下來好好想想自己的事業，好好孝順父母！如果你愿意一輩子如此，那樣的人生是高尚的，美麗的，但是卻是辛苦的，苦澀的，你苦，你父母也苦，希望你能明白。

雖然我也出自農村，知道農村教育的可憐，理解你的事業，但是我不能選擇和你一樣的道路，我又許多東西放不下，我沒有你那么偉大，在這里說聲對不起，現在得我是北漂一族，雖然在父老鄉親的眼里，我已經跳出農門。但是我知道，我只不過又成為了一個北京的“農民”，雖然不用鋤頭，犁和鈀，但是用的是腦子，因為我也一無所有，這也許所有農村出來的孩子的現狀！我想，當我有了事業，有錢了，我會在

第三篇：支教老師的感人故事

支教老師的感人故事

導語：西寧支教教師們的腳步不僅沒有緩下來、停下來，反而去得更疾了，更加密集了;來自柯橋區品學兼優的孤兒大學生袁芳，暑期作為支教，她在回報社會中感受到了快樂。

故事一：班瑪縣海拔3600米。這里的孩子漢語水平較差，有些孩子連漢語都聽不懂，這讓我們這些老師犯了難，要是連交流都成問題，以后的教學還怎么進行?

終于有了：讓孩子們教我們藏語，我們教孩子們漢語!事實證明這是個很有效的方法。孩子們都因給自己的老師當老師，學習積極性高漲，放學或者周末不回家的時候，都會主動跑來跟老師交流學習!

與此同時，老師們開始在課堂上唱歌、跳舞、進行圖片展示等，可謂各顯神通啥招都用上啦，課堂氛圍終于活躍起來。不少孩子對英語這門課程提不起興趣，我就以給他們起英文名字作為誘惑……這一招在西寧的學校已經不怎么管用了，在這里竟然很有效!

盡管在高海拔地區上課感覺累，活動量太大還氣喘得不成，但因跟孩子們交流無障礙了，就特別開心。

故事二;

剛剛踏進玉樹市第三完全小學時，我被強烈的高原反應折磨著：頭暈!流鼻血!四肢無力!晚上睡不著覺!坐在椅子上都覺得特別疲倦……可那一雙雙渴望知識的眼神，卻在不斷刺激著我內心強烈的責任感和使命感。我根據牧區孩子的特點，向40分鐘要質量、要效益。“老師你明年還來嗎?”時不時就有學生問我這個問題，我不知道該怎么回答他們，只是孩子們越這樣，我內心就越慚愧，唯有更加賣力地教他們，方能換取內心的片刻安寧。

一天，當我站在操場上望著遠處的雪山想家時，一個小女生走過來問：“老師，你想家了嗎?”我知道這女孩在大地震中失去了親人，是個孤兒，不由心頭一緊抱住她問：“你是不是也想爸爸媽媽了?”小女孩卻說：“這就是我家，在這里很好。”

在玉樹支教的每一天，發生的每一件事，看到的每一幕，都讓我深刻認識到：“教育無小事，育人需精心”

故事三：

齊肩的頭發，粗邊黑色眼鏡，清瘦的身材……XX年暑期，袁芳作為“云那邊”支教隊的副隊長遠赴云南邊遠山區支教。

剛到山村的村小時，他們分頭到村里挨家挨戶宣傳發動學生來校參加夏令營，有的學生要翻好幾座山，走兩小時山路才能到達。經過幾天的發動，來參加夏令營的學生越來越多，從開始的30多名增加到100多名。

袁芳發現村小平時的課程除了語文數學之外，沒其它的課程，于是決定給孩子們上興趣課，開發孩子的學習興趣。為此，她總是精心備課，激發孩子學習熱情。

袁芳的教育方法讓孩子們進步很快，孩子們也很配合她的教學活動。很多個早晨，孩子們手持一束束自采的百合花或一些叫不出名的花，送給她和她的隊員。

一所希望小學 98名天真活潑的孩子

云南的支教生活，袁芳積累了經驗。而XX年在河南支教，給了她心靈上的洗滌和震撼。一次夏令營，15名大學生志愿者，一所希望小學，她們和98名天真活潑的孩子在一起的故事。

