第一篇：老有所為的點滴體會123

老有所為的點滴體會

提要：回顧退休后仍守望教師職業，教書育人；發揮個人長項服務社會，有利他人；牢記黨員誓詞，多項社會兼職盡義務的點點滴滴，用行動來詮釋“老有所為”的一些涵義。

關鍵詞：老有所為，體會。

響應理工大學老協號召，書寫老有所為體會，自己寫自己，不免有“風頭”“表現”之嫌。不過，通過自我總結，自我反省，有利于發現不足，也好盡早彌補與修正，供同仁借鑒與共勉。

“老有所為”的內涵與外延，有多種解讀與界定。每位離退休老人的情況不同，只要依據自身職業、特長、能力等條件，力所能及回報社會，予利他人的言行和有益自己修身、健體的舉動，都可視為老有所為的可貴表現。

一、守望職業獻余熱

教師從教學崗位退下來，并不意味著職業生涯的結束。由于學校教學需要，我義不容辭地重新走上所熱愛的講臺。先后被返聘到關山教學區和鑒湖校區的職業技術學院、華夏學院和湖北省人民武裝學院等處任教。擔任《鄧小平理論概論》、《思想道德修養》、《法律基礎與思想道德修養》等多門課程教學任務，有些學期同時代兩門課程。從2000年退休，一直代課到冰凍災害那年，因路況濕滑，騎車上課路上被汽車撞傷住院，才停下教學的腳步。同事不無關心的說： “你代課時間相當八年抗戰之久，該歇歇腳了。”代課雖然有些累，但能感受到做退休教師的意義，辛勤付出雖有某種犧牲，卻能享受到守望教師職業的一種樂趣。

教師的神圣職責，是教書育人。教書育人最好的方式，是提高學生的精神境界，幫助學生樹立正確的人生觀。我在給學生授課

時，常常結合相關課程內容，講一些人生道理，教學沿著生活（人生）——體驗——課文——社會現實要求的思路展開。一次上課，以自己在校只讀過六年書（小學四年、初中二年），靠自學走到今天，曾出席“全國文教群英會”，受到黨和國家領導人接見、并合影留念的經歷，啟發學生“知識改變命運，勤奮創造價值”，鼓勵學生要有遠大理想、奮斗之志和生涯規劃。由于職業技術學院大多是自考助學班的學生，近似的自學經歷，引起強烈共鳴與反響，產生積極效果。后來，學院領導要我給全院學生，作“學習、成才、人生”為專題的演講報告，以過來人身份跟學生談自學成長的體悟，給予耐心的人生啟迪。學生們很快擺脫高考失利的陰影，從迷茫中重新找到前進方向。教學實踐證明，只有跨越就學習論學習、急功近利的籬笆，才能引領學生躍進一片春暖花開的勝地，提高教書育人效益，也才能凸顯退休教師老有所為的魅力。

身為教師，心懷育人之責，無論何時何地，都可以老有所為。在教室講課時，一位學生在看一本很厚、似與教材無關的書，抽出我教科書里的書箋，邊講課邊去輕輕地放在他看的那頁書上，他會意的合上書，從那以后，我每次講課他專心聽講。在校園里，一位學生騎自行車無意撞了另位學生，兩人爭吵，相互推擁，書本文具散落一地，我不聲不響蹲在地上，給他們一一撿起，看我是老教師，兩人不好意思的迅速離開。在教學樓走廊里，一位女生向我訴苦：父母離異，家境貧寒，自己個子矮小，穿雙較高的高跟鞋，引起同學恥笑，非常悲觀，便點撥她首先要自己看得起自己，接納自己，相信心靈美會創造奇跡，她打消了退學、輕生的念頭，安心學習。在我家里，同利用雙休日登門求教的兩位學生干部，交談兩個多小時，傳授自己的為學與為人之道。與學生每一次心靈相約，每一次愛心相擁，對學生成長進步每一份期待，每一次守候，都促使我一位老教師在物欲橫流中，對本職業的堅守。

