第一篇：信息化交流材料

創新理念

加強建設

推動油氣勘探公司跨越式發展

油氣勘探是一項工作量大、技術資料復雜的事業，勘探開發資料都要依賴計算機和各種處理軟件來完成，信息化手段是推動油氣勘探開發科學化進程的捷徑，只有信息化手段應用到油氣勘探開發各環節，才能迅速而準確地從現有的信息中提取出有價值的決策信息,才能實現延長石油集團油氣勘探開發方式的根本轉變。

“十一五”以來，油氣勘探公司信息化建設工作以延長石油集團信息化建設總體思想為指導，緊緊圍繞全局生產經營目標，狠抓了信息基礎設施建設，構建公司內部網，部署專業應用系統，取得了一定成績，使我公司的信息化建設工作得到了穩步推進。我們主要做了以下幾點：

一、建立完善的管理體系

為了理順信息化建設管理體系，堅持走“總體規劃、整體建設、統一設計、分步實施、逐步完善，重點突破”的信息化建設道路，我們首先進行信息化工作管理制度的建設，制定并實施了《油氣勘探公司信息化工作管理暫行辦法》，基本形成信息化建設規范體系，明確各部門信息化管理職責，使信息化建設工作有章可循、規范運作、健康發展。

二、加快網絡基礎環境建設 “十一五”期間，油氣勘探公司在信息化建設中嚴格按照集團公司信息化建設的相關要求和整體部署，結合公司自身實際情況，信息化建設累計完成投資345.45萬元。其中，2008年完成投資208.79萬元。完成油氣勘探公司中心機房建設和網絡平臺搭建，以及視頻會議系統，實現了與集團公司的骨干網絡互連。2009年完成投資104.26萬元。完成對公司天然氣勘探開發部、石油勘探開發部、鉆井工程部、物資裝備部等基層單位的網絡改造、建設，構建成以集團公司為中心，油氣勘探公司為節點，連接公司所屬各基層單位的企業內部網。2010年完成投資32.4萬元。完成了延128、174井對講機平臺建設，將信息化建設延伸到生產一線。

截止目前，我們實現了集團、公司、基層三級單位之間的互聯互通，形成了覆蓋全局的、統一的網絡平臺，為在公司范圍內、各業務系統之間實現及時、準確的數據交換提供了安全的保障。

三、推進綜合應用系統部署

在信息化網絡基礎建設不斷完善的同時，充分有效利用網絡資源，推進信息化應用系統的部署，才能充分發揮信息化在提高企業管理、經營與決策水平，促進企業發展方面的作用。在應用系統建設方面，我們按照集團公司安排，垂直部署集團公司各項管理應用系統。這些系統都已經在各自的業務領域范圍內發揮出越來越大的作用，為相應的業務活動提供有利、高效的管理措施，并逐步體現出了信息化管理在日常生產、經營管理中的經濟效益。目前部署的綜合信息管理系統有：

1、公司門戶網站

2、企業個人信息門戶、3、OA系統、4、財務系統、5、人力資源系統、6、法律事務系統、7、生產管理系統

以上是我們“十一五”期間做的一些具體工作，雖然在信息化建設上做了很多工作，但是油氣勘探公司的信息化建設由于起步較晚，隨著信息技術的不斷發展進步，在推進實施信息化建設的過程中也逐步暴露出了一些存在的問題。

一、數據管理缺乏有效的機制，應用、共享程度低。油氣勘探公司目前相當一部分數據，包括地質、地震、鉆井、測井、錄井、試油氣等都是手工采集，數據的實時性差、準確率低，缺少相對的規章制度來規范數據的管理。同時，這些數據的存儲介質一般為本地計算機或紙介質上，缺少一套有效的機制保障數據的共享和數據安全，導致信息資源資產得不到有效的保護，很可能出現部分數據由于介質或人為因素而永久丟失，造成不可挽回的經濟損失。此外，公司沒有建立專業數據庫，各單位數據之間的孤立也大大影響數據利用，降低了數據信息的價值。

二、應用系統缺乏，應用層次有待提高

油氣勘探公司缺乏應用系統部署。目前除了部署集團垂直管理應用系統外，涉及公司主導產業的應用系統缺乏，制約了公司發展的科學決策和準確開發。

三、缺乏完整的網絡覆蓋，信息孤島依然存在 油氣勘探公司基礎網絡經過近幾年的建設，已經覆蓋到了各個基層單位，但網絡的覆蓋程度依舊不能滿足公司發展需求，各野外作業點，各廠、站、井的網絡覆蓋目前仍是空白。

綜上所述，“十二五”是公司全面發展的重要是時期，也是努力提升公司信息化建設水平、增強信息技術對公司發展支撐力的關鍵時期。我們將堅持服務大局、應用主導；領導負責，優化流程；統籌規劃，分步實施；統一標準，共享資源；保障安全，務求實效的原則，積極推進公司信息化建設的全面發展。

生產區域地理條件復雜、作業隊伍流動性強，信息溝通受到種種客觀條件限制等問題，以成為制約生產效率提升的巨大障礙。“十二五”期間，我們將以建設“數字氣田”為目標，以地理信息系統為主，結合遙感影像處理、全球定位、海量數據存儲、有/無線通訊、人工智能等技術構建起一個先進、實用、開放、安全可靠的油氣勘探開發綜合應用系統。

