第一篇：新絳中學(xué)專題教育進展情況旬報告

新絳中學(xué)“三嚴三實”專題教育進展情況報告

2015年4月19日中央部署開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手，充分彰顯了我們黨持之以恒抓作風(fēng)、改作風(fēng)的堅定決心。我省專題教育5月16日正式啟動。省委書記王儒林以“領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認真學(xué)習(xí)踐行?三嚴三實?為題，為各級領(lǐng)導(dǎo)干部講專題黨課，并對全省開展“三嚴三實”專題教育作出安排部署。新絳中學(xué)根據(jù)市委要求開展了主題活動。

一、主要做法

（一）成立開展“三嚴三實”專題教育和推進“六權(quán)治本”工作領(lǐng)導(dǎo)組及辦公室

為抓好“三嚴三實”專題教育和推進“六權(quán)治本”工作，確保取得實實在在的成效，校黨委研究決定，成立“三嚴三實”專題教育和推進“六權(quán)治本”工作領(lǐng)導(dǎo)組，對我校的此項工作進行統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上形成了《新絳中學(xué)黨委關(guān)于開展“三嚴三實”專題教育和推進“六權(quán)治本”工作實施方案》

根據(jù)《中央辦公廳〈關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展 “三嚴三實”專題教育方案〉的通知》精神和省市委“六權(quán)治本”推進會上的要求，我校結(jié)合工作實際，決定在全校中層以上干部中開展“三嚴三實”專題教育和推進“六權(quán)治本”工作。指定了方案并在班子成員中進行了討論完善。

（三）召開新絳中學(xué)學(xué)習(xí)討論落實活動總結(jié)暨“三嚴三實”專題教育、“六權(quán)治本”推進會

2015年5月26日我們召開了新絳中學(xué)學(xué)習(xí)討論落實活動總結(jié)暨“三嚴三實”專題教育、“六權(quán)治本”推進會。會上賈創(chuàng)業(yè)同志對新絳中學(xué)學(xué)習(xí)討論落實活動的總結(jié)。結(jié)合開展反“四風(fēng)”整改落實“回頭看”，進一步研究列出問題清單，并針對性提出了整改工作安排意見，明確了對每個問題的整改目標、措施、時限、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、牽頭處室。這些都會在今后一段時間逐步改正和完善，促進學(xué)校的改革和發(fā)展。薛居良同志代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組宣讀了學(xué)校開展“三嚴三實”專題教育和“六權(quán)治本”工作方案。

黨委書記文永保同志就“三嚴三實”專題教育、“六權(quán)治本”推進工作進行了安排部署。要求大家“三嚴三實”專題教育活動中認真領(lǐng)會習(xí)總書記“三嚴三實”的講話精神，積極運用既有宣傳陣地，宣傳焦裕祿精神，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，切實掀起了學(xué)習(xí)熱潮。

（四）新絳中學(xué)黨委書記帶頭上黨課 2015年5月28日下午，我校黨員干部在第一接待室開展了黨委書記講黨課活動，黨委書記按照中央和省、市“三嚴三實”專題教育的安排部署，結(jié)合我校專題教育活動方案的安排，黨委書記文永保同志在第二接待室為大家上了一堂專題黨課。通過深入開展“三嚴三實”教育，廣大黨員干部，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，以“三嚴三實”做為轉(zhuǎn)變作風(fēng)、修正自身的鏡子和尺子，經(jīng)常照一照、量一量，看是不是達標合格；并以嚴實作風(fēng)推進黨風(fēng)廉政建設(shè)各項工作，切實履責(zé)、敢于負責(zé)，為我校貫徹落實“三嚴三實”的要求提供堅強的政治保障。

（五）組織學(xué)習(xí)了高文毓同志的先進事跡

學(xué)習(xí)了這位先進黨員的事跡，大家表示高文毓同志就是踐行“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當”要求的好干部。我們要知道，“三嚴三實”強調(diào)是“嚴”和“實”。就是要嚴以修身、嚴以律己、嚴以用權(quán)和謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)干部的行為準則。“忠誠干凈擔(dān)當”更是是對好干部的內(nèi)在要求。

（六）召開黨委擴大會議部署“三嚴三實”專題教育工作 6月4日，下午我校中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在黨委會議室召開了黨委擴大會。會上對黨委委員講黨課的時間地點內(nèi)容進行了協(xié)商，會議要求黨委班子一是要組織領(lǐng)導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)黨委高度重視此次學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神作為學(xué)校當前和今后一個時期學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，會議傳達和學(xué)習(xí)了總書記提出的“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述，要求全院黨員干部要全面學(xué)習(xí)、深刻把握、準確理解，真正在工作、生活中加強干部作風(fēng)建設(shè)。通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，確保黨員干部領(lǐng)會深刻內(nèi)涵，以“三嚴三實”為準繩，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推進活動深入開展。二是要精心部署，廣泛宣傳。黨委及時轉(zhuǎn)發(fā)上級的學(xué)習(xí)通知，并充分運用文件通知、公示欄和網(wǎng)絡(luò)群組的宣傳媒介，宣傳學(xué)習(xí)總書記重要講話和弘揚焦裕祿精神，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校興起艱苦奮斗之風(fēng)。近期組織全體黨員和部分教工集中學(xué)習(xí)總書記在河南省蘭考縣調(diào)研時的重要講話，學(xué)習(xí)后集體觀看電影《焦裕祿》，并組織討論交流。

二、存在的問題

（一）在決策部署上，有時存在經(jīng)驗主義傾向，沒有充分聽取群眾意見。表現(xiàn)為決策部署征求意見不夠，師生的訴求得不到及時滿足，影響了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大師生員工的積極性，不利于學(xué)校發(fā)展。

（二）關(guān)注傾聽一線教師和學(xué)生的實際需要很少，安于現(xiàn)狀，缺乏服務(wù)意識。表現(xiàn)為服務(wù)上級領(lǐng)導(dǎo)意識強，服務(wù)師 生意識弱。對年輕教師的成長和生活關(guān)注的少。青年教師培養(yǎng)沒有明確的規(guī)劃和具體的措施，青年教師歸屬感和集體榮譽感未能有效樹立。師生反映的問題和困難不放在心上，不及時解決。少數(shù)部門遇到利益就爭，遇到困難就躲。

（三）任務(wù)布置的多，不能堅持不懈地抓。表現(xiàn)為一項政策出臺之初能堅持一陣子，時間長了就走樣了。政策連續(xù)性不強，執(zhí)行難度加大，教師疲于應(yīng)付。學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置不合理，工作不協(xié)調(diào)。表現(xiàn)為有的科室事多人少，有的科室人浮于事，分工不明確不細致，責(zé)任不落實。

