第一篇：石門樓鎮初級中學師德建設先進集體事跡材料

申報九江市師德先進集體材料

樹立教師模范形象 彰顯學校教育魅力

——石門樓鎮初級中學“師德師風建設先進集體”申報材料

我校是一所偏遠的農村寄宿制初級中學，地處贛西北的邊陲小鎮，位于贛北第一高峰九嶺山尖的腳下——石門樓集鎮，與修水縣毗鄰。學校前身是創辦于1919的明誠私立小學。1966年秋，明誠小學由老熊祠堂遷抵霄家祠堂，更名為武寧縣石門農業中學。1968年又更名為“五七”茶葉中學，學校范圍不斷擴大，1972年再度易名為武寧縣石門中學，增設高中部。1980年中學教育網點調整，撤消高中部，專設初中。1981年定名為武寧縣石門樓鎮初級中學至今。

學校經歷了初創、發展、成形三個階段。今日，距縣城52公里，校園東、西、北三面環山，南臨集鎮。占地面積13700平方米，建筑面積5380平方米，運動場地4800平方米。2013年學校立足未來，爭取政府專項資金，并多方籌措，重新打造縣級重點農村中學，耗資數百萬元興建教師周轉房40 套，綜合樓一棟，師生多功能食堂，水沖式廁所，有四百米環形跑道的大型運動場。學校教學用房、生活用房、衛生設施、圍墻校門、百米跑道、主干道硬化、藍球場、坡型四季花壇、黑板報長廊從無到有，日臻完善。

我校雖地處偏遠，但學校的發展卻能與時俱進，算得上一所農村初中的典范。現就我校師德師風建設的相關工作作如下匯報：

一、健全組織，規范管理，以理念塑師表

依據生本、立足校情，我校確立了以師德建設為學校發展的突破口，高度重視師德師風建設工作。學校確立了由校長鄭振華負總責，副校長張桂洪為分管領導，學校領導班子及班主任為成員，全體教職工參與的組織領導機構，形成了校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的協調一致、齊抓共管的德育工作機制。做到每學期制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效的常態化工作機 制。

為使學校師德師風建設工作有章可循，學校和全體教職員工共同制定了各種制度，強化督查力度，促使師德建設制度化、規范化、常態化，同時，學校注重維護師生的合法權益，為師德建設工作提供基本保障。如學校每周的例會，除了布臵特別任務和專業技能學習交流外，就是組織全體教職員工認真學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《九江市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等法律法規和規范要求。在學習中校級領導率先示范，親自授課，讓大家從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范，并比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展一系列互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己認識的師德師風學習活動。

在深入開展師德師風建設系列活動中，為了讓教師自覺約束自己的言行，每學期開學學校都和教師簽定《教師師德師風承諾書》；為了全面、科學地掌握教師的職業道德狀況，學校連續多年堅持每學期進行一次面向學生、面向家長的調查問卷以及面向教師的教師行為自評、互評。這樣，把教師的職業道德建設放在了學生、家長和社會的監督中，促進了教師自律意識的提高。

學校還嚴格執行《師德師風評估辦法》，加大檢查力度，并把師德師風考核結果納入到學校期末對教職工工作考核中，實行師德一票否決制。在學校形成了全體教師勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人的良好的師表風范。

二、強化學習，搭建平臺，以引領教師成長

愛是教師的天職，德是教師的規范。如何引領教師給自己的愛與德注入時代的內涵是師德建設的關鍵。我校以改革創新為動力，以優化社會形象為重點，以教研科研為先導，以教師隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標來優化教師素質。以爭創師德師風先進集體活動為載體，以“愛生”為主線抓師德教育，大力弘揚敬業、愛生、奉獻三種精神，讓教師真正懂得“有教師的成功，才有學生的成功；有了 學生的成功，才有教師的聲譽”。我們組織教師學習與師德相關的法律法規，向全體教師提出了“告別忌事忌語”的要求，讓教師教人先正己，用文明言行和人格魅力影響教育學生。學校通過講座論壇、征文演講等多種方式，提高教師的思想覺悟。學校開展了“教師的愛與責任”大討論，讓每一位為師者都參與其中，詮釋“愛與責任”，感受“愛與責任”，落實“愛與責任”。同時，學校制定了十佳師德標兵評選標準，每學期進行評選并納入到教師個人的績效考評中。經過努力，我校教師師德素養不斷提升，模范教師群體不斷壯大，辦學質量一直保持良性發展，實現了教學效益、學校效益、社會效益的多項豐收，促進了學校健康有序、持續和諧的發展。

