第一篇：愛崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率 愛崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率

愛崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率

——2011年度南寧市江南教育系統師德教育活動方案

為了貫徹國家、自治區(qū)中長期教育規(guī)劃綱要，加強我城區(qū)中小學教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)，建設一支適應教育改革與發(fā)展需要、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化中小學教師隊伍，根據城區(qū)黨委、政府2011年“項目建設年”、“發(fā)展環(huán)境建設年”、“黨組織建設年”活動要求，結合教育系統落實南寧市中長期教育改革與發(fā)展實施方案實際情況，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，按照新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和全國、全區(qū)和南寧市教育工作會議要求，結合我市教育系統工作實際情況，以“愛崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率”為主題，創(chuàng)新師德教育月活動方式，豐富師德教育月活動內容，引導廣大中小學教師樹立社會主義核心價值觀，增強教書育人的責任感和使命感，自覺提高師德修養(yǎng)，做智慧型教師，推動我市教育改革與發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。

二、目標要求

通過開展師德教育活動，使廣大教師在踐行新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《南寧市中小學教師誠信十條》過程中，始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責；同時，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在

各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生，實現既教書又育人的目標要求，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展服務。

三、活動范圍 江南區(qū)各中小學校

四、活動主題

愛崗敬業(yè)修師德 身正為范作表率

五、活動安排

（一）學習動員階段（5月上、中旬）

各校制定師德師風建設活動方案，廣泛動員，積極宣傳，開展2011年師德主題教育的動員和啟動工作。

（二）教育實踐階段（5月下旬～6月下旬）根據活動方案，開展形式多樣的師德學習和實踐活動。

（三）總結提高階段（6月下旬）

各中小學校對師德教育活動情況進行全面總結，于今年暑假前報城區(qū)教育局黨委辦。

（四）評選表彰階段（6月下旬～9月中旬）做好評選表彰各項工作（具體方案或安排另行通知）。

六、活動內容

（一）學習培訓活動

1、學習胡錦濤總書記和溫家寶總理等各級領導在全國、全區(qū)、全市教育大會上關于師德建設的講話精神。

2、學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于當前形勢下加強全市中小學教師隊伍建設的通知》《南寧市中小學教師誠信十條》等有

關規(guī)定。

3、學習國家、自治區(qū)2011年度教師繼續(xù)教育師德師風建設指定教材。

4、學習社會主義核心價值觀和其他方面的內容。

（二）師德踐行活動

1、對照自查。各校自查、各教職工自查。結合霍懋征同志和身邊師德先進的光輝事跡，查擺、分析當前我市中小學教師隊伍中存在的主要問題。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關規(guī)章制度，查找教師在教育目標、教育思想、思想品德、工作方式方法等方面存在的問題和不足。通過對照檢查，使教師對當前師德師風存在的問題及產生問題的原因進行認真分析研究，對當前師德師風狀況進行一次全面深入的反思，以便更好的整改。

2、繼續(xù)開展“讓師德在課堂教學中閃光”活動，結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，學校組織全體教師開展“走千家、訪萬戶”家訪及進社區(qū)開展家庭教育指導服務活動。

3、結合實施績效工資實際情況，要求全體教職工做到愛崗敬業(yè)，為人師表，把黨和政府的關懷化作自覺認真履行工作職責的動力。

4、恪盡職守，傾情奉獻，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，做到關愛每一位學生，促進每一位學生全面成長。

5、要健全教師職業(yè)道德考核、獎懲機制，把教師職業(yè)道德作為考核教師工作的首要內容和評優(yōu)評先、職務評聘的重要依據，將教師師德師風情況納入績效考核和學校結構工資考核的重要范疇，實行一票否決。

