第一篇：二次培訓材料

二次培訓材料：

加強師德修養，做人民滿意的教師

沙梁完全小學 ：劉青云 9月27日，府谷中學大禮堂座無虛席，“府谷縣德慧智教育暨道德文化公益講壇（德潤府州 道和萬家）”師德報告會在此隆重舉行。全國教育系統勞動模范、全國中小學德育工作標兵、全國先進女職工、陜西省勞動模范、陜西省有突出貢獻的專家、陜西省教改能手、陜西省優秀共產黨員、陜西省語文特級教師、“人民教師獎章”獲得者呼秀珍應邀為府谷縣教育系統做師德報告。

呼秀珍老師以《加強師德修養，做人民滿意的教師》為題，通過對自己47年從教經歷的回顧、從教感受的梳理、從教經驗得失的反思和總結，用一個個平凡而耐人尋味的事例，道出了“教書育人德為本，德的核心是‘愛’字”的教育真諦。她提出的“愛課堂，認真上好每一節課就是師德；愛學生，一個都不放棄就是師德；愛班主任工作，探究教育藝術就是師德”師德理念，在聽講教師中產生強烈共鳴，博得陣陣掌聲。她的報告分兩部分：

一、入黨是她不變的信念；

二、做一名人民滿意的教師是她一生的追求

一、她愛黨，入黨是她不變的信念

她一九八五年七月四日，是她入黨的日子，也是她永生難忘的日子。那天，她在政治學習筆記本上工工整整地寫下了自己的奮斗誓言：“人將共產黨比太陽，她就是太陽的一縷光，她要用自己的行動，把太陽的溫暖送到每一個人心上。人將共產黨比太陽，她就是太陽的一縷光，千萬個共產黨員就是千萬縷陽光，定能讓人們感受到太陽的燦爛輝煌?！本褪沁@發自肺腑之言，使她想起那為了入黨，苦苦追求的23年。

一九八五年七月四日，她終于入了黨，那年她已經41歲了。從不到18歲寫申請，到41歲入黨，中間經歷了整整23年。而一個人的一生，又有幾個二十三年！那二十三年，不是她的中年和老年，而是她最寶貴的青春年華。所以她是懷著無比激動和無限感慨、她是流著熱淚撲進黨的懷抱的。她發誓要用一生的努力乃至生命來珍惜和捍衛“共產黨員”這個神圣稱號。以上講的是她如何堅定信念、爭取入黨的過程。她講這部分有兩個目的：一是她自己通過回顧反思，捫心自問，進行自她教育。如今的她，對黨的信念改變了沒有？動搖了沒有？如今的她，對黨的那份真情真愛減少了沒有？如今的她，對黨的信任程度降低了沒有？從而提醒自己，更好地發揮共產黨員的先鋒模范作用。二是她想告訴大家，一個人不可以沒有理想信念，因為理想信念就是你的精神支柱，它可以支撐著你在最困難的時候，踩碎艱難，走過坎坷，到達理想的彼岸。

二、保持先進性，做一名合格的共產黨員、做一名人民滿意的教師是她一生的追求

黨的先進性，要通過黨員的先鋒模范作用來體現。而黨員的先鋒模范作用，主要體現在自己的崗位上、工作中。她在教育園地度過了47個春秋，體會最深的一點是：教書育人德為本，德的核心是愛字。因為愛，她把一課課教案不僅寫在備課本上，而且牢牢記在心里。因為愛，面對調皮學生更多了幾分寬容和耐心；因為愛，她自學的腳步從不敢停；因為愛，辛苦忙碌伴終生。

