第一篇：新聞稿寫作培訓(xùn)

幾類校園新聞稿的寫作

會(huì)議類新聞稿寫作

會(huì)議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到稿件中。

結(jié)構(gòu)：第一段，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；

第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；

第三段，理清會(huì)議的程序；

第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

寫這類新聞稿時(shí)，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

校園內(nèi)的會(huì)議很多，類型也很雜。不同的會(huì)議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。

例：有一篇關(guān)于EOC學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會(huì)精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”，這個(gè)標(biāo)題表述上并沒有錯(cuò)誤，但對(duì)于校內(nèi)通訊稿來說，這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了。這個(gè)座談會(huì)是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)組織召開的學(xué)生干部座談會(huì)，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確。后來，改成“校學(xué)生會(huì)舉行‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”，還是未能體現(xiàn)校團(tuán)委的作用。最后，應(yīng)修改成“EOC世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”,因?yàn)镋OC是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會(huì)言過其實(shí)。

2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時(shí)候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。

例：“統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院舉行2011級(jí)新生入學(xué)教育”,這是會(huì)議的全稱，漏掉一個(gè)字都不行，不能簡稱為“統(tǒng)數(shù)院”。會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白，比如“我校東校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉任何一個(gè)字，這是作為在正式的文體中必須交代清楚的。

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題 1).會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前。

例：“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校xxx副校長”。

2).如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來排序”，像高校的會(huì)議，往往會(huì)邀請(qǐng)一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。

例：“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，（校外）我校副校長游小波，學(xué)工部（處）、校團(tuán)委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人（校內(nèi)）出席了本次交流會(huì)。”

3)有領(lǐng)導(dǎo)的，除非很大的領(lǐng)導(dǎo)，一般用“參加”，不用出席。領(lǐng)導(dǎo)的職稱、名字、順序要在寫之前搞清楚。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)，就可以寫一下參加的大部分是那些人就可以了。

4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉

在會(huì)議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。

1)領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出席會(huì)議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會(huì)議的背景；最后是對(duì)與會(huì)的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。2)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

5、介紹會(huì)議的程序要有主次

領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，奠定會(huì)議的基調(diào)，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會(huì)人員的激烈討論“、“全場(chǎng)掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會(huì)議的意義 新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評(píng)論會(huì)議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個(gè)部分來寫會(huì)議的意義，首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后則是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時(shí)候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義。例：《青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會(huì)大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進(jìn)。”與會(huì)人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

活動(dòng)類的新聞稿寫作

活動(dòng)類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動(dòng)來體現(xiàn)的。所以，活動(dòng)類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對(duì)作者的寫作能力要求更高了。

結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。

寫此類新聞時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感

每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式。

活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、《福建日?qǐng)?bào)》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動(dòng)”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動(dòng)，《福建日?qǐng)?bào)》、福建電視臺(tái)等媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動(dòng)。”

2、寫作要緊扣活動(dòng)主題

活動(dòng)的主題是什么？整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。

例：上次一篇《校第九屆“英文秀”個(gè)人風(fēng)采大賽隆重舉行》的新聞，{9月27日晚，由校團(tuán)委、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院舉辦的第九屆“英文秀”個(gè)人風(fēng)采大賽決賽在龍湖東校區(qū)藝術(shù)報(bào)告廳舉行。（時(shí)間，地點(diǎn)，事件）校團(tuán)委副書記李超，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院黨委書記李志強(qiáng)、副院長張明義和刑孝兵觀看了決賽并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。（嘉賓，領(lǐng)導(dǎo)）

決賽共分個(gè)人才藝展示、猜詞、即興演講、情景小劇四個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈角逐和精彩展示，高超、徐樂、王熙昊等同學(xué)表現(xiàn)突出，分別獲得一、二等獎(jiǎng)。（事件內(nèi)容）此次比賽突出專業(yè)特色，體現(xiàn)藝術(shù)性、娛樂性，是面向全校開展的“一院一品”活動(dòng)之一。（意義）全校400多名同學(xué)踴躍報(bào)名參加，經(jīng)過預(yù)賽、復(fù)賽，最終有11名同學(xué)進(jìn)入決賽。（反響）}

3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動(dòng)的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報(bào)道校園活動(dòng)的時(shí)候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個(gè)人為主角。（用于有時(shí)和其他單位一起舉辦活動(dòng)時(shí)）

4、活動(dòng)程序要分清主次

跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂會(huì)的描寫基調(diào)。

5、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。比如大型歌唱晚會(huì)的新聞稿中，不僅僅將各個(gè)部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng)如何。

而且，在描寫活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場(chǎng)歌頌青春、歌頌祖國的晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。

