第一篇：學習教育進展情況

學習教育進展情況

黨中央在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，即學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。東升社區根據上級黨委統一安排，于4月底召開“兩學一做”工作部署會，成立東升社區“兩學一做”學習教育工作組，制定“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育實施方案、計劃。下面，將社區開展“兩學一做”學習教育情況簡單匯報如下：

一、主要做法

1、圍繞目標制定方案。社區黨總支將“兩學一做”學習教育工作列入重要議事日程，成立領導組，下設辦公室專項負責，召開“兩學一做”部署專題會議，研究“兩學一做”學習計劃、方法措施及各支部學習教育要求和目標，在社區公開欄、網站公布，要求每個黨員在規定時間完成規定的學習內容，確保學習任務不走樣、不減少。

2、營造濃厚宣傳氛圍。精心準備宣傳教育內容，制作多個“兩學一做”宣傳專欄，營造了濃厚的氛圍，吸引群眾，讓群眾監督，督促每名黨員都能自覺完成“兩學”任務，做合格共產黨員。

3、支部書記帶頭學習。為達到“先學一步、學深一點”，提高指導普通黨員學習的水平和能力，社區各支部書記帶頭學習并記錄學習心得，用自己的實際行動帶領全社區黨員掀起學習高潮。

4、學習教育靈活多樣。結合黨員摸排的信息，研究分析各黨支部黨員隊伍現狀，通過多種形式組織黨員參加學習，對于普通黨員主要以支部會議、專題會等形式進行集中培訓、面對面學習，并配發學習資料和學習用品；對行動不便的黨員進行上門送學送書；對于工作繁忙或流出在外的黨員，通過建立微信群、電話聯系、郵遞學習材料等方式，提出學習教育的具體要求，指導他們人雖在外，但學習不耽誤，確保每個黨員參學；從參學人員和學習內容兩方面把關，保證社區所有黨員均能參加學習，不留下任何一名特殊黨員，從而保證“兩學一做”工作啟好步、開好頭，做到圍繞要求學得全面。

5、立足崗位爭做模范。各支部黨員圍繞“兩學一做”主題，根據各自的實際情況，在加強學習、提升能力、服務群眾、遵守紀律、愛崗敬業等方面，作出了公開承諾，發揮共產黨員的先鋒模范作用，深入開展“兩學一做”學習教育，結合自身實際積極參與我社區的各項工作中來。

二、下一步的重點工作

1、緊緊圍繞“兩學一做”任務清單，扎實落實學習教育任務，堅決防止圖形式、走過場現象的發生，真正使每名黨員學深、學細、學透。

2、繼續做好廣大黨員集中學習，圍繞“兩學一做”主題召開座談會，支部每名黨員表態發言，不斷檢驗學習效果，爭做合格黨員。

3、創新方式講黨課，鼓勵和指導普通黨員聯系實際講黨課，做好黨員學習筆記、心得體會的集中展覽和基層支部書記的互查互學活動，重點突出“兩學一做”特色。

東城東升社區居委會 2016年10月18日

第二篇：“兩學一做”學習教育進展情況匯報

烏拉特中旗人民醫院

“兩學一做”學習教育進展情況匯報

按照旗委“兩學一做”學習教育的部署，我院堅持從嚴從實要求，采取“四個突出”工作舉措，扎實抓好“兩學一做”，推進黨內學習教育向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。現將我院近期學習教育開展情況匯報如下：

一、突出責任落實，強化示范帶動。

醫院黨支部按照旗委和衛計局黨委安排部署，認真做好“兩學一做”學習教育，結合“黨員星級化管理”、“共產黨員先鋒模范崗”、“三好兩樹一滿意”、“進一步改進醫療服務行動”等活動，深化“兩學一做”學習教育在黨員醫務工作者的推進進程，將“兩學一做”納入黨建工作和科室工作，按照“年初有計劃、季度有報告、半年有總結、學習有心得、做法有創新”的工作方式，形成“兩學一做”責任落實新機制，促使醫院全體黨員把學習教育落到實處。

