第一篇：海倫 凱勒(學(xué)案)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語文 學(xué)案 海倫·凱勒

學(xué)校

班級(jí)

姓名

主備學(xué)校：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 審核:實(shí)驗(yàn)片區(qū)五語組 課型：閱讀 授課時(shí)間：兩課時(shí)

【教材分析】

《海倫·凱勒》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級(jí)（下冊(cè)）第三單元第一篇課文，本冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，第三單元為“有志竟成”。

本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悺P勒。課文寫了海倫在雙目失明、雙耳失聰?shù)那闆r下，由于沙利文、薩勒老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以驚人的毅力刻苦學(xué)習(xí)，渴求知識(shí)的故事。課文字里行間充滿了愛的溫馨，爸爸、媽媽、沙利文老師以及周圍的人們對(duì)海倫的關(guān)愛，喚起了海倫對(duì)生活的熱愛以及不屈不撓的奮斗精神；從不幸中站起來的海倫又把自己全部的愛傾注在其他殘疾人身上。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，2個(gè)二類字只識(shí)不寫。理解“不屈不撓”“如饑似渴”“夜以繼日”“傾訴”“傾注”的意思。辨析“躁”“燥” 兩字的讀音、字形和字義，結(jié)合語言環(huán)境了解引號(hào)的用法。

3．憑借課文具體的語言材料，感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司褚约吧畹膽B(tài)度。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

憑借課文具體的語言材料，感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司瘢瑫r(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識(shí)的力量，精神的力量。【資料鏈接】 海倫一生奇跡：

1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1902—1903撰寫出版《我生活的故事》，這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。

1904年6月以優(yōu)等成績大學(xué)畢業(yè)，成為世界第一個(gè)完成大學(xué)教育的聾盲人。又著《假如給我三天光明》，轟動(dòng)世界文壇。

1942—1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國，被稱為“世界天使”。1955年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。1964年被授予美國公民最高榮譽(yù)–總統(tǒng)自由勛章。

從海倫童年時(shí)起，每一任美國總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，世界十名杰出婦女之一。被視為本世紀(jì)最富感召力的作家之一。被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像之一。

全球著名作家馬克·吐溫，稱她和拿破侖是19世紀(jì)最杰出的兩個(gè)人物。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 多媒體課件及學(xué)案

第一課時(shí)

評(píng)價(jià)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

有志者事竟成

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實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語文 學(xué)案

2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，2個(gè)二類字只識(shí)不寫。理解“不屈不撓”“如饑似渴”“夜以繼日”“傾訴”“傾注”的意思。

3.初讀課文，了解課文寫了什么事，初步感知海倫的精神。給文章分段。4．學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)雙耳失聰、雙目失明給海倫帶來的巨大痛苦和悲哀。

【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.看拼音寫詞語。

gān lín bù qū bù náo shǔn xī pí qì bào zào gān zào()()()()()()zào（）音 急（）（）熱 mì 茂（）甜（）（）密 qīng（）注（）盈（）澈 fàn（）舟（）圍 典（）2.詞語解釋。

不屈不撓____________________________ 如饑似渴______________________ 夜以繼日___________________________ 傾訴_____________________________ 傾注____________________________ 3.課文主要講了海倫在____________、______________的情況下，脾氣變得暴躁。后來在_______、_________老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，喚起了海倫對(duì)_____________和_________,從不幸中站起來的海倫又把_________傾注在__________________________。她的自傳體小說是。

二、課堂助學(xué)

1.談話導(dǎo)入 ：十九世紀(jì)，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價(jià)值，人生的意義。她的名字就是――海倫·凱勒。板書課題。2.預(yù)習(xí)反饋 3.整體感知：

熟讀課文，理解課文脈絡(luò)。課文主要是選取了海倫一生中最重要的兩件事情，可根據(jù)此給課文分段。4.合作探究：

默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什么？你是從哪兒知道的？ 自學(xué)步驟：

①默讀第一自然段

②思考第一自然段告訴我們什么？你是從哪兒知道的？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用“傾”組詞，并選擇合適的詞語填在下面各句中。