三、下一步的打算

（一）進一步深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和總書記一系列講話精神。嚴格落實市委的決策部署，堅持不懈抓好領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)教育，進一步完善班子建設(shè)，加強監(jiān)督檢查，提高班子自身決策水平。領(lǐng)導(dǎo)班子要切實履行職責(zé)，進一步增強理論素養(yǎng)，增強政治素質(zhì)，增強黨性觀念，增強班子團結(jié)，提高班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）要按照“三嚴三實”的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。進一步加強黨委政治學(xué)習(xí)的組織與監(jiān)督檢查，黨委書記總負責(zé)，堅持和完善班子學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)交流制度、調(diào)查研究制度及外出考察學(xué)習(xí)制度，切實加強學(xué)習(xí)，進一步解放思想。

（三）班子成員發(fā)揮示范表率作用。在活動中我們不斷征求師生意見細化、深化導(dǎo)師引領(lǐng)下的半天授課制。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成了半天授課制流程，完善了半天授課制的結(jié)構(gòu)。全體班子成員始終堅持在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨，做到關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，困難時刻能夠勇挑重擔(dān)，大是大非面前能夠堅持真理。增強工作的自覺性和主動性，提高素質(zhì)能力、履行好職責(zé)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)討論落實活動理清發(fā)展思路，破解工作難題，推動工作創(chuàng)新。

（四）按照“三嚴三實”的要求，切實改進學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、會風(fēng)。堅持理論聯(lián)系實際，從解決實際問題的需要去改進作風(fēng)。樹立學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化理念。我們把“立德樹人”作為根本任務(wù)，認真踐行社會主義核心價值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線了解課改中教師學(xué)生的意見。樹立了把學(xué)生培養(yǎng)成為“全面發(fā)展的人”的觀念，在干中學(xué)，在學(xué)中干，通過學(xué)習(xí)陶行知、蘇霍姆林斯基、雷夫、克拉克等教育家的先進教育理念，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，感悟人生、提升境界、加強修養(yǎng)，又要開闊視野、豐富知識，做好工作。班子成員一定要控制會議總量，力爭少開會、少發(fā)文、開管用的會，講管用的話。

（五）按照“六權(quán)治本”的原則，完善科學(xué)民主決策機 制。建立“三重一大”議事制度，用好民主集中制，對學(xué)校的重大事項進行科學(xué)決策。堅持問計于民，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷提高決策能力和工作水平。堅持充分發(fā)揚民主，加強溝通協(xié)調(diào)，自覺按程序辦事，按規(guī)則辦事，按集體意志辦事，堅持統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方、抓好落實，充分調(diào)動和發(fā)揮方方面面的積極性、主動性、創(chuàng)造性，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，班子成員認真履行各自職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。

四、思考建議

（一）要繼續(xù)深刻領(lǐng)會精神。“三嚴三實”重要論述,質(zhì)樸凝練、內(nèi)涵深刻,具有重大現(xiàn)實針對性和深遠歷史意義,為加強黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)提供了指南。同時認識到“三嚴三實”中，嚴以修身就是加強黨性自養(yǎng)，堅定思想信念，自覺抵制歪風(fēng)邪氣；嚴以用權(quán)，就是堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；嚴以律己，就是勤于自省，遵紀守法，廉潔自律。謀事要實，就是從實際出發(fā)，謀劃工作，符合客觀規(guī)律，不好高騖遠，不脫離實際；創(chuàng)業(yè)要實，就腳踏實地，真抓實干，善于解決問題，勇于擔(dān)當責(zé)任；做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，為人正派。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三嚴三實”精神，進一步堅定理想信念，加強黨性修養(yǎng)，提高道德境界，追求高尚情操，解決好世界觀、人生觀、價值觀的問題，內(nèi)化于心，外化于形。

（二）要強化措施，全力抓好貫徹落實。領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫徹落實。黨委書記就學(xué)習(xí)貫徹“三嚴三實”提出明確要求，帶頭親自撰寫學(xué)習(xí)體會文章，積極開展對照檢查；領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極開展自學(xué)，記筆記、寫心得、查問題、抓整改，互相開展學(xué)習(xí)交流。

從嚴要求貫徹落實。對做好學(xué)習(xí)貫徹工作作出了安排部署，把“三嚴三實”精神迅速傳達到每位黨員干部。結(jié)合實際，抓好落實。學(xué)校要把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴三實”講話精神，與正在開展的重點工作結(jié)合起來，進一步明確目標，理清思路，改進措施，卓有成效地推動當前各項工作。所有黨員一要把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴三實”論述精神與深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神結(jié)合起來。認真貫徹并加以領(lǐng)會，全面準確把握其精神實質(zhì)，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，使學(xué)習(xí)的過程成為完善工作思路、破解工作難題、提升工作水平的過程。要緊密聯(lián)系自身實際，切實把總書記重要講話精神落到實處。要按照學(xué)校工作目前面臨的形勢和擔(dān)負的工作任務(wù)。加強日常管理和教風(fēng)檢查，同時，加大信息公開力度，強化學(xué)校工作的社會監(jiān)督，全面提升學(xué)校工作的專業(yè)化水平。

（三）要自覺踐行“三嚴三實”，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。全體黨員 教職工要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)。按照總書記“深學(xué)、細照、篤行”的要求，深入查擺“四風(fēng)”方面的問題，以焦裕祿精神為鏡，作為強素質(zhì)、增修養(yǎng)、煉黨性的標杠，使艱苦奮斗成為全校的自覺行動，用“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能奉獻”的新中精神，扎實推進學(xué)校建設(shè)，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展事業(yè)奮斗不息！

新絳中學(xué)

2015年11月6日

第二篇：新絳中學(xué)學(xué)習(xí)心得

新絳中學(xué)

“在這里看到了中國教育的希望和未來”這是山西省教育廳張卓玉廳長在視察了新絳中學(xué)的新課程改革工作后的題詞。從山西新絳中學(xué)學(xué)習(xí)歸來已有幾日，而這句題詞一直深深地印在我的腦海中。一所坐落于經(jīng)濟并不富裕的普通縣城的高中能得到如此之高的贊譽，該是多么的優(yōu)秀啊！

最先讓我們驚嘆不已的是新絳中學(xué)校門正上方懸掛的榮譽牌：“山西省示范高中”、“山西省文明學(xué)校”、“山西省特色中學(xué)”、“山西省傳統(tǒng)體育項目學(xué)校”“全國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗基地校”、“中華百年名校”??是什么樣的辦學(xué)理念讓一所百年老校如此碩果累累、譽滿三晉呢？

走進新絳中學(xué)花園式的書香校園，一條條名言警句、一塊塊美觀的展示牌、豐富多彩的板報、專欄讓我們對該校的辦學(xué)理念有了初步的認識---“學(xué)案引領(lǐng)課堂、學(xué)案引領(lǐng)學(xué)習(xí)、學(xué)案引領(lǐng)教學(xué)”“編寫學(xué)案是前提、完成報告是基礎(chǔ)、課堂展示是提升、自主學(xué)習(xí)是靈魂、綜合提高是目的”“把課堂還給學(xué)生”“學(xué)生是課堂的主體，教師只是領(lǐng)路人 ”“自主課，展示課，反思課、訓(xùn)練課”......看著這些新課改的理念，我在驚訝的同時不免有些許疑惑，這些完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式的全新教學(xué)理念真的在這所百年老校全面的實施了嗎？然而接下來三個小時零距離的接觸新絳中學(xué)的課堂教學(xué)不但徹底打消了我的諸多疑惑，而且讓我大跌眼鏡，讓我對新課程改革有了新的認識。