二、突出形式多樣，豐富學做內涵。

針對醫院工作的特殊性，為全院黨員印發了《烏拉特中旗人民醫院開展“兩學一做”學習教育讀本》、建立黨員微信群、訂閱黨建電子刊物、規劃黨小組負責制等方式手段，逐步實現常態化，通過制定《烏拉特中旗人民醫院黨員自學制度》和《集中學習制度》，每月定期組織黨員學習不少于2次，開展自學不少于2次，將黨章黨規、系列講話和最新黨建新聞、時政要聞通過微信發送至黨員手中，讓黨的新政策、新理論、新思想在能夠以更快的速度、更廣的覆蓋面在全體黨員內迅速普及，逐步實現制度化，使每名黨員都能及時的開展“兩學一做”，真正讀懂、學會、悟透黨章黨規，系列講話精神。

三、突出帶頭作用，做好黨課工作。

堅持以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育為基本依托，繼續開展“書記黨員講黨課”活動，黨支部成員以身作則，帶頭講黨課、帶頭學習，發揮引領示范作用；普通黨員結合自身工作實際，認真制作黨課內容，把黨的思想政治建設和醫療工作相融合，時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。

四、關注退休黨員，實現學習教育全覆蓋。

為進一步加強在“兩學一做”學習教育中對離退休黨員的管理、教育與服務，針對離退休黨員的生活實際和學習需求，院黨支部為部分退休黨員送去《烏拉特中旗人民醫院“兩學一做”教育讀本》和學習筆記本等資料，對流動黨員和年齡較大的黨員進行電話訪問調研，了解他們的身體情況、生活狀況和日常學習方式，確?！皟蓪W一做”學習教育覆蓋到每一名離退休黨員。

第三篇：縣 “兩學一做”學習教育進展情況報告

XXX縣 “兩學一做”學習教育

進展情況報告

州委組織部：

自“兩學一做”學習教育部署啟動以來，XXX縣各級黨組織紛紛召開“兩學一做”學習教育工作座談會，傳達學習中央及省州“兩學一做”學習教育工作座談會精神，組織黨員深入學習黨章黨規、學系列講話，堅定信念，錘煉思想，學習教育開局良好、穩步推進?，F簡要報告如下：

一、基本情況

全縣共有基層黨委X個，其中：鄉鎮黨委X個，黨的地方委員會派出黨委X個（縣直機關工委），部門黨委X個，事業黨委X個（X管理區黨委），企業黨委X個（X黨委、X公司黨委），黨組X個，黨總支（含村黨委、社區黨委）X個，黨支部X個（含農村黨支部X個，社區黨支部X個，機關黨支部X個，事業黨支部X個，企業黨支部X個，離退休老干部黨支部X個）。

全縣共有黨員X名，其中：農民黨員X名，女黨員X名，少數民族黨員X名，在崗職工黨員X名，35周歲及以下黨員X名。農民黨員中流動黨員（外出打工）X名。

截至目前，XXX縣23個黨委全部啟動完畢，X個黨支部已啟動X個，(未啟動的X個支部全為企業黨支部,因公司倒閉、員工解散、黨員不在本地居住，暫未啟動,目前正在聯系之中），除外出開會、學習的在崗職工黨員和農民流動黨 員外，其他黨員全部參加“兩學一做”學習教育座談會。

