第一篇：成果展示流程

重慶大學(xué)“中華魂·中華美德頌”系列活動

建管學(xué)院成果匯報展示

1、主持人說開場白，介紹并歡迎到場嘉賓

2、邀請嘉賓講話

3、建管學(xué)院黨支部進行活動成果匯報展示

（1）一支部：圓夢中華魂

（2）二支部：情系中華魂

（3）三支部：愛我中華，傳遞溫暖

4、悅讀會進行中華魂之讀書月系列活動成果匯報

（1）讀書半小時活動

（2）中華魂雜談講座

（3）知識競答活動

5、“中華魂”主題演講比賽優(yōu)秀選手演講

（1）張馨月：《中華魂永存》

（2）于思萌：《大國崛起，圓夢今朝》

6、頒獎儀式

（1）為“中華魂”主題演講比賽獲獎選手頒獎

（2）為“我的中國夢”主題征文比賽獲獎選手頒獎

7、嘉賓宣布本次活動圓滿落幕

8、主持人宣布散場

第二篇：成果展示流程

西稻田幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)成果展示活動方案

一、主持詞：

各位家長，大家好！

首先感謝各位家長今天來參加我們本學(xué)期的家長會即成果展示活動，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，今天請大家來，主要是向大家匯報這一學(xué)期來我們的班級工作情況，孩子們的學(xué)習(xí)成果向大家做一個展示。通過這一學(xué)期的成長，孩子們都有了很大的進步，不管是在學(xué)習(xí)知識方面還是生活自理能力上，我都看到了孩子們的進步，我們做為家長都應(yīng)該用欣賞的眼光來看待每一位孩子的成長！

二、教學(xué)成果展示

(1)戶外活動展示：

聽音樂走隊形——做圈操——跳圈、鉆圈游戲——**樣玩圈展示。

（2）誦讀詩詞、兒歌：

每位幼兒分別朗誦一首：《詠柳》、《清明》、《絕句》、《春曉》、《所見》、《江南》；《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》等。

（3）數(shù)學(xué)知識展示：

每位寶寶一組圖形，讓幼兒組合成物體，并說出自己用什么圖形組成了什么物體；唱數(shù)1——20；出示實物比較5以內(nèi)數(shù)的多少。（4）、主題活動內(nèi)容展示：

歌曲表演唱：

《快跳起來》，《哈哈笑》，《兩只小象》，《大雨小雨》，《我家有幾口》，《親親熱熱在一起》，《春天》，《顏色朋友在哪里》；

兒歌：

《車輪滾滾》，《輪子歌》，《開汽車》《彩色的夢》《水珠寶寶》等。

講一講怎樣預(yù)防感冒？好朋友生病了你要怎樣做？(5)、創(chuàng)新智慧游戲展示：

字詞發(fā)散：用“大”“小”字分別盡可能多地組詞。用“我是什么我會什么”說話。仿編繞口令“虎和鼠”“狼和羊”等。生活中找圓的東西。

幼兒每人一張圖片，上面畫有4個圓形，讓幼兒自由添畫。

(6)、游戲活動：《倫敦橋》《越過雨水洼》《頂鍋蓋》《關(guān)門》等。

(7)、幼兒作品展示：請家長通過《幼兒活動材料》《寶寶成長秀》和自由活動墻等形式，了解孩子的作品。

三、教師向家長匯報一學(xué)期來孩子和老師共同取得的各項成績。

四、教師講述幼兒暑假注意事項，與家長交流。

第三篇：教學(xué)成果展示活動流程

教學(xué)成果展示活動流程

10:00學(xué)生進入教室，上課開始。

10:25下課，課間休息5分鐘。（讓小朋友喝水、去衛(wèi)生間）

10:301）小朋友進教室做好，老師整頓好課堂紀(jì)律。

2）家長按照順序進入教室。【首先，Kelly自然拼讀（Room 3）；其次，Tina國際音標(biāo)

