第一篇：文明教師評選材料

“文明教師”評選材料

中原區外國語小學 任俊鋒

2011年10月

我叫任俊鋒，自2003年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好教學工作，不辜負領導的信任。“年輕人所需要的不僅僅是學習書本上的知識，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意去干好本職工作。這不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己?！边@就是我——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??我對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。我憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

一、愛崗敬業,默默奉獻

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。我熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在工作中，我是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，我還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。我就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。我校近幾年發展較快，教學班級增長幅度較大，教師緊缺，做為一名青年教師，我長期超負荷工作，常常是既擔任副班主任，又擔任學校一個班的數學教學和多媒體管理任務。我認為教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風雨，不計日夜，來到學校教導培育學生。以心換心，換來的是學生對我的尊重、愛戴，換來的是領導的信任，換來的是學生家長的寄托和感謝。無論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

二、勤學苦練，嚴謹治教

“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己 ：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于數學方面的特長生，不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。

在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學數學教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。

在后進生轉化工作中，我及時與家長進行溝通，找出后進生認識上的差距，用愛心、誠心去接近他們、感化他們，并用恒心和耐心來轉化他們，不辭勞苦，著眼進步，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創造一個寬松的良好的學習環境。

三、精耕細作，精細管理

重視思想教育是我做好教學工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。以我幾年的工作經驗，對此有著深刻的體會，每接手一個新班，我第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。我還別出心裁在班級設立了“知心話語”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。

上學期，我新接的班級中有幾個學生生活在單親家庭。我首先對這幾個學生進行了調查，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解他們的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。任義飛是學校有名的雙差生，父母離異，他跟隨父親，但他父親長期在外打工，他就跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。我了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，我像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。我還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，任義飛的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學生生活上有困難了，我都會盡心盡力的幫助．在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，我原打算和家人一起外出旅游。但當我得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日。該生父母忙于工作，無暇給孩子過生日。我放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝。當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了．他說：“我從沒過過這樣的生日，趙老師比媽媽還親啊。”正是這樣的精細管理，經我調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。

四、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好我的教育工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊煟瑦蹗従礃I是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是教師的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。我新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心我會惹出事端來。于是，我采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當課代表。因此她曾告訴我“老師你這樣看得起我，我一定要學好學習?！蔽颐刻熘形绾拖挛绶艑W后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，我的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。后來，她轉學了，走時依依不舍。曾寫信給我，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師?！笔前?，永遠的老師，這句話是我用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每學期都被評為學校文明班，先進班。

五、為人師表，注重身教

生活中一個很簡單的例子也讓我深刻體會到一個教師的舉止，在學生中所產生的影響。去外校聽完課，剛出校門，看到了滿地都是一些學生丟棄的零食袋和紙屑，凌亂不堪，覺得看不過去，便隨手撿了一些丟在旁邊的垃圾桶里。一群放學的孩子看見了，其中一個走來對我說:“老師，您真好，要是我們的所有老師都像您一樣就好了！”當時這個學生的話讓我覺得怪不好意思的，但一路上心靈卻產生了極大的震撼，看來還是有許多學生是非常在意老師的文明行為的。這與其說是學生在夸獎我，還不如說是學生教育了我。一個不在意的行為，學生也許會記在心中很久很久。從這以后，不管是在自己學校內還是在外面，甚至街道上，只要身邊有垃圾，我都會自覺的把它們撿起來丟進垃圾桶！

小學生是最喜歡模仿的，教師一舉手，一投足，無不隨時印入腦海里。加里寧說過：“一個教師的一舉一動，都處在嚴格的監督之下，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間再也沒有什么東西比孩子的眼睛更加精細，更加敏銳?！蔽疑钪斫讨赜谘越?，與其每天不厭其煩地教育學生“不要亂穿草坪、看到紙屑撿起來??做個文明人?！?，不如自己做好學生的表率有實效。

不要在看到紙屑的時候懶于下腰； 不要在目之所及處找不到垃圾箱時隨手一扔； 不要在四下無人時隨地吐痰； ??

孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。我不僅要有這種人格魅力令學生所敬佩，還要以文明的語言和行為影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。

六、不懈努力，碩果累累

我全身心地投入到自己的教育教學工作中，把愛奉獻給每一個孩子。2009年在我區開展的“科學優質課評比”中，我執教的《廢物利用》一課榮獲“三等獎”。2010年，執教的《眾數》一課在區數學優質課評比中榮獲“二等獎”。在工作期間，我邊教學邊總結，撰寫的一篇論文獲鄭州市教科研論文一等獎，一篇獲鄭州市教科研論文二等獎。一篇論文獲得市教研論文三等獎，在工作中，我2006年被評為鄭州市電化教育工作先進個人，2010年10月被評為教育系統先進工作者。

八年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，我認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使教育教學工作躍上新臺階，我相信：還有更廣闊的天地待自己去開拓。現如今，我正以百倍的精神，旺盛的精力，在數學教學和教研兩項工作中孜孜以求的探索著，我相信，自己的努力必將贏得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使青春的事業更加熠熠生輝！一路艱辛一路歌。

