第一篇：現代教育技術先進工作者申報材料（八）

**老師多年來一直全面負責全集團的信息技術工作，從硬件到軟件，從教學到教師培訓。我集團信息中心配有專職教師5人，與兄弟學校相比，信息中心的人手是比較緊張的，需要負責三大校區的信息技術教學工作和兩個校區的多媒體、三大校園網絡系統、學校網站的管理與維護工作，負責全校教師的信息技術培訓和使用指導工作，負責學生信息技術的競賽，還要

拍照錄像。因此他總是積極主動的承擔起大量額外的工作，從日常管理到暑假的集中維護和更新，從招投標到安裝調試。

努力做好信息技術有關的硬件使用、管理和維護工作。兩大校區的多媒體設備已接近使用壽命，西溪已近六年，玉泉近五年，投影機等均已嚴重老化，每天都發生多起故障。每次他總是隨叫隨到，不分份內份外，凡是信息中心的事，就猶如他的事，比如電子屏、廣播、電話等，他總是不怕苦不怕累立即出動，馬上處理，或診斷后確認是硬件故障的便盡快向校長報告，聯系維修人員解決。暑假期間學校決定更新部分多媒體設備和西溪校區的廣播系統，**老師又犧牲了大部分暑假休息時間投入到設備更新和維護當中去，同時西溪校區還新建一個多媒體會議室和錄播教室，對兩個校區的報告廳也進行了更新，調整了線路走向。設備更新了，更需要加強管理，因此每到下課只要有空**老師便會去各班教室轉轉，看看班里的投影機是否關閉了，防止因學生疏忽而造成不必要的浪費。

學校為了提高教師的教學水平，投資創辦了一個錄播教室，他除了在硬件建設過程中全程負責以外，便開始投入到錄播教室的管理使用和維護中去，短短幾周就開課四十余節，部分送評錄像還要做成光盤，做光盤之前當然還要做編輯工作，有時為了趕時間，一連好幾天都需要夜以繼日。

一年來，兩大校區廣播和電話兩大系統也故障頻頻。兩校區的內線電話經由中國移動**分公司免費改造主機系統，大大降低了學校通訊費用的支出，但改造完畢以后，細節上出現很多問題，為了減少對辦公室的使用上的影響，他總是先自己查找原因，能排除的則第一時間先排除，不能排除的再請專業人員來解決。從九月份開學(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）以后，兩校區的廣播系統也是故障頻頻，設備已經陳舊，機器故障，線路故障，還有人為因素，暑假期間的教學樓維修導致線路故障，燒毀功放。廣播系統影響面大，為了保障學校的正常教學工作，他經常連夜檢修。

積極主動配合學校的工作，比如各級各類的公開課、各種會議、各種類型的考試等的多媒體設備地配合，老師們的課件制作和修改，電子屏的管理，自動廣播系統的管理，外語考試的錄音制作等等。特別是制作錄像課，更是花費了他大量的時間和心血，制作一堂錄像課的時間總在十個小時以上。學校的各種重大活動也越來越離不開信息技術，像英語節、藝術節以及各年級各學科的大型集會，都需要信息技術中心很好的配合。

勤勤懇懇的為老師們服務。老師們的筆記本電腦也越來越陳舊了，毛病也越來越多了，雖說當初的規章制度規定產權歸個人，使用和維護都歸個人負責，但老師們遇到電腦問題仍然喜歡找他來幫忙維護和調試，常常每天都要維護好幾臺電腦。這從另一個角度也體現了信息中心老師們的業務能力和服務質量。**老師總是每天十幾個小時的工作，常常沒有一點點空閑，有時一個問題解決不了，為了不影響老師們第二天上課，帶回家繼續處理，一直搞到天亮。雖然忙和累，也不一定能得到每一個老師的理解，但他總是任勞任怨，盡自己所能為大家服務，耐心的指導老師們學習和使用電腦。尤其是西溪，一個電話他立馬報到，第一時間為他們解決故障，保證教學工作的正常進行。偶爾由于操作失誤導致老師電腦數據丟失，他總是悄悄的拿到電子市場去花錢請專業公司處理，或者配置一些小零件，他也一聲不吭自掏腰包。