三、注重實效，強調重點，加強班主任隊伍建設。

學校建設，從某種意義說，就是班級建設。因為學校的各項工作大多都是以班級為單位開展的，而班主任又是班級管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質量，也直接影響學校的建設水平和質量。為此，我校在師德建設工作中，注重實效，強抓重點，把班主任隊伍建設作為學校師德建設工作的重中之重。為大力提高并創新班主任工作，學校重點做好以下兩點工作：一是德育處定期不定期召開班主任專題會和班主任經驗交流會，并組織班主任遠赴臨縣等地參加學習和培訓，以提高班主任素質、班主任工作水平和工作質量；二是加大“先進班級”“文明衛生班級”建設力度，將班級文化建設、學生精神風貌、班級文化成績、班級紀律和衛生檢查結果等進行綜合排名，及時公示，將班主任班級日常管理和年終考核掛鉤。這樣，班主任積極努力，各顯神通，促使各班級秩序穩定，保證了教育教學工作的順利進行，學校呈現出一派和諧向上的景象。

四、積極創建，全面發展，彰顯師愛形象

我們石中這個教師群體，是一個愛生敬業、無私奉獻的一個集體，和其他學校相比，一樣的教學任務，我們完成的更辛苦——因為我們希望通過自己的努力，讓農村的孩子享受到更優質的教育。如爭取項 目、增添教育教學設施、設備，改善辦學條件；學校積極開展各種創建活動，如“平安校園”、“文明校園”、“綠色學校”、“綜合治理先進校”等創建活動的開展，優化美化凈化了校園環境，提升了學校的辦學品味，更提升教師的教學水平和管理水平，師德師風建設更有成效；注重調動年青教師的工作熱情，充分發揮專業教師的特長，鼓勵他們自愿義務輔導學生，滿足學生的其他興趣，一方面豐富了學生課余生活，尤其幫留守兒童合理安排了業余時間，另一方面，學生的特長得以充分發揮，促進了學生的全面發展，深化了素質教育的內涵。我校學生多次在縣級、鄉級德育活動比賽中獲得優異成績。一樣的學生，我校的學生卻很少能得到家長的輔導和幫助——因為我校地處邊遠山區，許多家長為了擺脫貧困的生活，外出務工，許多學生成了“留守兒童”。基于這種校情，我校很多教師自發的常年利用休息時間，找學生談心或深入學生家庭指導學生的學習和生活；很多教師像父母一樣關愛著班級里的學困生、貧困生、留守生、單親家庭的孩子，全校教師主動與一百多位留守學生建立了幫扶結對活動，讓學生更深地感受到師愛的無私，更彰顯了師愛的偉大、廣博。五、一分耕耘一分收獲，學校彰顯魅力

教師是立校之本，師德是教育之魂。要建設“師德師風先進校”，彰顯學校教育魅力，必須要有高素質的教師隊伍，即打造一支“五具備”的教師隊伍，即具備高尚的師德、具備優秀的師表、具備模范的師愛、具備高超的師識、具備精湛的師藝。為此，我校始終堅持以科學發展為統領，以師德建設為重點，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位。多年堅持，辛勤耕耘，取得了顯著成績，真可謂“一分耕耘一分收獲”： 2001年學校獲“九江市農村中學優秀數學教研組”，2005年獲“九江市勤工儉學先進單位”，2006年獲“九江市德育示范學校”，自2004年起學校年年榮獲縣級先進。2009年全縣中考前100名中石門樓中學的考生占了九分之一，四個單科第一。2013年石門樓中學的再創新高，獲武寧縣《教學管理先進單位》、《中考進位獎》，武寧縣《2013年度全面優勝單位》。2012—2013年武寧縣第一、二屆 青少年文化藝術節隆重舉行，石門樓中學自編自演的學生舞蹈《春耕童趣》榮得中學組第二名，《俏姑娘剪春》榮獲一等獎。