二、主要做法及特點

（一）精心組織，全面啟動。一是面上先啟動，統一從嚴部署和要求。X月X日XXX縣召開“兩學一做”學習教育座談會，會議指出，“兩學一做”學習教育是貫徹全面從嚴治黨要求的一項重大部署，是推進思想政治建設常態化的重要實踐，是推動管黨治黨向基層延伸的有力抓手，是XXX實現與全國、全省、全州同步全面建成小康社會的現實需要。會議要求，全縣各級黨組織要迅速行動、聽令而行，科學謀劃、精心組織，高標準嚴要求的開展好學習教育。打牢“學”的基礎，把學黨章黨規與學系列講話統一起來“緊密學”，把學習的基本要求和目標任務明確后“深入學”，結合崗位實際“重點學”，掌握行之有效的方式方法“靈活學”；緊扣“做”的關鍵，要以學促做、知行合一，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員；堅持“問題導向”，邊學邊查邊整改，見人見事見思想，抓細抓小抓落實。堅持領導帶頭，形成上行下效、整體聯動的總體效應；突出經常性教育，持續抓，長期抓；立足崗位實際，引導黨員發揮先鋒模范帶頭作用，進一步達到從嚴治黨的鮮明目的。會議強調，全縣各鄉鎮、各部門要注重強化組織領導，黨組織書記要承擔起主體責任，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育；要注重強化統籌結合，把學習教育同本單位本部門的各項工作結合起來，同縣鄉村換屆工作結合起來，同“基層黨建推進年” 2 結合起來，做到兩手抓、兩促進；要注重強化分類指導，各行業主管部門要加強對本系統學習教育的具體指導，把學習教育任務具體化、精準化、差異化，做到“一把鑰匙開一把鎖”。要注重強化督促檢查，把督促指導的重點放到基層、放到黨支部，做到真正沉下去；要注重強化輿論宣傳，加強輿論引導，為學習教育健康有序開展營造良好氛圍。二是各級黨組織相繼啟動，部署和要求各有側重。縣委辦：突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，為全縣基層黨組織發揮表率和引領作用?？h委組織部：作為全縣“兩學一做”學習教育的組織者、牽頭者、實施者和推動者，把“兩學一做”學習教育作為一項政治任務抓緊抓好，學在先、查在先、改在先、做在先。積極探索、大膽創新，做好示范、當好表率，探索成功經驗。當前重點把學習教育與做好換屆工作結合起來，準確把握換屆精神，嚴格落實工作責任，嚴肅換屆紀律，用換屆工作的平穩有序、風清氣正來展示“兩學一做”學習教育的成果。各鄉鎮：把“兩學一做”學習教育與換屆工作結合起來，突出配好配強，換出新風新貌，建設高素質的基層干部隊伍；把“兩學一做”學習教育與加快科學發展、建成小康社會目標結合起來，深入貫徹新發展理念，對照“四講四有”標準，理順黨員崗位職責，堅決打贏脫貧攻堅戰；努力推動“兩學一做”教育學在深處、心中扎根，做在實處、走在前列。各部門：進一步嚴密黨的組織體系，嚴肅黨的組織生活，嚴 格黨員教育管理，嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創業、開拓進取，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。各村（社區）：在“學”上覆蓋流動黨員，在“做”上結合換屆和扶貧，黨員帶頭以主人翁的意識搞好新農村、和諧社區各項建設，在工作中自覺爭當先鋒模范，踏實勤奮工作、細心服務群眾，提拔精氣神、傳遞正能力，做服務發展的表率、做敢于擔當的表率、做嚴于律已的表率。

（二）科學謀劃、落到實處。一是學習內容“新穎”。各級黨組織以《中國共產黨章程》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、中央“四個全面”戰略布局、“五大發展理念”、總書記系列重要講話和考察云南時的重要講話、黨的十八屆三中、四中、五中全會精神等為重點內容，組織黨員深入學，做好“兩學”規范動作。同時，結合XXX實際組織廣大黨員學習XXX，以身邊的先進典型為榜樣，立足自身崗位，貼心為民服務；將弘揚“XX精神”，與學習黨的最新理論成果，與學習總書記關于黨的建設、治國理政等最新論述，與學習《黨委會工作方法》等結合起來，以學促知、以知促行、知行合一，進一步增強道路自信、理論自信、制度自信，切實解決共產黨員的信仰、信念問題。二是學習方式“新活”。各級黨組織認真借鑒黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育中的好經驗好做法，在加強集中學習、個人自學的基礎上，充分發揮各類小微媒體便于攜帶、知識更新快的特點，引導廣大黨員通過 4 關注各級黨建網和黨員學習微平臺，使用QQ交流群、網絡課堂等新媒體深化學習。結合新媒體的便捷和實用特性，鼓勵廣大黨員利用“八小時”外碎片時間學習，力爭學習更加靈活化、輕便化、高效化。同時，通過舉行網絡黨章知識測試、現場黨章黨規黨紀知識競賽等方式，邊學邊檢、邊檢邊補，學用結合、深化提高。三是崗位結合“新準”。各級黨組織把學黨章黨規、學系列講話與換屆工作結合起來，突出選好配強基層班子，建設高素質基層干部隊伍；結合脫貧攻堅工作，不斷提升基層黨組織服務能力，深入實施扶貧開發與基層黨建“雙推進”，培養貧困地區黨員“帶頭致富、帶領致富”能力；結合稅務稅收工作，不斷攻堅克難，突出做好“營改增”；結合服務群眾工作，重點做好接待、服務，改進工作作風，優化服務舉措，增強責任意識、奉獻意識。同時，認真對照“四講四有”標準，理順黨員崗位職責，學深學實、心中扎根，落細落小、走在前列。