二、發揮長項竭余力

發揮個人特長老有所為，可以事半功倍。自己沒有什么專長，相對而言，愛學習，勤動腦，并將學習、思考的結果寫成文字的東西，似是長項。退休后，時常思索著怎樣與同齡老人在健康之路上走得更遠？從理論思考，到生活實踐，取得初步成效后，撰寫一篇體會性文章“老年人的人生感悟”，刊載全國發行刊物《老年春秋》雜志，獲得好評。從此，以健康心理素質為基礎，以創造性思維為追求，時刻關注老年人健康，并習慣于將思索的成果，及時與他人交流。還給離退休黨支部建議：離退休老人身心健康，是老有所為前提，理應成為離退休生活基本要義，適應這一特點，每次黨組織活動，要留出一點時間，學習健康知識，相互交流養生保健經驗。一年以后，把每個老黨員介紹的養生經總結提煉，上升到健康理論高度認識，前后撰寫了“科學健康理念”“樹立老年心理健康新理念”兩篇文章，發表于《湖北高校老年通訊》，上傳到理工大學網站“夕陽風采”欄目。還自費各印制上百份分贈給同事、鄰居、朋友，共享共鑒。有朋友抬舉我：“你那篇文章真的象開心鎖”。文章能給人啟示、裨益，自己也沉浸在愉悅之中，心境自然從容，身心健康寓于其中。

老有所學，為“老有所為”提供動力，積累“本錢”。尤其教授政治思想理論課的教師，在理想信念、道德情操方面，更應自重、自強。結合“保持共產黨員先進性教育”，學習有關馬克思主義經典著作，撰寫了上萬字的“怎樣保持黨員先進性”的心得。在“群眾路線教育實踐”活動中，學習馬克思主義唯物史觀論述，寫了近八千字“學習實踐群眾路線，樹立唯物史觀”的學習筆記，從八個方面記述了個人學習收獲。紀念我國建國60周年和改革開放30周年，分別撰寫概括“我國實現十大跨越”、“我國平民生活十大變遷”等文章，歌頌祖國，高揚改革開放，堅定對馬克思主義信仰、中國共產黨的信賴、有中國特色社會主義的信念和人民政府的信任。并將“四信”寫成講稿，與學生入黨積極分子交流，帶隊老

師說：“四信”正是90后學生弱項，受教育，觸動大。實踐中體會到，老而好學，是適應社會變革、有所作為的優先選擇，社會發展進步，往往淘汰那些忽視學習的高職位、高學歷者，永遠不會拋棄那些有學習力的人。經常的積極思維，能夠不斷地更新與刺激腦細胞，增強大腦活力與靈敏度，免于生理退化，更進一步優化各種學習效果。

退休以來，先后撰寫學習體會、教學教案、演講提綱、專題發言稿、紀念類文章、學習輔導報告以及個人《回憶錄》（半成品）等各類文稿達40多萬字，年均2萬多字，基本是退休不退思、不退“學”，筆耕不輟。對于退休老人來說，最大挑戰不是要做出多少驚天貢獻，而是能不能自覺自愿地，以自己所在、所有、所能，做些有利社會，益于他人，無愧自己的平常事，不遺余力，余生無憾。

三、履行義務盡余暉

作為55年黨齡的黨員，每當重溫入黨誓詞“履行黨員義務，對黨忠誠，積極工作”，不由捫心自問：入黨為什么、現在做什么、身后留什么？激勵自己把老有所為貫穿到生命終點，為多種社會兼職盡義務。退休15年，擔任武漢理工大學老協理事15年，離退休黨支部宣傳委員13年，全國中專學校政治思想理論課教研會副理事長8年。一位老家的親戚數落我：“退休了，本該享清福，還管那多事兒，又沒一分錢報酬。”聽到類似話時，總是提醒自己，受黨多年教育，要像個黨員的樣子，不僅義務為黨工作，還要全心全意做好。

在黨支部分管學習宣傳工作，依靠黨支部集體領導和全體黨員的智慧力量，努力創建學習型黨組織。不斷改進學習方法，豐富學習內容，每月集中學習一次，每次學習一個專題，把理論疑點和盲點，社會熱點和焦點，作為學習重點和難點，進行專題輔導或個別交流。僅從黨的十七大至十八屆四中全會前夕的六年多時間，共進

行19次有關黨的方針政策專題學習時作中心發言。還應黨員之邀，學習了“金磚國家”“基尼系數”“金融危機”等6個方面政經理論知識。專題輔導文字材料寫滿八開大筆記本共兩本306頁。在發揮常規學習載體優勢，提高黨課質量的同時，創新學習載體，提高學習效益。利用清明節，組織黨員祭掃施洋烈士墓，在墓前列隊，講解學習其生平事跡和為國獻身精神。鼓勵黨員“自我鞭策”，愛國愛黨，增強黨性。向黨員介紹自己在美國探親時的真實見聞，擴大黨員視野，運用世界眼光，對比社會制度優劣，增強我們的道路自信，理論自信，制度自信。由于全體黨員共同努力，所在黨支部被上級黨組織評定為學習型黨的建設先進支部。這使我進一步理解，黨員義務和對黨的事業忠誠之含義；進一步省悟，夕陽斜照，光雖不耀，余暉尚存，時日不多，盡心盡力為黨工作，是老有所為題中應有之義和最終歸宿。

