第一篇：學校優秀教學成果展示匯報材料（推薦）

學校優秀教學成果展示匯報材料

以幸福課堂為平臺

提高學生學習興趣指數的研究

------黑旺中學特色工作匯報

黑旺中學

2014.4.2

各位領導：大家好！

黑旺中學自進行學生學習興趣指數實驗研究以來，學校面貌發生了較大變化,我校深入貫徹落實了《淄川區教育體育局關于開展優質特色學校建設全面提升教育教學質量的實施意見（川教體字﹝2012﹞117號）及區教研室《初中學習興趣指數評價方案（試行稿）》（川教研字[2013]第20號）文件精神，在學生學習興趣指數、幸福課堂構建、全員育人導師制和藝術特色等方面都取得了長遠發戰和一定成績。下面對我校的特色工作分別做一下介紹：

（一）興趣指數方面

1、制定評價方案。我校領導高度重視，學年初召開了專題會議討論研究興趣指數的有關工作，根據區教研室的具體要求，結合我校實際制定了《黑旺中學學生學習興趣指數評價方案》。

在《方案》中我們成立了興趣指數工作小組，確定試驗科目課題及具體操作要點，建立學習興趣指數相關數據庫及師生評價體系，明確了各個階段的實施時間和具體工作，做到了清晰梳理和分工明確。

2、興趣指數課題工作。我校堅持教育教學改革發展為先，堅持以人為本，著力培養學生的學習能力和實踐能力，努力促進校園文化、人才培養、個性發展的多樣化教育格局的形成。通過學習《國家長期教育改革和發展綱要2010—2012）》等文件精神和淄川區教研室的通知要求，對我校興趣指數課題工作進行了制定和安排部署。各項工作都從深入貫徹“一切為了學生，為了學生一切”的理念出發，從學生學習興趣指數出發，結合新課程改革“充分體現學生主體地位”的要求，積極創設學生自主學習、健康成長的良好環境,以貫徹落實初中學生良好的學習習慣以提高學生學習興趣指數。在充分調查了解學生學習興趣現狀的基礎上，制定課題具體實施步驟，細致分工，深入研究、3，興趣指數資源庫。我們發揮領導班子、班主任及任課教師每個人的長處，形成學校“興趣指數資源庫”。安排專人分別負責國家課程、地方課程和學校課程的興趣源調查和開發。

我校根據上級文件精神制定了評價體系。其中包括教師評價學生，學生自評，學校評價教師，學生評價老師，課堂觀察等方面

通過此次工作的全面落實激發出學生學習的原動力，從而全面提高教育教學質量。評價體系的合理性和可操作性對于這項工作的成效，起著至關重要的作用。

（二）、“三三七”幸福課堂。

我們引進先進的理念和創新教育教學評價方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福課堂。

以我校“三三七”幸福課堂教學模式為突破口，在全校課堂教學中落實“學生學習興趣指數評價”，通過領導推門聽課，對學生進行問卷調查等方式了解此項工作的落實情況，對反饋出來的問題進行及時整改。

1．通過各種途徑，召開領導班子會、教師座談會、全體教師會等更新教師觀念，建立“提升教師職業幸福感”的認識保障體系。落實“以人為本”觀念，通過學校各種文化引領全體師生轉變觀念，打造共同愿景，讓師生共同感受教與學的快樂，并以此促進教師職業幸福感的提升。

2．．實施多元評價策略，創新學校評價機制，創建適合提升教師職業幸福感的評價體系。建構有效地評價學生的學習成績和教師的工作實績的評價標準，將定量與定性、過程與結果有機地結合起來。讓評價真正成為激發教師職業幸福感的有效載體。

3．開通學校辦公平臺，給教師一個說話的空間。主要反饋在平時的教學中遇到的困惑和疑難，教師在想說就說，想說什么就說什么之中鍛煉了教師思維，成為學校研究專題的主要源地。實踐中，我們還認識到：辦公平臺因為自由平等，更易于想說話，說實話，說出一些“原汁原味”的問題和困惑，給了教師一個發表言論的空間。

4.引領教師自我設計、自我超越，自我發展。

（1）我們積極倡導老師進行自我設計、自我更新和自我發展，學校則盡量多地搭建平臺，盡量多地給予幫助。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標，五年成長規劃，明確了努力的方向，學校的名師工程與骨干教師奮斗目標統一結合，使教師的自我實現與學校發展有機起來。

2）學校創造一切條件讓教師走出去，學習先進的經驗和模式，并為每個教研組訂閱了不同的刊物，教師已逐漸養成了“學習——研討——實踐——反思”的習慣。

5.以活動帶動行動，拓寬教師成長途徑，注重開放式校本教研。

1）開展了教師幸福論壇活動。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學中的困惑和問題得到及時幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。進一步增強了教師的責任感和使命感。

