第一篇：頂崗支教實習感人故事和經歷

感 學生姓學

所在學專年實習學實習時

人 故 事 和 經 歷

名 ： ￥ % & 號 ： 114120*** 院 ： 生命科學學院 業 ： 應用生物教育 級 ： 2011級

校 ： 大理州永平縣杉陽鎮九年制學校 間 ：2014年10月8日～2015年1月5日

云南師范大學教務處

實習感人故事和經歷

生活中，有許多美好的事物，都在不經意間悄然消失。我們每走一條路，總要留下一些腳印。在這段旅程里，所經歷的故事是上天賜予的最美麗的情感。

我們曾在過去的歲月里遇到感動，也許會收藏心底，但不要把它永遠塵封。緊張而忙碌的實習生活隨著時間的推移已經謝幕，圓滿結束。我，一名師大的學生，有幸來到杉陽鎮九年制學校實習，在這里讓我學到了知識，也讓我學會了如何做一名真正的人民教師，更讓我記下了這里的一幕幕動人的故事。

我也是從大山深處走出來的孩子，中小學階段都是在農村學校上的，更加理解他們的處境，也希望他們能夠走出大山去，到外面去看一看。這里的孩子，他們大多出生在一個個貧寒的家庭里，面朝黃土背朝天的父母，無法為他們提供優越的學習和生活條件，只能遠走他鄉到外地打工，為他們賺一點點生活費。一些孩子多年來只能和爺爺奶奶們生活，但是他們非常懂事，放假了都會在家幫著爺爺奶奶干些力所能及的活。這些留守兒童默默的期盼著，在外多年的父母能夠回家看看想念他們已久的兒女們，填滿一下他們缺少愛的心靈，彌補一些他們多年來孤獨寂寞的生活。他們渴望考第一時，能夠聽見父母的夸獎，生病時有父母的細心照料，周末時，有父母的陪伴玩耍。然而這看似簡單的生活，他們卻可望而不可及，他們就是杉陽鎮九年制學校初二的學生們，他們與我朝夕相處，我知道在這所快節奏嚴要求的學校里生活，奪走了他們歡樂和純真的童年。但每次和他們一起上課時，每個人臉上都露出燦爛的笑容，恍惚讓我忘記了他們背后的心酸故事。

一、初來乍到

剛到實習學校第一天就走進了課堂。對這里的一切都還不是那么了解，不了解學生，也不了解這里的人情事故。這時，可謂初來乍到，還望大家多多包涵。

校長向我們簡單介紹了學校領導以及學校的基本情況，并說到我們頂替的老師是他們學校工資最高的一位，曾經任過校長，我們把他們學校比較優秀的老師都頂替了。我在一旁認真地聽著，不敢有太多的話語，只感到誠惶誠恐。聽完各位老師把工作安排完后，就等待進入課堂。

經過幾經周折，舟車勞頓，還未來得及調整，沒做多少準備，校長就

安排進了教室。才把課本拿到，差不多上課鈴就要響了。我還沒有想好第一節課要跟學生講點什么，怎樣讓他們對我的第一印象好一點，怎樣樹立自己的教師威信，就要跟學生見面，一切都很緊張。既然課本拿到了，又沒有做準備，一切都那么唐突。我稍微跟學生說了幾點我上課的要求，進行了簡單的自我介紹，大概十來分鐘之后，沒什么話講，就開始上新課。第一節課，我很少走下講臺，校長的話使我感到誠惶誠恐，雖然盡量讓自己不緊張，還是有點緊張。后來，逐漸地就習慣了，教態也比較自然，與學生相處也比較和諧。

由于是新老師，第一節課學生們都很激動，對我很期待。第一天上講臺，真正面對學生講課，感覺自己講得不怎么好，但是學生都認真聽，這節課他們學得比后面的都還好。

第一天初來乍到就走進了課堂，學生的表現很好，我也很高興，他們對我的支持讓我充滿了信心。我決心要上好課，能向課堂四十分鐘要質量，把我所學到的東西能講的都跟他們講。

第一節課感受很深，這是一個開始，一個美好的開始，寥以記下。

二、亦師亦友

亦師亦友，這是很理想的師生關系。我跟他們相處的時間很短暫，暫且把它理想化，這樣說也不為過。

我任了初二年級78、79、80三個班的生物，雖然到走都還沒有完全記住他們的名字，但這不影響我們之間進行交流，相互學習、共同進步。我個子不高，年齡跟他們很相仿，與他們有很多共同的語言，他們的許多事情都愿意跟我講。我認真聆聽，適當給他們作出一點點建議。三個月處下來，總的說來還是很融洽的。