在全國中專學校政治思想理論課教研會，分管教研論文評審工作，該項工作關系教學思想、教師倫理、授課藝術等教學質量的提高，政治性、思想性、專業性和科學性很強，是艱苦細致的創造性勞動，工作量很大。每年年會前，都收到上百篇教研論文，既當第一讀者，又是責任編輯，還是終審“判官”，責任很重，必須駕馭每篇論文，認真審閱，必要時需與作者電話交流。年會前還要寫好論文評審報告，代表評審委員會在大會發言。一篇高質量評審報告，能給與會者提供教學實踐經驗指引和理論指導，要求較高。而有些論文在年會前夕才能收到，時間緊迫，往往連續多天加班到深夜。老伴又心痛又埋怨： “沒人給報酬不說，你還倒貼上健康、以及長話費、文具、紙張等費用，到底圖個啥？”自己辛苦一點，能為黨的教育事業貢獻微薄之力，是黨員應盡義務，體現高校教師老有所為人生價值，在老有所為過程中，感受老有所用、所樂的精神生活需要。

第二篇：班主任體會點滴

班主任工作點滴體會

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且新課程、新形勢下的班主任是越來越難當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。通過上周赴江蘇北環中學的學習培訓，結合自己的班主任工作經歷，我對班主任工作有了更新的認識和理解。

一、班主任要有創新意識，為班級班風建設指明方向

要解決學生“學”的問題，必須從學生德育起步，提高教學質量，必須轉變對學校德育的思想觀念。班主任應想方設法將班級主人地位和權利回歸，培養學生的主人翁意識。學生班主任老師要做有心人，盡力去發現學生們共同感興趣的、共同喜歡的東西，結合班級實際，通過點撥和引導，充分發揮全班學生的積極性和主動性，構建具有本班特色的班級文化。如確定班名、班徽、班歌、確定班風口號，拍全家福等。班主任在班級文化的建設過程中，由零散到系統，由無意識到有意識，逐步在班內部進行學習型環境建設，從而形成班風建設主題和班級精神。

二、班主任應當以身作則，為人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

三、加強的班干部隊伍建設，發揮班干部作用。

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收繳情況統計反饋；文體委員主持班級各項的文體活動；衛生委員負責監督值日生每天的值日情況。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。實行值日班長制度，每天在晨間談話時由前一天值日班長總結前一天的班級情況，提出批評和建議，周一由團支部書記匯集各值日班長的意見，對上個周班級中出現的情況進行總結，并對本周的工作進行安排布署。這樣使每個班干部責職分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。

四、發掘學生的閃光點，及時給予表揚。

每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，一直來，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。

五、充分利用學校組織的各項活動，培養學生的集體榮譽感。

教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、藝術節、英語節、每周之星評比、綜合實踐活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。

第三篇：無私奉獻 老有所為

無私奉獻

老有所為

——鐵合社區志愿者路然個人先進事跡

在遼陽市白塔區鐵西街道鐵合社區，提起路然師傅，家喻戶曉，無人不知。他是遼陽市優秀志愿者，在遼陽市很有名望。社區領導信任他，社區居民喜歡他。他熱心公益事業，弘揚正氣，老有所為。為社區的物質文明和精神文明建設努力工作，為打造平安遼陽、構建和諧社會做出了很大貢獻。他的老年生活是健康多彩的，是十分成功的。

一、關心弱勢群體，勸阻群眾上訪，為穩定社會做貢獻 鐵合社區地處市郊，大多數居民居住平房，并且居住著很多破產企業（原鐵合金廠）的職工和家屬。社區居民內的設施年久失修，存在著路燈不亮，公廁內沒有電燈，馬路下水道堵塞，路面凹凸不平等問題。為此，群眾意見很大，曾多人想集體上訪。路師傅勸阻大家，并積極配合社區找各職能部門協商，多次和他們溝通，先后解決了廁所內照明，路燈照明，南廠宅一水道堵塞，中場宅路面不平等問題，這些問題的圓滿解決，使居民群眾體會到了黨和社會的溫暖，當社區居民走在平坦、明亮的馬路上，非常感謝路師傅為大家做了一定的努力。

