第一篇：濮陽市第二實驗幼兒園落實教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料

落實教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料

濮陽市第二實驗幼兒園（2013年1月22日）

為貫徹落實《濮陽市教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見》，我園以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實施目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展；以師幼共同發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度；以教師專業(yè)化成長為實務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度；突出內(nèi)涵發(fā)展，注重特色教育，全面引領(lǐng)各項工作順利開展。

一、以目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵有效發(fā)展

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展

成立了中層以上領(lǐng)導(dǎo)和班組長組成的市第二實驗幼兒園教育內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教育內(nèi)涵發(fā)展工作的日常推進(jìn)。

（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育

1.以管理促質(zhì)量，以制度促管理，以管理促效益為工作原則，以科學(xué)化管理、規(guī)范化管理、人性化管理為突破口，修改并規(guī)范了各項管理制度，各崗位工作職責(zé)，完善了管理體系。出臺了《市第二實驗幼兒園管理手冊》，并以此為日常工作的準(zhǔn)則，明確了每一位教職工的任務(wù)和責(zé)任，實施崗位責(zé)任制，堅持誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，形成了相互幫助、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良工作作風(fēng)。

2.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，確立了“海闊促魚躍，天高助鳥飛”，充分體現(xiàn)“博愛與自主”的辦園思想；把“全員參與，目標(biāo)一致，遵守規(guī)范，珍視同伴，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互勉”的“雁群精神”作為教師隊伍建設(shè)的理論依托，打造精英團(tuán)隊，培養(yǎng)智慧教師；教學(xué)工作秉承“快樂與發(fā)展”的教育理念，“以快樂為實”、“以發(fā)展為本”，確立“藝以載德、文以立品、美以啟智”為理念支撐的藝術(shù)教育特色；

3.成立了安全辦，明確安全專干的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。分析目前幼兒園安全教育與管理存在的問題，注重安全的層次化管理，加大安全監(jiān)管的力度，保證幼兒在園的健康和安全。

4.細(xì)化餐飲工作程序，從膳食調(diào)查、營養(yǎng)計算、食譜制定；從采購、驗收、登記、入賬；從擇菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；從餐具的洗刷、消毒、存放到使用；從配餐、領(lǐng)取、發(fā)放到就餐等均實行程序化管理。確保幼兒飲食營養(yǎng)均衡、搭配合理、味美可口、衛(wèi)生安全，為幼兒健康成長保駕護(hù)航。

二、以師幼發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度

1.結(jié)合正在開展的省級“十二五”規(guī)劃重點課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，于十一月份進(jìn)行了繪本教學(xué)集中展示活動、專題講座研討活動，并邀請了南師大的王教授進(jìn)行了面對面的指導(dǎo)。有效地解決了日常教學(xué)活動中遇到的困惑和問題。教師結(jié)合語言領(lǐng)域?qū)W科特點和自身優(yōu)勢，積極調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，為成功課堂提供了良好的范例。

在課后研討活動中，大膽嘗試了于沛霖教授所倡導(dǎo)的課堂觀察的有效手段，每位參與課堂觀察的老師分別從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教師提問的有效性、玩教具的使用價值等方面詳細(xì)記錄觀察量表。根據(jù)觀察結(jié)果，點評執(zhí)教教師的教學(xué)效果，提出有價值的改進(jìn)建議，而且還關(guān)注了課堂觀察量表使用的有效性，給予更多的專業(yè)引領(lǐng)和啟發(fā)。加強(qiáng)了教師對語言活動目標(biāo)確定的合理性、內(nèi)容選擇的適宜性、活動準(zhǔn)備的指向性、活動過程的有效性等方面的研討，能將園本教研和課題研究滲透于教學(xué)中，增強(qiáng)了教師的教科研意識，提升了教科研能力。