漸漸地，跟學生相處越來越親切。學生在課余的時候還邀我跟他們一起下象棋，一起打籃球等。有時候，班上出黑板報，或者搞點班級活動，都會叫我們參與。學生跟我們相處，不像跟其他老師那么嚴肅，真像朋友之間相處一樣。其實，我也看得出，某些少數學生對我們也不是打心眼的尊敬，特別是那些奇模怪樣的、穿著有幾分二流子的氣概的學生。這部分學生，能躲就躲一點，不必太認真。跟他們相處的這段時間，我對他們的內心世界有一定的了解，為我以后走上教師崗位奠定了一定的基礎。

我跟他們在課下相處很隨和，但是上課必須嚴肅。上了幾節課之后，沒有了第一節課的那種新鮮感，有的學生就開始放縱了。課堂上開始出現

講小話、劃拳、玩手機等做其他無關學習的事情了。這些事情，不能不管，不能隨了他們。也許，正因為這些事情，疏遠了跟他們的關系，我想他們以后會明白的。再往后，不交作業，作業亂涂亂畫，上課不聽講，有的學生甚至要發一節課的呆，各種情況都相應出現。這些都是很常見的問題，我對他們沒做太多的批評，運用合適的策略與他們進行溝通。本人性情溫文爾雅，跟他們交往也表現得和藹可親。雖然上課上得不是很好，學生都很愿意上我的課。

最后，差不多結束了，學生大多都表現出了一種不舍的情感。即使是最后一節課，也不提太多離別的事，只是跟他們講一些人生道理，做人的道理和生活上的事情。總希望他們能健康成長，然后找到一條適合自己的路走下去。

這種亦師亦友的關系，隨著時間的推移，意味越濃，也越淡。

三、用心去尋找

中學是一個過度階段，對學生的一些細節，要用心去尋找，正確處理學生之間的關系非常重要。

特別是初中生，剛剛由小學升上來，而且正處于青春期，他們有自己的想法，有很想表現自己，受不了太大的刺激。為此，要讓他們能夠健康成長，必須深入與他們進行交流溝通，采取智慧的方法引導。

我在實習過程中，遇到了兩樁事，都是關于學生心理問題的。期中考試的第二個星期，應學校要求，每個班都要進行班級文化建設，為學生提供良好的學習氛圍，要充滿文化氣息，最后要進行評比，選出文明班級。各班都在緊張旗鼓地進行，某個晚自習，受某班班主任的邀請，叫我們幾個實習的老師一起幫他們班搞班級文化建設。

這本是為了給學生營造一種良好的學習環境，充滿文化的氣息，讓他們有學習的動機。然而，誰也不能預料后面發生的事。第一節課過去了，一切都進行得很順利，剩下的第二節課接著干。第二節課他們班班主任有課要去上課了，叫我們帶著干。誰料到才上課十多分鐘事情就發生了。他們班某個同學自己把自己手上用刀片劃了一刀，起初還不報告給我們，過了幾分鐘在同學的勸說下才跟我們講，而且還撒了謊。我們在忙班級文化建設，沒注意這些事情。事情緊急，我趕緊領去醫院，也真是運氣好，差一點醫院就關門了，不然事情就麻煩了。另外兩個實習的，一個去通知班主任，一個維持課堂。幸好有這么幾個人，終于把事情給弄好了。到醫院

處理之后，幸好沒有傷到經脈和血管，問題不大，對學生稍加引導就行。

這件事顯現的是學生心理的問題，面對這些問題，作為老師，不可大意。對學生心理的輔導與書本教學和教會做人一樣重要。心理健康加上身體健康和社會健康才能說是真正的健康。為此，教師更應該多了解學生，多關注學生，發現不良反應，或者對于已經發生過的同學應該密切關注，及時引導他們健康成長。