6、各學校要設立舉報電話，接受社會各界舉報和投訴，建立有償家教投訴檔案。

（三）總結表彰活動

1、各學校要認真梳理師德建設的各個環(huán)節(jié)，進行查缺補漏，形成一個長效機制不斷推進師德建設工作的開展。

2、開展 “我最喜愛的老師”和江南區(qū)優(yōu)秀教師評選活動。

七、活動要求

（一）要高度重視，根據本方案的要求，結合實際，認真制定學校師德教育活動方案。于5月23日前將活動方案報送城區(qū)教育局黨委辦公室（同時發(fā)送電子文檔）。

（二）要通過各種形式、各種渠道加以宣傳，使人們充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性，使師德教育活動深入人心。

（三）要注意發(fā)現、挖掘典型，認真總結經驗，并把有關材料及時送我局黨委辦公室。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，樹立新典型。

（四）學校要公布活動方案和舉報投訴電話。城區(qū)教育局舉報和投訴電話：4887916 在實施過程中有何經驗或典型，意見或建議，請直接與我局黨委辦公室聯系，以便及時宣傳、推廣，進一步改進、完善。

二○一一年四月十三日

第二篇：愛崗敬業(yè)修師德身正為范作表率(師德活動方案)

愛崗敬業(yè)修師德身正為范作表率

——武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學校師德教育活動方案

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛崗敬業(yè)修師德身正為范作表率”為主題，進一步深化武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學校師德建設，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標：

進一步加強師德師風建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的精神。以活動為主線，通過營造師德氛圍（集會宣傳、橫幅、廣播宣傳）、師德建設動員大會、簽訂師德承諾書、師德問題大討論、師德演講、師德報告、優(yōu)秀教師表彰等，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好南寧市教育局《2011年南寧市教育系統師德教育活動方案》、武鳴縣教育局《2011年武鳴縣教育系統師德教育活動方案》等文件要求，通過學習、自查和征求意見等方式，及時發(fā)現問題，深入開展糾正活動，提前防范、遏制影響教育改革、阻礙學校發(fā)展、有損教師形象的行為，使良好的師德規(guī)范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、師德教育活動組織機構

師徳師風建設領導小組：

組長：黃 飛副組長：周恒英

成員：黃月舟盧兆杰李海輝趙 潔梁迎秋黃仕瑾盧才榮

領導小組下設工作小組：

組長： 黃戰(zhàn)

副組長： 楊瑜

成員：黃 程莫月香鄧愛萍梁永林黃立群滕大忠

四、具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念

1、學校把師德建設工作納入重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、完善師德教育制度，做到經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。

4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。

5、民主監(jiān)督，各界參與。通過各種途徑和方式，做好宣傳發(fā)動工作，動員社會各界廣泛參與。在師德考評中充分聽取學生、教師、家長、社會等各方面的意見，發(fā)現問題及時整改。

(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)

1、堅持集中學習與自主學習相結合，學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《南寧市中小學教師誠信十條》等有關規(guī)定。做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)相結合，通過學習教育使愛崗敬業(yè)、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。

2、引導全體教師強化終身學習意識，教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。

3、邀請專家來校作師德專題報告，就為師者體現師德師風的六個方面（對政治的關心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、對自己的要求和自律）對全校教師進行專門的詮釋和解讀。

4、支部和工會聯手，組織開展本校師德先進主講的“讓師德在課堂教學中閃光”匯報活動，用身邊的事例來教育、鼓勵廣大教師提高師德素養(yǎng)。

（三）服務全體學生，樹立教師形象

繼續(xù)深入開展“三愛”師德師風教育活動（愛崗、愛生、愛己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動，提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確保“三愛”活動扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動：就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”進行討論。對照有關師德規(guī)范的要求，對教師自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，查擺問題，開展批評與自我批評。

2、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難。繼續(xù)關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。

3、開展結對幫扶活動。結合德育導師制工作要求每位教師幫扶一至二名學生，從生活習慣、學習情況、思想狀況、心理健康等方面為學生提供全方位、個性化的服務和幫助，使他們在關愛中健康成長。

