第一篇：申報區優秀教育工作者個人事跡材料

傾注真情

播撒希望

我叫×××，1990年6月從××師范學校畢業，同年8月，帶著對美好生活的憧憬來到了××中心小學，開始了耕耘播種的育人生活。

從教十七年來，我一直潛心于小學語文教育，勤于思考，勇于創新，逐漸形成了“扎實、靈動、開放、輕負”的教學風格。1993年參加市第三屆小學教師基本功大賽，以東南片第二名進入復賽，經過多輪角逐，后獲得競賽三等獎。后長期任××小學語文教研組長一職，并多次參加省、市、區級教材培訓，回來后對全鎮教師進行二次培訓，受到校領導和受訓教師的好評。多次面對全鎮教師上研究課、公開課和示范課。

在這十幾年教學工作中，本人完成了一個教學大循環，一個教學小循環，并擔任了十年畢業班語文教學任務。在低年級，我立足于雙基，加強訓練，培養學生良好的學習習慣；在中高年級，注重拓展提高，引導學生在廣泛的課程資源徜徉，積淀人文素養。本人深知“ 教育是心心相印的事業”，教學不僅是傳授知識的過程，也是情感交流的過程。因此，在課堂教學中，積極為學生營造一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，使學生在良好的學習環境中積極主動地探求知識，陶冶情操?！笆谥贼~，不如授之以漁。”在教給知識的同時本人更注重教給學生學習方法，使他們由“學會”向“會學”轉變。正是由于本人工作嚴謹扎實，加之方法的當，所以歷年來本人所任班級教學成績一直名列全鎮前茅，所任畢業班教學工作一值名列全區前列。由于成績突出，本人也先后多次榮獲“先進教育工作者”、“優秀教學能手”“先進班主任”、“區語文學科帶頭人”等稱號，2003年 1月，本人還榮幸地成為區十一屆政協委員。

在搞好教學工作的同時，本人還承擔了培養和輔導青年教師的任務，使他們能盡快地適應教學，進入角色。青年教師夏××多次參加區級優課評選，均取得較好的名次。李×、劉××、胡×等多名青年教師在本人指導下也迅速成長起來，現已成為我校骨干教師。

潛心于小學語文教育教學藝術研究同時，本人積極撰寫論文，不斷地總結自己的教改經驗?！对鯓优囵B學生的創新能力》一文獲江蘇省優秀教育論文三等獎；《閱讀教學重在感悟》獲區優秀論文獎，并在××市小學課堂教學改革觀摩研討會上交流。另外，《新課堂呼喚新課堂》、《在閱讀教學中如何培養學生的質疑能力》、《在閱讀教學中如何培養學生的學習興趣》、《我心中的教師形象》等十余篇論文在區級獲獎或在市級報刊《××日報》上發表。

在多年的從教生涯中，本人輔導的學生多次參加全國、省、市、區級學科競賽或作文比賽，有多人獲獎。在首屆“七彩語文杯”全國小學生作文大賽中有一人獲獎，首屆“校園文學杯”全省中小學生作文大賽中，程璐璐、卜蘇娟獲一等獎，姜妍妍獲二等獎。首屆“小書蟲杯”雙語閱讀競賽中姜妍妍、朱紅錦分別榮獲一等、二等獎，本人也榮獲優秀指導獎。另外，在××區首屆朗讀征文活動中、在江蘇教育報刊社舉辦的“誠恒杯”社會主義榮辱觀教育讀書知識競賽中、在首屆“中國移動杯”小學生作文競賽中均有學生獲獎。

在“十五”期間，本人主持了區級課題“小學語文開放式教學的研究與探討”，擔任了實驗班的教學，在研究期間，本人大膽探索，勇于實踐，并不斷學習相關的理論知識用來指導實踐，取得良好的效果。該課題現已 順利結題，在全鎮推廣。并有相關論文《立足學生主體發展，強化語文教學開放性》獲區二等獎；《開發性語文教學的重要性》一文在市級報刊上發表?，F在本人正在積極參與我校省級課題“蘇北農村小學地方課程開發與探索”的研究，所著論文《立足學生發展，開發地方課程》在市級報刊發表。

2000年本人以優異的成績拿到了江蘇教育學院頒發的畢業證書，在學習中由于本人成績突出，被評為“優秀學員”?，F本科在讀。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學生活中本人將一如既往，在語文教學這個殿堂里，續寫我人生新的篇章，努力為小學語文教育園地的姹紫嫣紅多貢獻一抹色彩，增添一縷紛芳。

