第一篇：培養孝敬父母的習慣 文檔

培養孝敬父母的習慣

一、教學目標：

1、通過教學使學生懂得我們為什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情愛戴，然后在具體行為上要有孝行。

2、通過教學激發學生對父母的親情和孝敬父母的真情。

3、通過教學增強學生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將愛戴父母落實到行動中。

二、教學重點和難點：

激發學生對父母的親情，培養學生孝敬父母的良好行為。

三、教學方法： 多媒體教學、談話法

四、課前準備：

發調查表，了解學生情況

1、“父母為你做了很多很多，你最想告訴大家或令你最感動的一件事”

2、“你做了很多使父母高興的事，你最想告訴大家的一件事情”。

3、父母的工作和時間？他們辛苦是為了什么？

五、教學過程：（導入新課）播放歌曲《燭光里的媽媽》

在剛才聆聽歌曲、欣賞畫面時，我發現大家神情專注而激動，我知道這首歌一定引起大家很多的思考。讓我們來交流一下吧。（新課）

1、請同學講一講父母辛勤工作的事例：做什么工作？早上什么時候起床？什么時候上班？什么時候下班？你感覺你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

2、有人說：“孩子是愛情的結晶，是父母生命的延續。”“望子成龍”“望女成鳳”是天下每個父母的心愿，因此父母親為我們做了很多很多，下面我們來談談“父母親為我們做過些什么？”

父母把對兒女的愛滲透在我們成長的每一天，她把對兒女的關心和照顧滲透在了我們每一天的每一個細小的生活環節中。

3、結合父母為養育我們所作的事來看課文，試著歸納出“為什么要孝敬父母？”的四個要點好嗎？ 學生歸納后，出示幻燈片

4、通過朗讀一起來感受朱德對母親的深情。

5、有人說：“父母對子女的愛，是世界上最深情的愛，是富于自我犧牲精神的愛。”我們怎能忘懷？父母的恩情我們一輩子也報答不完。父母為我們做了很多很多，其實，我了解到我們同學對父母也充滿了愛心，也為父母做了不少讓父母欣慰的事，下面就來聽聽我們同學的故事，大家一起來感受他們的孝心。

6、學生講自己的故事，老師點評。然后歸納出“我們怎樣孝敬父母？”并出示幻燈片。

7、情景模擬訓練，出示五個情景故事進行辨析。

8、新課小結，并以一首小詩和大家共勉。

9、練習鞏固，布置作業(《作業本》、《一課一練》中本框內容和課外實踐。)

10、在歌聲中結束。

培養文明用語的習慣

教學目標：

1、知道日常生活中的常用禮貌用語。

2、愿意學習并使用禮貌用語。

3、以正確使用禮貌用語為榮。

4、正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。教學準備：

帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 電話模型。小紅花數朵。教學過程：

一、導入：

1、你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？

2、小結：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。

二、學習新課

1、學習“你好”。（出示課文插圖一）（1）介紹趙小剛和王強。師：老師先給大家介紹一對好朋友：劉紅和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就??

學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

小結：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。

2、學習“請”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。（1）王強有一本書，劉紅很想借來看。她是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽劉紅是怎么說的？ 板書：請

劉紅用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。

小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。

3、學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學生看圖說圖意，想劉紅還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強又是怎么說的？ 板書：別客氣

不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？ 小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。

4、學習“對不起”（沒關系）。（出示課文插圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時候，劉紅被王強碰了一下，為什么還笑了呢？

（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？ 板書：對不起（沒關系）

（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的？ 小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。

5、學習“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學了，劉紅和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？（2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？ 小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。板書： 常用禮貌用語

您、您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見

培養愛護公共財物的習慣

教學目標

1、知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。

2、懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

3、以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。

4、崇敬愛護公共財物的人，自覺愛護公共財物。教學重點：使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。

教學難點：懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。教具準備

課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。教學過程

一、故事導入新課

1、看圖講向秀麗的事跡。

2、看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3、二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？