三、存在的問題及下步打算

（一）存在問題

一是學習進度不平衡。為嚴密貫徹落實州委對“兩學一做”學習教育的要求，我縣在州上實施方案下發后，第一時間制定方案上報領導審核。雖然有少部分基層黨組織已經先行組織學習，但因縣上的實施方案征求時間長，所以大多數基層黨組織持等待觀望態度。目前，進度快的已經組織兩次學習，進度慢的僅為一次，個別黨支部甚至一次也沒有組織學習。二是學習時間不充分。目前，我縣農村黨組織正在集中精力換屆，忙于召開選民會議，征求意見等各項工作，因此學習時間相對較少，質量也不高。

三是流動黨員難覆蓋。由于一些農村黨員長期在外打工、公司倒閉人員解散導致部分黨員不在本地，在一定程度上沒有達到學習全員覆蓋。

（二）下步打算

針對上述存在問題，下步工作中，我縣將繼續嚴格按照中央、省委、州委要求，做好上傳下達，落實好“規定動作”，結合XXX實際弘揚“XX精神”，組織廣大黨員學習XXX，鼓勵引導廣大黨員利用八小時外時間自主學習，加強對流動黨員的聯系、學習指導和管理，努力探討確?！翱诖秉h員、“失聯”短期流動黨員開展學習的有效辦法，確保“兩學一做”學習教育覆蓋全體黨員。

特此報告

第四篇：學?！皩W轉促”學習教育進展情況小結

2018年1月烏魯木齊市第九十一中學“學轉促”學習教育進展情況小結

為深入貫徹落實黨的十九大和總書記系列重要講話精神，推進教育系統全面從嚴治黨向縱深發展，切實解決教育系統全體黨員干部和教職員工在維護社會穩定、促進長治久安工作中存在的作風問題。根據水區教育黨委《關于在“兩學一做”學習教育中開展“學講話、轉作風、促落實”專項活動的實施方案》要求，結合我校實際情況，現把一月的活動情況小結如下：

一、繼續深入學習

1、深入開展自學。根據上級黨委下發的指定學習材料，黨支部要求全體黨員教師嚴格按照規定制定學習計劃，認真自學，并結合實際，撰寫學習心得體會。

2、落實和認真開展黨課，組織黨員教師在撰寫學習心得的基礎上，專門進行了會議討論和交流，大家暢所欲言，就一些問題進行了深入探討，部分問題還相互啟發，提高了認識。強調針對“學講話”要注意把握重點，做好筆記，寫好心得；要熟讀通讀、應知盡知，學以致用。

