第一篇：服務業處申報課題

附件2

湖南省第三次全國農業普查研究課題招標

管理辦法

為開展好第三次全國農業普查資料課題研究,更好地為黨和政府、社會公眾服務，根據《全國農業普查條例》的有關規定，湖南省第三次全國農業普查領導小組辦公室（以下簡稱“省農普辦”）研究決定，采用面向社會各界進行公開招標的方式，充分調動社會力量，共同做好第三次全國農業普查資料開發應用工作。為確保招標工作的公開、公平、公正，現制定本辦法。

一、組織實施

第一條

湖南省第三次全國農業普查課題研究工作，在湖南省第三次全國農業普查領導小組的領導下進行。省農普辦負責研究課題的組織實施，包括研究課題的選題、招標、評審以及日常管理工作。

第二條

省農普辦下設農業普查資料開發應用組，負責研究課題的選題、技術支持、評審、鑒定和其他相關咨詢工作。

二、課題確定

第三條

湖南省第三次全國農業普查研究課題的題目，由省農普辦和農業普查資料開發應用組根據我國農業和農村經濟發展所處歷史階段，緊緊圍繞2018年中央一號文件全面部署實施的鄉村振興戰略，選擇新時期有關“三農”發展和改革的重點、熱點和難點等問題，經過廣泛征求各方面的意見討論確定。

第四條 省農普辦所列課題題目均為課題選題方向。課題投標單位在選題時，可根據選題方向，自定具體題目和研究重點。課題投標單位也可根據自己的研究優勢，針對農業和農村發展改革中的其他重要問題，自行設計研究課題，作為自選課題進行申請。自選課題應具備一定的全局性、前瞻性和戰略性。自選課題一旦中標，視同正式招標課題。

三、課題立項

第五條

湖南省第三次全國農業普查課題研究招標工作將嚴格按照“公開、公平、擇優”的原則，采取省農普辦發布招標公告、相關單位組織申報、專家評審、擇優立項的程序進行。凡符合申請條件的單位，均可單獨或聯合申報。

第六條

課題招標面向全省統計系統、相關政府研究部門、科研單位、大專院校以及其他相關研究機構和單位，課題招標不面向個人。課題申請單位和課題申請者應具備以下條件：

（一）有較好的與申請內容有關的研究基礎。課題負責人應具備扎實的理論知識和實踐經驗，在申報課題研究領域有較好的工作基礎。

（二）具備按時完成課題研究的物質技術條件、手段和時間保證。

（三）課題負責人應具有副高級（或相當于副高級）以上專業技術職稱。不具備副高級（或相當于副高級）以上專業技術職稱的，須有兩名副高級專業技術職稱的同行專家書面推薦。

（四）課題負責人必須是該課題研究實施全過程的真正組織者和指導者，擔負實質性研究工作。掛名或不擔負實質性研究工作的人不得作為課題負責人申請課題。

第七條

課題投標單位根據自己的研究優勢選擇課題，如實填寫《湖南省第三次全國農業普查研究課題申請書》，并于2018年5月30日之前報送省農普辦。一個單位可以申請多個課題，但每個課題必須是不同的負責人。