傾:___________ _____________ ______________ _______________(1)這部作品（）了海倫的許多心血。

（2）郁悶時(shí)，海輪就向沙利文老師（）心中的煩惱。（3）海倫正在側(cè)耳（）遠(yuǎn)處傳來的鳥鳴聲。

（4）經(jīng)過和沙利文老師的（）交談，海倫心中的困惑慢慢的消失了。

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2、讀句子，在句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（）今天天氣很冷，（）海倫照樣堅(jiān)持摸讀盲文。（）今天天氣很冷，海倫（）照樣堅(jiān)持摸讀盲文。（）天氣有多冷，海倫（）照樣堅(jiān)持摸讀盲文。

四、補(bǔ)充閱讀

海倫·凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國盲聾啞女作家和殘障教育家。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在19個(gè)月的時(shí)候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，不久，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因?yàn)樗膶?dǎo)師安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。主要作品有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。海倫·凱勒一生一共寫了14部著作。《我的生活》是她的處女作。作品一發(fā)表；立即在美國引起了轟動(dòng)，被稱為“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”，出版的版本超過百余種，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。本書由海倫·凱勒的《我的生活》、《走出黑暗》、《老師》三本書以及發(fā)表在美國《大西洋月刊》上的著名散文《假如給我三天光明》編譯而成，完整系統(tǒng)地介紹了海倫·凱勒豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生，許多文字還是第一次與中國讀者見面。

20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。

然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫·凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國20世紀(jì)著名的盲聾女作家和演講者,她憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué)的拉德克里夫?qū)W院,成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人,曾入選美國《時(shí)代周刊》評(píng)選的“人類十大偶像”之一,被授予“總統(tǒng)自由獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無與倫比的杰作”。

海倫·凱勒自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫了十幾部作品，同時(shí)致力于救助傷殘兒童，保護(hù)婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年獲得總統(tǒng)自由勛章。

她在黑暗中摸索著長大。七歲那一年，家里為她請(qǐng)了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。沙利文在小時(shí)候眼睛也差點(diǎn)失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導(dǎo)下，海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書，后來用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì)說話了。

沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。

1936年，和她朝夕相處五十年的老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，決心要把老師給她的愛發(fā)揚(yáng)光大。于是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周游世界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務(wù)。

1968年，海倫89歲去世，她把所有終生致力服務(wù)殘障人士的事跡，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。沙利文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。

死后，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動(dòng)了全世界.并且各地人民都開展了紀(jì)念她的活動(dòng)。

有志者事竟成

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學(xué)校

班級(jí)

姓名

第二課時(shí)

評(píng)價(jià)

【課時(shí)目標(biāo)】

憑借課文具體的語言材料，感受海倫強(qiáng)烈的求知欲望和與厄運(yùn)不屈不撓進(jìn)行抗?fàn)幍母腥司褚约吧畹膽B(tài)度。結(jié)合語言環(huán)境了解引號(hào)的用法。

【學(xué)習(xí)過程】

一、溫故預(yù)習(xí)1.組詞。

躁（）脾（）撓（）燥（）胸（）饒（）

2．將下面的詞語補(bǔ)充完整，并用其中的兩三個(gè)詞寫一段話，表達(dá)你對(duì)海倫的敬意。

前所（）有 不分（）夜 如饑似（）夜以()日 不屈不（）無邊無（）_________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、課堂助學(xué)

1．如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容一下海倫凱勒，你會(huì)一下子想到什么詞？（不屈不撓）不屈不撓，這是課文結(jié)尾對(duì)海倫具有精神的概括，而且這個(gè)詞本身也值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。2．預(yù)習(xí)反饋。3．合作探究：

（一）課文中哪些語句表現(xiàn)了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神？畫出來，讀一讀。寫寫自己的感受。自學(xué)步驟：

① 默讀課文，畫出表現(xiàn)海倫凱勒不屈不撓奮斗精神的語句。

② 有感情朗讀畫線句子，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)這句話表達(dá)的情感。③ 寫一寫你的感受和對(duì)自己的啟發(fā)。