一．全新教室格局---讓課堂煥發(fā)新活力

走進新絳中學(xué)的間間教室，傳統(tǒng)的三尺講臺不見了蹤影，教師止步于教室的哪個位置，那個地方就會成為臨時的講臺。學(xué)生也不再是傳統(tǒng)的分排面向講臺而坐，而是分組環(huán)形而坐，每組5到8人，課堂上小組成員或低頭沉思，或翻閱資料，或扎堆兒熱烈討論。黑板是新絳中學(xué)教室新格局的另一個特色，四面墻壁三面都是黑板，為什么這么多黑板呢？原來在新課程改革后，新絳中學(xué)的學(xué)生身份變?yōu)榱穗p重的，每位學(xué)生既是學(xué)生也是一位小老師，而這些黑板就成了展示他們知識的小舞臺。有了這塊塊黑板，學(xué)生在分組學(xué)習(xí)的過程中有了問題、發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)成果時，可以隨時寫上去，以便第一時間和同學(xué)分享，有利于知識的擴展，同時也極大地激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。這種全新的教室格局下，老師從一個灌輸者的座位上走了下來，坐在學(xué)生身邊，拉近了師生的距離，讓師生關(guān)系變成了一種平等平等的對話關(guān)系。而學(xué)生以組為單位的環(huán)形座位使得同學(xué)之間變成了一種互助關(guān)系，為同學(xué)間溝通交流和合作學(xué)習(xí)提供了有力條件。

二、學(xué)案課堂---學(xué)生成為課堂上的主角 新絳中學(xué)改革的核心內(nèi)容是學(xué)案課堂，通過學(xué)案課堂的模式把時間真正的還給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下讀書，在學(xué)案的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，在學(xué)案的引領(lǐng)下做學(xué)習(xí)報告，在學(xué)案的引領(lǐng)下去展示。在這種模式下，課堂已然已成為學(xué)生探究、展示的舞臺，教師只需要適時的對學(xué)生的學(xué)習(xí)報告和課堂展示做出指導(dǎo)、點評、引導(dǎo)就可。學(xué)生先在學(xué)案的引領(lǐng)下上一節(jié)自主課，即學(xué)生帶著任務(wù)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以小組分工，查資料，討論等。第二節(jié)課便是展示課，即學(xué)生將第一節(jié)自主課的學(xué)習(xí)成果在全班進行展示，教師適時做出評價和引導(dǎo)。在這種課堂模式下，每一個學(xué)生都可以也必須積極地參與到學(xué)習(xí)中來，因此他們成了課堂上真正的主角，從而極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在這里，我看到了在新課程改革下自己教學(xué)工作中的希望和未來。原來，高中教學(xué)中老師可以如此快樂地教，學(xué)生可以如此輕松地學(xué)，高中教學(xué)可以如此魅力無限，師生暢游在知識的海洋中，何樂而不為呢？

在新絳中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會

王英明

5月5日，有幸能在王校長帶領(lǐng)下赴山西省首批重點中學(xué)一所有著光榮傳統(tǒng)和輝煌業(yè)績的百年名校新絳中學(xué)學(xué)習(xí)考察。當眼前呈現(xiàn)出和我們?nèi)粘Ｍ耆煌恼n堂的時候，引起了我們對自己課堂的許多反思，同時更堅定了搞好新課改的決心。根據(jù)我本人的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约旱膸c體會和見解。

一、參觀學(xué)習(xí)簡介：

（一）課改動因:消滅課堂睡覺現(xiàn)象

新絳中學(xué)課堂改革的最初動因，就是想消滅課堂上學(xué)生睡覺的現(xiàn)象。當然，這一改革也源于一個更為現(xiàn)實的原因。學(xué)校生源素質(zhì)明顯下降。部分教師辭職到民辦學(xué)校去了。這給新絳中學(xué)帶來的直接影響就是，教學(xué)質(zhì)量明顯下降。從2005年開始，寧致義校長“困而思變”，嘗試課堂教學(xué)改革。2008年，山西正式開始高中新課改后，開始在全校大規(guī)模推進，并逐漸形成了自己的特點——學(xué)案課堂。

（二）兩種課型：自主課，展示課

自主課上，學(xué)生們在學(xué)案的引領(lǐng)下讀書、思考、查資料、同組間交流。完成學(xué)案上老師布置的任務(wù)，寫一個學(xué)習(xí)報告。并把自己不會的問題寫到師生互動卡上，在下課時交給老師。教師巡回指導(dǎo)答疑，教師不講課。第二天的展示課上，學(xué)生們以個人或小組為單位上臺講解，提出問題，把自己的思路、觀點、方法以多種方式展示出來。教師在下面適當提問、引深、提示，關(guān)鍵點板書。上課不用課件。

但無論是“自主課”還是“展示課”，有一個叫學(xué)案的文本貫穿始終，編寫學(xué)案是新絳中學(xué)教師要做的最重要的一件工作，也是教師集體教研要完成的首要事情。學(xué)校每周給同科教師安排一天時間集體教研，這一天教師要分組編出下一周學(xué)生用的全部課時學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容包括：盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)情景，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)認知規(guī)律設(shè)計問題、學(xué)習(xí)目標、讀書指導(dǎo)、學(xué)生要完成的任務(wù)。寧校長說“我校實施課改后，學(xué)生手頭只有教材和學(xué)案，沒有了任何形式的練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料，這樣不僅節(jié)省了課時，還減輕了學(xué)生負擔(dān)。教學(xué)效率也提高了！”

二、心得體會： 寧校長首創(chuàng)的學(xué)案課堂和環(huán)型座位法，是教學(xué)方式上的大膽突破，給學(xué)生以平等感，為師生溝通交流和學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供了有利條件。“學(xué)案課堂”的本質(zhì)是以學(xué)定教，而不是以教定學(xué)！運用“學(xué)案課堂”模式，課前師生有了積極的準備，課堂變成學(xué)生展示的舞臺，教師驗收、評價、引導(dǎo)的場所。課堂不是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的深化階段，課堂不再是機械、枯燥的說教，而是師生真正的樂園。師生間沒有了那種形式上的不平等和心理上的隔閡，教師也不再機械地扮演填充者的角色，學(xué)生更沒有了那題海無邊、作業(yè)無涯的苦惱。這種教學(xué)促使學(xué)生動腦動手，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性，在這樣的模式下，課堂教學(xué)成功地實現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

三、想法建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，變“教師完成教學(xué)任務(wù)”為“學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)”

2、教改思想要統(tǒng)一，動員宣傳要到位。

全校上下擰成一股繩，改革的思想高度統(tǒng)一，動員到位、徹底。看了他們的校園，首先映入我們眼簾的就是到處都是宣傳的文字、圖片、黑板等宣傳的話語：教室內(nèi)外、餐廳、報告廳、廁所。能貼的地方全貼了。

