第一篇：詩詞之鄉創建匯報材料

詩詞之鄉創建匯報材料

隨沖

勤耕詩苑禾苗壯，詩教贏來校園新

尊敬的各位專家、各位領導：

首先謹讓我代表xx中心校全體教職員工向蒞臨我校視察指導工作的各位專家各位領導表示最熱烈的歡迎！

我校于1958年建校，地處105國道旁，坐落在安徽省太和縣xx鎮。我校是阜陽市一所農村市級示范初中。占地面積約為40800平方米，現有23個教學班，在校學生1447人，教職工93人，其中，高級職稱19人，中級職稱44人。本科學歷74名，專科學歷16名，專任教師學歷合格率98.90％。

“詩教進校園”活動，是構建“和諧校園、高雅校園、書香校園、青春校園”的迫切需要，對于傳承和發展中華詩詞更具有十分重要的意義。我校為配合創建工作開展了一系列的詩教活動，做了扎扎實實的工作。我們深深體會到，詩教活動的開展有助于青少年學習和掌握中華民族優秀文化，增強民族自尊心和自豪感；有助于加強青少年人文素質教育和愛美審美能力的培養；有助于提高教師的專業素養、優化詩詞隊伍結構，防止“詩詞斷層”；有助于豐富學生的文化底蘊，拓展素質教育的新天地”。現就詩教工作開展情況匯報如下：

一、豐厚的歷史文化積淀

xx鎮有著名的xx集遺址，它是安徽省阜陽市太和縣唯一保存的省級歷史文化遺址。該遺址屬大汶口時期文化，曾發掘有石斧骨針、陶器、青銅器等大量文物，遺址上現建有倪公祠、經鋤樓、課最堂等古代建筑。其中一株明朝的古柏己歷經400余年的世事滄桑。相傳，經鋤樓為西漢武帝時期御史大夫倪寬幼年讀書的地方。明嘉靖年間，后人為紀念倪寬“勤奮好學，為民寬厚”所建，是太和八景之一，史稱“鋤樓映月”。“經鋤樓"三個字是清大書法家梁獻手筆。

xx鎮歷史悠久，人杰地靈。古有東漢名士郭憲、西漢御史大夫倪寬等名人，今有楊少華、楊清華、楊潤華、馬騰、王志明等一批國家級書法大師。目前，該鎮成立有著名的倪寬書畫院。附近商鋪林立，經濟繁榮，xx鎮已成為105國道上的一顆璀璨的明珠！

這里交通便利，民風淳樸，生長在這片沃土上的xx鎮中心學校建校已有50多年的歷史，歷經風雨，現在硬件設施齊全，校容校貌煥然一新，教風端正、學風良好，教育教學質量逐年提高，為家鄉發展和建設培養了數以萬計的人才！

二、廣泛的師生創作基礎

詩詞吟誦創作交流，早在創建之前就已蔚然成風，xx鎮人文薈萃，具有廣泛的詩詞創作群眾基礎，幾年前就涌現了像張仕芳、楊思忠、李恒

三、劉志堂、劉尚志等一大批享譽家鄉的詩詞愛好者。目前，xx中心學校大興詩詞之風，在廣大師生中掀起了誦詩、學詩、寫詩的熱潮，整個校園詩教氛圍濃厚，可謂是“春風化雨興詩教，詩露詞霖潤校園”！

三、成立一個組織，強化領導重視

我校為加強對詩教工作的領導，成立了xx中心校詩詞創建工作領導小組，李尚友校長任組長，中心校本部有校工會主席隨沖同志具體分管負責。學校不斷提高全體教師的認識，讓他們明確詩教工作意義，積極推動詩教工作的蓬勃開展，不斷提高廣大師生的詩教意識，努力培養骨干詩家，目前，我校已有近10位教師成為縣詩詞會員。

四、搭建一個平臺，完善工作機制

學校積極搭建詩詞教育學習和創作平臺，成立了“經鋤教育詩社”，李尚友校長任社長，現已發展包括教師和學生在內的社員達180多人。詩社制定有切實可行的制度和章程，活動有計劃有步驟，扎實有效，積極主動，經鋤教育詩社已成為廣大師生學詩練詩的“溫馨之家”、“幸福之家”。

五、完善一套制度，確保正常開展

為保證學校詩教工作的順利開展，學校制定有《詩教活動學習制度》《詩教活動培訓制度》等，將詩教活動納入平時教育教學內容，列入學校教育教學工作計劃，全方位多渠道的推進詩教活動。教導處排定有教師詩教研討課，定期開展師生詩詞培訓和講座，語文組教師平時都備有詩詞教學教案。并要求每位教師至少做到“四個一”：即每天要誦讀一首古典詩文，每周至少要練習學寫一首詩詞作品，每學期要上一節有關詩詞方面的公開課，每期要寫一篇有關詩教方面的研究論文。