4、小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。

二、分析課文，講明道理

1、你知道哪些是公共財物嗎？請隨便舉例。學生回答

教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家 集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）

小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。

板書：公共財物

2、為什么要愛護公共財物。

（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。

提問：①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？

②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里怎么想的

小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。

提問：龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？

小結：不讓集體的羊群損失一只羊。

（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們為什么這樣做？（分組討論）

小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

板書：國家、集體的財富

勞動成果 來之不易（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？

小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續發展，生產出更多的產品，創造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。

（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？（引導學生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）

小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。

板書：人民生活的物質條件

國家建設的物質基礎

（6）我國憲法規定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯。”這句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）

小結：說明愛護公共財物非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。

（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態度嗎？更反應出她們的什么思想？

小結：愛護公共財物是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現，是一種高尚的品德。

板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現 3．講明怎樣愛護公共財物。

（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？

（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？

（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺愛護公共財物，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。

板書：勸阻制止 及時報告

三、補充事例，加深認識

（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事跡。（2）列舉愛護公共財物的典型事例。（3）列舉身邊或自己愛護公共財物的事例。

說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）

小結：以上這些行為都是愛護公共財物，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。

四、聯系實際，辨析鞏固

1、處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。討論：對下面這些事，該怎么看？（1）出示幻燈片1題。

王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。”

小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。（2）出示幻燈片2題。

操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？

小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地愛護公共財物。

2、結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。

3、“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。

五、總結全課，提出希望

通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課愛護公共財物（板書完整課題）的收獲。

作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。

培養愛護環境的習慣

教學目標：

1、學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

2、感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。重難點：

1、增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。

2、了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。學會收集、分析環境情況及資料的方法。

教學準備

學生課前收集有關生態環境的資料（文字或圖片）。教學過程

觀看動畫《拯救地球》：

提問：你看到了什么？有什么感受？談談你的感受。

小結：我們人類耐以生存的地球正在遭受著嚴重的破壞，生態環境日趨惡化著。為了我們共同的家園！善待地球上的一切生命！

2-3名學生上講臺進行講解，大膽發表自己的感受。通過設置情境和課件觀看引發學習興趣和思考。

交流收集的環境調查資料。（全球十大環境問題 當前，威脅人類生存的十大環境問題）小組交流：

同學們上節課到圖書館去查閱了書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集了生態環境日益惡化的有關資料，完成了環境調查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結果。看看還有哪些生態環境惡化的現象。

1、小組成員交流有關環境調查資料。

2、匯報交流結果。

通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。出示課題

請學生講述“世界地球日”的由來。

總結：從剛才發言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，但同時也從大家的眼中看到了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。所以，關愛地球，從現在開始是全世界人民共同關注的問題，也是勢在必行的。

你知道哪些有關環保的節日？簡單介紹“世界地球日”、“世界環保日”的由來。這充分體現人類對環保的重視程度。

1、明確本課的學習目標。

2、理解世界地球日的由來及世界環保日的意義。

活動：最近我們學校要進行一次環保宣傳活動，作為雕莊中學的一名學生，我們人人都是一名環保小衛士那你能為環保做些什么力所能及的事呢？

學生交流以及發表看法 學生列舉并總結：

（如：學生可以為環保做的事）

1、植樹凈化空氣；

2、減少“白色污染”；

3、搞宣傳活動；

4、節約水、電等多種資源；

5、保護動植物；

6、抵制大人抽煙等。

結語：同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。從我做起，從現在開始。其實，還可以進行一次環保宣傳畫的創作，然后張貼在校園內，增強我們的環保意識，時刻提醒我們。課后作業

從我做起，保護環境，創作宣傳畫

培養誠實的習慣

教學目標

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。

教學過程

一、談話導入 引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、學習新課 引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說：我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障。

板書：現代社會的需要

2、小組活動，展示自己收集到的關于只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

3、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。

板書：是中華民族的傳統美德

三、聯系實際 深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、請同學們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己誠實守信