4、結合霍懋征同志和身邊師德先進的光輝事跡，鼓勵在黨員教師中廣泛開展多種形式的志愿服務活動。

（四）樹立師德建設典型，充分發(fā)揮示范作用

1、繼續(xù)開展好各級“師德標兵”的評選表彰活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發(fā)展。

2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成果和師德高尚教師的先進經驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。

(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。

1、學校將教師職業(yè)道德確立為績效考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學校教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、專業(yè)技術職務聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育；情節(jié)嚴重的教師，依據有關規(guī)定給予紀律處分。

四、主要活動：

１、調整師德師風教育活動領導小組和考核小組名單。（4月上旬——中旬，負責：校長辦）

2、召開師德師風建設動員大會，簽訂師德承諾書，自覺抵制有償家教，不體罰學生。做到關愛每一個學生，促進每一位學生全面發(fā)展。（4月上旬——中旬，負責：校長辦）

3、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《南寧市中小學教師誠信十條》，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。（4月上旬——5月上旬）

4、開展全校師生的書香伴我成長的讀書活動，指導教師積極撰寫教學日記。（（4月上旬——6月下旬）

5、聆聽專家?guī)煹聢蟾妫圆樽允煹滦袨椤＃?月上旬、5月中旬）

6、開展師德建設大討論活動，主題為：“愛崗敬業(yè)修師德身正為范作表率”。（5月下旬）

7、開展全校教師“走千家、訪萬家”家訪活動。（5月上旬）

8、舉行本校各級師德先進主講的“讓師德在課堂教學中閃光”匯報活動。（6月下旬）

9、開展黨員志愿服務活動。（5月下旬）

10、德育導師制工作交流會。（4月上旬——6月下旬）

11、班主任工作論壇活動。（4月中旬、5月中旬）

12、教師師德師風考核。開展學生評教、家長評教活動，評選各級師德先進個人、優(yōu)秀班主任、“我最喜愛的老師”等評選活動。（6月下旬）

武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學校

二0一一年四月十八日

第三篇：愛崗敬業(yè)身正為范

師德論文

一、熱愛教育，熱愛自己的學校

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、熱愛學生，建立良好師生關系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也

不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如

自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

三、面向全體，促進學生全面發(fā)展。面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步和需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素質好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發(fā)展之路。要促進學生全面發(fā)展。為適應激烈的國際政治、經濟、科技的競爭和我國社會主義現代化建設的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質。還應具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現代化，為學生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎。就要在教育實踐中，把教會學生做人，學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地統一起來，同等重視學科課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結合起來，把課內外、校內外教育結

合起來，使學生的知、情、意、行和諧統一，促進學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學實踐中，重知識輕能力、重智育輕其他現象十分嚴重。只要我們認識到這一點就應注意培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時在課內外注意言傳身教，使學生具有良好的思想品行和行為習慣。

四、身正為范，塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。在教育中，教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人說：“慧于心而秀于言。”教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現，是其內在素質的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用，所以教師應做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 總之，我們應

做到熱愛教育、熱愛自己的學校；熱愛學生，建立良好師生關系；面向全體，促進學生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

第四篇：身正為范作表率 齊抓共管上臺階

xxx學校

身正為范作表率

齊抓共管上臺階

—2017領導班子述職報告

我校在教體育局的領導下和教研室的指導下，緊緊圍繞教體局和教研室2017年工作要點，緊扣四大主題，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，全面提高我校的辦學水平和育人質量，促進學校教育事業(yè)協調、健康發(fā)展。把“讓每個孩子健康快樂成長”作為了辦學理念；把“好習慣成就好人生”作為了育人思想；以“習慣養(yǎng)成教育”為辦學特色；以“堂堂正正做人、踏踏實實做事”為校訓；以學校有特色，教學有特點，教師有特技，學生有特長為愿景；把“學生的需要當作第一選擇，把學生的發(fā)展當作第一目標”為辦學目標。圓滿完成了本工作任務。下面我代表學校領導班子向上級領導和全校教職工作如下匯報。