2007-8-23 3

第二篇：姜堰區優秀教育工作者主要事跡.doc

萬紫千紅隨風去，冰心一片在玉壺

——記姜堰區大倫初中王宏美老師

王宏美同志自98年參加工作至今一直在大倫中學從事教育學教學工作。16年來，他忠誠于黨的教育事業，以良好的師德修養，嚴謹的治學精神，兢兢業業的工作作風和突出的教學業績，受到師生一致好評，多次受到學校和鎮教育勵志會的表彰。

修身煉志鑄師德

教師是一個特殊的職業，社會也賦予了教師很多耀眼的光環“辛勤的園丁”“靈魂的工程師”，在這些光環的照耀下，有些老師喪失了應有的師德師風，迷失了方向。作為一名教師，他信仰“學高為師，身正為范”的祖訓，擁護中國共產黨的領導，能全面貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，嚴格執行“五嚴規定”“五要十不準”，關心學生全面成長，努力探索教育教學規律，遵守一切規章制度，在思想上不斷進取，工作上勤勤懇懇，服從學校工作安排，不計較個人得失，愿意將自己的一腔熱情傾注到教育工作中，將自己的智慧奉獻到教育教學工作中，將自己的愛心播灑到學生心里。

銳意進取長技能

“問泉哪得清如許，為有源頭活水來”，王宏美老師深知要想給學生一碗水，自己先得有一桶活水。為了不斷提高自身業務素質和能力，積極參加各級各類培訓，利用課余時間，閱讀中外教育名家的教育理論著作。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學工作中，虛心向有經驗的老師請教，細心聆聽老教師對自己教育教學的評價，不斷改進自己的教學方法。特別是在2002——2005年我校缺少英語教師，學校讓他從事初二英語教學，本來是歷史專業畢業的他沒有拒絕，他買來英語語法、中學英語同步指導訓練等資料，仔細鉆研教材，潛心研究教法，虛心向老教師請教，最后的考試成績不比?？瞥錾睦蠋煵?。從2005年開始王宏美同志一直從事初三歷史的教學，雖然歷史只有五十分，在很多老師眼里是小學科，但是他卻將歷史當作大學科來看待，絲毫沒有馬虎，每年的中考大綱出臺之后，他就著大綱認真研究最近4年全國各地與大綱相關的中考試題，篩選、編輯，整理成適合我校學生使用的復習資料。在他的努力下，我校的歷史學科年年中考都有不小的進步，特別是今年進入姜堰區第四名，成功擺脫了倒數的帽子。

在教學中，他注重創造寬松和諧的課堂氛圍，讓學生大膽思辨，發表自己的看法和見解，各抒己見。同時在教學中他能夠將歷史與現實相結合，將當前發生的重大事件與歷史對應起來，讓學生從歷史的角度學會分析當前事件發生的原因、影響等；在教學中還會穿插一些影視劇資料素材以及文學作品上的名言名句、詩歌激發學生的興趣。對不同層次的學生進行相應的輔導，他的作業設計層次分明，難易得當，不同層次的學生要求完成的作業不一樣，避免了一刀切的弊端。農村中學目前很頭疼的一件事就是留守兒童比較多，很多留守兒童在一些老師看來就是累贅，因為他們往往就是人們所說的后進生。王宏美老師并沒有放棄這部分學生，他對這些學生并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，一方面解決他們心結，和他們交朋友，進行心靈的交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣；另一方面給后進生鼓氣，他經常用耳熟能詳的廣告語“To Be No.1” “Keep Moving” “I Can Play”,和愛迪生、牛頓、海倫凱勒的故事，讓他們不要氣餒，不要輕易言敗。

他雖然是一個默默無聞的人民教師，但是他本著我?！皫煇蹮o邊，發展無限”的理念，以踏實的工作作風，為學校的教育教學工作作出了應有的貢獻。以高尚的職業道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。

第三篇：優秀教育工作者個人事跡

優秀教育工作者個人事跡

---------馮春麗

馮春麗老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，備課時她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。形成一個良好的團隊，有著積極進取的精神，有著團結合作的動力，從而形成了班級良好的學習氛圍，大大提高學生學習的興趣。

在教學成果方面，馮春麗老師所教授的九年級數學在各次考試中均取得優異的成績；在學生心中她是善良細心的，曾獲得“學生最喜愛的教師”榮譽稱號；她還多次參加縣局組織的各項比賽，均取得良好的成績。但她仍在不斷的努力提高自己，不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的，帶給學生知識的活力、方法的潛力。