另一件事發生在12月中旬。起因是79班某兩位女生打架，班上的部分男生就去幫其中一位，另一個沒人去幫，頓時感到孤獨無助，于是就爬到教室后面的陽臺上坐著哭。最后在幾個老師的協助下拉了上來，即使那個學生不跳樓，時間長了也許也會暈了滾下去。這反應的是學生之間的矛盾糾紛問題，沒有得到及時的處理造成的結果。為此，教師應當運用合適的策略與學生進行溝通，及時排查學生之間的矛盾，這對于建立良好的師生關系非常重要。

夫禍患常積于忽微，很多大的問題往往都是源于很小的問題。多一點細心，就少一點后悔。學生的很多問題應當從一些微不足道的細節抓起，才能以防萬一。

用心去尋找，發現學生心靈的美，也發現那些隱藏的問題，才能使整個教育教學活動趨于完美。

四、教師的辛苦與幸福

選擇了老師，就有老師的辛苦。同時，也有幸福。做幸福的教師，幸福的做教師，做教師的幸福，不管做到了什么，都是幸福的。

教育教學是教師的天職，看一下教師的作息時間表，被排得滿滿的，從早讀開始，早上四節，下午三節，還有午自習和晚自習，畢業班還有延長自習。教師從頭盯到尾，天天披星戴月，一天下來，有時天氣是晴還是陰就不知道，有些地方肆意讓教師加班加點，雙休日、節假日全被學校占了，教師被學校圈禁著。

我在的實習學校要求早上一二節和下午一二節沒課的老師要去坐班，全校的老師全部在一間教室里，在里面一樣也干不好。教師一天的時間全部被這樣占用了，還有多少休息的時間。

如果有學生問題，還要及時處理。面對諸多的雜事，有時可以把一個人搞得昏頭轉向，有時候還生一場大病。教師被人們描繪的多么的高尚，然而教師的辛苦又有多少相關的實質性的體現。

另外，教師也是幸福的，教師有“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”等崇高的稱謂，或許“桃李滿天下”就是教師最大的幸福。幸福的教師必然能打造幸福的人生，能造就幸福的學生。

葉瀾教授是這樣說的：幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業證和入學通知書給教師帶來幸福，教師節學生送來的溫馨賀卡和溢香的鮮花給教師帶來幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福 ??由此，我們可以知道，教師的幸福來源于奉獻，教師的幸福來源于創造。

做幸福的教師還需要在實踐中不斷超越自己。這就需要教師加強教育教學研究，因為只有研究，才能不斷提高自身的專業素養，提高自身的教育教 學能力，才能縮短工作環境要求和教師自身能力之間的差距，才能在教育工作中成功地體驗到更多的幸福感。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”積極從事教育教學研究是教師不斷超越自己的體現，也是教師提升職業幸福感的必由之路。

生活著是美麗的，工作著是幸福的，愿我們憑自己的努力做一個幸福的教師——關注社會前進，關注人性冷暖，關注學生發展。

第二篇：頂崗實習經歷

老廠中學教育實踐經歷

會澤縣老廠中學位于老廠鄉街道處右下方。老廠鄉山高、坡斗、路窄、鄉貧、民純的特點影響了老廠的教育體制。

老廠氣候條件適宜，是人們選擇集聚的好地方。但相對來說教育體制落后。2013年政府聚資投入建設道路、學校食堂、政府大樓等。老廠中學是國家教育扶貧基地，學校設施來源于教育扶貧補助。但設施相對落后，教育器材陳舊沒及時更新。近年來，學校向各高校輸入人才逐漸增多，學生意識逐漸增強。但是拒不完全統計，老廠中學生源的缺失量任然存在漏洞。入學生源頗多，隨著升學的進程生源在減少。諸多原因造成這種生源流失狀況。

2013年秋季學期在老廠鄉中心學校召開了教學工作會議。除了表彰一部分優秀教師外，會議還強調了老廠教育的現狀。2013年9月份來到會澤縣老廠中學實習，我有幸擔任初一年級108、109兩個班的語文老師。初入講臺我既興奮又緊張，因為這是我第一次面對那么多學生講課。隨著時間的推移，我漸漸適應了頂崗的生活，很規律但也充滿挑戰。備課、上課、下課一條線中間與學生在一起的時間是快樂而有意義的。

令我印象最深刻的是學校舉行的運動會及文藝展演。特別是文藝展演我所教的兩個班是初一年級有活力，積極性很高。前期著手準備的時間也很長，他們經常邀約我去給他們點評，但我不是專業老師。