二、立足崗位做貢獻，確保實踐效果 一是認真學習黨務業務知識，提高工作本領。使每位黨員對黨員培養與發展、黨的組織生活、黨員權利與義務等有了進一步的認識，基本掌握了相關的黨務業務流程。二是多方征求意見，理清學校工作思路。通過教育活動的學習提高階段，使各項工作全面展開，全體黨員教師的黨性修養有了進一步提高，作風建設有了進一步改善，對學?？茖W發展有了進一步的認識，既增強了宗旨觀念又提高了實踐能力、強化了責任意識，使學校的各項工作有了新的進展。“學轉促”教育活動學習在一月階段取得了很大成效，達到了預期的目的，為接下來的工作打下了良好的基礎。針對“轉作風”要緊密聯系學校實際、個人實際，強化發現問題的探究性、認領問題的主動性、解決問題的實效性。針對“促落實”要緊扣總目標，把學校值班工作落到實處、把學校民族團結教育落到實處。

三、學校積極開展各項活動，“學、轉、促”精神處處彰顯。

根據上級黨委的要求，我校嚴格按照規定開展“學講話、轉作風、促落實”專項活動。我校黨支部召全校廣大黨員教師牢牢把握“學轉促”三個關鍵環節，以飽滿的熱情、端正的態度、良好的作風，積極投身“學講話、轉作風、促落實”專項活動中，真正讓讓全體黨員教師把總目標落實到思想上、落實到行動上、落實到教學成效上。為了讓全體師生真正理解并掌握其核心，我校開展了一系列具有深遠教育意義的活動：

為充分發揮對學生的教育、自我管理、自我服務的功能，教師的工作積極性與有效性，也是對老師擔任心理咨詢師這種咨詢形式的一個有益和必要的補充。1月4日下午，我校在五樓多功能廳邀請專業教師者紅老師組織全體班主任等教師開展“踐行十九大 朋輩教育培訓”活動”。

者紅老師進行理論知識的培訓，培訓內容包括解釋定義、剖析該心理問題、看圖片分析、案例分析、總結解決辦法，以及進行現場情景模擬。

通過朋輩教育培訓，使我校教師了解學校心理健康教育工作的基本體系，掌握朋輩心理輔導基礎知識和基本技能，能在實際生活中初步識別有心理問題傾向的學生，引導同學增進自身心理健康的能力，貫徹落實十九大精神。

為更好地學習貫徹黨的十九大精神，準確理解和把握十九大報告中提出的新思想、新論斷、新提法和新舉措，1月17日，我校組織全體教師在五樓多功能廳認真組織學習了《黨的十九大報告學習輔導百問》一書中《推動形成全面開放新格局》，這篇宏文描繪了決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的宏偉藍圖，進一步指明了黨和國家事業的前進方向。

通過學習，大家紛紛表示：學習宣傳貫徹黨的十九大精神，要在學懂弄通做實上下功夫，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導我校各項工作，我們要正視成績，提振士氣，鼓勁加油，再接再厲，堅決以黨的十九大精神為統領，努力開創新時代藝術設計學院工作新局面。

1月17日，我校在五樓多功能廳召開2018歲末年初及寒假期間安全工作會議。校黨委副書記、校長許玉梅同志主持會議。

許玉梅同志對學校歲末年初及寒假期間安全工作提出具體要求。一要結合學習貫徹十九大精神，切實增強做好安全工作的責任感，確保不發生安全責任事故。二要認清形勢，增強做好安全工作的緊迫感。三要突出重點，增強做好安全工作的針對性。四要明確責任，增強安全工作主動性。五要落實會議精神，按時間節點切實做好歲末年初及寒假期間的安全工作。

會后，全體教師結合本部門安全工作實際，對校內施工建設、消防器材使用培訓、單體建筑驗收、校園道路交通安全等內容提出意見與建議。

烏魯木齊市第九十一中學黨支部

2018年1月17日

第五篇：教育進展投稿須知

教育進展

Advances in Education

ISSN Print: 2160-729X

ISSN Online: 2160-7303

Website: http://www.tmdps.cn/journal/ae/

投稿須知(Authors' Guidelines)

本期刊采用開放獲取（Open Access）模式，這種模式是讀者可以免費獲取期刊中的內容，期刊運行成本由作者所在單位或研究基金承擔，即出版社從作者處以八頁（包括八頁）以內1000元人民幣，超過八頁的部分，每增加一頁加收100元人民幣的標準收取成本費用。對于編委會評選出的優秀文章，我們會免費發表。