六、開展五項活動，加強創作交流

、培訓活動

我校堅持詩詞學習培訓制度，不斷提高師生的詩詞素養。學校采取“請進來，走出去”的辦法，強化教師從事詩教工作的內功。學校除定期廣大師生開展詩詞講座活動外，兩年來先后選派40多人次去參加各級各類詩詞培訓，并幾次邀請縣詩詞學會張震會長等領導專家到我校指導工作，開展培訓講座、采風、吟誦等活動，受訓師生達500多人次。

加強詩詞創作交流，教學相長，共同提高。交流形式主要是師徒結對，我校社員與縣詩詞學會專家領導結對，通過上門拜訪、電話問疑、手機短訊、鄉鎮互訪等多種樣式，促成師生間長期、密切的交流，不斷提高詩詞創作水平。

2、常規活動

我校扎扎實實開展詩教常規性工作，讓詩詞走進校園、走進班級、走向學生，積極營造儒雅、清正、詩香濃郁的詩教氛圍，我校把詩教工作作為我校打造和諧校園、高雅校園、書香校園、青春校園的一個重要內容。建立有效詩教工作機制，開展有目的的詩教活動，有步驟有計劃的落實詩教工作目標。通過一年來的努力，我校已形成濃厚的校園詩教氛圍，學生愛詩、學詩、吟詩、寫詩、用詩的興趣盎然。

3、采風活動

我校經常組織社員開展詩詞創作采風活動，促進社員專業成長。僅本學期以來，我校就選派優秀師生30人次隨同縣詩詞學會領導先后到界首邴集梨園、大新禪堂寺、太和櫻桃園、我鎮茨河灣、經鋤樓等地采風，接受詩家指導。通過采風，不僅開闊了社員的視野，豐富他們的寫作題材，<~>激發了他們的創作靈感與激情，提高了廣大師生的創作水平，還培養了他們熱愛生活，熱愛家鄉的思想感情，取得了良好效果。

4、吟誦活動

我校努力拓展詩詞誦讀空間，開展豐富多彩的誦讀活動。利用晨讀、課前十分鐘等時間誦讀詩文，堅持誦讀登記制度，填好誦讀登記卡。我們還開展了如誦讀比賽、詩詞吟誦會、賽詩會、古詩文知識競賽、詩句接龍等形式多樣的誦讀活動，讓學生在誦讀中領略古老大地的山川河流，體會到古人的高遠志趣和報國情懷，享受文思泉涌、妙筆生花的快樂，實踐著“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。誦讀詩詞已成為我校一道靚麗獨特的風景。

5、比賽活動

為引導師生弘揚中華民族優秀傳統文化，涵養中華民族優雅精神氣質，促進詩教工作的活潑開展，促進“書香校園”的常態化、個性化發展，激發他們讀詩誦詩寫詩的興趣，學校每年定期舉辦古詩詞經典誦讀比賽活動、賽詩會、中華誦—經典演講、詩詞創作大賽等豐富多彩的活動。讓廣大師生盡情倘佯在詩詞的海洋里，體驗感悟經典的內涵和創作的樂趣。

七、構筑四個載體，展現詩教成果

為展示學校詩教成果，激勵師生創作，我們積極建立展示平臺，努力構筑四個載體。、構建平面載體，出版校刊《經鋤之聲》。讀詩是體味，創作是內化與升華。在強化詩詞背誦積累的同時，我們提倡并鼓勵對詩詞有濃厚興趣的師生進行詩歌創作。為給廣大師生提供一個詩詞創作交流的平臺，我們特意在校刊《經鋤之聲》里開設有詩詞專版“茨濱詩苑”欄目，刊登師生的優秀詩作，目前已出版五期，其中第五期為詩詞之鄉“創建專刊”，盡可能的給廣大師生提供展示才情、張揚個性的機會。

2、構建墻廊載體，營造詩教氛圍

因地制宜詩化校園環境，打造校園文化品牌。為給整個學校營造了一個濃郁的較為立體、深入、廣泛的詩教氛圍。學校開辟了校園詩墻、視窗、詩廊，在教學樓墻壁上張貼圖文并茂的古詩詞作品和經典成語等，讓每個角落都詩化起來，讓學生在詩的氛圍中感悟做人道理，受到中華詩詞和傳統文化的陶冶。