目前，學校正在向著“師德師風先進校”的目標奮進！總之，師愛無言，師愛無私。我們相信，老師們付出的辛勤勞動，一定會讓我們的學生感到溫暖，也一定會得到家長的理解和認可，我們石門樓初級中學全體教職工會努力用實際行動樹立起教師愛崗敬業、可親可敬的新形象，用偉大的師愛為普通平民百姓的孩子提供最優質的教育服務，讓他們在師愛的陽光下茁壯成長！

隨著時代的發展，“師德”的內容也將具有更新的要求和挑戰，我們將為鍛煉一支師德更高尚，更愛崗敬業、全心全意為人民教育事業服務的教師隊伍而努力，為把學校建設成為孩子們喜愛的“規范有序的校園、整潔文明的校園、生動活潑的校園、文化信息的校園、師生共同成長的校園、安全和諧的校園”而努力！

武寧縣石門樓鎮初級中學

2014年4月15日

第二篇：師德建設先進集體主要事跡

師德建設先進集體主要事跡

寇店鎮實驗小學

2012年以來，我校認真貫徹伊濱區教育辦、寇店鎮中心校的精神，堅持把加強教師的師德師風建設擺在突出的地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，有計劃地開展了一系列師德師風教育活動，有效地促進了我校教師隊伍整體素質的提高。

一、加強領導組織，科學規范管理。

為了切實加強師德建設，學校成立了師風師德建設領導小組，以校長李永軍為組長，郝留霞為副組長，形成了校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的協調一致、齊抓共管的工作機制。

學校無小事，事事是教育事，教師無小節，節節都要講師德。全體教師在校領導的引領下，紛紛簽訂了“師德承諾書”，讓教師重承諾，踐承諾，在工作中自覺約束自己的行為。為了全面、科學地掌握教師的職業道德狀況，學校進行面向學生、面向家長的調查問卷以及面向教師的教師行為自評、互評，讓教師認識到師德師風的影響及自身的情況。同時學校開設了師德校長熱線電話、師德師風監督信箱等，把教師的職業道德建設放在了學生、家長和社會的監督中，放在了教師自律意識的提高上。

學校“績效考評方案”中，將教師師德師風的考核放在首位，嚴格執行《寇店鎮實驗小學師德師風考核辦法》，將過程管理作為教職工年末工作考核的主要依據。在評優，評先，職稱晉升等管理環節中，實行師德一票否決制。形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人的良好的師表風范。

二、開展教育活動，樹立師德師風。

1、學習師德規范，弘揚優秀師德傳統

為做到警鐘長鳴，使教師進一步明確師德規范。我校規定了每周周四下午為師德學習時間，制訂了《師德學習培訓制度》、《師德會議制度》，嚴格考勤，獎罰分明，要求教師必須按時參加學習，并做好筆記。

在李永軍校長的親自帶領下，我校教師學習了《教師職業道德行為規范》、《教師道德行為十不準》，《義務教育法》、《教師法》、洛陽市對教師的新規定等法律法規，是全校教師能做到依法治教，以德育人，做到愛國守法。

2、開展“新時期如何做好一名教師”大討論。

結合時代發展，論如何從思想、行動上改變、超越，做一名優秀的人民教師。此項活動是每位教師深刻認識自身的使命和職責，效果顯著。

3、學習師德典型，培養教師優秀品格。

一切優秀教師的品德都是教師們學習的榜樣，3月份，我們組織教師學習了葉志平的先進事跡，每位教師都提高了認識并撰寫了心得體會。

4、師德事跡報告會。

我校在6月份舉辦師德報告會，李利平、郝留霞、王玉秀老師被評為“師德”標兵。使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。

三、投身教育實踐，認真教書育人。

1、開展教師宣誓活動。新年初，組織教師在全體學生面前集體宣誓，以響亮有力的聲音面對面地向全體學生承諾，要為學生的成長、發展服好務。宣誓活動進一步激發了教師獻身教育、熱愛學生熱情，莊嚴的誓詞對全校教職工來說是個新的目標，它將指引全校教師更加穩步地走上新的征途。

2、組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關愛“以身立教”活動和“今天怎樣當教師”大討論活動等，加強自身素質建設，結合平時的工作實際進行經驗交流，自找差距，取長補短，通過一系列活動，全體教師樹立了以身立教、為人師表的思想，有力地推進了學校的師風師德建設。