作者投稿注意事項：

本刊只接受中文稿件，但需包括中英文題目、摘要、關鍵詞，來稿應能反映國內外教育學領域的最新研究動態和研究結果。題文相符，論點明確，論據可靠，數據準確，文字簡明規范。具體要求如下：

1.來稿應包括封面頁和正文

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? 封面頁包括題目（中英文）、作者（中英文）、作者簡介（中文，100字以內）、所屬單位（中英文）、通訊地址、電話和Email地址等。正文包括題目、摘要（中英文）、關鍵詞（中英文）、引言、方法、結果、討論、結論和參考文獻等部分內容。（不要包含作者姓名、單位等作者信息）來稿（包括圖表、參考文獻），以5000－8000字為宜。

2.題目、摘要和關鍵詞

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3.正文

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? 正文是文章的主體部分，應內容充實、邏輯清晰、表述規范。請使用法定計量單位、符號以及標準化、規范化的名詞和術語。標題層次一律用阿拉伯數字連續編號，不同層次的數字之間加下圓點相隔，最末數字后不加標點，如第一級標題用“1”、第二級標題用“1.1”、第三級標題用“1.1.1”等。編號應頂格書寫。有標題時，在編號后空一字再寫標題，另起一行寫具體內容。無標題時，編號后空一字寫具體內容。表格命名應有中英文對照，如“表1.……(Table1.……)”,要求設計科學，簡潔明了，請盡量使用三線表，表格不用豎線。插圖都要命名，應有中英文對照，如“圖1.……(Figure1.……)”,圖的名稱標在圖的下方，與插圖形成統一的整體。圖表編號一律用阿拉伯數字，圖標號按章編排，如第1章第4幅插圖序號為“圖1.4”，圖

中的各部分中文或數字標示應置于圖標題之上。題目簡潔明了，字數一般不超過20字。摘要應包括目的、方法、結果和結論四個部分，其中中文摘要約300字，英文摘要約600-800字。關鍵詞2至5個（中英文）。

? 引文標示應全文統一，采用方括號上標的形式置于所引內容最末句的右上角，引文編號

用阿拉伯數字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。各級標題不得使用引文標示。正文中如需對引文進行闡述時，引文序號應以逗號分隔并列排列于方括號中，如“文獻[1，2，6，9]從不同角度闡述了……”

? 無特別約定情況下，一般均采用阿拉伯數字表示。年份一概用4位數字表示。小數的表

示方法，一般情形下，小于1的數，需在小數點之前加0。但當某些特殊數字不可能大于1時（如相關系數、比率、概率值），小數之前的0要去掉，如r=.26，p<.05。

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? 統計符號的字形格式，一般除μ、α、β、λ、ε以及V等符號外，其余統計符號一律以斜體字呈現，如ANCOVA，ANOVA，MANOVA，N，nl，M，SD，F，p，r等。注釋是對論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁末注或篇末注中的一種。選擇頁

末注的應在注釋與正文之間加細線分隔，線的長度不應超過紙張的三分之一寬度。同一頁類列出多個注釋的，應根據注釋的先后順序編排序號。注釋序號以“①、②”等數字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數字形式與被注釋詞條保持一致。

? 縮略詞的使用應采納本學科、本專業的權威性機構或學術團體所公布規定的或是約定俗

成的縮略詞，不得引用某些不是公知公用的、且又不易為同行讀者所理解的、或系作者自定的縮略詞。首字母縮寫字時，應在首次出現時說明，給以明確的定義。無論是中文縮略詞，還是外文縮略詞，全文應當統一。

4.參考文獻

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? 參考文獻必須是作者閱讀過并對文章有參考作用的主要文獻，數量以20篇為限，并由著者對照原文核定。未正式出版資料不能作文獻引用。參考文獻表列于正文之后并加上“參考文獻(References)”標題，文獻列表按文中出現的順序從小到大排列。參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，與正文中的引文標示一致，如[1]，[2]……。每一條參考文獻著錄均以“.”結束。參考文獻中的標點符號以英文半角符號書寫,字體請用Times New Roman.參考文獻中的每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出，超過三位時一般只列前三位，后面加“等”字或“,etal”；作者姓名之間用逗號分開。具體各類參考文獻的編排格式如下： 期刊

