第一篇：邢海鉑巾幗先鋒事跡文章

巾幗建功先進個人申報材料

——用行動奉獻力量

邢海鉑老師，在“北京第六幼兒園”的教師崗位上工作了八年。她熱愛每一名幼兒，她用愛心守護未來的“小太陽”。她熱愛幼教事業，她用自己的行動為幼教事業以及園所的發展奉獻力量！她以“德才兼備為人師”的標準指引著自己不斷前行！

一、她師德高尚，寬容待人

在西城區第20期入黨積極分子培訓班的學習中，她被評為“優秀學員”。“潛下心來學習，靜下心來教書”這句話深深地烙印在她的腦海中。在工作中，她以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真執行黨和國家的教育方針和政策，有較高的思想政治覺悟。

“學高為師，德高為范”作為一線的教師，她從每天的點滴小事做起，從自己的本職工作做起。她曾經與一名“聽障兒童丁丁”相處中，她付出了更多的耐心、細心、責任心。撰寫的論文《采取有效地策略幫助聽障幼兒順利入園》在北京學前教育研究會論文征集評選活動中榮獲一等獎。當丁丁升入青島小學后，她關注幼兒的成長，與畢業生保持聯系，讓她深感“桃李滿天下”的幸福感。

她主動承擔督導驗收、接待觀摩等大型活動。她利用校友錄、校訊通等網絡進行有效的溝通，得到了領導與同事的支持與配合，贏得了家長的信賴與贊譽，多次被評為“我心中好老師”，2011年評為“考核優秀”。

二、她愛崗敬業，甘于奉獻

古人云：人心齊，泰山移。作為一名班長，作為團支部的組織委員，作為一名工會委員，她的身上凸顯了西城的“團隊奉獻”精神。她能夠以大局為重，以協作為主，以團隊為動力，發揮大家的積極主動性，開展了豐富多彩的活動。

她配合園領導，調動工會成員及團員的積極性，一起布置了“工會之家”。她主持并組織了“月月健康行”的工會活動“做雅致女人”的瑜伽健身。她的班級以最快，最多，最全的工作成效，圓滿的完成幼兒園“捐書”的活動。

三、她勤于學習，勇于創新 她將“學習”當成一種信仰。不斷地充電，不斷地積累，不斷地完善自己。她經常向書本學習，“愛讀書”已經成為了她的一種生活習慣，她從書中汲取營養，從書中答疑解惑，從書中享受美好的人生和事物。

她經常向身邊黨員學習，并與其談心，提高自己的思想覺悟與意識。她還積極參加園內外的繼續教育的學習。學無止境，現在的她依然利用周末在北京師范大學進修。今年她將園本課程“活動教育”的理念運用到實踐中，她將自己班級中的實踐案例《玩出來的活動》在“游戲的觀察與指導”的區教研中進行了交流。并繼續在工作中開展研究活動。

她為從事“太陽底下最神圣的職業”而感到驕傲！她愿做“揮灑陽光與希望”的教師，愿用行動促進“幼兒健康快樂的成長！”為教育事業做出自己的貢獻，她相信幼教事業的明天會更好！

第二篇：邢海鉑競聘班長發言稿

競聘班長發言稿

邢海鉑2012年6月30日

各位領導，各位老師：

大家好！今天，我把這次競聘當成自己又一次學習、鍛煉、提高的機會。首先感謝各位領導和同事們長期以來對我工作上的關心與幫助。

一、談談班長工作實踐的感悟：

今年是我在第六幼兒園工作的第八個年頭，連任班長的第三年。予人玫瑰手有余香，我體會著班長工作的快樂。在與不同的同事相處中，我也認識到：班長對于我來說不僅是一個新的職能，更是一項新的技術。工作中不僅講究技術，我意識到班長更是一門藝術。班長是一個小的管理者，管理者是同畫家、歌手、作家和導演一樣的藝術家。對藝術家來說，天分和實踐永遠比理論重要。