一、加強學習，注重修養(yǎng)，身正為范作表率。

學校始終堅持社會主義辦學方向，以育人為本，圍繞“高效、務實、廉潔”這個目標抓好領導班子建設，提升班子領導水平。以“行為習慣養(yǎng)成教育”為抓手，堅持“科學發(fā)展觀”、“十九大”的精神引領學校各項工作，抓作風、帶教風、促學風、興校風，落實常規(guī)，遵循教育規(guī)律，走學校內涵發(fā)展之路，扎實抓好教育教學管理，促進教育教學質量、辦學水平和社會滿意度的提升，繼續(xù)創(chuàng)造學校工作的新輝煌。

第一，注重抓好領導班子理論學習。堅持每雙周的班子/ 7

學習會議制度。通過學習黨的十九大精神，總書記系列講話，學新黨章及與教育相關的法律法規(guī)，對班子成員進行黨風黨紀政紀教育;學先進的教育理論和經驗。從而使班子成員的政治、業(yè)務素質不斷提高，愛崗敬業(yè)的自覺性不斷增強，做到依法治校，依法執(zhí)教。

第二，狠抓班子團結。校長、書記帶頭做到工作協調配合，工作分工不分家，做到心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮表率作用。班子成員在榮譽和個人利益面前不伸手。

第三，加強民主管理，促進廉潔勤政。學校領導班子非常重視自身的廉政建設，班子成員都能夠嚴格要求自己，做到廉潔自律。一是堅持民主集中制。學校重大決策和事關教職工利益的方案制度，學校重大事情，如人事、評先、大額度資金使用，學校工作計劃都需領導班子集體討論決定，或經教工代表會討論決策，能廣泛聽取意見，召開專門會議集體研究，民主決策，不主觀，不武斷，力求師生理解，確保政令暢通。二是堅持請示匯報制。學校大筆開支，大宗購物等嚴格執(zhí)行政府采購制度，工程項目建設，堅持多人在場，領導班子集體研究，向上級領導匯報請示。三是堅持校務公開制。學校經常通過校務公開專欄或行政會議定期公示學校財務收支、階段工作安排等內容，增加學校管理的透明度。

第四，堅持反腐倡廉教育。學校領導班子堅持依法辦事，秉公辦事。班子成員都能自覺遵章守紀、為政清廉，身正為/ 7

范作好表率，受到了教職工的好評。

二、注重實際，精細管理，以人為本彰和諧。

學校的發(fā)展，教師是根本。教師的工作狀態(tài)是否積極、是否具有責任心和向心力決定著工作的質量。在學校管理上，我校的管理思想是“以人為本，管理立校，科研興校，質量強校”，崇尚“崗位靠競爭，收入憑貢獻，評優(yōu)重實績，前途靠奮斗”的價值觀念。實行集體領導，層級負責：校長做“道家”，掌握大方向，把握大原則；工會主席做“儒家”，協調好人際關系，處理好各種矛盾；中層領導做“法家”，落實制度；教研組長做“行家”，業(yè)務專長，善于研究；教師做“專家”，學有專攻，教有造詣；少先隊輔導員做“導師”，發(fā)揮特長，教育引領學生創(chuàng)新進步。我們注意做好五方面的工作。

一是重視每學期的開學教師會、期末總結會、教學經驗交流會和教學質量分析會。通過開好這些會議，讓教師們理解學校發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略，力爭贏得大多數教師的支持，把大多數教師的心聚集在一起。

二是學校的規(guī)章制度讓老師們充分理解。教師需要的是明白的工作，公證的評價。必須在情感的基礎上行使制度化的管理，因為制度面前人人平等。如考勤、質量評價、過程考核等制度，都要事先與教師通氣。有些制度執(zhí)行過程中教師有看法，隨時暢通溝通渠道，有問題就修正。讓大家把精/ 7