第八條

省農普辦對投標課題進行評審，根據評審結果擇優確定中標單位，并于2018年6月30日之前下達課題中標通知書。

四、資料提供

第九條

省農普辦將向課題承擔單位提供與課題相關的農業普查匯總資料和省農普辦編印的其他有關資料。

第十條

在研究過程中，如果需要補充其他農業普查資料，可提出書面申請，省農普辦將根據實際情況予以支持。

第十一條

研究中需要的其他非農業普查資料，由中標單位自行收集。

第十二條

省農普辦提供的所有農業普查資料只能用于所承擔的農業普查課題研究，不得對外提供或用于其他研究。

五、課題管理

第十三條

課題立項后應納入中標單位課題研究計劃，切實保證按時優質完成課題研究。

第十四條

課題負責人接到立項批準通知書后，應盡快確定具體的課題研究計劃和實施方案，要在一個月內組織開題，并及時將實施方案和開題情況報省農普辦。

第十五條

省農普辦推薦1名有關專業人員參與課題組，負責協調數據處理，參與課題討論和研究，同時掌握課題的研究進度。

第十六條

凡有下列情形之一者，需由課題負責人提出書面請示，報省農普辦審批同意后方可變更。對未經批準擅自變更的課題，將不予結題。

（一）變更課題負責人；

（二）改變課題名稱；

（三）改變成果形式；

（四）對研究內容作重大調整；

（五）課題完成時間延期兩個月以上或多次延期；

（六）因故終止或撤消課題。

第十七條

凡有下列情形之一者，由省農普辦撤消課題。

（一）研究成果有嚴重政治問題；

（二）剽竊他人成果，弄虛作假；

（三）研究成果學術質量低劣；

（四）以過去的或其他課題的研究成果代替本課題成果；

（五）未使用任何農業普查數據，或研究內容與農業普查資料無關；

（六）與批準的課題設計嚴重不符；

（七）獲準延期，但到期仍不能完成；

（八）嚴重違反財務制度。

六、成果管理

第十八條

課題負責人應于2018年9月底前完成課題的初步研究成果，提交省農普辦進行初審，通過初步審查后進一步進行修改和完善。課題研究完成后，課題負責人于2018年10月底前將研究成果（1萬-5萬字）和成果摘要（不超過5000字）一式5份報省農普辦，并同時提交電子版，電子文檔命名方式為：立項編號、課題名稱+單位+負責人（如：

8、鄉村振興戰略研究+湖南省統計局農經隊+易貝）。

第十九條

由農業普查資料開發應用組對研究成果進行評審鑒定，經評審獲得優秀的課題成果，省農普辦頒發榮譽證書，向有關報刊雜志推薦，并將論文收入《湖南省第三次全國農業普查研究課題論文集》出版。

第二十條

省農普辦有權對研究成果進行壓縮、提煉和改編。

第二十一條

研究課題的版權為省農普辦所有，研究成果未經省農普辦同意，不得公開發表；經省農普辦同意發表的課題，應注明“湖南省第三次全國農業普查研究課題”字樣。

七、經費管理

第二十二條

省農普辦設對中標課題研究工作進行資助。

第二十三條

課題完成后，省農普辦組織專家對所有提出鑒定驗收申請的課題進行評審分為A、B、C三類，A類課題資助經費20000元，B類課題資助經費15000元，C類課題資助經費10000元。若中標單位不能按時完成課題或研究成果未通過審核驗收以及中途因故終止執行的課題，省農普辦將取消經費資助。

第二十四條

課題研究經費應直接用于從事課題調查研究、收集資料、論證咨詢、資料印刷等方面，必須做到專款專用。

八、附則

第二十五條

本辦法在執行期間，如有必要，可由省農普辦進行修訂，或以“管理辦法補充規定”下發。

第二十六條

本辦法由省農普辦負責解釋。

第二篇：課題申報

金華市教育科學規劃研究課題

申報、評審表

課題名稱民工子弟學校語文課堂作業優化策略實踐研究

——以金華民工子弟學校為例

課題負責人劉友花職務（職稱）校長、小教高級

完成時間2011年12月成果形式結題報告

單位金華市經濟開發區第二民工子第學校

郵編地址321000金華市山嘴頭山寧路318號

聯系電話1385799995

5（此表可復制。填表后一式三份報送市教科規劃辦）

民工子弟學校語文課堂作業優化策略實踐研究方案

一、課題現實背景

近年來，經濟飛速發展，外來民工的人數增長迅速，隨之而來的關于民工子弟學習狀況問題也越來越受社會的關注。我們學校地處城鄉結合處，招收了許多外來民工子弟，就我們班來說，班級總人數68人，其中64人為民工子弟，將近總數的94%。

