第一篇：勵教師參與少年宮輔導的有效措施

陽廟鎮中心學校鼓勵教師 參與少年宮輔導的有效措施

少年宮啟動以來，我校認真貫徹落實中央關于推進學校少年宮建設的精神和要求，以“全國未成年人思想道德建設工作先進城市三年實現全覆蓋”的標準來嚴格要求自己、大力推進工作，把學校少年宮建設列入為民辦實事項目，充分發揮中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目的示范帶動作用，成立工作領導小組，下撥專項建設資金，規范、推進學校少年宮建設。

具體的措施為“走出去”和“請進來”相結合，切實抓好輔導員隊伍建設。本校把切實抓好學校少年宮輔導員隊伍建設，作為學校少年宮能否真正發揮作用的關鍵一環來推進，作為文明辦在學校少年宮建設使用工作中的重要責任來落實。在輔導員隊伍組建上，校內采取 “一師兩用”的方式，廣泛動員、積極鼓勵教師兼職少年宮輔導員；同時，充分利用社會文體活動中心、社團協會、文明單位等各種社會資源，以共建形式拓展師資渠道，充實師資力量。目前，我校招募了11名學校少年宮志愿者和校外輔導員。在輔導員隊伍培訓上，從少年宮運轉經費中專列一部分資金用于輔導員隊伍培訓，采取“走出去”和“請進來”相結合的辦法，確保輔導員每學年１-２次校內或校外培訓，如選派教師參加業余足球教練員培訓、英語口語培訓、計算機白板等專題培訓；并邀請外校教師來我校進行專業培訓。

在輔導員隊伍表彰激勵上，把少年宮活動納入課程管理，制定了輔導員工作考評方案，從活動方案、組織、實施以及考勤、學員管理等方面進行全面考評，考評結果納入《學期工作獎金及年度業務考核試行方案》，并作為“優秀志愿者”、“優秀教師”、“優秀輔導員”職稱評定等的重要考核內容。

第二篇：鼓勵教師參與少年宮輔導的有效措施

鼓勵教師參與少年宮輔導的有效措施

為了加強鄉村學校少年宮輔導員隊伍建設，提高少年宮活動水平，吸引更多的教師參與到少年宮活動中來，本校把切實抓好學校少年宮輔導員隊伍建設，作為學校少年宮能否真正發揮作用的關鍵一環來推進。

本校實行“走出去”和“請進來”相結合的措施，切實抓好輔導員隊伍建設。在輔導員隊伍組建上，校內采取 “一師兩用”的方式，廣泛動員、積極鼓勵教師兼職少年宮輔導員；同時，充分利用各種社會資源，拓展師資渠道，充實師資力量，建立了志愿輔導教師隊伍。在輔導員隊伍培訓上，從少年宮運轉經費中專列一部分資金用于輔導員隊伍培訓，采取“走出去”和“請進來”相結合的辦法，確保輔導員每學年１-２次校內或校外培訓。利用“每月一聚”為教師開展“安全規范活動”“書法”“詩詞基礎知識”等培訓，并經常邀請優秀教師來校進行培訓交流。在輔導員隊伍表彰激勵上，我校堅持把輔導員工作與教師評優評先掛鉤，將輔導員工作納入教師工作量化考核，與教師職稱評定、績效考核掛鉤，進一步增強吸引力。發揮運轉補助資金的幫扶作用，給輔導員發放一定的交通費、餐費、工作補貼，每學期對優秀輔導員發放獎金，充分調動輔導員的工作積極性。

英莊一小

第三篇：16 鼓勵教師參與少年宮輔導的有效措施

鼓勵教師參與少年宮輔導的有效措施

為了加強鄉村學校少年宮輔導員隊伍建設，提高少年宮活動水平，吸引更多的教師參與到少年宮活動中來，本校把切實抓好學校少年宮輔導員隊伍建設，作為學校少年宮能否真正發揮作用的關鍵一環來推進。

本校實行“走出去”和“請進來”相結合的措施，切實抓好輔導員隊伍建設。在輔導員隊伍組建上，校內采取 “一師兩用”的方式，廣泛動員、積極鼓勵教師兼職少年宮輔導員；同時，充分利用各種社會資源，以共建形式拓展師資渠道，充實師資力量，如少年宮籃球隊與鄉個單位籃球隊共建、少年宮音樂班與鄉老年藝術團共建。在輔導員隊伍培訓上，從少年宮運轉經費中專列一部分資金用于輔導員隊伍培訓，采取“走出去”和“請進來”相結合的辦法，確保輔導員每學年１-２次校內或校外培訓。利用“每月一聚”為教師開展“書法”“詩詞基礎知識”和“楹聯基礎知識”等培訓，并經常邀請教師來校進行培訓交流。在輔導員隊伍表彰激勵上，我校堅持把輔導員工作與教師評優評先掛鉤，將輔導員工作納入教師工作量化考核，與教師職稱評定、績效考核掛鉤，進一步增強吸引力。發揮運轉補助資金的幫扶作用，給輔導員發放一定的交通費、餐費、工作補貼等，充分調動輔導員的工作積極性。