我們還將師生創作的優秀詩作在文化長廊上展示，讓廣大師生感受到詩詞創作的成就感、自豪感和幸福感。

3、構建音訊載體，陶冶學生情操

我們在校園廣播站開設經典誦讀專欄，定期朗誦經典詩文或者我校師生創作的詩文，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力，陶冶心智，體會自身學詩誦詩的快樂。在我們學校，可以說目之所及，到處是經典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。課堂上，活動中，校園外，經常會有一些同學在特定情境觸發下，經典詩文脫口而出。經典詩文的浸潤，全校師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。

4、構建網絡載體，擴大詩教影響。

我們還充分運用校園網站這一載體，及時宣傳報道我校詩教工作的成果，發表我校師生創作的詩詞作品，邀請優秀老師做好有關詩詞講座，搞好師生之間，校與校之間以及與外地詩友之間的詩詞交流和學習，不斷擴大詩教影響。

八、投入一批資金，改善工作條件

一年來，學校為經鋤教育詩社配置了專門的辦公室，配備有辦公桌、有電腦、打印機、資料柜、多媒體等，投資五萬多元，改善了工作條件，從經濟上保證了詩社活動的正常運行。本學期，學校又添置了16個詩廊，加上裝裱作品以及書寫用的筆墨紙硯等用于詩教工作的投資近八萬元。

九、彰顯一個特色，開展楹聯創作

我校詩教工作的一個最大亮點就是楹聯創作興趣小組建設。多年來，我校張永劍老師辛勤耕耘，精心培養，成立有學生楹聯創作興趣小組。堅持利用業余時間開展對聯知識講座、我聯我寫、對聯展示、出外培訓等活動，成績斐然。幾年來，師生共書寫對聯3000多聯，在全國各級楹聯大賽中我校師生100多人次獲獎。楹聯興趣小組新穎多彩的活動已成為我校詩教工作的一個特色和靚麗風景！

十、涌現一批人才，創作蔚為風氣

一分耕耘，一分收獲。通過全校師生的辛勤努力，我校詩教工作初見成效，校園文化建設特色初步彰顯。目前，在縣詩詞學會的培養下，我校涌現了像xx等一批愛詩寫詩的優秀教師，他們先后在《太和教育》《阜陽日報》等各級報刊發表詩作千余首，其中不乏質量上乘之作，受到上級領導和專家的高度贊揚賞！xx等十多位老師詩詞作品在上級評選中獲獎。在學生中，我校也涌現了為數不少的詩歌創作新苗。學生xx現為中華對聯文化研究院會員，xx楹聯學會會員。聯都網、中華國粹網等網站超級版主。曾榮獲XX年中國對聯創作金獎，并在全國各級詩聯賽事中共獲獎近百次。小詩童xx在阜陽市詩詞界頗負盛名，很受詩詞前輩的推崇。他的很多詩作發表于全國各地報刊，并被縣詩詞學會詩友們爭相轉發，傳閱。xx同學的現代詩作獲得太和縣留守兒童征文大賽特等獎；xx同學的小令獲得全國青年詩人大賽二等獎。兩年來，我校師生在各級詩詞創作及征文大賽中有100多人次獲獎。

創建詩香校園，彰顯學校特色。詩教活動為我校教育教學帶來了勃勃生機。兩年來，我們雖然做了很多工作，取得了一些成績，積累了一些經驗，但詩教活動是一項創造性的工作，它必須結合學校的具體實際，我們在實踐中摸索，肯定存在有許多缺點和不足，懇請各位領導和專家多提寶貴意見，以便我們改進和提高。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。乘著我縣創建詩詞之鄉的強勁東風，我們xx中心校將戒驕戒躁，繼續努力，以詩詞創建為契機，積極打造詩教校園文化品牌，把我校的各項工作做得更好！

最后，我要強調的是，我們共同追求的不僅僅是一塊牌子，我們要的是美好生活的品質和詩意校園的品位，更需要承載的是社會歷史的責任和擔當、文化血脈的傳承與弘揚！

不妥之處，敬請批評指正，謝謝！

第二篇：創建詩詞之鄉方案（推薦）

徑口鎮中心小學小學創建“ 中華詩詞之鄉”

工作實施方案

中華詩詞是中國傳統文化的瑰寶，是民族精神和時代精神的重要載體。為積極響應教育局在全縣大力開展創建“中華詩詞之鄉”活動的號召，進一步加強和改進我校詩詞教育工作，豐富和發展師生文化生活，根據《博白縣推進創建“中華詩詞之鄉”工作實施方案》的有關要求，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊跟縣委、縣人民政府創建“中華詩詞之鄉”工作部署，加強領導，精心組織，通過開展“中華詩詞之鄉”創建活動, 大力弦揚社會主義核心價值觀和中華古典詩詞文化,更好地反映博白人文、歷史和環境，進一步激發全校師生熱愛祖國、熱愛博白、熱愛校園、建設家鄉的情懷，提高我校教育質量, 提升我校美譽度和影響力。