3、多搞些豐富多彩的學(xué)生社團活動

該校除了學(xué)案課堂的特色，還有一個特色那就是學(xué)生社團，廣播站、街舞、素描、攝影、讀書、演講等十幾個社團，學(xué)生社團是一個平臺，這個平臺能讓每個孩子都擁有展示自己才華與天賦的機會，學(xué)生的優(yōu)勢潛能和天賦資源，在社團中發(fā)揮出來，直接功效就是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活將更加陽光、更加充滿活力。

任何改革都是在摸索中不斷前行的，課堂教學(xué)改革也決不可能一蹴而就，但“課堂”永遠是我們研究的主陣地，只有進行課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來，學(xué)校才會有更好的發(fā)展。我們滿懷信心，在課堂改革深化的今天，我校一定會探索、構(gòu)建出適合本校實際的課堂教學(xué)模式！

有人說:“一千年的中國歷史看北京,三千年的中國歷史看陜西,五千年的中國歷史看山西。”以前總是對這句話抱著懷疑的眼光，此次山西之行方知這句話絕非子虛烏有。山西是堯、舜、禹三代之都，境內(nèi)現(xiàn)有堯苗、舜帝陵園等名勝古跡，盡此幾項就足以說明山西的人文底蘊之厚。當然，我們?nèi)ド轿鞯闹饕康氖菍W(xué)習(xí)山西新絳中學(xué)的課改經(jīng)驗和先進的教學(xué)模式。當我們看到新絳中學(xué)課堂里生龍活虎的場面，聽到山西同行們對課改的理解之深，得到山西老鄉(xiāng)們一次次友情的幫助時，我才感到這里的人們盡管堅持著傳統(tǒng)的思想，如果我們把與人為善、助人為樂也視為傳統(tǒng)的話，他們的心里還涌動著渴望改變現(xiàn)狀，追求和諧社會的先進觀念。新絳中學(xué)是“山西省示范高中”，并且冠有“山西省文明學(xué)校”、“山西省特色中學(xué)”、“山西省傳統(tǒng)體育項目學(xué)校”等諸多桂榮。如果我們從學(xué)校的硬件設(shè)施看怎么也不會想到一個外表如此平庸的學(xué)校卻有著如此深刻的內(nèi)涵？這所始建于1902年，從清代東雍書院到絳州學(xué)堂再到新絳中學(xué)，歷經(jīng)百年滄桑，到如今還只有兩棟教學(xué)樓，大部分學(xué)生還住在磚瓦房的宿舍里面，使我們怎么也想不到新絳中學(xué)能在名校林立的山西大地上卻依舊享譽三晉大地？這到底是一種什么力量使這所百年名校在教育競爭如此多元化的今天而再接再厲、不斷奮進呢？

到新絳中學(xué)接待我們的是新絳中學(xué)的副校長權(quán)紅衛(wèi)老師，這個被評為新絳縣“高考功臣”的山西漢子熱情的向我們介紹了新絳中學(xué)課改的背景和課改的成果，也許不用權(quán)校長的介紹，光從會議室里的錦旗和獎狀的數(shù)量，我們就已經(jīng)明曉了此行決不會空手而回，同時也讓我看到了新絳中學(xué)上百年來常勝不敗的真正原由。而后權(quán)校長安排我們參觀了學(xué)校的圖書館，當我們走進他們的館藏室，看到了第一次出版的“人民日報”，看到了中國翻譯的第一批“英文字典”，我們一行六人都驚呆了。用中國的一句老話來形容這所百年名校一點也不過分——酒香不怕巷子深。他們的藏書如此之深、如此之久、如此之細，從建校到如今，該是怎樣的一個傳承，他們的事業(yè)也許就如山西的老陳醋，不是說出來的，而是做出來的，吃出來的。但更讓我們詫異的是他們的圖書閱覽室，整個閱覽室的裝備一點也不亞于大學(xué)的圖書館，它的面積應(yīng)該有十幾間房子那么大，一邊擺放著幾十張長方形的用于學(xué)生閱覽用的桌子和椅子，一邊是擺著裝備齊全的幾十臺電腦方便學(xué)生上網(wǎng)查詢資料。在如此其貌不揚的校園里卻深藏著設(shè)備一流的校園圖書館，我們由衷的感到“山西省一級圖書館”的名頭對于他們是當之無愧的。也讓我深深的感到在新絳中學(xué)不太明朗的外表下有一股潛藏的力量，這股力量足以推動新絳中學(xué)的不斷向前發(fā)展，并帶動曾經(jīng)在這里駐足，在這里學(xué)習(xí)的人們。

走進新絳中學(xué)的教室里，我們看到他們的桌椅是分塊狀分布的，他們的學(xué)生是環(huán)形就座的。但由于學(xué)生多的緣故，他們的學(xué)生還是從教室的前面坐到了教室的后面。盡管教室里面略顯擁促，但這種桌椅的擺放方式完全改變了課堂上的師生關(guān)系，如果老師不走下講臺，走到學(xué)生中間去，很難再像過去那樣影響學(xué)生。隨之改變的還有教學(xué)關(guān)系，老師講的少了，學(xué)生學(xué)的多了，老師不再是唯一的表演，而學(xué)生成了課堂的主角。這種責(zé)任下放、權(quán)利上移的教學(xué)關(guān)系使學(xué)生不得不改變“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念，而代之以能夠產(chǎn)生巨大動力的“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念。看到學(xué)生在課堂上的那種自信，暢所欲言，那種主人翁的態(tài)度。我們知道我們自己的學(xué)生是多么的痛苦，是多么的無奈，使我深切的感到我們的學(xué)生盡管在身體上和新絳中學(xué)的孩子發(fā)育的一樣好，但在精神上卻比別人不知要遜色多少，我們學(xué)生的精神世界就好象被我們裝在一個瓶子里，成為精神上的侏儒，這也許就是師生關(guān)系緊張的根源。

如果我們以為單單是課堂形式的變革就足以使新絳中學(xué)成為“中華百年名校”而走在全國教育的前列，那我們就大錯特錯了。走到新絳中學(xué)的老師中間去，聽聽他們的聲音，我們才能明白他們成功的真正原因。我們到新絳中學(xué)的第二天是中國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，我們原以為我們要跟著他們休息一天，而權(quán)紅衛(wèi)校長卻告訴我們，他們已經(jīng)休息過了，所以他們清明節(jié)全體教師照常上班，這對于我們來說是多么的不可思議，但用工作來表達自己對先人的崇敬，來告慰自己的先人，是不是更能讓九泉之下的先人放心？更讓我們想不到的是他們十二天休息一次的工作制度，如果放在我們這里教育局的論壇上非炸鍋不可，更不要說一天十一節(jié)的課時安排。我在想如此大的工作強度,如此大的學(xué)習(xí)強度,我們的老師是否能受得了,我們的學(xué)生是否能受得了。也許只有在這樣上下一心，奮發(fā)進取的條件下才能保證課改的成功。課改改變的是我們的育人觀念，而不是對待教學(xué)的態(tài)度。綜觀時下一些教育同行們望課改而興嘆，為什么別人成功了，而自己越改卻越不像自己，其最直接的原因是誤解課改。課改不是投機取巧，不是走捷徑，而是解放思想。不是教師們不備課了，而是教師比過去要花更多的時間備課了。如果不是懷著一顆“愛校如家”、“愛生如子”的赤子之心，則課改不僅不能成就我們，還將毀掉我們。如果沒有對教育的極大熱忱，則無論改與不改，我們都是在教育行業(yè)里混水摸魚。