6、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。

當(dāng)然，并不是所有會(huì)議，所有活動(dòng)都必須在新聞稿中評(píng)論意義的。有些活動(dòng)的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。

競(jìng)賽類新聞稿

競(jìng)賽類新聞稿跟活動(dòng)類新聞稿有類似的地方，但是，因?yàn)槭歉?jìng)賽方面的活動(dòng)，它又有與一般活動(dòng)不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個(gè)大類出來。結(jié)構(gòu)：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；

第二段寫比賽的過程；

第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評(píng)委要有所選擇

競(jìng)賽類新聞稿的第一段與活動(dòng)類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競(jìng)賽類的新聞稿中，有時(shí)有必要提下嘉賓評(píng)委，像教授之類的權(quán)威人士，我們就有必要介紹下，可以體現(xiàn)競(jìng)賽的層次與水平，重量級(jí)的教授來擔(dān)任評(píng)委便可將一場(chǎng)平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評(píng)委之類的，則可以不介紹，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，本身就不是競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)該宣傳的重點(diǎn)。

2、比賽中，同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)

一場(chǎng)比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點(diǎn)一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來的。比如，《我校第二屆書信文化節(jié)落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。后來，我的修改意見是，將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出來，因?yàn)閾?jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個(gè)活動(dòng)的影響。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實(shí)性。當(dāng)然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。

3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)

競(jìng)賽類活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧郑梢哉f，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個(gè)，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個(gè)來進(jìn)行描述的話，又顯得不夠全面，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括。

例：“紀(jì)念改革開放三十周年系列活動(dòng)之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢(mèng)想’這一主題進(jìn)行演講。參賽選手對(duì)比了我國實(shí)行改革開放前后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，在鮮明對(duì)比中突出改革開放的偉大功績；聯(lián)系自己生活實(shí)際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開放三十年來取得的成就；對(duì)三十年來我國的發(fā)展成就給予客觀評(píng)價(jià)，號(hào)召青年一代珍惜大好時(shí)光，為民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。”用三個(gè)排比句就將參賽者的演講內(nèi)容概括出來，全面簡潔。當(dāng)然，寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據(jù)的猜測(cè)，而是每場(chǎng)比賽的共性。

再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實(shí)際，暢談了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中的深刻體會(huì)；提出了如何將科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到具體工作中的做法；表達(dá)了要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，突出服務(wù)海西，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)綜合性、有特色、高水平的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)精神抖擻、神采飛揚(yáng)、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。他們富有真情實(shí)感的演講，在觀眾中引起強(qiáng)烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。

4、公布比賽結(jié)果

競(jìng)賽類新聞稿與一般的活動(dòng)類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分，競(jìng)賽類活動(dòng)不可能沒有最終的獲獎(jiǎng)結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎(jiǎng)結(jié)果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可，如果篇幅有待擴(kuò)充的話，也可將優(yōu)秀獎(jiǎng)刊登上去。

注意事項(xiàng)

大量的使用了“我們”這個(gè)詞。這在新聞稿中是絕對(duì)不允許的。不能使用帶有主觀色彩的詞語，“我”“我們” “我們協(xié)會(huì)”“他們學(xué)院”，包括“學(xué)長學(xué)姐”都是不可以的。要站在第三人稱的角度來寫。可以說，大家，同學(xué)們，干事們

切忌四：

新聞稿中不能出現(xiàn)預(yù)祝性的語句。還是有很多人這樣寫，“祝愿我們的班級(jí)越來越好” “相信工商潮會(huì)再接再厲，將志愿服務(wù)做的更好”（志愿者們都表示一定會(huì)再接再厲，爭取將志愿服務(wù)做的更好）之類的，這是錯(cuò)誤的。如果一定想這樣寫，要借助他人來說，可這樣說，“同學(xué)們紛紛表達(dá)了對(duì)協(xié)會(huì)的美好祝愿，期待活動(dòng)越辦越好”。

意思是不能出現(xiàn)你個(gè)人的觀點(diǎn)，這個(gè)還是應(yīng)該歸結(jié)到主觀色彩那里。凡是你想表達(dá)的屬于你個(gè)人的東西，你要通過別人來表達(dá)，就這個(gè)意思。

總結(jié)

最后一段寫活動(dòng)意義。希望大家利用聰明才智寫出新穎又不失莊重典雅的意義來。現(xiàn)在每篇稿子最后一段第一句都會(huì)寫“活動(dòng)在掌聲中圓滿結(jié)束。”“整個(gè)過程氣氛和諧，在緊張而有序的氛圍中初審圓滿結(jié)束。”不一定必要加這一句。要看是否和你后面的句子恰當(dāng)?shù)剡B接起來。有的加上這句之后，他就寫不通了。或者本身它這句話就是有問題的。