專業的東西給不了太多意見，但是他們的舞蹈、音樂我能幫的盡力去幫助他們。比賽中由于要化妝，初一年級表演的同學的需要化妝的同學任務都包在我的身上。看著他們熱情洋溢的臉龐我內心充滿了幸福。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，學生既不怕，又格外親近，有什么心理話都愿意給說。因此，話總能說到學生的心坎上。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??” 在班上有這么一位學生叫趙明翠，爸爸出事去逝，媽媽改嫁。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的她，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。

第三篇：支教老師的感人故事

支教老師的感人故事

導語：西寧支教教師們的腳步不僅沒有緩下來、停下來，反而去得更疾了，更加密集了;來自柯橋區品學兼優的孤兒大學生袁芳，暑期作為支教，她在回報社會中感受到了快樂。

故事一：班瑪縣海拔3600米。這里的孩子漢語水平較差，有些孩子連漢語都聽不懂，這讓我們這些老師犯了難，要是連交流都成問題，以后的教學還怎么進行?

終于有了：讓孩子們教我們藏語，我們教孩子們漢語!事實證明這是個很有效的方法。孩子們都因給自己的老師當老師，學習積極性高漲，放學或者周末不回家的時候，都會主動跑來跟老師交流學習!

與此同時，老師們開始在課堂上唱歌、跳舞、進行圖片展示等，可謂各顯神通啥招都用上啦，課堂氛圍終于活躍起來。不少孩子對英語這門課程提不起興趣，我就以給他們起英文名字作為誘惑……這一招在西寧的學校已經不怎么管用了，在這里竟然很有效!

盡管在高海拔地區上課感覺累，活動量太大還氣喘得不成，但因跟孩子們交流無障礙了，就特別開心。

故事二;

剛剛踏進玉樹市第三完全小學時，我被強烈的高原反應折磨著：頭暈!流鼻血!四肢無力!晚上睡不著覺!坐在椅子上都覺得特別疲倦……可那一雙雙渴望知識的眼神，卻在不斷刺激著我內心強烈的責任感和使命感。我根據牧區孩子的特點，向40分鐘要質量、要效益。“老師你明年還來嗎?”時不時就有學生問我這個問題，我不知道該怎么回答他們，只是孩子們越這樣，我內心就越慚愧，唯有更加賣力地教他們，方能換取內心的片刻安寧。

一天，當我站在操場上望著遠處的雪山想家時，一個小女生走過來問：“老師，你想家了嗎?”我知道這女孩在大地震中失去了親人，是個孤兒，不由心頭一緊抱住她問：“你是不是也想爸爸媽媽了?”小女孩卻說：“這就是我家，在這里很好。”

在玉樹支教的每一天，發生的每一件事，看到的每一幕，都讓我深刻認識到：“教育無小事，育人需精心”

故事三：

齊肩的頭發，粗邊黑色眼鏡，清瘦的身材……XX年暑期，袁芳作為“云那邊”支教隊的副隊長遠赴云南邊遠山區支教。

剛到山村的村小時，他們分頭到村里挨家挨戶宣傳發動學生來校參加夏令營，有的學生要翻好幾座山，走兩小時山路才能到達。經過幾天的發動，來參加夏令營的學生越來越多，從開始的30多名增加到100多名。

袁芳發現村小平時的課程除了語文數學之外，沒其它的課程，于是決定給孩子們上興趣課，開發孩子的學習興趣。為此，她總是精心備課，激發孩子學習熱情。

袁芳的教育方法讓孩子們進步很快，孩子們也很配合她的教學活動。很多個早晨，孩子們手持一束束自采的百合花或一些叫不出名的花，送給她和她的隊員。

一所希望小學 98名天真活潑的孩子

云南的支教生活，袁芳積累了經驗。而XX年在河南支教，給了她心靈上的洗滌和震撼。一次夏令營，15名大學生志愿者，一所希望小學，她們和98名天真活潑的孩子在一起的故事。

這次支教袁芳是隊長，她們坐了17個小時，又坐汽車沿著崎嶇的盤山公路跋涉一個多小時，到達位于太行山腰的安陽石板巖希望小學。開營前的那天，袁芳她們把教室都打掃干凈，桌椅擺放整齊，教室也進行了一番美化，志愿者們發揮各自的特長，每個教室裝飾得溫馨又美觀。