力放在工作上，其它問題不用自己操心。今年對《年終考核制度》及其相關配套辦法進行了修訂，更加科學更加規(guī)范。

三是以“精細化管理”為目標，按照“誰主管，誰負責”的原則，認真開展工作。在全校繼續(xù)推行“一崗雙責制”和安全、衛(wèi)生、財產區(qū)域包干制，落實安全責任追究制和安全工作一票否決制。每一個成員都明確各自的職責，主動地、獨擋一面地去計劃和組織自己的分管工作，把學校每項工作做細做實，保證了學校各項工作的有序開展和安全穩(wěn)定。

四是樹立“以人為本”理念。面對目前我校特殊狀況，管理有一定的難度，我們實施人性化、彈性化管理。

五是加強隊伍建設。加強了教師隊伍建設，我們依托多樣的教師培訓方式，不斷提高了教師的綜合素質；通過領導包掛制增強了領導班子的責任落實和管理成效；實行班級多層管理，使班級工作得到了加強。目前，我校已形成了制度上嚴格，工作上拼搏，政治上寬松，全校教職工工作舒心、和諧的良好氛圍。

三、勤奮工作，求實創(chuàng)新，育人質量穩(wěn)步升。本，學校領導班子本著情況要在第一線掌握，問題要在第一線解決，矛盾要在第一線化解的工作思路，深入教學第一線。學校領導加強了巡課，每名校級領導每學期深入課堂聽課不少于30節(jié)，主任不少于40節(jié)。同時，學校班子成員xxx、xxx擔任了統考科目的教學工作，學校領導xxx、/ 7

xxxx等參加縣級領導干部賽課活動獲團體優(yōu)秀獎。在期末素質測試中，班子成員所擔任學科的教學成績均在全片區(qū)名列前茅，為全體教師做出了表率。

強化教學常規(guī)管理，夯實質量基礎。我們非常重視教學常規(guī)的落實，每學期的教學計劃都強調落實教學常規(guī)，在日常管理中我們也把教學常規(guī)的檢查作為主要工作。狠抓了教學六認真工作檢查，每學期組織三到四次大型檢查，平時不定期抽查。學校各級領導分別承包年級組和教研組，領導經常參加教研組活動，深入課堂聽課，教導處隨時檢查教師上課情況，學校領導還經常抽查教師坐班情況。通過一系列措施，本學年教學秩序井然，沒出現無故曠課現象，教師們有事及時請假，沒有遲到早退現象。

按照“科研興校，教研強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，我校大力開展以課程改革為重心、提高教學質量為中心的教師培訓活動，結合教師繼續(xù)教育工程，教師寫業(yè)務學習筆記平均都在1萬字以上；教研組組織教師上示范課多節(jié)；組織教師到外地進行相關知識培訓。

建立完善規(guī)章制度，逗硬考核，促進整改。本學校修定并完善了《教師教學常規(guī)要求》、《獎勵性績效工資分配方案》等一系列的規(guī)章制度，根據這些規(guī)章制度，學校在每學期末均嚴格組織了對教師的績效考核，強化了獎懲力度，有效提高了教師工作的積極性，并在考核后通過談心交流等/ 7

方式，督促后進教師主動進行了整改。學校育人質量穩(wěn)步提升，學校被縣教育和體育局評為“素質教育優(yōu)秀集體”，學校從三類升至二類。

四、加強其它各項工作，建設平安和諧校園

在做好前述工作的同時，學校加強了對后勤、安全、衛(wèi)生、工會等各項工作的領導管理，不斷完善了各項管理制度，實行了目標考核管理，發(fā)現問題及時處理，內外關系及時協調，確保了學校各項工作的有序進行，營造了平安、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，有力推動了學校的可持續(xù)發(fā)展