1、愛課堂，認真上好每一節課，這就是師德。在幾十年教學中，她堅持做到四個“認真”，即認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真批改每一本作業，認真對待教學中出現的每一個問題。1999年，咸陽市教委和市委宣傳部為她舉辦了為期一個月的“呼秀珍教育教學先進事跡展覽”。其中展出了25快版面，200多幅照片與文字，和300多件教育教學資料。其中主要的教育教學資料有兩樣：一是她8年的教案48本，書寫工整如一本。每本的第一頁都寫著自勉的話：“向45鐘要質量！”“認認真真教書，全心全意育人。”“和和氣氣做嚴師，扎扎實實抓教學?！钡取＿@一本本教案，這密密麻麻的字里行間，都是她永不回頭的青春、體力和數不清的日日夜夜！但身為教師，這種付出是必須的，值得的。二是多年積累的教育教學報刊剪貼集18本，分門別類，有語文教改集、優秀作文集、優美散文集、班主任工作集等。有時，看著這18本剪貼集，她自己都感到驚訝，她是如何一篇一篇剪下來，再一篇一篇貼在本上，一直貼了18本。在沒有電腦的時代，這些剪貼集對她的幫助太大了！要上好一節課，那也不容易（具體課例略）。她先后參加過七次省、市及全國大型教學比賽，獲得一等獎四項，二、三等獎三項，這都是平時的工夫，那就是不應付一節課，不馬虎一件事，甚至不潦草寫一個字。

2、愛學生，一個不放棄。在幾十年的教育教學中，她總結出“愛生四法”：對學習好的學生，從嚴要求，愛得長遠；對學習中等的學生不斷鼓勵，步步推進；對調皮學生和學習有困難的學生以誠相待，寬容耐心；對有特殊情況的學生處處體諒，悉心關懷。

3、愛班主任工作，舍得下功夫。她愛班主任工作，在鐵中就連續當班主任27年，她帶的班也連續27被評為優秀班、文明班，這是最難最難的。當班主任，要做到四個“下功夫”，即在培養上下功夫，在活動上下功夫，在管理上下功夫，在教育藝術上下功夫?？傊?，從教47年，她沒有因病因事誤過學生一節課，沒放棄過一個調皮學生，沒收過學生一分錢的補課費。就是這些平凡小事組成了她平凡的人生。如果說人生是一部書，她這部書的主題就是愛崗敬業，自強不息；如果說人生是一首詩，她這首詩里也充滿了酸甜苦辣；如果說人生是一條河，她愿做條愛河，流到哪里就把愛心帶到哪里；如果說人生是一首歌，她譜寫的是一首平凡之歌。沒有轟轟烈烈，也沒有驚天動地，所做的一切都是該做的一切。而且許多工作至今還沒有做好，自己心中常感不安，于是更加努力 “黨員是什么，黨員是人民的好公仆；黨員是什么，黨員是百姓的主心骨。是飄揚的旗，是挺立的樹，是燃燒自己照亮別人的紅蠟燭?！彼鸵鲞@樣的共產黨員，把滿腔的情和愛奉獻給她鐘愛的教育事業。

總之，能工作是幸福，做奉獻是天職。她每天就是懷著這樣無比感恩、無比虔誠的心，認認真真地做好每一項工作。她沒有因為自己是返聘老教師而放松要求，而是和全校老師一樣，堅持早上7:40前簽到，下午2:30前簽到，八小時坐班，不遲到、不早退，自覺遵守學校紀律。上班時間，不懶散、不懈怠，不做與工作無關的事，培養自己守時、認真、嚴謹、高效的工作作風。下面，是她談的三點體會：

一是，她深深體會到：民族要振興，教育是根本。因為，任何國家、任何民族，只要是明智的、有遠見的，都十分重視教育，重視對子孫后代的培養。他們知道，只有把子孫后代教育好、培養好，民族才會興旺發達，事業才會千秋萬代。由此看來，她今天講的教育問題，師德問題恰是振興中華民族之大事。