二、工作的優勢：

（一）熱愛孩子，為人師表

（二）待人真誠，團結同事

（三）勇于嘗試，吃苦耐勞

（四）踏實肯干，發揮特長

我深信：在實踐中學習，在磨練中成長，只有勇往直前，才會成功！

金無足赤，人無完人。在肯定優勢的同時，我也清醒地認識到自己存在一些不足之處，我也知道自己還很年輕，經驗不足，很多東西還需要在以后的工作中慢慢探索與學習。但我有信心，并相信勤能補拙，憑著自己踏實的工作態度，對新事物的接受能力，一定能把工作做得更好。人生是一個不斷成長的過程，我們需要成長，更需要在成長的道路上努力奮斗，我沒有理由拒絕成長，我愿意奮斗！

三、競聘就職后的打算：（努力方向）

如果我有幸得到領導和同事們的信任，競聘成功，我將按照園領導的總體部署，積極抓住工作重點、突破工作難點，努力做到：

（一）不斷加強自身業務素質，提高自己的綜合素質。

（二）講求工作方法，提高工作質量。

（三）抓好班級常規管理，體現班級特色。

（四）重視家園聯系，發揮家園共育的合力，做好各項工作，促進孩子健康成長。

如果能夠再次就任班長，我希望與班級成員攜手共進，快樂的工作，為六幼美好的明天努力！1

第三篇：09年邢海鉑自薦班長材料：處處飄香

自薦班長材料

——處處飄香！

在我成長的道路上曾經有許多老師在不同的時期、用不同的方式，無論是生活上或是工作中不同程度的照顧我，耐心的教導我、幫助我。我由衷的道一聲“謝謝！”感恩的心真的不知如何表達。

我體會著“被幫助”的幸福!那么，我拿什么來感謝您們呢？我想只有我不斷努力、不斷前進，不斷成長。用實際行動回饋您們。

請大家辛苦猜一猜，我這些動作組成的一段話，（算諺語吧）

“予人鮮花，手有余香。”這是我從許多班長身上學到的“財富”。從觀察中我發現：“班長”并不是代表榮譽，而是象征著，一種“責任”，一種“使命”。更多的不僅要處處起帶頭作用，而且還要做好“協調員”的工作。不僅要自己成長，還要幫助身邊教師提高。

“團結就是力量”，的確，在班長的帶領下大家向著共同的目標一起努力，希望就會在前方。去年段老師和我同時被評為優秀，我感到意外，也感到壓力，更多的是前進的動力。有了段老師的鼓勵與扶持，才讓我更加自信，能夠大膽的投身于工作中，學會動腦、創新的工作。

今年王老師被評為優秀。我更是為其高興。“經驗”也是最好的老師，在一起相處的時間里，我在老教師身上也學到了許多讓我受用的“財富”。

一個人好不難，能夠讓大家好就不容易了！從班長身上我看到“幫助”人們的快樂！

在觀看“我的青春誰做主？”中聽到一句啟示的話：“年輕就要輸得起”我想，年輕就是要多嘗試、多承擔，勇往直前！我希望園里以及大家給與我這個鍛煉、成長的機會。也向前輩們一樣幫助他人，讓“六幼”處處飄香！

最后，我感謝大家聆聽我的發言，希望大家能夠一如既往的教導我，幫助我。我一直堅信：“孩子能夠健康快樂成長”是我最大的幸福！我會為了這個長期的目標，努力奮斗的！

北京市第六幼兒園

09年6月

邢海鉑

第四篇：邢美麗事跡簡介

邢美麗事跡簡介

邢美麗，漢族，54歲，大專，中共黨員，山東美麗石材有限公司董事長兼總經理，省第十、十一屆人大代表，市第十五屆人大代表，縣十七屆人大常委會委員，省第十次婦代會代表，市第十一次婦代會代表，市工商聯第八屆執委，縣工商聯第六、七、八屆副主席。1995年她下崗后創建美麗石材企業，現已發展成為企業總資產和年銷售收入雙雙過億的大型民營企業集團，躋身中國石材百強。企業壯大后，她積極回饋社會，先后向社會捐款360多萬元，安置300多人再就業，其中下崗職工150多人。榮獲全國巾幗建功標兵、省優秀共產黨員、優秀省人大代表、省三八紅旗手、省優秀女民營企業家等榮譽稱號，還擔任中國石材協會副會長、山東省石材行業協會常務副會長，邢美麗事跡簡介