2.根據(jù)教育教學(xué)工作的需要和幼兒現(xiàn)狀，十二月份實施了“班級常規(guī)管理規(guī)范月”方案，結(jié)合班級一日常規(guī)工作評估細(xì)則，保教主任、教研主任每天深入班級，從幼兒入園、晨間活動，早午餐、服藥登記、缺勤隨訪、集體活動、間操、飲水、盥洗、如廁、戶外活動、睡眠、區(qū)域活動、用點和離園活動等等各個環(huán)節(jié)入手，逐項觀察，并采取現(xiàn)場指導(dǎo)和集中研討反思的方式，將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給班級教師，群策群力積極尋求有效解決問題的對策，使每一個幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)工作的開展，為進(jìn)一步樹立優(yōu)良的園風(fēng)和高尚的師德，進(jìn)行了“文明教師”、“文明班組”、“學(xué)生最喜歡的老師”等評選活動?！拔拿鹘處煛钡脑u選主要結(jié)合家長、幼兒和教師三方面的評價結(jié)果，有三位教師當(dāng)選；文明班組的產(chǎn)生主要依據(jù)班級和行管人員的評價，有三個班級獲殊榮。

4.十月份開展了國慶主題活動，加深了幼兒對祖國的了解，增強(qiáng)了熱愛祖國的美好情感；十二月份開展了圣誕和元旦主題教育，通過創(chuàng)設(shè)典雅美觀的節(jié)日氛圍、開展主題教育和親子活動、贈送禮物、觀看教師元旦聯(lián)歡會等方式，引導(dǎo)幼兒了解不同國家、不同民族的民俗民風(fēng)，領(lǐng)略各國豐富多彩的民族文化。此外，還開展了幼兒趣味運(yùn)動會、安全疏散演練、迎新春親自音樂會等。

三、以教師專業(yè)化成長為實務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度

（一）加大培訓(xùn)力度，形成良好的師德師風(fēng)氛圍 1.組織全園教師學(xué)習(xí)、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)行了《愛與責(zé)任》、《師德頌》演講比賽。

2.利用例會時間進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。園長分別進(jìn)行了《讓我們與幼兒園共同發(fā)展》、《用心呵護(hù)生命，用愛構(gòu)筑平安》、《師愛似海，師魂如山》、《愛的呼喚，心的交融》等專題培訓(xùn)。副園長海靜蕊做了《做一個魅力教師》的主題輔導(dǎo)。

3.保教主任萬梅靜利用教研活動再次解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓(xùn)。

4.在櫥窗宣傳欄內(nèi)宣傳我園的辦園思想和師德規(guī)范，贏得了家長的理解與支持。

5.開展了兩次教師對個人教學(xué)行為的自查、反思活動。剖析自己教育教學(xué)行為對幼兒健康人格的塑造與師德形象的影響。

(二)實施“青藍(lán)工程”，搭建教師專業(yè)化成長平臺

十月份正式啟動“青藍(lán)工程”，八位骨干教師與九位青年教師結(jié)為首批“青藍(lán)工程”帶教幫扶對子。將作為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一項舉措長期系統(tǒng)開展，帶教結(jié)對工作將與園本教研有機(jī)進(jìn)行，通過“知、行、思”三方交融：“知”即在教師自身已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗，以豐富教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；“行”即有效地組織青年教師的行動研究，在實踐中驗證所學(xué)的教育理論，力求達(dá)到教育理念向教育行為的有效轉(zhuǎn)化；“思”即是引導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)反思，并通過交流使隱性知識顯性化，使個人經(jīng)驗獲得共享。

結(jié)合國培、省培和市培計劃，對教師分層次進(jìn)行了培訓(xùn)。根據(jù)教師的學(xué)歷、年齡、教齡、職稱、實績、觀念、能力等方面將教師分成潛力期、發(fā)展期、成熟期三個層次，分別制定個性化的發(fā)展計劃。立足園本，拓寬培訓(xùn)途徑，從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研進(jìn)行培養(yǎng)。針對工作中的實際問題，對一日工作流程、教研方法、繪本課題、常規(guī)養(yǎng)成、安全教育等進(jìn)行了園本培訓(xùn)。

(三)教科研帶動，深化教育教學(xué)改革

要求每位教師注重對自我及班級教學(xué)活動的開展進(jìn)行有效的計劃、檢查、評價、反饋和調(diào)節(jié)，不斷提升問題意識和教育研究能力，使之能獨(dú)立解決教育教學(xué)實踐中遇到的各種問題。

開展河南省教育規(guī)劃課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，在課題實驗的過程中使教師實現(xiàn)了個人教學(xué)行為的科學(xué)化、精細(xì)化和規(guī)范化的轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)園本教研力度，把課程研究和“保育教研”相結(jié)合，“教師一日工作流程”、“保育員一日工作流程”和幼兒良好的生活常規(guī)有效結(jié)合，共同促進(jìn)我園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）班子配備不健全，人員分工不夠細(xì)致，導(dǎo)致班子成員工作量大、頭緒多、線條較粗的情況。