這次支教袁芳是隊長，她們坐了17個小時，又坐汽車沿著崎嶇的盤山公路跋涉一個多小時，到達位于太行山腰的安陽石板巖希望小學。開營前的那天，袁芳她們把教室都打掃干凈，桌椅擺放整齊，教室也進行了一番美化，志愿者們發揮各自的特長，每個教室裝飾得溫馨又美觀。

開營那天，袁芳她們還為小朋友們準備好了學習用品。小朋友從一開始的不配合、吵鬧到后來的接受、認真、投入。袁芳被孩子的真誠和強烈的求知欲感動了，更加竭盡全力，即使嗓子啞了也一直堅持完成自己的任務。

搭上“彩虹橋”

今年3月中旬，上海《新聞晨報》刊登了貝親公司(上海)和《新聞晨報》聯合招募“彩虹橋”支教接力志愿者的信息，袁芳便報了名。之后，她從百余名志愿者中被選出，并作為首發的兩位志愿者之一，前往青海互助土族自治縣東和鄉大樺林小學擔任音樂老師和手工老師。

袁芳上的是音樂課，另外還在高年級開設了手工課。孩子們對音樂課的熱情很高。那里的孩子不做廣播體操，他們的課間活動跳的是藏舞，所以當袁芳教他們跳最基本最簡單的舞蹈時，他們顯得異常興奮和新奇。

而作為興趣選修課的手工折紙課，更是受到孩子們的歡迎，由于人數限制，本來只給四五年級的開設了折紙興趣課，而好多三年級的學生也擠到門口張望，于是便擴大了上課規模，很多同學站在過道上聽課。

第四篇：2004感動中國徐本禹事跡有感

重溫了一遍2004“感動中國”人物評選視頻，不禁濕了眼眶。徐本禹，湖北省優秀共產黨員、2004年“感動中國”人物、全國十大社會公益之星、中國青年五四獎章、全國十大杰出志愿者、中國青年志愿服務金質獎章、全國十大杰出青年、改革開放30年中國教育“時代人物”、全國道德模范提名獎等等，他獲得了很多殊榮，但在我心里所有的這些稱號都無法表達他帶給我們的溫暖與震撼，更無法完全展現我們對他的敬意。

我們中的絕大多數人大概都從未去過山區，無法真切感受到那里環境的破敗與艱苦，還有生活心酸與孤單，但我知道并且堅信即使那里是全世界最苦的地方，徐本禹的支教故事也都會照樣發生，像命中注定的一般在歷史的長河中留下濃墨重彩的一筆，因為所有的不便與苦難，通通比不過他心中對孩子們的愛與責任感。古人云:“人以德為先，德以善為先，善以愛為先。”，這些他都實實在在地做到了。我們身邊也不是沒有人去做支教這件事，只是沒有人像他這樣堅持，近乎偏執，大多數人即使心中有愛，抱著一腔熱血豪情，帶著感動自己的準備，被山區清苦的生活打壓一番，終究再無法抵過重回城市美好生活的誘惑，只有他，一心只為了孩子們的笑臉，只為自己的良心。他的富足不在于奢靡的物質，而是內心，就像為他而寫的頒獎詞，“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。”

志愿服務于徐本禹而言早已是生命中不可或缺的一部分，他也本是蕓蕓眾生中渺小的一個人啊，但他卻身體力行地向我們展示了不平凡的偉大。大山里的風冷，水涼，但人心暖，山里的人們淳樸善良，另他沒辦法割舍。所以他堅守在這里，為山區孩子帶去平等的受教育機會，他是愛，是暖，是藏在深山里的祖國花朵們的人間四月天。他的事跡既鮮活崇高又質樸，深深地打動著我們。作為大學生，我們應當將感動付諸于行動，刻苦鉆研，武裝自己的頭腦，提升自己的文化修養，保持艱苦樸素精神，熱情投身社會實踐，繼續將愛傳遞下去，才能無愧于良知，無愧于祖國。

