第一篇：潘北供應站朱善祥先進事跡

安全保供的守護神

————記共產黨員潘北站安全員朱善祥事跡

潘北供應站朱善祥同志于2003年加入中國共產黨，今年54歲，于2006年8月調入潘北站為專職安全員，他在自己平凡的崗位上始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，較好的完成各項工作任務；作為一名共產黨員，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、工作盡責、聯系群眾等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，得到全站職工的普遍好評。

一、堅定理想信念，樹立黨員形象。黨員形象，從一定意義上說，就是崗位形象。一個黨員在本職崗位中發揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣。作為一名僅有十年黨齡的黨員，他深刻知道到他的一舉一動都會直接或間接，部分或全部的影響到身邊同志的工作激情。所以，在日常生活和平時的工作中，他不斷堅持學習黨的路線、方針和政策，黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念。在平時的工作中，時時刻刻處處用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱號，以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質和業務能力。把每一位老黨員、優秀黨員當作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發揮著一名共產黨員應有的先鋒模范作用。在與同事相處時，總是以“與人為善”的心態對待每一個人，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事；在參加“創先爭優”“黨員示范崗”組織活動中，他始終積極主動，不計得失，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號在自己身上閃耀發光。

二、工作盡責，作風扎實。雷鋒同志曾說過“共產黨員是塊磚，哪里需要哪里搬”，共產黨員就像釘子一樣，組織把你安排在任何崗位上都必須永不生銹，閃閃發光。自朱善祥調入潘北站任安全員工作以來，盡心盡責，以嚴、細、實的工作作風，換來了全站的安全保供。

由于潘北站是新建供應站，基礎安全設施有待進一步完善，起初礦上對各種材量用料較大，需裝卸的工作較多，站里裝卸工年齡也偏大，且有的沒經過系統的安全培訓，安全意識淡薄，他們對大型鋼材、電纜裝卸無從下手，不知如何干。身為一名安全員，看在眼里，急在心里，他一方面指揮著安全卸車；一方面帶頭親自干。為了不延誤送貨司機第二天裝貨，他經常加班延點，有時連頓飯都顧不上去吃，堅持盯住現場把貨卸完。時間長了，送貨的司機都親切地稱朱善祥同志為“朱安全”，有他在，送來的貨都能確保及時安全地卸下來。

朱善祥同志白天盯現場，晚上靜下心來對安全、消防方面的各種記錄和資料如巡查通報，計劃，措施和總結等進行整理完善，有時加班到夜里10點多鐘，才拖著疲憊的身軀回到宿舍休息。象安全管理這種工作要有細心和耐心，并且責任重大，累腦、傷身，一般人都不愿意干，但他從未有一名怨言，更不向困難低頭。

他認為：安全這個工作不能有半點的虛假和僥幸，否則留有隱患，出了安全事故，就無法挽回，遺憾終生。正是基于這種安全管理理念，他幾年來如一日地工作，從不敢懈怠，他說：“我雖辛苦一點，但大家上班都能平安而來，高興而去，我感覺到了自己工作的價值所在，我很欣慰”。他這樣說，更是這樣做的。周六、周日本是休息的時間，但只要站里有大型材料需要卸車，他從潘一的家里，坐公交車也前去站里現場盯住安全，他說：“這樣做，我會更放心”。他這種扎實的工作作風，體現在工作的每一個細節上，因此，也獲得了全站職工，包括送貨人員的一致贊譽。

三、勇于開拓創新，發揮共產黨員的先鋒模范作用。共產黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣，應經常地、大量地反映在本職工作上，落實到黨員的本職崗位中去。朱善祥同志在不但做好本職工作，而且處處努力體現共產黨員的先鋒模范作用。作為一個安全管理人員，他往往既是指揮員，又是工作人員，并且帶頭干。今年以來，根據分公司安排。潘三寄售庫煤機配件要轉移到潘北站，由于時間緊，任務重，站里研究可能需要相關保管員、材料員利用雙休日加班，朱善祥同志得知這個情況后，第一個主動提出要加班，盯住卸貨現場，確保安全卸貨。在組織卸貨時，由于站里的裝卸工第一次卸這種笨重、短小的煤機配件，不知道如何卸車，朱善祥同志穿上勞動防護，爬上車廂卸下示范給裝卸工看，并且要求如何注意安全，輕裝輕放，確保配件不受損壞，人員安全不受影響。在他的帶領下，不到一天的功夫，寄售配件安全卸完，并且按機型、按類別對配件進行了有序擺放。