開營那天，袁芳她們還為小朋友們準備好了學習用品。小朋友從一開始的不配合、吵鬧到后來的接受、認真、投入。袁芳被孩子的真誠和強烈的求知欲感動了，更加竭盡全力，即使嗓子啞了也一直堅持完成自己的任務。

搭上“彩虹橋”

今年3月中旬，上海《新聞晨報》刊登了貝親公司(上海)和《新聞晨報》聯合招募“彩虹橋”支教接力志愿者的信息，袁芳便報了名。之后，她從百余名志愿者中被選出，并作為首發的兩位志愿者之一，前往青海互助土族自治縣東和鄉大樺林小學擔任音樂老師和手工老師。

袁芳上的是音樂課，另外還在高年級開設了手工課。孩子們對音樂課的熱情很高。那里的孩子不做廣播體操，他們的課間活動跳的是藏舞，所以當袁芳教他們跳最基本最簡單的舞蹈時，他們顯得異常興奮和新奇。

而作為興趣選修課的手工折紙課，更是受到孩子們的歡迎，由于人數限制，本來只給四五年級的開設了折紙興趣課，而好多三年級的學生也擠到門口張望，于是便擴大了上課規模，很多同學站在過道上聽課。

第四篇：頂崗支教實習心得體會

頂崗支教實習心得體會

2012年9月12日~12月12日期間，我在迪慶州維西縣維西三中進行了為期三個月的實習工作。實習工作結束后，我收獲頗多，受益匪淺，有很多心得體會。下面我就與大家一起分享一下自己的一些心得體會。

支教實習工作開啟了我人生旅途中的第一次正式工作之門。在維西三中的教學工作是我的教育生涯的開始。在這三個月的實習工作中，我懂得了當一個好老師，當一個好班主任是一件多么不容易的事。并且在職場上要立足，要與同事搞好關系也不是一件容易的事。

當一個好老師，不僅要具備教學專業素質，還要有一顆敬業，愛業的心，并且要能與學生打成一片，可以和他們交朋友。但是原則是上課和下課與學生交往的方式要有所不同。上課就要形成真正的師生關系，要讓學生又敬你又畏你，讓他們能在課堂上聽你的話，能遵守紀律。在課堂上你就得有威嚴，要嚴肅，千萬不能嬉皮笑臉，否則那些學生就不會服從你。在課堂上一定要注意自己的形象，無論你課后與學生玩得再怎么好，你也要時刻記住你是一名教師。你的一舉一動都會體現出你這名教師的素質如何。上課時再怎么生氣，憤怒，臟話都不能脫口而出，也許我們平時習慣了與朋友說話帶些俗語，但是一旦你站上了講臺，你就要收斂自己的行為了。你應該為人師表，讓學生心中教師的美好形象一直長存。在課堂上是可以適當懲罰學生的。我說這話不是因為我心狠。而是我在維西三中實習了三個月，我深刻體會到這里的大部分學生，特別是男生，都還那么不懂事。對他們講道理，說好話，他們似乎不明白，就像在對牛彈琴。估計是他們太野了，文明程度太低了，還不太明白什么是羞恥心，自尊心。因此我就借用他們的一位父母的話來發表我的感慨吧！“或許是孩子太小了，他們是不會太明白什么道理的，需要使用一點身體上的小懲罰才起作用”。確實這里的大多數男孩子太調皮了，太不讓人省心了，只能借用武力一類的手段來教訓他們，讓他們通過被教訓能明白一些道理。但是我要聲明，暴力，武力之類的手段也不能使用得太過火，否則留給孩子的不是教訓而是傷害了。類似罰他們蹲馬步，時間不要太長，太長時間的懲罰會深深地傷害了他們。這些是我站了三個月的講臺得到的體會。至于課后與學生相處呢，這個就不是太難了。像朋友一樣相處，對待他們像對待自己的好朋友，好弟妹一樣。他們有什么煩惱像你傾訴，你就為他們分憂，安慰他們，幫他們想辦法，幫助他們解決問題。他們生病受傷了，你可以找藥給他們，帶他們去醫務室。如果有因為生病或請假落下課程的同學，你可以抽空幫他們補補課。平時課間可以提前幾分鐘到教室，和他們多交流，不管說些什么，總之和他們交流一番就是矣，這樣能讓自己更了解他們，更親近他們。讓他們也更親近你，更喜歡你。