邢美麗，漢族，54歲，大專，中共黨員，山東美麗石材有限公司董事長兼總經理，省第十、十一屆人大代表，市第十五屆人大代表，市第十一次婦代會代表，縣十七屆人大常委會委員，省婦女第十次代表大會代表，臨沂市工商業聯合會第八屆執委會執行委員，平邑縣工商業聯合會第六、七、八屆執委會副主席；臨沂市見義勇為基金會第一屆理事會理事；山東省石材行業協會第五、六屆理事會副會長，中國石材協會第六屆理事會副會長。1995年下崗后創建美麗石材企業，并成功進軍國際市場，現已發展成為集礦山開采、生產加工、設計開發、安裝防護、進出口貿易于一體的大型石材企業集團，躋身中國石材百強。目前，企業總資產和年銷售收入均雙雙過億。產品遠銷中東、北非、東亞三十多個國家和地區，成為沂蒙山區石材行業的領頭雁。企業壯大后，她積極回饋社會，先后向社會捐款360多萬元，安置360多人再就業，其中下崗職工150多人。先后榮獲全國巾幗建功標兵、省優秀共產黨員、優秀省人大代表、省三八紅旗手、省優秀女民營企業家等榮譽稱號。

要求：300字以內

11、吳京愛 漢族，58歲，中專，中共黨員，平邑縣鄭城鎮西湖村黨支部書記、村委會主任，市第十一、十二次黨代會代表，縣第十五、十六屆人大代表，市第十二次婦代會代表。上任后她頂著壓力實現了行政村搬遷合并、拆舊復墾，架橋、通路修路、安裝自來水、路燈，建設文化廣場，調整林果業和庫區養殖業結構，理清、化解村遺留債務60多萬元，并以“小村吃大村”，成功實現了新行政村的磨合，村里各項工作走在全鎮前列，近幾年無一例計生、綜治、安全、上訪等違規違法現象，成為全市有名的新農村建設樣板村、龍頭村。在全鄉率先推行“一池四改一利用”，集中開展“三清五化”活動，并通過商業運作對水庫東南一個小半島進行旅游開發。榮獲市2006新聞人物、市勞動模范、市三八紅旗手、市優秀共產黨員、市巾幗科技致富工程結對幫扶帶頭人、市優秀村黨組織書記、市十大魅力女村官等榮譽稱號。

第五篇：邢星事跡1

個人先進事跡

時間如白駒過隙，一閃即逝。轉眼間實習支教工作已經接近尾聲，想起孩子那一張張可愛的笑臉和一雙雙渴求知識的眼睛，一種不舍之情油然而生。偏頭關——這塊鐵打的熱土上，我帶著的是滿腔的激情和一顆愛心、一顆感恩的心、一顆奉獻的心，帶走的將是一幕幕的感動和一串串的碩果。

“十個有利于”

思想指導著行動，正確的思想意識更會促進我們的成長。在實習支教期間，我把我的思想認識概括為“十個有利于”。我深刻地認識到了“扶貧頂崗實習支教”的重要性。它有利于堅持社會主義辦學方向，有利于堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，有利于實現科教興國，有利于落實陶行知先生的“生活教育”理論，有利于進一步推進新課程改革，有利于我院的人才培養模式綜合創新改革，強化全程實踐教育教學。有利于我們深入了解國情、省情、縣情、鄉情、村情，增進對貧困農村和農村教育的感情，鞏固為農村基礎教育服務的思想。有利于我們提高思想意識素質和文化素質，提高教學管理技能和實踐能力，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和使自己成為一名掌握中小學教師應有的專業知識，教學管理技能和愿意到黨和人民基礎教育事業獻身的合格教師和適應經濟社會發展的高素質建設人才。有利于解決貧困地區農村中小學教師數量短缺和結構不合理的問題，提高薄弱地區教育教學水平和推動社會主義新農村建設。有利于實現城鄉教育資源共享和促進城鄉教育均衡發展。

