第一篇：大成小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料

細(xì)節(jié)出精品 執(zhí)行定成敗

——大成鎮(zhèn)中心校加強學(xué)校管理提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流材料 大成小學(xué)地處宣漢縣西大門，與通川區(qū)接壤。教師流動特別大，優(yōu)秀的教師難留住，年輕教師特別多，村小比較多（轄區(qū)有九個教學(xué)點）各村共２３班級，與中心校共４４個班，任教老師相對不足。學(xué)生留多更大，家庭好的，有條件的到城區(qū)就讀，蒲家八字口、魏家、羅江的學(xué)生也慕名而來，來的都是成績特別差的。每個年級“0”分生近10人。多數(shù)學(xué)生家長外出打工，留守學(xué)生比例很大。小學(xué)五、六年級學(xué)生，特別是“雙差”生和貧困生，隨著生理和心理的變化，思想情緒波動大。這一切給教育教學(xué)工作帶來很大難度。在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠教學(xué)質(zhì)量，靠生源。學(xué)校重視內(nèi)部管理，重視校風(fēng)建設(shè)，重視校園文化建設(shè)，重視教學(xué)研究和課程建設(shè)，努力實施以學(xué)生發(fā)展為本，以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。學(xué)校以育人為根本、以質(zhì)量為生命、以校風(fēng)為靈魂、以教學(xué)為中心、以科研為先導(dǎo)、以教師為關(guān)鍵、以后勤為保障、以領(lǐng)導(dǎo)為標(biāo)桿，通過目標(biāo)管理，品牌建設(shè)、管理模式改革、用人機制改革等一系列舉措，教師整體素質(zhì)顯著提高，教育科研成果不斷涌現(xiàn)，素質(zhì)教育別具特色，特別是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升?；貞涍@一年來我校在提升教學(xué)質(zhì)量方面主要做了如下工作。

一、建章立制，規(guī)范教學(xué)行為，健全約束機制

學(xué)校面對大成的教育現(xiàn)狀，結(jié)合各教學(xué)點實際，完成可行性調(diào)研 報告《大成鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀分析》。在此基礎(chǔ)上，制定并完善了一系列規(guī)范教學(xué)促進(jìn)教學(xué)管理的量化考評制度，陸續(xù)出臺了《大成鎮(zhèn)中心校常規(guī)教學(xué)評價細(xì)則和評價標(biāo)準(zhǔn)》、《大成鎮(zhèn)中心校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案》、《大成鎮(zhèn)中心校教學(xué)獎勵方案》、《大成鎮(zhèn)中心校教學(xué)質(zhì)量檢測辦法》、《大成鎮(zhèn)中心校畢業(yè)班管理辦法》、《大成鎮(zhèn)中心校各教學(xué)點量化考評方案》、《大成鎮(zhèn)中心校下村任教制度》、《大成鎮(zhèn)中心?？冃Э己朔桨浮?、《大成鎮(zhèn)中心校教師評優(yōu)晉級方案》等一系列制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。以上舉措，健全了教育教學(xué)約束機制，強化了學(xué)校教育教學(xué)管理，并在以后的工作中不斷得到完善。比如，下村任教制度中有這樣一條，教學(xué)成績位居同年級倒數(shù)三名的教師，下村任教。上學(xué)期，我校一名比較有來頭的女教師就在之中，龍校長頂著壓力，本期落實了制度，讓其下村任教。所有這些，都是堅持按制度辦事，讓制度說話，最終目的就是向業(yè)績傾斜，向正氣傾斜，向德才兼?zhèn)?、成績突出的教師傾斜，現(xiàn)如今已成為共識。如今九個教學(xué)點的班級成績比中心校好得多，各年級前三名，村小班級占多數(shù)。各學(xué)校也都制訂了相關(guān)的一系列激勵制度。大成鎮(zhèn)中心校針對教學(xué)工作，提出兩個必須：一是領(lǐng)導(dǎo)干部在做好管理提供服務(wù)的同時，要起到模范帶頭作用，所任教的學(xué)科綜合評價必須進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名，基礎(chǔ)較差的也要有三個以上名次的實質(zhì)性提高；二是每位教師根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績，必須制定出符合實際的教學(xué)目標(biāo)，并確保目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)期末實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的給予獎勵，達(dá)不到目標(biāo)的要寫出反思，拿出整改措施，并在教師量化考核中給予充分體現(xiàn)。與此同時，大成鎮(zhèn)中心學(xué)校每學(xué)期至少組織召開一次全鄉(xiāng)教育干部大會。每當(dāng)新學(xué)期伊始，在認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育工作會議上精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時組織召開全鎮(zhèn)教育干部大會。以大力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，專門成立以校長為組長、班子成員、各村校長為成員的大成鎮(zhèn)中心校“提高教育教學(xué)質(zhì)量”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分任務(wù)，包年級、教學(xué)點，同時簽訂年度目標(biāo)責(zé)任書，明確各自是提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，主抓各年級各教學(xué)點教學(xué)工作，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。比如，教務(wù)處安排校級領(lǐng)導(dǎo)到村小檢查，不管多大的雨，林校長、余校長、牟校長都按時按值完成，都不希望自己包的年級、教學(xué)點落人于后。