第二篇：新聞稿寫作相關(guān)培訓(xùn)

新聞稿寫作

一般的新聞

三段論，第一段——敘述活動(dòng)背景（為增強(qiáng)記者團(tuán)新聞意識(shí)，提高寫作質(zhì)量，記者團(tuán)在7月5日在教二C101舉辦了記者團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)會(huì)，xxx出席了本次培訓(xùn)會(huì)）

第二段——敘述活動(dòng)過程（19:30，培訓(xùn)會(huì)正式開始······）要注意第二段是新聞的主要，活動(dòng)順序不要搞亂，按照活動(dòng)進(jìn)行一步步來，不能先寫活動(dòng)結(jié)果再寫活動(dòng)開頭。主次也要分清，比如“化工學(xué)院在五四青年表彰大會(huì)上獲佳績”要把第二段重點(diǎn)寫化工學(xué)院獲佳績，而不是會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話。

第三段——敘述活動(dòng)意義（本次培訓(xùn)會(huì)·······）。

注：如果感覺內(nèi)容空洞或者字?jǐn)?shù)不足，可以在二三段之間插一個(gè)“采訪同學(xué)的環(huán)節(jié)”，如“這次培訓(xùn)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)宣傳工作的不足，我以后一定認(rèn)真對(duì)待······”，一位記者團(tuán)成員深有感觸地說道。

暑期新聞稿常見問題

1、標(biāo)題應(yīng)緊文章扣內(nèi)容，要與內(nèi)容一致，另外不要千篇一律出現(xiàn)“**暑期實(shí)踐之**”，最好能夠有效抓住讀者眼球，可以略有文采，但是切忌晦澀。

2、忌流水賬，忌平鋪直敘（不要出現(xiàn)首先、然后、接著、最后這種表現(xiàn)手法，可以用活動(dòng)伊始等等詞匯來說明活動(dòng)進(jìn)行順序，讓層次感不要太突兀）、忌夾敘夾議（不要表達(dá)自己的主觀看法，可以用“在場(chǎng)的一位同學(xué)XX地說”來表達(dá)看法，但切忌表達(dá)自己的）。

3、新聞第二段說明活動(dòng)進(jìn)程時(shí)要注意主次分明，有一個(gè)主要說明的東西，不能活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)結(jié)尾全部一一陳述，重要的（主要敘述對(duì)象）用墨如潑，不重要的（省略對(duì)象）惜墨如金。若面面俱到，文章不但冗長讓讀者厭煩，而且主題不清，失去效果。

3、暑期活動(dòng)新聞稿不要出現(xiàn)“**將在未來幾天進(jìn)行”或者“**答案將在未來幾天見分曉”等像連續(xù)劇似的描述，這間接把此次活動(dòng)規(guī)模縮小，有湊字?jǐn)?shù)之嫌，讓讀者不悅。

4、關(guān)于宣傳圖片技巧：應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐的主題、內(nèi)容、細(xì)節(jié)，否則就是無效的照片。傳過來的很多圖片都只拍到背影或者傻站著或者表情生硬，毫無信息性可言，這是不行的。拍照時(shí)注意擺好造型，但是造型也不用太做作（注意旁邊人員，不要過于有違和感，照片一定不要一個(gè)鏡頭只拍一張）。

5、把重點(diǎn)放置實(shí)踐過程內(nèi)容的宣傳報(bào)道，關(guān)于實(shí)踐出發(fā)儀式、動(dòng)員大會(huì)之類的稿件只要一篇就好。

新聞稿常見錯(cuò)誤

1、時(shí)間太過具體

2、用詞夸張：隆重、重要會(huì)議等等

3、標(biāo)點(diǎn)：慎用感嘆號(hào)，引號(hào)要全

4、職位、稱號(hào)太亂，寫錯(cuò)；人名、職務(wù)太多，喧賓奪主

新聞格式

（1）文件格式：WORD2003版本

（2）新聞標(biāo)題：黑體，三號(hào)字

（3）新聞?wù)模核误w，小四號(hào)字

（5）郵件署名：修改者修改后的稿件

外宣網(wǎng)站

中國煤炭新聞網(wǎng)http://tougao.cwestc.com/

電話：(023)023-681781***

江蘇新聞網(wǎng)news@jschinanews.com

電話：025-84719601(025)83300810

中國共青團(tuán)網(wǎng)gqt@qgt.org.cn

中國教育在線campus@cernet.com

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中青網(wǎng)cycnet@cycnet.com

新浪網(wǎng)sinamedia@vip.sina.com

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新華網(wǎng)xhszbs@xinhuanet.comxhsgnb@xinhuanet.com中國青年報(bào)cyd@cyd.net.cnxiaoyuan@cyd.net.cn 中國礦業(yè)報(bào)pub@chinamining.org電話：010-66557686 光明日?qǐng)?bào)gmzbs@gmw.cn/wyb@gmw.cn電話：0512-68610429