二是，她深深體會到：教育要發展，教師是關鍵。因為教師是青少年成長的引路人。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育；沒有高質量的教育，就沒有高質量的人才。沒有先進的技術、先進的設備，她們都可以從國外引進，唯有成千上萬的高素質人才無法從國外引進，必須由她們自己來培養。由此看來，關注教師隊伍建設，加強師德建設，也正是關注中華民族之大業；

三是，她深深體會到：教師先自重，才能受尊重?！叭嗣窠處煛庇袃蓪由羁毯x，一是為人民服務的教師，二是讓人民滿意的教師。要成為人民滿意的教師，一要志存高遠，愛國愛教；二要熱愛學生，教書育人；三要身正為范，為人師表；四要學高為師，終身學習。因為，教育是公益，不是功利；教育是奉獻，不是索?。唤處熛茸灾兀拍苁茏鹬亍?/p>

老師們，熱愛我們所從事的事業吧，珍惜她們擁有的崗位吧，讓我們經常以“學高為師、身正為范”和“師德重如山”這些話來鞭策自己，做一名新時期學生愛戴、家長信賴、社會認可、人民滿意的教師！

第二篇：二次培訓

小學數學《學本課堂》觀摩研討會二次培訓

孫先進

4月11日，我和許多老師相約保定附校，參加了為期兩天的各位領導，各位老師，大家下午好！

“2015年第三屆北派名師小學數學《學本課堂》觀摩研討會”。會上我目睹了全國特級教師牛獻禮，徐長青等教育大家的風采，感悟著他們豐富的教學經驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術和勇于擔當的人格魅力；聆聽到教學前沿的新理念、新教法，新成果和新經驗。讓我的心靈經歷了一次教育浪潮的洗禮。下面就把名師的幾點教學思想與大家一起分享：

一、牛獻禮老師的“讓課堂中的學習真正發生”給我敲醒了警鐘。的學生的大多數時間都在課堂，但是，課堂中的學習真的發生了嗎？審視之后會發現：過多關注了教學形式，忽視了實際收獲。結果是“熱熱鬧鬧”的課堂表象背后隱藏著教學效率的低下，可見學生的學習并沒有真正發生！

因此，我們要舍得讓學生在思考中“浪費”時間。數學思維是需要時間的，只有給予充分的時間，學生才有可能達到真正的思維狀態，才有可能思考得充分，想得明白。為此，應該舍得讓學生在思考中“浪費”時間。要讓課堂有機會進入一種“膠著的”對話狀態；讓學生獲得正確結論的“速度”來得慢一些；讓課堂能夠提供學生更多“討價還價”的機會；我們的課堂不是發言熱鬧的課堂，而是用心地相互傾聽的課堂；不是對答如流的課堂，而是有遲疑、有困惑的課堂。學生與教師共同圍繞一些有價值的數學問題，各抒己見，用真實的思想碰撞出奇妙的火花。

二、徐長青老師的“數形結合”給我提供了教學方法。

數學名家華羅庚曾用：“ 數缺形時少直觀，形缺數時難入微。數形結合百般好，隔離分家萬事休。”形象生動的闡述了數形結合的意義。其實質就是將抽象的數量關系與直觀的圖形結合起來進行考慮。這是一種數形相互轉化的重要數學思想。從數小棒認識123到線段圖解決應用題，無不用到數形結合。

例如1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（）

我們總結的規律是：從1開始，連續奇數相加的和就等于加 數個數的平方。這樣比較抽象難記。如果把它畫成邊長是1的小正方形的面積相加圖看起來就明了多了。那些形象思維差的同學也就感覺既容易又有趣了。

三、張小剛老師的“提問就是教學的過程”為我指明了教學思路。

教師課前要進行學情分析，預設有價值的數學問題；課上要讓出話語權，讓出探究權，在學生的發言中再次捕捉有價值的數學問題，利用課堂生成資源隨機進行教學。教學設計中所運用的教學策略和所開展的活動要體現出對學生經驗、前期知識、困難、需要以及學習風格的關注。用啟發性的問題把課堂對話引向更深層次，不是讓學生成為配合教師演示教學預案過程的工具。