第二篇：文明教師評選細則

踅孜鎮中學文明教師評選細則

為進一步提升師生文明素質和學校文明程度，我校制定了文明教師評選細則，現將細則內容公布如下：

一、文明教師標準

1、具有較高的思想政治素質。熱愛教育事業，模范遵守法律法規和學校紀律。

2、具有較高的業務素質。有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，刻苦鉆研，嚴謹治學，有較高的業務水平和教學科研能力。

3、具有高尚的師德師風。具有良好的職業道德和良好的社會公德，教書育人，為人師表，關心集體，團結同志，愛護學生，在師生中有較高威信。

4、積極參加學校精神文明創建活動，事跡先進，表現突出，成效顯著。

5、沒有體罰和變相體罰學生行為，沒有不文明的言行，沒有用挖苦、諷刺的語言損傷學生自尊心和學習積極性的行為。

二、文明教師評選辦法：

1、自薦：由教師本人對照“文明教師標準”，總結個人事跡，填寫文明教師自薦申報表，上交教務處；

2、他薦：（1）教師推薦：教師認為某教師符合“文明教師標準”，可向教處處推薦教師名單及事跡材料；（2）學生推薦：學生認為某教 師符合“文明教師標準”，可向教處處直接推薦教師名單及事跡材料

3、政教處、教務處組織教師對照“文明教師標準”，評議自薦及他薦教師事跡材料，并結合本年級教師的實際情況召開部分學生代表參加的全體教師會，最后投票評選出縣級”文明教師“；

4、文明教師填寫文明教師推薦申報表，教務處加審批意見，統一交學校政教處上報；

5、學校政教處公示文明教師材料無異議后上送縣教體局。

第三篇：文明教師評選總結

余莊小學文明教師評選總結

為了加強教師隊伍建設，弘揚優秀干部、教師的先進事跡，提高教師的工作積極性，全面推動我校教育教學工作的順利進行，推進我校文明單位建設進程，提高教師文明素質，本著民主、公開、公平、公正的原則，結合我校實際情況，我們開展了本文明教師的評選工作，具體做法是：

一、組織學習，做到評選的“公開”

為了做好我校的文明教師評選工作，開學初，校長劉冰就親自組織全體教師對評選方案細則進行了認真的學習，確保評選工作“公開”性。

二、嚴格按程序進行，保證評選的“公正”、“公平”

依照學期初公布的方案細則，對學校教師進行積分考核，最終，按照積分的高低，評選出我校本的文明教師一名。并對評選結果進行為期三天的公示。

三、評選結果

2013-2014學上、下學期文明教師：呂林峰、呂廣輝。

四、在此次評選文明教師的工作中，我校在評選過程中，堅持實事求是、優中選優的原則，做到公平、公正、公開，使評優工作成為弘揚正氣、樹立形象、端正行風的交流、學習的過程，評出了風格、評出了水平，真正起到了激勵作用，對今后學校各項工作的開展打下了良好的基礎。

