第一篇：2013年百優班主任主要事跡材

百優班主任主要事跡材

操芹

班主任主要事跡材料

1981年我還不到二十歲，轉眼在這所農村小學走過了三十個春秋。三十年風霜雪雨，三十年苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業的追求，沒有減少我對學生的熾愛。因為我愛教育事業，我愛我的學生。

教了三十年書的我，擔任了三十年的班主任。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1, 融入學生，用真誠和愛心打動他們。

第一次帶學生踏青，路上我們一起騎自行車，一起唱歌，一起在草地上打牌走棋，一起合影。那時在學生心里我不是嚴厲的老師，而是一個親切的大哥。

第一次作為領隊帶學生參加學校田徑運動會，我是那么興奮。每天早上帶著學生進行隊列訓，一個星期下來，嗓子沙啞，腰酸背疼，我感覺累并快樂著。運動會那天只要有我們班學生的項目，我總是在旁邊鼓勵，吶喊助威，學生下來也和我擊掌歡呼。最后我們得到年級總分第一名。

第一次我和學生集體受罰，是那么的深刻。那天因為我有事，課間操沒有在學校，我們班十幾個沒到操場做課間操。我回來后，校長找我反映了情況。我很生氣，把全班學生叫到操場，要學生像部隊軍人一樣在烈日下站一個小時。我自己也不例外，一動不動站在哪里。很多學生看到班主任也受罰，他們真正體會班級榮譽與我們班每一個人都有關。

很多的第一次??讓學生喜歡上我這個班主任，也愿意找我談心。

2，以身作則，用細膩心熏陶學生。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

3，換位思維，用寬容心激勵學生。

周而復始。這就是他們應該有的生活嗎。我感覺到了悲哀，尤其是看到他們疲倦麻木而又不得不學習的面容時，內心深處涌起一種無可名狀的悲哀。我不知道和他們說些什么好，我只能告訴他們，現實就是這樣，你必須面對，你也只能面對。你改變不了現實，那你只能改變自己，為了能考上好的高中，你必須入這個地獄?？墒?，回頭回味一下自己的話，我發現了我的殘酷，他們才十幾歲，每天就應該過如此單調乏味的生活。雖然九年級時間很緊，我還是堅持每星期上一節班會，有時給一節課搞活動。對有厭學情緒的學生，多給鼓勵，少些責怪，寬容學生的個性化思維。

4，苦中尋樂，用平常心陶冶學生。

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

第二篇：百優班主任申報材料

百優班主任申報材料

1995年至今，已經連續做了14年的班主任工作。14年的班主任生涯將她鍛造成為一名優秀的班主任：教書育人，為人師表，愛校如家，愛生如子，能與學生“同學”，與學生一起成長。

一、能努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論

該同志為了搞好班主任工作,勤吃苦，愛學習，從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。她一方面從《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學叢書中豐富自己的思想，培養與學生的共同語言。這樣和學生談論什么問題時可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一方面閱讀指導班主任工作的書籍，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學論著，《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。學習處理工作中遇到的問題，尋找當好班主任的方法。有時在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，就將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗使她的班主任工作得到極大提高。因為活學活用班主任工作的經驗，所以她的工作做得更輕松活潑而高效。

二、能做到“為人師表”

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此她對自己提出了高標準要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟蹤課間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和學生一起干。在她的帶領下，班內形成了一種積極向上的良好風氣。

三、能對學生要捧出一顆火熱的心。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。由于改革開放，很多農民工外出打工，故我校增現大量留守學生，她們班三分之二的學生都是留守生。對于這些缺少父母疼愛的孩子，她更是關愛有加，她不僅在學習上細心關注，而且在生活上也是無微不至的父母般的關懷。在她辦公桌抽屜里常年準備有：水杯、感冒藥、小禮物等等，這樣學生口渴了，可以給水喝；感冒了有藥喝；生日或進步了有禮物......通過點點滴滴的一言一行，將濃濃的愛心傳遞給學生，讓學生感受到自己的父母就在身邊，老師不是親人勝似親人。就這樣她對整個班級的每一個學生普灑愛的雨露，更關注的是后進生、貧困生，從不偏愛好學生，所以孩子們也愛她，去年她因病手術，休息期間看她的學生絡繹不絕，而且還數著日子等她上班。