經過調查統計，發現在這些民工子弟中，約有23%左右存在作業不完成現象。他們對學習不感興趣，甚至產生嚴重的厭惡、抵觸心理。因此，在教育過程中，教師完全有責任了解并幫助他們克服這一現狀，整個社會也應該重視民工子弟的學習心理健康問題。

同時民工子女厭學現象也頗有存在。應該說，形成厭學心理的原因是多方面的，比如對學習的不感興趣；對老師布置作業的形式不感興趣；家里等因素。但大多數是因為在學齡早期遇到不愉快的體驗引起。產生厭學心理一般要經過這樣一個過程：學習成績不理想----喪失學習的信心----失去學習的興趣----學習成績更加糟糕----不愿學習----厭惡學習。這樣，就容易形成一個惡性循環：學習成績差導致厭學心理，厭學心理導致學習成績進一步下降。

二、國內外同類課題研究綜述

在國外，作業問題研究是比較活躍的研究領域。早期蘇聯的教學論專家們就曾對作業的方法與策略作過專門的論述。他們都將作業與課堂教學視為同等重要，把作業研究視為教學論研究的重要方面。1960年，美國國家教育法規委員會曾把家庭作業列為當時十大爭議問題之一。這些都說明了各國對學生作業問題的關注，它們也曾就學生的課業負擔問題進行過爭鳴與研究。

在我國，針對學生過重的作業負擔，教育行政部門曾三令五申，明確各年級段的家庭局書面作業量（一、二年級不能留書面家庭作業，三四年級三科作業總量不能超過30分鐘，五、六年級三科作業總量不能超過45分鐘），但由于多方面原因，我們民工子弟學校要實施這樣的標準時有點困難的。

經調查，對于民工子弟學校學生的學生，不留書面作業對于那些聽話的乖的孩子來說是可以的，但是對于絕大多數學生是行不通的，學生不感興趣，家長

也不會配合，即使愿意，但是因為文化程度的落后、對學校的這樣做法也是不予支持的。據調查顯示，民工子女的家長有90%支持書面作業多為主，而且要多布置。

所以對于民工子第學校老師來說，解決學生作業是一大重點工作。可喜的是，新課程的實施是全方位的，很多老師都已意識到幫助學生改變單

一、被動的學習方式，形成自主、探究、合作的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，不僅需要體現在課堂教學中，更應該體現在課堂的延伸——作業布置的設計中，許多一線教師已經對作業布置的設計進行了深入的研究，江蘇教育學院附屬小學劉春生校長在1998年開始研究的 “互動作業”嘗試就很具代表性。我們課題研究的目的也在于此，不敢說希望藉幾人之力解決這個困擾無數民工子弟老師的問題，但我們愿意成為當中的探索者，并希望通過這一研究能切實提高我們學校的學校教學質量。

三、課題研究內容及預期目標

（一）課題研究內容

1、改變作業要求。作業要針對學生能力、興趣的差異，分層布置，力求讓每個學生在適合自己的作業中都能取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。

2、優化作業內容。在設計作業的內容時，既要注意聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意四個結合，突出學科的工具性和實踐性，能切實提高學生的學科素質。

3、改善作業形式。對于一成不變的事物，人們往往容易厭倦，孩子更是如此。因此，嘗試改變作業的形式，注重靈活多樣，從而激發學生的學習興趣，提高學生的學科素質。

（二）預期目標

民工子弟學生基本能保持良好的心態學習生活；1.探索并建立一套適合民工子女作業形式的模式；2.初步解決民工子弟學生厭學情緒，養成良好的作業習慣；3.民工子弟學生能自覺掌握一定的學習作業方法；