這一年來他擔任初二年級六個班的教學工作。在教學上他總是努力鉆研教材，努力上好每一節信息技術課。尤其是新初一進校，每一屆他都是十分重視從一開始盡可能培養他們良好的信息素養，盡可能將自己幾年來的教學與科研探索的成果應用于日常教學中去，將個人在工作和實踐中遇到的最實用的典型實例應用到教學中，力求吸引學生的興趣，提高他們的信息素養，讓他們從對電腦和網絡的幼稚偏見中轉移到的正確認識中來。由于信息技術的高速發展，由于信息技術這門課的課程特點，高質量高速度的完成課本大綱要求的內容之外，他總是爭取給學生補充一些最新的實用知識，比如說病毒的防與治，數碼相機的使用和數碼相片的簡單編輯，數碼攝像的編輯與主題短片的制作等等，還給學生講授一些編程和程序語言的基礎知識，正確的科學的培養學生良好的信息素養，使之終身受益。

一分辛勞一分收獲，當然付出并不是為了回報。**老師的努力和奉獻大家都看在眼里記在心上，贊譽面前他表示將加倍努力，爭取更大光榮，踐行他的“學問、人品”的人生信條。

第二篇：現代教育技術先進工作者事跡材料

個人事跡材料

從參加工作至今，****老師一直擔任著學校的信息技術工作，他積極擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家法律法規，熱愛祖國，熱愛學校，更熱愛自己從事的工作崗位，具有良好的職業道德。在個人思想修養上，嚴格要求自己，只要是學校組織的活動，都積極參加。作為一名信息技術老師，他始終以一顆為學生、為老師服務的心，努力學習、勤奮工作，兢兢業業做好與信息技術相關的所有教學、科研、網管等工作，并且取得不少成績。

一、立足課堂，提高教學質量

****老師擔任學校所有班級的信息技術教學工作，每周有十三個課時的教學任務。雖然教學任務繁重，但他一直堅持著“教師是為學生服務的”這一理念，立足課堂，向課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，他堅持貫徹“輕負高質”的教學思路；在課堂外，鼓勵、引導學生把信息技術作為支持終身學習和合作學習的重要手段。他的教育理念是：“要讓學生學好信息技術，更要讓學生用好信息技術。”信息技術是一門非常重視學生實際操作的學科，在平時教學中每一課都不放松，堅持抓學生的基本功。

二、以研促教，增強科研能力

王老師除了兢兢業業做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業業務水平；堅持“以研促教”的理念，用先進的教學理論思想指導教學工作，積極開展教育科學研究。由他撰寫論文、案例，制作的課件多次在比賽中獲獎。

三、服務為本，做好網管工作

作為學校的信息技術老師，網管的工作自然而然地落到了王老師的肩上。網管工作的實踐性和操作性都十分強，從制作網線到網絡布局、從網站的建設到防火墻的設置，他都虛心好學，親歷親為。學校電腦出現小故障他盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業的維修單位維修，為學校節省了不少開支。

短短幾年的信息技術工作，他遇到了不少困難和困惑，不過更多的則是他認認真真地學習各種教學理論、網絡計算機知識，踏踏實實地為學生上課、輔導，勤勤懇懇地為學校的信息技術工作做著奉獻。

第三篇：現代教育技術先進工作者事跡

現代電教先進工作者事跡

本人在電教工作方面已經工作有9個年頭了。在此期間，本人承擔了網絡管理，課件制作，學生培訓等工作，獲得了省、市、區多項榮譽。在電教教學方面也很努力，教學評比和科研論文方面取得了一定的成績。

我積極主動地學習和研究網絡管理的相關知識，并參加相關專業知識的提升的各種培訓活動，努力提高自身專業水平。我還積極為學校領導和教師提供信息服務，積極指導學校教師應用網絡開展教育教學工作。在本校校園網的開始初期做好老師的培訓工作，在校園網使用過程中為老師解決使用中遇到的問題。同時注意平時老師在校園網使用過程中遇到的問題和建議的收集工作，為學校的校園網平臺改造獻計獻策。