正是出于對工作的責任心和不能愧于共產黨員這個稱號，促使朱善祥同志干工作始終走在大家的前面，我是黨員，我就是一面旗幟，共產黨員的先鋒模范作用，在他的身上得到了很好的詮釋。

朱善祥同志就是這樣幾年來如一日地工作著，他以扎實的工作作風、勤懇的工作態度、共產黨員的先鋒模范作用，守護著潘北站的安全保供。

第二篇：北善應學校暑期教師培訓工作總結

北善應學校暑期教師培訓工作總結

為了深入學習縣教育局關于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風扎實的教師隊伍，切實提高教學質量。我校于2016年7月1日－7月3日，8月28日—8月31日 進行了為期7天的校本培訓。現將培訓工作總結如下：

一、精心組織，做好各項準備工作。

學校首先召開了全體教師會議，學習了中心學校的會議精神，讓大家深刻領悟本次培訓活動的重要意義，明確培訓要達到的目標，并通過討論制定了培訓方案，安排了培訓時間、培訓形式及培訓內容。以推進素質教育為核心，堅持“全員參加、集中培訓、共同提高”的原則，從師德培訓和業務培訓兩個方面，采取集中培訓與個人研修相結合方式，認真組織教師暑期培訓工作，逐步實現轉變教育思想、更新教育理念，增強師德修養，提升專業素養。同時也對這次培訓做出了嚴格規定：一是嚴格培訓作息時間，規定了每天上午8：00-11：00、下午3：00-6：00的工作時間，為培訓能預期完成提供了時間保障。二是嚴肅考勤紀律，實行點名制，每天兩次點名。三是學習期間要求教師認真做好學習筆記，寫好學習體會

二、培訓形式多樣，內容豐富，培訓效果突出。

我校教師培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。本次培訓采取了教師自學、教師集中學習、小組討論和集體社會實踐等相結合的形式進行學習。培訓的內容包括了師德師風、教育教學理論、教育科研方法、教育形勢發展、生命教育、工作實踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學的理論水平、師德師風建設和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓的效果顯著。

7月1日，我校教師開展了 “師德師風建設大討論活動”，對照優秀教師的先進事跡，深刻反省自己，剖析自己，明確了今后努力的方向。另外，還組織教師認真學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規。7

月2日上午組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》和《中小學學生人身傷害事故預防與處理條例》圍繞如何提高執行力這個主題，教師們進行認真的自省、自查，人人撰寫了觸及靈魂，解剖思想的心得體會。8月28日，進行了信息技術培訓：①電子白板的操作使用在課堂上的應用。②錄播教室的操作使用。③接收、觀看教育電視節目。8月30日，教師對照本次培訓，對自己的工作進行反思和總結，認真撰寫了培訓工作小結。

三、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合。

為了提高培訓效果實效，在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓納入考核評優中。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓時，都能認真學習做好筆記。并結合自身工作，每人都寫了學習體會文章，總結經驗，查找不足，不斷改進工作措施，使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。

四、培訓對學校工作的影響

這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點：

1.教師要學做會反思。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結，使自身的專業素質不斷有效的提高和成長。

2.要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能滿足社會和學校發展的需要成為一名優秀的教師。

3.要學習他人長處，總結經驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業，自我教育、自我改進、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。

總體上說，本次培訓非常成功，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，老師的出勤率幾乎達到100%、培訓熱情也很高。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學方法有了新的認識和思考。這些無論是對我校教師自身專業發展，還是對學校教育教學工作以及進一步推行素質教育的實施都起到了積極的促進作用。

善應鎮北善應學校 2016年8月30日

第三篇：北善應學校校舍維修改造長效機制實施方案

北善應學校校舍維修改造長效機制實施方案

為全面貫徹落實《國務院關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》，特制定以下實施方案。

一、建立農村中小學校舍維修改造長效機制的意義和原則

建立農村中小學校舍維修改造長效機制，是實施農村義務教育經費保障機制改革的重要內容；是踐行“三個代表”重要思想和執政為民的重要舉措；是促進教育公平和社會公平，全面建設小康社會和構建和諧社會的有力保證；是改善農村辦學條件，加快農村義務教育事業發展的有效手段。