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中國青年網(wǎng)

聯(lián)系方式：

E－mail: ad@cycnet.com;cycnet@cycnet.com

中新網(wǎng)gaojian@chinanews.com.cn

校外媒體投稿注意事項(xiàng)：

為提高稿件的錄用率，給編輯留下好的印象，展示礦大新聞宣傳人員的素養(yǎng)，在發(fā)郵件時(shí)，正文最好附上如下簡短的介紹。

尊敬的編輯同志：

您好！

我們是中國礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，我們響應(yīng)國家和學(xué)校的號(hào)召，走進(jìn)基層進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

今天我們?cè)谛熘菔蠿XXX進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，收獲頗豐。

我們及時(shí)進(jìn)行了活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的整理，形成了該篇稿件，希望貴報(bào)社能夠予以報(bào)道，我們將不勝榮幸！

謝謝！

中國礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院

**社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

第三篇：新聞稿寫作培訓(xùn)計(jì)劃

新聞稿寫作培訓(xùn)計(jì)劃

一、主講部門

新聞網(wǎng)絡(luò)中心

二、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)院新聞稿的寫作類型及其特點(diǎn)、寫作內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

三、培訓(xùn)方式

課堂講授與總結(jié)資料Q群共享自學(xué)兩種方式相結(jié)合。

四、培訓(xùn)方案

通過課堂講授寫作類型及其特點(diǎn)（會(huì)議類、活動(dòng)類、體 育賽事類和“五早一晚 ”簡報(bào)）、寫作內(nèi)容（各個(gè)段落內(nèi)容分布、寫作要素）、注意事項(xiàng)等，現(xiàn)場(chǎng)演示往期發(fā)布的稿件，培訓(xùn)成員從而對(duì)我們學(xué)院的新聞稿件有基本認(rèn)識(shí)感知。在Q群共享稿件范文與培訓(xùn)的總結(jié)資料，培訓(xùn)成員可各自下載學(xué)習(xí)。

五、檢測(cè)方法

布置一篇新聞稿件寫作的任務(wù)，要求稿件在該活動(dòng)介紹兩個(gè)小時(shí)內(nèi)上交。挑選最規(guī)范最符合要求的幾篇作為范文并在Q群共享，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。若范文足夠優(yōu)秀，可從中挑選作為正式稿件在學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布。

六、人員安排

一名主講人：在培訓(xùn)會(huì)上教學(xué)，并布置任務(wù)檢測(cè)成果。

七、附錄

《新聞稿寫作技巧總結(jié)》 《范文列舉》

附錄一：

新聞稿寫作技巧總結(jié)

一、新聞稿類型及其寫作特點(diǎn)

（一）會(huì)議新聞稿：

會(huì)議類新聞稿是各種稿件中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到文中。

這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

寫這類新聞稿時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

2、首段中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題

4、寫清完整的會(huì)議流程

5、介紹會(huì)議的程序要有主次

6、提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容

7、簡要概括舉辦會(huì)議的意義

（二）活動(dòng)類新聞稿：

活動(dòng)類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動(dòng)來體現(xiàn)的。所以，活動(dòng)類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來。

這一類新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)。第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。

寫此類新聞時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感

2、寫作要緊扣活動(dòng)主題

3、活動(dòng)程序要分清主次

4、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

（三）體育賽事新聞稿

運(yùn)動(dòng)賽事激動(dòng)熱烈，場(chǎng)上參賽人員全程投入、過程情節(jié)一般跌宕起伏，深深吸引著場(chǎng)外觀眾。此類稿件寫作風(fēng)格應(yīng)活潑生動(dòng)，細(xì)致描寫出賽事過程的精彩時(shí)刻，讓讀者有身臨其境之感。需積累應(yīng)用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專有名詞、常用詞語。

例如：專有名詞：反超比分、搶斷上籃、進(jìn)攻勢(shì)頭、膠著狀態(tài)、上籃得分、多點(diǎn)開花、紛紛命中、角逐、白熱化、拉鋸持平、扳回比分、單手上籃、轉(zhuǎn)身拋投、罰球、快攻

常用詞句：你追我趕、歡呼聲掌聲此起彼伏、拼搏進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)精神、比分定格、終場(chǎng)哨聲、比分交替上升、掀起高潮、擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)、沉著應(yīng)戰(zhàn)、不輕易言敗、不負(fù)眾望、反擊、攻防嚴(yán)謹(jǐn)、巔峰對(duì)決、打破僵局、不甘落后、永不言棄、戰(zhàn)術(shù)