五、收獲成績，正視不足，放飛明天希望，（一）所取得的成績

天道酬勤，通過全校師生的共同努力，我校本榮獲： 縣級獎勵：xxx次、市級獎勵xx次，片區(qū)獎勵xx次。

（二）2018的打算。

一是進一步加強班子自身建設，通過深化學習培訓，落實績效考核，打造更加具有戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力的領導班子。二是進一步推進教師隊伍建設和教育質量提升工程，通過思想教育、業(yè)務培訓、強化管理、深化教研、加大獎懲，促進我校教師隊伍的思想和業(yè)務素質不斷提高，進而大面積提高教育質量，力求各個年級的教育質量在全片區(qū)穩(wěn)列前茅。

回顧一年來的工作，可謂是艱辛多多、欣喜也多多。但我們也深知，我們的現狀離我們的夢想還有很大落差，距離/ 7

領導的要求和教師們的期望還有很大差距。在新的學年，我們要清醒地認識到還存在一些問題和不足，在今后的工作中，學校領導班子全體成員會銘記目標，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚成績，克服困難，積極整改自身存在的問題，進一步發(fā)揮領導班子帶頭作用，把各項工作推上一個新的臺階，為實現學校目標而不懈努力。

各位領導，老師們！2017年是勤奮拼搏的一年，是成果豐碩的一年。學校領導班子是團結、廉潔、務實的集體，是具有戰(zhàn)斗力的集體，是能干事、會干事、干大事、干成事的集體。在這里，我代表領導班子集體，也代表我個人，真摯的感謝各位領導的關心和支持，這里對每一位為學校發(fā)展做出努力的教職工表示感謝，正是你們的工作，奠定了學校發(fā)展堅實的基礎，我為xxxx學校的每一位教職工感到驕傲自豪。

不當之處敬請批評指出。謝謝大家！/ 7

第五篇：師德為先 身正為范

師德為先，身正為范

教書育人，教師不僅在自己的學科專業(yè)上應該是行家，還需通曉育人的藝術。這包括嫻熟駕馭教材的能力、洞察學生動態(tài)的靈感、靈活應對學生的藝術等。學生的需要就是教師們的工作內容，教育工作要做到“為了學生的一切，一切為了學生”。“一日為師，終生為父”，現在的教師行業(yè)雖然已經不能遵循這條規(guī)律了，但是教師在育人方面的作用應該是等同于父母的。

在家庭教育中，我們一直說，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行講深深的影響著孩子的成長。但是當孩子到了適學年齡的時候，一天中在學校的時間就非常的多了，這個時候開始，老師就成了他們學習模仿的好典范。所以一個好老師，不僅需要扎實的專業(yè)能力，而且還需要有一個正確的師德意識。

一、學高為師 “學高為師”指教師對某一學科知識豐富、業(yè)務精通、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能時學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，從而起到激勵、鞭策的作用。

當我們看到一個老師，在講臺上，給我們開啟一個個未知的世界，給我們解開一個個疑難問題，心中總是會慢慢的升騰起對他的尊敬和崇拜。在這樣的日積月累之下，我們就會開始愛上這個老師，愛上這門課，愛上上學。所以，不管我們怎么去教育學生，教師的本職還是教書，只有你有一個過硬的專業(yè)能力，你才有話語權。

二、人憑良心

教師這一職業(yè)，面對的是一群活生生的個體，一個個有著自己鮮明個性的學生，教師捧著自己的良心來教書是幸福的。

鐵打的學校，流水的兵。我們總是戲稱教師就是一個迎來送往的職業(yè)，其實事實也是如此的。一屆一屆的學生來來去去，我們總是在不斷的熟悉新的面孔。人和人有著巨大的差別，我們對待每位學生的方式方法總是不一樣的，但是只有一點必須是一樣的，那就是摸著我們自己的良心，真誠的對待每個人。

