第一篇：頂崗支教實習感想

頂 崗 支 教 實習感 想

教育科學與技術學院

10級小學教育2班

常曉敏

實習感想

“師者,傳道授業解惑也” “教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近三個月的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

時間飛快，轉眼間一學期的實習生涯結束，作為頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：

在工作方面：對于剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。沒有壓力無存動力。在指導老師張老師剛進校主要給我介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環境、了解學校的基本情況、體育工作及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的了解，為做好前期的準備工作。在實際中理論與實踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學校老師密切聯系、交流，請教教學方法、教學經驗、聽課、組織學生參加體育運動活動，認真記錄教學日志和教學任務。

在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業務知識，作為教師不但要學習專業知識、技能的提高外，還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠扎實、細致。在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的知識結構。

在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛煉，對教師的素質基本有所了解。

對于一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動??總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起??對于自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該說是一個在理想與現實之間的契合點，對于喜歡讀

書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程??但這更是一個自己獨立探索的過程。實習期間，我得出一個結論：體驗過的，才是真實的。

在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛??但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展。

作為師范生教育實習是必修課程，教育實習既是對師范生學習和專業技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變為已知、極少變為很多、有淺変深、生疏變熟練，經過自己的虛心請教學習，還有指導老師金老師的認真指導幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。

最后，感謝校領導、指導老師、其他教師的關懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教實習教學任務。特別感謝張主任的精心照顧我們，為我們的工作、學習、生活而忙綠著。

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

第二篇：頂崗支教實習感想。

頂崗支教實習感想

為了將我們所學的知識更好的應用于實際，為了提高我們的能力，學校為我們安排了一個學期的實習。我在榆次區第九中學實習，很感謝學校給我這個鍛煉與成長的平臺，我收獲很多，實習期間的點滴，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。這一個學期的學習，使我較全面的接觸了學校教育的方方面面，使得我在每一方面都有所獲，有所得。實習結束，我覺得不虛此行。

在榆次九中，我實習的科目是數學，由于我的指導教師為分管學校教務的副校長，所以平日在聽講課之余，我在學校教務處輔助日常教務工作。

聽有經驗的老師講課，讓我受益匪淺，聽王老師講課，我感受到了王老師教學水平的強大及業務能力的干練。經過多年的教學，王老師形成了自己的風格，講課干練、不拖沓，能用自己的方式準確的向學生傳達知識，使得學生課堂學習特別輕松。講題時，注重將題目回歸本質知識點，并注重學生發散思維和創新能力的培養。在校期間，我還聽了許多老師的課程，包括日常授課、公開課、精品課及榆次區組織的聯片教研課程，每一位老師身上都有我借鑒學習的地方，我也將朝著她們不斷努力。我明白，要做一名好老師，要有過硬的專業知識，并且要精心設計每堂課，認真對待每堂課，對待課上的每一分鐘，老師要富有激情與愛，讓課堂成為學生樂于進入的場所，使學生樂學好學。

給學生上課，課前自己首先要有充分的課前準備。從備課開始，精心的準備與設計，并反復思考。從學生的實際出發，備課以一個學生的姿態去思考，如果自己是一名初學者，我可以從這節課學會本節知識嗎？這樣才能真正備好課。備課后，自己進行多次試講，因為自己經驗不足，所以要反復演練，把握好上課節奏。課上要具有靈活性，因為課堂是活的，而不是照本演出，要有應對及處理的能力，讓課堂最終按預期目標進行直至結束。

日常教務工作，我參與了很多，這部分工作從陌生到熟悉，學到了很多。剛接觸時，連最基本的電腦辦公軟件都不能熟練應用，頓時覺得自己實際操作的能力很差，經過一學期的鍛煉，我將辦公軟件運用的比較自如，真正學以致用。我參與了全國學籍系統更換錄入工作，繁中有細，工程浩大但不許出錯，那一次也是我第一次在一百多名家長代表前進行信息錄入的演示，并由我負責一個年級，最終完成任務，心中有說不出的喜悅。同教務處的老師一起進行六項技能材料的準備與考核，從中明白，工作要細致、認真，且各個環節都應周詳考慮，有大局意識。參與初三模擬考試監考，體味教師考場角色，推翻了原來監考老師輕松的想法。參與模擬閱卷、期末閱卷，工作量大但要認真與細心，對我也是一種考驗。中考報

名、中考信息核對等工作，讓我明白在許多細微之處，老師默默為學生做了很多，體味這一過程，很充實。教務處的大集體很好，老師團結友善，給了我很多的幫助，讓我積累了一筆寶貴的財富。

實習的過程，我認為更多的是一個自主學習、自我提高的過程，我們應以一個學習者的心態進入，不能好高騖遠，從點滴開始學習，遇到問題不退縮，虛心的請教，做好自己的應做的事情，并力所能及的幫助他人，這樣才會讓自己真正的成長與收獲。