同時，我還承擔了教師課件制作的任務。在這幾年的工作中，我為學校的許多老師制作了課件，甚至還多次放棄了自己的休息時間。

在教學方面，我對教材刻苦專研，努力提高自己的教學水平。我還積極參加各級各項評比活動。

1、2003年1月教學設計 二等獎2、2003年4月說課比賽二等獎3、2003年12月優質課評比三等獎4、2004年6月說課比賽三等獎5、2004年12月 教學設計評比一等獎

除了課堂教學外，我還以科研輔助教學，反思促進教學。我的論文、案例等也獲得了許多榮譽。

除了日常教學外，我還承擔了校級信息技術興趣小組的輔導任務。我輔導的學生在省、市、區的各項比賽中都取得了獎次，并2次被評為市優秀輔導員。

在我的工作中，還存在著一些不足。我會認真聽取他人的建議，積極改進，努力做到更好！

第四篇：現代教育技術先進工作者先進事跡

我叫張偉，2006年畢業于《信息與計算科學》專業，自從事教育工作以來始終嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，工作中從不因私事請假，正是憑著這份工作的熱情和執著，我的教育教學成績一直名列前茅。先將自己的幾點工作體會匯報如下：

一、扎實的理論基礎、較強的業務能力

在大學里，我學了四年的《信息與計算科學》專業，這使我具備了較強的現代教育技術理論基礎和專業水平，并且作為一名青年教師，我始終沒有放棄在現代教育技術應用、研究等方面的努力探索，所以我的教學成績顯著，深受校領導好評。

2007年在我校組織的信息技術優質課比賽中獲得一等獎； 2009年因為適時地運用了多媒體輔助數學教學，從而在現代化建設檢查中獲得A級課；

2010年曾多次把自己制作的課件發到校園網站上，受到同學科教師的一致好評；

2011年撰寫的《網絡時代—如何開展德育工作》榮獲國家級一等獎； 2011年在縣級課《一次函數的圖像和性質》一課上成功的運用“幾何畫板”，動態的展示了函數y=6x的圖像經過向上或向下平移得到函數y=6x+5或y=6x-5圖像的過程，從而突破了本節課的難點，本節課縣領導給予了高度的評價。

2011年在校園網上發表了一篇題為《如何有效的開展小組合作學習》的論文，并被收錄到四中的“工作實效性研究成果文集”上。

工作之余，我還經常通過書籍和互聯網來不斷的充實自己，鞏固、更新理論基礎，提高業務能力，2012年我設計的《看我期中考試》主題班會課件，深深地震撼了我班學生們的心，最終我班以平均分高于平行班4分多的好成績名列第一；同年自己制作的《珍愛生命》flash課件又一次深深地觸動了學生們的心，自本節班會后，我班不再有學生放學后在馬路邊騎車飛奔，課間不再有學生在教室或樓道追逐打鬧等現象出現；2012年5月在《勾股定理》這一節課上，運用flash課件成功的把“小螞蟻最短爬行距離問題”形象而直觀的轉化為解決直角三角形問題，突破了教學難點，自己被評為了課改之星。

二、積極參加學校開展的信息技術校本培訓

我有強烈的服務意識，作為數學組的年輕教師，我積極主動的承擔了課件的錄入、修改、整編等工作。因為我對“幾何畫板”使用較熟練，所以我每次都積極主動的幫助同行解決教育技術工作中出現的問題。為了讓自己跟上現代信息技術更新的步伐，對于每次學校開辦的信息技術校本培訓我都積極參加，如今的我是21世紀教育網的忠實會員，我會經常把自己制作的課件、學案、班會材料、論文等上傳到該網站，并換得積分點，從而再利用這些積分為同事們下載有用的教學材料。信息技術不但提高了我的執教能力，而且還提升了我的專業能力，進而激發了我的學習熱情，今后我會繼續執著于信息技術輔助課堂教學的研究和實踐。

