第一篇：現代教育技術先進工作者申報材料(九)

現代教育技術應用先進個人申報材料 我是一名海城市望臺鎮新望臺小學的教師，擔任學校的三至六年信息技術的教學工作，同時還擔任學校科學、品德與社會的工作。工作中，立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦學習和掌握現代教育技術，積極服務于學校教育信息化環境建設、資源建設、教學應用、教育管理等方面的實踐，積極主動幫助同事、學校解決教育技術工作中出現的問題。積極開展信息技術與課程整合方面的研究，提高教學的有效性。

工作上，本著“同學習、共進步”的原則，熱心幫助他人。所承擔的衛星接收室、光盤播放室教室的管理、教師電腦維修、學校農遠資料的遴選與管理等工作，受到學校領導和同事的好評。在管理上善于思考，勇于嘗試，積極征求同行的意見，摸索出的管理方法在校內進行了推廣。對現代教育技術工作滿懷熱情，是我的工作動力；對現代教育技術工作勤勤懇懇，是我的實施的宗旨。我愿意把現代教育技術工作干得更好。

一．愛崗敬業、積極進取

在學校，信息技術教師往往身兼數職，既是計算機教師，也是電腦維修員，還是技術輔教人員等。要承擔教學等各種學校工作，忙的時候，喝水的時間都沒有。平時坐在辦公室備課批改作業，一個電話過來，哪臺微機出了問題，急用待修，又得風風火火跑過去。雖然現代教育技術工作是個繁雜的工作，但是工作起來常常是默默無聞、勤

勤懇懇、任勞任怨，充分發揮了青年教師的活力與風范，表現了高度的政治思想覺悟和強烈的責任感和事業心。

為了能在老師們中間更好地推廣現代教育技術的應用，我平時要花大量的課余時間，耐心地為每一位需要幫助的老師進行講解，為他們排憂解難，樹立他們使用現代技術媒體的信心，每次都是心甘情愿、毫無怨言地為大家付出著??

有老師要上公開課，我就要加班加點，力求給每位上課教師做好一切課前準備，給他們提供一個良好的上課環境。首先得每一臺、每一臺進行調試，以保證它們都能順利運行，然后還得耐心地為教師解決突如其來的問題，有時遇到對計算機不太熟練的老師，還得不厭其煩地從計算機的基本操作開始一步一步地教他們進行操作，一次不會，再講第二次，直到他們學會為止。

有老師要參加各種比賽，就要負責參賽老師課件的制作，因而課余加班是經常的事，但毫先怨言，總是不厭其煩地為其修改，還耐心地輔導老師們進行課件操作，從而使他們都很出色地完成了教學任務。同時積極服務于學校教育信息化環境建設、資源建設、教學應用、教育管理等方面的實踐，積極主動地解決學校教育技術工作中出現的問題。

二．促進信息技術在教學過程中廣泛深入應用

《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實

現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。由此可見信息技術與學科課程的整合，不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教師教學的演示工具，而是要實現信息技術與學科教學的“融合”。信息技術與學科課程整合的關鍵是如何有效地應用信息技術的優勢更好地達到課程學習的目標，培養學生的創新精神和實踐能力。要培養學生學會把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認知工具。因此，在教學實踐中，我積極開展信息技術與課程整合方面的研究，提高教學的有效性。

在信息技術高速發展廣泛應用的今天，現代教育技術的發展迅猛逼人，這給傳統教育帶來了深刻的變革。教育觀念的轉變，教育內容的更新，教學手段的現代化已擺在每位教育工作者面前。作為現代教育技術工作者，如何抓住機遇，迎接挑戰，搞好現代教育技術的推廣和運用，全面推進素質教育，是我義不容辭的職責。