（二）正是靠著這種不屈不撓的精神，海倫收獲了什么？

（三）海倫凱勒的成功除了靠她不屈不撓的精神，還離不開什么？（沙利文老師的精心指導(dǎo)）

4.總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)。

海倫為什么會(huì)永留人們的心中。（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務(wù)的精神）此時(shí)學(xué)了課文，你有什么感受？你有什么話要說？你有什么啟發(fā)？自由交流，回答。舉出生活中的像海倫這樣的事例來。5.學(xué)法指導(dǎo)：

學(xué)了課文，對(duì)我們寫作有何幫助呢？想一想，課文圍繞著“不屈不撓”怎樣選擇材料的。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

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實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語文 學(xué)案

1.寫出下列引號(hào)的用法。

1）海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。（）2）海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”。（）3）她用這樣生動(dòng)的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（）2.閱讀理解

在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說話”。1）用“√”劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。如饑似渴（sì shì）一塊（yī yí yì）不分晝夜（zh?u z?u）種子（zǐ zi）2）“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。”這句運(yùn)用了打比方的修辭手法，這里把______比作_______，這樣打比方的好處是 ______________________________。

3）文中哪些語句表現(xiàn)了海倫不屈不撓的奮斗精神?用“~~”畫出。4）寫一句表現(xiàn)有頑強(qiáng)毅力方面的名人名言。

___________________________________________________________________ 5）除了海倫，你還了解哪些自強(qiáng)不息身殘志堅(jiān)的人？

____________________________________________________________________ 6）學(xué)了《海倫凱勒》這篇文章，你對(duì)海倫的身世有了大致的了解，對(duì)她早年的經(jīng)歷肯定充滿欽佩。你想對(duì)她說些什么？寫下來_________________________________________________________________________________ ___

四、鞏固練習(xí)

向天空敞開的輪椅夢(mèng)

小的時(shí)候，她也像別的孩子一樣，擁有許多美好的夢(mèng)想。其中，她的最大夢(mèng)想就是上學(xué)讀書，可是，她卻從來都沒有得到走進(jìn)校門的機(jī)會(huì)。

為什么呢？原來，在5歲時(shí)，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，變成了一個(gè)殘疾兒童。但在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她卻沒有沮喪和沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

她，就是張海迪。雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，她卻能發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。后來，她又開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。

長達(dá)44年的病痛，始終都在折磨著張海迪。常年臥床使她身上長了大面積的褥瘡，手術(shù)造成的肋間神經(jīng)痛也不時(shí)地發(fā)作，但她卻始終堅(jiān)持著。光是這種精神本身，不就可以寫出一本讓人感動(dòng)的書嗎？要是換成你，會(huì)不會(huì)感到非常痛苦，甚至想要哭泣呢？可是，為了追尋自己的夢(mèng)想，張海迪卻沒有因此而哭過。1997年，張海迪被日本NHK選為“世界五大杰出殘疾人”，她的事跡，從此傳向世界??

1、短文第三自然段中兩次出現(xiàn)“始終”，你從中體會(huì)到了___________。

如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的_____。

有志者事竟成

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語文 學(xué)案

2、可是，為了追尋自己的夢(mèng)想，張海迪沒有因此哭過。（）

把句子中“追尋”換一個(gè)意思相近的詞語，寫在括號(hào)里，然后進(jìn)行比較：哪個(gè)更恰當(dāng)。為什么？

____________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________________

3、試著將短文畫線的句子轉(zhuǎn)換成陳述句。_____________________________________ 板書：

海倫·凱勒

生病

失聰失明

奮斗 復(fù)聰復(fù)明（不屈不撓奮斗）

奉獻(xiàn)

永世留名

【教學(xué)后記】

有志者事竟成

第二篇：《海倫凱勒》導(dǎo)學(xué)案

、《海倫 凱勒》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能夠說說課文的主要內(nèi)容。【自主學(xué)習(xí)】

1、自學(xué)課后生字（借助拼音讀準(zhǔn)一類字和二類字；采用聯(lián)系熟字等辦法記住一類字）。認(rèn)真完成課后描紅。

2、朗讀課文，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。讀的過程中聯(lián)系生字詞所在的句子思考生字詞的意思。