小品表演2：課后討論題2

（使學生懂得講信用要有原則的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

板書：在小事上要求自己誠實守信

小品表演3：課后討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

四、運用觀點 指導行為

1、看錄像 1（課后評議1）

你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

2、看錄像2（課后評議2）

如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

4、學習這課后你有什么新的認識？

五、總結全課。

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

培養敢于承認錯誤的習慣

教學目標

1、懂得知錯要及時改正。

2、知道知錯就改才能不斷進步。

教學過程

一、復習前課，導入新課。

1、提問：

（1）上節課講的是什么內容？

（2）能承認錯誤是具有什么好品質的表現？（誠實、勇敢）

（3）能承認錯誤對自己有什么好處？（是改正錯誤的前提）

2、小結并過渡（要點）：

（1）小學生年齡小，懂得的道理不多，控制自己的能力不強，犯點小錯誤是難免的。關鍵是怎樣對待這些錯誤。

板書：錯誤

（2）能承認錯誤是誠實、勇敢的表現，是一種好品質，并且承認錯誤是改正錯誤的前提，犯了錯誤首先要承認。

（3）我們犯了錯誤不能只停留在認識錯誤、承認錯誤的階段。

板書：認錯

（4）請同學們想一想，承認錯誤以后又應該怎樣做呢？平時，同學們是怎樣做的？

板書：及時改 慢慢改 不改

二、打比方，喻明道理。

1、引言。

同學們在認識錯誤也就是知錯以后，往往有這樣三種不同的表現；第一種是及時改正；第二種是準備慢慢地改；第三種是不改。下面，我們就打幾個比方，看看這三種不同的做法可能會產生怎樣的結果呢？