司紅波

望臺鎮望臺中心校

2011年11月8日篇二：信息技術先進工作者個人事跡材料(趙中盧國龍)信息技術先進工作者個人事跡材料

涿鹿縣趙家蓬中學盧國龍

盧國龍，男，計算機應用專業本科畢業，中學二級教師，在涿鹿縣趙家蓬中學任教，負責學校的的現代教育技術管理工作及高中信息技術教學工作。

做為一名現代教育技術工作者，深知學校信息化建設的重要性，在工作中辛勤的耕耘，無私的奉獻，贏得了同事的尊重，領導的信任，縣教育局的認可。自從2008年負責學校現代教育技術工作，滿懷著對現代教育技術工作的忠忱與熱愛，力求把每一項工作都做得最快最好，服務于學校的教育教學實際，提高教師的信息技術水平，使學校成為現代教育技術先行校。

一、思想政治方面

在思想上始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，時刻牢記“八榮八恥”。熱(轉載于:現代教育技術先進工作者申報材料

（九）)愛教育事業，堅持實干，尊重學生，關心愛護學生，把學生的利益放在首位，對搞好教育教學事業有著開拓進取的精神和矢志不移的信念。平時做到嚴于律己，寬以待人，為人師表，勇于承擔重擔，做到有一份光發一份熱。

二、默默耕耘，任勞任怨

參加工作以來，工作上默默無聞、勤勤懇懇、任勞任怨。

在完成高中信息技術教學的基礎上，充分利用“多媒體教學申請系統”，方便老師上多媒體課，同時提高了多媒體利用率，提高了信息技術與教學的的整合能力，“初中電子備課教學資源網”，實現教師教學資源的整合和有效的利用，也給教師提供了一個相互交流、借鑒的平臺，“教師用機網上報修系統”保證教師辦公用機的及時維修。

隨著信息技術的發展和學校現代化建設的加強，我校申請了域名，趙家蓬中學網站的開通，實現了學校對外宣傳。

二、甘為人梯，奉獻電教

為了能在老師們中間更好地推廣現代教育技術的應用，積極搜集，整理現代教育技術培訓材料，每學期進行4次教師信息技術培訓，平時利用大量的時間，耐心地為每一位需要幫助的老師進行講解，為他們排憂解難，樹立他們使用現代技術媒體的信心，心甘情愿、毫無怨言地為大家付出著，看到老師滿意的微笑，感覺了自身的價值所在。

老師要參加市級組織的“三優”競賽，幫助老師進行多媒體課件的制作，因而課余加班是經常的事，但我毫先怨言，總是不厭其煩地為其修改，還耐心地輔導老師們進行課件操作，從而使他們都很出色地完成了教學任務。

幫助教師解決職稱考試系統中疑難問難，同理也提高了教師的信息技術水平。

三、一份耕耘，一份收獲

近幾年來，由于自己的不斷學習，抓住展現才華的良機，一分耕耘，一分收獲。2008年-2011年參加電腦作品大賽制作活動，多名學生獲得市級榮譽,2008年獲得優秀輔導教師，2011年參加市論文評比獲三等獎，市級視頻制作一等獎，參加教科所組織的信息技術教學設計與課件評比獲二等獎，并獲得市級電化教育先進工作者，教師教育先進個人。積極組織信息技術教師科研，提高科研水平，參加十一五縣級重點課題“網絡環境下教學資源庫的建設”的研究并結題獲得縣級一等獲。2010年成功申請并立項市級青年專項課題“信息技術網站建設及應用的研究”。

對于個人業務能力的提高，我毫無松懈，積極參加各級各類培訓，還購買了很多書籍和光盤自學，不但辦公軟件得心應手，而且flash、photoshop、dreamerver 等制作軟件使用技術日益精進。通過學習掌握了影視制作軟件并為學校制作了校園文化視頻“魅力趙中—校園文化建設巡視”，受到上級領導的肯定和認可。現在我正在策劃信息技術教學平臺，實現教學資源的共享，讓學生更好的掌握信息技術知識。

無私奉獻、無怨無悔，我在平凡的崗位上用自己的實際行動詮釋著現代信息技術工作的職業責任，成績的取得，已屬過去，我會緊跟現代教育的步伐，力足現代信息技術工作的實際，把工作做到最好。篇三：現代教育技術工作先進單位申報材料