3、真心熱愛學生，密切聯系家長

真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，學校要求教師對學生要具有愛心，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。

學校每學期召開3次家長會、教師全面家訪一次，要求教師建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，使教師成為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。

立高尚師德，樹教育新風。我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得了一定成效，但師德建設是一項艱巨而復雜的系統工程。它必須通過全校教師的共同努力，將自律與他律有機結合起來，師德建設才能落到實處，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高我校師資隊伍的師德水平。

第三篇：師德建設先進集體主要事跡

師德建設先進集體主要事跡

高河聯合小學

幾年來，我校堅持把加強教師的師風師德建設擺在十分突出的地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，有計劃地開展以師德師風教育活動，有效地促進了我校教師隊伍整體素質的提高。

一、切實加強領導，健全管理監督體制。

為了切實加強師德建設，學校成立了師風師德建設領導小組，認真落實上級的文件和會議精神。學校確定了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。制定了“教師行為規范八不準”、“師德修養20條”、“師風師德督查16條”等制度，每周堅持兩次不定時督查，以此作為教師加強自身修養的準則。通過設立意見箱，行風評議信箱，監督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師風師德建設的意見，主動接受社會的監督。

工作中學校堅持以領導班子的領導作風建設為龍頭，促進教風、帶好學風、形成優良的校風建設。學校無小事，事事是教育事，教師無小節，節節都要講師德。全體教師在校領導的引領下，紛紛簽訂了“師德承諾書”。

二、加強學習，不斷反思，做到與時俱進。

1、學習師德規范，弘揚優秀師德傳統

多年來，我校堅持政治學習制度，保證每周一次的政治學習時間，黨支部聯系廣大教師的思想實際和生活實際，組織教師學習政治時事、教育法律法規等，并用一些典型案例來教育教師，做到警鐘長鳴，使教師進一步明確師德規范。我們還把政治學習和職業理想、職業道德建設結合起來，增強廣大教師的事業心、責任感和自覺性。利用信息技術，借鑒和學習國內外的先進教育經驗，不斷充實自己的教育思想，更新教育理念，認真學習新課程標準，引導教師認真討論，撰寫學習體會，反思教育成敗，撰寫教育教學案例，進行經驗交流等。

2、學習師德典型，培養教師優秀品格

一切優秀教師的品德都是教師們學習的榜樣，我們組織廣大教師學習優秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。

三、投身教育實踐，認真教書育人。

1、以身立教，為人師表

教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范，教師師德的高下，將對學生的成長產生直接的影響。因此，學校切實加強教師的職業道德的建設。要求教師以自己良好的品格去感染學生、教育學生。我們結合節假日等慶祝活動和“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動，積極開展各類師德教育活動，如舉行以 “樹師表形象、展教師風采”等為核心內容的演講比賽，組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關愛“留守孩子”活動和“今天怎樣當教師”大討論活動等，加強自身素質建設，結合平時的工作實際進行經驗交流，自找差距，取長補短，做到：師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴。我們還在青年教師中進行“愛崗位、比奉獻、愛學生、獻愛心”的教育活動，在政治上關懷引其進，生活上關心引其穩，業務上傳幫帶引其能，通過一系列活動，全體教師樹立了以身立教、為人師表的思想，有力地推進了學校的師風師德建設。

2、勤懇鉆研業務，提高教學能力

為提高教師的業務水平和教學能力，學校平時注意業務培訓，集體教研，還積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動，全面提高教師隊伍的整體素質。目前，學校學校現有教職工38人，其中校長1名，專職教師37人，專任教師中本科2人，專科24人，中師11人。全部達到小學教師任職資格。學歷達標率100%。小學高級教師24人，小學一級教師14人。素質教育處處結碩果，學校教育教學質量全面提高，在全縣名列前茅。

3、真心熱愛學生，密切聯系家長

真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，學校要求教師對學生要具有愛心，事事關懷、體貼學生，要深入探求學科德育功能；堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。