3、完成課后習(xí)題第二題。【合作學(xué)習(xí)】

1.課文是按什么順序介紹海倫凱勒的事跡的？列出提綱，再找出相應(yīng)的段落。

2、讀課文第一自然段，海倫凱勒的不幸體現(xiàn)在哪里？（可在書上畫一畫，寫批注。）

3、、小組內(nèi)互相交流自己的閱讀所得。【我的疑惑】

把你不懂的問題記錄在下面。

9、《海倫 凱勒》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、通過有感情地朗讀，體會(huì)海倫凱勒身上的精神。

【自主學(xué)習(xí)】

是什么讓海倫凱勒振作起來，使她重新有了對(duì)生活的信心？可在書上作批注。

【合作學(xué)習(xí)】

1、請(qǐng)同學(xué)們充分讀書，并以課文語句為依據(jù)，完成課后習(xí)題4。

2、你是怎樣理解文中最后一句話的？你還知道哪些像海倫凱勒這樣身殘志堅(jiān)的人的？

3、小組內(nèi)互相交流自己的閱讀所得，組長負(fù)責(zé)收集整理。

【我的疑惑】

把你不懂的問題記錄在下面。

第三篇：海倫凱勒導(dǎo)學(xué)案

9海倫·凱勒

禮泉縣倉小盧美娟

教學(xué)目標(biāo):

1.體會(huì)海倫不屈不饒的奮斗精神。

2.能帶感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：憑借語言文字體會(huì)海倫不屈不饒的奮斗精神

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀重點(diǎn)詞句，感悟人物精神。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)(課件展示)

1、課文主要講了海倫的哪兩件事？

2、小海倫的不幸是什么？

二、合作交流

交流預(yù)習(xí)情況。

三、活動(dòng)探究

探究一：小海倫的不幸在哪里？

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生瀏覽第一自然段，畫出具體表現(xiàn)不幸的句子，細(xì)心品讀。

1、他看不見＿＿＿聽不見＿＿＿餓了渴了或需要?jiǎng)e人幫助時(shí)不能-＿＿心里難過時(shí)也

無法向爸爸媽媽＿＿＿。

2、閱讀《假如給我三天光明》中的片段，進(jìn)一步體會(huì)小海倫的不幸。

因此，她變得＿＿，脾氣越來越＿＿。如果繼續(xù)這樣下去，總有一天，她會(huì)＿＿。

看著這個(gè)鮮活可愛的生命一步步走向＿＿，我的心情十分＿＿。

3、有感情地讀出感嘆句。

探究

二、怎樣學(xué)習(xí)盲文

學(xué)法指導(dǎo)：默讀3、4自然段，用“＿＿”畫出描寫沙利文的句子。用“～～～”畫出

描寫小海倫的句子。

1、這種方法把學(xué)習(xí)單詞和＿＿結(jié)合起來,讓海倫＿＿感到＿＿＿，說明沙利文是一個(gè)

＿＿＿的老師。

2、誰能把感嘆句讀好。

3、“干燥的海綿”和“甘霖”分別指＿＿和＿＿。）。說明她是一個(gè)＿＿＿的孩

子。（課件出示勤奮的詞匯。）

4、想象填空。

寒冬的深夜，冷氣襲來，小海倫在＿＿；炎熱的午后，熱氣逼人，小海倫在＿＿；她心中沒有＿＿和＿＿，沒有＿＿和＿＿也沒有＿＿只有＿＿。

5、誰能把這種精神讀出來？

探究

三、學(xué)習(xí)說話

學(xué)法指導(dǎo):默讀6自然段，用“＿＿”畫出薩勒怎樣教她說話的句子。用“～～”畫出

小海倫怎樣學(xué)說話的句子。

1、我們學(xué)說話靠看＿＿和聽＿＿，而薩勒教海倫發(fā)音靠＿＿，是因?yàn)樗チ耍撸撸摺?/p>

這種學(xué)習(xí)效率＿過程一定＿＿。

2、想象填空。

也許她為了讀準(zhǔn)一個(gè)難讀單詞的音，嘗試了一次、兩次甚至幾十次都沒有＿＿她有些灰心了，但為了＿＿＿＿，她又打起精神來，直到＿＿為止。這是一種＿＿＿的毅力。

3、怎樣才能讀出毅力？

探究

四、海倫為什么留在世人心中?