2、《小蟲和大船》的啟示。

（1）邊講故事邊演示投影片。

故事內容同教材“講一講”欄目文。

投影片共2組活動抽拉片。

第一組：①木板上有一些小蟲眼。②釘在木船底。③木板上的蟲眼變大，變多。④蟲眼連成一片。⑤形成大洞。

第二組：①木船在海上航行。②木船沉入大海。（同“講一講”欄目圖）

（2）討論：

①大木船為什么沉了？

②這個故事說明了什么道理？用蟲眼比做我們身上的缺點、錯誤，你懂得了什么道理？

（3）小結要點：

①開始時船上的蟲眼很小、也很少，后來發展到很多，連起來就變成大洞。海水涌進來船就沉沒了。這說明小問題不解決，會釀成大禍。

②我們身上的錯誤、缺點也是這樣，如果不及時改正，也會由小變大、由少變多，“小錯不改，釀成大錯”，像船沉沒一樣，還可能毀掉自己的一生。有錯不改多么危險！

板書：不改 大錯 錯多 危險

3、《小樹苗》的啟示。

（1）講《小樹苗》的故事，同時演示圖片。

故事內容略。

圖①一棵彎的小樹，一棵彎的大樹。

圖②一棵直的小樹，一棵直的大樹。

（2）討論：

①小樹苗長彎了，老爺爺是怎樣做的？

（扶直、捆好。）

②老爺爺為什么把小樹苗扶直捆好？（演示圖①）不這樣做會怎樣？過幾年再捆行不行？（演示圖②）

③從小樹苗的故事中，你受到了什么啟發？

（3）小結要點：

①小樹苗樹干細、軟，變彎了容易矯正過來。樹越長大，樹干越粗，彎曲的部分越不容易矯正。

②這和我們身上的缺點、錯誤一樣，錯誤小容易改，錯誤少容易改，初犯時容易改。所以我們改錯越及時越好。

4、“鉛筆道”的啟示。

（1）讓學生在紙上畫一條比較輕的鉛筆道，然后用橡皮擦。再讓學生在紙上同一地方反復畫鉛筆道，然后用橡皮擦。

（2）談一談體會，受到什么啟示。引導：

①只畫一次的鉛筆道留下的痕跡和反復畫鉛筆道留下的痕跡有什么不同？

②擦起來有什么不同？擦后結果有什么不同？

③如果把這些鉛筆道比做我們身上的缺點、錯誤，你從中受到了什么啟示？

（3）小結要點：

初犯錯誤，由于留下的“痕跡”淺，最容易改正，這樣才容易進步。

板書：進步快

如果不及時改，反復犯錯誤，犯得越多，留下的“痕跡”就越深，就越不容易改正。

板書：不易改

5、學生小結。

（1）通過剛才的學習，你懂得了什么道理？

（參考板書內容。）

（2）通過比較，你知道知錯以后，怎樣做最好？為什么？

板書：就改

6、讀課題《知錯就改》，說一說是什么意思。（把“就”和“及時”用線連起來。）

三、學習課文．指導行為。

1、讀課文，看插圖。

2、討論：

（1）孫芳和周麗犯了什么錯誤？她倆原來是怎樣想的？犯錯的原因是什么？（缺乏愛護小樹的知識和保護小樹的意識；想問題不周到，只想到方便自己。）

（2）如果不及時改錯有什么危害？

（3）孫芳和周麗知道自己錯了是怎樣做的？

（4）她們能及時改正錯誤有什么好處？

3、小結要點。

（1）孫芳和周麗能及時改正錯誤，不僅保護了小樹，而且也懂得了遇事不能只圖自己方便，應想到維護他人、社會的利益。

（2）知錯就改，才能進步。

（3）像孫芳和周麗這樣，能做到知錯就改就是好孩子。

四、辨析練習，深化認識。

1、議一議，誰做得對，誰做得不對？為什么？

小寶和大偉在陳阿姨窗前踢球，不小心打碎了玻璃，他倆立即向陳阿姨認了錯，還給陳阿姨送來了玻璃。

從此以后，大偉再也不在別人家的窗前踢球了。小寶仍在那兒踢球。

2、答案要點。

（1）大偉做得對。他能及時改正自己的錯誤，改正徹底，這樣進步快。

（2）小寶做得不對。他不能改正自己的錯誤。以后，他還可能碰碎別人的玻璃或惹出別的禍。這種只顧自己，不顧別人的思想、行為不改，不利于自己的成長，這樣下去還會犯更大的錯誤。

五、談作會，聯系實際。

1、聯系自己知錯就改的事情，說一說這樣做的好處。

2、聯系自己或別人的事例，說一說知錯不改的危害。

六、總結全課，引導實踐。

1、讀讀下面的名言和諺語，說說你是怎樣理解的。

（1）犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。

（2）聰明人知錯就改，糊涂人有錯就瞞。

2、通過今天的學習，你懂得了什么道理？

3、你知道自己還有什么缺點、錯誤沒改嗎？你準備什么時候改，怎樣改？為什么？

4、結束語（略）。板書設計 六 知錯就改

第二篇：怎樣培養孩子孝敬父母的習慣

怎樣培養孩子孝敬父母的習慣

尊敬長者，孝敬父母是中華民族的傳統美德。但是，這種美德在一些獨生子女的身上很少表現，常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。凡此種種，值得優慮。

有無孝敬父母的習慣，不單單是子女對父母的關系，其實質是一個能否關心他人的大問題。在家里能養成孝敬父母的好習慣，到社會中，才有可能做到關心同事，也才有可能做到對祖國的忠誠。因此，我們千萬不能忽視培養孩子尊敬長者，孝敬父母的好習慣。

怎樣培養孩子養成孝敬父母的好習慣呢？

第一，要建立合理的長幼有別的家庭關系。這里所說的“合理的長幼有別”，與封建家長制、一言堂是不同的。所謂“合理”，是指全體家庭成員（包括子女）之間首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨立人格，尤其是在處理孩子自己的事情時，一定要充分聽取他們的意見，盡可能按他們合理的意愿辦事。同時，家庭又是一個整體，不能各自為政，總要有人當家“長”，來“領導”家庭，管理指導家庭全體成員的生活。父母是家庭生活的供養者，而且他們有豐富的生產經驗，自然應當成為家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未年人）應當在父母的指導幫助下生活、學習。現在，不少的家庭中，孩子是“小太陽”，家長卻變成圍著孩子轉的月亮、侍從，這就為孩子形成以我為中心的小霸王性格提供了土壤，更談不上培養孝敬父母的好習慣了。因此，我們要讓孩子明白自己與父母的關系，知道父母是長者、是家庭生活的主事人，而不能顛倒主次，任孩子在家庭里逞強胡鬧。