（Room 4）。】

10:45左右Tony國際音標(biāo)：Maggie在Room 6門前等候，老師和學(xué)生互動的環(huán)節(jié)一

結(jié)束，讓學(xué)生排隊，引領(lǐng)學(xué)生整齊有序地進入Room 2

觀看動畫片。

Kelly自然拼讀：Joyce在Room 3門前等候【準(zhǔn)備好蛋糕】，聽到教室里面歌聲響起

【Kelly老師會在教室里面同小朋友和家長一起唱生

日歌】，推門進入教室，為小朋友慶生。大約7、8分

鐘慶生結(jié)束后，讓學(xué)生排隊，拿著蛋糕，引領(lǐng)學(xué)生整

齊有序地進入Room 2觀看動畫片。

Tina自然拼讀：Cherry同上。

10:45以后1）各教室的老師對家長進行課程的講解和宣講。

2）Maggie準(zhǔn)備好刀、叉、盤子和紙巾，在廚房里讓阿姨切好后，再

給小朋友分發(fā)蛋糕，原則上僅限一人一塊。

11:20左右Cherry和Joyce在前臺做好準(zhǔn)備工作，解答前來咨詢相關(guān)課程的家長的問題和疑問。

11:30教學(xué)成果展示活動正式結(jié)束。【有一部分家長可能會留在教室里面和任

課老師做進一步的溝通；有一部分家長會到前臺咨詢相關(guān)課程；沒有意向的家長可讓其到Room 2來領(lǐng)孩子。】

第四篇：小小班成果展示流程

大班下學(xué)期教學(xué)成果展示活動方案

尊敬的各位家長，大家好下午好！

首先感謝各位家長今天來參加我們本學(xué)期的教學(xué)成果展示活動，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，今天請大家來，主要是向大家匯報這一學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)成果。通過這一學(xué)期的成長，孩子們都有了很大的進步，不管是在學(xué)習(xí)知識方面還是生活自理能力上，我都看到了孩子們的進步，這些都離不開家長的配合，我代表小小班老師表示感謝！我們做為家長應(yīng)該用欣賞的眼光來看待每一位孩子的成長！教學(xué)成果展示正式開始，教學(xué)成果展示包括以下幾個部分:1.歌曲2.唐詩

3、孝經(jīng)4.階梯閱讀5.手指操6.拼音.漢字7數(shù)學(xué)

由于時間關(guān)系我們只展示所學(xué)內(nèi)容的一部分，展示教學(xué)成果之前我們先來熱熱身，請所有家長全部起立，我們一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字是《刮風(fēng)打雷下雨》熱身之后

1.今天，我們的寶貝們?yōu)榘职謰寢寽?zhǔn)備了好多節(jié)目，接下來請欣賞寶貝們給我們帶來的歌曲《媽媽懷里的歌》《還是要說再見》《春天的童話》《我祝愿》寶貝們唱的好不好聽，2。接下來請小朋友們背一下我們所學(xué)的唐詩

《七步詩》《漁歌子》《秋夕》《浪淘沙》《烏衣巷》《古朗月行》《送元二使安西》《江畔獨步尋花》

3.我們的小朋友真是太棒了！小朋友們不僅學(xué)會了好聽的歌曲和唐詩，還會認好多的字寶寶和拼音呢！接下來老師考考你們，4.階梯閱讀是我園的一門特色課程，里面有精彩的故事和好聽的兒歌，下面請我們的寶貝門給爸爸媽媽唱一下這些小兒歌吧，《南南和蘭蘭》《我是小司機》《小貓釣魚》《拍手歌》《林間的小樹》《游子吟》

5、小朋友們的表現(xiàn)棒不棒？小朋友們想不想玩游戲？游戲的名字是《剪羊毛》游戲規(guī)則：每組有一名家長好寶貝組成，在家長身上夾上5個夾子，家長背起寶貝，寶貝去取別的家長身上的夾子，夾的最多的家庭獲勝。

6.游戲好不好玩？好玩，我們?yōu)榘职謰寢屨故玖诉@么多知識，可別忘了我們的孝經(jīng)啊 下面我們?yōu)榘职謰寢尡骋幌滦⒔?jīng)吧

《紀(jì)孝行章第十》《五刑章第十一》《廣要道章第十二》

7.小朋友們表現(xiàn)太棒了，怎么沒有掌聲哪？你們想不想玩手指游戲啊，來，伸出你們的小手 我們一起來說一下《小桌子》《一二三爬上山》《手指謠》

8.情境數(shù)學(xué)也是我園的特色課，小朋友們在里面認識了圖形、高矮、時間等，下面老師要出幾道題來考考小朋友，有哪個小朋友想和老師一起做題？

9.小朋友們表現(xiàn)太棒了，接下了我們玩一個更好玩的游戲，游戲的名字叫《爬行比賽》游戲。規(guī)則：當(dāng)音樂響起時分A組和B組分別爬行，先返回到達終點者為勝。

現(xiàn)在網(wǎng)上有很多幼兒園老師出現(xiàn)打孩子和變向體罰孩子的現(xiàn)象，再此我們小明星幼兒園全體老師向大家承諾

我承諾：教育事業(yè)是神圣的，教師 的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的

我是一名幼兒教師，再此，我們向家長鄭重承諾；自覺遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心熱愛每一個孩子，寬容對待孩子的錯誤，耐心等待孩子的進步，堅決杜絕體罰或變相體罰孩子行為，做孩子喜歡、家長滿意、社會認可的好老師。以上承諾請廣大家長予以監(jiān)督！

這次活動我們有一個家長意見和建議表，您對我們幼兒園或老師有什么意見或建議都可以如實的寫上，以便于我們的工作更好的發(fā)展。現(xiàn)在最激動人心的時刻到了，今天寶貝們都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在由老師們給寶貝們發(fā)獎狀，你們高不高興？高興，請所有的小朋友小手放膝蓋小腳并并起，眼睛看老師，點到名字的小朋友到前面站好。家長孩子照合影。

結(jié)束：一學(xué)期即將結(jié)束，孩子們也在歡樂中進步了許多，懂得了很多，再次感謝各位家長一直以來對我們工作的理解和支持，相信在我們共同的努力下，孩子們能取得更大的進步，再次感謝家長的參與，謝謝！教學(xué)成果展示到此結(jié)束。