引導(dǎo)學(xué)生回顧課文在文中找出相關(guān)內(nèi)容。找出原因相互交流。

四、課堂檢測(cè)

1、從海倫身上你學(xué)到了什么?

2、你還知道哪些像海倫一樣身殘志堅(jiān)的人？

五、作業(yè)布置：

鞏固作業(yè)：完成課后作業(yè)。

預(yù)習(xí)作業(yè)：《二泉映月》拓展作業(yè)：繼續(xù)搜集身殘志堅(jiān)英雄的故事，認(rèn)真閱讀并交流。

第四篇：海倫凱勒觀后感

海倫凱勒觀后感

海倫凱勒>觀后感

（一）我們身為健全人，不可能感受到盲人的痛苦，也不可能感受到聾人的痛苦，更不能感受到啞巴的痛苦。可是，又忙又聾又啞的人，那個(gè)人感受到的是無法用語言來形容的痛苦，無法與人交流，無法看見別人的行為，也無法聆聽別人說的話，這種痛苦無比的生活，只有海倫凱勒受過，但他無比堅(jiān)強(qiáng)，沒有被困難嚇倒，用自己無比堅(jiān)強(qiáng)的意志頑強(qiáng)的活了下來，成為著名的作家。

那天我們班集體觀看了《海倫凱勒》這部電影，這個(gè)電影講的是海倫凱勒小時(shí)后學(xué)習(xí)經(jīng)歷的>故事。海倫凱勒只有19個(gè)月的光明，他小時(shí)候得了個(gè)病，病好了后，海倫從此告別了光明和聲音，這時(shí)候同樣是盲人的安妮莎莉文（半盲）小姐走進(jìn)了海倫的生活，當(dāng)起了海倫的家庭教師，從此，海倫的人生發(fā)生了巨大的改變。海倫的悟性和理解能力極高，但是莎莉文老師教的并不輕松，海倫不喜歡莎莉文老師，老師只能先慢慢的接近她，然后再慢慢的叫海倫各種知識(shí)。又一次，老師要教她'水'這個(gè)單詞，兩人一起來到井房，老師的一只手在汲水，另一只手在海倫的受傷拼寫'水'這個(gè)單詞。突然間，海倫好像明白了什么，她一下子就理解了語言文字的奧秘了。就這件事，喚醒了她的靈魂，從精神上給與了他光明、希望、快樂、和自由，從此，她求知的欲望油然而生，努力的奮斗后，最終成為了有名的作家。

黑暗并不可怕，但是人必須有客服黑暗的>勇氣，用自己剛強(qiáng)的意力克服苦難，海倫雖然與人交流有困難，但是海倫的靈魂是不屈的，不怕別人嘲笑，努力奮斗，最后必定成功成才。

有人得了艾滋病，沒有了生活的勇氣，去報(bào)復(fù)社會(huì)，去自尋短見；但是有的人得了艾滋病，他并沒有被病魔嚇倒，反而鼓起生活的勇氣，去堅(jiān)強(qiáng)的生活，為自己的理想而奮斗，他們也會(huì)成功。

海倫沒有放棄生活。上帝也從來沒有放棄任何人，除非他自己放棄了自己，最終一事無成。我們何嘗不想想正面面對(duì)困難，不屈服，努力的為自己做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣的人，也是一樣的生活，活的還有意義，我們?yōu)楹尾粚W(xué)學(xué)'海倫精神'呢？

海倫凱勒觀后感

（二）今天，我在張老師家看了一部非常感人的電影——《殘而不變的海倫凱勒》。這書里面的海倫堅(jiān)持不懈的精神讓我知道，生活中遇到的困難在海倫面前都是微不足道的。其次，里面安妮小姐的耐心更值得學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥凶銐虻哪托暮蛨?jiān)持不懈的精神才能克服一切困難。