現代教育技術工作先進單位申報材料

我校創建于1988年11月，學校現有教職工62人，教學班20個，在校學生814名。我校雖然地處偏僻，規模又小，但多年的辦學實踐形成了我校獨特的辦學風格和辦學思想。近幾年來，我們繼承學校電教的優良傳統，適應信息技術迅猛發展的需求，堅持“以人為本，科研強校”的辦學方針，積極創造條件，大力開展現代教育技術實驗，極大地推動了現代教育技術手段在學校教育教學工作中的作用，有力地推動了學校素質教育的實施。學校先后被評為陽泉市電化教育先進學校，山西省電化教育先進集體和山西省電化教育先進實驗校。

一、構建學習型組織——培訓一支高素質的教師隊伍

為了使教師能徹底改變傳統的教學模式，在信息時代真正走出一條現代化教育的教學新路，我校積極構建學習型組織，提出“終身學習”“時時學習、處處學習、事事學習”的要求，從上而下營造濃厚的學習氛圍，采用多階段、多渠道、多層次的培訓方式，加強對教師的培訓，轉變教師觀念，提高教師業務能力、信息技能和信息素養。

（一）、進行素質教育、現代教育理論的學習和培訓。抓好每月四次的業務學習，舉辦了《素質教育觀念提要》、《新課程理念的學習與實踐》、《自主學習的真諦》、《合作學習的操作要領》等教學講座，并組織教師參加處新課標培訓，對照課標尋找教學中存在的問題，尋找新舊教材的異同，為教學實驗的開展鋪路奠基。

（二）、進行現代教育技術培訓 1、3月，學校組織全體任課教師參加了計算機初級培訓，參加的教師利用每天半天時間和雙休日進行學習，全員取得山西省計算機等級證書。學校成立了課件制作組，課件制作組每周二下午二節課后由趙海英老師輔導培訓開展活動，信息技術教研組每月進行一次教研活動，2、暑假期間，學校對全體課任教師、行政人員分期進行了powarpoint培訓。趙海英老師具體承擔了輔導任務，他不僅備課認真，而且講解耐心細致，使90%的教師能運用powarpoint制作教學課件。〈輔導錄象〉

3、選派電教能手趙海英、王鍵參加處flash、網頁制作的一級培訓，再由他們對電教骨干進行二級培訓。希望能以點帶面，全面提高我校教師現代教育技術的應用水平。“非典”時期，利用學生放假，我校又組織全體教師學習制作課件。

不斷的學習、培訓、探索和研究，使教師的教育教學水平不斷提高，近年來，我校電教教師在各級賽講中取得優異成績，谷鳳利、趙曉虹、鄭貴平、郭春梅被評為市、處級電教能手,劉江梅、秦寶金在教育處組織的五項全能技術比武中分別獲得了單項第二名和第四名的好成績。

二、加強教學科研——深入研究兩個課題

教育要創新，科研是關鍵。我校承擔了省電教館“十五”課題和全國“十五”綜合實踐活動兩個課題的實驗和研究。

（一）、在教師中開展大課題研究.“應用現代教育技術建構雙主----創新課堂模式”是把教學手段的革新和觀念更新有機結合，應用現代教育技術，構建教學模式，實現教師角色，學生的地位（被動接受----主體），媒體的作（演示工具----認識工具）教學過程（分析講授-----發現探究）四個轉變，力爭手法，學法創新，培養學生自主學習能力，創新素質和實踐能力。

首先，成立了校長全面負責、教學校長具體負責、教導處組織實施的課題實驗小組，明確職責，加強管理。同時，我校學期初有電教計劃，學期末有工作總結，使信息技術教育工作有目的，有計劃地開展，并不斷總結和提高。

第二、為增強課題的實驗實效性，我們將實驗課題分解成若干課題，分階段、有重點進行研究實驗，上學年，已完成第一階段----運用電教媒體，創設情境，激發興趣的研究，積累兩期個案。上學期進入第二階段的實驗——應用信息技術，變革學習方式，為緩解教師對課題研究的為難情緒，化難為易，使教師拾階而上，我們將階段實驗課題層層分解，形成課題網，分解成若干小話題，作為每次教研活動的內容，特別是信息技術與課堂教學的整合作為教研活動的一個重要的話題，每次必議。使課題研究與教研活動的關系更加緊密，相輔相成，相互促進。