（三）五早一晚

五早一晚寫作內(nèi)容是較為寬泛的早讀早練和學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，沒有具體的會(huì)議、流程、活動(dòng)內(nèi)容等，也沒有具體的現(xiàn)場(chǎng)畫面氣氛。所以，此類稿件應(yīng)結(jié)合學(xué)校相關(guān)制度、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的創(chuàng)新之處、學(xué)生的反響，同時(shí)也應(yīng)該加入采訪內(nèi)容進(jìn)而充實(shí)稿件。

二、注意事項(xiàng)

1、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。特別是領(lǐng)導(dǎo)職稱與名字學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)職稱與名字

2、完整的活動(dòng)流程。

3、客觀、簡明、用詞嚴(yán)謹(jǐn)、詳略得當(dāng)

三、寫作內(nèi)容

標(biāo)題：XXXX（會(huì)議、講座等的主題名稱）順利開展/圓滿完成 XXX（某領(lǐng)導(dǎo)）對(duì)XXX（具體學(xué)生群體）進(jìn)行XXX指導(dǎo)/教育/

講座

XXX(某領(lǐng)導(dǎo))召開/舉行XXXX會(huì)議

第一段：必備因素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)主標(biāo)題

第二段或第二三段：活動(dòng)的具體內(nèi)容、流程、會(huì)議的內(nèi)容、講座的主題、精彩之處 寫作二到五段。

第四篇：新聞稿寫作培訓(xùn)(打印)

社聯(lián)新聞中心培訓(xùn)

一、標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 結(jié)尾 報(bào)道稿常出席的人物 準(zhǔn)確地點(diǎn)

1、字體 字號(hào) 間距等

標(biāo)題：黑體 小二 eg：xx活動(dòng)成功舉辦、圓滿告罄； xx會(huì)議順利召開

副標(biāo)題-----暨xx 字體：

正文：仿宋 4號(hào)

頁面：上下15cm 左右：25cm 行間距 固定值23磅

2、常出席的人物

注意活動(dòng)或會(huì)議出席的人物 同等或并列職務(wù)的用頓號(hào) 其余用逗號(hào)

主持人寫出來（有職位的老師 或?qū)W生干部）

名字后不能出現(xiàn)老師二字

導(dǎo)員：學(xué)生工作辦公室*** 大四輔導(dǎo)員梁佳煦 大三輔導(dǎo)員劉祥朝

大二輔導(dǎo)員王朝 大一輔導(dǎo)員王軍政 助理李志雨

黨總支書記 ：任來成 黨總支副書記：王軍政

院長：董良杰 副院長：朱鳳武 王景力

分團(tuán)委書記：劉祥朝 分團(tuán)委副書記：單慶偉

學(xué)生會(huì)主席：張程 大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)：主席 姜立民

3、準(zhǔn)確地點(diǎn)

導(dǎo)辦：學(xué)生工作辦公室 工院二階 工院三階 22教 大會(huì)議室 小會(huì)議室 綜合樓：中心教學(xué)樓

團(tuán)委：學(xué)工樓

主樓：一號(hào)樓

一樓國報(bào)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

二樓國報(bào)：國際報(bào)告廳

4、學(xué)院 12個(gè)全稱 動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院 食品科學(xué)與工程學(xué)院

5、落款：社聯(lián)新聞中心 ***（人名）

第一段：時(shí)間、地點(diǎn)（專業(yè)術(shù)語，要全稱）、人物（注意主次）、事件、目的（可省略）

第二段：活動(dòng)內(nèi)容（適當(dāng)形容詞描述，可借鑒優(yōu)秀的新聞稿）

第三段：意義（看下文，不同新聞稿有不同的要求，注意高度）

活動(dòng)新聞稿怎么寫

活動(dòng)新聞稿，顧名思義，講述活動(dòng)的新聞稿，既然是新聞稿，那么就需要符合新聞的特征，在符合新聞的特點(diǎn)的情況下進(jìn)行活動(dòng)的描述，這才是真正的活動(dòng)新聞稿，那么活動(dòng)新聞稿應(yīng)該怎么寫呢？

活動(dòng)新聞稿寫作步驟

標(biāo)題：首先自然是標(biāo)題了，標(biāo)題又分為了幾種類型：眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。當(dāng)然很多新聞發(fā)言稿都是采用了多行標(biāo)題（囊括了其中的幾種標(biāo)題種類），像是我們的活動(dòng)新聞稿一般采取單行標(biāo)題即可。