學校每學期召開一次家長會、教師全面家訪一次，要求教師建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的建議，使教師成為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。立高尚師德，樹教育新風。幾年來，我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得了一定成效，師德建設是一項艱巨而復雜的系統工程。在師德建設工作中，深深體會到：要進一步提高師資隊伍的師德水平。它必須通過全校教師的共同努力，同時要從法律上、制度上、校規校紀上相互配合，只有將自律與他律有機結合起來，師德建設才能落到實處，才能使學校能夠培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的合格人才。才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

第四篇：石門樓鎮村級財務管理細則

石門樓鎮村級財務管理細則

為了進一步加強村級財務管理，確保村級組織正常運轉和農村社會和諧穩定，現根據上級有關文件精神，結合本鎮實際特制定本細則。

一、強化村賬鎮代理制度，由各村委會委托鎮農綜站具體負責各村的會計核算和財務監督管理工作。

二、實行村賬鎮代理后堅持四個不變：即村集體資金所有權、資金使用權、經營自主權和債權債務不變。

三、各村委會每年初應討論制定財務收支計劃，嚴格執行收支計劃，做到開源節流，以收定支，量入為出，計劃合理。

四、建立健全民主理財制度，各村由村民代表選舉產生3—5人的民主理財小組，村干部及其親屬不得進入，民主理財人員必須辦事公道，懂業務，有責任心。民主理財小組對本村各項財務收支、財產管理、資金管理、各項往來等進行審查核實，對核查中發現的問題要及時指出并負責監督糾正，重大經濟問題必須及時向鎮農綜站或鎮政府報告。

五、嚴格實行備用金制度，村庫存現金不得超過2000元，余額交鎮代管，嚴禁白條抵庫，嚴禁私設小金庫，嚴禁公款私存和外借。

六、規范票據管理，使用統一票據，各村收入票據統一使用縣減負辦監制的《武寧縣農村合作經濟組織專用收據》，支出業務除村食堂開支外，其余開支一律要正規發票，工程類項目還應有預算、合同、驗收單等相關手續，否則不予報帳，嚴禁白條支出。

七、及時結賬報賬，針對近年來村級財務業務量逐年減少，現要求各村每年報賬3次以上，即定為3月、9月、12月的每月下旬為各村統一報賬時間。對于報賬不及時的村委會，每次給予2000元的經濟懲罰，并限期結清賬目。處罰資金用于獎勵報賬及時、財務規范的村委會。

八、符合支出的憑證，必須注明經手人、用途，經村民主理財小組簽字后方可報賬，不符合規定或手續不全的開支發票不得入帳。上級專項撥款和一事一議資金的使用必須做到專款專用，不得隨意截留或挪作他用。

九、建立健全村級財務公開制度，公開內容須經民主財理小組審核，報鎮農綜站審驗后予以公布。

十、要積極組織清收村級債權，積極化解村級債務，嚴禁新的債務發生。正常情況下村級債務余額連續兩年有增無減，村主要負責人年終將定格為不稱職。對財務管理混亂的村，評先評優實行一票否決制。

本細則從公布之日起執行，如與上級文件精神有抵觸的，以上級文件為準。

2011年4月26日

第五篇：邊院鎮初級中學師德建設工作總結

邊院鎮初級中學師德建設工作總結

師德、師風是教師隊伍建設的靈魂。一年來，特別是開展“立師德、正師風、樹師表、強師能、提質量”主題活動以來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，十分注重塑造教師健康的人格、完美的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業，奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，教育教學質量等各項工作取得了長足發展，實現了歷史性突破，畢業班成績位列全市前列，非畢業班成績占盡優勢，先后榮獲泰安市平安和諧校園先進單位、泰安市學校食堂餐飲安全示范單位、肥城市安全工作先進單位、邊院鎮優秀黨支部、邊院鎮精神文明建設先進單位、邊院鎮安全生產先進單位、肥城市先進團支部、肥城市科技制作一等獎、肥城市手球比賽第三名、肥城市飛盤比賽第一名、泰安市飛盤比賽男子第五名、泰安市飛盤比賽女子第七名、肥城市勤工儉學先進單位，邊院鎮黨的群眾路線暨教育教學改革工作評比第一名等榮譽稱號，代表肥城市迎接了國家義務教育均衡式驗收。泰山晚報以“在改革創新中騰飛的邊院鎮初級中學”為題對我校進行了重點推介和報道。教學教研成果顯著，優質課獲省市級4人次，有15項國家省市級課題立項或結題，80余人次教師獎國家省市級指導獲，發表文章、教案設計、課件制作180余人次，錄像課獲國家級獎勵15節次，學生獲國家、省市獎1200余人次，為省市縣鎮提供國家義務教育均衡縣驗收、全