相信出去就有收獲。我要把名家的思想去偽存真，融入到自己的教學中去。做到學以致用。雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越。鮮花在前面，我們在路上。讓我們迎著明媚的春光，享受鮮花的芬芳。

第三篇：二次培訓演講稿

二次培訓演講稿

院上中心中學

姜曉燕

11月4號到7號，我按教體局安排到淄博市桓臺縣實驗中學參加山東省語文優質課評選活動，這次觀摩學習我受益匪淺?，F就我這次參加聽課活動獲得的有關語文教學方面的訊息整理如下，希望能給我校的語文老師一些建議和指導。今后的語文中要以學為主，先學后教，少教多學，以學論教，提高興趣，養成學習語文的好習慣。

一、小說這種文學體裁，根據內容定方法，重語言、細節進行個性化解讀。

二、小組合作學習探究、質疑、多媒體運用要恰到好處，切忌形式主義的路子。

三、文本的解讀要深，貼近學生的感受。文本的解讀，要有三個層次，分別是內容層，意脈層，和審美層。內容層又可以分為這樣三個階段：

1、自然閱讀階段，重在學生的裸讀和速讀。

2、專業解讀階段，要注意文本的廣度和深度，教師要不斷更新知識和水平

3、教學研讀階段，教師要在平時多閱讀在教學方面很有權威的語文專家的著作，以便更好地讓學生愛上語文，愛上閱讀，愛上名著。=

四、教學設計要新，這樣才能引起學生的興趣，符合學生的認知規律。一位教師在教授《香菱學詩》一課時按照識香菱---知香菱----憐 香菱的教學設計來進行的。這樣的教學設計非常新穎、條理。傳統的教學小說，老師一般按照開端-發展-高潮-結局的傳統形式來傳授的。實際上我們語文課本上的小說大部分是生活橫斷面式的小說如《孔乙己》這篇小說僅僅是選取幾個場景而已。所以教師在處理文本時，要做好怎么教的問題，切入點一定要找好，找準。如,《故鄉》一位教師就從閏土少年時和中年時的說話的省略號的語言描寫為切入點進行的。

五、課堂完成要活，語文課堂要有效果，有效率，再則非語文的東西要踢出出去。小說教學要重在訓練學生的分角色閱讀和對話賞析。課堂上的拓展要注意質量和深度，點到穴位上。

第四篇：二次培訓實施方案

前石畔幼兒園教師二次培訓實施方案

為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《綱要》，為適應幼兒教育改革發展需要，進一步促進我園幼兒教育均衡發展，提升我園教師隊伍素質，根據教育局關于幼兒教育工作的總體安排，結合我園教師隊伍建設實際，制定教師二次培訓方案。

一、指導思想。進一步加速我園教師隊伍的成長進程，提高全園教師隊伍整體素質，為推進園內教學教研活動而努力。

二、培訓原則。充分體現“以人為本”的原則，結合我校實際情況和教學教研的需求，培訓過程強調參與、對話和互動，注重培訓的常規性和實效性。三、二次培訓對象。全園教師

四、培訓形式。

1、園內二次培訓：園內將根據上級文件精神和園內實際需要，派出部分老師到三幼、五幼進行學習培訓，外出培訓教師返園后要對園內相關人員進行二次培訓示范課教學，培訓時要有材料，所有教師都要參與。

2、老師自主培訓：個人自學形式，要求每位老師一學期每人最少要讀一本課改理論方面的書籍，寫一篇教學心得。

五、培訓措施。

1、園內成立二次培訓領導小組，建立健全二次培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各教研組要管理到位，保證二次培訓有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。發揮骨干老師的帶頭作用，指派他