四、如研究已有一定基礎，課論述初期成果或“研究操作措施”。

我校將于2010年開始組織骨干教師培訓，外出考察學習，進行校

本課程的開發。選擇我校低段一、二、三年級各抽取一個班進行使用，經使用，與同年級的相關班級對比，各科教師對實驗班學生的作業情況滿意度較高。

五、課題研究步驟及人員分工

（一）前期準備階段（2010.9-2011.1）

人員：全體課程組成員

1.確定研究課題，了解課題研究的背景、對象和內容；

2.根據課題要求成立課題研究組，形成課題研究方案。結合研究任務確定課題組人員分工，明確各成員職責，積極做好準備工作； 3.明確次課題研究的地位和意義，形成一種人人參與、步調一致、共同研究的良好風味。

主要研究方法；訪談法、觀察研究法和調查研究法。通過這三種方法，完成學生的學習情況及其作業水平要求。

（二）中期實施階段（2011.2-2011.11）人員：全體課題組成員

1.2011.3-2011.4：運用對比研究的方法，主要研究第一項內容。2.2011.5-2011.11：綜合運用調查研究、個案研究、經驗總結、定性預定量想結合等方法，主要完成研究內容中的第二、第三項任務。

（三）后期結題階段

人員：劉友花、徐歆、嚴嬌俊、申方璐、李妙娟、胡雪琴

六、課題研究條件分析

（一）課題組研究能力保證

課題組負責人劉友花，具有較強的教育教學能力和經驗，開辦民工子弟學校已有10年。對民工子弟學生具有較深入的研究。課題組成員由校領導及專業骨干教師組成，保證課題研究的順利完成。

（二）支撐研究任務的保障條件

1.研究硬件保障：我校（金華市經濟開發區第二民工子第學校）是金華市的一所民工學校，現有外來民工子女2527。因此為此課題研究搭建平臺。

2.研究經費：由學校教育研究經費和自籌兩部分承擔研究所需的費用。

3.研究時間的保障：我校十分重視本課題研究，能夠充分保障課題研究時間和研究人員各項工作的順利進行。

第三篇：課題申報范例

學院2013全省大中專畢業生就業創業研究立項課題和2012全省大中專畢業生就業創

業研究獲獎

http://yb.hncc.edu.cn河南交通職業技術學院科研外事處發布日期:2013/6/9

根據《河南省教育廳關于公布2013全省大中專畢業生就業創業研究立項課題和2012全省大中專畢業生就業創業研究成果獎獲獎課題的通知》文件，學院共有《基于中原經濟區建設的內河航運人才需求與培養模式探討》（趙根瑞）、《網絡視頻技術在航海類畢業生中的應用》（王秉）、《社會需求與大眾化教育、精英教育關系研究》（陳振鋒）、《社會性別視角下的女大學生就業問題研究》（徐磊）等四項課題獲準立項。《用人單位違規用工行為及其對策研究》（陳振鋒等）獲2012河南省大中專畢業生就業創業研究優秀成果獎課題三等獎。

學院兩個項目獲批省交通運輸科技計劃重點項目

http://yb.hncc.edu.cn河南交通職業技術學院科研外事處發布日期:2013/8/2

3近日，省交通運輸廳公布了2013年第一批河南省交通運輸科技計劃項目，我院申報的《綜合交通運輸體系與現代物流系統協調發展研究》、《交通信息化網絡運維人員技能培訓平臺開發研究》被確定為重點項目。

為深入貫徹落實全省交通運輸會議精神，積極實施科技強交戰略，更好地服務于我省現代交通運輸業發展，省交通運輸廳組織了2013河南省交通運輸科技計劃項目的申請和評審工作。學院根據項目申報要求，積極組織、認真申報，確保了本項工作的順利開展。

學院兩個課題獲省教育科學“十二五”規劃重點課題

http://yb.hncc.edu.cn河南交通職業技術學院科研外事處發布日期:2013/8/16

近日，河南省教育廳公布了河南省教育科學“十二五”規劃2013立項重點課題，我院張慧穎主持的《“雙師型”教師認證標準研究》、楊麗敏主持的《不同訓練模式對英語寫作能力影響的實證研究》獲得重點課題立項。