接著我給大家分享一下當了六周的班主任后的心得體會。當好一個班主任更是不容易。你不僅要具備一名好老師的素質，更要具備一名好父母的品質。要有愛心，耐心，熱心，責任心。這所學校是一所全日制封閉式學校。學生基本上一個學期回家一次，因此在學校里，學生就把老師當作他們的父母，作為他們在離家那么遠的地方的另一種依靠。所以作為班主任就更應該做得為人父母，把學生當作自己的孩子。關心他們的生活，關心他們的學習，教他們做人的道理，教他們知識。并且還要充當和事佬的角色，幫學生化解矛盾。班主任要管理整個班級的大小事務，還要隨時關注每個學生的思想動態。并且最繁忙的時候要料理雞毛蒜皮的事情。而且在這個學校還要多做些事情，這個學校的管理體制等各方面都決定了作為本校的老師要更加辛苦。不過經歷了這次班主任實習，確實讓自己成長了好多，好多。之前我被父母照顧，呵護著，保護著。現在我來保護，關心，照顧他人了，角色轉變了，各種心情，行為都轉變了，不大同的感受和體會。在三中實習工作期間，我還學到了在職場上與同事相處和自己平時與朋友相處有很大差別。雖然我們現在只是實習過程，還不是真正踏上職場，但是我還是從這幾個月實習生活中體會到，與同事相處要互惠互利，找人幫忙了之后要報答別人，在與他們交流時也得注意了，不可想說什么就說什么。并且其中的利益關系不可忽視，不容小視。要搞好同事關系，需成為一個外圓內方的人。懂得職場的潛規則，學好其中的某些招數。總之，職場上的人際關系有上下級關系，同事間的利益關系，還有各種不可言傳，只可意會的道理。或許還有許多不可言傳的規則，我今后將會努力學習，積極探索，使自己能適應社會。

以上就是我這次頂崗支教實習工作的心得體會。

哲政學院政教B 班

104020120 馬金妃

第五篇：頂崗支教實習工作總結

頂崗支教實習工作總結

時間過得很快，轉眼間為期三個月的頂崗支教實習生活就這樣結束了，作為頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色，從理論知識的學習轉變成現實實踐，思想上和心理上都有了很大的提高。實習中，提高了我的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利于提高從教技能，在我身份轉換中健全心里素質；在艱苦的環境中鍛煉身體素質；在教育教學中提高專業素質；在文明教育中完美人格素質。理論聯系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業后走向工作崗位成為一名優秀的教師打下一定的基礎。同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量、培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

在三個月的實習時間里，感受頗多，實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表。我出任了初一年級的政治科目的科任老師，積極備課，認真寫教案，認真完成了幾方面的實習內容，實習期間在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，是每堂課都飽滿精煉。在我自己的努力和指導老師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功。在實習期間，我認真批改每一次學生作業及考試試卷，及時分析試卷，找出學生的知識不足，把握教學的重點，并且完成實習主要完成三大任務，一是教育教學任務，二是班主任工作任務，三是教育調查與研究報告。這些工作我都認真、踏實的去做，現在回想起來獲益良多。

首先我嚴格按照頂崗支教實習大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實習的目的，端正態度、認真完成各項實習任務，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重學生、領導和老師，虛心聽取指導老師的意見，努力提高實習質量，認真仔細備好課，爭取上好每一節課，課后我結合指導老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議，不斷總結不斷反思，為下次上好課打下基礎。在上課之余，我積極主動地去聽課，借鑒他人的上課經驗，學習好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余。總體上講，在這一階段的教學實習過程中，我始終堅持“以學生為本”，從學生角度，并按指導老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認真聽取指導老師的點評并及時進行教學反思，及時改正下足，爭取更大進步。

一、教育教學工作方面

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力，來到實習學校的第二天我就和學生們見面了，第一次只是和辦事的學生進行交流，并調查他們認為在初中學習中存在的最大困難是什么，當我正式走上講臺，我對整堂課的教學設計還是很滿意的，講的也很有條理性。再加上是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節，但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績還算理想。平時在批改了學生們的作業后，我會一對一的對他們進行輔導，每周我只要帶兩個晚修，但幾乎是每個晚修我都會去班上輔導他們。除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽化學這一門學科的，而其他學科我也要聽，每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”，漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。四個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現初中學生的分析能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。