改進(jìn)措施：進(jìn)一步強(qiáng)化班子個人責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識和合作意識，自我加壓，合理分配各項工作任務(wù)。以本次內(nèi)涵發(fā)展活動為契機(jī)，開展自查、談心、反思等活動，在目前存在困難的過渡期，將以更飽滿的工作熱情，更加積極的工作狀態(tài)，圓滿完成各項工作任務(wù)。

（二）由于人員編制問題尚未解決，現(xiàn)聘用的教師有部分為實習(xí)教師，教職工整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。改進(jìn)措施：以內(nèi)涵發(fā)展活動為契機(jī)，加大教師政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等相關(guān)法律法規(guī)。加強(qiáng)制度建設(shè)，加大班級各項工作的檢查、評比和監(jiān)督力度，開展豐富多彩的活動等途徑，以提高教職工的整體素質(zhì)。

（三）家長群體的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

改進(jìn)措施：分別進(jìn)行了《如何做好家園共育工作》、《幼兒園安全工作的特點》、《幼兒園教育教學(xué)理念》等專題家長培訓(xùn)。以家長學(xué)校為依托，編寫了《家本課程》之《理念篇》，家長人手一冊，后續(xù)是《引領(lǐng)篇》、《反思篇》、《交流篇》、《成果篇》等將延續(xù)進(jìn)行，從而加大家長培訓(xùn)的力度。

（四）幼兒園周邊環(huán)境存在安全隱患。因電廠生活區(qū)門小路窄，造成家長接送幼兒的各種車輛與小區(qū)居民及車輛出入的矛盾日益凸顯；幼兒園南側(cè)的球場看臺年久失修，搖搖欲墜，形成安全隱患。多次申報，尚未解決。

改進(jìn)措施：增加門衛(wèi)和執(zhí)勤人員，加大監(jiān)督力度；通過家長會、與家長談話、校信通、公告欄、安全教育講座等方式宣傳幼兒園安全管理的意義；實行班級負(fù)責(zé)制，采取拍攝違規(guī)圖像，加入班級量化考核等形式讓家長積極配合，把所有車輛放在小區(qū)大門以外。看臺問題反映到有關(guān)部門，希望多方協(xié)調(diào)盡快解決。新的一年，我園將以創(chuàng)建河南省示范幼兒園為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理，完善各種設(shè)施，美化校園環(huán)境，提升教師綜合素質(zhì)，關(guān)注幼兒身心發(fā)展，促使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育。

第二篇：落實教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料

落實教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料

?？版?zhèn)劉莊中心小學(xué)

（2013年1月22日）

為貫徹落實《教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見》，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實施目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展；以師幼共同發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度；以教師專業(yè)化成長為實務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度；突出內(nèi)涵發(fā)展，注重特色教育，全面引領(lǐng)各項工作順利開展。

一、以目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵有效發(fā)展

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展

成立了中層以上領(lǐng)導(dǎo)和班組長組成的劉莊小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教育內(nèi)涵發(fā)展工作的日常推進(jìn)。

（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育

1.以管理促質(zhì)量，以制度促管理，以管理促效益為工作原則，以科學(xué)化管理、規(guī)范化管理、人性化管理為突破口，修改并規(guī)范了各項管理制度，各崗位工作職責(zé)，完善了管理體系。并以此為日常工作的準(zhǔn)則，明確了每一位教職工的任務(wù)和責(zé)任，實施崗位責(zé)任制，堅持誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，形成了相互幫助、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良工作作風(fēng)。

2.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，確立了“海闊促魚躍，天高助鳥飛”，充分體現(xiàn)“博愛與自主”的辦園思想；把“全員參與，目標(biāo)一致，遵守規(guī)范，珍視同伴，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互勉”的“雁群精神”作為教師隊伍建設(shè)的理論依托，打造精英團(tuán)隊，培養(yǎng)智慧教師；教學(xué)工作秉承“快樂與發(fā)展”的教育理念，“以快樂為實”、“以發(fā)

