第一篇：小學教學質量提升目標責任書

北極中心小學教學質量提升目標責任書

為貫徹落實縣教育局教育工作會議要求，深入實施素質教育，嚴格教學常規管理，切實規范學校管理和教師教學行為，大幅提升我校教育教學質量，現結合我校實際，特制訂本計劃。

一、教學質量問題及原因分析

隨著新城區的建成與發展，部分學生到城區小學就讀，生源萎縮較快、優質生源減少。加之學生來源范圍廣，課堂效率需要提高。硬件設施還不能滿足教學的需要，與城區學校相比，落后很多，如教學設備缺乏。

二、質量指標

1、總體目標：創建教育現代化，進一步明確學校教學常規管理和教師工作的各項要求，在突出教學質量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學質量，促進學生全面發展，努力完成計劃中的各項目標。

2、具體指標

⑴、縣局教學質量抽、統考位次指標：縣局二類學校前五名位次：

⑵、學區統考位次指標：

①各年級各科以上學期期末質檢為基礎，位于學區同年級第一名名次必須保持，并享受保持獎、同時享受名次獎。

②成績在原有基數的基礎必須上臺階。并享受臺階獎。③凡轉化學困生脫困的享受學困生轉化獎。

④1---4年級提升目標，三名以下至少上升兩個臺階。___年級___班___科___基數___目標名次 ___年級___班___科___基數___目標名次 ___年級___班___科___基數___目標名次

3、鞏固率指標

各年級各班鞏固率指標保持100%。

三、建立學校教學質量抽測反饋制度。學校每月開展一次各年級學科質量抽測。由校長牽頭，教導處具體負責，組織監考閱卷，及時登分匯總，要求抽測學科的老師結合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學質量的措施，成績下滑或滯后按照獎懲辦法處理，成績位居學區倒三以后的，成績偏低的科任老師，將進行交流，特別差的不予聘任。

四、建立期中期末檢測和質量分析制度。學校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學質量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據。

五、建立績效考核制度。學校要根據新的教學和管理要求，重新修訂學校績效考核方案，建立和完善教學質量的績效考核方案。要進一步細化教師的教學行為規范，嚴格教學常規管理，將過程性的工作檢查與質量考核掛鉤，充分發揮績效工資考核方案在規范教學行為，提升教育教學質量方面的引領和激勵作用。

學校負責人簽名：

科任教師簽名：

北極中心小學

2016.2.24

第二篇：小學教學質量目標責任書

榆中縣駱駝巷學校教學質量目標責任書

為強化教育教學過程管理，加快轉變教育發展的方式，縮小學校、班級、學科之間的差距，形成全員抓質量，全力抓質量，全程抓質量的學校管理格局，根據全縣開學工作會議精神，將學校教育教學工作室新目標化管理，做到學校工作有目標、教師工作有目標、學科教學有目標，現結合我校實際，制定教師教學目標責任書。

1.每學期初，教師應根據學校對教學工作提出的總體目標和要求，認真制定具體教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末做好總結。

2.教師備課要備詳案，課時要清楚，授課后要有反思。杜絕備大課現象，按實際上課，課課有教案，實行超前備課。

3.教師要按課程表上課，不得私自調課、改課、拖課。課堂教學要做到：目標明確，重點突出，難點講清，板書工整，語言規范，課堂結構合理。切實提高課堂教學效益。

4.作業布置與批閱：作業布置要精心設計，提倡面批，練習冊要教師批閱。作業次數數學不少于80次，語文不少于35次，英語不少于35次，作文8篇，全批全改。

5.輔導：認真做好培優輔困工作，提倡教師對學生進行個別輔導和集體輔導。

6.考試:教師要認真組織好期末測試，及時分析、總結，發現問題及時彌補。

7.教師每學期聽課不少于10節，每季度必讀一本教育專著，并撰寫心得體會。

榆中縣駱駝巷學校（蓋章）任課教師（簽字）

2016年 8 月 29 日

第三篇：小學教學質量提升責任書

******小學2017—2018學年第二學期

教學質量提升目標責任書

為貫徹落實縣教育局教育工作會議要求，根據《連木沁鎮中心校教學質量提升目標責任書》深入實施素質教育，嚴格教學常規管理，切實規范學校管理和教師教學行為，大幅提升我校教育教學質量，現結合我校實際，特制訂本計劃。