“學高為師、身正為范”。她在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。她堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。她堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才能真正衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求?！?/p>

第四篇：優秀教育工作者個人事跡

優秀教育工作者個人事跡

一、政治思想方面

他擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業。在工作中，堅持理論與實踐相結合，正視困難，克服困難，以強烈的事業心，良好的師德和高度的責任感立足崗位，勤勤懇懇，盡職盡責。他有全局意識，能認真完成各項教育教學任務，敬業、愛生、奉獻，嚴于律已、寬以待人，受到學校、家長、學生的一致好評。

二、教育求活，管理從嚴

德育方面，他堅持四個做：做校長的好幫手，做班主任的好幫手；做教育的有心人，寓教于樂；做學生的良師益友，和學生共同進步；做家長的好朋友，爭取家長的幫助。統籌安排學校工作，和班主任一起發現問題、制定解決的方案，做到有措施有方法，并且把與學生談心和與家長取得配合作為有效的教育的途徑和方法。愛嚴并施，學校和家庭教育雙管齊下，在教育的過程中尊重愛護學生放在首位，曉之以理，動之以情，做他們的良師益友。把心理學、教育學和學生的實際情況相結合起來，有針對性地做思想工作，充分發揮主導的作用。盡量解決學生所存的心理方面的困感，為他們的人生道路導航，培養他們擁有健康的心理，健康的人格。在對個別學生的教育中做到耐心、細心，用愛心暖化每一個學生的心靈，撫平他們內心的傷痕，從而使他們自信，重新看到希望。他在教育的過程中注重挖掘學生身上的閃光點，幫助他們逐步進步。在長時間的教育疏導之后，有一批個別生、心理有困感的同學，重新揚起生活的風帆，找回了自我。他對學生的評價采用多元立體式的綜合評價，讓每一位學生都能感受到成功的喜悅。

三、業務求精，爭創佳績

他具有堅實的理論基礎和專業知識，具有較強的命題、評價、咨詢答疑的能力，能勝任畢業班的教學任務。在教學實踐中以新課標為依據，深挖教材的知識體系，充分發揮學生“立體性”作用，培養學生愛學，會學，優學的習慣。他注重將新課程的理念滲透到教學中，注重三維目標的落實。他在教學中突出三個學，認真學習先進的理念，武裝頭腦、與時俱進；認真學習教學經驗，同伴互助，盡快成長；認真向學生學習，改變方式，教學相長。

四、教科研工作

為了更好地完成教學任務，不斷地提高自己，他積極參加校、縣級教研進修活動。認真閱讀相關的雜志書刊和教育理論書籍，了解科研的前沿動態和已有的理論成果。以教科研為樂事，讓自己擁有源頭活水。積極參加聽課、做課活動和校本培訓及新課程培訓。能用研究的眼睛觀察身邊的教育教學現象，善于發現問題，解決問題，注重日常素材的積累，有科研意識和一定的科研能力。他近三年取得的成績：2011年8月在縣第三屆“研教學”名師評選中，被縣人民政府評為初中物理學科“骨干教師”；2011年9月被縣人民政府評為縣優秀教師；2011年11月在縣教研室組織的全縣中考學科命題競賽中榮獲初中物理學科二等獎；2012年9月被縣人民政府評為縣優秀教師；2012年12月在縣教研室組織的全縣初中物理有效課堂教學競賽中榮獲一等獎；2013年在縣教研室組織的全縣初中“數理化教師解題比賽”中榮獲一等獎；2013年12月在省物理學會中學物理專業委員會組織的第十四屆全省計算機多媒體與網絡物理教學成果評比會暨國家級課題研究交流會上，撰寫的論文《淺談初中物理課堂提問藝術》獲省二等獎；20xx年6月在縣教研室組織的全縣初中八年級學生數學、物理展示評比中榮獲優秀指導教師稱號。

他有一顆平常心，有一顆耐得住清貧的心，有一顆對教育事業永葆青春的心。不能說他做的最好，但他一定會努力的去做。路漫漫其修遠兮，他將上下而求索。

第五篇：優秀教育工作者優秀事跡

優秀教育工作者優秀事跡

本人一年來在上級領導和全體教職員工的支持和幫助下，圓滿的完成學校管理和教育、教學任務?，F就一年來的優秀表現表述如下：

一、加強政治理論學習，提高思想認識，堅定從業立場。本人模范遵守國家法律和法規，熱愛祖國，熱愛黨；堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針和政策法規；教育教學思想端正，具有良好的政治素養和師德；愛崗敬業，有強烈的事業心和責任感；嚴于律己，團結協作，服從組織的安排，認真履行崗位職責，全身心做好教書育人的工作。