第三、開展“四個一”競賽活動。

1、每學期組織一次全體教師參與的“創新杯”電教賽講活動，全面驗收現代教育技術與各科教學整合的情況。每節課郭萬春老師都負責錄象，課后回放錄象，學校組織教師進行自評、互評、修改、完善，將優秀課例的錄象資料歸類存檔。

2、每學期組織一次自制電教教材的競賽活動。現代教育技術的推廣和應用

離不開大量的教育教學內容相匹配的電教教材，僅憑購置是難以達到這一目的的，因此，我們鼓勵教師自己開發，制作電教教材，并以活動促學習，以競賽促提高，現已積累了豐富的電教資料。我校趙海英、王鍵自制的課件《血液循環》獲省三等獎，《昆蟲》、《開國大典》獲其中《血液循環》獲省三等獎，《昆蟲》、《開國大典》《10以內數的認識》《荷花》獲市一二等獎，綜

合活動課件《猜生肖》獲市三等獎，《燃燒和滅火》《圓的周長和面積思維訓練》一等獎。王鍵輔導的多媒體書籍《動物世界》獲處二等獎，市三等獎。（演示部分自制課件《龜兔賽跑》。

3、多媒體教學環境下教學設計競賽活動，并擇優向上推薦。在全國比賽中，我校已先后有谷鳳利、趙曉虹、劉江梅、曲艷婷獲得了優秀設計獎。

4、每學年寫好一份課題研究總結，及時總結實驗的成敗得失。組織課題實驗交流，談實驗心得，創新個案，現已征集優秀案例100余例。

當然，各種競賽的目的并不是為了排隊和獲獎，最終是要通過這一手段促進信息技術與各科教學的整合，使教育教學質量全面提高。整合不是簡單的疊加，要實現信息技術與學科教學的融合，把信息技術作為學生獲取知識、探索問題、協作討論、解決問題和建構知識的認識工具。并在設計制作及應用中努力做到“四優化”：一是優化教學導入；二是優化教學過程；三是優化構建知識結構，四是優化課堂練習。1．創設情境，導課激趣。如，音樂課（趙曉虹）《甜甜的咧》一課。課伊始，教師播放課件演示，配以充滿的導語和動人心弦的音樂，使學生的情感積極性被調動起來，為下一內容的學習做好情感鋪墊。再如，自然課《影子》教師通過讓學生在投影上展示課外學會的手影游戲，激發了學生探究影子形成的欲望。

2．提供信息，豐富表象。如高曉霞語文〈頤和園〉一課的教學，根據我校學生家庭條件不好，沒有去過北京的實情，教師在課上演示了一組頤和園的鏡頭，不僅再現了文中的情景，而且課文以外信息的提供，更加豐富了學生的認識，頤和園的美景深深地印在學生的腦海中。3．導學演示，強化理解。劉江梅數學課《圓的面積》一課，學生通過獨立

思考，小組合作擺拼推導出圓的面積公式，在此探究基礎上的導學明理，通過課件演示，使學生進一步歷經了推導過程，了解了知識形成，產生的過程。（演示課件）4．人機互動，參與探究。郭春梅《我給同學畫張像》，設計的課件交互性強，調動了學生主動參與的意識，使他們通過在計算機上選、拼人物五官，直接享受到成功的喜悅，在處美術電教課賽講中獲一等獎的第一名，并不是我校的教師素質和課件制作就比兄弟校好多少，主要是教學設計體現了新課程理念，教師將信息技術和課堂教學整合的恰到好處。（演示課件）

（二）在學生中開展小課題研究。

藍天綠水、鳥語花香是人們共同向往的生存環境。但是陽泉的環境，特別是礦上的環境卻讓人憂心忡忡。我校本著“小處著手，大處著眼”的原則，在學生中開展了以環保為主的系列小課題研究活動。如《關于廢電池危害的研究》的研究中，同學們紛紛到書店、圖書館查找資料，同時學校的電腦室公開向學生開放，方便學生資料的查找，在教師的點撥指導下，學生在網上了解到一節廢電池對人類造成的巨大危害：投入大自然，就會使一平方米的土地失去使用價值，污染60萬升淡水，相當于一個人一生的用水量。這些一系列觸目驚心的數字深深地震動了學生，責任感、使命感油然而升。他們走向大街小巷，宣傳廢電池的危害，積極回收廢電池1358節，并寫信向市長建議在我市建一個廢電池回收處理站。