二、強化師德，培樹先進(jìn)典型，弘揚團(tuán)隊精神

我鎮(zhèn)教師成分復(fù)雜，有部分老教師已接近退休年齡，有的倚老賣老、消極怠工；很多年輕教師，家庭條件較好，注重享受生活，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太好，工作無激情。針對這一現(xiàn)狀，就如何盡快大幅度提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)水平，我們費了不少腦筋。首先是全鎮(zhèn)統(tǒng)一制定了《大成鎮(zhèn)中心校教師考勤制度》，《請假制度》教師請假層層審批，先年級組長再教務(wù)處，最后校長審批。規(guī)范了教職工考勤管理。舉辦了“讓師德在三尺講臺閃光，榜樣就在我身邊”師德報告會暨教學(xué)工作促進(jìn)會，開展“講師德、鑄師魂、樹形象”教育活動，號召廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)。有各學(xué)校評選出的師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師代表組成師德報告團(tuán)，登臺報告，現(xiàn)身說法，目的只有一個:唱響教育局評選“百佳教師”的主旋律。有7名優(yōu)秀教師代表做了精彩演講，反響強烈。同時要求學(xué)校與每位教師簽訂《師德承諾書》，把教師執(zhí)行師德規(guī)范 和落實崗位責(zé)任制的情況與學(xué)期考核、年度考核及職稱評定掛鉤。

本學(xué)年，大成鎮(zhèn)中心校廣泛開展了“學(xué)模范，強素質(zhì)，樹形象”的師德師風(fēng)宣傳教育活動，號召干部教師以孫培容老師(身患直腸癌堅持耕耘在教學(xué)第一線)為榜樣，盡做愛崗敬業(yè)典型。以六年級教師為例，上學(xué)期，乍暖還寒，林校長、余校長主動要求利用下午放學(xué)后在辦公室為后進(jìn)生補課,中層領(lǐng)導(dǎo)李凱、孫旺、張敏他們課間也只能在教室里找到他們的身影。在他們的帶動下，一至六年級的老師們也紛紛加入其中。一年來，每每見到的是老師們早來晚歸的身影；是加班加點，少有休息時的淡定；是傾情奉獻(xiàn)，重返講臺的那份不舍；是在榮譽和利益面前的那份謙遜和禮讓；是為了把工作做好而近乎磨嘰的執(zhí)著。林校長曾說，我們把超常規(guī)的工作內(nèi)容進(jìn)而轉(zhuǎn)化成了常規(guī)工作的范疇，大家付出了很多很多。

三、狠抓常規(guī)，注重過程管理，有效監(jiān)測教學(xué)

為加強學(xué)校教學(xué)過程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)校本教研，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校各項工作健康協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)大成小學(xué)教學(xué)實際，制定了《大成小學(xué)教學(xué)常規(guī)評價細(xì)則》和《大成小學(xué)教學(xué)常規(guī)評價標(biāo)準(zhǔn)》。實施教學(xué)過程精細(xì)化管理，落實教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求?！都?xì)則》從學(xué)校執(zhí)行課程計劃、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、檢測評價、教師教案備寫、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批閱、教師聽評課教師基本功訓(xùn)練、學(xué)生素質(zhì)評估手冊的填寫、信息技術(shù)的運用等方面作了細(xì)致的要求。學(xué)校定期開展中小學(xué)常規(guī)教學(xué)督查，分別于學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末深入各學(xué)校，走進(jìn)課堂、實地查看、觀課議課、交流探 討。并將這一做法制度化、持久化。

堅持聽評課制度。校長、副校長、中層干部及教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都做了具體規(guī)定，每周學(xué)校對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的聽課筆記檢查驗收，并計入干部個人量化考評。堅持教案作業(yè)檢查評比制度。對教師的教案、作業(yè)處理、計劃總結(jié)的撰寫等情況，各學(xué)校每學(xué)期初、中、末各檢查一次。針對檢查情況，及時反饋意見，限期整改，并計入學(xué)校量化考評。

四、加大力度，狠抓教研教改，促進(jìn)有效教學(xué)