我一直認為，一名優秀教育工作者，教學上應該是行家，管理上應該是一位優秀的策劃、協調、決策者。也就是說，他除了能教好書外，還應當能組織全體師生落實教育教學任務，提高全體師生的素質，提高學校的教育教學質量。為達到這一目標，我一方面通過每周五的教師例會、座談會、支部民主生活會和印發資料等形式，組織廣大教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業達到道德規范》等法律法規；認真學習馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真貫徹落實胡錦濤總書記的科學發展觀，堅持改革開放，與時俱進，以人為本，進一步提高廣大教職工的思想認識，明確時代的要求和肩負的責任，堅定從業立場，增強事業心和責任感；同時通過學習，加強了自身的理論修養，提高了認識，堅定了立場。另方面，我堅持原則，積極配合校長做好分管的工作，以身作則，率

先垂范，發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，自覺抵制社會上各種違反教育方針和法規的不良傾向，使廣大教職工發揮主人翁的精神，以旺盛的精力投入到教育教學工作中去，努力做好教書育人的工作。

二、加強學校管理，完善管理制度，全面提高學校綜合素質。為加強學校管理，我認真探討制定了學校規章制度，完善制定了《城東中學管理制度》、《教學獎勵暫行規定》、《城東中學學生管理暫行八條規定》、《城東中學文明班“流動紅旗”評比條例》等可行性規章制度。使學校全體教職工及學生的工作和學習有章可循。

本人高度重視學校的德育教育工作。堅持德育為首，力促其他工作全面開花。具體是建立起一支以黨支部、學校行政領導班子為核心，以班主任為骨干，以共青團、學生會為主力的德育工作隊伍。每周一早上舉行升旗儀式對學生進行愛國主義、集體主義教育，我堅持在升旗后對學生進行思想教育；堅持以人為本，發揮思想政治課在課堂教學上為主渠道的作用，滲透其它學科，對學生進行政治思想教育。培養師生的同情心和人道主義，倡導他們積極參加社會公益活動。

我高度重視發揮法制教育的作用。定期為學生開展法制課，宣傳禁毒教育，并且舉行法制教育演講比賽，使學生學法、知法，懂法，依法行事。

認真辦好家長學校，要求班主任老師加強家訪工作，多次召開各年級的家長會，從而使學校、家庭、社會形成一個強大的教育網絡；認真做好培優轉差工作，每月進行一次“文明班”評比，并在周一升

旗儀式后進行頒發流動紅旗；加強班級管理，注重培養學生的集體主義精神，使學校形成良好的校風、班風和學風、；學生犯罪率為零，學校的形象日趨完美得到社會各界人士的肯定和贊揚。

本人堅持教學為本的辦學思想，狠抓教學常規管理，千方百記提高教學質量，堅決貫徹新課程標準，向四十五分鐘要質量。一方面，要求全體行政深入課堂教學實際，了解教師教學情況，幫助教師提高教育教學水平。另一方面，本人發揮教師的主導作用，切實提高課堂教學質量，在堅持常規管理的過程中，堅持以科組為單位，鼓勵并要求骨干教師帶領廣大教師全面開展教改教研工作，認真落實“一人一課”活動；每年都派出骨干老師參加省、市、縣的教研活動，他們回來后在再各科組進行討論研究；每四周開展一次公開課，全體教師進行聽課、評課，探討科學又適合實際、生動有有趣的教學方法，以提高教學質量；同時注重開展第二課堂活動，舉行作文、書畫、演講、籃球、廣播操等比賽和文藝匯演，全面提高學生的綜合素質。

高度重視學校安全工作，具體是成立安全領導機構，制訂工作預案，落實各部門職責，做到齊抓共管，平時利用班會、家長會、發放告家長書等形式，從而堅強師生的安全防患意識，共建平安和諧校園。

三、抓自身建設，提高自己的工作能力和領導水平。作為一名基層教育工作者，我十分注重自身綜合素質的提高。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想

到自己；對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。

總之，一年來工作取得了顯著的成績，這是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離黨的要求還有距離。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨，但憑借上級的正確領導，本人健康的體魄，努力奮斗、開拓進取的精神，我有決心，有能力，在今后的工作中，再接再厲，把畢生的精力投入到自己所熱愛的教育工作中去，取得更多更大的成績，為振興海豐教育事業做出更大的貢獻。

2011 年7月8日