校園內外到處都有她和孩子們共同成長的花絮：春天，她跟孩子們去校外踏青、放風箏；夏天，她帶孩子們在校園的草坪上席地而坐，聊著有趣的事兒；秋天，她和孩子們在教室商量用落葉如何辦一期特色黑板報；冬天，操場上是她和孩子們打雪仗瘋鬧的身影??孩子是好動的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。她們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動課了。每次中隊活動都搞得非常隆重，隊員們自編自演，自己主持，主題隊會包羅萬象，什么都有?！按蠹襾碚f普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“與誠實握手”等，辯論會、聯歡會、展示會，形式各種各樣；小品、笑話、故事節目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。

她認為老師不但應該用自己的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，更應該是善解人意的。她常利用自己所掌握的專業知識，只有更理解學生，才能更好地幫助了學生。我發現有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學生進行心理輔導，較多地采用游戲和故事。我曾以“免費”為主題，讓孩子們辯論做家務該不該收勞務費；再以“免費”為主題，講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問媽媽要勞務費，而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動應該有勞動報酬而慚愧；接著還以“免費”為主題，請同學們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事，孩子們激動了，原來自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費”為題，說說你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。這是人際關系的教育。一個小小的游戲可以讓那么多學生淺顯地明白一個深刻的做人道理。

四、能充分發揮班干的主觀能動性，實施自我管理

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，她想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

每一屆，每一的新學年開始時，她通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，總結出管理班級化煩瑣為輕松的好方法，以便其他班主任效仿。

五、善于反思，不斷總結班主任工作

平時，她還擠出點滴時間，用筆認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。多年來，她撰寫了大量工作日記、教育隨筆。其中撰寫論文《班主任工作的素質教育》獲區級三等獎，《怎樣做好寄宿制學校班主任工作》刊登在《黃陂教育》雜志中。

功夫不負有心人，辛勤的汗水結出了豐碩成果。多年來，她所帶的班級班風正、學風濃，在歷次期中、期末統考中年級當中各科總評均名列前茅。一個個學生滿懷成功的喜悅自信地踏向高一級學校，踏向人生的又一個驛站。

個人簡介：

個人理想：成為一個快樂的藝術家陸月霖，女，十歲，是三年級二班快樂的小天使，也是一個藝術小名星。她的愛好十分廣泛，曾先后參加舞蹈、英語、主持、朗誦、古箏等多種藝術的培訓與表演。別看她年紀小，但她卻是參加各種大賽的“老選手”，獲得了許許多多的獎項。另外她還是我校三年來各種文藝演出的主要主持人，她一口標準的普通話和自然大方的神態令全校師生贊絕。學習上她也毫不松懈，各科成績在班上總是名列前茅，每一學年都評為校三好學生，兩年評為武漢市優秀學生。

第三篇：優秀班主任事跡材

記優秀班主任------xxx同志事跡材料

xxx老師在1991年成為一名光榮的人民教師，擔任班主任工作20年，他十分熱愛教師這一職業，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任多年班主任他，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。一、一心一意為學生

任老師是個對工作極其負責的人，今年她擔任九年級1班的班主任、并教三個畢業班的物理課，工作量大責任重。但他總是以大局為重，從不考慮個人得失，每天總是早來晚走，在學?？偰芸吹剿β档纳碛?。

這個班級后進生比較多，多數學生行為習慣都不好，要想讓學生改很不容易，帶這樣的班級很操心。任老師雙管齊下，一方面跟學生建立感情，用老師的真情實感打動學生；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑。從早到晚跟學生打成一片，就像父母對自己孩子一樣的管理。開始時常有學生跟任課老師發生沖突，任老師跟家長一起做工作，常常很晚才回家。一年下來班里學生跟老師的關系比較融洽了。在今年幾次月考中這個班的及格率達到了80%。