一是要進一步完善計算機網絡基礎建設。下一階段公司信息化網絡基礎建設主要針對生產建設項目開展。以公司網絡平臺為核心，以基層生產單位為節點，將公司網絡延伸至第一線、覆蓋到最末端，形成暢通、安全、可靠的網絡體系。以終端設備和服務器等硬件設施為重點，形成較完善、配套的基礎設施體系，實現辦公、生產網絡化。

二是應用系統要在主業方向實現突破。從基礎鉆井、開發獲取第一手信息，建立源頭數據庫和采集系統，經過數據采集、整理、入庫，建立核心數據倉庫，提供地質、氣藏、開發等各個專業綜合決策數據。從實時監控、遠程指揮、數字集輸、數字氣井等多個方面入手，并將“數字氣田”各應用子系統和企業的其他業務應用系統整合起來，形成一個有序、互聯的完整信息管理系統，服務于企業經營管理。

2011年，是 “十二五”的初始之年，油氣勘探公司的信息化建設正處于重要的轉型時期，一是信息化工作由抓試點、抓機關向抓全局、抓基層轉變；二是信息化建設由以信息基礎設施建設為主，向以應用系統建設、管理系統建設為主轉變；三是信息技術服務由粗放式、應急式，向規范化、系統化轉變。我們要以此為契機，重點做好以下兩點工作：

一是搶救歷史數據，保護數據資產。我們近幾年在勘探過程中產生的歷史資料大部分以紙介質資料和磁介質資料形式存在，得不到有效的保護，如不及時搶救，將會造成很大的損失。今年將重點配合集團研究院對部分天然氣井歷史數據進行整理入庫，避免數據資產的流失。

二是加快信息化在天然氣開發領域的應用。通過采用目前先進網絡技術、無線數據傳輸技術等，重點實現各廠、站、井遠程監控，生產過程實現在線監控、動態指揮，推動公司的管理逐步向自動化、綜合化、集中化、智能化、可視化方向發展。

總之，在集團公司的正確領導下，通過信息化建設，必將極大地增強油氣勘探和開發的準確性，降低勘探開發成本，保障生產各環節的安全運行，提升企業經營水平，提高辦公效率，加快公司生產、經營和管理模式的根本轉變，促進公司的現代化進程，開創數字化油氣勘探開發新局面，推動油氣勘探事業又快又好發展。

第二篇：信息化建設交流材料

信息化工作情況匯報

近年來，根據省＝＝＝信息化建設的部署和要求，圍繞省局和市政府的信息化建設工作重點，特別是在省局大力支持和政策傾斜下，我局在辦公經費十分困難的情況下，加大軟硬件投入，分步實施，有重點、有步驟地實施，完成了省、市、縣、所四級網絡互聯互通，綜合業務系統正常運行，登記注冊、行政執法、廣告、公文處理等業務取得良好的效果，進一步提高了辦公自動化，我局信息化建設取得顯著成效。

今年下半年，省局部署全省數據大集中，業務服務器集中在省工商局，整體情況運轉良好。但由于網絡、技術等各方面的原因，目前在使用過程仍存在一定問題，特別是基層所表現比較突出。

一是相比較數據集中前，速度相對較慢。前期經常出現無法登陸的情況，現階段基本緩解。

1、設備問題。主要缺口在基層和縣區局機關，省局已撥30臺的微機，已全部下撥到各縣區局及分局；各縣區局、分局也擠出部分資金，購買了電腦，但總體來說，缺口仍很大。

2、每年需要支付電信部門的光纖和寬帶費用巨大，市局目前租用電信光纖共7條，工商所寬帶需租100條。

3、市局防火墻、路由器、交換機、計算機等硬件設備后期維護也需一定費用。

（二）人員問題

2、計算機應用水平普遍較低。我市系統人員年齡結構相對老化，的計算機操作水平較低，加上機構調整后，質監食藥系統合并人員，這是我局信息化建設的一項絕對弱點問題，也是急需解決的。

三、下步打算

1、開源節流，籌集資金，解決硬件設備問題。在資金十分緊張的情況下，擠出部分資金，盡快解決基層所的計算機設備問題。

2、加強人員培訓，提高全員素質。要以縣區局、分局為單位，緊緊圍繞綜合業務軟件應用操作技能，采取全員參加培訓，重點崗位人員人人過關的方式，全面穩步提高計算機應用水平。

總之，我市的信息化建設工作雖然起步較晚、資金缺乏、技術力量薄弱，但在省局的支持和幫助下，有一定的發展。在今后的工作中，我們要注意積累經驗，加大投入，加強學習培訓，使系統信息化工作更上一個新的臺階。

第三篇：審計工作信息化建設交流材料

武山縣審計局信息化建設交流材料

2012年7月10日全國審計工作座談會回顧總結近十年來審計信息化建設走過的歷程、取得的成效和經驗，部署當前和今后一個時期審計信息化建設的任務和各項工作。這是全面貫徹落實黨的十七大提出的“大力推進信息化與工業化融合”，“推行電子政務，強化社會管理和公共服務”工作要求的總動員、總部署，也為加快審計信息化建設、創新審計方式方法、實現審計工作科學發展指明了工作重點和方向，更堅定了基層審計機關進一步深入推進審計信息化建設的決心和信心。