人和人的交往都是這樣的，我們要想在人際交往中，得到回報，唯一的方法就是先真誠的付出。心與心的貼近，才能噴發(fā)出燦爛的光芒。當教師在和學生的相處中，真誠的對待，將心比心，才能收獲學生的真心喜愛。

三、關注學生

教師不是一個純理論的工作，他需要我們能講理論和實踐做一個結合，并且能切實的落實到方方面面。學生在學校里面學習，除了要學習知識，填充自己的腦袋之外，更重要的是能獲得一個健全的人格，健康的心理。

當代學生很容易出現一些問題，如：缺乏責任心、容易厭倦、適應能力差、自我意識日益增強、對“性”開始變得敏感等等。在面對這些問題的時候，那種認為少活動、少接觸社會可以避免心理問題的想法是不可取的，只有幫助學生增強心理適應能力和抗挫能力，提高起心理素質，才能以健康的心態(tài)迎接利益激烈的社會競爭。

所以，作為老師，就不能放任學生的一些問題的惡性發(fā)展，不能以為自己只是教書的，這些問題就家長的責任。教師應該隨時關注學生的身心健康，在適當的時候，引導幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的意志品質，甚至有時可以運用自己的生活閱歷來和學生做一個有針對性的德育教育課。

四、注意方法

現在的學生很多都比較的早熟，他們在似懂非懂的面對這個復雜的社會的時候，很難調試自己的心情，所以在很多時候，在很多學生身上看到非常嚴重的叛逆。這個時候，我們就會感覺學生就像是一只刺猬一樣，渾身帶刺，他百般的看你不順眼，老是愛挑刺，對于老師和家長的說教非常的反感。這個時期的學生，就像是竹子，不管外表看起來是多么的粗壯，內心卻是空虛的，如果我們用外力使勁的往下按的時候，他的反彈就會更大。所以，在面對學生的時候，老師不要時時刻刻的以一個長者的身份，以一種高人一等的姿態(tài)出現，放下我們的身段，用一個朋友的感覺，來和他們談心，讓他們充分的表達自己的心情。

只要學生愿意和你說，愿意把內心的想法表達出來，這個時候，教師因勢利導的教育，才能收到療效，并且能建立和諧的師生關系。只有學生覺得你是他們“自己人”，才能打入他們內部，做到知己知彼。當然，這并不等于我們去放縱學生，去包庇學生，恩威并重才是教育的重點。

五、不輕言放棄

人的一生其實有很多的可能性，學生的發(fā)展更是如此。教師被稱為人類靈魂的工程師，這個有些夸大，但是，老師的很多無心之舉，總是會對學生造成很多影響，有時甚至能改變學生的一生。

我們的十個手指是有長短的，那人和人之間也必然是有差別的。一個班里的學生，總是有優(yōu)秀的，有不夠優(yōu)秀的，但是每個人都是父母的心頭肉，掌中寶。教師在課堂上的時候，在面對下面這么多的學生的時候，看到的應該是一朵朵鮮艷的小花，不能將教室變成一個疏于管理的花園，為了讓有些花朵長得更好而除掉開的不是很好的花。

一個都不能少，孩子的心都是嬌嫩的、敏感的，你的一句冷嘲熱諷，你的一個鄙視的眼神，你的一種否定的態(tài)度，都會在他們心中丟下一塊石頭，掀起陣陣波瀾。當學生一直覺得老師已經放棄自己了的時候，他也會在潛意識里面慢慢的放棄自己。很多所謂的“壞學生”都會有這樣的一種表現——破罐子破摔。

教師的師德還有很多很多的方面，比如說，要維護自己良好的聲譽、從錯誤中學習和成長、及時改正錯誤、著裝要規(guī)范、擁有一顆赤子之心等等。教師的自我建設是一個與時俱進，堅持不懈的工作，也是應該在具體的工作中漸漸完善的過程。

道路長又險，吾輩需努力啊！