頂

崗

支

教

實

習

感

想

教育科學與技術學院

教育學102班

王微

第三篇：頂崗支教實習感想

頂崗支教

實習感

教育科學與技術學院

10級教育學本二班

陳秀芝

想

頂崗支教實習感想

大三的下半學期對我來說，注定是難忘的，這個學期，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在榆次區北田中學實習。時光飛快，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時光中，我學到很多，感受很多。現在，我從以下幾個方面來談談我的體會。

一、思想方面。

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，一個人在農村支教，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。做什么事情都要三思而后行，謹慎做事。

二、教學方面。

我在北田鎮鞏村學校擔任五年級的語文和英語學科。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發現，我講的方式不適合小學生。讓學生既能聽到知識，又能悟到知識。雖然山區的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜卻是最寶貴的財富，我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學習也還可以。但是有個別人基礎太差，需要花很大力氣才能掌握一個知識點。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。五年級的孩子，大部分被比較內向，我盡量試著接近他們的生活，希望他們建立自信心。可是對于他們的沉默，我感到很生氣。后來聽同學們說，在我的課堂上，大家比較放得開，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。由于他們基礎較差，他們自己就形成了一種不好的學習習慣。剛開始，我就跟他們講不要有這種習慣。我跟他們聊了許多關于我的經歷，不知道他們有沒有聽進去。上課也經常教導他們。一開始，我以為他們上課掌握的挺好，經過期中考試，我才發現，我過多忽視了字詞練習。他們上課總是不能給予我積極回應，我真的是什么辦法都用完了，一點效果也沒有。當時，我真想立刻停下。面對這樣的事情，我的心情真的很復雜。后來一想：靜下心來，正是他們不懂，我更要耐心地教他們。面對同事，我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質，一起探討教學方法和理論，我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也比較積極了。

三、生活方面。

校領導和老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。婦女節，教師一起過節。精彩的節目過后，學校還為我們所有老師準備了大餐，這一餐吃的我很開心。讓我感動的是：實習

學校的所有教師為我精心準備了生日宴。再次，我要說：“感謝你們對我工作的支持，生活上的關心！”

四、支教中的不足。

當然，在這個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的認識到他們的學習水平，導致教學中對難易程度估計不足。等等這一系列的不足，我都還學要不斷地學習，不斷的改進。

五、其他方面。

支教快要結束的那些天，孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停，有很多學生跑過來問我:“老師你下個學期還會來嗎？”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會兒。我想反問他們是否希望我再來，但我怕他們的回答很多會讓我無語。我想告訴他們我下學期不會過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我肯定會再過來，但我又怕給了他們一個誠實的反面教材。最后，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。在以后的工作和生活中，我相信這次寶貴的人生經歷會一直推動著我前進。

姓名：陳秀芝

2013年6月28日

第四篇：頂崗支教感想

支教頂崗實習感悟

實習已經接近尾聲了，是該總結與反思一下自己這段日子的工作與生活了。此刻早已不再有初到實習點時的激動和迷茫了，取而代之的是每天的工作的機械化和一顆坦然面對工作和生活的平常心了。

以前聽大四的師兄們說，實習完你會學到很多東西，改變很多，如今看來，所言不虛，的確，在實習的這段時間里讓我懂得了很多，改變了很多。當我們踏上實習這片土地時，我們的身份有了一個轉變，不再是在大學校園里面的天之驕子，不會再有老師和同學們的寵愛與幫助了。一切都要我們自己去面對，需要我們做的是如何去處理與學生，與同事，與領導們的關系。實習是一次短暫的社會之旅，我們自己的心態應該有索調整。自己不能再拿自己當孩子了，同事們也不會拿我們當孩子了，做錯了事情不會有人幫我們承擔責任。所以凡事必須慎思慎行。

當我們把在大學里課堂上學到的教學的理論知識應用到實踐中時，才知道什么叫做“說起來容易做起來難”，許多理論性的東西在實際的應用中有很大的局限性。在不同的環境中的教育目的和和手段應該是不一樣的，我們應該將那些理論進行一些加工和變通，才能將其投入使用。

當我們離開了大學校園，我們的生活也的確發生了很多變化，再也不用早上那么早的起床，早上沒課的時候，都會睡到九點多才起床。每天在辦公室里將我們該做的事情（備課，改作業）做完后，回到住處，就只能無聊到趴在電腦上了。由于這學期沒有期末考試，不會再想以往學期末段時加班加點的復習了。所以自己變的懶惰了好多，已經記得很久沒有摸過自己的專業課本了。很多時候很不安，摸著自己的胸口問自己，以一個學生的身份站在一個職業工作者的崗位上，難道就可以忘掉自己本身的任務嗎？

實習讓我們得到了鍛煉的機會，讓我們的教學能力和水平得到了提高，實習讓我們第一個以一個真真正正的社會職業身份去面對人，面對社會，使我們成長了很多。同時。實習期間卻也也養成了我們的麻木與懶散。我想以后的生活中是得好好的修煉一下自己了!