建立農村中小學校舍維修改造長效機制須堅持以下原則：

（一）堅持全面規劃、分步實施的原則。縣教育局要將鄉鎮初中及縣直校、聯校要將區域內小學校舍現狀全面摸清，充分考慮我縣經濟建設發展狀況、地域特點、教育發展水平等實際情況，做好農村中小學校舍維修改造、布局調整和校園建設的規劃。在科學規劃的基礎上，根據我縣中小學危房的分布狀況、危險程度和房屋用途等因素，按照輕重緩急對農村中小學校舍分、分步驟進行改造。

（二）堅持與中小學布局調整相結合的原則。為保證維修改造專項資金的使用效益，在實施農村中小學校舍維修改造長效機制中，要結合中小學布局調整規劃，合理確定校舍改造項目學校。凡布局調整規劃方案中不保留的學校，不納入維修改造范圍，但必須采取有效措施，保證其存在的危房在過渡期內不出現任何問題。布局調整規劃方案中保留的學校，在對校舍進行維修改造時，應充分考慮合并后學校的師生增員、校舍擴容等實際情況，進行統籌安排。

（三）堅持質量與效益相統一的原則。工程項目要本著“牢固、實用、夠用、安全、方便學生”的原則進行建設，嚴禁不切實際的高標準建設，農村小學的建筑以平房為主。在科學規劃、設計及確保工程質量的前提下，努力降低建設成本，改造中新建的校舍使用壽命須在50年以上。

（四）堅持項目管理的原則。農村中小學校舍維修改造實行項目管理，要嚴格按照基本建設程序和相關法律法規，做好項目建設工作，并據實編制項目預算，確保預算不留缺口，做到建設不留尾巴，改造一所，完成一所。

二、建立農村中小學校舍維修改造長效機制的范圍、目標和實施步驟

根據省市政府的統一安排部署，我縣自2006年開始每年由中央和各級政府安排一定的專項資金，對全縣農村（含縣鎮）義務教育階段公辦中小學的教學及教學輔助用房、行政辦公用房、生活服務用房等校舍進行維修改造（重點用于D級危房），逐步建立農村中小學校舍維修改造長效機制。維修改造的順序依次為D級、C級、B級。對于今后新增危房亦按照本辦法規定精神予以解決，切實保證師生安全。

三、實施農村中小學校舍維修改造的機構和職責

對農村中小學校舍維修改造的管理實行以縣為主，主要職責如下：

縣級職能部門負責農村小學校舍維修改造全過程的組織與管理，包括：對農村中小學校舍進行排查、核實和鑒定，編制改造實施方案，指導項目學校填報申請維修改造資金的有關材料，審核匯總后報上級主管部門；組織項目設計、招（議）標、土建施工、委托監理、質量檢查、竣工驗收等；落實本級應負擔的資金，設立資金專戶，并負責專戶資金的調度和管理，保證專款專用和及時撥付；加強對現有危房的管理和改造，確保校舍安全；檢查、督促工程進展情況，對工程質量負主要責任；向上一級主管部門報告工程進展情況等。

項目學校要根據本校實際，據實填報申請維修改造資金的有關資料。

四、實施農村中小學校舍維修改造的工作程序和資金保障

（一）項目申報審批程序

農村中小學校舍維修改造項目管理。按照項目管理要求，維修改造項目的申報審批程序如下：

1、各中心校制定小學布局調整規劃，縣教體科局統一考慮初中布局調整，做好中小學布局調整工作。

2、縣教體科局牽頭，會同財政局、發改局、城建局等部門對全縣中小學危房進行全面、徹底的排查、核實，由授權機關按照建設部頒發的《危險房屋鑒定標準》（中華人民共和國行業標準JGJ125—99）進行鑒定，并出具危險房屋安全鑒定報告。