眾所周知，九年級是學生的關鍵時刻，特別是到了最后的總復習階段，老師、家長、學生的壓力都很大，做好這三方面的溝通很不容易。她經常向任課老師了解情況，發現問題及時解決。課間經常到班里和學生聊天緩解學生的壓力或給學生講題。晚上回到家里還要和家長聯系，了解學生在家的情況。為了學生，他不能按時給上初三的女兒做飯；作為一名教師，卻無暇給自己的女兒進行輔導，每逢女兒問他問題時，他總是說“自己看書去?！迸畠何穆裨顾骸鞍职郑瑢Π嗌蠈W生講題總是想笑著講，對我總是繃著臉，您對我負點責任吧！”這時，任老師總是歉疚的無言以對。在他的辛勤工作下，她所帶的班在每年中考時，及格率、優秀率、高分率在本校名列前茅，不僅如此，他班有10多位取得理化100多分的好成績。

二、用愛心溫暖每一位學生

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要老師的關愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育?！比卫蠋熣J為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學生健康地成長。

班有個女生，學習成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于打零工，很少抽時間照顧她。任老師利用課余時間給她和幾位差生義務補課。這個學生對她說：“我要是您的女兒多好??！我的學習一定會很好的”。聽著孩子這些肺腑之言，任老師很激動，因為她知道這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓他深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。

班上有個秦坤的學生，父母是組合家庭。從小缺少關愛導致愛曠課、抽煙、與家庭不和等壞習慣，他的父母就放棄了他。為了教育好這個學生，他費盡心思，常找他談心、教他如何做人、如何與家人相處，利用課余時間做他父母工作，功夫不負有心人通過一段時間教育，他變了，改掉了壞習慣、懂得如何尊重父母與家人相處。

每當學生生病時，他總是細心照顧。特別是晚上有學生生病他總是親自送醫院，去年冬天學生魏娟發高燒，他叫車送往醫院、看完病已經晚上2點多，他又叫車把學生送回學校。過后，魏娟在作文中寫道：我有這樣的老師自豪，他就像我們的父親一樣時刻關心著我們。

為了帶好畢業班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自己班的差生學生義務補課。補課取得了很好的效果，這些差生的成績達到了及格，而且其他科目也有了很大進步，其中魏娟不僅學習進步了，而且還主動幫助其他同學，成為班里一名班干部，協助老師管理班級，成為老師的得力助手。任老師因此受到家長和學生的好評。

任老師對做后進生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學生。他在學校召開的班主任中，對《如何做好后進生的轉化工作》中這樣總結：后進生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進生在學習過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發現他們身上的優點，以他們自身的優點，去克服學習上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發現他們的微小進步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發向上。他班的劉某某上課除了自己不學習還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認真，在學生中就是一個小霸王。任老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關愛也很少。任老師常從生活上關心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了文體委圓和安全委員，從那以后這個學生有了很大進步。任老師在在班主任會中這樣發言：要想建立良好的師生關系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關系正常，教師能較好地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。

每個學生都有自尊心，他們最怕老師當眾訓斥他們，他們覺得，在同學面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學。任老師覺得解決問題最好的時機應該是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態度，不能用傷學生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。

所以說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥邢袢卫蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。

三、為每一位學生樹立自信心

幫助學生建立自信，就是為之奠定成功的基石。心理學家告訴我們，自信會產生心理的內在驅動力，促使一個人有良好的表現。許多情況下，有了自信，事情就成功了一半。

她每接一個新班，都會幫助學生樹立我能行的自信心。當學生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎。在教學過程中她時時幫助學生樹立自信心，特別是對那些學習基礎較差的學生，她更是“以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發現他們的優點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”。表揚和鼓勵可以使學生情緒高漲，調動起內在的潛力。

好孩子是夸出來的，而批評、諷刺、挖苦只能讓學生產生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導，治水不能光靠堵，教育學生同樣不能光靠批評。在他接的班里，后進生較多。第一次開家長會時，學生們都很擔心老師會給他們告狀，有個學生說：“家長會是我們的受難日，會后準是一頓訓斥，沒準還得挨頓打”。另一個學生說：“這已經是咱們的家常便飯了，愛怎么地就怎么地吧”。而他卻出乎學生的意料，對他們的缺點只字未提，反而把每個人的優點和進步給予表揚和肯定。會上還對家長說：“不要放棄自己的孩子，少責罰多關心，相信自己的孩子能學好能變好”。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。家長們對任老師的做法表示認可、贊賞。第二天學生對她說：“老師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓斥，感覺真好。以后我們一定努力學習，爭取及格，不再拖咱們班的后腿”。他聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到，我期待著你們的進步，你們還可以把目標定得再高點。”

愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們，相信通過師生共同的努力，他們進步的空間更大，想進步的愿望更強烈。而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。

四、建立良好的師生關系

“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關系，任老師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。到了初三，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，她就在每個學生作業后面針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫個便條夾在里面，他便給他們寫回話。就是這個小小的便條，在他和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使他的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了大幅度的提高。

有一次在教師節那天，一個學生送給任老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉送給這個學生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學習?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽?。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是任老師的功勞呀！”

這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發，為什么總是節日學生送老師賀卡，老師不能送他們呢？在元旦，她就給班里每個學生買了一張賀卡，并針對學生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得?！比卫蠋熞舱宜勥^話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學生很容易接受。

建立良好的師生關系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，才能取得好的教學效果。師生間關系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快，我們的教育教學一定會收到良好的效果。

五、身教勝于言教

古人說：“身教重于言教。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學生。只有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養學生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從老師的身上學習做人的道理。

要求學生做到的教師首先應該做到，教給學生做不如親自帶著做。學生打掃衛生是經常的事，可就是這常見的事中，孕含著我們的教育方法。任老師剛接這個班時，每次大掃除，都讓衛生委員把任務分配下去。任老師則從頭至尾在監督他們，告訴學生這應該再掃一掃，哪兒沒掃干凈，還時不時的批評學生，這么多人都做不干凈，能力怎么那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒服，身心都覺得累。

怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干干凈凈呢？后來她不再說他們，而是拿起笤帚把學生沒有掃干凈的地方掃干凈。第一次學生們并不在意，幾次以后就有學生主動過來，說：“老師還是我們來做吧?！彼f：“咱們一起干吧?！睆哪且院?，衛生死角也都干凈了，以后每次任老師都和學生們一起干，還能借助這個機會跟他們聊天，不僅衛生好了，同時還拉近了師生的距離，增進了師生的感情。

每當她進班發現地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，當她撿起學生桌子或椅子底下的紙時，雖然什么都沒說，但以后她發現，進班時，地上再也沒有紙了。這些小事，讓她深刻認識到：身教更勝于言教。把教育好每個學生作為自己追求的目標，在這個平凡而又偉大目標的激勵下，任老師以滿腔熱情投入到教育教學工作中，把愛撒在學生的心田。

第四篇：“百優班主任”申報材料_申報材料

“百優班主任”申報材料_申報材料

時間：20XX 年 X 月 X 日

“百優班主任”申報材料 時間：2021-08-20

用“五心”譜寫班主任工作新篇章

——潘偉文申報武漢市“百優班主任”推薦材料

潘偉文，女，中共黨員，現任前川一小五（3）班班主任。1995 年黃陂職高幼師專業畢業，XX 年取得小學教育?？莆膽{，現在本科自修中。自參加工作以來，她連續擔任班主任 16 年，并從事小學語文教學。XX 年她被評為黃陂區小學語文學科帶頭人，近年她先后被區教育局評為“百優班主任”和“十佳班主任”，街“優秀黨員”，她所帶的班級也被評為武漢市“先進班集體”。工作中，她以科學發展觀為指導，擁護中國共產黨的領導，敬業愛崗，教書育人，為人師表，樂于奉獻，深受師生好評。她立足奉獻，用“五心”譜寫班主任工作特點，形成了科學管理、自我管理的班主任工作風格。

一、長期扎根農村小學，熱心班主任工作

潘老師參加教育工作后就一直擔任班主任至今。畢業后，她在我區邊遠鄉鎮農村小學工作了 15 年。她被區教育局首先分配在我區邊遠鄉鎮蔡榨鎮蔡榨小學工作，一到學校就被安排擔任班主任。兩年后出嫁調到邊遠鄰近的甘棠小學任教，也一直從事班主任工作。老師都知道，班主任是一項復雜的工作，因此有的老師不愿意當班主任，但是潘老師卻認為擔任班主任能夠鍛煉和提高自己的教育能力和管理水平，只要肯付出也一樣能做好。因此對于歷年學校的班主任安排，她從來不講價錢，滿腔熱情接受，而且一干就是 16 年。她每天都比別