我覺得制約農(nóng)村學(xué)校教研活動開展的主客觀原因：客觀上說，第一，因為種種原因，每個學(xué)校不同程度存在缺編的現(xiàn)象。因為缺編，教師的課務(wù)普遍較為繁重；因為缺編，許多接近退休的、觀念早已老化的教師仍處在教學(xué)第一線；因為缺編，專職教師的人數(shù)就相對較少，各學(xué)校幾乎處于包班狀態(tài)，人員少，每個人因為身兼數(shù)職，既是班主任，又是語文、數(shù)學(xué)教師，同時擔(dān)任其他多門課程，一天根本沒有空閑的時間去鉆研教材，去研究教學(xué)。一個人要參加多個教研組活動，有點分身乏術(shù)、力不從心的感覺。第二、學(xué)校布點分散，基礎(chǔ)參差不齊，磨合性差，且集中一起搞教研，不免受到時間、地點的限制。從主觀方面看，存在兩點，第一、學(xué)校重視程度不夠。首先是干部惰性十足，認(rèn)識上不去，認(rèn)為教研活動就那么回事，勞民傷財。其次是有的干部甚至是業(yè)務(wù)干部根本不懂教研，指導(dǎo)教研自然沒有底氣，干脆就不組織。第二、相當(dāng)一部分教師對參加教研活動有抵觸情緒。本身承擔(dān)著繁重的教學(xué)考試任務(wù)，再搞一些形式化的教研，對教學(xué)考試勢 必干擾沖擊。

教學(xué)教研活動是聚焦課堂、促進(jìn)有效教學(xué)的有力支撐，教研教改工作是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器。兩年來，我們不等不靠，積極謀劃，超前運作，加強師資培訓(xùn)、充實教研內(nèi)容，激活教研形式。

（一）開展校際交流，提高干部管理水平

為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵教師在職進(jìn)修，合理安排他們的工作和學(xué)習(xí)時間，在各方面給予大力支持。認(rèn)真落實“請進(jìn)來，走出去”的工作思路，為教師的鍛煉成長搭建平臺，多次請教研員同志和進(jìn)修學(xué)校的教師到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，作專題講座，請通川區(qū)一小、宣漢育才小學(xué)、宣漢一完小到我校獻(xiàn)課，就課例與大家共同研討交流，老師們撰寫聽課后的心得體會，龍校長親自審閱，并在周前會上對體會深刻的老師進(jìn)行表揚，提高了教師的授課水平，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。多次派干部教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校制定了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師計劃和制度。學(xué)校對外出培訓(xùn)教師作好登記，爭取讓每位老師有機會走出去，讓每位老師得到培訓(xùn)與提升。積極開展與各兄弟學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，到教學(xué)質(zhì)量排在縣前幾位的華景小學(xué)參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗；與土主小學(xué)教務(wù)處結(jié)對子，互通有無，共同學(xué)習(xí)提高。

總之，學(xué)校千方百計創(chuàng)造機會組織教師培訓(xùn)，選派更多的教師到各地學(xué)習(xí)，投入了很多的經(jīng)費。教師學(xué)習(xí)返校后，在校內(nèi)積極開展二次培訓(xùn)。

（二）開展聯(lián)片教研，拓寬教師培訓(xùn)渠道

針對課堂教學(xué)中的無效、低效以及形式化的現(xiàn)象，認(rèn)真落實教育 局“打造快樂課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”主題活動，以提高教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以提高課堂教學(xué)效果為目的，以解決教學(xué)中存在的問題為重點，充分利用中心校教研基地校的優(yōu)勢，發(fā)揮聯(lián)片教研輻射帶動作用，遵循“活動正常性，全員參與性，活動主題性”原則，每次都邀請教研員參加交流活動，并提出指導(dǎo)性的意見和建議。學(xué)校固定每月組織一次聯(lián)片教研。龍校長親自帶隊參加各教學(xué)點的教研活動，每項活動教務(wù)主任帶頭上教研課，孫旺主任分管信息技術(shù)，為了指導(dǎo)各教學(xué)點教師對數(shù)字資源的運用，他親自送教下村，上示范課。為了做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，在老師們工作繁瑣的情況下，為了帶動老師們的積極性，張敏主任帶頭上課。

（三）組織業(yè)務(wù)競賽，增強干部指導(dǎo)能力

為提高業(yè)務(wù)干部指導(dǎo)教學(xué)教研的能力，學(xué)校舉辦全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)干部素質(zhì)大賽。一是考查業(yè)務(wù)干部日常工作所需的計算機基礎(chǔ)知識和基本操作能力；二是就一堂小學(xué)二年級語文教學(xué)課例寫評課稿，評定業(yè)務(wù)干部的評課水平。組織說課比賽、經(jīng)驗交流、觀摩示范課等，相互學(xué)習(xí)、共同提高。三是“班班通”應(yīng)用賽課活動，四是“青藍(lán)工程”的實施上方式多樣，如開展“賽徒弟、評師傅”活動。師徒共進(jìn)退，一榮俱榮，一損俱損。如；潘麗老師也葉興軍老師，師徒同教一級，比學(xué)趕超，經(jīng)過多角度、全方位的培養(yǎng)，業(yè)務(wù)干部們增長了才干，開拓了視野。