市中小學建設現場會、全鎮黨的群眾路線教育實踐活動暨教育教學改革推進會等現場多場次，多次受到上級和社會各界的廣泛贊譽。

一、高度重視，健全組織

學校高度重視師德建設工作，主要領導把師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德師風建設的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風建設活動方案，制定師德考核方案，成立師德師風建設領導小組，由支部書記校長馬利民任組長，部署師德師風建設活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

結合鎮開展的“立師德、正師風、樹師表、強師能、提質量”主題活動，學校充分利用寒暑假和平時政治學習等時間有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平； 組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部進一步加強和改進師德建設的意見》、教育部六項嚴禁規定、肥城、泰安兩級有關規定等，并將禁令和工作紀律張貼在宣傳欄和辦公室，做到人人熟知，自覺遵守，加強了教師職業道德的責任感和緊迫感，提高了教師教書育人水平，使教師進一步端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動，提升師德水平以 “立師德、正師風、樹師表、強師能、提質量”主題活動為載體，全方位發動，制定了實施方案，召開了動員大會，對師德師風建設工作做了動員部署，增強了師德建設活動的自覺性，全體干部教師莊嚴承諾：“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。”

以師德建設月、大德育教育、社會主義核心價值觀教育、黨的群眾路線教育實踐活動、行風評議活動以及各種政治業務學習培訓等活動為載體，展開全方位師德教育培訓。通過簽訂各類責任書、承諾書、致家長一封信、座談會、重溫入黨誓詞等方式，對教師開展了思想品德、理想信念、紀律作風、行為規范、敬崗愛業等教育，活動開展扎實，效果明顯，受到各級好評；

以建立健全領導干部值班巡查制度為載體，加大了對師生行為規范、紀律作風養成教育力度，提高了全體教師工作積極性。

以鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、強師能等“五師”教育工程為載體，開展全方位師德建設。鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心；育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生；對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心； 樹師表，要求教師有高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術，有奉獻精神、敬業精神、創新精神；正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設；強師能，對不同層次的教師提出不同的要求，大家在教育

崗位上無私奉獻，悉心育人，用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于教育教學改革的實踐中，取得了累累的教育碩果。

以安全教育日、教育周、教育月和心理咨詢講座活動為載體，借助學校社會家庭各方面力量和手段，對教師進行立體式全方位安全責任教育，按照一崗雙責建立健全各項安全組織制度、層層簽訂安全目標責任書，樹立了為學生安全負責意識，提升了教師安全教育水平，實現了各項安全指標優秀、安全隱患安全事故為零的目標，先后榮獲泰安市平安和諧校園先進單位、肥城市安全工作先進單位、邊院鎮安全生產先進單位榮譽稱號。

以家長培訓會、家長座談會、家校聯誼、家訪為載體，開辟教師家長協調合作綠色通道，提升了教師綜合協調教育能力，一年來以級部和班級為單位組織的每月一次家長會，學校組織家長培訓會9場，座談會4場，現場聯誼會2場，聘請中國關工委教師家長培訓會2場，教師入戶家訪5000多戶次，教師服務意識明顯增強，家校關系融洽和諧，學校形象和聲譽得以提升，群眾滿意度大幅上升，在鎮舉行的群眾滿意度測評活動中，我校獲100分滿分，位居全鎮第一，家校聯誼工作作為亮點在全市推廣。

以“最美邊院中學人”評選、我的專業成長之路講座、走復興路圓中國夢”征文、教師才藝大賽、“特色社團”等活動為載體，對教師開展真善美教育，激發了教師成名成家熱情，提升了教師氣質品位和精神境界，一年來，在各級各類競賽評比活動中，教師生獲獎180多人次，10位老師、10名同學被評為最美邊中人；