第二，要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。現在不少孩子不知道父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢買這買那，認為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經地義的。這樣的孩子怎么會從心底里孝敬父母呢？為此，父母應當有意識地經常地把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，說得越具體越好，從而讓孩子明白父母的錢得來不易。自然，孩子會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底里產生對父母的感激和敬重。

第三，要從小事入手訓練培養孩子孝敬父母的行為習慣。教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導，關心父母健康，分擔父母憂虎，參與家務勞動，不給父母添亂。要把這些要求變為孩子的實際行動，就應當從日常小事抓起。如關心家長健康方面：要求孩子每天要問候下班回家的父母親；當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母外出時，孩子應提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當父母有病時，孩子應主動照護，多說寬慰話，替他們接待客人等。孩子應承擔必須完成的家務勞動，哪怕是吃飯時擺筷子。根據孩子的年齡、能力、學習情況，合理分配，具體指導，耐心訓練，熱情鼓勵。這樣不但有利于孩子養成家務勞動的習慣，也有利于孩子不斷增強孝敬父母的觀念。

第四，要以身作則，父母本人要做孝敬長輩的楷模。孩子對待父母的態度，直接受父母對待長輩態度的影響。有一個故事是值得借鑒的。從前有一對中年夫婦對年邁的父母很不教順，他們把老人攆到一間破舊的小屋里居住，每頓飯用小木碗送一些不好吃的東西給老人。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗，等你們年紀大時好用。”這時，這對中年夫婦猛然醒悟，把自己的父母請回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的東西給老人吃。小孩因此也轉變了對他們的態度，從此一家三代和睦生活。可見，父母的榜樣，對孩子的影響有多大。現在，中年夫妻冷落自己父母的情況還是存在的。有些中年夫妻不僅不照顧自己的父母，反而千方百計“刮”老人們的財物，這給自己孩子的影響更不好了。因此，我們不僅要管好自己的小家庭，還要時刻不忘照顧年邁的父母親，決不能添了兒子就忘了老子。如果說平時因居住地較遠，工作較忙 1 不能和老人朝夕相處，那么在休假日要盡量抽時間帶上孩子去看望老人，幫老人做些家務，同老人共聚同樂，盡一份子女應盡的責任和義務。如此日長時久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會逐步養成尊敬長輩，孝敬父母的好習慣。

第三篇：淺談如何培養子女孝敬父母

淺談如何培養子女孝敬父母

淺談如何培養子女孝敬父母

尊敬、孝敬父母、長輩是做人的本分，也是中華民族的傳統美德，也是各種品德形成的前提，試想，一個人如果連孝敬父母，報答養育之恩都做不到，誰還相信他是個“人”呢？誰還愿意和他打交道呢？再者，有無孝敬父母的習慣，不單單是子女對父母的關系問題，其實質是一個能否關心他人的大問題。在家能孝敬父母，到社會中才會做到關心同事，才有可能做到對祖國忠誠。因而歷來受到人們的重視。