三、積極活躍、成績顯著

因為我積極主動地參加各類各級現代教育技術活動并取得優異成績，先后被評為“2010-2011學三滿意青年教師”，“2011-2012學教學質量先進個人”，“2011-2012學先進個人”。

我還通過數學教學對學生進行興趣輔導，使學生加深對計算機與互聯網的正確認識，提高了我班學生參加計算機統考的信心和能力，并將他們的興趣導入計算機學習研究的正確方向，充實了他們的的“第二課堂”。

第五篇：現代教育技術先進工作者先進事跡

我叫張偉，2006年畢業于《信息與計算科學》專業，自從事教育工作以來始終嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，工作中從不因私事請假，正是憑著這份工作的熱情和執著，我的教育教學成績一直名列前茅。先將自己的幾點工作體會匯報如下：

一、扎實的理論基礎、較強的業務能力

在大學里，我學了四年的《信息與計算科學》專業，這使我具備了較強的現代教育技術理論基礎和專業水平，并且作為一名青年教師，我始終沒有放棄在現代教育技術應用、研究等方面的努力探索，所以我的教學成績顯著，深受校領導好評。

2007年在我校組織的信息技術優質課比賽中獲得一等獎；

2009年因為適時地運用了多媒體輔助數學教學，從而在現代化建設檢查中獲得A級課；

2010年曾多次把自己制作的課件發到校園網站上，受到同學科教師的一致好評；

2011年撰寫的《網絡時代—如何開展德育工作》榮獲國家級一等獎； 2011年在縣級課《一次函數的圖像和性質》一課上成功的運用“幾何畫板”，動態的展示了函數y=6x的圖像經過向上或向下平移得到函數y=6x+5或y=6x-5圖像的過程，從而突破了本節課的難點，本節課縣領導給予了高度的評價。

2011年在校園網上發表了一篇題為《如何有效的開展小組合作學習》的論文，并被收錄到四中的“工作實效性研究成果文集”上。

工作之余，我還經常通過書籍和互聯網來不斷的充實自己，鞏固、更新理論基礎，提高業務能力，2012年我設計的《看我期中考試》主題班會課件，深深地震撼了我班學生們的心，最終我班以平均分高于平行班4分多的好成績名列第一；同年自己制作的《珍愛生命》flash課件又一次深深地觸動了學生們的心，自本節班會后，我班不再有學生放學后在馬路邊騎車飛奔，課間不再有學生在教室或樓道追逐打鬧等現象出現；2012年5月在《勾股定理》這一節課上，運用flash課件成功的把“小螞蟻最短爬行距離問題”形象而直觀的轉化為解決直角三角形問題，突破了教學難點，自己被評為了課改之星。

二、積極參加學校開展的信息技術校本培訓

我有強烈的服務意識，作為數學組的年輕教師，我積極主動的承擔了課件的錄入、修改、整編等工作。因為我對“幾何畫板”使用較熟練，所以我每次都積極主動的幫助同行解決教育技術工作中出現的問題。為了讓自己跟上現代信息技術更新的步伐，對于每次學校開辦的信息技術校本培訓我都積極參加，如今的我是21世紀教育網的忠實會員，我會經常把自己制作的課件、學案、班會材料、論文等上傳到該網站，并換得積分點，從而再利用這些積分為同事們下載有用的教學材料。信息技術不但提高了我的執教能力，而且還提升了我的專業能力，進而激發了我的學習熱情，今后我會繼續執著于信息技術輔助課堂教學的研究和實踐。

三、積極活躍、成績顯著

因為我積極主動地參加各類各級現代教育技術活動并取得優異成績，先后被評為“2010-2011學三滿意青年教師”，“2011-2012學

教學質量先進個人”，“2011-2012學先進個人”。

我還通過數學教學對學生進行興趣輔導，使學生加深對計算機與互聯網的正確認識，提高了我班學生參加計算機統考的信心和能力，并將他們的興趣導入計算機學習研究的正確方向，充實了他們的的“第二課堂”。