按照中央、省、市總體要求和工作部署，我局“金審工程”一期項目實施順利。已完成了所有設備安裝及調試，接通了“金審”工程內網，初步具備了計算機審計的基本條件。但是由于財政投入少和人才缺乏，審計信息化建設還存在諸多不足之處，亟待解決。主要表現在：

一、信息化建設存在的不足和問題

1、干部的觀念認識上有差距。由于審計信息化是新生事物，近年來雖然發展較快，但起步時間畢競較晚，基層審計機關對審計信息化建設的重要性、必要性和緊迫性的認識有相當差距。從目前看，我局審計人員年齡偏大，大多數處于40歲上下，由于這部分人員對計算機、網絡軟件知識既缺乏學習掌握，又缺乏認識了解，雖然他們對傳統手工審計、手工處理業務較為閑熟，但要求他們用計算機實施審計時，就會避新就熟，人為地進行規避；由于基層審計人員對計算機、網絡軟件知識缺乏了解，總感覺學習培訓很吃力，缺乏信心，又行動上又應付了事，總認為學也學不會；同時，他們又存在學會也無用的思想，總認為被審計單位資金量不大，開展計算機審計過于繁雜，還不如手工審計來得快，導致在實際中經常性

出現不用或者少用計算機審計的情況發生。作為基層審計機關領導，或多或少存在畏難情緒和觀望思想，由于縣級財政困難，每年投入審計工作的經費十分有限，領導存在“等、靠、要”思想，導致工作被動，很多事因為缺錢而擱置下來了，這些認識差距制約了他們嚴重影響了他們工作的積極性和能動性，嚴重制約了審計信息化的發展。

2、隊伍結構失衡。由于人員老化，導致審計隊伍知識結構單一和失衡。一方面，年齡較大的審計人員從前就沒有較好地掌握計算機等信息化知識，許多人對信息化建設又存在較大認識差距，導致他們對計算機知識學習培訓熱情不高，主動性不夠，加之運用起來困難叢生，多年來這些人計算機知識培訓不到位，知識沒有得到及時更新，他們又是業務中堅力量，因此嚴重制約了基層審計機關信息化建設進程。另一方面，由于體制和編制因素，審計機關人員流動性差，出現了審計干部“提不起、走不出、進不來”的尷尬局面。新生力量得不到及時充實，人才結構嚴重失衡的。現狀是：老審計人員大多只具備財務知識、手工審計技能，行政管理經驗等傳統型知識和技能，懂計算機知識的人員卻很少；加之年輕又具備計算機專業知識的人員很難進來，即使進來一兩個新同志，由于所學知識和專業與實際工作存在匹配難度，審計機關人才結構單一的局面很難在較短時間內得到解決，使部分重要專業人才和信息化崗位人員無法及時得到補充，審計信息化建設就難以推進。

3、縣級資金投入缺口較大。信息化建設需要較多的資金投入，特別是在建設初始階段網絡建設、專業設備和辦公設備購置與更新、計算機知識專業培訓等，都需要投入大量資金，這對縣局而言，無疑是負擔和壓力是巨大的。目前，我局現有職工18人，擠在不足60㎡的四間辦公室內，計算機還達不到人均一臺。由于經費緊張，干部職工工資待遇都不能足額落實到位，縣財政專門安排審計信息化建設資金較少，形成的信息化建設欠賬較大，導致部分硬件設施不到位，工作很難有效推進。

4．審計信息不共享、獲取數據有困難。從今年開展的社保資金審計來看，由于審計信息不共享，相關單位信息更新滯后，導致了在審計過程中獲取的資料信息和數據與實際情況有較大出入，表現在：一是部分被審計單位尚未建立電子帳目，電子業務資料層次不齊，造成獲取數據有困難。二是被審計單位電子資料入口與AO軟件不兼容，致使無法獲取相關單位電子數據。三是被審計單位電子資料數據不全，管理混亂，個別單位由于缺乏專業管理人才，或者因為責任心不高，導致獲取電子數據達不到要求，影響計算機審計開展。四是人為因素，如部分雙管單位或者直屬部門不主動配合審計人員收集電子信息和數據資料工作，人為設置障礙，找理由、說托辭或提供信息數據不齊全，導致審計人員在獲取資料方面走彎路。

二、加快基層審計機關審計信息化建設的對策。

針對以上存在的不足和問題，提出以下改進措施：

1．加大信息化建設培訓力度。審計署、省廳和市局要在高中端信息化人才培養方面加大對基層審計機關的支持，每年舉辦兩至三次計算機骨干人員培訓。縣局在學習培訓上下功夫，要積極舉辦各種類型的知識培訓和技能培訓，在年初工作安排上要為培訓安排充足時間，定期召開專題會議，研究部署學習培訓工作，突出培訓安排上的系統性、實用性、針對性和靈活性。同時，領導班子成員要帶頭、作表率，迎難而上，業務骨干要主動幫帶新人，采取因人而教、按需施教、分類培訓、分批培訓、學訓結合的辦法，將審計業務學習與操作流程有機結合起來，達到理論指導操作、操作落實規范的目的。要進一步引入激勵機制，每年對信息化建設中能力突出、工作成效顯著的股室和個人給予一定的物質和榮譽獎勵，并將信息化建設納入機關績效考核，作為干部選拔重用的重要依據。