但是，這種美德在如今子女的身上很少表現，其實，很多時候并不是孩子不懂事，而是家長的教育不當造成的。對此，淺談一下如何培養子女孝敬父母。

要培養孩子孝敬父母的好習慣，首先要建立合理的長幼有別的家庭關系。“合理的長幼有別”與封建家庭的“一言堂”是不同的。所謂“合理”，是指全體家庭成員之間首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨立人格，尤其是在 處理孩子自己的事時，一定要聽取他們的意見，盡可能地按他們的意見辦事，家長不要獨斷專行地“一手遮天”；同時，家庭又是一個整體，不能各自為政，總要有人當家長來領導、管理家庭，父母是家庭生活的供養者，而且他們有豐富的生活經驗，自然應該成為家庭的核心和主事人，孩子應當在家長的指導下生活、學習。然而，現在不少的家庭中，孩子卻成了家里的“太陽”、“主人”，家長們卻成了圍著孩子轉的“月亮”，為孩子包攬一切的“仆人”，這就為孩子的“霸王”性格的養成提供了土壤，這樣長幼不分，任孩子在家胡鬧逞能的的家庭教育模式對孩子的性格培養是很不利的，就更談不上對孩子的孝敬父母的培養有益處了。所以說，家長們首先要明白，自己是長者，對孩子的培養重任不可以建立在一味的“嬌慣”的不負責任上，俗話說得好“慣子如殺子”，既然生育了孩子，就應該從建立一個正常、健康的家庭關系上著手，寬嚴有度地教育他們，引導他們。

其次，讓孩子了解父母為他和家庭所付出地辛苦，培養他們為此而感動的意識，對他們的孝敬培養也是很有幫助的。現在的孩子有好多都不知道父母的工作情況，不知道父母的錢是怎么來的，只知道向父母要錢買這買那，加之一些父母在給孩子無私的關愛的同時，不注重培養孩子的感恩思想，使得這些孩子認為父母給孩子吃好、穿好、用好都是天經地義的，這種意識指導下的孩子怎么會從心底里孝敬父母，感激父母呢？至今還記得一幅漫畫直接揭露了這個問題，漫畫中的母親在孩子小的時候，總是讓孩子吃魚肉，因為孩子愛吃魚肉，每次吃魚都把魚頭和魚刺留給自己，總騙孩子說自己就愛吃魚頭和魚刺；孩子長大后仍然夾給母親魚頭和魚刺，因為在他的記憶中，媽媽“就愛吃魚頭和魚刺”，畫面中的年老的媽媽見此情景露出了驚訝、尷尬的表情。這就是一個很好的教育失敗的例子，如果這位母親在給兒子吃魚肉的時候告訴孩子她也愛吃魚肉的，不過，因為愛兒子，才把最好的讓給了孩子，那么孩子還會如此“理所當然”地吃魚肉嗎？對此，父母應當有意識地經常把自己的工作辛苦告訴孩子，自己對孩子的關愛告訴孩子，注意培養他們的感恩、報恩思想，孩子就會很自然地從心底里產生對父母的孝敬意識，那，還會有不孝敬的孩子嗎？ 第三，要在孩子小的時候就注意從小事入手培養孩子孝敬父母的行為習慣。大家都知道孝敬父母的一般表現是：凡事先想著父母，顧及他們的健康，主動分擔他們的憂慮，參與家務事等。要想孩子擁有這些良好的孝敬習慣，就要注意從日常小事抓起，注重培養。例如，凡事想著家長，關心家長方面，一些家長會利用給孩子買東西的時候說：“爸爸的鞋子要換了，可是先給你買了書包，這是因為爸爸愛你啊，那你應該怎樣回報我呢？??”這樣從正面教導孩子也應該從小事上主動關心父母，凡事都想著父母。其次，應教導孩子承擔他力所能及的家務勞動。家長不能全包全攬，不讓孩子動手，哪怕只是吃飯時擺擺筷子，洗洗自己的衣物等等，并對他們的勞動做具體的指導，耐心的訓練，熱情的肯定、鼓勵，讓孩子從家務勞動中享受勞動的喜悅的同時，感受父母的不易，這樣不但有利于孩子養成熱愛家務勞動，珍惜自己的生活的習慣，也有利于孩子養成體諒、孝敬父母的觀念。