在生活中，有些父母因?yàn)閺男蓱T孩子，什么事都替孩子操辦。這個(gè)習(xí)慣會(huì)讓孩子不會(huì)自主思考，事事都靠父母，孩子長大以后，卻什么都不會(huì)做；有些父母則讓孩子先把自己的事情一心一意做完，然后再讓他幫爸爸媽媽。這樣放手式的去教孩子，會(huì)讓孩子有'自己的事情自己做'和'樂于助人'的意識(shí)。以后孩子長大以后會(huì)很勤快，樂于主任。前途很光明，也會(huì)像海倫一樣。

一個(gè)人要想有所成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神和足夠的耐心。很多人不成功的時(shí)候總拿前方困難重重來當(dāng)擋箭牌。記住：只有堅(jiān)持不懈的精神和足夠耐心才能成功。

海倫凱勒觀后感

（三）今天，有幸觀看了有關(guān)海倫-凱倫的故事影片，由此不禁燃起許多思考與感受。

影片介紹了，海倫-凱勒出生在一個(gè)較為富有的家庭，本該過著無憂無慮的生活的她，卻因?yàn)樵谒艂€(gè)月的時(shí)候，得了一場(chǎng)猩紅熱，失去了視力和聽覺。從此，生活在一個(gè)黑暗、寂寞無聲的世界里。

雖然有著父母的疼愛和傭人們無微不至的照顧，可是凱勒卻漸漸變得叛逆、暴躁。打人摔東西成了常有的事情。或許是因?yàn)闆]有人能夠理解盲人孩子的心理，父母的疼愛、他人的照顧，在她看來，都變得那么無謂。寂寞和>孤獨(dú)讓他變的與同齡孩子相比，顯得極端、畸形的人格。

終于，后來她遇到了她人生中最重要的一個(gè)人—安妮 莎莉文老師。這里，也要特別介紹一下這位對(duì)海倫人生起著極端重要性的人：她在麻省出生，因?yàn)樯逞凼撬铧c(diǎn)失明，但在一連串手術(shù)后，得以重見光明。后順利在山姆 帕金斯 創(chuàng)立的盲人學(xué)校畢業(yè)，成為一名盲人教師。后偶然被安排教導(dǎo)海倫凱勒。

或許是因?yàn)橛羞^相同遭遇，又或者是命運(yùn)的安排，當(dāng)安妮老師第一次接觸海倫，在安妮老師獨(dú)特的交流方式下，海倫很快的接受了她，還為他主動(dòng)提包，安妮老師不肯，他還動(dòng)手打老師。

最初的教學(xué)，自然是很困難的，海倫-凱勒自幼生活在一個(gè)無聲黑暗的世界，她雖然能夠接觸得到外界的事物，可卻感覺不到，在她的腦海里，沒有對(duì)事物的映像，更不用談，要教會(huì)她語言。再之，父母過分的溺愛，使得海倫變得很是任性、自我，也很蠻橫、暴力。教學(xué)并不順利，海倫總是不愿意跟從老師的想法，她不想被左右，可是安妮老師并不放棄。再到后來，由于老師強(qiáng)硬的措施，使得海倫的父母，因?yàn)樾奶酆⒆樱脒x擇放棄。可是安妮老師仍然堅(jiān)持著，在她看來，海倫是智慧的，但需要的是耐心，要堅(jiān)持。

終于，有一天，安妮老師在苦無辦法的情況下，她強(qiáng)拉著海倫，來到了抽水機(jī)旁，她把海倫的小手拉到了噴水口，使勁的打水，水從噴口噴出，水流到了海倫的手上。接著老師又在海倫的手上，寫了‘water’這個(gè)字，海倫突然張口說出了‘water’。那一刻，所有人都激動(dòng)不已，同在熒幕前的我也感受到一種撼動(dòng)。但是，海倫的父母認(rèn)為這已經(jīng)足夠了，堅(jiān)持不再需要安妮的幫助。不過安妮老師并不以為這已經(jīng)足夠，在勸說海倫父母不成功的情況下，于是他們約定好了日子，老師堅(jiān)信只要堅(jiān)持，就會(huì)有成果。在后來的日子里，海倫與安妮老師生活在了一起，安妮老師，經(jīng)常帶著海倫去觸摸外界的事物，然后每次當(dāng)海倫對(duì)一個(gè)東西產(chǎn)生了印象，安妮都會(huì)在教他單詞。就這樣一直堅(jiān)持著。直到后來，海倫自身也對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)，她變得不再叛逆、不再任性。更多的是安妮教會(huì)她的堅(jiān)持，不放棄希望，自此，憑著這些優(yōu)秀的品質(zhì)與智慧，海倫成為了一位偉大的盲聾作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。