(1).文獻是中文期刊時，書寫格式為：

[序號] 作者.文章題目[J].期刊全稱, 出版年份,卷號(期數): 起止頁碼.例：[1] 楊逢建, 鄒靜曄, 賀鐵山.具有可變時滯的非線性非自治差分方程的線性化全局漸近穩定性及其應用[J].純粹數學與應用數學, 2006, 22(2): 210-215, 231.(2).文獻是英文期刊時，書寫格式為：

[序號] 作者.文章題目.期刊全稱, 出版年份, 卷號(期數): 起止頁碼.例：[2] T.Nesemann.Positive nonlinear difference equations: Some results and applications.Nonlinear Anal, 2001, 47(7): 4707-4717.? 圖書

(3).文獻是中文圖書時，書寫格式為：

[序號] 作者.書名全稱[M].出版單位, 出版年份: 起止頁碼.例：[1] 孫家廣, 楊長青.計算機圖形學[M].北京: 清華大學出版社, 1995: 26-28.(4).文獻是英文圖書時，書寫格式為：

[序號] 作者.書名全稱.出版單位, 出版年份: 起止頁碼.例：[2] Skolink M I.Radar handbook.New York: McGraw-Hill, 1990: 234-238.? 論文集中的析出文獻

(5).序號］析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者（可選）.原文獻題名[C].出版地：出版者, 出版年: 起止頁碼.例：[7] 鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用[A].趙煒.運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集[C].西安: 西安電子科技大學出版社, 1996: 468.? 學位論文

(6).文獻是學位論文時，書寫格式為：

[序號] 作者.論文題目[D].學校, 年份.例：[1] 楊富麗.心理旋轉可訓練性的眼動研究[D].南京師范大學, 2008.? 報告

(7).文獻是來自報告時，書寫格式為：

[序號] 報告者.報告題目[R].報告地: 報告會主辦單位, 報告年份.例：[12] 馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京: 清華大學核能技術設計研究院, 1997.? 專利

(8).文獻是來自專利時，書寫格式為：

[序號] 專利所有者.專利名稱[P].專利國別: 專利號, 發布日期.例：[9] 姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案[P].中國專利: 881056073, 1989-07-06.? 標準

(9).文獻是來自國際、國家標準時，書寫格式為：

[序號] 標準代號.標準名稱[S].出版地:出版單位，出版年份.例：[13] GB/T 16159-1996, 漢語拼音正詞法基本規則[S].北京: 中國標準出版社, 1996.? 報紙文章

(10).文獻來自報紙文章時，書寫格式為：

[序號] 作者.文章題目[N].報紙名, 出版日期（版次）.例：[1] 謝希德.創造學習的新思路[N].人民日報, 1998-12-25(10).? 電子文獻

(11).文獻來自電子文獻時，書寫格式為：

[序號] 作者.文獻題目[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的可獲取地址, 發表或更新日期/引用日期（可以只選擇一項）.例：[12] 王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL]., 1998-08-16/1998-10-01.電子參考文獻建議標識：

［DB/OL］——聯機網上數據庫(database online)

［DB/MT］——磁帶數據庫(database on magnetic tape)

［M/CD］——光盤圖書(monograph on CD-ROM)

［CP/DK］——磁盤軟件(computer program on disk)

［J/OL］——網上期刊(serial online)

［EB/OL］——網上電子公告(electronic bulletin board online)

對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標識。

5.致謝

? 結論之后，應有致謝部分，對國家科學基金、資助者或支持者、提供指導和幫助者、給

予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者，表示感謝。

6.版權責任問題

? 在文章投遞之后，請勿再投遞其他期刊，我們會在一個月內聯系作者，并告知是否錄用

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