導(dǎo)語：所謂的導(dǎo)語，就是新聞稿中的第一段話或者是第一句話，它是由新聞稿中最新鮮、最主要的事實(shí)或精辟的議論組成，只有好的開頭才會(huì)吸引讀者有繼續(xù)往下讀的欲望。導(dǎo)語的寫法一般分為：敘述式，提問式，引用式。

主體：顧名思義，就是新聞稿中主要部分，它作用不容忽視，首先要承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題（或者是回答導(dǎo)語中提出的問題），然后要對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開。書寫主體時(shí)候需要注意：主題突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

背景：所為背景，就是指活動(dòng)發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它的意義就是為了說明活動(dòng)發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，為了內(nèi)容的充實(shí)而存在，它出現(xiàn)的位置并不是固定的，可以根據(jù)自己的情況書寫。背景材料一般分為對(duì)比材料，說明材料和詮釋材料。

結(jié)語：看名字就知道，新聞稿中的最后一句或者最后一段話，它就是用來闡明消息所述事實(shí)的意義，加深讀者對(duì)新聞稿的理解、感受加深，從而從中得到更多的啟示。新聞稿中的結(jié)尾方式分為小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。當(dāng)然有的新聞稿并沒有特意結(jié)尾，因?yàn)榻Y(jié)尾就在事實(shí)之中。

新聞特點(diǎn)

內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確：既然是新聞，就必須真實(shí)，準(zhǔn)確。因?yàn)檫@是它的生命，它力量的所在。事實(shí)是它的本源，也是能夠讓人信服的基礎(chǔ)。新聞中的所有內(nèi)容不得弄虛造假，造假的信息會(huì)減低其新聞價(jià)值，失信于民。

內(nèi)容新鮮有價(jià)值：新聞新聞貴在新鮮，新聞只有新，才能引起讀者的注意，讓人有閱讀的欲望，每個(gè)人都想先睹為快不是。當(dāng)然不能光圖新，還要有意義，給人以啟迪，只有這樣才能體現(xiàn)新聞的價(jià)值。

時(shí)效性強(qiáng)：速度是新聞價(jià)值體現(xiàn)的一種方式，新聞報(bào)道遲緩會(huì)降低新聞的價(jià)值，“新聞”也就會(huì)變成了“舊聞”。所謂時(shí)效，顧名思義就是速度要快，同時(shí)內(nèi)容要新。對(duì)于新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發(fā)現(xiàn)，盡快地了解，迅速及時(shí)地反映。

簡明扼要：簡明扼要也是新聞的一大特點(diǎn)，所謂簡短，就是能夠運(yùn)用“三言兩語”把記清事實(shí)敘述清楚，寥寥數(shù)筆便能彰顯新聞精華，概括卻不抽象，簡短卻不陷于疏漏，用筆要簡潔利落，內(nèi)容集中精煉。

注意事項(xiàng)

既然是新聞稿就要符合新聞的特點(diǎn)，因此小編列舉出了新聞的四大特點(diǎn)，書寫新聞稿的時(shí)候一定要符合新聞的特點(diǎn)。

幾類校園新聞稿的寫作

會(huì)議類新聞稿寫作 會(huì)議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到稿件中。

結(jié)構(gòu)：第一段，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；

第二段，理清會(huì)議的程序；提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；

第三段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

寫這類新聞稿時(shí)，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

校園內(nèi)的會(huì)議很多，類型也很雜。不同的會(huì)議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。

例：有一篇關(guān)于EOC學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會(huì)精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”，這個(gè)標(biāo)題表述上并沒有錯(cuò)誤，但對(duì)于校內(nèi)通訊稿來說，這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了。這個(gè)座談會(huì)是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)組織召開的學(xué)生干部座談會(huì)，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確。后來，改成“校學(xué)生會(huì)舉行‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”，還是未能體現(xiàn)校團(tuán)委的作用。最后，應(yīng)修改成“EOC世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”,因?yàn)镋OC是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會(huì)言過其實(shí)。

2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時(shí)候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。

例：“統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院舉行2011級(jí)新生入學(xué)教育”,這是會(huì)議的全稱，漏掉一個(gè)字都不行，不能簡稱為“統(tǒng)數(shù)院”。會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白，比如“我校東校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉任何一個(gè)字，這是作為在正式的文體中必須交代清楚的。

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題

1).會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前。

例：“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校xxx副校長”。

2).如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來排序”，像高校的會(huì)議，往往會(huì)邀請(qǐng)一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。例：“省殘聯(lián)理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，（校外）我校副校長游小波，學(xué)工部（處）、校團(tuán)委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人（校內(nèi)）出席了本次交流會(huì)。”