（四）落實校本教研，提高教師授課水平

要求每校每周至少舉行一次教研活動，嚴(yán)格落實好教研計劃，固 定時間，固定地點，固定責(zé)任，互相交流，取長補短，促老教師傳播經(jīng)驗，促新教師盡快成熟，促業(yè)務(wù)尖子脫穎而出。大成小學(xué)年輕教師比例大，占教師總數(shù)的一半，其知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接決定學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，通過班子研究決定由副校長、教務(wù)主任、教研組長組成學(xué)科培訓(xùn)組，在每周四的下午第三節(jié)對任課教師進(jìn)行培訓(xùn)。開展聽課議課評課，集體備課，觀看教研光盤，學(xué)習(xí)報刊文摘等系列的教研活動。

五、以考促教，優(yōu)化監(jiān)測體系，增強質(zhì)量意識

為健全質(zhì)量監(jiān)測體系，提高教學(xué)教研的針對性，幫助引導(dǎo)學(xué)校和教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把教育質(zhì)量問題解決于教學(xué)過程之中，制定了《大成小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測辦法》，對全鎮(zhèn)各學(xué)校進(jìn)行過程性教學(xué)質(zhì)量抽測和統(tǒng)測，實現(xiàn)全覆蓋。對各年級實行年年統(tǒng)測，不定時間、不定年級、不定科目組織競賽，六年級每學(xué)期至少組織三次抽測。對抽測過的學(xué)校、班級實行質(zhì)量跟蹤監(jiān)測。及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會、教學(xué)教研促進(jìn)會等，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，幫助校長、業(yè)務(wù)干部、教師共同找原因、寫反思、想辦法、定措施。制定整改目標(biāo)，反思不到位的要求再反思。要求各學(xué)校在每次考試結(jié)束后，及時對整體成績進(jìn)行分析，任課教師針對本學(xué)科的情況要做出分析，班主任對本班的情況做出分析，寫出試卷分析報告和學(xué)生分析報告。對突出的問題，任課教師要制定專門的教學(xué)計劃，對后進(jìn)生更要制定專門的培訓(xùn)計劃。嚴(yán)格按《學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案》、《小學(xué)教學(xué)獎勵方案》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，落實到位。制定越細(xì)，教務(wù)工作就越繁瑣，但我們很高興，看到老師們?yōu)榱烁腻e一道題，多加一分少 加一分，多過一分少過一分，多一個優(yōu)生，少一個差生爭得面紅耳赤，說明他們很看重成績。

我們通過對統(tǒng)測、抽測、期中和期末等測試結(jié)果進(jìn)行分析比較，結(jié)合平時的工作開展情況，確定出教育教學(xué)質(zhì)量薄弱校，并對薄弱校加強了教學(xué)常規(guī)檢查和指導(dǎo)，每學(xué)期都要比其它學(xué)校多1—2次（如龍井小學(xué)），而且還對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校的所有年級進(jìn)行監(jiān)測，研究措施，強化管理，有效的大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、服務(wù)教學(xué)，開通大成鎮(zhèn)中心校網(wǎng)站，搭建交流平臺 舉全鎮(zhèn)之力，開通大成鎮(zhèn)中心校網(wǎng)站，教師在網(wǎng)上備課，既減少了老師們抄教案的時間，多出時間鉆研教材，又為干部師生搭建起一個展示自我、互相交流的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提升大成小學(xué)教育形象。從而調(diào)動教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。集中展示了學(xué)校的優(yōu)秀師生及班集體，干部教師的教學(xué)設(shè)計、課件、教育教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、課堂實錄以及學(xué)生的習(xí)作等，主題鮮明，內(nèi)容豐富。所有這一切都是為了服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。全鎮(zhèn)干部師生積極參與。

一份耕耘，一份收獲。一年來，我們以活動為載體，以質(zhì)量為抓手，以激勵為動力，在全校際間，教師中形成比學(xué)趕先、你追我趕的大好局面，全鄉(xiāng)所有學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均有大幅的提高。今后，我們將繼續(xù)堅持“抓教學(xué)，提質(zhì)量，樹形象”的中心地位不動搖，加大力度，強化措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實施教師專業(yè)發(fā)展“四個一”活 動，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。進(jìn)一步發(fā)揮信息化引領(lǐng)作用，將更先進(jìn)、更有效的教學(xué)理念引入課堂，加快課堂教學(xué)改革的步伐，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善措施，強化管理，狠抓師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力辦人民滿意的教育。