以迎接各類驗收和督導檢查為載體，對教師進行團結合作、應急處理、吃苦奉獻等各種綜合習慣能力的培訓培養，提升了教師生綜合反應能力和團隊意識，代表山東省迎接了國建義務教育均衡縣驗收獲圓滿成功，受到各級好評；

以打造特色校園文化，彰顯文化育人特色為載體，積極打造特色文化校園，以“讓學生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福，讓每個人擁有幸福人生”的現代教育理念，形成為學生的終身發展、為教師的持續成長、展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，讓師生在特色文化熏陶中得以提升；

以制度文化建設為載體，提升管理品位，增強教師遵規守紀的自覺性，學校學習教育教學工作評價辦法，逐項分析，分解落實到學校教職工各項制度和考核方案中，結集《學校管理制度》，特別是修訂完善了教師師德考核方案，并通過教代會討論完善通過，形成了獨具特色的學校制度管理文化，提高了管理品位，受到各級領導好評；

以藝體活動為載體，實現藝術育德之目標。成立了“特色社團”打造品牌特色，開設了“器樂興趣小組、“舞蹈隊”、“合唱團”等，組建了各類球類代表隊，有效的提高了教師藝術素養，陶冶了情操，營造了良好的藝術體育氛圍，促進了教師素質提高，提高了教師育人水平。

以各種節日為載體，體現人文關懷，提高學校向心力凝聚力。利用三八婦女節、五四青年節、九九老人節等節日，召開不同形式的座談會，對各個群體送上節日的祝福，教師生日送上生日蛋糕和祝福短信，在潛移默化中融洽了干群關系，增強了凝聚力和向心力。

以精細教學教研管理，規范教學行為為載體，向高師能要效益。形成了“四段六環”課堂教學特色模式，教師課堂教學規范高效；教師教改論壇初具規模，開通教師反思提水平；教改階段總結部署會，激發教師潛心教改積極性；開發小組合作學習模式，提升教師指導學習高效率；編輯教師教改案例，激勵教師在體味教改得失中得以提升；力推“菜單式”主題教學研究，開發教師教改成果推廣新市場，提高教師積極性；多元開發實施校本課程，教師才藝大展現；聚焦課堂，強力推進，教師高效快樂課堂水平再提升；編錄教改之旅，教師回眸自己教改綿綿腳印，提升了教師教育教學幸福指數；

以大幅提升教育教學質量，校榮我榮、校恥我恥教育為載體，增強教師緊迫感和榮譽感。學校確立一切圍繞教學質量的提升，扎實推進教改工作的工作思路，教育教學質量穩步提升。統籌安排畢業班工作，落好點睛之筆，升學成績創歷史之最。升學人數、升學率創學校歷史最高，高中一榜上線275人，職業學校注冊243人，注冊率百分之百，總升學人數518人，升學率百分之百；培優促尖工作尤為突出，全鎮最高分是我校王啟星同學969分，全鎮前7名都出在我校；全鎮 950分以上20人，我校有15人；全鎮 940分以上29人，我校有21人，950分以上15人，占全市鄉鎮及礦區學校總數的六分之一。非畢業年級成績大幅度提升，尖子生突出且占絕對的優勢。初二位于鎮前10名的學生中，我校有9個，全鎮最高分620分與畢業班一樣也在我校。8.3班8.4班、7.5班、7、6班成績穩居全鎮之首。宿學會王向東的數學、武新華宋娟的英語、武厚英武俊的語文，張愛梅老師的政治均居鎮第一名，徹底挽回了教學質量徘徊不前的劣勢，迎來

了久違的春天，得到了黨委政府和社會各屆的充分肯定，教師揚眉吐氣，自豪感榮譽感油然而生。

以強化后勤服務職能，提升服務水平為載體，提升服務育人之水平為載體，開展服務意識教育，打造了山東省學校食堂餐飲安全示范校，規范了學校財務管理，節約了學校的資金，為前勤做好堅實的后勤保障，滿足了教育教學工作的正常需要，為師生辦公學習和生活創設了良好的條件。先后獲得肥城市勤工儉學先進單位、泰安市學校食堂餐飲安全示范單位等榮譽稱號。

學校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到科教興國戰略的實施，關系到社會主義精神文明建設和物質文明的建設。為此，我校將繼續深化師德師風建設、強化師德修養，營造更加健康的教育氛圍。