第五篇：感動中國人物徐本禹——自我價值的實現

感動中國人物徐本禹——自我價值的實現

在2004年“感動中國”人物中有一個平凡的名字——徐本禹，感動中國評選委員會給他的頒獎詞是這樣說的：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

徐本禹家境貧寒，考入大學后，被列為特困生，并得到學校的資助、老師同學的關愛和社會的幫助。他到華中農業大學上學時，甚至沒有一件御寒的冬衣。是同寢室一個學生的母親給了他一件夾衣。這是他第一次得到別人的溫暖。他說，是這件夾衣改變了他的價值觀。當時他只有一個念頭：別人幫助了我，我一定要幫助別人。這種強大的精神動力，激勵他自強不息，立志成才，做一個對國家、對社會、對他人有用的人。他勤奮學習，成績優秀，獲得國家獎學金和學校“特困生自強獎學金”，并被評為學校三好學生和優秀畢業生。

2003年，徐本禹以372分的優異成績考取了華中農業大學的研究生，同時獲得6000元國家獎學金。能考上研究生對于徐本禹和他的家庭來說是一件光榮的事情，但是當年支教的巖洞小學的孩子們那渴望知識渴望外面世界的目光使他不能忘懷。經過復雜而激烈的思想斗爭和與家人、學校的商量后，他暫時放棄了深造機會，回到貴州實踐自己“陽光下的諾言”。學校經過研究，決定為他保留研究生學籍兩年，支持他的行動。

2003年7月，徐本禹重返生活和工作條件十分艱苦的為民小學義務支教。為了保證他的基本生活，學校團委和他所在的經濟貿易管理學院為他提供了生活補助。后來，貴州團省委將他補入貴州扶貧接力計劃。徐本禹深受感動和激勵，每月從微薄的生活補助中節省出一半的錢，用來資助當地孩子上學。他的感人事跡經媒體報道后，社會各界紛紛伸出援手，使當地教育條件迅速得到改善。

2003年7月，他從辦學條件已經大為改善的狗吊巖村轉點到條件更加艱苦的大水苗族彝族布依族鄉大石村繼續義務支教。獲悉這一情況后，華中農業大學捐資8萬元為大石小學修建新校舍，對徐本禹的支教行動給予了更大支持和鼓勵。徐本禹任大石小學名譽校長，并先后被授予貴州省畢節市“優秀共產黨員”和“杰出青年志愿者標兵”稱號。

人生最重要的不是成功，而是價值，只有樹立實現人生價值的理想，并有監督自己的人生信念，才能為社會的進步做最大的貢獻。徐本禹的這種奉獻精神，這種實現自我的價值觀，正是社會所需要的。他用自己的激情和堅持點燃了貧困山區孩子們的心靈。他帶有山東口音的普通話在山谷中回響：“你們不比別人差！”他在志愿者小屋中抒寫他對貧困孩子們博大的愛。

我認為人只有建立內心的價值系統，才能伸展出生命的張力。有許多曾經經受過困難的人通過別人的幫助重獲陽光，但鮮少有人用實際行動傳遞這樣的愛心，當“回報社會”幾乎要成為一句空話的時候，徐本禹來了，他用自己的責任感和堅持喚醒了人們心中的感動和良知，我認為他的偉大就在于他在艱苦的條件中堅持了下來，用實際行動履行了自己的諾言和責任，他是真正的，播撒愛心的偉大實踐者。

良好的價值觀有兩個方面，即自我價值和社會價值，兩者之間的關系是相輔相成的。中華民族歷來崇尚精神建設，注重用價值觀來實現凝聚和引領，但價值觀的形成貴在自覺，難在養成，重在持之以恒，價值觀的建設不能一蹴而就，需要我們不斷努力。社會主義核心價值觀正在有效凝聚我們這個國家，尤其是凝聚年輕人的意識形態，我們需要更好的為我們的國家和民族服務，實現自我，用自己的力量去造福更多的人。明天的我們將會怎樣，也許現在還不能有一個明確的定論，但答案必定是是豐富多彩的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！