2）開展了教師課堂大賽活動。要求每一位教師都參與到課堂教學大賽之中。通過教師說課、賽課，進一步提高了教師課堂教學能力。

3）開展了幸福課堂建設活動。通過建立我校的“337幸福課堂”活動，進一步規范了教師的課堂行為，大大提高了課堂效益。

4）開展了校級星級教師評選活動。從教師的教學業績、業務能力、教科研水平和學生的滿意度等方面進行量化得分，評選出了星級教師，并對教師進行獎勵，進一步調動了教師工作的積極性和主動性。

通過三三七幸福課堂的構建，促進了我校教師的專業成長和發展。我校現有市級骨干教師兩名，區級骨干教師四名，區教學能手一人，區般陽名師一人。在年前教體局組織的教學能手評選活動中，我校共有四名教師參與了評選，其中有三名教師在化學、歷史、數學學科教學實績和課堂教學方面分別取得了第一名、第二名和第四名的好成績。成績的取得得益于我校開展豐富多彩的活動，得益于教師的不斷進取和努力。

（三）、全員育人導師制。自去年十月份開始，我校全面展開全員育人導師制，實施三大步勵志教育。老師承包一定的學生做育人導師，每天進行成長記錄的批閱和交流，隨時跟學生進行談話溝通，及時跟進育人。學生每天三次閱讀勵志信，撰寫勵志冊，定期舉行勵志活動。

學校通過讓學生觀看勵志視頻，對勵志明星進行表彰獎勵，加大輿論宣傳等方式不斷提高學生的學習志向，讓學生學有方向，能夠在不斷的勵志教育過程中提高學習興趣指數和學習效果。

（四）藝術特色項目相輔相成。

根據“多元發展，人人成才”的辦學理念，學校制定了“一體兩翼”的發展思路。

即以德育為核心，一手抓文化成績，一手抓體藝（才藝），全面培養品行好、身心健康、成績優良、才藝突出的綜合素質高、實踐能力強的新型人才。

第一，貫徹執行藝術教育方針，重視藝術教育工作，藝術課程開設率達100%；

第二，深化藝術教育改革，加強藝術師資建設，努力建設一支具有現代教育理念、業務水平高、藝術功底扎實的專任教師隊伍；

第三，加強校園文化藝術節等活動品牌建設，努力打造成展示校園藝術教育成果的重要窗口；

第四，以聲樂教育為創建工作的著力點和突破口，帶動舞蹈、美術等藝術教育項目整體發展，藝術活動做到規范化、制度化，活動覆蓋率達到100%。我校也因此在年前順利通過了淄博市藝術特色學校（聲樂）的復評驗收。

通過突出藝術特色，學生能力得到了全面發展，學習興趣指數也得到了更好的提高。

（五）行為契約代幣制和6S管理。

自新學期開學以來學校開始全校實行行為契約代幣制管理模式，讓學生更好的約束自己以此鼓勵學生積極學習。更吸收國外優秀管理經驗在全校實行6S管理，讓學校、班級管理趨于細致合理。

通過半年多的興趣指數深入研究實施，我們驚喜的看到了學生在學習興趣指數方面的顯著提高。學生懶散無序的現象越來越少了，踏進我們的校園你看到的是整潔的環境和穿著整齊校服的陽光少年，邁入教室你會發現學生們的學習習慣更趨于完美，課堂表現積極而熱烈，學習興趣高漲，每個學生都在快樂幸福的學習。

相信在學生學習興趣指數課題的引領下，我們的步伐會邁得更遠。

第二篇：2014教學成果展示匯報

油田老年大學舉辦教學成果匯報展

近日，油田老年大學四樓多功能匯報廳人聲鼎沸，歡歌笑語。由離退休職工管理中心機關管理二科組織開展的2014老年大學教學成果匯報展，200多名學員用他們在老年大學課堂里學到的知識、才藝和技能，展示了他們豐碩的學習成果和昂揚向上的精神風貌。

2014年，油田老年大學在油田領導的關心、支持和幫助下，在離退休職工管理中心的直接領導下，在全體學員的積極參與下，實現了高速發展，取得了豐碩成果。通過進一步加強領導、完善管理制度、增強外聘師資力量、調整擴大專業，擁有13個專業30個教學班，學員人數811人次，油田老年大學被中油集團公司評為優秀老年大學榮譽稱號，并被全國老年大學協會評為第四屆全國老年大學書畫展優秀組織單位。

這次成果展示匯報演出，有18個教學班參加，200多名學員參加匯報，23個展示節目都是學員們自編自演、緊密結合所學專業，精心創作、認真排練、反復推敲，精益求精，把優秀的學習成果向老干部處領導、學校教職員工進行展示。舞蹈班歡快的《油城歡歌》吸引著觀眾，把學員們帶入了歡樂的海洋。柔美的舞姿、歡快的樂曲給人們美的享受，博得學員們陣陣掌聲，受到廣泛贊揚。養生保健班的養生操，結合人體穴位對身體進行梳理，達到強身健體的作用，學員們在臺上展示表演，臺下的觀眾互動，把養生保健知識普及到每一名學員，把成果展示推向高潮。兩個多小時的成果展示使領導、教師學員沉浸在歡樂和豐收喜悅中。成果展示匯報在宏偉嘹亮的大合唱《共筑中國夢》中結束。