目前，我校已積累了綜合實踐活動、研究性學習案例、小課題報告十余篇，其中王素芳老師指導的《關于廢電池危害的研究》獲山西省一等獎，并發表。杜俊利指導的《早餐與健康》獲處一等獎。

三、創造條件——進行三項建設

（一）硬件建設

良好的設施設備是發展現代化教育技術的基礎。近幾年來，我校克服經費不足的困難，傾斜于信息技術教育的投入，不斷完善和充實硬件設備,累計投資40余萬元，為我校信息技術教育工作的順利推進，奠定了堅實的物質基礎.1、多媒體綜合電教室：裝備了液晶投影儀，實物展示臺、多媒體計算機、錄象機、dvd機、功放機、卡座為一體的多媒體程控系統。

2．電子備課室配備有兩臺服務器和8臺教師用機。3．學生計算機室配備有20臺學生用機。4．語音室配備有48座學生學習系統。

5．班班設有兩機一幕，另有兩個教學班電視機進入課堂。

此外課件制作中心配備了攝象機一臺，多媒體計算機兩臺，錄放象機兩臺，彩色噴墨打印機、視頻采集卡、光盤刻錄機各一臺，用于多媒體教學軟件的開發研制。

（二）軟件建設

在硬件設施基本到位的基礎上，我們加大了對軟件的投資力度，采取了購制與自制相結合的辦法，經過幾年的積累，購置了科利華校長辦公系統和科利華語、數備課系統軟件，現有教學配套投影片128盒（含五年制投影片），保證每兩個班有一套，錄象資料456盒，錄音資料200余盒，cd----rom資料30盒，vcd光盤120盤。以上軟件平均每兩個教學班一套，此外還自制覆蓋所有學科的投影片600余框，開發研制錄象、計算機課件近百例。學校還訂購了《中國電化教育》《中小學電教》《山西電教》等刊物，以提高教師業務知識水平把握省內外信息技術發展的趨勢。

（三）校園網站建設

去年我校克服人員緊缺，經費減少的困難，想方設法籌建校園網站，為校園網絡建成及城域網開通做好準備。王鍵老師為此付出很多，僅多媒體素材庫就加班加點忙了三個月時間，并建成了優秀網站目錄，方便了教師網上學習、課堂運用，為教師開發研制多媒體課件提供了豐富的資源。（展示校園網站主頁）

四、講投入更講效益——抓好四個方面的運用

我校硬件軟件累計投入幾十萬元，如何充分利用已有的資源，最大限度發揮電教設備及軟件的功能，提高使用率，是我們經常思考的問題。我校主要從課堂教學、電子備課、網上學習、電子辦公四個方面去抓電教的運用。

1、課堂教學

我們對各科教師提出常規媒體如錄音、投影運用要經常化，錄象、vcd、計算機每月不少于兩次；現代教育技術的運用要適時、適量、適度，有機整合內容和手段。既不能只靠一支粉筆一張嘴進行“人灌”，也不能為電教而電教進行“機灌”，而應該輔助教師，作為促進學生主動、全面發展的一種手段。

第二篇：現代教育技術先進工作者申報材料（九）

我是一名**實驗學校的教師，擔任初中數學教學工作，同時還擔任學校電教工作。工作中，立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦學習和掌握現代教育技術，積極服務于學校教育信息化環境建設、資源建設、教學應用、教育管理等方面的實踐，積極主動幫助同行、學校解決教育技術工作中出現的問題。積極開展信息技術與課程整合方面的研究，提高教

學的有效性。撰寫的論文《應用“幾何畫板”，優化數學課堂》獲得同事的好評，與同事合作的《整合課例——眾數教學》軟件榮獲**區第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比活動一等獎。

