第一篇：區優秀教育工作者事跡材料（推薦）

王菲，1999年7月于廈門師范畢業，8月參加工作。XX年8月從蓮河小學調入沙美小學，連續四年擔任少先隊輔導員工作，XX年8月至今任沙美小學教導主任。

自參加工作九年來，她認真學習黨的先進思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，全面深入領會“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質，堅決貫徹“三個代表”重要思想，發揚理論聯系實際的學風，真正把“三個代表”重要思想的要求貫徹到教育教學的各項工作中。

教育的真諦在于教人做個現代的中國人，跨世紀對人才的需求呼喚少先隊要把素質教育擺到突出的位置。身為一名光榮的人民教師，她牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學生。她始終懷著一顆“愛護每一位學生”的熱忱之心投入教育教學中。雖然只有九年的教師工作經驗，但回顧這一段工作歷程，她深深地感到一名教師的偉大。

擔任輔導員期間，開展豐富多彩的、具有時代精神的少先隊活動，在活動中教育學生。幾年來，她組織過“心系祖國，健康成長”為主題的系列活動，有歌唱比賽、書法繪畫比賽、象棋、乒乓球賽；有“認養一棵小樹”的“她為校園添新綠”的勞動實踐活動；有“爭做善行小富翁”的道德實踐活動；有“揚傳統美德，做文明新人”的中隊會等。尤其是她學校開展了“誦讀古經書，揚傳統文化”的德育工作，這項活動對學生的思想行為產生了極大的影響，學生在感受古文的魅力之外，從古圣先賢的精辟言語中得到思想教育，從思想上轉化觀念，進而改正不良的行為習慣。此項活動將堅持不懈。在開展“雛鷹行動”的活動中她組織本班中隊爭達雛鷹獎章，使他們投入到生活、勞動、學習當中，提高了“五自”的能力，豐富了少先隊的教育內容，拓寬了少先隊的教育空間。還開展了“人人爭當好孩子”的調查活動，學校、家庭都參與了活動，加強了聯系，切實解決了學生在校內外表現不一的問題。這些活動促進了學生愛國主義，集體主義，社會主義的教育。輔導員的工作歷程是她一生寶貴的財富，也是她做好教導主任工作的鋪路石。

雖然在沙美小學的時間已近五年，校園里的一草一木，教室里的每位學生，辦公室的每一位老師，都是那么熟悉，但是，教導工作與之前擔任的少先隊輔導員工作有許多差別，讓她覺得是全所未有的挑戰。是領導對她的信任給予了她鍛煉的機會，讓她在自身業務水平及各項綜合素質方面有了很大的提高。作為一名年輕的教導主任，她感覺自己最大的優勢就是有的是年輕，敢于嘗試，但是這也反襯出一個不足就是經驗的缺乏，因此，這一個學年就是在已有基礎上對新生事物的不斷嘗試，同時又在不斷的積累。

作為教導主任，期初認真制定教研計劃，合理安排教研活動，努力創設良好的教研氛圍。主要有以下活動：

1、落實校內教研活動。她校每位教師每學期至少開一堂公開課，開課時間盡量不擠在一起，使她們的教研工作能周周有，保證公開課的質量。教師課前認真備課，課后及時組織教師集中評課，評課前先由執教者說課，這訓練了教師的說課能力，評課過程中大家能暢所欲言，評課后開課教師就評課意見撰寫教后反思，一年來，她校形成了“說——聽——思”的教研氛圍。

2、組織教師觀摩學習，強化“校本教研”。堅持每周的教研時間，通過組織學習專家講座、觀看優秀教師課例光盤、總結交流等多種途徑，積極探索、總結校本教研經驗與做法，進一步完善“校本教研”機制，發揮“校本教研”在課程改革實施工作中的積極作用，她校的觀看優秀教師課例已成為她校教研的一大特色。每位教師都重視這項教研活動，有的老師還利用課余時間把光盤帶回去學習，在這樣濃烈的學習氛圍下，她校教師把好的經驗用于實際教學，提高了教師的教學水平。

抓好教學常規管理。嚴格執行《廈門市小學教學常規管理工作意見》精神，她配合校長以課改新理念指導、落實課堂教學常規管理要求，激發師生教與學互動的積極性，真正提高教學效率，組織教師學習了《廈門市教育局關于廈門市中小學課程計劃和作息時間安排有關事項的通知》精神，真正領會課程計劃的法規性，嚴格按照課程計劃開足、開齊課程。進一步落實學生的綜合實踐活動，促進學生全面發展。

扎實做好學籍管理工作。嚴格按照《福建省小學學籍管理辦法》制定實施細則，加強學籍管理，推動學校學籍管理規范化、制度化、科學化。她認真學習文件精神，虛心向有經驗的教導主任求教，一步一步扎實做好學籍檔案管理，在上學期的區素質督導評估中得到上級領導的肯定。