鐵合社區15棟住著很多原鐵合金廠的老職工遺孀，由于她們的房照沒有更名，取曖費無人管，因供暖問題和熱電

廠產生了矛盾，居民要在11月1日集體上訪市政府，路師傅知道以后，積極勸阻他們不要上訪，并及時和社區領導溝通，并主動承擔起這項工作。他說：“以前有工廠，現在廠子破產了，這些老嫂子們就剩一個人了，老哥哥都先走了，現在她們有困難，我替她們跑跑吧！”就是這樣，他不顧自己有心臟病，多次到市、區供暖辦（辦公室在五樓），經過多次協商，終于解決了這個歷史遺留的老大難問題。這些老嫂子們有的都感動的流下了激動的淚水，她們說：“路師傅是個大好人，熱心腸，有困難就找他，他一定會想盡辦法幫助解決的。”通過他的努力，不僅避免了一次上訪事件的發生，而且穩定了群眾情緒，使破產企業的職工和家屬感到黨和政府并沒有忘記他們，有困難仍然可以找黨和政府，一定會得到解決的。

二、臨危不懼，見義勇為，積極維護社會治安平時，路師傅經常告誡居民區的群眾注意防火防盜，并經常在居民區內巡邏，防止偷盜現象發生。2005年5月，有一天，他在家聽說7棟某家進小偷了，就急忙從15棟的家中跑到7棟，正好和小偷迎面相遇，面對持刀歹徒，他完全忘記了自己是個70多歲的老人，臨危不懼，和小偷博斗，最終將小偷抓住送到瓦窯子派出所。被竊者非常感謝他。還有一次，在街上，當他看見一個女同志（鍛壓廠女工）的金項鏈被搶，不顧自己的安危，沖上前去協助，把搶劫者制服

送到市公安局。該女同志對這位素不相識、見義勇為的老人非常欽佩，幾經周折打聽，得知他的名字和住處，到家中致謝，這時，他的老伴才知道他在外邊做了好事。就是這樣，敢于堅持正義，弘揚正氣，堅持向各種違法不良現象做斗爭，為維護社會安全，穩定社會盡自己的最大努力。

三、響應號召，熱心公益活動，為民排憂解難 他積極響應黨和政府的各項號召，勇躍參加各項公益活動。每當黨的各項方針政策下來，他就帶領社區文藝隊（他是隊長）積極配合黨和各極政府進行宣傳。幾年來，他們參加了安全生產、交通法規、社會養老、衛生防疫，全民健身等宣傳演出近百次，使黨的各項方針政策深入人心。

2004年海嘯災情，他家捐款100元，還捐了很多衣物。2005年12月份，社區內化學廠住宅八戶居民發生了火災，他發現后，立即打電話給119，并積極組織附近的居民救火，使損失降到最小。災后，他配合社區領導，積極組織居民捐款捐物，使受災的群眾非常感動。每當聽說各地有災情，有困難，他就主動給予救援和幫助。他常說：“一方有難，八方支援，才能體現我們國家的優越性。”不僅如此，社區內的居民，誰家有大事小情，他都上前幫忙。他是社區的民事調解員，每當得知誰家夫妻吵架、婆媳不和、鄰里紛爭、家庭糾紛、他都耐心地做調解，并且以身作則。在家里，他和老伴關心兒女的生活和事業，兒子、媳婦也非常孝敬老人，和睦相處，其樂融融。使家庭和諧，生活幸福。由于他的努力，使社區內的居民都互敬互愛，互相關心，和睦相處，到處是一片祥和的氣氛。路師傅說，社區是一個大家庭，關系著千家萬戶的利益，我們要協助社區工作，為群眾排憂解難，切實為穩定社會做貢獻。

四、熱心老年大學的工作，關心下一代，為提高居民的綜合素質盡職盡責

路師傅是鐵合社區老年大學的常務副校長，自老年大學成立以來，他認真負責，組織了醫療衛生、安全防火、防盜、交通安全、社會保險、勞動就業、工藝美術等方面的學習，在學習班上，老人們認真聽講，受益非淺。通過學習，增長了知識，提高了居民的素質。為加強法制宣傳，增進社區居民的法律意識，他組織了兩次普法知識競賽，通過這些活動，使群眾更加知法、懂法、守法。使每個人都爭做對社會有益的公民。