走到教師的辦公室里，我們很難看到電腦等先進的辦公工具，說句不中聽的話，新絳中學(xué)副校長用的電腦連我們學(xué)校早已淘汰的舊電腦都不如，我們的移動硬盤在他們的電腦上都無法讀出來，最后還是用權(quán)校長自己的電腦為我們拷貝了新絳中學(xué)的課改資料。在如此陳舊的辦公條件下，老師們之間卻是親密的合作，課后討論的是教學(xué)上的得失。來到這里我才知道了什么叫備課？什么叫集體備課？他們個人的備課都是在假期里完成的，開學(xué)初即檢查一學(xué)期的教案和學(xué)案。而我們的備課大多是在開學(xué)之后開始寫的，認真的教師最多做到超周備課，不認真的教師是趕鴨子上架，湊數(shù)而已。他們的集體備課是深度備課，小到例題、訓(xùn)練題的選擇，這種追根究本，這種一點一滴，去掉的是浮華，得到的是人生的灑脫，提升的卻是人生的境界。我想這種備課的制度，備課的習(xí)慣，合作大度的風(fēng)氣，才是新絳中學(xué)成功的根本原因，才是新絳中學(xué)搞課改，能夠推行課改的根本原因。換言之，如果沒有如此深厚的人文土壤，沒有如此醇厚的工作風(fēng)氣，則課改無疑是在沙漠中前行。此次山西之行，我們還到了兩所初級中學(xué)，一是新絳縣的希望中學(xué)；一是絳縣的橫水中學(xué)。這兩所學(xué)校的校園面積還不及我們學(xué)校的四分之一，操場上是塵土飛揚，但是教室里卻是另一派山西鳳光。從總體上來看這兩所學(xué)校，希望中學(xué)是一所建校只有四年的學(xué)校，但是他們的課改，他們的傳統(tǒng)教育，他們的大課間活動在全國來說都是先進的，我沒有見過比希望中學(xué)的學(xué)生更懂禮貌，更陽光的孩子，這些農(nóng)村的孩子在這里得到的教育超前于我們，不遜于歐美。橫水中學(xué)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)最具特色，課堂已是非常規(guī)范的自主學(xué)習(xí)、交流展示、鞏固提高、課堂檢測，我沒有見過比橫水中學(xué)的課堂更規(guī)范的課堂，也沒有見過比橫水中學(xué)更規(guī)范的老師，因為只有半天的參觀學(xué)習(xí)時間，所以并沒有對橫水中學(xué)作更多的了解，但只要兩點就足以支撐他們的成功，一是班主任的崗位住校制，班主任中午是住在學(xué)校里的；二是星期天的集體備課，他們每周的周日進行下一周的集體備課。我問他們的教師，他們告訴我：“他們幾乎沒有休息日，工作就是休息，工作就是享受。”

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？

牧童遙指杏花村。山西是杏花村美酒的產(chǎn)地，我們又是在清明時節(jié)到訪山西，盡管山西沒有南方那樣多愁善感的春雨，但卻讓我這個教育工作者找到了自己所向往的“杏花村”，找到了一條教育的回家之路，找到了一條精神的回家之路。我在想，教育的根在哪里？是不是改革就不要我們故有的好的東西。我在思，教育的根在每一個教育工作者的心里。只有從心里煥發(fā)出“愛校如家”、“愛生如子”的赤子之心，我們才能找到教育的回家之路，才能發(fā)現(xiàn)我們的精神家園。

讀《進行中的課堂改革》有感 ——對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的心得體會

新絳中學(xué)寧致義老師定的《進行中的課堂改革》一文，對其學(xué)案導(dǎo)學(xué)法深有同感。今天突然讀到此文，尤如夜行者看貴寶，反復(fù)讀了好幾遍。現(xiàn)談?wù)勎覀€人的心得。

導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的意義

學(xué)”這種教學(xué)模式，經(jīng)過八年的實踐證明是提高學(xué)生能力，提高教學(xué)成績，提高教育質(zhì)量的有效手段。

模式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了民主平等的師生關(guān)系。學(xué)生通過教師鼓勵，可以異想天開，什么問題，都不是把現(xiàn)成的答案捧給學(xué)生，而是讓學(xué)生積極主動地尋找解決問題的最佳途徑，讓學(xué)生在探求知識的新意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和求異思維品質(zhì)，突出了學(xué)生的主體作用。

模式，能使學(xué)生清晰地掌握老師的教學(xué)思路，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)案中如果各種環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)，并配有適當?shù)木谥v解時注重學(xué)法指導(dǎo)，在一定程度上就可以達到 “先學(xué)后教、以問題承載知識，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當堂達標”的預(yù)期目模式，能幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究、積極探索新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助學(xué)生通過學(xué)案的情境素材呈現(xiàn)和探究問題，引學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這無疑是教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的良好途徑。

學(xué)案的重要性

準確地呈現(xiàn)知識與能力的要求。這可以簡單地從兩個方面提出準確要求：一方面是對知識的掌握要求，另一個是對學(xué)次的要求；分清重點、難點、疑點、易混點、易錯點等。的過程與方法可以進行指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法、活動方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。每節(jié)課知識學(xué)生掌起到了關(guān)鍵作用。根據(jù)教材的難易程度，以及新授或者是復(fù)習(xí)的不同課型，提出具體的可供學(xué)生參考的學(xué)習(xí)方法、等等。這樣從習(xí)慣培養(yǎng)上，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和會學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

形成情感態(tài)度與價值觀有重要的幫助。即情景拓展探究素材設(shè)計。這個素材既是一個導(dǎo)入線索，也是貫穿課堂教學(xué)對材料可以設(shè)置不同的問題，形式靈活多樣，可以是問題式、簡答式、材料分析式、探究式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的些問題又必須能涵蓋本節(jié)課所學(xué)主要知識。同時，材料要貼近學(xué)生生活，最好能反映當前的熱點焦點時事問題。本材用，二是最后自我評價用。

課堂互動的主陣地，即知識結(jié)構(gòu)探究的主要內(nèi)容。

識自主評價。為了使學(xué)到的知識及時得到鞏固、消化和吸收，進而轉(zhuǎn)化為能力，形成情感態(tài)度與價值觀，要精心編次性”的達標訓(xùn)練，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲，都有成就感。學(xué)案編寫要求填空可以在知識結(jié)構(gòu)梳理中體現(xiàn)，拓展分析可以用“情景拓展導(dǎo)入素材”。