2．著力優化隊伍結構。局上要通過培訓、、聘用、增編、引進等專業人才等舉措，加快信息化人才培養和引進。特別是上級審計機關要加強與縣級政府在審計機關人員編制方面的銜接與溝通力度，爭取當地政府對審計工作的理解和支持。縣局要盡量創造更多 “再充電”的難得機會，適時安排職工參加審計署、省、市舉辦的各類學習培訓，全力推進機關人才戰略。

3．全力爭取縣委、縣政府對審計工作的支持。近年來，審計工作在保障國民經濟健康發展中的作用日趨明顯，人民群眾對審計工作的期望也越來越大，審計人員肩負的社會責任很大，盡管審計工作越來越引起社會各階層的重視，但與縣局辦公條件差、干部待遇低、工作壓力大的現狀形成了明顯反差。部門的特殊性決定了審計部門猶如一潭死水，領導沒奔頭，干部看不到希望，這無疑嚴重挫傷了干部工作的積極性。，因此，爭取縣委、縣政府對審計工作的重視和支持顯得尤其重要和必要，一方面，在按時高質量完成縣委、縣政府交辦的各項工作任務的同時，要勤向縣委、縣政府主要領導、分管領導匯報工作動態，反映工作中遇到的問題和困難，讓他們及時準確掌握審計工作狀況，如實審計人員之辛苦和難處，爭取領導的理解和支持。同時爭取省、市、縣資金支持，加大對基層審計機關信息化建設扶持。基層審計機關經費緊張、軟硬件欠帳較多，上級審計機關要通過財政轉移支付、免費提供設備及服務等形式，扶持基層審計機關信息化建設。足額保障和落實審計經費和審計人員津貼，逐步提高審計人員待遇。在編制上予以傾斜，以解決基層審計機關“提不起、走不出、進不來”的實際問題，以激發審計人員干事熱情。

4．編發各類審計軟件和模塊。上級審計機關要利用信息化資源較多的有利條件，系統地開發各類審計辦公、審計管理、審計實施的適用軟件、模塊、計算機審計方法、AO應用實例、專家經驗、典型案例、被審計對象數據庫、財經法規庫、審計范例庫、各類審計操作流程等。審計人員對系統中各個模塊的功能和作用及時進行學習掌握，要在邊學邊操作的基礎上，組織觀摩會、經驗交流會，及時總結經驗，推廣成功案例，引導干部職工放開視野，勇于創新，確保軟件系統各功能模塊得到全面應用。

5．加強對基層審計機關信息化建設指導。上級審計機關要開展對基層審計機關信息化建設情況的檢查指導，及時發現新情況，解決新問題。要通過組織經驗交流、AO應用實例及計算機審計方法評選、項目評優等形式，推動基層審計機關信息化建設。

第四篇：教育信息化工作交流匯報材料

安寧市八街小學2012—2015年教育信息化工作交流匯報材料

二十一世紀，信息技術在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育信息技術在學校教育中的應用，努力推進學校的信息化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的進程，已成為學校改革和發展的必由之路。

近年來，我校開始信息化教學研究，隨著時代的發展，我校與時俱進，根據安寧市教育局教育信息化建設要求，結合學校實際，科學制定了學校信息化發展規劃，并一直致力于信息化建設，取得了初步的成效。

學校現有教學班38個，學生1562人，教職工111人，有普通多媒體15套，交互式電子白板29套，實物展臺21套，學生計算機教室2個，教師計算機房1個，電子閱覽室1個，學術交流報告廳1個。計算機總數214臺。回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現匯報如下。

一、建立機制，科學發展規劃

以信息化帶動現代化，促進學校的全面發展，已成為廣大教育工作者的共識。現代教育技術就是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。可以這樣認為：沒有教育信息化就沒有教育現代化。結合學校實際，為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色，根據《安寧市教育信息化發展促進計劃》（2012—2015）的要求，在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發展實施規劃：

（一）、指導思想

學校信息化的一個重要領域是信息技術與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規課程與信息技術有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術整合的新領域。

（二）、發展目標

1、總體目標

全面推進現代教育技術發展，逐步實現校園信息化、無紙化，扎實推進學校教育現代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現代化。

2、具體目標 2012學年：硬件建設

優化基礎設施，加大信息化基礎設施和裝備的投入，增添電子白板、筆記本電腦等辦公設備。

2013學年：軟件建設

（1）建設更具有本校特色的教學資源庫。教學資源建設是教育信息化的關鍵環節。教學資源的開發和建設要堅持“統籌規劃、分工合作、共建共享”的原則，充分發揮骨干教師和一線教師的作用，健全資源建設、應用、管理制度，制定教學資源征集、篩選、開發和獎勵等措施，充分調動教師參與教學資源建設的積極性。（2）逐步購置必要的網絡管理、教學應用軟件，以滿足教育教學活動的需要。