第四篇：小學文明教師評選方案和總結

木馬小學文明教師評選方案

為推進我校文明單位建設進程，提高教師文明素質，本著民主、公開、公平、公正的原則，結合我校實際，制定本方案。

每期按量化積分評選文明教師20名，在開學典禮儀式上通報表揚并頒發文明教師證書。

一、政治思想表現（30分）

1、擁護黨的方針政策，積極參加政治學習，不遲到，不早退，認真作好記錄，缺勤一次扣2分。

2、嚴禁越級上訪，無理取鬧，如因上訪、鬧訪致使學校形象受到影響者，該項不得分，取消本評優晉級資格，實行一票否決。

3、對學校有意見、建議，要積極與學校溝通，向主管領導反映，嚴禁在背后發牢騷，講怪話，散布錯誤言論，如有發現，此項不得分。

4、要有主人翁意識，事事處處主動維護學校形象，若因工作失職或違反校紀使學校形象受到嚴重影響者，視其情節扣5—10分。

5、要服從學校分配，工作積極主動，遇事不推諉，若不能認真履行工作職責者一次扣5分。

二、師德表現（30分）

1、要尊重愛護學生，不歧視、體罰或變相體罰學生，更不能侮辱學生人格，隨意停學生課，如有違反，視其情節扣5—10分。

2、關心愛護學生，轉化后進生有措施，若因教師原因造成學生人為

流失，視其情節扣5—10分。

3、按時參加升旗儀式等政治活動，不遲到，不早退，缺勤一次扣2分。

4、嚴禁坐著講課或在教室內抽煙，違者一次扣2分。

5、上課時應關閉手機或將手機調至震動狀態，嚴禁上課時在教室內接打電話，違者每次扣2分。

6、尊重紅領巾監督崗學生，向禮儀崗學生微笑還禮致意，禁止騎車進入校園，違者一次扣2分。

7、上班期間打牌、下棋、干私活發現一次扣5分，累計2次或2次以上者該項不得分。

8、教師的自行車、摩托車按規定位置整齊擺放，亂停亂放者1次扣 2分。

9、同事之間要團結互助，互相學習，努力營造和諧的工作環境，如有搬弄是非、散布不利于團結言論者，發現一次扣5分。

三、安全工作（40分）

1、要加強對學生的安全紀律教育,按學校要求認真履行安全工作職 責，及時上崗值班，如有脫崗、離崗現象，發現一次扣1分，（學校每周公布一次安全值班情況）對于未到值班區域值班或在安全責任 區域內因工作失職導致安全事件發生的，視情節扣5—30分，造成嚴重后果者，此項不得分，取消本學期評優、晉級資格，實行一票否決。

2、若課堂上發生安全事件，由任課教師負責，視情形扣5—30分，造成嚴重后果者，此項不得分，取消本學期評優、晉級資格。

3、發生安全事件要及時上報政教處或主管領導，對因瞞報、漏報造成嚴重后果者，或引發信訪、熱線件者，視情形扣責任人5—10分，造成嚴重后果者，安全工作不得分，并取消本學期評優、晉級資格。嘉獎分：

1、德育論文，獲國家級一、二、三等獎者按10、9、8記分；獲省級一、二、三等獎者按8、7、6記分；獲平市級一、二、三等獎者按6、5、4記分；獲汝市級一、二、三等獎者按4、3、2記分。若同一篇論文獲不同級別獎勵者，按最高級別記分。

2、課任教師要積極參與班級管理，大掃除、班級競賽活動等項目獲得表彰加記5分，若不能積極配合班主任搞好班級管理工作的不得分。

惠濟區木馬小學

2012年2月

木馬小學文明教師評選總結

為了加強教師隊伍建設，弘揚優秀干部、教師的先進事跡，提高廣大教職工的工作積極性，全面推動我校教育教學工作的順利進行，推進我校文明單位建設進程，提高教師文明素質，本著民主、公開、公平、公正的原則，結合我校實際情況，我們開展了本文明教師的評選工作，具體做法是：

一、組織學習，做到評選的“公開”

為了做好我校的優秀教師評選工作，開學初，校長宋新艷就親自組織全體教師對評選方案細則進行了認真的學習，確保評選工作“公開”性。

二、嚴格按程序進行，保證評選的“公正”、“公平”

全體教職工會議結束后，我們又召開了由學校領導班子和教代會成員參加的會議，會上主要研究了我校優秀教師評選的辦法，并成立了學校評優工作領導小組，依照學期初公布的方案細則，對學校教師進行積分考核，最終，按照積分的高低，評選出我校本的優秀教師兩名。并對評選結果進行為期三天的公示。

三、評選結果

2011-2012學下學期文明教師：王海紅

四、在此次評選優秀教師的工作中，我校在評選過程中，堅持實事求是、優中選優的原則，做到公平、公正、公開，使評優工作成為弘揚正氣、樹立形象、端正行風的交流、學習的過程，評出了風格、評出

了水平、評出了正氣，真正起到了激勵作用，對今后學校各項工作的開展打下了良好的基礎。

2012年6月29日

第五篇：文明班組評選（模版）

XX班組擔負著車間一半設備的制作工作，現有X名員工。一年來，該崗員工在組長的帶領下，以公司總工部指導下，立足崗位，嚴細管理，務實創新，以優良的作風贏得了全公司員工的稱贊。

一、興學習之風、練業務素質，全面提升技術水平。該組以廠“綠色管理”創優活動為契機加強日常技術培訓，通過開展“一日一練、一周一技、一月一考”，建立崗位練兵臺，互學互助結“對子”等靈活多樣的崗位培訓活動，營造一個崇尚學習的良好氛圍，全面提升崗位人員的技術水平。

二、集腋成裘，節能降耗從一點一滴做起。通過班組全員參與，在工作中提倡“成本管理、人人有責”的思想，鼓勵員工多提合理化建議、多搞節約挖潛。為員工創造一個班組節約一度電、一噸油、一把拖布等既抱西瓜又撿芝麻的氛圍。

三、互助互幫、團結向上，爭創先進班組。重視團隊的力量，在人員管理上，該班組更多地體現以人為本的思想，不斷增強本崗員工隊伍的凝聚力，營造溫馨環境。作為組長有責任帶領大家學習鉆研技術；作為技術高手有義務培養技術骨干。出于這樣的認識，組長和技術高手在班站管理中、在“傳道、授業、解惑”上著實下了一番功夫。他們帶領全組職工長期堅持搞素質教育和技術小比武活動，教育職工增強責任心，刻苦鉆研技術。“只有熟練自己的業務，干起活來才能得心應手！”成了全崗職工的共識。

一直以來，該班組員工通過不斷努力，出色的完成了公司下達的各項生產經營指標，全面提升了基礎管理水平，受到了領導和員工的一致好評。