學(xué)生進行學(xué)習(xí)小結(jié)。通過學(xué)習(xí)小結(jié)，讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要收獲，以及存在的不足，以便下一節(jié)課或晚自習(xí)時處理幾年來對學(xué)案導(dǎo)學(xué)的一些收獲，但也還存在許多不足，但我認為，這不是學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的錯誤，而是有的課在編寫學(xué)案的。故，學(xué)案編寫任重而道遠，在這里呼吁有更多的有識之士加入到我們的工作中來。使學(xué)案更適合我們的學(xué)生，接近我們這塊土地。

第三篇：旬報告

新絳中學(xué)“三嚴三實”專題教育推進

情況旬報告

我省專題教育自5月16日正式啟動以來。省委書記王儒林以“領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認真學(xué)習(xí)踐行?三嚴三實?為題，為各級領(lǐng)導(dǎo)干部講專題黨課，并對全省開展“三嚴三實”專題教育作出安排部署。我校認真組織開展了“三嚴三實”專題教育活動，現(xiàn)將具體活動情況報告如下：

1、在三嚴三實精神指導(dǎo)下認真開展一次消防安全大檢查

我們成立了消防安全活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并與8月18日深入細致地對各辦公室、年班組、食堂、圖書城、實驗室、信息室、鍋爐房、水房等進行了一次消防安全自查，如果發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改，進一步完善了學(xué)校安全工作體系，不斷加強學(xué)校安全防范意識和各項安全防范措施，進一步消除了學(xué)校內(nèi)部各種設(shè)施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

2、處級領(lǐng)導(dǎo)深入一線上一堂消防安全知識課 在暑期消防宣傳活動期間，為提高消防安全意識，我校全面動員、全員參與普及消防安全知識。在星期一升旗儀式上對全體師生進行消防安全知識教育，積極營造濃厚的學(xué)校消防知識宣傳教育氛圍。

3、新絳中學(xué)關(guān)于做好抗戰(zhàn)勝利70周年紀念活動期間、國慶期間及十八屆五中全會期間信訪維穩(wěn)工作的應(yīng)急預(yù)案為切實做好抗戰(zhàn)勝利70周年紀念活動期間、國慶期間及十八屆五中全會期間維護穩(wěn)定工作，增強對信訪工作應(yīng)急事件處理的能力，提高信訪工作的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，迅速有效地處置各類集訪突發(fā)事件，為各項活動營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，確保活動期間我校大局穩(wěn)定，根據(jù)上級的統(tǒng)一要求和部署，結(jié)合我校當前教育教學(xué)工作的實際，特制定了應(yīng)急預(yù)案。

4、布置宣傳版面。把有關(guān)“消防”的宣傳知識，標識到宣傳版面上，及時讓廣大師生了解火災(zāi)的危害，懂得怎樣去逃生預(yù)防。舉行消防疏散逃生演練（8月25日舉行）加強對消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理,而是注重保養(yǎng)，保證隨時可以應(yīng)急使用。加強對住宿生用電安全的檢查。每天檢查,及時公布,如有違紀,立即收繳有關(guān)電器，屢教不改者,勸其退宿。執(zhí)行情況良好,未有違紀發(fā)生。我們在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數(shù),最大可能的提供安全保障,確保學(xué)校發(fā)展不受影響。

5、貫徹三嚴三實精神新絳中學(xué)防范校園暴力事件應(yīng)急預(yù)案

為了加強我校的安全工作管理，維護學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，保障全校師生員工人身體和財產(chǎn)安全，為師生營造一個安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。堅持貫徹“預(yù)防為主、安全第一”的原則，建立和完善“依法、科學(xué)、規(guī)范、長效”的校園安全防范體系，結(jié)合我校實際情況，特制定了預(yù)案。

三、下一步的打算

（一）進一步深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和總書記一系列講話精神。嚴格落實市委的決策部署，堅持不懈抓好領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)教育，進一步完善班子建設(shè)，加強監(jiān)督檢查，提高班子自身決策水平。領(lǐng)導(dǎo)班子要切實履行職責(zé)，進一步增強理論素養(yǎng)，增強政治素質(zhì)，增強黨性觀念，增強班子團結(jié)，提高班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）要按照“三嚴三實”的要求，加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。進一步加強黨委政治學(xué)習(xí)的組織與監(jiān)督檢查，黨委書記總負責(zé)，堅持和完善班子學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)交流制度、調(diào)查研究制度及外出考察學(xué)習(xí)制度，切實加強學(xué)習(xí)，進一步解放思想。

（三）班子成員發(fā)揮示范表率作用。在活動中我們不斷征求師生意見細化、深化導(dǎo)師引領(lǐng)下的半天授課制。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成了半天授課制流程，完善了半天授課制的結(jié)構(gòu)。全體班子成員始終堅持在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨，做到關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，困難時刻能夠勇挑重

擔(dān)，大是大非面前能夠堅持真理。增強工作的自覺性和主動性，提高素質(zhì)能力、履行好職責(zé)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)討論落實活動理清發(fā)展思路，破解工作難題，推動工作創(chuàng)新。

（四）按照“三嚴三實”的要求，切實改進學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、會風(fēng)。堅持理論聯(lián)系實際，從解決實際問題的需要去改進作風(fēng)。樹立學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化理念。我們把“立德樹人”作為根本任務(wù)，認真踐行社會主義核心價值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線了解課改中教師學(xué)生的意見。樹立了把學(xué)生培養(yǎng)成為“全面發(fā)展的人”的觀念，在干中學(xué)，在學(xué)中干，通過學(xué)習(xí)陶行知、蘇霍姆林斯基、雷夫、克拉克等教育家的先進教育理念，引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，感悟人生、提升境界、加強修養(yǎng)，又要開闊視野、豐富知識，做好工作。班子成員一定要控制會議總量，力爭少開會、少發(fā)文、開管用的會，講管用的話。

全體黨員教職工要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)。按照總書記“深學(xué)、細照、篤行”的要求，深入查擺“四風(fēng)”方面的問題，以焦裕祿精神為鏡，作為強素質(zhì)、增修養(yǎng)、煉黨性的標杠，使艱苦奮斗成為全校的自覺行動，用“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能奉獻”的新中精神，扎實推進學(xué)校建設(shè)，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)

展事業(yè)奮斗不息！所有黨員干部要把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴三實”論述精神與深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列講話精神結(jié)合起來。認真貫徹并加以領(lǐng)會，全面準確把握其精神實質(zhì)，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，使學(xué)習(xí)的過程成為完善工作思路、破解工作難題、提升工作水平的過程。要緊密聯(lián)系自身實際，切實把總書記重要講話精神落到實處。要按照學(xué)校工作目前面臨的形勢和擔(dān)負的工作任務(wù)。加強日常管理和教風(fēng)檢查，同時，加大信息公開力度，強化學(xué)校工作的社會監(jiān)督，全面提升學(xué)校工作的專業(yè)化水平。

新絳中學(xué) 2015年9月7日

第四篇：Dtwhli新絳中學(xué)學(xué)習(xí)心得

生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。

-----無名

新絳中學(xué)