踐行新課改

忻州市是三晉教改的發源地，作為忻州師范學院的一名學子，有責任、有義務，更有一種歷史使命感去推動新課改。在實習支教期間，我本著實事求是的思想和因材施教的教學理念在教案設計、課堂組織、作業布置、考前準備四個方面做了調整。基于受援學校是一所普通的農村小學，學校教學水平低、學習氣氛低、學生興趣低基礎差等情況，所以我在編寫教案的時根據所學知識來設計，是注重夯實學生的基礎，還是側重培養學生的創新探究能力。在組織課堂方面會根據問題的難易與學生的差異而進行，以此兼顧普通學生和優等生。對于側重基礎的內容，我多采取問答式（師問生答式、生問師答式、生問生答式）；對于側重培養學生創新探究能力的教學內容，多運用自我探究式、合作討論式、雙方辯論式等。在課堂上基本少講甚至不講，注重培養他們的自主學習、小組合作探究、發現問題的能力，學生在我的點撥下自己解決提出的問題。例如在學習《文成公主進藏》，學生先觀察我事先準備好的地圖，在頭腦中形成一個整體輪廓；在學習《兩個鐵球同時著地》時，與學生一起用算式法和圖示法演繹分析伽利略的思維過程，課后相互評價這節課的表現并給予適當獎勵。在我剛來不久，發現學生練習冊空白處較多和抄作業現象嚴重時，經過思考分析和觀看相關視頻與查閱一些書，明白了是由于學生作業沒有分層次的緣故。所以我在教學中采取了兩個方法：

一、將作業分成三個層次（1）基本作業（題量適當、難度適中、突出重難點，面向絕大多數學生）（2）自愿作業（重創新、探究性，針對優等生）（3）簡單作業（適當降低難度，題量少，重基礎知識，適于個別學生）

二、作業優化（適用于某些課文或某些情況）（1）談話式（留言法，話吧法等）多用于日記和作文，以對話的形式說說最近發生了什么，分享喜悅，化解憂愁，以此培養他們留心觀察的能力。(2)小報式，即把某些作業制訂、排版成報紙的形式，上面可配上自己的圖片或涂上顏色等。對于考前復習，為減輕學生的心理壓力和激發學生的學習興趣，我采取比賽式，即學生相互比賽復習，學生在復習中發現的重難點、易考點歸納出來，并制成一份小試卷。在經過審核后，然后把制成的小試卷打亂發下去進行考核。在進行正常教學工作之外，我還擔任著受援學校第二課堂的指導老師。在剛到這里不久，首先我與當地老師協商合作成立了校園廣播站，引導學生每天利用課間操時間去讀一些童話、寓言或美文等，旨在提高用運普通話交際的能力和美文閱讀欣賞的能力，豐富校園文化生活；其次還在三月份舉行了“學雷鋒活動月”活動，包括讓學生宣讀《讓雷鋒精神永駐校園》、學習唱《學習雷鋒好榜樣》歌曲，做好人好事和活動后思想交流，寫自己的感受等；此外還舉行了接力賽、拔河比賽、跳繩比賽和利用周末放映一些有教育意義的電影等。

“五月的鮮花”

在偏關實習支教期間，我擔任團總支書記。在平時協助符剴隊長和曹世杰老師處理一些日常事務。清明節前，在符隊長和曹老師的指導下，曾組織偏關部分實習支教大學生去偏關縣烈士陵園緬懷烈士，旨在繼承民族傳統文化，弘揚愛國主義精神。在偏關實習支教工作隊舉辦的“教學成果展·隊校聯誼暨愛心捐款發放儀式”活動中，我主要負責活動前督促各個實習支教點文藝節目的編排和手工作品制作。此外還負責文字材料（活動策劃、主持詞、講話稿、簡報）編輯、修改及匯總和話劇編寫、導演、排練、表演以及擔任活動主持人和詩歌朗誦等。在符隊長和曹老師的正確引導下，我思想和工作能力得到很大提高，在五四評優時，被評為“優秀工團干部”。