第二篇：大成小學(xué)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提高的工作總結(jié)

宣漢縣大成鎮(zhèn)中心校

關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”工作總結(jié)

一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標(biāo)和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實教科局關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”的要求，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻(xiàn)的工作局面，實現(xiàn)我校新學(xué)年的工作目標(biāo)。

一、工作思路

開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”的總體思路是：以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力辦人民滿意的教育；增強管理意識和質(zhì)量意識；加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學(xué)過程管理、加強學(xué)生常規(guī)管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績、提升學(xué)校形象。

二、工作目標(biāo)

1、按教育規(guī)律辦事，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過豐富多彩的校內(nèi)外活動，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，張揚學(xué)生個性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

2、加強過程性管理，確保教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都扎實高效，面向全體學(xué)生，保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。

三、具體工作。

1、加強隊伍建設(shè)。

（1）、校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，加強教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

在教師中深入開展師德教育活動。通過師德公開承諾、聘請教育行風(fēng)監(jiān)督員監(jiān)督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施，進(jìn)一步提升教師的社會形象。

對在活動中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個人和集體，學(xué)校將加大獎勵力度，做到激勵先進(jìn)，帶動全面。

（3）、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)目標(biāo)。

（4）、多管齊下，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的再提高。

a、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動，鼓勵教師多讀書，讀好書，能按要求做好學(xué)習(xí)摘抄，寫出有質(zhì)量的讀后感，學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評比。

b、繼續(xù)“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)模式，開闊教師眼界 基于校本的培訓(xùn)模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等影響，難以達(dá)到理想的高度。專家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)堅持派教師外出聽課學(xué)習(xí)的做法，取他人之長，長自身業(yè)務(wù)水平；同時請校外專家來校作全方面指導(dǎo)，力爭使全體教師能及時接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

繼續(xù)加強校際交流，君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動繼續(xù)開展，與城區(qū)育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動力爭在原先的基礎(chǔ)上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動都爭取能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

c、教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達(dá)到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

加強教師命題能力的培訓(xùn)。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。本學(xué)年學(xué)校將請校外專家來校作有關(guān)命題方面的培訓(xùn)。

d、引導(dǎo)教師寫好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強教學(xué)的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。

2、抓實課堂，努力做到高效率、輕負(fù)擔(dān)

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強專項教學(xué)研究；四是強化重點學(xué)科教學(xué)；五是加強教學(xué)質(zhì)量反饋。

⑴、切實加強教學(xué)過程管理，實行月考核制度。成立以校長和教導(dǎo)主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組，一個月檢查一次教育教學(xué)工作情況，校長和教導(dǎo)主任要深入第一線，認(rèn)真檢查每一位教師的工作情況，切實了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時向教師匯報反饋教育教學(xué)常規(guī)檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，作為期末評比和年終考核和獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

⑵、積極組織教師參加本各級各類教研活動。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動這個平臺，相互交流、探討、資源共享。引導(dǎo)教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學(xué)效益。強化教師互相學(xué)習(xí)的意識，每學(xué)期人均聽課不少于35節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭行動，成為表率，積極組織教師參加本各級各類教研活動。要及時鼓勵和表彰在各級各類教研活動中獲得獎項的個人或團(tuán)體，營造濃厚的教研氛圍。

3、多方聯(lián)手，形成教育合力

俗話說：“夫戰(zhàn)，攻城為下，攻心為上”。在教學(xué)中，要杜絕讓學(xué)生疲于應(yīng)付的題海戰(zhàn)術(shù)，要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生規(guī)范而自由地成長。

（1）、加強家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭，爭取家長對教育的理解和支持，是學(xué)校教育做到高效低耗的一個重要前提，本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)開展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長進(jìn)課堂”活動，通過活動，形成家校合力，保證學(xué)生健康成長。

（2）、規(guī)范學(xué)生常規(guī)管理。一是常規(guī)管理工作要落實“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責(zé)任追究。落實安全責(zé)任制，形成全員抓常規(guī)的工作機制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺，深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動。切實加強學(xué)生的基本禮儀、基礎(chǔ)道德、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。三是嚴(yán)格行為規(guī)范管理。對于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強與相關(guān)部門的聯(lián)系，安排專人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行檢查，有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現(xiàn)象。

（3）、積極組織學(xué)生參加校園及本市局組織各級各類學(xué)科及體藝競賽活動。通過活動，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，開闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活。成績是全校師生員工團(tuán)結(jié)奮斗、頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)果，凝結(jié)著全校廣大教職工和學(xué)生的智慧和汗水。在肯定成績的同時，我們必須正視自己的差距，看到發(fā)展中存在的矛盾和問題，新的一學(xué)年里，我們將積蓄內(nèi)力，積淀內(nèi)涵，從表面走向?qū)嵸|(zhì)，從“量變”走向“質(zhì)變”，以自己的艱苦努力、不懈追求，把大成小學(xué)引領(lǐng)上一個更高的臺階。