“在這里看到了中國教育的希望和未來”這是山西省教育廳張卓玉廳長在視察了新絳中學(xué)的新課程改革工作后的題詞。從山西新絳中學(xué)學(xué)習(xí)歸來已有幾日，而這句題詞一直深深地印在我的腦海中。一所坐落于經(jīng)濟并不富裕的普通縣城的高中能得到如此之高的贊譽，該是多么的優(yōu)秀啊！

最先讓我們驚嘆不已的是新絳中學(xué)校門正上方懸掛的榮譽牌：“山西省示范高中”、“山西省文明學(xué)校”、“山西省特色中學(xué)”、“山西省傳統(tǒng)體育項目學(xué)校”“全國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗基地校”、“中華百年名校”??是什么樣的辦學(xué)理念讓一所百年老校如此碩果累累、譽滿三晉呢？

走進新絳中學(xué)花園式的書香校園，一條條名言警句、一塊塊美觀的展示牌、豐富多彩的板報、專欄讓我們對該校的辦學(xué)理念有了初步的認識---“學(xué)案引領(lǐng)課堂、學(xué)案引領(lǐng)學(xué)習(xí)、學(xué)案引領(lǐng)教學(xué)”“編寫學(xué)案是前提、完成報告是基礎(chǔ)、課堂展示是提升、自主學(xué)習(xí)是靈魂、綜合提高是目的”“把課堂還給學(xué)生”“學(xué)生是課堂的主體，教師只是領(lǐng)路人 ”“自主課，展示課，反思課、訓(xùn)練課”......看著這些新課改的理念，我在驚訝的同時不免有些許疑惑，這些完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式的全新教學(xué)理念真的在這所百年老校全面的實施了嗎？然而接下來三個小時零距離的接觸新絳中學(xué)的課堂教學(xué)不但徹底打消了我的諸多疑惑，而且讓我大跌眼鏡，讓我對新課程改革有了新的認識。

一．全新教室格局---讓課堂煥發(fā)新活力

走進新絳中學(xué)的間間教室，傳統(tǒng)的三尺講臺不見了蹤影，教師止步于教室的哪個位置，那個地方就會成為臨時的講臺。學(xué)生也不再是傳統(tǒng)的分排面向講臺而坐，而是分組環(huán)形而坐，每組5到8人，課堂上小組成員或低頭沉思，或翻閱資料，或扎堆兒熱烈討論。黑板是新絳中學(xué)教室新格局的另一個特色，四面墻壁三面都是黑板，為什么這么多黑板呢？原來在新課程改革后，新絳中學(xué)的學(xué)生身份變?yōu)榱穗p重的，每位學(xué)生既是學(xué)生也是一位小老師，而這些黑板就成了展示他們

知識的小舞臺。有了這塊塊黑板，學(xué)生在分組學(xué)習(xí)的過程中有了問題、發(fā)現(xiàn)或?qū)W習(xí)成果時，可以隨時寫上去，以便第一時間和同學(xué)分享，有利于知識的擴展，同時也極大地激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。這種全新的教室格局下，老師從一個灌輸者的座位上走了下來，坐在學(xué)生身邊，拉近了師生的距離，讓師生關(guān)系變成了一種平等平等的對話關(guān)系。而學(xué)生以組為單位的環(huán)形座位使得同學(xué)之間變成了一種互助關(guān)系，為同學(xué)間溝通交流和合作學(xué)習(xí)提供了有力條件。

二、學(xué)案課堂---學(xué)生成為課堂上的主角

新絳中學(xué)改革的核心內(nèi)容是學(xué)案課堂，通過學(xué)案課堂的模式把時間真正的還給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)案的引領(lǐng)下讀書，在學(xué)案的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，在學(xué)案的引領(lǐng)下做學(xué)習(xí)報告，在學(xué)案的引領(lǐng)下去展示。在這種模式下，課堂已然已成為學(xué)生探究、展示的舞臺，教師只需要適時的對學(xué)生的學(xué)習(xí)報告和課堂展示做出指導(dǎo)、點評、引導(dǎo)就可。學(xué)生先在學(xué)案的引領(lǐng)下上一節(jié)自主課，即學(xué)生帶著任務(wù)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以小組分工，查資料，討論等。第二節(jié)課便是展示課，即學(xué)生將第一節(jié)自主課的學(xué)習(xí)成果在全班進行展示，教師適時做出評價和引導(dǎo)。在這種課堂模式下，每一個學(xué)生都可以也必須積極地參與到學(xué)習(xí)中來，因此他們成了課堂上真正的主角，從而極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在這里，我看到了在新課程改革下自己教學(xué)工作中的希望和未來。原來，高中教學(xué)中老師可以如此快樂地教，學(xué)生可以如此輕松地學(xué)，高中教學(xué)可以如此魅力無限，師生暢游在知識的海洋中，何樂而不為呢？

第五篇：新絳中學(xué)依法治校自查報告

新絳中學(xué)依法治校專項自查報告

新絳中學(xué)在縣依法治縣領(lǐng)導(dǎo)小組和上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格貫徹執(zhí)行黨和政府在新時期的有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策，進一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，認真做好依法治校工作，努力創(chuàng)設(shè)文明、有序、安全、穩(wěn)定的育人環(huán)境，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，各方面工作呈現(xiàn)良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢。現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、建立職能機構(gòu)，明確依法治校職責(zé)

（一）健全機構(gòu)

為提高學(xué)校依法治校決策，民主管理水平和高效監(jiān)督水平，維護校園穩(wěn)定，維護師生合法權(quán)益，保證教育方針的全面貫徹實施，建立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別負責(zé)法制教育工作、師生校內(nèi)申訴、學(xué)生傷害事故調(diào)解等。領(lǐng)導(dǎo)小組由寧致義校長任組長，薛居良副校長、權(quán)紅衛(wèi)副校長、工會主席張娟玲任副組長，成員有學(xué)校中層干部和政教處教師，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓法制教育。

（二）明確職責(zé)

依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：依法制定學(xué)校《章程》、《學(xué)校管理制度》，學(xué)校黨政協(xié)同，會同學(xué)校工會共同討論通過，并報市教育局審定批準后執(zhí)行。學(xué)校《章程》合法、公正、公開；結(jié)合學(xué)校實際制定了《依法治校實施方案》，全面負責(zé)學(xué)校依法治校實施工作；聘請了法制副校長；宣傳、落實、保護師生的合法權(quán)益，教師權(quán)益保障即保證提供教育教學(xué)必要條件；保障教學(xué)、科研、進修的權(quán)利；工資足額及時，參與民主管理，保證校內(nèi)申訴的權(quán)利；具有監(jiān)督權(quán)、重大政策決策權(quán)；及時了解學(xué)校財務(wù)收支情況。學(xué)生權(quán)益的尊重和保障：受教育權(quán)、人生權(quán)、財產(chǎn)保護權(quán)；收費項目、標準公開，無亂收費。

法制教育工作小組的職責(zé)是：結(jié)合教育系統(tǒng)“四五”普法教育活動，做到“四落實”：計劃、教材、師資和課時落實；負責(zé)社區(qū)、家庭協(xié)調(diào)、聯(lián)系，定期聽取意見，保證法制教育的普及；學(xué)法、用法工作的交流與總結(jié)。