人早到校半小時，一走進學校就來到班上處理班務，與學生打成一片。她常說：“與學生生活在一起是一種快樂，是一種幸福！”

二、為人師表，率先垂范，細心做好班務工作

潘老師以“學高為師，德高為范”為座右銘，工作中能夠率先垂范，為人師表，努力給學生作出榜樣。她注重加強自身的品德修養，面對復雜班務和學生自覺性差、行為習慣不好，不急不躁，不嫌不棄，耐心教育，鍥而不舍，通過上德育課《誠信與我同行》、各種主題班會課多種形式，一次又一次地細心做學生的思想轉化工作；她注意自己的言行，與學生談話總以平等、商量、征求意見的語氣，和藹可親地引導學生，從來不盛氣凌人。她以自己的人格魅力來影響學生，從來不把不良情緒轉嫁給學生；她對自己高標準嚴要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。她注重自己的衣著整潔，儀表端莊；她上班、上課從不遲到早退，認真上好每一節課，不應付不馬虎；她堅持帶課間操和到下班輔導自習；她平時上班不做任何與工作無關的事情；大掃除時，她親自動手和學生一起干。在她的影響和帶領下，班上形成了一種積極向上的良好風氣。

她為人師表的另一種表現是勤學好問，虛心求教。她認為做好班主任工作需要先進的教育理論作指導，所以,她經?？炭鄬W習現代班級管理的理論知識，先后閱讀了《現代班級教育與管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少現代教育思想和班主任的經驗。學習中，她勤做讀書筆記，且能把先進教育理論轉化為教育和管理的行為。她還經常就班務問題虛心求教老教師，經常聽班會課，不斷吸納，豐富

自己的教育能力。

三、依規治班，科學管理，用高度的責任心開展班務工作，潘老師一貫敬業愛崗，盡職盡責，用實際行動體現自己高度的責任心。共 3 頁，當前第 1 頁 123“百優班主任”申報材料 相關內容:高中生優秀團員事跡材料范文 xx 同學是 xx 中學高二級學生，現任校學生會宣傳部部長，班宣傳委員，是 xx 中學第七期青年黨校畢業黨員。曾任校文學社美工編輯部部長，團支書，樓長，團宣傳委員，班紀律委員。

十大杰出青年推薦材料 **，男，漢族，***縣**鎮***村人，大專學歷，****年 11 月出生，1988 年 12 月參加工作，20**年 12 月加入黨組織。20**年任縣公路局工程二處副主任、**314 國道項目部副經理，XX～XX 年分別在**高速公路第*合同段分包工程和***省道**至**路面翻修工 申報市優秀班主任工作材料 一腔熱血，春風化雨最是一生中意氣風發的韶華，最是一生中需揮灑汗水的時光，最是一生中需要砥礪錘煉的歲月，然而我覺得青春無悔，XX 年師范畢業參加第一次縣教師選招中有幸走上教育崗位。

自強之星申請書 知不覺，還有一個月我的大二就要結束了，這一路走來，雖然有很多辛酸、痛苦和挫折，但是也體會到了很多快樂和成長了很多。自立篇進入大學后，大一上學期，我就競選上了系學生的干事，第一次做學生工作，就是這個好的開始，我先后擔任了班

公司先進示范崗位推薦材料 ××集團公司銷售部經理××自××年加入本公司以來，在領導的關心、支持和同事的配合下，比較～地完成了自己所承擔的各項工作任務，在政治思想覺悟和業務工作能力等方面都取得了較大的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎。

申請主題教育月先進班集體匯報 在主題教育月中，我們班積極開展了一系列的活動與整治行動，貫徹實施 了“我行動，我文明”的精神內涵，深入開展文明教育活動，從而達到全面提高同學們素質的目的。一、對全體同學的不文明行為進行排查與整治。

小學教育科研先進集體申報材料 一、立足以校為本，倡導實踐第一 1、“以校為本”使科研工作主動適應學校的需求我們的科研工作立足“以校為本”，從學校的教學實際出發研究教學，解決教學中的實際問題，提高學校的教學水平。