二、工作目標

2015年初,學校啟動“ 中華詩詞之鄉” 創建工作，使詩詞活動在學校深入開展,師生參與者不斷增多,詩詞創作水平不斷提高,社會重視程度不斷增強,為打造博白特色文化品牌,全面建設幸福和諧新博白奠定堅實的文化基礎。

三、主要創建活動(時間:2015年3月-7月)1.統一思想認識，加強組織領導。成立學校創建“中華詩詞之鄉” 工作領導小組，其組成人員名單如下: 組 長：陳柳徑口鎮中心小學常務副校長 副組長:湯朝海徑口鎮中心小學副校長 陳英

徑口鎮中心小學副校長

成員由徑口鎮中心小學全體教師組成，領導小組下設辦公室辦公室主任由陳家永老師擔任，負責全校創建工作活動的具體組織實施。

2.明確目標任務,強化責任落實。將創建工作納入學校宣傳思想文化工作、精神文明創建工作目標管理考核內容。學校要抽調得力人員成立詩詞活動領導小組，具體負責詩詞創作和日常活動的組織協調工作，創建活動要達到“七有”標準：有領導班子、有活動經費、有詩詞活動小組（詩社）、有活動陣地（辦公室和陳列室）、有作品集、有學習記錄、有詩詞專欄。

3.廣泛宣傳動員, 營造良好氛圍。學校要制訂切實可行的創建 “ 中華詩詞之鄉”活動工作實施方案，迅速召開師生動員會,對創建活動工作進行全面部署、動員；要加大宣傳力度, 在校園開設詩詞專欄和專題節目、組織專題系列報道和典型推介；采取多種形式迅速掀起學詩詞、誦詩詞、創作詩詞的熱潮,在全校營造人人愛寫詩、能寫詩、會欣賞詩詞的良好文化氛圍。4.建立詩社組織, 加強詩詞教育。要根據創建方案的要求，結合學校實際，成立詩社或詩詞興趣小組,發展具有一定水平的師生加入學校詩詞學會, 并積極學習詩詞創作技能;組織教師開展詩詞教學比賽，加強課堂詩詞教學的督促和檢查，確保詩詞教學出效果;小學高年級以上的語文教師要具備詩詞格律基本知識，帶頭學詩、寫詩和教好詩詞課程，采取“ 一日一詩”等形式進行詩詞教育,引導學生閱讀詩詞，品賞詩詞，提高閱讀興趣和閱讀水平，學會創作和賞析詩詞，讓詩詞在學生心中扎根。

5.開展詩藝活動，提高整體水平。學校要積極開展詩詞教育活動,以校園廣播為主要陣地，制作宣傳牌和出版專欄,為學生發表詩詞作品提供平臺;不定期舉辦詩詞培訓、詩詞講座、詩詞朗誦會、詩詞沙龍、經典誦讀比賽、詩詞創作比賽、手抄報、主題班會、文藝匯演等方式多樣的詩教活動，培養詩詞愛好者,提高師生的整體創作水平。

6.培養詩詞典型，打造詩鄉品牌。要根據方案提出的目標和要求,認真做好相關材料，要做好各種活動陣地，如展室、詩欄、詩牌、詩墻、詩廊等；還要準備現場表演，如文藝節目、詩歌朗誦、即興吟詩作對等。要調動廣大師生的積極性,爭取有關部門的支持和指導,切實開展詩詞創建活動, 打造本校詩詞特色品牌,確保我校創建工作順利、有序推進, 并取得實效。7.組織相關活動,推動詩教活動深入開展。學校要及時將師生優秀詩詞作品推薦到縣南流》、《白州詩聯》等詩詞刊物投稿。每月月底都要以電子文檔方式把創建工作進展情況向縣局創建辦公室匯報,創建活動結束后,將在全校中評選出一批在創建活動工作中表現突出, 作成效顯著的詩教先進個人,進行表彰獎勵。

2015.3.3

第三篇：創建中華詩詞之鄉

創建中華詩詞之鄉（市、州）暨中華詩教

先進單位有關規定

中華詩詞是中華民族文化的瑰寶。創建中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位，是傳承中華文明、構建社會主義核心價值觀體系、服務社會經濟政治文化建設的途徑。各級黨委、政府和詩詞組織，要以高度的文化自覺性和責任心，積極引領廣大詩人、詞家和人民群眾，從實際出發，發揮本地區優勢，積極創建中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位，為推進社會主義文化大發展、大繁榮，為把我國建設成為社會主義文化強國做出應有的貢獻。