他還是鐵西小學的校外輔導員，他非常關心下一代的成長，當他發現誰家的小孩不上學，偷著吸煙，就和家長、老師聯系，幫助改正。他關心困難兒童，每年的“六一”他都去看望孩子們，給孩子們帶去錢，為有困難的孩子買筆和本。并在2005年的“六一”組織老年文藝隊和孩子們共慶節日，使教育進社區，社區幫教工作開展的更好。

五、組建老年文藝隊，創建文化繁榮型社區，增加居民 的凝聚力，為打造平安遼陽、創建和諧社會做貢獻

為豐富社區內的居民文化生活，創建文化繁榮型社區，在路師傅的領導下，社區組建了一支文藝隊，幾年來，這支隊伍不斷發展壯大，現已成為集腰鼓、秧歌、說唱、歌舞于一體的近百人的文藝團體，這支隊伍為繁榮群眾的文化生活，穩定社會起了非常積極的作用，現在茶余飯后，社區的居民再也不東家長，西家短的閑扯了，而是積極參加老年文藝隊舉辦的各種活動。幾年來，他們積極宣傳黨的方針政策，積極參加市、區舉辦的各種文體比賽，這支文藝隊伍登上了中華演藝廣場的大舞臺，登上了遼陽劇院的大舞臺，登上了電視臺演世大廳的舞臺。組織了近百人參加的白塔區舉辦的“慶五一勞動者之歌”的大合唱比賽，參加了白塔區“和諧之聲”的文藝演出，受到了各級領導的好評。文藝隊的發展壯大，路師傅盡了心血，為籌措文藝隊活動資金，他多方奔走呼吁，使周邊企業給文藝隊在財力上給予支援。每次的演出，路師傅的老伴身體不好，不能同往，但都站在社區門前，目送、預祝演出成功。當取得好的成績，她和大家一樣分享快樂。文藝隊里大多數是女同志，俗話說，三個女人一臺戲，何況是幾十個女人呢！因此難免有意見、鬧不和，每當矛盾發生，路師傅夫妻倆都耐心地做調解，不厭其煩地規勸求大同，使這支文藝隊伍大家心往一處想，勁往一處使，增加了大家的凝聚力。

為了更豐富老年人的業余文化生活，路師傅為大家籌措資金，組織了旅游，去年游覽了湯河水庫、朝陽山，今年又組織去了沈陽世博園。很多老年人都說，兒女們都不愿意帶我們去，可路師傅領我們去了，真是“世博園一趟，心情舒暢。”

現在，社區文藝隊不僅能表演腰鼓、秧歌，而且還能舉辦兩個多小時的專場文藝演出。在他的努力下，文藝隊越辦越好，鐵合社區也被評為白塔區的文化繁榮型社區。這一切都離不開路師傅的辛勤工作，離不開他老伴的熱心支持。

熱心公益事業，弘揚正氣、無私奉獻、老有所為是路然師傅夫婦的行為準則，他們正在按著這個準則，一步一個腳印地前進，正在為打造平安遼陽，構建和諧社會發揮余熱，做出更大的貢獻。

第四篇：老有所為先進事跡

老有所為

退休老人袁紅霞同志，女，現年58歲，高中文化程度。原三五一九廠一名普通職工。

她是個閑不住的人，從原單位退休后，堅持老有所為，繼續服務社會奉獻余熱。自2008年初被幸福社區選為老年志愿者服務隊成員后，能勤勤懇懇的工作，一心一意關愛老人，積極為離退休老人服務，其突出事跡如下：

袁紅霞同志與社區志愿者一起，每月固定為老年人測量血壓，并把他們的血壓值記錄下來，建立健康檔案，時刻關注身邊老年人的身體情況。同時積極宣傳健康養生知識，把科學的生活方式推廣到老年人的生活中去。

身為老年志愿者服務隊成員，袁紅霞經常與身邊的老年朋友聊天談心，了解他們的生活情況。為了排解老年人生活寂寞，充實他們的精神生活，袁紅霞時常為老年朋友組織各種活動。例如在去年10月1日國慶期間，組織老年人在綠城廣場進行晨練，來紀念這個美好的時刻。當天在場的老人的平均年齡都在60歲以上，他們說現在的生活越來越好了，所以才有時間進行鍛煉，他們經常用以前的事情來教導他們的子女，要珍惜眼前來之不易的生活。