宣漢縣大成鎮(zhèn)中心校 201５年８月20日

第三篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)

一．指導(dǎo)思想

本學(xué)期根據(jù)校長室對教務(wù)處工作的要求，繼續(xù)全面貫徹國家教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù),以實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以整體應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段為中心,充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”功能，解放思想，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實實開展教務(wù)處工作。努力實現(xiàn)教學(xué)爭一流，發(fā)展求和諧的奮斗目標(biāo)。

二．主要工作目標(biāo)

扎實提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，深化教研工作，大力推崇開放式、適應(yīng)新教材及不同教育對象的新型課，強化教師崗位培訓(xùn)及崗位檢查力度，隨時抽查課堂教學(xué)工作，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)青年教師真正從學(xué)習(xí)型到創(chuàng)新型，老教師從經(jīng)驗型到科研型轉(zhuǎn)變，扎扎實實備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，做好中考備考工作，牢記教師職業(yè)道德，身體力行，努力提升整體形象，從而提升個體地位，真正體現(xiàn)出教學(xué)是學(xué)校的第一生命線。狠抓“兩課”、“兩操”，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)，落實每天一小時鍛煉任務(wù)，并對初中生進(jìn)行體能測試，及時上傳。

三．主要工作任務(wù)與措施

（一）強化教學(xué)紀(jì)律

紀(jì)律不僅是一切工作的保障，更是提升整體形象尤其是個體形象的直接方式，為此，本學(xué)期教務(wù)處將加強以下督查、檢查事項。

1．課堂教學(xué)紀(jì)律檢查，所有教師應(yīng)該提前候課，必須準(zhǔn)時進(jìn)行課堂教學(xué)，不得中途離崗，一旦發(fā)現(xiàn)，以曠工處治。2．課堂教學(xué)必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，上課不能接聽手機，不準(zhǔn)抽煙，不能酒后上課，切實注意教師個人形象及職業(yè)操守！

（二）規(guī)范管理，不斷創(chuàng)新

1、嚴(yán)格課程管理

嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，開足開齊開好規(guī)定課程，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，組織開展綜合實踐活動，充分挖掘校本資源，認(rèn)真上好閱讀課和課外體育活動，同時加強對各學(xué)科的管理和督查，努力造就既掌握全面扎實的書本基礎(chǔ)知識，又具有一定的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力的新型學(xué)生。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

繼續(xù)落實有效教學(xué)管理的各項工作，根據(jù)學(xué)校工作思路的要求，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，規(guī)范各種程序，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時反饋教學(xué)相關(guān)問題，加強課堂教學(xué)秩序的調(diào)控。

（1）落實教學(xué)五認(rèn)真。

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實教學(xué)五認(rèn)真要求，并滲透于平時的教學(xué)活動中，重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差上。課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時性，評語的鼓勵性。繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，形成校長室、教務(wù)處、備課組齊抓共管的局面。

（2）切實加強集體備課，不走形式

集體備課每周要定時進(jìn)行，全員參加，以備課組為單位，備課組長帶領(lǐng)本組教師規(guī)范操作每次集體備課活動（備課做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法、備準(zhǔn)學(xué)法、備活過程、備全自己），充分發(fā)揮主備人的主導(dǎo)作用和全組教師的主體作用，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長分工，主動承擔(dān)組內(nèi)工作，切實將本學(xué)期學(xué)科集體備課落到實處。

（3）充分發(fā)揮教研組作用，加強教研組建設(shè)。

教研組長應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開展各項正常的教研活動，增強交流與合作，提高教研組的學(xué)習(xí)力與研究力；要提高教研活動在教研組工作中的分量；要加強組內(nèi)老師相互間的聽課評課，年級教學(xué)工作中的協(xié)同合作，以初三年級工作為抓手，調(diào)動初一、二年級教師幫助、協(xié)同初三年級完成相關(guān)教學(xué)管理工作。

（4）規(guī)范課堂教學(xué)管理

課堂是教學(xué)的主陣地，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到功夫花在課外，力氣用在課內(nèi)，本領(lǐng)顯在課堂上。本學(xué)期遵循“輕負(fù)高質(zhì)、講究實效”的原則，要求每位教師增強運用現(xiàn)代化手段的意識，推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。堅持面向全體學(xué)生，建立民主平等的新型師生關(guān)系，尊重關(guān)心學(xué)生，積極開展心理健康教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生踴躍參與教學(xué)過程，教師要精講精練，嚴(yán)格訓(xùn)練，講究實效，嚴(yán)格落實教學(xué)進(jìn)度，按課表上課，杜絕隨意性，按時上下課、不遲到、不拖堂、不早退，提高課堂45分鐘效率。