第一章中華詩詞之鄉（市、州）評定標準

在鄉鎮、縣（市、區）開展創建中華詩詞之鄉，在地級市（州）開展創建中華詩詞之市（州）活動。達到下列標準，可授予中華詩詞之鄉、中華詩詞之市（州）稱號。

一、領導到位。創建中華詩詞之鄉（市、州）是黨委、政府直接領導和實施的一項文化建設事業，是黨委和政府行為，必須領導重視，認識統一，工作到位。黨委、政府領導要在認識上、工作中把弘揚中華詩詞真正納入到社會主義精神文明建設的主流之中，把創建詩詞之鄉作為興縣、興市的千秋大業來對待，親自負責領導創建工作，有關部門分工負責；創建工作納入黨委、政府工作議程，納入社會發展全面規劃、提供思想、組織和人力、物力、財力上相應合理和可靠的保證；中華詩詞之鄉（市、州）創建要注重社會效益，致力于促進本地區精神文明建設，提高廣大人民群眾的文化素質。

二、群眾參與，走向社會。扎實推進中華詩詞進學校、進機關、進社區、進企業、進農村、進旅游景區。學校有廣泛系統的詩詞教與學活動；機關有詩詞學習創作氛圍；社區、企業、農村有較多的人能自覺自愿投入詩詞創作、吟唱等項活動；旅游景區有詩詞文化設施。詩詞成為群眾文化生活中經常性、不可或缺的內容，深受群眾喜愛。

三、健全組織、理順機制。要發揮組織作用，特別是思想宣傳部門、教育行政部門要將創建詩詞之鄉（市、州）納入工作日程。詩詞組織健全，活動經常。縣以上單位有詩詞學（協）會，基層有詩社。詩詞學（協）會有辦公場所，得到政府有關部門支持。有組織地開展詩詞學習、采風、研討、演唱等項活動。

四、經濟保證。社會詩教、校園詩教作為一種文化系統工程，需要相應的經濟保證。作為一項長遠的戰略性的文化建設，創建詩詞之鄉必須有經常性的、納入地方財政預算的經費投入，和開拓社會多元化投入的渠道，以保證詩詞之鄉創建工作的順利實施。這些經費用于開展詩詞活動，詩詞教育培訓、補助詩詞作品出版、獎勵詩詞精品創作等；有關部門要嚴格掌握，防止浪費或挪作他用。

五、擴展宣傳陣地。要有相應的傳播媒體、報刊、活動空間和環境氛圍。電視、廣播、網絡、報紙、刊物等傳播媒體能夠及時反映創建詩詞之鄉（市、州）工作信息、經驗和成果，力戒奢華，力戒形式主義，既講節約，又把活動開展得扎扎實實、有聲有色。

六、加強詩教，培養人才。要持之以恒地開展詩詞基礎知識教育培訓工作，尤其要重視開展中小學詩教活動，抓好師資培訓，保證質量，以詩詞教育促進青少年的健康成長和素質提高。

七、珍視傳統，創作精品。對本地豐富的人文傳統和詩詞遺產，要切實加以保護、挖掘、整理、研究、繼承，并發揚光大。要不斷抓詩詞創作，不斷有優秀作品問世，在群眾創作的基礎上，能夠推出精品力作，培養出當地具有較高詩詞創作水平的領軍人物和優秀人才。

八、協調發展，造福地方。中華詩詞之鄉（市、州）的創建，要和本地區的經濟、政治、文化建設相協調，要對增強當地的文化軟實力，對培養德才兼備的優秀人才，對形成和諧良好的社會風尚和健康多彩的人文環境起到積極的推力。

第二章 中華詩教先進單位評定標準

在大、中、小學以及機關和企、事業單位，開展創建中華詩教先進單位活動，達到下列標準，可授予中華詩教先進單位稱號。

一、具有詩教工作的主體意識和長效機制。有創建詩教先進單位的整體規劃、組織領導、工作管理制度和開展詩教工作三年以上較系統的資料檔案。

二、有健全的詩詞組織。組織機構健全，有本單位分管領導任詩詞組織的實職領導，有規范的組織章程，有穩定的經費保證，有詩人群體和創作骨干隊伍。

三、建有穩定的交流平臺。詩詞刊物定期出版，有經常發表在內、外刊物上的詩詞佳作。積極參與本地和全國各地的詩詞學術和創作活動，有一定數量與質量的成果。有一定數量的個人或詩詞組織的作品集出版。