根據《河南省教育廳關于做好河南省教育科學“十二五”規劃2013課題組織申報工作的通知》，在逐級審查推薦的基礎上，經專家評審、省教育科學規劃領導小組審核，共確定河南省教育科學“十二五”規劃2013立項課題 589項。其中，重大課題10項，重點課題154項，實驗課題108 項，一般課題317 項。

學院兩項課題獲準立項。分別為《幽默教學法在高職英語課堂氛圍構建中的應用研究》（姬姝），《省新型農村建設過程中的居民就業問題研究——以新鄉縣古固寨鎮祥和社區為例》（孫艷娜）。

第四篇：申報課題注意事項

課題申報注意事項

教師進行課題研究是提高科研能力的重要途徑，也是提高教學質量、指導研究生所需要的。我校教師特別是青年教師，要增強課題觀念，多拿課題，多做課題，根據課題進行研究，推動教學與科研工作的發展。課題申報要注意以下事項：

一、選題

第一，申報的課題應有前期成果，已經開始或正在研究。

申報者是否有前期成果。這是一個很重要的條件。除了自己的前期成果外，還應了解國內對這個領域的研究情況。

第二，申報的課題要符合“課題指南”的要求。就是說，申報的課題要符合“課題指南”的范圍。

全國社科基金是每年制定一次指南，教育部的課題是每個五年計劃，委托各學科者制定五年規劃的咨詢報告，提出五年內各學科應研究的主要問題。為什么必須符合“課題指南”的要求呢？因為“課題指南”所提出的題目都是當前需要研究的基礎理論問題和現實中的重要問題。特別是重點課題是國家急需研究的問題。如我們政治學科提出的“行政體制改革”問題，因為十一屆三中全會以來，我國進行過幾次行政改革，但哪次也不徹底，原因是沒有正確的符合國情的行政體制改革的理論做指導。所以我們申報的項目一定要不脫離指南，不是說必須和指南上的一模一樣，但也要圍繞指南來選題。

第三、選題要有價值

理論價值。理論價值也叫學術價值，是指選定的研究課題符合發展的需要，有利于檢驗、修正和發展理論，或有利于建立新的理論科學體系。

應用價值。應用價值是指選定的研究課題符合社會發展的需要，有利于迫切要解決的問題。

第四、選題要有創新性

選擇的課題要有一定的新發現、新觀點、新見解，在應用研究領域有新內容、新途徑和新方法。

第五、選題要有可行性

（1）有的課題根本不可能取得成果就不能選。

（2）有的課題限于自己的研究能力、管理權限，研究不了，就不要選。

（3）所選課題中的一些新概念，自己通過查閱文獻資料和思考能夠進行界定，即應對其下抽象定義和操作定義，否則就會造成空談或者文不對題、語詞歧義。

二、題目擬定：

課題名稱要簡明具體，準確反映研究范圍、內容和實質，要符合準確、規范、簡潔、醒目的要求。

1.準確。就是課題名稱要把課題研究的問題（研究內容）是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，題目大小要適當，題目太大，必然空泛，題目太小，分量不夠。要有一個適宜的切口，能準確地把研究的對象、問題概括出來，涵蓋出課題研究的全部內容。

2.規范。就是所用的詞語、句型規范、科學，所以是而非的詞不能用，口號方式、結論式的句型不能用。因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正準備進行研究，不能有結論性的口氣。

3.簡潔。就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。

4.醒目。就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。

三、課題論證

課題論證非常重要，論證好壞是決定能不能被評上的前提條件。因為同樣課題申報者有幾家甚至幾十家，哪個能評上，哪些評不上，主要看論證。而且第一輪網評的選拔，申報材料上沒有單位和申報者名字。哪個單位申報的一點也不知道，完成第一輪選拔后才能看到申報者的名字。所以在論證的時候一定要考慮周到，能讓評委很清晰的知道你這個課題所要研究的是什么，難點是什么，表明你可以解決。