3)有領(lǐng)導(dǎo)的，除非很大的領(lǐng)導(dǎo)，一般用“參加”，不用出席。領(lǐng)導(dǎo)的職稱、名字、順序要在寫之前搞清楚。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)，就可以寫一下參加的大部分是那些人就可以了。

4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉

在會(huì)議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。

1)領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出席會(huì)議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會(huì)議的背景；最后是對(duì)與會(huì)的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。2)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

5、介紹會(huì)議的程序要有主次

領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，奠定會(huì)議的基調(diào)，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會(huì)人員的激烈討論“、“全場(chǎng)掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會(huì)議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評(píng)論會(huì)議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個(gè)部分來寫會(huì)議的意義，首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后則是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時(shí)候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義。例：《青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會(huì)大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進(jìn)。”與會(huì)人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

活動(dòng)類的新聞稿寫作

活動(dòng)類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動(dòng)來體現(xiàn)的。所以，活動(dòng)類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對(duì)作者的寫作能力要求更高了。

結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。

寫此類新聞時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感

每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式。

活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、《福建日?qǐng)?bào)》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動(dòng)”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動(dòng)，《福建日?qǐng)?bào)》、福建電視臺(tái)等媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動(dòng)。”

2、寫作要緊扣活動(dòng)主題

活動(dòng)的主題是什么？整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。

例：上次一篇《校第九屆“英文秀”個(gè)人風(fēng)采大賽隆重舉行》的新聞，{9月27日晚，由校團(tuán)委、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院舉辦的第九屆“英文秀”個(gè)人風(fēng)采大賽決賽在龍湖東校區(qū)藝術(shù)報(bào)告廳舉行。（時(shí)間，地點(diǎn)，事件）校團(tuán)委副書記李超，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院黨委書記李志強(qiáng)、副院長張明義和刑孝兵觀看了決賽并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。（嘉賓，領(lǐng)導(dǎo)）

決賽共分個(gè)人才藝展示、猜詞、即興演講、情景小劇四個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈角逐和精彩展示，高超、徐樂、王熙昊等同學(xué)表現(xiàn)突出，分別獲得一、二等獎(jiǎng)。（事件內(nèi)容）此次比賽突出專業(yè)特色，體現(xiàn)藝術(shù)性、娛樂性，是面向全校開展的“一院一品”活動(dòng)之一。（意義）全校400多名同學(xué)踴躍報(bào)名參加，經(jīng)過預(yù)賽、復(fù)賽，最終有11名同學(xué)進(jìn)入決賽。（反響）}

3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動(dòng)的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報(bào)道校園活動(dòng)的時(shí)候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個(gè)人為主角。（用于有時(shí)和其他單位一起舉辦活動(dòng)時(shí)）

4、活動(dòng)程序要分清主次

跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂會(huì)的描寫基調(diào)。

5、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。比如大型歌唱晚會(huì)的新聞稿中，不僅僅將各個(gè)部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng)如何。

而且，在描寫活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場(chǎng)歌頌青春、歌頌祖國的晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。

6、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。

當(dāng)然，并不是所有會(huì)議，所有活動(dòng)都必須在新聞稿中評(píng)論意義的。有些活動(dòng)的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。

競(jìng)賽類新聞稿

競(jìng)賽類新聞稿跟活動(dòng)類新聞稿有類似的地方，但是，因?yàn)槭歉?jìng)賽方面的活動(dòng)，它又有與一般活動(dòng)不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個(gè)大類出來。結(jié)構(gòu)：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；

第二段寫比賽的過程；

第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評(píng)委要有所選擇 競(jìng)賽類新聞稿的第一段與活動(dòng)類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競(jìng)賽類的新聞稿中，有時(shí)有必要提下嘉賓評(píng)委，像教授之類的權(quán)威人士，我們就有必要介紹下，可以體現(xiàn)競(jìng)賽的層次與水平，重量級(jí)的教授來擔(dān)任評(píng)委便可將一場(chǎng)平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評(píng)委之類的，則可以不介紹，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，本身就不是競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)該宣傳的重點(diǎn)。

2、比賽中，同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)

一場(chǎng)比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點(diǎn)一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來的。比如，《我校第二屆書信文化節(jié)落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。后來，我的修改意見是，將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出來，因?yàn)閾?jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個(gè)活動(dòng)的影響。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實(shí)性。當(dāng)然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。

3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)

競(jìng)賽類活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧郑梢哉f，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個(gè)，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個(gè)來進(jìn)行描述的話，又顯得不夠全面，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括。