調查與探究

一、探究《新課程改革在農村學校推進的阻礙》 背景

1.忻州是三晉課改的發源地。新課程改革實施已將近10年多，成績是顯著的，然而農村學校的新課改卻進展較小，學生苦學、老師苦教、校長苦管的局面仍存在。作為忻州師范學院的一名學子，我有責任、有義務去研究這一課題。2.科教可以興國，人才可以強國。國家很重視教育，提高綜合國力的關鍵是要靠科技，科技發展靠人才，人才培養靠教育。我國是制造大國，但不是一個創新型強國。我國整體的創新能力比較低，所以急需調整我國的人才培養模式，以適應我國經濟社會發展的需求。3.在實習支教期間，我所在的受援學校是一所農村小學，對這一問題關注較多，進行過很多思考，搜集了很多資料，調查過很多農村教師和中小學生，所以對這一問題有深刻的認識和體會，有條件去研究。調查所獲信息

1.學校教學考核看重的是作業完成量。2校長多重視孩子的安全和教學工作的正常進行，對于教學改革關注較少。3教師書寫教案多數情況是抄教案書，對于滲入新的教學理念和根據孩子與課本的實際情況編入教案的成分較少；課堂多為老師講，學生聽，學生參與較少，氣氛死板；作業布置格調單一，多為死記硬背性作業。4.學生在課前、課堂缺乏思考，惰性較強；學生多數可完成基礎性作業，能解決中高難度和探究性問題的學生較少。5.家長只關心孩子的作業完成與考試成績，對孩子知識量的增加、思維方式的開闊和身心成長過程關注較少。

分析探究

對于以上現象出現的原因，我自己認為可歸結為以下幾點： 1思想指引著行動，對于任何事物的變革前提是要思想的變革，這也是最關鍵、最核心的。對于農村新課程改革，多數農村學校的校長、老師、學生和家長重視不夠，了解不多，認識不到位，準備不充分。2農村原有教育基礎薄弱，而國家對農村教育投資力度不足和對投入資金的流向監管不嚴，導致農村新課改沒有良好物質基礎，這也使某些從事課改的人員信心不足。3學校教學理念陳舊，不經常組織教師進行教學研討和各方面能力的培訓；評價標準本末倒置，不注重學生思維、興趣和習慣的培養，不關注學生課外知識量的增加、能力的提升和眼界的開闊，而只重視作業的完成情況。4對于校長來說新課改雖然重要但并非緊急，因為不進行改革一切仍可照常進行，即校長的緊迫感不強。5對農村教師而言，自身擔任著雙重負擔：一工作負擔，二家務農務負擔。他們中多數人認為教學工作只要正常進行就行，因為可以照常發工資，所以想把更多精力放在家庭或孩子和家人身上。此外自身時間、精力和資金投入有限，不可能經常外出進行培訓而學習一些新的教學理念和方法。他們還承擔著期中期末考核評定，所以不愿冒課改失敗的風險。6對于學生來說，長時間在一種傳統教學模式中學習，思維習慣已將成定勢，知識量又的不足，所以很難很快接受一種新的學習模式。7農村家長對孩子成長評價是不科學的。大多數家長只看重孩子的學習結果——分數，不在乎學生的學習過程以及各方面的成長進步等。掃清絆腳石

新課改是關于基礎教育的重大變革，是為了培養出來的學生能更好地適應現代經濟社會發展的需要，這一變革已經上升到國家意志。想一想教師的生存狀態、學生的生存狀態、學校的發展前景和國家的未來，我們就不能不感覺到課改的必要性，所以要掃清課改中的絆腳石。