一、教學質量問題及原因分析

我校的學生都是倆字周邊的農村，學生基本上出身于農民家庭，硬件設施還不能滿足教學的需要，與城區學校相比，落后很多，如教學設備缺乏。

二、質量指標

1、總體目標：創建教育現代化，進一步明確學校教學常規管理和教師工作的各項要求，在突出教學質量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學質量，促進學生全面發展，努力完成計劃中的各項目標。

2、具體指標 學區統考位次指標：

① 年級各科以上學期期末質檢為基礎，位于學區同年級第一名名次必須保持，并享受保持獎、同時享受名次獎。

② 成績在原有基數的基礎必須上臺階。并享受臺階獎。③ 凡轉化學困生脫困的享受學困生轉化獎。例如：_4年級_2班_語文_科目 ___年級___班___科___基數___目標名次

二、建立學校教學質量抽測反饋制度。

學校每月開展一次各年級學科質量測試，與上學期的月考成績相對比。由校長牽頭，教導處、教研室具體負責，組織監考閱卷，及時登分匯總，要求測試學科的老師結合抽測成績深刻分析原因，制定下一步提升教學質量的措施，成績下滑或滯后按照獎懲辦法處理，成績位居學區六所學校倒二以后的，成績偏低的科任老師，將進行交流，特別差的不予。

四、建立期末檢測和質量分析制度。學校要認真組織期末考試，充分利用期中、期末測試成績分析資料，召開教學質量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據。

第四篇：xx小學教學質量目標責任書

喀什市第xx小學2016-2017學年教育教學

質量目標責任書

為強化教育教學過程管理，加快轉變教育發展的方式，縮小學校、班級、學科之間的差距，形成全員抓質量，全力抓質量，全程抓質量的學校管理格局，根據全市開學工作會議精神，將學校教育教學工作新目標化管理，做到學校工作有目標、教師工作有目標、學科教學有目標，現結合我校實際，制定教師教學目標責任書。

1、每學期初，教師應根據學校對教學工作提出的總體目標和要求，認真制定具體教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末做好總結。

2、教師備課要備詳案，課時要清楚，授課后要有反思。按實際上課，課課有教案，實行超2周備課。

3、教師要按課程表上課，不得私自調課、改課、拖課。課堂教學要做到：目標明確，重點突出，難點講清，板書工整，語言規范，課堂結構合理。切實提高課堂教學效益。三門主課教師授課時100%使用班班通，副科教師80%使用班班通授課。因此提前準備好有關上課內容的課件并復制到班班通上。上課時教師必須攜帶教案，考勤本，教學用書，教材等材料。教師因各種原因未能上課，必須安排自己的課并告知學校。

4、作業布置與批閱：作業布置要精心設計，提倡按時批閱，做到每天有作業，按時按量，按要求批閱并有評語。作業次數語文、數學、母語等主課每天必須有作業。作文二年級以上兩周篇（作業檢查時要詳細寫評語，并指出錯誤）全批全改。對于綜合課布置提前準備相關課時內容材料等作業，作業一個月不得少于三次。

5、輔導：認真做好培優扶困工作，提倡教師對學生進行個別輔導和集體輔導。

6、考試:教師要認真組織好單元測試，月考，及時分析、總結，發現問題及時彌補。考試成績必須按時交予教導處。

7、教師每學期聽課不少于32節（每月8節），教師聽公開課不得遲到，認真記錄，評課時積極發言，期末撰寫課后感謝總結。教師教育教學工作跟教師每月的獎勵性績效工資掛鉤。

8、教師必須為達到學校指定的教學目標而付諸努力。要是平均分和及格率有所提高將和績效掛鉤。

9、要是在教育教學工作中出現違背師德師風的現象，將扣除獎勵性績效工資所得分，給予警告處分，不再勝任教學工作，報告教育局等處分。

喀什市第xx小學（蓋章）

任課教師（簽字）校長簽字：

負責教學副校長簽字：

教導主任，教研室主任簽字：

2016年

9月 1 日

第五篇：教學質量目標責任書

穆家莊九年制學校2017-2018學年教學質量目標責任書

為落實學校與各年級及科任教師的教學質量目標責任, 增強班主任及全體教師工作積極性、主動性與責任心, 提高工作效率,使教師真正做到用心工作,全心全意服務教學，最大限度提高質量,為實現2018年學校在全縣會考綜合評比初中保五爭