們承擔科組的培訓負責工作，具體負責方案的落實。

2、二次培訓作為外出培訓的重要延伸，培訓學時納入個人校本培訓總學時。與績效獎掛鉤，凡不參與或不能完成二次培訓任務者，按次數在績效考核中扣除相應得分。

前石畔幼兒園 2016年2月28日

前石畔幼兒園教師二次培訓總結

為了切實做好我園教師素質的二次提升培訓，提高全園教師的教育素養，認真扎實地做好教師繼續教育培訓工作。針對我園的具體情況，我們是這樣開展工作的：

一、加強教師群體的建設，新老結合，打造一支專業的充滿活力的教師隊伍。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。而我園有一支年輕、充滿活力的教師，但缺乏一定的教學實踐經驗，因此學校把盡快提年輕教師素質當作重要任務來抓，同時也關心和幫助老教師的成長，讓他們給新教師做榜樣，端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，嚴以律己，寬以待人，扎實工作?？傊囵B主動學習，善于學習的習慣，讓我校教師專業素質，業務素質通過培訓得到實際的提升。通過討論及時反醒工作中存在的不足，及時糾正錯誤，從而減少偏見，減輕職業壓力，通過培訓使大家對自己的思想、行為有共識、有專研、有交流，積極性逐漸增強。

二、加強師德建設，提高教師的道德水平

“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。我們一方面利用周三下午進行師德集中培訓，靠強制、約束力去規范教師的認識和行為，教師再以筆記和體會的形式進行內化；一方面，變“他律”為“自律”，變“不得不這樣做”為“應該這樣做”。師德自律委員會還在學校的各項評優、晉級、聘任中有監督和否決權。通過二次培訓，老師們在表達、展示、反思和學習中敞亮了心靈，提高了職業覺悟，學校出現了許多不問榮譽但問耕耘、工作成績突出師德話題交流，反思：無愧于己，無愧于人，成為具有職業自覺的人。

三、具體實施二次素質培訓，全面提高教師素質。

1、保教處牽頭，系統組織本園外出培訓教師二次培訓，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用，加強教師素質的提升，終身、終生學習。

2、堅持以園為本，研究有效教學，以學生為中心的教學，提高五小教學質量。根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，指定學習講座，交流學習心得。

3、充分利用園內現代教育技術資源，不斷充實，加強教師多方面的專業知識培訓，園內要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。提高教師的實 際應用水平。

4、積極推薦教師參加培訓后運用于實踐中并進行教學教研活動及反思，做到“學有收獲，學以致用”。

5、培訓時間、培訓內容的具體安排：

（1）、6月9日（星期二）趙媛老師示范教學培訓；

（2）、6月10日（星期三）郭妮老師示范教學培訓；

（3）、6月12日（星期五）郭霞老師示范教學培訓。

（4）

通過上述的具體措施，真真切切讓每個教師在二次培訓中有所提升。

四、以后對教師素質提升培訓的構想與實施

1、搞好教研交流和媒體運用。

本學期繼續堅持每周二、周四下午對教師進行信息技術培訓。本學期的培訓重點是，教師網絡聯盟和遠程教育培訓。通過培訓促進了全體教師充分利用目前學校現有的設備和網絡資源，有效提高我校教學質量。堅信通過一個學的培訓，教師的多媒體教學一定會得到提高和運用。

2、園內教師互學，各取所長

孔子曰：“三人行，必有我師。”同一所學校的教師在知識水平，基礎素質，業務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織領導示范課、骨干教師示范課，新聘教師了解課，青年教師匯報課、老師們在比賽中在交流中相互切磋，共同提高。學校采 取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業方面規范要求，加強管理。對于剛畢業的教師，要安排專門的指導教師進行全面指導，教導處重點聽課進行跟蹤指導，使新教師感受到一定壓力的同時，體會到學校對他們的重視與關懷，因此而充滿了對工作的熱情，產生了積極學習的動力。