四、已建立詩詞創培訓（含興趣、選修課）制度。有熟悉詩詞知識的師資，有一定系統性、科學性的教材（含校本教材）及相應的考核辦法等。

五、已建立詩教工作融入單位科學發展思路的有效模式。詩教工作與單位主業相融，詩教載體多元化，受眾群體化，有適量的詩詞物化工程。校園詩教要走進第一課堂，推進素質教育，努力實現詩教，促進學生素質、能力、知識融匯一體，全面提高；企、事業詩教要切實推進單位精神文明建設，有助于發展經濟、提高效益，創造和諧的人文環境。

第三章 申 報

凡計劃創建中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位的相應地區和單位，應按以下程序和要求進行申報。

一、創建中華詩詞之鄉（市、州），由當地黨委或政府（也可聯署）申報。創建中華詩教先進單位，由學校或相關單位申報。經中華詩詞學會備案后即進入正式的創建階段。申報中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位須經所在省（自治區、直轄市）詩詞學（協）會同意并推薦，申報中華詩教先進單位的學校和相關企事業單位，還須經分管教育部門簽署意見。

二、申報單位應向中華詩詞學會提供以下材料：

1.創建領導小組及辦公室組成人員名單、聯系方式；2.創建規劃，開展創建活動總體安排部署意見；3.當地教育行政部門詩教工作安排部署意見；4.創建工作進展簡報；

5.反映詩詞活動的圖像資料；6.其他有關資料。

三、中華詩詞學會建立申報單位檔案，備案后實行跟蹤指導；申報單位須及時向中華詩詞學會反饋創建進展情況。

四、申報創建中華詩詞之市（州），其所管轄的縣（市、區）、校應有三分之一以上的單位已被中華詩詞學會（含省、自治區、直轄市詩詞學、協會）授予詩詞之鄉、詩教先進單位。

第四章 考 察

從向中華詩詞學會報送創建計劃并備案之日起，創建活動開展一年以上的，方可進行考察。

一、考察內容。以中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位評定標準為依據進行考察。1.中華詩詞學會派出考察組，會同所到省（自治區、直轄市）詩詞組織領導，共同對考察對象進行全面考察驗收。2.聯合考察組要認真聽取申報中華詩詞之鄉（市、州）黨委、政府負責人對創建情況的匯報。

3.查閱創建資料。包括申報基層詩詞組織花名冊；反映詩詞活動的文字、圖像資料；詩詞報刊的出版發行情況、詩詞專集樣本等；與基層負責人、群眾座談；考察活動場所、辦公設施、制度建設及詩化環境（詩墻、詩碑、詩詞專欄等）；學校的教師詩詞教案、詩詞教學課題研究成果、學生詩詞手抄報、創作專欄、背誦登記卡、本校教材樣本等；觀摩創建成果展示。諸如展板、詩詞吟唱會、賽詩會、詩詞書畫展、培訓課堂、學校詩詞教學課堂、文藝表演等。

二、考察意見。聯合考察組形成統一意見后，與申報地區、單位負責人交換考察意見，并以此為基礎向中華詩詞學會匯報。

三、考察責任。聯合考察組應按照中華詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位評定標準，對考察對象進行認真考察，實事求是地肯定成績，指出不足。考察組應如實匯報考察對象創建情況。考察組要廉潔自守，不允許收受考察對象金錢、貴重物品。對考察走過場或不如實匯報、收受金錢、貴重物品的要嚴肅追究責任。

第五章 審 批

中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位由中華詩詞學會審核批準。

一、匯報。中華詩詞學會召開會長辦公會，聽取所派出的考察組匯報考察情況。考察組應形成文字匯報材料，提供反映被考察地區、單位創建情況的文字、圖像及實物資料；提出本考察組的確定性意見。

二、討論表決。中華詩詞學會會長辦公會經充分醞釀討論，實行舉手表決通過。到會人員有半數以上（含半數）不同意時，不予批準。

三、通知。向被授予中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位下發通知，頒發證書、牌匾。

第六章 管 理

中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位在接受上級行政部門管理的同時，還應接受相應詩詞組織的管理。

一、中華詩詞之鄉（市、州）、中華詩教先進單位被授予稱號一年之內，上級詩詞組織應對其進行一次“回頭看”，著重檢查在考察、審批階段所指出的問題和不足是否得到了有力改進；由創建轉入正常發展之后是否建立了長效機制，并不斷有所提升和進步。