（5）規(guī)范聽、評課活動，促進(jìn)課堂實效

相互聽課，取長補短是提高教學(xué)藝術(shù)的有效方式。備課組要積極開展相互聽課、評課活動，學(xué)校行政、教研組長、各級各類骨干、每位教師每周聽課兩節(jié)，其余教師每周一節(jié)，每位教師要詳細(xì)記錄聽課細(xì)節(jié)，寫好建議，及時與上課教師交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)入課堂，隨機聽課，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（6）規(guī)范常規(guī)的檢查和落實

實行教學(xué)常規(guī)檢查制度。對于教師備課和聽課以及作業(yè)批改，采用備課組周查，教研組月查，教務(wù)處抽查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再抽查四位一體的檢查方式，及時反饋教學(xué)常規(guī)落實情況，對教學(xué)常規(guī)制定、實施和質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控和督查，使備、教、改、輔、考等工作及時到位。

(7)、嚴(yán)禁體罰或變相體罰，保護(hù)學(xué)生身心健康，尊重學(xué)生主體，以情為本。

(三)促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展

1．充分利用新課程培訓(xùn)、新課標(biāo)、ppt及白板制作學(xué)習(xí)及其它教研形式，促進(jìn)全體教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，從而提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，青年教師要向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時，全體老師也應(yīng)共同相互學(xué)習(xí)，共同提高，要求老師養(yǎng)成自覺聽課習(xí)慣，取人之長，補己之短。每位老師每周聽課不少于1節(jié)。教務(wù)處將對聽課情況進(jìn)行抽查。2．進(jìn)一步配合校長室完善教師工作考核、評價、獎懲體系。通過抽查聽課情況、學(xué)情調(diào)研成績及學(xué)生問卷調(diào)查等形式幫助教師了解自己，調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為，不斷改進(jìn)完善教育教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)質(zhì)量意識和教學(xué)工作的積極性。

（四）抓好教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理

反饋上學(xué)期期末考成績與質(zhì)量分析，各備課組、教研組要總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策；召開各年段上學(xué)期期考成績與質(zhì)量分析會，確定一個教育教學(xué)主題，圍繞主題進(jìn)行研討，注重會議成效。各備課組、教研組要加強與班主任、年段的協(xié)作，增強教育教學(xué)的“合力”，全面穩(wěn)定提高教育教學(xué)效果。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，涉及到學(xué)校的聲譽甚至生命。對學(xué)習(xí)上的弱勢群體，要尊重他們的人格，多一份愛心，多一份耐心，做到提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。及時反饋兄弟學(xué)校的教學(xué)教育經(jīng)驗、質(zhì)量檢查等模擬考試成績。

（五）認(rèn)真落實，深化素質(zhì)教育

1、積極實施陽光體育一小時活動。深入開展“陽光體育運動”，繼續(xù)推進(jìn)大課間體育活動和課外活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。認(rèn)真上好體育課，積極開展大課間活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，磨煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力保障。2、重視學(xué)生安全教育。安全教育進(jìn)課堂，各年級都安排了安全教育課，利用《安全教育知識讀本》對學(xué)生進(jìn)行安全教育，切實將學(xué)生的安全教育落到實處。

（六）明確職責(zé)，提高服務(wù)教學(xué)水平

1、加強服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量。樹立服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。職責(zé)分明，分工細(xì)致，各部門工作既有分工，又有合作，以教學(xué)服務(wù)為宗旨，想老師所想，急老師所急。2、加強學(xué)籍管理，扎實做好“控輟”工作。落實控制流生的獎懲制度，堅持流生報告制度、要加強學(xué)籍管理，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀、新生入學(xué)等手續(xù)，建立完善的電子學(xué)籍檔案。重視流動人口、外來務(wù)工人員子女的就讀工作，關(guān)注留守兒童、貧困兒童等弱勢群體的教育。采取多種措施解決流動人口子女入學(xué)問題，保障外來務(wù)工人員子女接受平等教育的權(quán)利，執(zhí)行好“地方政府負(fù)責(zé)，公辦學(xué)校吸納為主”的規(guī)定，加強外來流動人口子女就學(xué)管理，及時做好流動人口子女就學(xué)情況的調(diào)查工作。全體教師切實關(guān)心暫差生，建立困難學(xué)生檔案，定期了解他們生活、學(xué)習(xí)情況，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。3、加強圖書室、閱覽室的圖書、報刊借閱管理工作。明確借閱制度，認(rèn)真做好圖書資料匯編整理工作，為教師和學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。4、規(guī)范實驗室的管理。實驗員要明確自身職責(zé)，提升服務(wù)意識，積極配合實驗教師做好各項準(zhǔn)備，嚴(yán)格實驗儀器及器材的借還，同時根據(jù)實驗教師要求和學(xué)校儀器設(shè)備現(xiàn)狀，做好演示實驗和組織學(xué)生實驗，使演示實驗，分組實驗、學(xué)生實驗開出率達(dá)到要求。