袁紅霞同志還積極組織社區老年人開展文體活動，參與組建了社區老年文藝隊，大家經常在一起唱歌跳舞其樂融融，周末假期還為附近的居民進行文藝表演，將歡樂帶給大家，展現了社區離退休人員的精神風貌。

第五篇：書法教學點滴體會

書法教學點滴體會

《中等職業學校公共藝術教學大綱》中提出：書法教學是公共藝術課程，是中職學校實施美育的重要科目，是中國傳統文化的核心內容之一。筆者作為一名中職學校的書法教師，在開設好書法課方面做了有益的探索與研究工作。

在書法教學的方向選擇上，筆者依據教育部《中小學書法教育指導綱要》，考慮到學生的書寫習慣、書寫能力及學生基礎薄弱的現實情況，選擇在課堂上教授硬筆書法，在社團中開展毛筆書法學習。

為了解決書法教材較少這個問題，筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學生提供學習材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學出版社出版的《實用鋼筆書法自學教材》等書籍。經過仔細研究，筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優點，確定兩個學期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來組織教學，每個學習模塊分別按照基礎知識、基本點畫書寫、間架結構、章法布局、作品賞析和創作五個單元開展學習。

要提高課堂教學效果，首要任務是改變學生的消極態度。俗話說：“學書法先學做人。”在第一次授課中，我除了介紹課程的任務及目標、重要性外，著重強調學習規矩，如上下課的師生問候禮儀、學習用具準備、課堂中必須將手機關閉或設置成震動模式等，如有違反必須以表演節目作為補償。通過這些與學生建立平等師生關系，進而發揮集體監督的力量，同時也避免了師生情緒對立，影響后續教學。

在教學方法上探索采用“任務驅動法”“演示法”等學生感興趣、適合書寫技能訓練教學的方法。在教學中為了增強教學的直觀性，一方面我堅持板書示范教學，另一方面選擇優秀的硬筆書法視頻輔助教學，同時利用手機拍攝了部分急需的硬筆書法教學視頻。

在學習任務的安排上我遵循循序漸進、螺旋式前進的原則，由簡單到復雜，由少量訓練逐步過渡到強化訓練。一般在課堂上學生的學習任務是精細研究、分析5個同類字，課外作業安排20個字的書寫訓練任務。這樣課堂任務少，不至于使學生受挫，進而培養學習的耐心。

在學習的過程中,及時肯定學生的點滴進步是增強學習動力的關鍵。我在教學過程中對學生的評價分為兩個部分：一是課堂提問和練習，對能積極回答問題和在黑板演示優秀的學生提出口頭表揚并計入平時考核加分項目；二是對于學生每次交來的作業按照“甲乙丙丁”的等次進行評價，根據多年的教學經驗，學生每次作業完成20個單字的強化練習，其中有5個以上能夠書寫過關可以定為甲等，我對得到兩次甲等的同學獎勵自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張，起到了較好的激勵效果。

書法是造型藝術，在書寫過程中始終存在著辯證思想和美學原理。寫好的前提是能“看到”，能體會到經典字帖中的美和好，這樣才有可能表現出來。在教學中我強調要會“讀帖”，教給學生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學生在書寫中進一步體會運動的韻律美，在作品完成后欣賞造型美，在品讀中體會文學美，從而實現藝術教學的核心功能。

基于普及與提高相結合的原則，我利用組建書法社團的形式實現書法教學的升華和提高。學校專門建設了一個書法教室，配備了多媒體教學設備以及全套的書法學習用具，為開展社團活動創造了良好的條件。

2015年10月“美陽書法社”正式成立，我擔任書法社的指導教師，社團成員共有20多名，大家都對毛筆書法的學習具有濃厚的興趣。社團成立后，同學們的學習熱情很高，每天都要去書法教室學習練字，形成了很好的學習氛圍。

在具體學習步驟上按照“單字字組作品”循序漸進推進。學生初期學習積累的單字較少，鼓勵其創作四字的橫幅，隨后逐漸擴張至對聯、斗方、中堂等形式。通過臨創結合的方法使枯燥的臨帖訓練能夠盡快轉化為學習成果，有利于增加學生的信息量，增強成就感，提高了社團的凝聚力。

在教學實踐過程中，我覺得以后要繼續在教學的趣味性上下工夫，進一步提高學生學習的興趣，增強書法教學的吸引力。要多組織展覽和比賽活動，為學生提供展示才華的舞臺。