我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。三個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

在工作態度方面，作為一位老師，我認為一定要做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業；課后，常長時間的反思、總結。作為一名實習教師，更要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結協作，完成實習學校布置的任務。勤于學習，嚴于律己，反省自己不足，在班主任實習工作的過程中，做到積極主動從原班主任那里學習有關班級管理方面的經驗，這會讓我們受益不少，特別是對剛剛出道的新老師。通過班主任工作的實習，我們會深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。情感價值方面，在教學過程中，我們注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我們會主動去解決，學生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。對學生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。在升國旗、班會的過程中對學生進行思想教育，課后，有時間就應該主動找同學聊天，了解學生的思想動態，以及學生個人成長經歷，使得自己和學生的距離拉得更近，學生的知心話也主動向自己講，學生不再是那么的調皮，上課專心聽講，把做不完作業、完不成學校布置的任務看成是對不起老師的表現。通過與學生的接觸，我們會對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作必將有很大幫助。

在知識能力方面：我們認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握重點、難點、克服實習老師易出現平均用力的不足，經過長時間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學中的基本環節，如課前導入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，根據本班的學生的具體情況出發，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。

在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的知識結構。

在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛煉，對教師的素質基本有所了解。

在生活方面：在生活上學校領導、其他教師、指導老師及后勤蔡主任的無微不至的關懷照顧，遠離家鄉異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。在課余時間高強老師、阿斯哈爾老師、指導金老師、余凱老師、買買提老師、巴合到列提老師、趙雙偉老師我們在課間籃球交流，有時一個小的犯規會辯論好幾分鐘，時而引來操場上的歡天笑語，各位老師額頭上汗水直流，看到心情激動、高興快樂的回到辦公室工作。還有李萬華老師、余凱老師、張文強老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活，各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得 虛心學習。

二、班主任工作方面

在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。在整個實習過程中，我做為初一115班的實習班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在早操之后站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。

在實習中，我每天早上6：40準時和學生們在操場上集合出早操，下了早操會帶領他們去分擔區打掃衛生，每周一早上的升旗儀式我也隨班參加，周六早上會去班上組織班會課。在實習期間，我還參與了學校組織的各項活動，例如全校性質的運動會，還有喜迎十八大的職工運運會等等，與學生們一起承受失敗或是與他們一起感受勝利的喜悅。

剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有，學校里沒有老師會教我們該做什么或怎么去做，除了我們的自我摸索之外還有就是向年級組長進行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我們迷惑的問題。年級組長管理的初一116班是普通班，他的主要管理辦法是給予學生盡可能多的愛，他為學生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學生發脾氣。向那些老師是根本請教不到東西的。而在年級組長給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領悟，我也把班級管理的很出色。正是年級組長一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷，上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗，但我們有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。

班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從別的班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財在學期中，我們實習小組組織了“輕松應考”期中考試動員活動，并且還以這次活動為主題出板報，引導學生樹立正確的考試心態，為期末做好準備。在實習期間，還配合心理老師做了幾個同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世 界觀，并對其進行課業指導，在此期間我學到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經驗，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。

三、教育調查與研究報告方面

進入實習學校兩周后后，綜合實習鄉鎮義務教育的現狀及學生特點，我進行了細致的分析，制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，此次報告的主題是“云南少數民族聚居地區義務教育開展現狀及對策研究”，并同周邊的幾所中學的實際情況結合。首先分析了所在實習鄉鎮的自然環境、社會經濟情況和義務教育開展的情況，然后認真分析了少數民族聚居地區義務教育開展存在的問題，最后在提出合理性的措施。此次教育調查我充分利用所學知識，運用了科學的調查方法，調查時間將近一個月，在撰寫調查報告時認真參考相關文獻，反復修改調查報告，最終圓滿完成了教育調查。

總之，三個月以來，我在生活方面也學到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對我以后的生活很有幫助。在感情方面, 學校領導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關系處的很好, 尤其是住在學校的老師，感情更沒的說, 常常以兄弟相稱.，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺得很開心，雖然生活有點苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的；和學生的感情真的很深, 和學生建立了很好的朋友關系, 他們很喜歡我, 我也是, 他們希望我留下來, 但是這不可能,。當我們才漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。