第五篇：實踐成果展示

實踐成果展示

根據(jù)《項目實施方案》，實踐研修是本次培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)，通過在崗實踐、反思、再實踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實踐教學(xué)及教育科研能力。現(xiàn)將實踐研修成果提交做

如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實踐成果。由班級輔導(dǎo)教師進行評閱。

題目：運用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。（學(xué)科）

新課程理念下的語文教學(xué)設(shè)計

新課程的語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括整體的教學(xué)設(shè)想和具體的教學(xué)步驟兩大部分內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想涵蓋了教師對課文的整體理解和重點把握，它滲透著教師對課文的感知和研究，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)某一篇課文要達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個緯度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。如第13課《山中訪友》一文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計有三：

（1）體會、學(xué)習(xí)本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；

（2）養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。

目標(biāo)設(shè)計好了，然后思考為達到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合的教學(xué)方式。

教學(xué)步驟部分，總體上可以分為三個層次：第一層次為導(dǎo)入新課。我們應(yīng)認真研究教材，找準(zhǔn)知識的切入點，密切聯(lián)系學(xué)生的知識積累和生活經(jīng)驗，通過巧妙的情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對知識探究的強烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設(shè)計“實話實說”的欄目現(xiàn)場，讓學(xué)生在教師提供的包括財富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說明理由。

第二層次為課文內(nèi)容的理解把握。在這一過程中，我們應(yīng)該結(jié)合各篇課文的不同特點，創(chuàng)造性地對教材進行加工，將教教材變成用教材教，將教材內(nèi)容變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，變成發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容，賦材料以生命力。同時，還要鼓勵學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高能力，培養(yǎng)情感。如第2課《走一步，再走一步》的設(shè)計要求學(xué)生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評價“我”、“爸爸”和“杰利”這三個人？在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，就可以用以下問題對學(xué)生進行情感熏陶：（1）你對“走一步，再走一步”這句話如何理解？

（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學(xué)，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學(xué)生面對困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

第三層次為知識的拓展延伸。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學(xué)情況靈活設(shè)置，重在將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間，實現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書本到生活，由學(xué)習(xí)到實踐的延伸，引導(dǎo)學(xué)生加強語文知識的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

如第11課《春》可設(shè)計這樣的練習(xí)：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對聯(lián)、俗語、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風(fēng)”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字。（3）根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅描繪春的畫。

同時，在教學(xué)設(shè)計的過程中，還應(yīng)該注意教學(xué)評價方式的改變，及時對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行鼓勵，將新的評價理念貫穿于學(xué)生的日常活動，起到促進學(xué)生發(fā)展的作用。可采取以下方式：（1）學(xué)生自我評價。讓學(xué)生了解自己的閃光點，增強學(xué)習(xí)的自信心。（2）小組評議。小組同學(xué)之間互相提出優(yōu)缺點，由小組長總結(jié)成簡單的文字材料，有利于學(xué)生全面地認識自己。（3）教師日常評語，我們應(yīng)該加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生的努力給予及時的肯定和鼓勵。

在新課程的教學(xué)設(shè)計過程中，需要我們新參加課改實驗的教師引起注意的一點是，課改并非是對傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況。語文教學(xué)中傳授語文基礎(chǔ)知識是必要的，要避免認為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解，該授受的知識必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強調(diào)知識的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識。提倡在學(xué)生語言實踐活動中傳授知識，在傳授知識的過程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時，要明確在語文教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。

在新課程的教學(xué)設(shè)計過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學(xué)的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學(xué)生的活動，不顧教學(xué)內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會兒表演，一會兒繪畫，一會兒唱歌，一會兒討論，看似非常活潑熱鬧，實際上接觸教學(xué)內(nèi)容實質(zhì)的東西并不多，缺乏有深度有價值的問題的探究，學(xué)生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標(biāo)的。

現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計不僅應(yīng)該包括“教什么”，還應(yīng)該包括“如何教”，乃至“如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”。

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)的設(shè)想與計劃，是一項預(yù)測活動。課堂教學(xué)則因為有許多即時性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點，這種“生成性”的特點恰恰可以使課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂教學(xué)富有旺盛的生命力。教學(xué)設(shè)計無法預(yù)測課堂出現(xiàn)的即時性因素，因而沒有必要追求設(shè)計與教學(xué)接榫。重要的是應(yīng)該能夠根據(jù)課堂教學(xué)“生成性”的特點靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學(xué)技巧和藝術(shù)在于一旦有這種必要，教師就能隨時改變自己的授課計劃。”

一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯誤，此時該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；

2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中會提出一些他們不懂的問題，對這些問題的處理是對教師教學(xué)藝術(shù)的挑戰(zhàn)；

3．教師在教學(xué)中會產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際大膽發(fā)揮；

4．教學(xué)中由于現(xiàn)場可能出現(xiàn)一些變化，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況相應(yīng)進行調(diào)整；

5．有時候會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力。