3、由學校據實填報申請維修改造資金的有關材料，并上報縣教體科局、財政局。

4、縣教體科局、財政局根據校舍維修改造總體規劃、農村中小學校校舍維修改造實際需求以及下達的項目預算控制數，編制全縣農村中小學校舍維修改造計劃，逐級上報審核批復。縣教體科局、財政局根據上級批復的計劃和下達的專項資金預算，具體負責校舍維修改造項目的實施。

（二）資金保障

根據全縣農村中小學在校生人數以及校舍生均面積，使用年限、單位造價等因素，消除現有危房。所需資金由中央和地方按5:5比例共同承擔，其中地方配套資金由省級統籌落實。嚴格執行我省確定農村中小學校舍維修資金地方負擔部分由省、市、縣按4:3:3比例分擔。

縣設立專戶管理資金，封閉運行，集中支付。中央和地方安排的專項資金，要分別進入中央專項資金特設專戶和省級專項資金特設專戶管理。改造資金的使用，應按照基本建設程序進行管理，實行工程預決算制度，嚴格控制工程建設成本，提高投資效益。

五、農村中小學維修改造的監督管理

（一）農村中小學維修改造長效機制實行“第一責任人負責制”。各級農村中小學維修改造的負責人為第一責任人，全面負責工程實施的各項工作。

對因工作不力、管理不嚴或違規操作等造成工程安全隱患或事故的，人為因素影響項目進度或延誤工期的，擠占、挪用、截留、滯留工程資金的，疏于管理造成國有資產流失以及出現其他重要責任事故的行為，要嚴格按照有關規定追究有關負責人的責任。

（二）必須依法辦事。在工程立項、勘察設計、招（議）標、施工監理、資金管理、竣工驗收、預決算審計、檔案管理等方面，都要嚴格執行國家有關法律、法規和部門規章、行業標準。

（三）建立公示制度，把工程項目實施置于人民群眾的監督之下。所有的項目學校，都要統一掛牌，將項目負責人、施工單位名稱、設計單位名稱、建立監督人員姓名鐫刻于項目標志牌上便于群眾監督。把招（議）標、施工監理、資金管理、竣工驗收、預決算審計等列入政務公開之中，接受社會監督。

（四）建立工程進度監測和信息反饋制度，縣主管部門對工程進度情況進行監測，定期逐級上報工程進展情況，及時通過簡報形式反映工程實施中出現的情況和問題，通報重要事項，介紹工作經驗，反映建設成果，保證長效機制的順利運行。

第四篇：北善應小學教學開放周活動方案

北善應小學教學開放周活動方案

一、指導思想

為了進一步推進課程改革，加強我校教師隊伍建設，積極爭取社會廣泛支持，扎實推進課堂教學改革，不斷促進和提高教師的教育教學水平，接受社會監督，努力創設學校、家庭、社會一體化的育人氛圍，給我校教師提供一個相互交流的平臺，充分展示我校教師的教學水平和學生的精神風貌，促進我校教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質。我校決定在下周開展開展“教學開放周”活動。

二、活動安排

1．時間：（2014年4月8日— 14日）2．參加對象：學生家長、村委干部 3．形式和內容：

（1）聽課：在開放周期間，學校向社會開放所有課堂，學生家長和兄弟學校教師可到校內任何一個班級聽取上課教師的隨堂課，或到某些班級聽學校安排的研討課。

（2）訪談：家長可與學校領導、班主任、科任教師進行座談、交流，了解學生在校內的情況及學校辦學情況，共同探討教育學生之有效途徑及學校發展之大計。

（3）建議：學校接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學校發展等提出的各項建議。（4）參觀：學校接受家長和兄弟學校教師對我校器材室、圖書館、音美教室、電腦室等的參觀，為學校的硬件建議提出合理化建議。

4．活動程序：

“教學開放周”活動期間，家長、兄弟學校老師到校后可到相關班級聽課，或到教研組參加教研活動，或與相關教師及學校領導座談，或參觀各科室等。

四、活動要求

1．全校教師要不斷更新觀念，勇于創新，做推進“學案式”課堂教學的主力軍。活動期間，全校教職工要以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，當好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受社會和家長對我校教育教學工作的檢閱。

2．全體教師要以此次活動為契機，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平，真正樹立敬業愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師新形象，讓家長放心，讓社會滿意。