師生校內(nèi)申訴小組的職責(zé)是：宣傳、保護師生的合法權(quán)益；受理并處理師生校內(nèi)申訴；以書面形式宣布處理意見。

學(xué)生傷害事故調(diào)解小組的職責(zé)是：制定《學(xué)校安全工作制度》，并負責(zé)組織實施；安全教育工作常抓不懈、警鐘常鳴，制度化、規(guī)范化；建立應(yīng)對突發(fā)事件預(yù)案等制度，努力預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生；做好應(yīng)急處理，負責(zé)向上報告。

二、加強法制教育，提高師生法制素質(zhì)。

1、按照“依法治校”的規(guī)劃要求，學(xué)校每周利用教師例會對教師進行法制宣傳教育，重點學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》以及《教 育法律法規(guī)文件選編》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法律法規(guī)，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合的方法，實行師德與考核，評優(yōu)評先及職稱評聘掛鉤。教職工的精神面貌發(fā)生了根本性變化，自由散漫的沒有了，積極向上的多了。

2、利用升旗、班會等對學(xué)生進行法制宣傳教育，先后做了題為“我與法制同行”、“做一個學(xué)法、懂法、守法的好學(xué)生”、“法在我心中”等多種主題的法制教育，通過綜合實踐活動，進行“環(huán)境保護法”的教育，使學(xué)生了解一些與日常社會生活密切相關(guān)的法律常識，逐步提高學(xué)生明辨是非的能力。利用班會、校會、“校園之聲”廣播進行學(xué)生安全知識的教育。通過對學(xué)生進行法制教育，以活生生的少年犯罪案例，教育學(xué)生遵紀守法。各種活動的開展，提高了師生的法制觀念，為正常的教育教學(xué)秩序提供了保障，學(xué)校校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，無重大事故及違法犯罪現(xiàn)象。

3、積極參加行政執(zhí)法機關(guān)組織的法律知識學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)、普法考試、考試成績填入個人普法合格證書中，教職工實考率達100%。

4、深入開展保持共產(chǎn)黨員先進性學(xué)教活動，在深入學(xué)習(xí)的前提下，學(xué)校黨支部開展了黨性分析、民主評議落實整改等一系列活動，大家在開展批評與自我批評的基礎(chǔ)上，每個人都寫了總結(jié)反思材料，使全體黨員真正受到了一次觸動靈魂的教育。

三、堅持“依法治校”，提高法治化管理水平。

學(xué)校始終堅持“一手抓教育，一手抓法制”，結(jié)合各部門工作實際，先后制定和完善了教育教學(xué)質(zhì)量要求，行政管理及其它崗位制度，堅持按照法律法規(guī)，按各項制度辦事，規(guī)范工作程序，提高法治化管理水平。

1、堅持黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。學(xué)校黨支部大會定期召開，支委會每月召開一次、每年召開不少于兩次民主生活會、充分聽取黨員干部們的建議。建立合理的考核制度、突出內(nèi)部管理、逐級管理、逐級負責(zé)的原則，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度。

2、堅持民主集中制的原則。對重大決策的制定，如干部任用、資金使用等都經(jīng)學(xué)校行政集體研究決定，并得到教師的認同。

3、依法建立各種規(guī)章制度。層層簽定包括日常管理，師德目標管理，規(guī)范收費在內(nèi)的各項責(zé)任書，用制度約束人，激勵人，成就人。

4、依法管理教師。在保證教師合法權(quán)益的同時，我們重點教育、督促教師履行義務(wù)。嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁諷刺、挖苦學(xué)生，堅持做到發(fā)生一起、處理一起。

5、依法保障學(xué)生合法權(quán)益。我校全面執(zhí)行課程計劃、開齊課、上足課。校長和各行政人員隨機檢查教師的上課情況。認真落實教師崗位目標，制定“教師常規(guī)要求”，從各 個環(huán)節(jié)對教師工作職責(zé)做了明確規(guī)定，讓教師有章可循。

6、依法執(zhí)行財務(wù)制度。學(xué)校建立了健全的財務(wù)管理與監(jiān)督制度。嚴格按照上級財務(wù)、物價部門規(guī)定范圍、項目、標準收費，并張榜公布，填發(fā)收費單據(jù)，接受上級部門監(jiān)督，無亂收費現(xiàn)象。對有限的學(xué)校資金進行合理的、有計劃的收支，并向教師公布，增加透明度。沒有私設(shè)“小金庫”現(xiàn)象，做到了民主理財，自清自潔。

7、加強治安防范，保障師生的生命財產(chǎn)安全。

安全工作是學(xué)校工作的重中之重。開學(xué)初，學(xué)校就進一步健全安全管理制度，落實安全措施和安全責(zé)任。突出安全教育和防范這一重點。首先要求各班利用班會向?qū)W生傳授交通安全、活動安全、環(huán)境安全、自救自護等常識。其次，在學(xué)校門衛(wèi)管理、值日管理、禁止學(xué)生騎摩托車上學(xué)、嚴禁攜帶刀器、小心上下樓梯的注意事項等細節(jié)方面作了相關(guān)規(guī)定和落實。第三，經(jīng)常檢修學(xué)生桌椅、學(xué)校電器設(shè)備、體育器材，以消除不安全因素。第四，與食堂、學(xué)生服務(wù)中心簽訂安全責(zé)任書，并責(zé)令其與供菜商農(nóng)簽訂責(zé)任書，保證學(xué)生用餐安全，保證菜源的質(zhì)量和安全。

四、推進校務(wù)公布，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校充分發(fā)揮工會組織監(jiān)督與保證作用，使廣大教職工有效參與學(xué)校管理。一是堅持每學(xué)年兩次教代會制度，我校的重大決策，改革方案，學(xué)校財務(wù)等都在教代會上公開、討 論。二是校務(wù)公開規(guī)范化，經(jīng)常化，擴大化。利用例會和公示欄對學(xué)校近期工作安排、教職工關(guān)心的熱點、規(guī)章制度的執(zhí)行情況、重大決策的落實及結(jié)果進行公開或說明。三是做到管理民主化，如教師的考核，都經(jīng)過個人申報、公開述職、民主測評、考核小組測評而產(chǎn)生。另外，學(xué)校基建項目、校園綠化等都是在全體教師的主動參與下進行。四是多方收集教職工意見和建議，激發(fā)大家參與學(xué)校管理的熱情。學(xué)校也正是在這樣一個和諧的氛圍中走向持續(xù)發(fā)展道路的。

在依法治校的工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯灿胁簧俚睦щy與問題：如辦學(xué)經(jīng)費的不足影響辦學(xué)水平的提高，制度建設(shè)有待進一步細化，管理和服務(wù)質(zhì)量有待進一步提升等等。今后，我們將按照上級部門的有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實際，不斷總結(jié)，探索，切實抓好每一項工作，不斷開創(chuàng)“依法治校”工作的新局面，爭創(chuàng)依法治校先進學(xué)校。

新絳中學(xué) 2014年11月10日