影片看完，我也初次看到了一個(gè)盲人孩子的內(nèi)心世界與生活，他們的童年是如此的讓人不解，卻很讓人深思。海倫是特殊的，同樣也是代表著很多類似于她的殘障兒童的遭遇。

這些孩子，他們先天缺失了正常孩童應(yīng)該享受的對(duì)自然，對(duì)事物的了解，他們獲取知識(shí)與理解的方式，變得與正常孩子，有著截然的不同。所以，自然而然的他們會(huì)變得內(nèi)心孤獨(dú)，或變得狂躁，又或變得無所適從，對(duì)生活失去的樂趣。待人對(duì)事變得冷漠無謂。所以，就必須給予他們更多的照顧，特殊的方式去教育，去啟迪他們。

海倫是幸運(yùn)的，但如此大的成就，自然不會(huì)只是運(yùn)氣，這還得益于，他的啟蒙老師安妮-莎莉文的教導(dǎo)，再到后來，海倫自身的精神，那種永不放棄，堅(jiān)持不懈努力的精神。

海倫的例子，同時(shí)也告訴我們，殘障兒童的世界，先天是與正常兒童不同，但是如果通過正確的教育，正確的引導(dǎo)，他們也會(huì)是社會(huì)的一大重要力量，并且發(fā)揮出他們?nèi)松居械膬r(jià)值。

要做到這些，需要的是個(gè)人、社會(huì)和國家共同的努力。首先，國家要加大對(duì)殘障教育的投入，同時(shí)支持社會(huì)力量對(duì)殘障兒童的照顧；社會(huì)則要做到對(duì)殘障兒童更多的照顧和關(guān)懷；個(gè)人則要做到尊重殘障人士，樂于幫助殘障人士。

只有借助外界的幫助，這些特殊但其實(shí)很普通的一群人，才能夠真正懂得，才能夠真正明白，這個(gè)世界對(duì)他們的意義，他們對(duì)這個(gè)世界的意義。這是需要培養(yǎng)他們那種對(duì)世界熱愛、奉獻(xiàn)精神，而能夠讓他們做到這些的，除了他們自己以外，更多的是需要我們?nèi)椭⑷⒌稀?/p>