3、抓班主任培訓，提升班主任素質。學校的各項工作首先通過

班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。

2011年10月的家長會，要求班主任精心準備家長會材料。對老師們準備的發言材料，采取了教師匯報的形式。這次家長會材料交流會，實際上是一次很成功的經驗交流會，老師們材料中的閃光點比比皆是，無論是教學中的成功經驗，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來，與大家交流，從學校管理人員，到每位教師，大家都受益匪淺。同時又是一次教師自我培訓會，教師在準備材料的過程中，對自己的工作做一個總結，總結材料的過程是一個再學習提升的過程。

本學期，我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學” 逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為安圖教育更好更快發展增彩添色。

總之，開展多種培訓，提高教師業務素質，努力創建我校實施提升工程的特色。教師培訓工作是一項長遠的工程，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學” 逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為安圖教育更好更快發展增彩添色

第五篇：新教育二次培訓稿

新教育二次培訓稿

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尊敬的各位領導、老師們：

按照學校的統一安排，對前段時間在新教育培訓中學到的一些知識作二次培訓。“培訓”二字說不上，因為在座的各位無論從教學經驗還是從生活閱歷上來說都比我要豐富得多，與其說是培訓不如說是交流、是討論?，F就在培訓中學到的關于新教育方面的知識、心得做以下匯報：

2017年8月22—23日我參加了榆中縣教育局舉辦推進的新教育培訓會，領略到了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發出的無窮魅力。新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活。”的確，新教育實驗就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗到幸福完整的教育生活。新教育致力于追求一種理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的熱情，參加新教育培訓，我的心靈受到了深深的震撼，對學生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。

一、讓人感興趣的兒童課程

“晨誦—午讀—暮省”（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實驗開發較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，從粉紅到深藍，從毛蟲到蝴蝶，專家為我們清晰地呈現了一個和孩子同步成長的閱讀路徑。無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復甄選出來的經典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經典相遇，讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我們學習感受最深的一點。

二、吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂

“構筑理想課堂”也是新教育實驗的核心項目，目前他們以借助有效教學框架提高教學效率為主。隨著學習的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來，課堂三大核心要素，教材、教師、學生三者在框架中得以突現。用教材教什么，即你為這節課制訂怎樣的目標；圍繞核心目標教師安排哪些策略，即教師的教學板塊組成；學生在每個板塊中的個體表現，即學生的學習清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節課就是成功的；課堂無效，這節課就是失敗的。

三、教師專業閱讀，促進專業成長

在學習中，我們不難感受到，薛志芳校長、蔣長玲老師、張碩果老師的講座之所以能吸引人，他們之所以能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂，反復磨練。而每一個老師要取得成功，獲得專業的進一步發展，名師是目標是方向，名師的成名秘訣更是學習的指路航燈。深厚的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學習實踐。只有引導教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實踐反思與讀書相結合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業才能發展。但在日常教育教學工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間!”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學過程中積累的經驗傳道、授業、解惑；有的教師迫于考試壓力和業績考核，只關注教參，而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學的程序化，教師人文與科學素養的低迷以及愈來愈嚴重的職業倦怠現象，日益成為教育質量提升的“瓶頸”。

四、“構筑班級文化”改變課堂的發展模式

通過創設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結合起來，追求高效課堂與個性課堂，這

是新教育的追求，也是新教育的核心項目。課堂的三大核心要素即教材、教師、學生，用教材教什么，即你為這節課制訂怎樣的目標；圍繞核心目標教師安排哪些策略，即教師的教學板塊組成；學生在每個板塊中的個體表現，即學生的學習清單。好的課堂，是這三者完美有效的結合。

所以，我認為，新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前，我們只知道學生成長，從來沒有人把教師的專業化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育，就是這樣一個注重教師專業化成長的教育，他注重的是教師這樣一個鮮活的成長。

以上就是我在培訓中學習到的有關新教育的理念知識和一些淺薄的心得，不足之處還請各位領導、各位老師指正，謝謝大家。