（3）加強校園網建設，提高數字化校園水平，建成惠及師生和家長的公共教育智能化服務體系。

（4）建立教師教研博客，加強網絡教研。2014學年：隊伍建設

（1）加強對教師的信息化能力培訓，提高教師駕馭信息化的水平。加強現代化語訓設備的使用和電子白板等的培訓，提升教師的信息技術應用能力。按上級要求，完成計算機中、高級培訓，同時加強校內培訓，開展課件制作比賽，積極參加上級組織的信息技術比賽。

（2）以活動推動信息技術的應用與研究，堅持開展信息技術與課程整合優質課、優秀課件和優秀論文評選活動，提高教師對信息技術的重視程度和應用能力。

2015學年：

（1）硬件建設方面達到：班班有多媒體，班班網絡通，班主任人手一臺筆記本電腦。每個辦公室、年級組配置專用打印機，并實現打印機局域網共享。建立并完善專用直錄播室系統建設。

（2）軟件方面：

A、80%以上的中青年教師（男50歲以下，女45歲以下的在職教師）能夠熟練應用現代教育技術設備進行多媒體教學。

B、60%以上中青年教師能夠自制或整合多媒體課件。

C、繼續以活動推動信息技術的應用與研究，堅持開展信息技術與課程整合優質課、優秀課件和優秀論文評選活動，提高教師對信息技術的重視程度和應用能力。

（三）、具體措施

1.加強信息技術與德育、教學的整合，推進教育教學現代化（1）學校要組織有關德育骨干、學科骨干教師與信息技術教師組成研究組，開展利用信息技術提高德育、教學成效的專題研究。為了有效促進研究工作的開展，學校將通過請進來走出去的方式加強師資的培訓，并且有計劃有組織的開展研究活動。希望通過一個周期的研究，能為全校教師利用信息技術加強學生的德育工作和教學工作積累一定的經驗，創造良好的條件。

（2）要繼續引導教師充分利用信息技術開展堂課教學，努力發揮學校現有多媒體教室的作用。要鼓勵教師積極參加上級有關部門組織開展的信息技術與學科教學的整合活動，力爭在活動中取得較好的成績。要加強與兄弟學校的合作，積極探索利用信息技術開展堂課教學的有效方法與途徑。學校應定期開展以信息技術為主要載體的課堂教學觀摩研討活動，定期組織開展優秀自制課件評比活動，調動教師運用信息技術開展課堂教學的積極性。

2.建立學校校園網站，以校園網為平臺繼續推進學校管理的網絡化 校園網建設是體現學校教育信息化水平的一個重要標志。加強校園網建設，是全面推進學校管理現代化、學生學習信息化、促進教師專業成長的重要的途徑。

（1）建設好學校網站，進一步提升功能。一要重新設置和增添學校網站板塊，細化功能，使之更科學合理、便于操作、內容豐富；二要使網站各板塊內容責任到人，落實到位，加快信息更新速度，進一步提升網站的吸引力；三要建立監督機制，對網站內容和更新速度等進行有效的監管；四要鼓勵教師在學校網站上發布相關的信息，如校園動態、教學資源、好書推薦、讀書心得等。

（2）建設教師專業發展平臺。讓教師專業發展平臺成為體現教師專業成長過程的平臺，成為激勵教師自主發展的平臺，成為促進相互交流、促進共同提高的平臺。要求信息管理人員開發出“教師專業發展平臺”，所有教師要定期充實該平臺內容。同時，骨干教師和優秀教師必須建立個人博客。

（3）加強學校資源庫建設。要建立學校資源庫建設工作小組，一方面通過互聯網收集優秀課件，另一方面通過評優課等收集本校教師的自制課件，使學校資源庫的內容更加豐富，具有一定的實用價值。網絡資源庫通過學校網站發布對外共享，本地資源庫要加強管理、合理使用。

（4）要保證信息科技課正常開展。信息科技教師要認真制定學期教學計劃，認真備課、上課，努力提高課堂教學效率，確保圓滿完成教學任務，不斷提高學生的上網學習能力。

3.以規范管理為抓手切實提高學校信息化設備的使用效益

（1）加強信息化設備的管理和維護。學校信息化設備要專人負責管理，專人負責維護，確保正常使用。校外出借必須經校長同意后方可。加強學生機房的管理和維護，要保障有足夠的電腦用于課堂教學，學生進入教室活動必須在教師的陪同下進行。（2）加強網絡管理，維護網絡安全。積極實施《校園網管理制度》，以充分發揮網絡的作用，更好的服務于教育教學。引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、游戲，將學校計算機房建成“綠色機房”。努力提高學校網絡安全的管理水平，執行《校園網安全防范措施》，加強網站的安全防控，利用殺毒軟件對全校計算機的病毒發病情況進行監控，及時查、殺病毒，減少校園網內病毒的傳播，保證學校網絡暢通。

（3）制定學校信息化建設中相關規章制度，努力使教育信息化真正成學校發展、教師成長、學生進步的有效載體，成為現代學校管理、教師成長不可或缺的良好平臺。

（4）加強學校信息化基礎設施建設。根據學校信息化建設的實際需要分步購買各種正版教育教學軟件，加大軟件的投入比例，用足用好教育信息化經費。

4、協助學校各部門開展與信息技術整合的各項活動，推進學校信息化進程協助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信息化進程。