例：“紀(jì)念改革開放三十周年系列活動(dòng)之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢(mèng)想’這一主題進(jìn)行演講。參賽選手對(duì)比了我國實(shí)行改革開放前后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，在鮮明對(duì)比中突出改革開放的偉大功績；聯(lián)系自己生活實(shí)際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開放三十年來取得的成就；對(duì)三十年來我國的發(fā)展成就給予客觀評(píng)價(jià)，號(hào)召青年一代珍惜大好時(shí)光，為民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。”用三個(gè)排比句就將參賽者的演講內(nèi)容概括出來，全面簡潔。當(dāng)然，寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據(jù)的猜測(cè)，而是每場(chǎng)比賽的共性。

再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實(shí)際，暢談了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中的深刻體會(huì)；提出了如何將科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到具體工作中的做法；表達(dá)了要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，突出服務(wù)海西，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)綜合性、有特色、高水平的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)精神抖擻、神采飛揚(yáng)、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。他們富有真情實(shí)感的演講，在觀眾中引起強(qiáng)烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。

4、公布比賽結(jié)果

競(jìng)賽類新聞稿與一般的活動(dòng)類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分，競(jìng)賽類活動(dòng)不可能沒有最終的獲獎(jiǎng)結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎(jiǎng)結(jié)果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可，如果篇幅有待擴(kuò)充的話，也可將優(yōu)秀獎(jiǎng)刊登上去。

注意事項(xiàng)

大量的使用了“我們”這個(gè)詞。這在新聞稿中是絕對(duì)不允許的。不能使用帶有主觀色彩的詞語，“我”“我們” “我們協(xié)會(huì)”“他們學(xué)院”，包括“學(xué)長學(xué)姐”都是不可以的。要站在第三人稱的角度來寫。可以說，大家，同學(xué)們，干事們

切忌四：

新聞稿中不能出現(xiàn)預(yù)祝性的語句。還是有很多人這樣寫，“祝愿我們的班級(jí)越來越好” “相信工商潮會(huì)再接再厲，將志愿服務(wù)做的更好”（志愿者們都表示一定會(huì)再接再厲，爭取將志愿服務(wù)做的更好）之類的，這是錯(cuò)誤的。如果一定想這樣寫，要借助他人來說，可這樣說，“同學(xué)們紛紛表達(dá)了對(duì)協(xié)會(huì)的美好祝愿，期待活動(dòng)越辦越好”。

意思是不能出現(xiàn)你個(gè)人的觀點(diǎn)，這個(gè)還是應(yīng)該歸結(jié)到主觀色彩那里。凡是你想表達(dá)的屬于你個(gè)人的東西，你要通過別人來表達(dá)，就這個(gè)意思。

總結(jié)

最后一段寫活動(dòng)意義。希望大家利用聰明才智寫出新穎又不失莊重典雅的意義來。現(xiàn)在每篇稿子最后一段第一句都會(huì)寫“活動(dòng)在掌聲中圓滿結(jié)束。”“整個(gè)過程氣氛和諧，在緊張而有序的氛圍中初審圓滿結(jié)束。”不一定必要加這一句。要看是否和你后面的句子恰當(dāng)?shù)剡B接起來。有的加上這句之后，他就寫不通了。或者本身它這句話就是有問題的。

第五篇：新聞稿 寫作培訓(xùn)

寫作培訓(xùn)

10月21號(hào)晚，我們自管會(huì)各個(gè)部門的部分成員在16棟會(huì)議室參加了由自管會(huì)通訊調(diào)研社主辦的寫作培訓(xùn)。這次培訓(xùn)邀請(qǐng)到了09屆通訊調(diào)研社社長李艷學(xué)姐擔(dān)任培訓(xùn)老師，現(xiàn)任的通訊調(diào)研社的社長們也參與其中進(jìn)行指導(dǎo)。

這次培訓(xùn)的過程中，李艷學(xué)姐給我們講解了什么是通訊，通訊的分類，寫通訊的四個(gè)要點(diǎn)，寫通訊的六要素，人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊等四種通訊的寫法，以及采訪的技巧。其中李艷學(xué)姐主要給我們講解了人物通訊和事件通訊的寫法及要點(diǎn)。這兩種通訊的共同點(diǎn)就是人事不能分離，人物通訊側(cè)重于采訪，事件通訊必須寫正面的東西、注意其新聞性、典型性、形象性的特點(diǎn)。

本次培訓(xùn)印象最深刻的就是大家就如何寫好馬家爵這類人物通訊進(jìn)行了激烈的討論，討論過程中大家各抒己見，將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，李艷學(xué)姐在其中進(jìn)行了重要的指導(dǎo)。

我覺得此次寫作培訓(xùn)的舉行不僅能增加我們新聞寫作方面的知識(shí)，讓我們自管會(huì)的成員為以后寫通訊打下良好的基礎(chǔ)，而且還能提高我們各方面的能力，讓我們學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。