二、被授予稱號的單位要以工作簡報形式經常向中華詩詞學會反饋當地鞏固、發展創建成果進展情況，及時報送年終總結、工作計劃及自辦詩詞詩刊、詩詞教育培訓活動簡報等。

三、中華詩詞學會不定期派員或委托所在省級詩詞組織對被授予稱號單位進行復查。對鞏固、發展創建成果不力的單位，提出改進意見。經督促仍無改進的，由中華詩詞學會會長辦公會審查批準，取消該單位榮譽稱號。中華詩詞學會

2013年3月

第四篇：詩詞之鄉

大型詩集《公主嶺風韻》是公主嶺市創建中華詩詞之鄉的標志性工程，于2009年10月20日出版發行，共收錄21個省、市(區)286人的934首詩詞。《公主嶺風韻》分五編：第一編《懷德古風》，收錄公主嶺古人11人86首詩詞；第二編《響鈴新韻》；收錄公主嶺市當今作者59人113首詩詞；第三編《文游雅集》，收錄外地作者83人476首詩詞；第四編《遺址沉思》，收錄7人吟誦公主嶺市古遺址120首詩詞；第五編《詩鄉賀詠》，收錄全國各地126人祝賀公主嶺市創建中華詩詞之鄉126首詩詞。此書可與《歷代詩人詠集安》、《長白山池南擷韻》媲美。

公主嶺市榮獲中華詩詞之鄉三載有寄 詩鄉載譽已三年，次第青黃染韻田。秉筆問心碑烜赫，采風得意柳翩躚。每當鈴響打頭陣，豈許山荒違順躔。流派開來齊舉棹，遵憑綺卷慰前賢。卜算子·探訪農民詩人李彥

越過信州城，直向佟家去。撫掌猶珍汗繭親，農院尋詩路。流派起關東，繼跡開新旅。小試春芽脈發時，韻蓄村深處。

李彥，1962年生，吉林省公主嶺市秦家屯鎮佟家村二隊農民，包種5埫地，閑暇時寫詩詞，已有詩作千余首，在《圖們江放歌》和《鶴鄉雅韻》采風中，兩度榮獲“十佳”稱號。長白山詩派農民詩人的真正代表，他是關東的驕傲，他的詩帶著黑土的芳香，青蔬的芳香，五谷的芳香，愿他的創作在秦家屯鎮這廣袤的黑土地上越走越遠。

第五篇：詩詞之鄉創建情況匯報 (修改)

寨陽鄉創建湖南省“詩詞之鄉”工作

情 況 匯 報

中共寨陽鄉委員會

寨陽鄉人民政府

(2012年10月31日)

2012年初以來，在市委、市政府的正確領導下，在州、市詩詞協會的精心指導下，我鄉以增強文化軟實力助推和諧發展為核心，深入開展湖南省“詩詞之鄉”創建活動，取得了一定成績。現將工作情況匯報如下：

一、“詩詞之鄉”創建工作領導重視、組織到位

（一）成立機構、加強領導。我鄉成立了鄉黨委書記張杰任組長，原鄉長陳勛、副鄉長楊庭輝任副組長，各相關部門、各村委會為成員單位的創建工作領導小組，制定并下發《寨陽鄉創建“詩詞之鄉”工作方案》，全面啟動詩鄉創建工作。領導小組每季度召開一次專題例會，聽取和解決工作中的實際問題。

（二）落實責任、加強調度。詩鄉建設是一項長期工作，必須創建與鞏固并重。我鄉制定了《文化工作績效考核制度》并嚴格落實，每村確定一名文化專干，負責村級創建和鞏固 1

工作。年初組織召開了全體支書參加的文化專題會議，總結經驗，安排全年的文化工作，重點部署“詩詞之鄉”創建工作的推進和鞏固。

（三）加大投入，強化保障。在鄉財政投入的同時，積極爭取上級扶持資金，積極引導民間資金用于“詩詞之鄉”創建。2012年初以來，共投入8萬元（鄉財政安排4萬元，上級支持3萬元，社會贊助1萬元））用于“詩詞之鄉”創建工作，確保了創建工作的順利進行。

二、“詩詞之鄉”創建工作著手早，基礎扎實

（一）活動豐富。近一年來，我鄉組織了詩詞創作筆談會5次，與會者就詩詞創作、新韻運用、填詞等問題進行了專題研討；組織了會員開展參觀莊稼村、曙光村等詩詞學習采風創作活動3次，不斷豐富會員的創作題材；組織了與市詩詞楹聯協會的聯誼活動，不斷深化市鄉會員的知音感情；開展詩詞進機關、進學校、不斷擴大詩詞的效用范圍，如開展中、小學詩詞吟誦活動、機關詩詞框裱上墻、村村送楹聯等活動。