工作上，本著“同學習、共進步”的原則，熱心幫助他人，主動承擔學校的電教知識的普及工作。所承擔的多媒體教室管理、攝影、攝像、教師電腦維修、校園廣播系統管理、學校音像資料管理等工作，受到學校領導和同事的好評。在管理上善于思考，勇于嘗試，積極征求同行的意見，摸索出的管理方法在校內進行了推廣。對電教工作滿懷熱情，是我的工作動力；對電教工作勤勤懇懇，是我的實施的宗旨。我愿意把電教工作干得更好。

一．愛崗敬業、積極進取

在學校，電教教師往往身兼數職，既是初中數學教師，也是電腦維修員，還是技術輔教人員等。要承擔校園廣播系統管理、網絡、閉路電視維護管理、攝錄編、照相、數學教學等各種學校工作，忙的時候，喝水的時間都沒有。平時坐在辦公室備課批改作業、做課件，一個電話過來，哪個教室的多媒體出了問題，急用待修，又得風風火火跑過去。雖然電教工作是個繁雜的工作，但是工作起來常常是默默無聞、勤勤懇懇、任勞任怨，充分發揮了中年教師的活力與風范，表現了高度的政治思想覺悟和強烈的責任感和事業心。

為了能在老師們中間更好地推廣現代教育技術的應用，我平時要花大量的課余時間，耐心地為每一位需要幫助的老師進行講解，為他們排憂解難，樹立他們使用現代技術媒體的(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）信心，每次都是心甘情愿、毫無怨言地為大家付出著……

有老師要上公開課，我就要加班加點，力求給每位上課教師做好一切課前準備，給他們提供一個良好的上課環境。首先得每一臺、每一臺進行調試，以保證它們都能順利運行，然后還得耐心地為教師解決突如其來的問題，有時遇到對計算機不太熟練的老師，還得不厭其煩地從計算機的基本操作開始一步一步地教他們進行操作，一次不會，再講第二次，直到他們學會為止。

有老師要參加各種比賽，就要負責參賽老師課件的制作，因而課余加班是經常的事，但毫先怨言，總是不厭其煩地為其修改，還耐心地輔導老師們進行課件操作，從而使他們都很出色地完成了教學任務。同時積極服務于學校教育信息化環境建設、資源建設、教學應用、教育管理等方面的實踐，積極主動地解決學校教育技術工作中出現的問題。

二．促進信息技術在教學過程中廣泛深入應用

《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。由此可見信息技術與學科課程的整合，不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教師教學的演示工具，而是要實現信息技術與學科教學的“融合”。信息技術與學科課程整合的關鍵是如何有效地應用信息技術的優勢更好地達到課程學習的目標，培養學生的創新精神和實踐能力。要培養學生學會把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認知工具。因此，在教學實踐中，我積極開展信息技術與課程整合方面的研究，提高教學的有效性。撰寫的論文《應用“幾何畫板”，優化數學課堂》獲得同行的好評。與同事合作的《整合課例——眾數教學》軟件榮獲**區第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比活動一等獎。

在信息技術高速發展廣泛應用的今天，現代教育技術的發展迅猛逼人，這給傳統教育帶來了深刻的變革。教育觀念的轉變，教育內容的更新，教學手段的現代化已擺在每位教育工作者面前。作為電教工作者，如何抓住機遇，迎接挑戰，搞好現代教育技術的推廣和運用，全面推進素質教育，是我義不容辭的職責。

第三篇：現代教育技術先進工作者事跡材料

個人事跡材料

從參加工作至今，****老師一直擔任著學校的信息技術工作，他積極擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家法律法規，熱愛祖國，熱愛學校，更熱愛自己從事的工作崗位，具有良好的職業道德。在個人思想修養上，嚴格要求自己，只要是學校組織的活動，都積極參加。作為一名信息技術老師，他始終以一顆為學生、為老師服務的心，努力學習、勤奮工作，兢兢業業做好與信息技術相關的所有教學、科研、網管等工作，并且取得不少成績。