第五篇：頂崗實習感想

實習總結

湯瀟敏

外國語學院

***

過去總聽到學姐學長們說，頂崗實習十個人自我學習自我提高的好機會，通過頂崗，能學到很多在師大學不到的東西。那時還不能理解，不就是自己站講臺上上課嗎？大學也有教技課呀。三個月過去了，此時的我與學姐學長們有相同的感慨：頂崗是個鍛煉的好機會。

初到豐城我們就開始接受鍛煉，面對陌生的環境，陌生的人群，我們能適應嗎？我們能順利完成實習任務嗎？事實證明，我做到了，并且在豐城過的很開心，當然開心的源頭有很多。

首先學到的是以積極的心態對待生活，用審美的眼光看待事物。初到豐城，陌生的環境，陌生的方言，陌生的生活帶給我諸多無形的壓力。我會去想，為什么我們要住在學校的廢置樓里，為什么學校沒有食堂。可想了又能怎樣呢？這些想法對實際沒有任何幫助。看著身邊的實習同學也為這些事苦惱著，思念師大之余，決心不再去想了。換個心態，認真打量身邊的環境。其實，豐城是座有歷史積淀的城市，從門口那條街就能品位出歷史的痕跡。街道兩旁屹立著高高大大的樟樹，讓一棵棵樟樹偎依在一起，每一棵都以挺傲的姿態面對世人，為世人撐起整條街的陰涼。這條街是多變的。清晨時分，街道兩旁擺滿了新鮮的瓜果蔬菜。沒錯，此時的他是個熱鬧的菜市場，豐城人民在這街上采購一天的食物。討價還價的聲音此起彼伏，讓我這個外地人不自覺地想起了家，想起家中 做著同樣事情的爸爸媽媽。中午與傍晚，這街上上演著更溫馨的戲碼。放學了，孩子們臉上洋溢著回家的喜悅。在外焦急等候的家長見到自家的孩子那刻的笑臉更深深刻在我的心頭。這就是愛，簡單又深厚的愛。在這街上街道拐彎處，承載了豐城的甜蜜味覺——豐城凍米糖。每次打那走過，都被炒米獨特的香味包裹，再走出時，我已成為一名正宗的豐城人。多次抵御著香甜后，終有一次，掏出口袋為數不多的零錢對老板說，來一斤。嘗到最，便在也忘不了那香酥甜脆。若我，一直對住宿環境，用膳條件耿耿于懷，那直至實習結束，我依舊發現不了豐城的美。

其次，學的是為師之道。站上三尺講臺，我就不再是個學生，而是一個初中老師。臺下有一群可愛的孩子，我必須學會與他們打交道并且傳授知識給他們。第一天上課，緊張的情緒籠罩全身，害怕自己吐字不清，害怕坐在下面的指導老師會給我一個否定，更害怕第一次與學生見面就失去老師的威嚴。說到威嚴，理論上說老師與學生的關系應該是亦師亦友，這是課本告訴我的。而實習班班主任第一天就明確告訴我：老師就該有師尊，要有老師的威嚴，什么老師就像學生的姐姐哥哥，那都是扯淡。我以往的經驗也告訴我同學生打交道不能太隨便，等端著點。第一節課后，指導老師給了我好評與肯定，她放心將這個班交到我手上。頓時，心里松了一口氣。不久指導老師（袁老師）去南昌參加國培了，也意味著我真正接手12班。接下來，便說說這3個月內我的教師經歷。

老師應該學會忍，用耐心了解學生。一直以來，我都極力想做個嚴厲的老師，上課期間極少露出微笑，課堂上堅決不允許學生做小動作或是交頭接耳，前一個月我也確實做到了。期間，我做了一件至今不能原諒自己的事。班上有個男孩，從不做作業，問及原因時他也愛理不理，眼睛甚至不會看你一眼。我很為他著急，多次找他談話都不如意。不做作業也罷，課堂上他多次頂撞我，違背我說的話。仍記得那次我定定地看著他，聽著他嘴里冒出的臟話，心跳慢慢加速，臉也漲紅了，最后沒忍住一個箭步沖下講臺給了他一耳光。幸好他用手躲開了，幸好他躲開了，不然那一巴掌真的不親。方勝同學，對不起，老師不該打你，老師應該再忍忍。這件事讓我學到了，面對調皮的學生，老師要會忍耐能忍，用耐性慢慢去了解學生，而不是用武力，武力只會讓學生更加排斥老師。自那以后，方勝便很少說話，但也不聽課不做作業。我是不是害了一個學生？