（二）成果豐碩。據不完全統計，2012年初以來，鄉詩詞協會會員以建市三十周年等重大事件為題材創作了內容豐富，形式多樣的詩詞楹聯作品200多篇，向省、州、市三級推薦作品50多篇，省、州、市各級各類媒體發表詩詞作品20多首；鄉政府組織編寫了《寨陽詩詞書畫選集》，共收

集了20多名作者的100多首好詩詞、20幾幅好書畫，社會反響很大。

（三）隊伍不斷壯大。自詩詞之鄉創建活動開展以來，我鄉詩詞創作組織與創作隊伍日益加大，鄉詩詞楹聯協會初立時只有7人，現已有30多人。會員中，有領導干部，有農民群眾，有退休教師，既有詩壇的耆宿，也有后起之秀，他們熱愛詩詞、熱愛生活、貼近群眾、樂于實踐、勤奮創作。會員楊和民、時遠華、楊昌品、石天銀等不僅創作熱情高，而且古典詩詞功底好、作品語言清新活潑、生動有趣，散發著泥土芬香，作品深受讀者喜愛。

（四）陣地更加鞏固。鄉投入20多萬元，建成面積600多平方米，設有多功能廳，鄉農民詩詞、書畫作品展廳、辦公室的綜合性文化大樓，作為詩詞協會創作活動的固定陣地，大樓內有電腦、投影儀、音響等各種設備，配有文化專干一名。鄉政府辦公樓，鄉中學、小學的教學樓墻壁上全部懸掛有詩詞書法作品，配以國畫，詩歌氣氛十分濃厚。

三、“詩詞之鄉”創建工作圍繞中心，服務發展

在詩詞創建中，緊扣和諧發展主題，以詩詞“四進”活動為載體，讓詩詞成果為群眾所共享，實現了經濟社會發展與詩鄉創建工作的互促互進。

（一）與新農村建設相結合，讓詩詞進農村。首先在新農村條件比較好，有詩詞創作基礎的坪朗、補點、寨陽等村

發展詩詞文化，壯大詩詞隊伍，隨后以點帶面，在全鄉13個村組建詩詞創作小組。市文聯兩次舉辦詩詞進村活動，鄉政府通過短信平臺，鄉群眾發送“祝福詩詞”。通過培樹典型、宣傳發動、培訓提升，涌現了石天銀、時遠華等10余名農民詩人，全鄉詩詞之風日益濃郁。

（二）與全鄉中心工作相結合，讓詩詞進機關。把詩詞之鄉創建工作作為全鄉精神文明建設的重要內容，列入對單位、村績效考核內容，大大促進了詩詞進機關共和企事業單位的工作，營造了和諧、奮進的文化氛圍。鄉政府內設有詩詞書畫作品展覽廳，鄉政府辦公大樓的墻壁上懸掛有20多幅詩詞書法作品。原省委常委、宣傳部部長路建平到鄉視察文化工作時欣然題字，以鼓勵和鞭策我鄉將詩詞文化工作。州電視臺、團結報、吉首市電視臺、新聞網、政府門戶網等媒體對我鄉文化工作情況進行了專題報道。

（三）與學生素質教育相結合，讓詩詞走進校園。在中學和小學開設詩詞興趣班，以組織中、小學生開展詩詞吟誦、背誦活動為主，同時學習一些詩詞基礎知識和學寫格律詩。老師加強指導并加以讀寫示范，以培養學生讀寫傳統詩詞的濃厚興趣。寨陽中學組織開展“詩詞吟誦比賽”，寨陽小學開展“詩詞黑板報”活動。

（四）與各種節慶活動相結合，讓詩詞進村部、院落。每逢喜慶節日，組織詩詞、書畫協會以瞻望未來，贊美新時

代，描繪大自然，反映新生活、謳歌新氣象為主書寫對聯贈送給群眾，500多幅對聯入機關、入村寨、入學校、入企事業。把詩詞活動與民族文藝有機結合，寓教于樂，結合我鄉苗族文化特色，用苗歌形式開展詩詞吟唱活動。

欣看藝苑花千樹，喜聽文風譽八方。社會和諧前景秀，一輪明月照詩鄉。詩鄉創建和鞏固是一項長期工作，我們將以此授牌儀式為新起點，推進創建工作向縱深發展，讓我鄉的“詩詞之鄉”創建工作再上新臺階，使詩詞之鄉創建活動在提升全鄉文化軟實力、凝聚人心、助推經濟社會發展中發揮更加重要的作用。