對課題進行論證，核心是目的意義、研究步驟、研究內容方法。

必須要清楚以下6個問題：

①所要研究的問題是什么性質和類型的問題？

②要研究的問題具有什么現實意義？它的理論價值（即在理論上預計有哪些突破？）

③要研究的問題目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？

④要研究的問題所應具備的條件分析。

⑤課題研究的策略和步驟如何？

⑥課題研究的成果及其表現形式有哪些？

那如何具體填寫表格中提示的常見的幾個論證角度呢？

1、對課題的理論價值和實踐價值的論證

要論證這部分內容，要認真、仔細地查閱與本課題有關的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關問題做過哪些研究及其研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有研究成果作為自己的研究起點，并從中發現以往研究的不足。確認自己的創意，從而確定自己研究的特色和突破點。這樣，才會便于論證課題研究的理論價值和實踐價值。在論證過程中，要闡述出為什么要研究，研究的價值趨向是什么，解決什么問題。

（1）理論價值。（研究是對□□相關理論的細化和補充；研究是對□□的具體闡述；研究是對□□理論的充實等。）

（2）實踐價值。（研究有利于促進□□的發展；研究有利于帶動□□；研究有利于轉變□□；研究有利于□□的改變；等）。

2、對課題主要內容的論證

（1）總體原則：脈絡清楚，內容充實

（2）要把課題主研方法表述出來。常用的研究方法有：實驗法、調查法、比較分析法、行動研究法、文獻法、經驗總結法、個案分析法等。

（3）實施步驟設計和保障條件的論證

實施步驟通常分第一階段（準備階段）：收集資料、開題。要把“建立組織、課題小組研究計劃，研究目標、組織學習課題組計劃，完成課題有關資料的收集、對相關人員的培訓及總結、收集已有經驗和現行可操作的做法”等，要一一的表述出來。第二階段（實施階段）：研究實施階段標志著全面開展課題研究，這階段要選擇合適的實驗對象，進行具體調查、進行個案追蹤與訪談、理論研討、指導與培訓，推廣成功經驗等等。在實施階段里，一定要格外標明時間及研究內容的層次性。第三階段（總結階段）：課題總結及驗收階段的工作要一一標明，比如“驗收課題、總結和評定實驗成果，撰寫課題研究報告、進而推廣科研成果等。

保障條件的論證主要是人員的保證、時間的保證、實驗場所的保證和經費的保證。可視情況分別論證。

四、其它要注意的事項

1、課題組成員

為什么對課題組成員這樣重視？因為當前的課題研究應當是集體研究，一個人或兩三個人，很難研究出精品的。只有大家合作，互相討論，發揮集體智慧才能出精品。如我們組織幾位博士研究符合中國國情的公共管理理論。經過初步合作討論，都覺的收獲很大。一個人單獨研究是不行的。曾經碰到過這種情況，論證的非常好，課題組成員僅一兩個人被拿掉的。

課題組成員要很好的搭配。

第一，研究實際問題的課題，成員中除理論工作者外，應包括一些實際部門的工作人員，這樣便于調查。

第二，研究基礎理論的課題，成員中應有這方面造詣較高的教授，還要有從事這領域理論研究的具有博士學位的青年學者。

2、經費預算

一定要合理安排經費，主要用于課題研究。要與研究步驟一致，要體現對重點與難點的重點投入。

第五篇：課題申報2

關于2011教育部人文社會科學研究專項任務項目（高

校思想政治工作）申報工作的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：為深入貫徹落實中發〔2004〕16號文件精神，進一步加強高校思想政治工作研究，今年繼續設立“教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校思想政治工作）”，由教育部思想政治工作司負責組織實施。現將申報工作有關事項通知如下：