開展活動，全面發展。這一學年，她除了擔任學校的教學管理、檔案管理工作外，還有一些臨時性的工作，可以說學校小，因此工作顯得雜一些，但是如果能夠用心去做，會有很多的收獲。本學期認真貫徹《翔安區教育與文體局關于在全區中小學開展第二階段教師崗位大練兵的實施意見》精神，制定《沙美小學第二階段教師崗位大練兵活動實施方案》，開展崗位大練兵活動和農村幼兒園教師“教玩具自制”崗位大練兵活動，做到全員動員，全員參與，全員提高，使教師在這次大練兵活動中真正有所收獲，積極開展陽光體育運動，保證學生每天至少一小時的鍛煉時間，真正落實課程安排。

在學校里，細致、認真做好本職工作，在教學崗位上認真抓好教學，本學年本人任教三年級語文在期末考試中第四名，前進幅度第一名。指導學生在市級英語口語競賽中獲三等獎，指導彭曉佳在學區英語口語競賽中獲三等獎；指導彭千慧在區級英語口語競賽中獲二等獎。在課余時間她努力提高自身的修養，積極參加各種活動。如XX年9月參加翔安區第23個教師節的文藝匯演獲得“才藝獎”； 11年6月在翔安區2011年藝術節中小學教師書畫攝影雕塑展中，本人攝影作品《博》獲得三等獎；在翔安區首屆英語轉崗教師基本功大賽中獲得三等獎。她還利用閑暇時間在生命化教育的博客論壇上發表文章，撰寫論文《創新作文教學的策略探求》一文參加了翔安區教學論文匯編，積極撰寫各類文章在學區網站上發表。

在繁雜的工作面前，她始終保持著微笑面生活與工作，每天送一個燦爛的笑容給她的工作伙伴，在遭遇難題的時候秉著不氣餒的干勁克服難題，在收獲成績的時候懷著謙卑的心感謝所有幫助、支持她的人。

以上是她任教九年平凡而瑣碎的工作，在這些工作中她和她的領導一起研究學校工作，讓她歷練和成長；她將與同事朋友一起研修，不斷提升業務水平；她和她的學生一起努力學習，教學相長。在這個過程中，她在努力的成長，慢慢的體會自己的收獲，也在體驗著累并快樂著的幸福，她將不斷調整自己一直努力快樂地走下去。不論是少先隊輔導員的工作還是教導主任工作都讓她體會到了一名教師光榮感和所肩負的使命感。她相信今天的成績是明天的新起點，她將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業！

第二篇：姜堰區優秀教育工作者主要事跡.doc

萬紫千紅隨風去，冰心一片在玉壺

——記姜堰區大倫初中王宏美老師

王宏美同志自98年參加工作至今一直在大倫中學從事教育學教學工作。16年來，他忠誠于黨的教育事業，以良好的師德修養，嚴謹的治學精神，兢兢業業的工作作風和突出的教學業績，受到師生一致好評，多次受到學校和鎮教育勵志會的表彰。

修身煉志鑄師德

教師是一個特殊的職業，社會也賦予了教師很多耀眼的光環“辛勤的園丁”“靈魂的工程師”，在這些光環的照耀下，有些老師喪失了應有的師德師風，迷失了方向。作為一名教師，他信仰“學高為師，身正為范”的祖訓，擁護中國共產黨的領導，能全面貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，嚴格執行“五嚴規定”“五要十不準”，關心學生全面成長，努力探索教育教學規律，遵守一切規章制度，在思想上不斷進取，工作上勤勤懇懇，服從學校工作安排，不計較個人得失，愿意將自己的一腔熱情傾注到教育工作中，將自己的智慧奉獻到教育教學工作中，將自己的愛心播灑到學生心里。

銳意進取長技能

“問泉哪得清如許，為有源頭活水來”，王宏美老師深知要想給學生一碗水，自己先得有一桶活水。為了不斷提高自身業務素質和能力，積極參加各級各類培訓，利用課余時間，閱讀中外教育名家的教育理論著作。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學工作中，虛心向有經驗的老師請教，細心聆聽老教師對自己教育教學的評價，不斷改進自己的教學方法。特別是在2002——2005年我校缺少英語教師，學校讓他從事初二英語教學，本來是歷史專業畢業的他沒有拒絕，他買來英語語法、中學英語同步指導訓練等資料，仔細鉆研教材，潛心研究教法，虛心向老教師請教，最后的考試成績不比專科出生的老師差。從2005年開始王宏美同志一直從事初三歷史的教學，雖然歷史只有五十分，在很多老師眼里是小學科，但是他卻將歷史當作大學科來看待，絲毫沒有馬虎，每年的中考大綱出臺之后，他就著大綱認真研究最近4年全國各地與大綱相關的中考試題，篩選、編輯，整理成適合我校學生使用的復習資料。在他的努力下，我校的歷史學科年年中考都有不小的進步，特別是今年進入姜堰區第四名，成功擺脫了倒數的帽子。