二、成立了八街小學教育信息化建設領導小組，分工到人，責任明確： 組 長：

田忠學 職責：統籌協調八街小學信息化建設的各項工作； 胡趙云 職責：統籌協調八街小學信息化建設的各項工作。副組長：

廖翠林 職責：八街小學信息化建設經費投入保障； 孫萍 職責：八街小學信息化設備應用管理。成 員：

李光興 職責：配合廖翠林副組長做好經費投入各項工作； 矣云兵 唐麗 職責：配合孫萍副組長做好信息化設備的應用管理。肖會明 吳文海 髙自榮 職責：八街小學信息化建設技術支持、各項制度建設、信息化設備使用培訓、應用培訓、信息化設備維護。

教育信息化小組職責為： ①實施、維護校園網建設工作。

②推動現代教育技術應用和發展,搞好局域網及計算機房等硬件建設。③制定培訓計劃，分層推進師資隊伍信息技術培訓。④推動學校軟件的開發與建設。⑤發揮現代教育技術在教育中的作用。

近年來，領導班子注重團隊合作精神堅持科學、嚴謹、務實、創新的工作作風，明確職責規范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩步推進。

三、建立健全激勵機制，保障經費

為了激勵我校教師積極開展現代教育技術應用工作，提升教師工作水平，提高工作成績，特制定以終結性教師評價制度的激勵性與發展性教師評價制度的發展性相結合的教師開展現代教育技術應用工作激勵和考核制度。

1、成立由校長任組長的，教科室主抓的，級組長和科組長參加的評價領導小組，建立行政管理式評價為主體，適當補充群眾性評價的激勵與考核機制。

堅持我校歷年來實行的以行政管理式評價為主體，輔之以群眾性評價的激勵與考核機制，體現評價工作的組織性、紀律性、民主性、可行性。年級組長和教研組長在教師評價工作中，特別是對教師工作過程的評價中，擔負著提供教師工作表現和發展方向的任務，所以年級組長和教研組長又是群眾性評價的主體。

評價領導小組要做好教師的思想工作，使教師對評價有正確的認識。評價指導要落到實處，組織工作要得力，確保群眾性評價結果的真實性。

2、以學期為單位對教師的工作職責、績效等方面進行考評，為評優、評先，以及晉升職稱、晉級職位等提供量化依據，起到激勵優秀教師，帶動其他教師的作用。

3、激勵只是中介目的，促進教師專業發展才是終結目的，每學期要由教科室組織各級組、各科組進一步對教師各方面的情況做主客觀的分析評價，挖掘潛力，指出不足，評價者要填寫期望評價表，通過表格和談話告訴參評教師學校對他們的期望，和他們共同商定其個人發展目標及達到目標的方法、計劃、步驟，照顧各個層次的教師專業的發展，實現共同進步。

4、每學期以比較全面的評價內容，富有彈性、可變性的評價標準完成下面評價：

（1）從職業操守、業務水平、工作態度和工作績效四大板塊對教師進行考評，但內容不能過于細化。

（2）以工作績效考評為主體，適當考慮教師工作過程的評價。（3）預留考評補充內容，以適應教育發展形勢的需要和教育環境的變化。補充內容當年有效。

（4）教科室制定定性與定量相結合的，量化標準粗線條地反映量化內容的評價方案。

例如對教學能力評估分值為30分，內容可包括以下七項：

①搜集教學資料與資源整合的能力。②鉆研與組織教材的能力。③選擇與運用教學方法的能力。④教學科研的能力。⑤口頭與書面表達能力。⑥教學實踐與動手操作能力。⑦教學診斷評估能力。

但不必分攤30分到七個細項，考評者整體感知、評估，打出量化分數，再核算出所有評價者所給出的平均分數，四個板塊分值相加得出總分，對總分劃分區間和相應等級定性。

5、教師個體參與評價，以激勵性、導向性處理評價結果。

教師對評價結果享有知情權，讓教師充分了解對自身的評價意見，促進教師的發展。評價結果要形成評價報告書，不僅為參評教師提供區分性反饋信息，而且提供發展性反饋信息，并以適當的方式予以公布。評價結論要體現激勵性和導向性，要與參評教師共同商討其現在所處的位置，最近發展目標以及達到發展目標的步驟和方法。

6、教師應用現代教育技術基本要求：

（1）積極參加學校及上級各級組織的教育理論與技術的培訓。（2）有信息技術與課程的有效整合的意識，凡公開教學（組內、校內、市及以上）都要求應用現代信息技術上課。

（3）能進行電子備課，撰寫教學反思。

（4）每位學科教師按照學校要求積極應用“教學論壇”等教與學的溝通。

（5）對學校配置的教育教學設備（計算機、教學平臺等）能管理好，管理不當而人為造成損壞或損失的承擔相應責任。

（6）根據教學需要所借用的教學、儀器音像資料能保管好并按時歸還，如遺失進行相應賠償。

（7）參與信息技術相關的課題并承擔一定的課題工作，獎勵辦法參照科研獎勵條例。

（8）年級組、學科組或部門負責人根據學校要求，制作班級、科組網頁或參與校園網各版塊建設，做到信息及時更新，及時上傳學校、班級各類教育教學活動信息。

7、教師教育現代化技術管理與應用考核：

（1）教師教育現代化技術應用與能力考核由學校現代教育術領導小組統一負責，并根據要求，由考核組對照考核細則進行考核，每月對教師應用現代教育技術完成工作情況考評一次，考評結果與每月信息化獎勵掛鉤。