老師要學會愛學生，部分學生應得到更多的愛。作為英語老師，避免不了要督促學生背單詞，我要求他們放學后找家長聽寫，家長報中文，并錢上名字。幾天過后，發現一個男生從不完成家庭聽寫，一問才知家長不在身邊。父母為了給他更好的學習環境，將他送來豐城一中，可家在農村的他只能住進托管中心。托管中心有阿姨幫忙燒飯洗衣服，卻沒有家長聽寫。當他說出原因時，我竟語塞了。孩子還這么小，就要遠離父母，寄人籬下，他身后有多少艱辛有多少寂寞。這樣的學生班上不止一個。面對這樣的孩子，我能逼著他們完成家庭聽寫嗎？只能在課間將他們叫進辦公室，我來聽寫。看著他們如釋重負的表情，就足夠了。

老師要全能，做個知識淵博，上的了講臺，下的了操場的老師。有些學生，調皮的很，故意拿著數學題或是語文題來問你。若你不知道，就等著被他們嘲笑吧！有的學生狡詐的很，故意邀請不去打兵乓球羽毛球什么的，若你是個軟妹子，就等著被他們鄙視吧。猶記得兵乓球桌上他們崇拜的眼神：英語老師好厲害啊，乒乓球這么厲害。其實我只在師大選修了一個學期的乒乓球課。老師應該什么都懂點，什么都會點，這樣才能應付越來越精的學生。

老師要有幽默細胞，會吸引學生的注意，讓無聊的課多些樂趣。出來擔任英語老師，我還交了四個班的生物，這可難倒了我這個生物白癡的文科生。記憶中，似乎我自己就沒學過生物，那會不會誤人子弟。學習老師說，你盡管上，沒關系呢！于是就這樣被趕鴨子上架了。三個月過后，發現我的生物課還是很受歡迎的，學生們紛紛反映喜歡我的生物課，生物老師講的知識很有趣，前任老師講的他們根本聽不到。總結一下，雖然我的生物知識有限，但借助百度弄清了前前后后的知識點，上課期間通過以生活中的例子，小游戲幫助她們理解記憶。作為生物老師時，我呈現的是一個放松的姿態，畢竟一個星期才一次生物課，不需要抗著嚴師的旗幟。

再而，學到了為人之道。陌生的環境里，接觸者陌生的老師。如何與這群老師相處呢！總結出來：微笑，行動,以誠待人。主任是位嚴厲的好老師，起初他對于我的到來并不歡迎。班主任的責任感讓他排斥實習老師，他擔心缺乏經驗的我不能勝任英語老師的工作。雖然明顯感受到他的排斥，但我并沒有因此畏懼金老師（班主任），畢竟他的擔心也不無道理。接下來的日子里，我總笑著與金老師聊天，了解他的同時也讓他了解我，信任我。同時也主動幫助金老師處理班級事務，閑暇之余幫他批改作業。慢慢的，我感受到他態度的轉變。學生告訴我：金老師說，很喜歡這個年輕的實習老師，開朗活潑，有能力。我想這是微笑與行動的力量。與他人相處，以真誠的微笑作為通往他人心扉的敲門磚，以實際行動筑起在他人心扉的城墻。

與他們相處，切勿斤斤計較的同時保持原則。陌生的環境，還有一群陌生的實習老師。三個月的相處，期間少不了有摩擦。面對這些小問題若是斤斤計較，那將繼續三個月的黑暗時光。但若失去自我的原則，也將迷失自我。

最后，學到了為廚之道。豐城一中沒有食堂，意味著我們沒有吃飯的地方。當然，學校為我們安排了一家小館子，周一至周五的中午我們的午飯可以再那里解決，其他時間自我安排。但不吃辣的我受不了飯店的飯菜，于是自己動手豐衣足食。在豐城的三個月里，我各種炒各種煮。嘗試過洋蔥炒粉，西紅柿炒面，西紅柿炒青菜，木耳炒肉，，，甚至萌生過，若以后找不到工作我就開一家面館，名字就叫“敏兒面館”。對于自己的廚藝，我頗有幾分信心。期間我親自操刀做了一次火鍋（沒用火鍋調料）。當然，這也要感謝豐城的老師提供了炒鍋，讓我有一次發現自我才能的機會。回到師大，不用再為吃飯發愁，但閑暇時，依舊會對好友說起，那些我親手做出的美食。

實習結束了，若有學弟學妹問我：頂崗實習累嗎？我會對他說：頂崗是個鍛煉自我的好機會，頂崗回來后，你會是個全新的自己。