在教學中，他注重創造寬松和諧的課堂氛圍，讓學生大膽思辨，發表自己的看法和見解，各抒己見。同時在教學中他能夠將歷史與現實相結合，將當前發生的重大事件與歷史對應起來，讓學生從歷史的角度學會分析當前事件發生的原因、影響等；在教學中還會穿插一些影視劇資料素材以及文學作品上的名言名句、詩歌激發學生的興趣。對不同層次的學生進行相應的輔導，他的作業設計層次分明，難易得當，不同層次的學生要求完成的作業不一樣，避免了一刀切的弊端。農村中學目前很頭疼的一件事就是留守兒童比較多，很多留守兒童在一些老師看來就是累贅，因為他們往往就是人們所說的后進生。王宏美老師并沒有放棄這部分學生，他對這些學生并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，一方面解決他們心結，和他們交朋友，進行心靈的交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣；另一方面給后進生鼓氣，他經常用耳熟能詳的廣告語“To Be No.1” “Keep Moving” “I Can Play”,和愛迪生、牛頓、海倫凱勒的故事，讓他們不要氣餒，不要輕易言敗。

他雖然是一個默默無聞的人民教師，但是他本著我校“師愛無邊，發展無限”的理念，以踏實的工作作風，為學校的教育教學工作作出了應有的貢獻。以高尚的職業道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。

第三篇：優秀教育工作者優秀事跡

優秀教育工作者優秀事跡

本人一年來在上級領導和全體教職員工的支持和幫助下，圓滿的完成學校管理和教育、教學任務。現就一年來的優秀表現表述如下：

一、加強政治理論學習，提高思想認識，堅定從業立場。本人模范遵守國家法律和法規，熱愛祖國，熱愛黨；堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針和政策法規；教育教學思想端正，具有良好的政治素養和師德；愛崗敬業，有強烈的事業心和責任感；嚴于律己，團結協作，服從組織的安排，認真履行崗位職責，全身心做好教書育人的工作。

我一直認為，一名優秀教育工作者，教學上應該是行家，管理上應該是一位優秀的策劃、協調、決策者。也就是說，他除了能教好書外，還應當能組織全體師生落實教育教學任務，提高全體師生的素質，提高學校的教育教學質量。為達到這一目標，我一方面通過每周五的教師例會、座談會、支部民主生活會和印發資料等形式，組織廣大教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業達到道德規范》等法律法規；認真學習馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真貫徹落實胡錦濤總書記的科學發展觀，堅持改革開放，與時俱進，以人為本，進一步提高廣大教職工的思想認識，明確時代的要求和肩負的責任，堅定從業立場，增強事業心和責任感；同時通過學習，加強了自身的理論修養，提高了認識，堅定了立場。另方面，我堅持原則，積極配合校長做好分管的工作，以身作則，率

先垂范，發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，自覺抵制社會上各種違反教育方針和法規的不良傾向，使廣大教職工發揮主人翁的精神，以旺盛的精力投入到教育教學工作中去，努力做好教書育人的工作。

二、加強學校管理，完善管理制度，全面提高學校綜合素質。為加強學校管理，我認真探討制定了學校規章制度，完善制定了《城東中學管理制度》、《教學獎勵暫行規定》、《城東中學學生管理暫行八條規定》、《城東中學文明班“流動紅旗”評比條例》等可行性規章制度。使學校全體教職工及學生的工作和學習有章可循。

本人高度重視學校的德育教育工作。堅持德育為首，力促其他工作全面開花。具體是建立起一支以黨支部、學校行政領導班子為核心，以班主任為骨干，以共青團、學生會為主力的德育工作隊伍。每周一早上舉行升旗儀式對學生進行愛國主義、集體主義教育，我堅持在升旗后對學生進行思想教育；堅持以人為本，發揮思想政治課在課堂教學上為主渠道的作用，滲透其它學科，對學生進行政治思想教育。培養師生的同情心和人道主義，倡導他們積極參加社會公益活動。

我高度重視發揮法制教育的作用。定期為學生開展法制課，宣傳禁毒教育，并且舉行法制教育演講比賽，使學生學法、知法，懂法，依法行事。

認真辦好家長學校，要求班主任老師加強家訪工作，多次召開各年級的家長會，從而使學校、家庭、社會形成一個強大的教育網絡；認真做好培優轉差工作，每月進行一次“文明班”評比，并在周一升