（2）每學期結束再對表現突出者（如高一級證書的獲得情況、課件獲獎、參與各級現代教育技術競賽獲獎情況。）進行綜合獎勵。

四、在教育信息化應用中取得的成績

1、在2008-2011學我校被評為教育信息化工作先進單位；肖會明、高自榮老師被評為“安寧市教育信息化工作先進工作者”。

2、在參加安寧市中小學、幼兒園歷屆多媒體課件展示競賽活動中參賽教師榮獲多項獎，學校被授予“優秀組織獎（第三屆、第四屆）”；獲得安寧市中小學、幼兒園第四屆信息技術與學科課程整合課堂教學競賽“優秀組織獎”

3、在2012年我校80多位老師通過教育部考試中心組織的“全國中小學教師教育技術水平考試”測試，并獲得證書。

4、在安寧市教育局第六屆中小學、幼兒園“學科帶頭人”“骨干教師”評選活動中，廖紅萍、梁曉麗、唐麗萍、李艷、曹海濤老師被評為“骨干教師”，史杰、王燕老師被評為“學科帶頭人”。

5、在2015年安寧市教育局組織的論文征集活動中，在信息技術領域方面，獲得國家級一等獎9篇；國家級二等獎18篇，國家級三等獎10篇。

6、在參加第十二屆、十三屆昆明市中小學生電腦制作活動小學組中15位學生獲得獎項。在參加昆明市中小學生迎南博科普知識網絡競賽活動中10位學生獲得獎項。2012-2015年在參加云南省中小學生安全知識網絡競賽活動（習網平臺）中近1500多位學生獲得“優秀”“良好”榮譽稱號。

總之，我校在現代教育技術工作中作出了很好的成績，通過現代教育技術的應用擴大了教師的視野，推進的教師整體素質的提高，更重要的是提高了教育教學的效率和質量。但我們深感當今世界教育信息現代化的路還很長，我們將以更加務實、科學、嚴謹的態度積極探索，勇于創新，為八街小學再創輝煌的明天。

安寧市八街小學 2015-11-17

安寧市八街小學

2012—2015年教育信息化工作交流匯報材料

2015-11-17

第五篇：學校信息化建設工作交流材料

面向現代化，立足信息化 服務教學質量提升新策略

2010年7月，中共中央國務院印發《國家中長期教育改革和發展規范綱要（2010-2020年）》，指明了加快教育信息化進程的指導思想和目標任務；2011年11月，江蘇省教育廳制定《江蘇省教育信息化發展 心創設教學管理新平臺，以數字設備投入為重點不斷優化教育教學輔助手段。

1.網站建設創新舉措，重實用

學校網站建設是信息化建設的一個重要方面，是彰顯學校內涵、樹立外部形象的主要窗口，更是體現精神文化、展示師生風貌的有效途徑，同時也是實現無紙化辦公管理的重要平臺。去年下半年，我校對校園網進行了全新改版，使得欄目設置、內容安排更趨合理；今年上半年，啟用了集政務公告、教師考勤、任務布置、資源共享等功能于一體的校內網智能辦公系統；目前，我們正在逐步完善各專業在線學習的平臺的開發與管理，力求突破課堂的時間限制與教室的空間限制，探索網絡情境下教與學的新模式。最終，要將學校網站打造成融宣傳展示、交流互動、管理辦公、自主學習等多功能于一體的平臺，使之具備較強的實用價值，更好地為教育教學服務。

2.數字設備加大投入，求實效

教學從傳統的一本書、一塊黑板、一支粉筆的方式向立體化、現代化、數學化轉變是大勢所趨，紙質教材、電子讀本、網絡平臺、多媒體教學等手段的綜合運用必將成為新時期提升教學質量的重要保證。為了改善教學環境、優化教學模式，我校上半年投入十多萬元完成部分信息化基礎設施的改造，更新了服務器與交換機等，完成了千兆校園局域網光纖接入工程，為每名教師配備了臺式電腦一體機，購置了一批電子白板安裝于“單招”班教室中。2013屆“單招”班考前輔導教學，率先實現了從原來的一支粉筆，擦過就忘，到如今的演示、錄播、交互式授課的轉變，復習效率明顯提高。可以說，今年取得本科過線率66.23%的好成績，信息化的教學輔助手段是一個重要原因。

本學年，我校還投入了79萬元，用于更新服裝實訓室、錄播室、PLC

實訓室等信息化建設硬件建設，所有教室電子白板配備到位，這些都為學校信息化建設打下了堅實的物質基礎。

二、明確重點，逐步提升，培養適應教育信息化要求的師資隊伍 能否將信息化設備的作用發揮出來，使之有效地輔助于教學，成為質量提升的一個重要策略，關鍵在教師的觀念轉變與運用能力。師資隊伍的信息化教育理念、認知、能力是否能跟上設施設備更新的步伐，適應操作軟件升級的節奏，是信息化建設的核心問題之一。因此，在注重硬件更新的同時，必須要有重點、有步驟地提升教師的操作水平和創新意識，使其達到“七個善”的標準：即，善變觀念、善用工具、善用資源、善用教法、善于科研、善于溝通、善于入群。基于此，我校著力以科研促教師信息化理念養成，以培訓促教師信息化方法提高，以競賽促教師信息化教育技術應用。