3．各任課教師要認真組織教學，大膽創新，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使學生成為課堂教學活動的主體。

4．各教研組組長在每天安排的研討課后，要組織本教研組教師認真教研，并做好記錄。

5．活動期間，班主任要教育學生認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衛生、愛護環境，給社會、家長交上一份滿意的答卷。

北善應小學

2014年4月3日

第五篇：朱老師主要先進事跡

主要先進事跡

在從事教育工作三十二年來，我始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從整理每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業，用愛做教育，受到領導、同行、學生及家長的一致好評，現將其主要事跡匯總如下：

一、思想方面

本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正有所收獲。團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學工作及效果

（一）班主任工作

記得剛剛告別學生時代的我就被學校委以重任，擔任五年級主任工作，這對于我來說是嚴峻的考驗。剛開始工作的那段時間的生活用水深火熱來形容毫不為過，在校領導、同校的老師、家人和朋友的幫助下，靜心反思自己的工作，從自身尋找漏洞與不足，我發現自己沒有考慮到學生現狀，不是站在小學生的角度要求他們，而是以自己22歲的標準去要求他們，這是極不現實的；我也發現自己極少表揚學生，眼里只能看到他們的不足，只是一味地批評他們，其實他們身上有很多閃光之處我都沒有意識去捕捉，忽視了表揚與鼓勵的重要價值；還有，自接班以來，我最為注重的是學生的學業，極少對學生進行思想品德教育，這個嚴重的失誤實際上是眾多問題的本源；我開始觀察他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步；加強思想道德教育，與他們談心，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當然也包括我。

教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關心體貼父母的小事。班內打架事件屢屢發生，為此我不知發了多少次脾氣，但效果不佳，于是我改變了方式，當兩個孩子發生矛盾時，不再去追究到底是誰的責任，而是讓他們各自找自己的錯誤，自我反省，發現自己的沖動，告訴他們遇事要冷靜思考，針對班內學生集體觀念淡薄，同學之間不能友好相處，經常發生矛盾的問題，我用一些具體實例來教育學生，鼓勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名，而是記錄下做好事同學的姓名，讓他們學會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多。對孩子的終身發展起到不可估量的作用。此外，我與學生的關系愈發和諧，他們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態的轉變，不再把自己擺在高高在上的位置，平時在生活上關心學生，公正地對待每一個學生，課余與學生一起活動，像朋友一樣真誠相待，成為學生心目中的良師益友。我常對孩子們說：“五年級應該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家”，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我克服了自己上班路途的遙遠，每天早來晚走。

我愛我的學生，雖然從沒開口表達過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關懷，我從來不求任何回報，只希望我的學生能夠堂堂正正地做人，真情付出換來了真情回報，孩子們一句“老師，您路上小心！”“飯都涼了，您趕緊吃飯吧！”“外面下雨了，我給您送傘來了。”都讓我深感欣慰，感動不已，因為他們已經學會了關心他人，播撒愛的種子，這對于我來說就是最大的成功。

（二）教學工作

我擔任五年級數學學科教學工作，并兼任思品及一年級科技普及學科教學工作。在備課時，我精心準備，努力鉆研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發學生興趣，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色的方案，為課堂教學奠定基礎。課堂教學是實現教學目標的動態過程也是最為重要的環節。剛開始上課時，我總感覺時間不夠用，講得很慢，而作業質量卻很差，一度讓我陷入困惑之中，在經校領導與老師們的指點后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學的質量，我發現自己講課時面面俱到，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學生，結果面面不到，我意識到應該重點突出，不能急于求成，不考慮學生的接受能力；我在課上的語言較羅嗦，并且語速較慢，我便努力規范簡化語言，充分發揮學生的主體性，把表達的權利交還給學生，鼓勵學生積極思考，發現問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學生以充分的心理安全，讓每一個學生都有發言的機會，愿意自由發表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學習能力較差的學生發言，興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設法激發學生的學習興趣，從導入到布置作業，設計力求激趣，從我自身來講，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底里愛上數學、愛上學習，把上數學課當成一種美的享受。

在廣大工作生活的這段時間，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。是廣大這方熱土孕育了我，在未來的工作中我會加倍努力，為廣大的教育事業貢獻出自己的一份力量。