（七）齊心協(xié)力，扎實開展工作，再創(chuàng)中考新輝煌

全體畢業(yè)班教學(xué)人員和管理人員，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，確立憂患意識、質(zhì)量意識，要具有與學(xué)校榮辱與共的意識，全身心投入教育教學(xué)工作，真正做到用心工作、用力工作、用情工作。加強團(tuán)結(jié)，搞好協(xié)調(diào)，增強工作的主動性和積極性，抓好五個落實：落實學(xué)生，落實學(xué)科，落實知識點，落實教師，落實時間，做到輔導(dǎo)層次清，輔導(dǎo)時間準(zhǔn)，輔導(dǎo)效果好。明確目標(biāo)，重點突出。獲取信息，把握動態(tài)。加強班級管理，初三教師，尤其是班主任，要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取得力措施，保證班級穩(wěn)定。工作細(xì)致，萬無一失。質(zhì)量分析，要科學(xué)量化，落實到人頭、學(xué)科、知識點。充分調(diào)動全體師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強信心，再創(chuàng)輝煌。

總之，為了保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我們教務(wù)處全體成員將緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，齊心協(xié)力，努力工作。

第四篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升研討會

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升研討會”，區(qū)教育局副局長王灝曉、教師進(jìn)修學(xué)校校長唐德海、副校長胡明忠及小學(xué)教研員、督導(dǎo)室督學(xué)和各小學(xué)分管教學(xué)副校長與會。會議由小教科長王克菲主持，研討會主要對全區(qū)小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量和江蘇省三年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量進(jìn)行了分析，會議還對建鄴區(qū)教學(xué)“三有效、四過關(guān)”經(jīng)驗做了交流。

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員分學(xué)科就六年級和三年級測試情況從總體要求、具體數(shù)據(jù)、薄弱項目、原因分析、整改意見等方面作了詳細(xì)的報告。各個學(xué)校就存在問題，聯(lián)系建鄴區(qū)“三有效、四過關(guān)”，即通過“有效備課、有效上課、有效作業(yè)”，實現(xiàn)“教學(xué)目標(biāo)設(shè)計過關(guān)，課堂教學(xué)操作過關(guān)，作業(yè)設(shè)計批改輔導(dǎo)過關(guān)，試卷命題研制過關(guān)”，廣泛進(jìn)行交流并達(dá)成共識：一是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師樹立向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量的意識；二是要建立和完善學(xué)校內(nèi)部各層次的教學(xué)常規(guī)；三是要運用教育評價，加強檢查督促，使教學(xué)常規(guī)落到實處。唐德海校長就“五嚴(yán)”背景下如何抓教學(xué)質(zhì)量提出了具體要求，重點抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)三方面的的完善和落實。

最后王灝曉副局長講話，他強調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)廣大教師凝神聚力抓教學(xué)，腳踏實地抓質(zhì)量，避免“紙上談兵”，讓教學(xué)質(zhì)量取得實質(zhì)性的進(jìn)展。一是要樹立強烈的質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，建鄴教育追求高品質(zhì)，要與新城高水平發(fā)展相一致。二是切實加強對教學(xué)重量的管理。首先要強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。教育行政部門要制定好政策，抓好全區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；教師進(jìn)修學(xué)校要加強對全區(qū)教學(xué)的管理與指導(dǎo)，教研重心下移，針對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、幫助；學(xué)校更要將抓教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校各項工作的重中之重，校長是抓教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)校長是抓教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人，全面提高教學(xué)質(zhì)量。其次要形成制度，落實到位。生源情況、辦學(xué)條件、教師年齡等因素都不是教學(xué)質(zhì)量難以提高的理由。三要以“三有效、四過關(guān)”為抓手，落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)前，各所小學(xué)要有提高教學(xué)質(zhì)量的辦法與措施，在行政會上作專題研究，對全體教師作一次針對本校情況的質(zhì)量分析，校級領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、市學(xué)科帶頭人要切實發(fā)揮示范帶頭作用。

第五篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案

教學(xué)質(zhì)量提升方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

二、工作思路

圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。

實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

三、具體措施

1、切實加強課程管理。

要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

2.切實加強課堂教學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)

變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

四、制度保障

1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：（1）備課關(guān)；（2）上課關(guān)；（3）作業(yè)關(guān)；（4）檢測關(guān)；（5）評價關(guān)。并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實際全員參與，及時總結(jié)，及時反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

胡家廟中心校2013.2