一、課題類別及資助額度

本次項目分為：（1）一類課題，每項資助經費原則上為8萬元；（2）二類課題，每項資助經費原則上為2萬元；（3）輔導員骨干專項課題，每項資助經費原則上為1萬元。一類、二類課題必須嚴格按照課題指南（詳見附件）申報，不得更改課題名稱。輔導員骨干專項課題由高校專職輔導員（指在院系一線從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括院系黨總支副書記、學工組長、團總支書記等）自擬題目申報。

二、申報條件

1．本次項目限全國普通高等學校申報；每所高校最多只能參與每類課題的1個項目申報；各類教育部思想政治教育研究基地（如教育部高校輔導員培訓和研修基地）可單獨申報1項。

2．申請者必須能夠實際從事研究工作并真正承擔和組織項目的實施；每個申請者限報一個項目，且不能作為課題組成員參與其他項目的申報；課題組成員最多只能同時參加兩個項目的申請；所列課題組成員必須征得成員本人同意，否則視為違規申報。

3．有以下情況之一者不得申報本次項目：

（1）在研的教育部人文社會科學研究項目（含重大課題攻關項目、基地重大項目、后期資助項目、一般項目、專項任務項目）負責人；

（2）所主持的教育部人文社會科學研究項目自2008年（含）以來因各種原因被撤銷者；

（3）在研的國家社科基金項目（含重大項目、重點項目、一般項目、青年項目、后期

資助項目、西部項目和單列學科等各類項目）、國家自然科學基金各類項目負責人（若已結項需附相關證明）；

（4）申報2011教育部人文社會科學研究一般項目其他類別項目者。

三、申報辦法

本專項以高校為單位集中申報，不受理個人申報。具體申報辦法和程序如下：

1．2011本專項采取網上申報方式。

2．中國高校人文社會科學信息網（）（以下簡稱社科網）“教育部人文社會科學研究管理平臺·項目申報”系統（以下簡稱“申報系統”）為本次申報的唯一網絡平臺。網絡申報程序及流程以該系統為準。

3．7月4日開始項目網上申報。申請者可登錄社科網申報系統下載《申請評審書》，按申報系統提示說明及《申請評審書》填表要求用計算機填寫，并由學校科研管理部門通過申報系統統一上傳申請書的電子文檔。

4．2010年已開通賬號的高校科研管理部門，以2010年的賬號、密碼登錄系統，并及時核對單位信息；未開通賬號的高校科研管理部門，請登錄申報系統，登記單位信息、設定登錄密碼，打印“開通賬號申請表”并加蓋管理部門公章，傳真至010-58803011、58809876。待審核通過后，即可登錄申報系統進行操作。有關項目申報系統及技術問題請咨詢社科網，聯系電話：010-62510667，手機：***、***，電子信箱：。

5.網上申報截止日期為7月18 日，申報單位須在此之前對本單位所申報的材料進行在線審核確認，在線打印《教育部人文社會科學研究專項任務項目申報一覽表》（以下簡稱《申報一覽表》），連同《申請評審書》紙質件各1份加蓋公章后，于7月22日前寄至：北京西單教育部北樓407室，思政司思政處（郵編：100816），逾期不予受理。聯系人：黃立田，010-66096658，葛元杰，66097663；傳真：66092064。

四、其他要求

1．本次項目評審采取匿名方式。為保證評審的公平公正，《申請評審書》B表不得出現申請者學校、個人等有關信息，否則作廢。

2．申請者應如實填報材料，確保無知識產權爭議。凡弄虛作假者，一經查實即取消三

年申報資格。

3．各申報單位應嚴格把關，確保填報信息的準確、真實，提高項目申報質量。如違規申報，將予以通報批評。

附件：專項任務項目（高校思想政治工作）一類、二類課題指南

教育部社會科學司

二〇一一年六月二十八日