四、小學進前六的目標，特制訂此責任目標：

一、年級及科任教師教學質量目標：(一)七年級及科任教師教學質量目標: 七年級質量目標:七年級在2017-2018學第二學期全縣期末檢測中目標定為全縣第五名。

七年級教師學科目標:語文進入全縣前二分之一位次,數學、英語進入全縣前五名；政治、歷史、地理、生物進入全縣前三分之一位次。

(二)八年級及科任教師教學質量目標: 八年級質量目標:八年級在2017-2018學第二學期全縣期末檢測中目標定為保五爭四。

八年級教師學科目標: 英語、歷史進入全縣前三名;數學、政治、地理、生物進入全縣前三分之一位次，語文、物理進入全縣中游位次。

(三)九年級及科任教師教學質量目標: 九年級質量目標:九年級在2017-2018學中考目標定為全縣第六名。

九年級教師學科目標: 語文、數學、政史進入全縣前三分之一，英語、理化定為全縣前1／2位次。

(四)六年級及科任教師教學質量目標:

六年級質量目標:六年級在2017-2018學第二學期全縣期末檢測中目標定為全縣中心校類第六名。

六年級教師學科目標: 語文進入中游,數學進入前七名,英語進入全縣前三名。

(五)五年級及科任教師教學質量目標: 五年級質量目標:五年級在2017-2018學第二學期全縣期末檢測中目標定為全縣中心校類第七名。

五年級教師學科目標: 語文、數學進入中游以前,英語進入全縣前三名。

(六)四年級及科任教師教學質量目標: 四年級質量目標:六年級在2017-2018學第二學期全縣期末檢測中目標定為全縣中心校類前三名。

四年級教師學科目標: 語文進入全縣前三分之一位次;數學、英語進入前三名.(七)三年級及科任教師教學質量目標: 三年級質量目標:三年級在2017-2018學第二學期全縣期末檢測中目標定為全縣中心校類中游位次。

三年級教師學科目標: 語文、英語進入全縣前二分之一位次;數學進入前三分之一位次.(八)二年級及科任教師教學質量目標: 二年級質量目標:二年級在2017-2018學第二學期全縣期末檢測中目標定為全鎮第二名。

三年級教師學科目標: 語文、數學均進入前二名.(九)一年級及科任教師教學質量目標: 一年級質量目標:一年級在2017-2018學第二學期全縣期末——

檢測中目標定為全鎮第一名。

一年級教師學科目標: 語文、數學均進入全鎮第一名.二、年組及科任教師實現獎勵處罰辦法：

（一）績效考核:

1、實現年級目標全體年級科任教師（含包年級領導）績效考核每人加分20分，超一名次每人再加2分；但年級科任教師未完成個人教學質量目標的教師不得加分。沒有實現年級目標全體年級科任教師（含包年級領導）績效考核每人扣5分，降一名次每人扣1分；但年級科任教師完成學科教學質量目標的教師不扣分，該獎勵的獎勵。

2、實現教師學科目標的教師績效考核加10分，每超一名次加1分；會考前1、2、3、4、5名分別加分為10、9、8、7、6分；個人得分算法取最高的不重復。

3、統考成績位于全縣倒數一二三的從績效考核中分別扣20分，績效扣分一直遞減到全縣后1／ 3位次（接倒數科目的教師完成了學校定的目標除外）

(二)其它:

1、連續三年全縣統考成績位于全縣前三名的教師，晉職、評優樹模優先。（前三名的教師按照位次順序執行）

2、連續兩年統考成績位于全縣前三名的，掛最高檔。（前三名的教師按照位次順序執行）

3、連續兩年統考成績位于全縣后五名的教師，外出輪崗交流，不得參加晉職、晉檔、評優樹模，并掛最低檔。

4、當年統考成績位于全縣后五名的教師，掛最低檔，不得參加評優樹模，晉職晉檔。

本目標責任解釋權歸校委會并隨文下發，望全體教師對照目標巧干實干、努力扎實工作、積極進取完成目標責任。

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