第五篇：海倫凱勒簡介

海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)樾杉t熱而引致失明及失聰。后來她的導(dǎo)師安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說話，并開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)是海倫凱勒！1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。1904年6月以優(yōu)等成績大學(xué)畢業(yè)。1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。1916年遭受婚姻不幸。1919年應(yīng)邀去好萊塢主演電影。1924年成為美國盲人基金會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。1929年著《我的后半生》。1930年旅游英國。1931–1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位。訪問法國、南斯拉夫、英國。1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位 1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。1960年美國海外盲人基金會(huì)頒布“海倫·凱勒”獎(jiǎng)金。1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。1968年6月1日與世長辭。海倫凱勒延生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城。她天生聰明伶俐，出生不到六個(gè)月，便能清楚地說出「tea」（茶）、「water」（水）等幾個(gè)單字，對(duì)周遭事物的感受性更是敏銳。她好奇地看著。沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會(huì)使出這麼原勁兒往前傾，事隔不久，母親一個(gè)人靜靜回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過，她發(fā)現(xiàn)海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個(gè)周歲大 的嬰兒，應(yīng)該是懵懵懂懂的，對(duì)什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細(xì)膩的之思，甚至想用自己的肢體去感受變化的奇妙。而為人父母的，能幸運(yùn)地生下一個(gè)天賦優(yōu)異的小孩，當(dāng)然是得意洋洋羅。但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢？當(dāng)父母親正興高采烈暢談海倫凱勒美好未來的當(dāng)兒。起先，父母親采用實(shí)驗(yàn)的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數(shù)次，但是日子久了，也摸索出不少要領(lǐng)，他們除了被動(dòng)地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時(shí)也教導(dǎo)海倫凱勒憑借肢體動(dòng)作，表達(dá)喜怒哀樂。另外，海倫凱勒也學(xué)習(xí)運(yùn)用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點(diǎn)一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領(lǐng)略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學(xué)到的肢體語言，只有父母才看得懂，至于外人可就很難說了。向來關(guān)心女兒的父母親，也一直掛心這個(gè)問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時(shí)候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。于是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請(qǐng)來一位受過專門訓(xùn)練的蘇利文老師。蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認(rèn)識(shí)沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那里學(xué)會(huì)了認(rèn)字。一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個(gè)字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個(gè)字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會(huì)搞不清楚。不過，沙利文老師認(rèn)為，光是懂得認(rèn)字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。為了克服這個(gè)困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導(dǎo)她利用雙手去感受別人說話時(shí)嘴型的變化，海倫凱勒還是做到了。盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學(xué)會(huì)說話倫凱勒這份愛心，輔助他們健康快樂的過生活.。

海倫·凱勒，美國女作家，教育家。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。在黑暗而又寂寞的世界里，導(dǎo)師安妮·莎莉文走進(jìn)了她的生活。在安妮的幫助下，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她學(xué)會(huì)了讀書和說話，脾氣不再暴躁，甚至開始和親人以外的人溝通。最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，成為了一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名的作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。

海倫認(rèn)為視力和聽力喪失的悲劇往往發(fā)生在那些因貧困而無法給予孩子及時(shí)治療的家庭。為了消除社會(huì)不平等引發(fā)的罪惡現(xiàn)象。海倫加入了美國社會(huì)（Socialist Party of America）和國際產(chǎn)業(yè)工人協(xié)會(huì)IWW（Industrial Workers of the World），成為一名激進(jìn)的社會(huì)主義者，是一個(gè)偉大的作家。

1924年，海倫開始為剛萌芽的美國盲人基金會(huì)募集基金，這項(xiàng)工作成為她生命的重點(diǎn)。1927年，她出版《我的宗教》(MyReligion)，敘說她皈依斯維登堡教派的過程，1930年出版第二本自傳《中流》(Midstream)莎莉文老師跟海倫·凱勒很投緣，她們認(rèn)識(shí)沒有幾天就相處融洽，而且海倫·凱勒還從莎莉文老師那里學(xué)會(huì)了認(rèn)字。

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了“'water'水”這個(gè)詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混為一談。到后來，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師并沒有對(duì)海倫放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫下'water'“水”這個(gè)字，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會(huì)搞不清楚。海倫后來回憶說：“不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終于知道水就是流過我手心的一種液體。

不過，莎莉文老師認(rèn)為，光是懂得認(rèn)字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她可以發(fā)聲，但也沒辦法說話。

為了克服這個(gè)困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了薩勒老師（郝博士），郝博士教導(dǎo)她利用雙手去感受別人說話時(shí)嘴型的變化，不過，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了突破功能障礙學(xué)會(huì)說話。海倫·凱勒這份愛心康快樂地過生活。

1968年，海倫去世，她把所有終生致力服務(wù)殘障人士的事跡，傳遍全球。她寫了許多書，有些還拍成了電影。莎莉文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛傳遞給所有不幸的人，帶給他們希望。死后，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動(dòng)了全世界.所以各地人民都開展了紀(jì)念她的活動(dòng)。

海倫·凱勒享年88歲。而在她死后，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動(dòng)了全世界，各地人民都開展了紀(jì)念她的活動(dòng)。有人曾如此評(píng)價(jià)她：“海倫·凱勒是人類的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是人類善良的表現(xiàn)，相信她的事跡能成為后世的典范。”馬克·吐溫說:“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”