教學成果展示匯報突出了老年學員與時俱進的精神風貌和實現夢想的昂揚向上的拼搏精神，打破了傳統教學方法，為老年教育改革趟出了一條新路。

第三篇：教學成果匯報展示總結

大三班“家長開放日暨教學成果展示”活動總結

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我班于2012年12月24日下午舉行了 “家長開放日暨教學成果展示”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的舞蹈、手指游戲、語言表達，還是家長的親子游戲活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們班的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。

活動從下午2：20開始至5：00結束，家長們早早就興高采烈地來到幼兒園。此次活動主要由向家長匯報展示幼兒學期發展情況和組織家長參觀幼兒本學期以來的美術作品、活動照片等兩部分內容組成，還有請家長參與游戲等互動環節。在展示活動開始前，我先召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況；孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。在匯報展示活動中，孩子們通過舞蹈表演、合唱兒童歌曲、古詩接龍、詩歌朗誦、游戲等多種形式，向家長們展示了半學期來的成長和進步。活動中，孩子們的大膽展現自我、和同伴愉快合作的節目表演，使家長對孩子的成長變化深感喜悅。展示活動以豐富新穎的活動內容，生動活潑的匯報形式，濃濃的、熱烈的、積極向上的氛圍感染了在場的每一位家長，不時贏得家長的笑聲和掌聲，活動室內氣氛熱烈，暖意濃濃，家長為孩子的進步感到由衷的喜悅。最后活動結束時，我們請家長為我們的教育教學提出合理化建議，并認真填寫反饋表。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：

（一）家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、以“開開心心迎新年”為主題，增大了孩子表演的熱情和參與的積極性；

2、課堂教學氣氛十分活躍；

3、善于啟發、誘導，幫助學生動腦筋；

4、教學有經驗，能抓住幼兒的個性特點,用多種不同的方法進行教學。

5、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；

6、對家長熱情；

7、師生關系融洽、和諧、平等；

8、多媒體課件的使用吸引了孩子和家長的眼球，對教學內容表示了極大的興趣，開闊了孩子的眼界，使得教學活動事半功倍。

（二）幼兒家長能夠積極參與。

全班90%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。

通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮，為家園共育搭建起了交流的平臺。

第四篇：教學成果匯報展示活動小結

教學成果匯報展示活動小結

（2012---2013學上學期）

為了進一步展示教育教學成果，創建幼兒展示平臺，使每位家長更加直觀的了解幼兒的學習情況，1月28日，縣直幼兒園分級段舉行了期末教學成果匯報展示。

本次匯報會，各班教師分別根據幼兒的年齡特點精心組織了不同形式的匯報，在輕松、快樂的游戲中將音樂、語言等五大領域課程以及禮儀特色、體能訓練等內容向家長進行了豐富多彩的展示，孩子們稚嫩的童聲、出色的表演不時贏得家長的笑聲和掌聲，匯報中還結合各班特點進行親子游戲等活動，使這次成果匯報展示充滿了勃勃生機。家長們在這種濃濃的、熱烈的、積極向上的氛圍中，充分感受到了幼兒園孩子們健康、快樂、自信、大方的精神風貌和素質教育的成果。

本次匯報活動為家長和教師創設了溝通、交流的平臺，為進一步提高縣直幼兒園教育教學質量起到了積極的推動作用。

第五篇：優秀教研成果展示

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優秀教研成果展示

作者：

來源：《心事·教育策劃與管理》2013年第03期

[策劃人語]

教研是建設科研型教師隊伍的根本需要。教研不是教科所和教育專家的專利，一線教師也應該而且能夠開展教學研究。

時代越來越需要研究型教師、學者型教師。聯合國教科文組織在一份報告中指出：“在今天，從教師在教育體系中的作用看，教師與研究人員的職責趨向一致。”這意味著教學需要具有科研素質的學者型教師，這是新世紀教育發展的必然趨勢。許多優秀教師的教學實踐和教學研究經歷充分說明，要探索教學規律，要培養學生的創新精神和探究能力，必須轉變“教師只要把書教好就行了”的傳統觀念，不能只滿足已有的教學經驗，不能只做教書匠。

要把自己的教學實踐、教學經驗加以科學地總結，上升為教學理論，形成自己的教學特色。

那么，怎樣做一個學者型教師，怎樣做一個有理論、有實踐、會創新、能落實的教師？這不但決定著我們個人的成功，也在某種程度上推動和制約著一所學校的發展。

本期開設教研成果專欄，一方面希望為讀者提供參考樣本，跟上快速發展的教**流；另一方面也有將助于樹立廣大教師的信心，增強教學的針對性。

本刊編輯部