第四，父母本身要做孝敬父母的楷模，以自己的實際言行指導孩子孝敬自己的父母。俗話說“身教重于言教”，孩子對待父母的態度，直接受父母對待長輩態度的影響。有個家喻戶曉的故事是值得借鑒的：從前有一對中年夫婦不孝敬自己年邁的父母，把老人攆到一間破舊的小屋居住，每餐都用小木碗送一些殘羹剩飯給老人吃。一天，他們看到自己的兒子在雕刻一塊木頭，就問孩子刻的是什么，孩子說：“刻木碗啊，等你們年紀大時好用。”中年夫婦猛然醒悟，忙扔掉那只小木碗，并把自己的父母請回正屋和自己一起居住，好吃的也總是先給老人吃，他們的兒子也因此改變了對他們的態度。可見，父母的榜樣對孩子的影響有多大。現在，一些父母不孝敬自己的父母的事還是存在的，有些夫婦非但不照顧自己的父母，還想方設法地搜刮父母的錢財，這給孩子的影響就更不好了，生長在這樣家庭的孩子想成為一個“孝子”都難。因此，我們不僅要管好自己的小家，還要時刻不忘自己年邁的父母，絕不能添了兒子忘了老子。利用一切可以和老人在一起的時間，常領孩子去老人家看看，幫老人做家務，同老人共聚同樂，盡子女應盡的責任和義務。如此日久天長，孩子耳濡目染，潛移默化中就會養成尊敬長輩，孝敬父母的好習慣了。作為禮儀之邦的中國的發展速度是舉世所矚目的，如何讓祖國經濟飛速發展的同時，在傳統美德的繼承、發展方面不讓世人失望，教育者注重這方面教育的程度，教育方式、方法的合理都是分不開的。總之，培養孩子孝敬父母、長輩的良好習慣，不但是對做家長的老年生活負責的表現，還是對社會、國家的人才培養的負責。）

第四篇：怎樣培養孩子孝敬父母

怎樣培養孩子孝敬父母

愛自己的孩子，為孩子獻上無私的愛，這是人類做父母的本能，對孩子的成長也是必須的，但愛的方式或度不對，會使兒童變的自私、冷漠、不關心人，甚至不知何謂“孝敬”，何謂“不孝”。曾經有一位母親在丈夫去世后，與兒子相依為命，母親從來都是把最好吃的東西讓給兒子，自己則殘羹剩飯習以為常，兒子也已心安理得。一次母親因身體不適，很想調換一下胃口，便在“屬于”兒子的“好菜”中多吃了幾口，沒想到母親看到的競是兒子驚奇的眼神，驚奇之中甚至加雜著不滿和憤怒。還有一位母親，因生病沒有給她的“寶貝”女兒做飯，當她的“寶貝”女兒放學回到家，看到她生病的母親還躺在床上時，不但沒有去問寒問暖，反而把書包往床上一摔，冷冷的說“還不起來做飯，懶豬”。還有許多家長抱怨說“我們家的孩子手上的東西，誰都要不去，在家里只要他喜歡吃的菜別人誰都不叫動，哪怕吃不了仍了”。這些事聽起來確實讓人心寒，試想做父母的為了孩子鞠躬盡瘁，含辛茹苦的把他們養大，而他們卻對你無情無意，真讓人寒心。孩子為什么會這樣自私、冷漠，其實這與父母的溺愛和不當的教育是密切相關的。換句話說，是父母在孩子心中種下了自私的種子，是他們讓孩子滋生了太多的“應該和絕對”，好吃的應該是我的，家務應該是父母的，父母掙錢我化錢是天經地義的，父母應圍著我轉，為我服務。想想，有這種思想的孩子，又怎會去孝敬父母呢？反過來想，一個孩子連自己的父母都不愛，能去愛同學、愛老師，長大能愛祖國、愛人民嗎？因此，培養孩子從小孝敬父母，關心他人的習慣是刻不容緩的事情，為了培養孩子孝敬父母、關心他人的習慣家長應從以下幾方面入手。