醫院申報材料 4 篇 襄樊市第四人民醫院位于國家歷史文化古城襄陽，醫院有這樣一個青春澎湃的集體，他們善良、熱情、正直、仁愛、富有同情心；他們團結拼搏、不畏艱難、齊心協力、勇于創新。他們就是骨科住院部的醫務工作者。

申報材料

致自己的勵志語錄：

讀萬卷書，行萬里路！

把握現在、就是創造未來。不問收獲，但問耕耘！

所謂的成功，就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，從不伴隨躲在避風港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

第五篇：百優班主任主要事跡材料

班主任主要事跡材料

新洲區雙柳街挖溝中學

陳高亮

1999年師范畢業我還不到二十歲，轉眼在這所農村中學走過了十二個春秋。十二年風霜雪雨，十二年苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業的追求，沒有減少我對學生的熾愛。因為我愛教育事業，我愛我的學生。

教了十二年書的我，擔任了十一年的班主任。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1, 融入學生，用真誠和愛心打動他們。

第一次帶學生踏青，路上我們一起騎自行車，一起唱歌，一起在草地上打牌走棋，一起合影。那時在學生心里我不是嚴厲的老師，而是一個親切的大哥。

第一次元旦晚會，我又帶著學生在教室的包餃子晚會?？粗鴮W生吃吃著餃子，看著節目，幸福和快樂都洋溢在他們的臉上。雖然到晚會結束，我覺得很累，但心里真的很開心。

第一次作為領隊帶學生參加學校田徑運動會，我是那么興奮。每天早上帶著學生進行隊列訓，一個星期下來，嗓子沙啞，腰酸背疼，我感覺累并快樂著。運動會那天只要有我們班學生的項目，我總是在旁邊鼓勵，吶喊助威，學生下來也和我擊掌歡呼。最后我們得到年級總分第一名。

第一次我和學生集體受罰，是那么的深刻。那天因為我有事，課間操沒有在學校，也許由于物理老師托堂，我們班十幾個沒到操場做課間操。我回來后，校長找我反映了情況。我很生氣，把全班學生叫到操場，要學生像部隊軍人一樣在烈日下站一個小時。我自己也不例外，一動不動站在哪里。很多學生看到班主任也受罰，他們真正體會班級榮譽與我們班每一個人都有關。

很多的第一次……讓學生喜歡上我這個班主任，也愿意找我談心。

2，以身作則，用細膩心熏陶學生。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

3，換位思維，用寬容心激勵學生。

我這三年都帶九年級的班主任，我深深理解現在學生讀書的艱辛。每天早晨，5點半鐘就要起床，洗涮吃飯以后，懵懂之中開始一天的晨讀。接著是上午4節聽老師授課，接著是吃午飯，午休（很少有學生能午休，因為有時老師要收作業），接下來是聽下午的3節課，放學以后，再吃飯，接下來又是晚自習3節課，消化各科的所學，處理各科的作業。時間不夠的，再接著繼續熬夜，據我了解，每天晚上學生很少有在11點鐘以前睡覺的，再看看作業，語文，數學，英語，物理、化學，、各門學科，鋪天蓋地，學生每天除了聽講，練習，背誦，操練，還要應付一月一次的考試，有時還會更多。就這樣日復一日，周而復始。這就是他們應該有的生活嗎。

我感覺到了悲哀，尤其是看到他們疲倦麻木而又不得不學習的面容時，內心深處涌起一種無可名狀的悲哀。我不知道和他們說些什么好，我只能告訴他們，現實就是這樣，你必須面對，你也只能面對。你改變不了現實，那你只能改變自己，為了能考上好的高中，你必須入這個地獄?？墒?，回頭回味一下自己的話，我發現了我的殘酷，他們才十幾歲，每天就應該過如此單調乏味的生活。雖然九年級時間很緊，我還是堅持每星期上一節班會，有時給一節課搞活動。對有厭學情緒的學生，多給鼓勵，少些責怪，寬容學生的個性化思維。

4，苦中尋樂，用平常心陶冶學生。

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。