燕子民族中心學校

2013年秋

第四篇：鼓勵教師參加少年宮輔導有效措施

鼓勵教師參與少年宮輔導的有效措施

“十二五”以來，本校始終保持爭創“全國文明校園”的良好創建態勢，認真貫徹落實中央關于推進學校少年宮建設的精神和要求，以“全國未成年人思想道德建設工作先進城市三年實現全覆蓋”的標準來嚴格要求自己、大力推進工作，把學校少年宮建設列入為民辦實事項目，充分發揮中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目的示范帶動作用，成立工作領導小組，下撥專項建設資金，按照“七個有”的建設標準和“菜單式”的項目管理，規范、推進學校少年宮建設。

具體的措施為“走出去”和“請進來”相結合，切實抓好輔導員隊伍建設。本校把切實抓好學校少年宮輔導員隊伍建設，作為學校少年宮能否真正發揮作用的關鍵一環來推進，作為文明辦在學校少年宮建設使用工作中的重要責任來落實。在輔導員隊伍組建上，校內采取 “一師兩用”的方式，廣泛動員、積極鼓勵教師兼職少年宮輔導員；同時，充分利用各級文化站、文體活動中心、社團協會、駐地部隊、文明單位等各種社會資源，以共建形式拓展師資渠道，充實師資力量，如少年宮與消防中隊共建；少年宮與象棋協會、民樂團等單位共建；少年宮與藝術學院、武術協會共建。目前，法哈牛學校招募了學校少年宮志愿者輔導員。在輔導員隊伍培訓上，從少年宮運轉經費中專列一部分資金用于輔導員隊伍培訓，采取“走出去”和“請進來”相結合的辦法，確保輔導員每學年１-２次校內或校外培訓，骨干輔導員至少參加１次省級或國家級專業培訓，如選派骨干教師參加業余籃球教練員培訓、硬筆書法研修等專題培訓；利用“每月一聚”為教師開展“詩詞基礎知識”和“楹聯基礎知識”培訓，并經常邀請教師來校進行專業培訓。在輔導員隊伍表彰激勵上，把少年宮活動納入課程管理，制定了輔導員工作考評方案，從活動方案、組織、實施以及考勤、學員管理等方面進行全面考評，考評結果納入《學期工作獎金及業務考核試行方案》，并作為“優秀志愿者”、“優秀教師”、“優秀輔導員”職稱評定等的重要考核內容。

第五篇：鼓勵教師參加少年宮輔導有效措施

學校少年宮師資保障的有效措施

鄉村學校少年宮的“生命力”很大程度上依賴于一支素質優良的輔導員隊伍。具體的措施為“走出去”和“請進來”相結合，切實抓好輔導員隊伍建設。本校把切實抓好學校少年宮輔導員隊伍建設，作為學校少年宮能否真正發揮作用的關鍵一環來推進，作為文明辦在學校少年宮建設使用工作中的重要責任來落實。

一方面，加大學校內部和校際之間的師資整合力度。鄉村學校校長擔任鄉村學校少年宮主任，副校長或教導主任擔任副主任，對教師輔導員隊伍進行管理。學校要結合實際，制定遠景規劃、近期目標和切實可行的活動方案，培養一批具有良好師德和較高社會教育專業素質的人才擔任輔導員，實行教師與輔導員“一師雙用”。為了充分利用本地教師資源，可組織城鎮學校有專長的教師到鄉村學校少年宮進行輔導，個別特長教師除在本校少年宮輔導外，還可以到其他學校的少年宮進行輔導。

二是發展志愿者隊伍。面向社會招募思想政治素質高、責任心強、有能力承擔課外輔導工作的人才為農村未成年人提供科技、藝術等方面的教育。也可以邀請當地“五老”人員、先進人物、文體骨干、民間藝人等擔任輔導員志愿者，不斷充實村學校少年宮外聘輔導員隊伍力量。

三、在輔導員隊伍培訓上，從少年宮運轉經費中專列一部分資金用于輔導員隊伍培訓，采取“走出去”和“請進來”相結合的辦法，確保輔導員每學年１-２次校內或校外培訓，骨干輔導員至少參加１次省級或國家級專業培訓。

四、在輔導員隊伍表彰激勵上，把少年宮活動納入課程管理，制定了輔導員工作考評方案，從活動方案、組織、實施以及考勤、學員管理等方面進行全面考評，考評結果納入《學期工作獎金及業務考核試行方案》，并作為“優秀志愿者”、“優秀教師”、“優秀輔導員”職稱評定等的重要考核內容。

鄉村學校少年宮為廣大農村未成年人健康成長提供了一個優良的環境，是一項利國利民的民心工程和希望工程。農村學校一定要利用鄉村學校少年宮建設的契機，保障好少年宮師資隊伍建設，豐富未成年人的課余生活和假日生活，讓素質教育真正從應試教育的桎梏中脫離出來，培養出德智體美勞全面發展的人才。