1國家要加大對農村教育的投資和資金流向的監管力度，確保投入資金起到應有的作用。2各級推進新課改的人員要堅持實事求是的原則，根據本地區的實際情況進行教學模式的探索研討。要高度重視、齊心協力做好課改準備。3課改的關鍵，是校長的決策和引領。校長要鼓足勇氣，起點低并不可怕，如果校長強勢引領，全員共同認識到課改重要和優點，課改的進展將會很明顯。此外經過10多年的課改，農村學校面臨著實現“彎道超車”的良好機遇。10多年課改積累的經驗，降低了試錯的風險。對于這樣的機遇，校長應趕緊把握。4課改理念是相同的，形式是多樣的，所以在課改中，教師用什么樣教學模式不重要，重要的是根據自己的學生實際情況，看學生喜歡什么方式學習，讓學生學會學習，成為學習的主人。課改的難點，是教師的觀念和行為。在課改中，教師要轉變思想、更新觀念、改變行為。教師不是蠟燭，也不是園丁，是引領學生學會學習并和學生共同成長的普通教育工作者和學習者；是文明和幸福的傳播者；是開啟學生的智慧、挖掘學生潛能的開拓者。教師在課堂上少講甚至不講，學生在老師點撥下自己解決問題，要讓學生自主學習，小組討論合作探究。在新課改的全過程中要做到三個“三”第一個“三”是三個“千方百計”，即千方百計讓學生喜歡上你——開發學生情商，千方百計讓學生動起來——開發學生智商，千方百計讓學生真的學會——開發學生能力。第二個“三”是三個關注：關注學生的心理變化，走進學生的心靈世界，爭做學生的精神領袖；關注學生的學習過程，教給學生正確的學習方法，指給學生正確的前進方向，減輕學生負擔，提高學習效率，讓學生節節有收獲，日日有提高；關注學生的人生規劃，讓學生勇于創新與超越。第三個“三”是三個了解：了解學生的學情，了解學生的進步，了解自己工作中的缺陷。5課改的重點是學生自主與合作。學生要積極主動學習，多合作探究，多動手實踐，逐步改掉不良習慣。6農村學生家長要轉變傳統觀念，改掉自身的不良習慣，提高自身素質，積極主動與老師合作溝通，了解孩子的成長情況，以此為孩子營造一個良好的學習生活環境，讓孩子改掉已將形成的不良習慣。除此之外要做好課改的監管工作。

二、了解磁窯溝村歷史

在實習支教期間，在符隊長和曹老師的指導下，曾訪問當地村民了解磁窯溝歷史。在以前磁窯溝村的大多數村民以開窯燒甕為生，燒甕的主要原料是一種特殊的泥，當地叫它為干子泥。其村里到處可見燒甕的窯窟。這也是該村名字中有“磁窯”二字的原因。在此基礎上我編寫出一部小型話劇《文筆塔下的笑聲》，其背景資料就取材于此。

三、了解偏關縣標志性建筑——文筆凌霄塔及當地飲食（酸粥）和治蚊蟲叮咬的解毒草等。

學習與生活

在實習支教期間，利用一些閑暇時間我也去讀讀教育學、教育心理學和專業知識的書，有時也會看一些有關教學的視頻或文學電影，或者向老教師求取一些教學經驗和管理方法，討論一些教學問題。一是為了以后的教師招聘，二是為了更好的指導實習支教工作。

在實習支教期間，我居住所在地是一所寄宿制學校，考慮到孩子們年齡這么小就在外寄宿以及學校放假周期長所造成的部分孩子想家問題。在每周六晚上我會利用學校多媒體設備放映一些有教育意義的電影和讓學生利用我的手機與家人通話，或與學生談心（抽煙問題）與學生做游戲等。

實習支教工作時間是短暫的，但我感覺到很充實。在符隊長和曹老師的指導下，我的思想認識和教學管理、組織活動社會實踐等能力都得到很大提高，實習支教在我的人生中畫上了濃墨重彩的一筆，我喜歡實習支教。