一、立足課堂，提高教學質量

****老師擔任學校所有班級的信息技術教學工作，每周有十三個課時的教學任務。雖然教學任務繁重，但他一直堅持著“教師是為學生服務的”這一理念，立足課堂，向課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，他堅持貫徹“輕負高質”的教學思路；在課堂外，鼓勵、引導學生把信息技術作為支持終身學習和合作學習的重要手段。他的教育理念是：“要讓學生學好信息技術，更要讓學生用好信息技術。”信息技術是一門非常重視學生實際操作的學科，在平時教學中每一課都不放松，堅持抓學生的基本功。

二、以研促教，增強科研能力

王老師除了兢兢業業做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業業務水平；堅持“以研促教”的理念，用先進的教學理論思想指導教學工作，積極開展教育科學研究。由他撰寫論文、案例，制作的課件多次在比賽中獲獎。

三、服務為本，做好網管工作

作為學校的信息技術老師，網管的工作自然而然地落到了王老師的肩上。網管工作的實踐性和操作性都十分強，從制作網線到網絡布局、從網站的建設到防火墻的設置，他都虛心好學，親歷親為。學校電腦出現小故障他盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業的維修單位維修，為學校節省了不少開支。

短短幾年的信息技術工作，他遇到了不少困難和困惑，不過更多的則是他認認真真地學習各種教學理論、網絡計算機知識，踏踏實實地為學生上課、輔導，勤勤懇懇地為學校的信息技術工作做著奉獻。

第四篇：現代教育技術先進工作者先進事跡

我叫張偉，2006年畢業于《信息與計算科學》專業，自從事教育工作以來始終嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，工作中從不因私事請假，正是憑著這份工作的熱情和執著，我的教育教學成績一直名列前茅。先將自己的幾點工作體會匯報如下：

一、扎實的理論基礎、較強的業務能力

在大學里，我學了四年的《信息與計算科學》專業，這使我具備了較強的現代教育技術理論基礎和專業水平，并且作為一名青年教師，我始終沒有放棄在現代教育技術應用、研究等方面的努力探索，所以我的教學成績顯著，深受校領導好評。

2007年在我校組織的信息技術優質課比賽中獲得一等獎；

2009年因為適時地運用了多媒體輔助數學教學，從而在現代化建設檢查中獲得A級課；

2010年曾多次把自己制作的課件發到校園網站上，受到同學科教師的一致好評；

2011年撰寫的《網絡時代—如何開展德育工作》榮獲國家級一等獎； 2011年在縣級課《一次函數的圖像和性質》一課上成功的運用“幾何畫板”，動態的展示了函數y=6x的圖像經過向上或向下平移得到函數y=6x+5或y=6x-5圖像的過程，從而突破了本節課的難點，本節課縣領導給予了高度的評價。

2011年在校園網上發表了一篇題為《如何有效的開展小組合作學習》的論文，并被收錄到四中的“工作實效性研究成果文集”上。

工作之余，我還經常通過書籍和互聯網來不斷的充實自己，鞏固、更新理論基礎，提高業務能力，2012年我設計的《看我期中考試》主題班會課件，深深地震撼了我班學生們的心，最終我班以平均分高于平行班4分多的好成績名列第一；同年自己制作的《珍愛生命》flash課件又一次深深地觸動了學生們的心，自本節班會后，我班不再有學生放學后在馬路邊騎車飛奔，課間不再有學生在教室或樓道追逐打鬧等現象出現；2012年5月在《勾股定理》這一節課上，運用flash課件成功的把“小螞蟻最短爬行距離問題”形象而直觀的轉化為解決直角三角形問題，突破了教學難點，自己被評為了課改之星。

二、積極參加學校開展的信息技術校本培訓

我有強烈的服務意識，作為數學組的年輕教師，我積極主動的承擔了課件的錄入、修改、整編等工作。因為我對“幾何畫板”使用較熟練，所以我每次都積極主動的幫助同行解決教育技術工作中出現的問題。為了讓自己跟上現代信息技術更新的步伐，對于每次學校開辦的信息技術校本培訓我都積極參加，如今的我是21世紀教育網的忠實會員，我會經常把自己制作的課件、學案、班會材料、論文等上傳到該網站，并換得積分點，從而再利用這些積分為同事們下載有用的教學材料。信息技術不但提高了我的執教能力，而且還提升了我的專業能力，進而激發了我的學習熱情，今后我會繼續執著于信息技術輔助課堂教學的研究和實踐。