第一，父母是孩子最早的老師，是孩子學習和模仿的對象，因此父母要以身示范，樹立良好的榜樣，如果父母連自己的父母都不孝敬、不關心，又如何讓孩子去孝敬你、關心你呢？

第二，父母應給予孩子愛，讓孩子獲得愛的滿足。如經常陪孩子一起做游戲，做家務，多與孩子進行情感交流，但是愛應是有理智的，不可過度，要讓孩子懂得，父母愛自己，自己也應愛父母。

第三，讓孩子參加一些家務勞動，培養孩子的自理能力，讓他們知道勞動的辛苦和快樂，從而體諒父母的辛苦。

第四，讓孩子懂得“滴水之恩，涌泉相報”這個道理。要讓他們學會回報，回報自己的父母，回報別人，比如父母生病后，孩子不知怎么做，你可告訴他，他生病時你們是怎么做的，讓孩子像你們照顧他那樣來照顧你們，平時可要求孩子問候上下班的父母，為父母捶捶背，倒水，拿鞋子等，總之要從小，從點點滴滴的小事開始培養，孩子在家里能孝敬父母，到社會上才有可能關心他人為祖國做出貢獻。

第五篇：教育就是培養習慣文檔

教育就是培養習慣

讀《細節決定成敗》有感

讀一篇好文章，如飲一杯醇酒，其味無窮，回味久遠。在今年短暫的寒假中，我有幸拜讀了汪中求先生所著的《細節決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺。《細節決定成敗》對于每一位教育工作者都有十分重要的啟發和借鑒意義。通常我們都說：“成大事者不拘小節”，但當我讀完這本書之后，我深深地體會到了細節的重要性。細節是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。人的一生都是由一個個細節構成的，細節決定著一個人的成與敗、喜樂與悲哀。所以，細節決不可忽視。

《細節決定成敗》引發了我對教育深深的思考。通常都說：“不想當將軍的兵不是好兵。” 在充滿競爭的今天，太多的人，總不屑一顧事物的細節，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知，能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。教育無小事，事事都育人，老師的每個細小的行動都是無聲的教育，所以我們必須以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以高度的責任心對待每個細節，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創造出最大價值。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。

正所謂“學高為師，身正為范”。作為一名高校輔導員，我深深地知道：老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學生看在眼中，記在心里，對他們的言行產生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講臺的那一刻起，我時時注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說教。教書育人，我們更應該注意自己的言談舉止，也許，一個細節會影響學生的一生。因此，把教育教學過程中的一切細節當作一件大事來做，就是我們義不容辭的責任。這個過程非常有利于我們將注重細節的理念傳達給學生，要知道“注意細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的”。所以，我們必須在教育管理過程中，學生的日常學習生活中嚴格要求，使學生養成注意細節、一絲不茍的好習慣。良好的習慣一旦形成，將會成為他們一

生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。有些老師認為，只要成績好，一切缺點就可以遷就，可以值得原諒。所謂“一俊遮百丑”，這種想法絕不應該存在。

“一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。”我們現在的教育缺乏的不是鴻鵠之志，缺乏的是具體會飛的燕雀。空有鴻鵠之志而不會飛的鳥，始終無法到達勝利的彼岸。作為一名大隊輔導員，我深知育人工作是個全方位的系統工程，需要各方面互相配合。《細節決定成敗》告訴我這些工作必須得從學生的日常行為和學習習慣抓起，認真對待每一件關于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

同時，作為一名管理者，在工作中，《細節決定成敗》敦促我必須把常規工作做到位，以身作則帶領輔導員及廣大教師腳踏實地，從小事做起，不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關注他們工作中對細節的用心。“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”。對于敬業者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。因此，我要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。因此，接了手的事必須按時、按標準完成，不能完成沒有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認定完全沒有錯誤再上報，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細了，工作效率自然就提高了。

小事成就大事，細節成就完美。無論做人、做事，我們都要注重細節，從小事做起，從細節做起，以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，把遵紀、敬業、愛崗當成自己的使命，以責任心對待每個細節。只有這樣，我們才能永遠立于不敗之地。