旗儀式后進行頒發流動紅旗；加強班級管理，注重培養學生的集體主義精神，使學校形成良好的校風、班風和學風、；學生犯罪率為零，學校的形象日趨完美得到社會各界人士的肯定和贊揚。

本人堅持教學為本的辦學思想，狠抓教學常規管理，千方百記提高教學質量，堅決貫徹新課程標準，向四十五分鐘要質量。一方面，要求全體行政深入課堂教學實際，了解教師教學情況，幫助教師提高教育教學水平。另一方面，本人發揮教師的主導作用，切實提高課堂教學質量，在堅持常規管理的過程中，堅持以科組為單位，鼓勵并要求骨干教師帶領廣大教師全面開展教改教研工作，認真落實“一人一課”活動；每年都派出骨干老師參加省、市、縣的教研活動，他們回來后在再各科組進行討論研究；每四周開展一次公開課，全體教師進行聽課、評課，探討科學又適合實際、生動有有趣的教學方法，以提高教學質量；同時注重開展第二課堂活動，舉行作文、書畫、演講、籃球、廣播操等比賽和文藝匯演，全面提高學生的綜合素質。

高度重視學校安全工作，具體是成立安全領導機構，制訂工作預案，落實各部門職責，做到齊抓共管，平時利用班會、家長會、發放告家長書等形式，從而堅強師生的安全防患意識，共建平安和諧校園。

三、抓自身建設，提高自己的工作能力和領導水平。作為一名基層教育工作者，我十分注重自身綜合素質的提高。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想

到自己；對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。

總之，一年來工作取得了顯著的成績，這是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離黨的要求還有距離。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨，但憑借上級的正確領導，本人健康的體魄，努力奮斗、開拓進取的精神，我有決心，有能力，在今后的工作中，再接再厲，把畢生的精力投入到自己所熱愛的教育工作中去，取得更多更大的成績，為振興海豐教育事業做出更大的貢獻。

2011 年7月8日

第四篇：優秀教育工作者簡要事跡

老師：女，1978年9月生，本科，x市實驗小學教師，x市骨干教師，曾獲“x市優秀團員”、“x市基礎教育課程改革先進個人”“x市師德標兵”、“x市優秀教育工作者”等稱號。她先后被吸收到“x市骨干教師培訓班”、“鎮江市骨干教師培訓班”學習。

她熱愛本職工作，關愛學生，注重學生的養成教育和數學思維方法的培養，面向全體學生，讓每一個學生的潛能得到充分發展。她每天收集、撰寫教育教學案例已達十余本。

2001年6月，她不畏強手，雖年僅23歲，卻一舉奪得了“x省現代小學數學評課一等獎”。2002年11月她榮獲了“x市青年教師評課一等獎”。2003年4月，她又取得了“鎮江市基本功大賽第一名”的好成績。她曾赴南京、上海、鎮江等地上展示課26節。她專心新課程實踐研究，近兩年，有8篇論文在《小學青年教師》、《繼續教育》等省級以上報刊雜志上發表。她輔導學生寫的數學小日記在《小學生數學報》上發表。

她以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，經過反復實踐和探索，形成了“實、趣、活、樂”的教學風格，她真正成為了全市低年級數學青年教師中的佼佼者。

第五篇：優秀教育工作者簡要事跡

優秀教育工作者簡要事跡 老師：女，1978年9月生，本科，x市實驗小學教師，x市骨干教師，曾獲“x市優秀團員”、“x市基礎教育課程改革先進個人”“x市師德標兵”、“x市優秀教育工作者”等稱號。她先后被吸收到“x市骨干教師培訓班”、“鎮江市骨干教師培訓班”學習。她熱愛本職工作，關愛學生，注重學生的養成教育和數學思維方法的培養，面向全體學生，讓每一個學生的潛能得到充分發展。她每天收集、撰寫教育教學案例已達十余本。XX年6月，她不畏強手，雖年僅23歲，卻一舉奪得了“x省現代小學數學評課一等獎”。XX年11月她榮獲了“x市青年教師評課一等獎”。XX年4月，她又取得了“鎮江市基本功大賽第一名”的好成績。她曾赴南京、上海、鎮江等地上展示課26節。她專心新課程實踐研究，近兩年，有8篇論文在《小學青年教師》、《繼續教育》等省級以上報刊雜志上發表。她輔導學生寫的數學小日記在《小學生數學報》上發表。她以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，經過反復實踐和探索，形成了“實、趣、活、樂”的教學風格，她真正成為了全市低年級數學青年教師中的佼佼者。優秀教育工作者簡要事跡的延伸閱讀——事跡材料寫作注意事項

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的“先進事跡”和“經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。

(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善于選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。