三、積極活躍、成績顯著

因為我積極主動地參加各類各級現代教育技術活動并取得優異成績，先后被評為“2010-2011學三滿意青年教師”，“2011-2012學

教學質量先進個人”，“2011-2012學先進個人”。

我還通過數學教學對學生進行興趣輔導，使學生加深對計算機與互聯網的正確認識，提高了我班學生參加計算機統考的信心和能力，并將他們的興趣導入計算機學習研究的正確方向，充實了他們的的“第二課堂”。

第五篇：現代教育技術先進工作者先進事跡

我叫張偉，2006年畢業于《信息與計算科學》專業，自從事教育工作以來始終嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，工作中從不因私事請假，正是憑著這份工作的熱情和執著，我的教育教學成績一直名列前茅。先將自己的幾點工作體會匯報如下：

一、扎實的理論基礎、較強的業務能力

在大學里，我學了四年的《信息與計算科學》專業，這使我具備了較強的現代教育技術理論基礎和專業水平，并且作為一名青年教師，我始終沒有放棄在現代教育技術應用、研究等方面的努力探索，所以我的教學成績顯著，深受校領導好評。

2007年在我校組織的信息技術優質課比賽中獲得一等獎； 2009年因為適時地運用了多媒體輔助數學教學，從而在現代化建設檢查中獲得A級課；

2010年曾多次把自己制作的課件發到校園網站上，受到同學科教師的一致好評；

2011年撰寫的《網絡時代—如何開展德育工作》榮獲國家級一等獎； 2011年在縣級課《一次函數的圖像和性質》一課上成功的運用“幾何畫板”，動態的展示了函數y=6x的圖像經過向上或向下平移得到函數y=6x+5或y=6x-5圖像的過程，從而突破了本節課的難點，本節課縣領導給予了高度的評價。

2011年在校園網上發表了一篇題為《如何有效的開展小組合作學習》的論文，并被收錄到四中的“工作實效性研究成果文集”上。

工作之余，我還經常通過書籍和互聯網來不斷的充實自己，鞏固、更新理論基礎，提高業務能力，2012年我設計的《看我期中考試》主題班會課件，深深地震撼了我班學生們的心，最終我班以平均分高于平行班4分多的好成績名列第一；同年自己制作的《珍愛生命》flash課件又一次深深地觸動了學生們的心，自本節班會后，我班不再有學生放學后在馬路邊騎車飛奔，課間不再有學生在教室或樓道追逐打鬧等現象出現；2012年5月在《勾股定理》這一節課上，運用flash課件成功的把“小螞蟻最短爬行距離問題”形象而直觀的轉化為解決直角三角形問題，突破了教學難點，自己被評為了課改之星。

二、積極參加學校開展的信息技術校本培訓

我有強烈的服務意識，作為數學組的年輕教師，我積極主動的承擔了課件的錄入、修改、整編等工作。因為我對“幾何畫板”使用較熟練，所以我每次都積極主動的幫助同行解決教育技術工作中出現的問題。為了讓自己跟上現代信息技術更新的步伐，對于每次學校開辦的信息技術校本培訓我都積極參加，如今的我是21世紀教育網的忠實會員，我會經常把自己制作的課件、學案、班會材料、論文等上傳到該網站，并換得積分點，從而再利用這些積分為同事們下載有用的教學材料。信息技術不但提高了我的執教能力，而且還提升了我的專業能力，進而激發了我的學習熱情，今后我會繼續執著于信息技術輔助課堂教學的研究和實踐。

三、積極活躍、成績顯著

因為我積極主動地參加各類各級現代教育技術活動并取得優異成績，先后被評為“2010-2011學三滿意青年教師”，“2011-2012學教學質量先進個人”，“2011-2012學先進個人”。

我還通過數學教學對學生進行興趣輔導，使學生加深對計算機與互聯網的正確認識，提高了我班學生參加計算機統考的信心和能力，并將他們的興趣導入計算機學習研究的正確方向，充實了他們的的“第二課堂”。