1.以科研促進教師善于思考，實現觀念現代化

教師教學的生命力和吸引力只有在陳舊中更新，在問題中反思，在反思中教研，在教研中反哺，才能轉化為前進的推力和發展的動力。為了幫助教師形成正確的信息化教學理念，我校務實開展教科研工作，依托“一大一小”，即：大沙龍、小課題兩個途徑，促進教師教學觀念的更新及善于思考的習慣養成。

本學年，我校每周定期舉行教研沙龍活動，一把手校長帶頭參與，所有行政人員分散至9個教研組，參加交流討論。各教研組長負責召集、組織工作，帶領組員按照“梳理問題、準備材料、專題討論、形成報告”的流程，遵循有集體導向，又有個性發揮的原則，從宏觀角度探討信息化背景下各學科的課改方向、方法，從中觀、微觀角度探討每個單元、每節課堂中就信息化教學中遇到的疑難問題和現實瓶頸，最終形成集體智慧，整

理形成電子文稿或集體備課的電子教案，這些資料極大地豐富充實了教學資源庫。

小課題往往能發揮大作用。我校除了正在進行的2個省級課題、4個市級課題研究外，順利開展了首批6個校級課題的申報、研究、結題活動。這些課題或緊扣信息化選題，或針對信息化中的問題立項，每個課題組都在主持人的帶領下有序開展學習和研究，解決了一個又一個草根問題，體現出“實在、有效；切口小、意義大”的特征。在課題研究過程中，教師信息化素養有了進一步提升，網絡信息的搜索、PPT的制作、電子文稿的上傳下載、課題資源的共享等工作的完成，使教師得到了鍛煉和成長。

2.以培訓促進教師善用工具，實現方法信息化

信息化教學不僅強調的是光、影、音等媒體形式手段的綜合運用，更強調要集視覺型、聽覺型、運動型學習為一體，強調的是多種教學途徑的有效聯通，融合教學規律，要變單一的“聽中學”為“疑中學”“做中學”，變灌輸型的講授課為合作探究型的授導課、探究課。為此，本學期我校開展了《信息化大賽專題培訓》、《教研組長管理方法培訓》、《如何進行課題結題培訓》、《省“兩課”評比如何說課培訓》等主題的校本培訓。下學期，教務處將要求各專業的主干課程必須使用多媒體手段進行授課。因此，進一步提高教師課件制作水平和電子白板運用能力已是迫在眉睫。暑假期間，學校要求每位教師先自學《Dreamweaver CS6》、《交互式電子白板運用技巧》等書籍，再利用集中培訓的機會，請專家開設講座進行指點和答疑，最終每人上交三個以上課件的暑假作業。相信不久的將來，我校教師在課件制作方面的能力會取得突飛猛進的提高。

正是這一系列行之有效的校本培訓，幫助了XXX等2人在今年的江蘇省文化基礎課“兩課”評比中獲得了研究課的好成績，XXX等3人在無錫市專業理論實訓課“兩課”評比中獲一、二等獎的佳績。他們參賽過程中，以信息化教學為手段，制作的每個PPT文件都是圖文并茂、有聲有色、動靜結合，顯示出信息化校本培訓的效能。XXX及其輔導的學生XXX，在今年江蘇省技能大賽中，獲影視后期制作項目教師組三等獎和學生組二等獎，除了歸功于他們個人的努力，也離不開我校對信息化建設培訓的重視。

3.以競賽檢驗教師應用能力，實現教育信息化

信息技術并不等于教育技術，將思考轉化為行為，將技術轉化為教學力，才是教育信息化的內涵所在。我校以省信息化教學大賽為契機，注重培養教師的教育技術應用和開發能力，教務處選派專人負責，指定專人培訓，對報名參賽的2個教學設計和1個軟件開發全程輔導，及時幫助解決問題。功夫不負有心人，在6月份剛剛結束的無錫市級信息化教學大賽中，我校XXX等3人分別獲得了一、二、三等獎的好成績。這些獎項的獲得并不僅僅是對參賽者過去的肯定，更是對后繼者未來的激勵，也是對我校繼續深化教育信息化建設的勉勵和鼓舞。

教師觀念的轉變，方法的更新，技術的提升，勢必會促進學生創新意識的培養、專業學習能力的提升，最終化益為學校辦學內涵的豐厚，教學質量的提升，上學期和本學期的期末抽統考中，我校大部分學科均分名列全市 行了深入探索和實踐，但信息資源結構性匱乏、專業人才總量偏低、師資信息化應用能力薄弱等，仍是我們尚待努力解決的難題。尤其在教學資源庫建設方面，要向其他兄弟學校多取經，進一步拓寬思路，豐富內涵，形成自身的特色和優勢。

教育信息化可以說是一場革命，它改變了學習者的認知方式，改變了教育者的思維定勢，改變了師生間的關系和教學形態。這場革命將職業教育引領到了一個新的境界、新高度，積極參與其中是我們的歷史使命，更是一種教育行為的自覺。和橋中專定將克難求進，全力以赴，以提升辦學質量為已任，傾力打造一個裝備信息化、管理人文化、思想現代化的新校園。