展為本”，確立“藝以載德、文以立品、美以啟智”為理念支撐的藝術(shù)教育特色；

3.成立了安全辦，明確安全專干的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。分析目前幼兒園安全教育與管理存在的問題，注重安全的層次化管理，加大安全監(jiān)管的力度，保證幼兒在園的健康和安全。

4.細(xì)化餐飲工作程序，從膳食調(diào)查、營養(yǎng)計算、食譜制定；從采購、驗收、登記、入賬；從擇菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；從餐具的洗刷、消毒、存放到使用；從配餐、領(lǐng)取、發(fā)放到就餐等均實行程序化管理。確保幼兒飲食營養(yǎng)均衡、搭配合理、味美可口、衛(wèi)生安全，為幼兒健康成長保駕護(hù)航。

二、以師幼發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度

1.結(jié)合正在開展的省級“十二五”規(guī)劃重點課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，于十一月份進(jìn)行了繪本教學(xué)集中展示活動、專題講座研討活動，并邀請了南師大的王教授進(jìn)行了面對面的指導(dǎo)。有效地解決了日常教學(xué)活動中遇到的困惑和問題。教師結(jié)合語言領(lǐng)域?qū)W科特點和自身優(yōu)勢，積極調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，為成功課堂提供了良好的范例。

在課后研討活動中，大膽嘗試了于沛霖教授所倡導(dǎo)的課堂觀察的有效手段，每位參與課堂觀察的老師分別從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教師提問的有效性、玩教具的使用價值等方面詳細(xì)記錄觀察量表。根據(jù)觀察結(jié)果，點評執(zhí)教教師的教學(xué)效果，提出有價值的改進(jìn)建議，而且還關(guān)注了課堂觀察量表使用的有效性，給予更多的專業(yè)引領(lǐng)和啟發(fā)。加強(qiáng)了教師對語言活動目標(biāo)確定的合理性、內(nèi)容選擇的適宜性、活動準(zhǔn)備的指向性、活動過程的有效性等方面的研討，能將園本教研和課題研究滲透于教學(xué)中，增強(qiáng)了教師的教科研意識，提升了教科研能力。

2.根據(jù)教育教學(xué)工作的需要和幼兒現(xiàn)狀，十二月份實施了“班級常規(guī)管理規(guī)范月”方案，結(jié)合班級一日常規(guī)工作評估細(xì)則，保教主任、教研主任每天深入班級，從幼兒入園、晨間活動，早午餐、服藥登記、缺勤隨訪、集體活動、間操、飲水、盥洗、如廁、戶外活動、睡眠、區(qū)域活動、用點和離園活動等等各個環(huán)節(jié)入手，逐項觀察，并采取現(xiàn)場指導(dǎo)和集中研討反思的方式，將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給班級教師，群策群力積極尋求有效解決問題的對策，使每一個幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)工作的開展，為進(jìn)一步樹立優(yōu)良的園風(fēng)和高尚的師德，進(jìn)行了“文明教師”、“文明班組”、“學(xué)生最喜歡的老師”等評選活動。“文明教師”的評選主要結(jié)合家長、幼兒和教師三方面的評價結(jié)果，有三位教師當(dāng)選；文明班組的產(chǎn)生主要依據(jù)班級和行管人員的評價，有三個班級獲殊榮。

4.十月份開展了國慶主題活動，加深了幼兒對祖國的了解，增強(qiáng)了熱愛祖國的美好情感；十二月份開展了圣誕和元旦主題教育，通過創(chuàng)設(shè)典雅美觀的節(jié)日氛圍、開展主題教育和親子活動、贈送禮物、觀看教師元旦聯(lián)歡會等方式，引導(dǎo)幼兒了解不同國家、不同民族的民俗民風(fēng)，領(lǐng)略各國豐富多彩的民族文化。此外，還開展了幼兒趣味運(yùn)動會、安全疏散演練、迎新春親自音樂會等。

三、以教師專業(yè)化成長為實務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度

（一）加大培訓(xùn)力度，形成良好的師德師風(fēng)氛圍

1.組織全園教師學(xué)習(xí)、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)行了《愛與責(zé)任》、《師德頌》演講比賽。

2.利用例會時間進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。園長分別進(jìn)行了《讓我們與幼兒園共同發(fā)展》、《用心呵護(hù)生命，用愛構(gòu)筑平安》、《師愛似海，師魂如山》、《愛的呼喚，心的交融》等專題培訓(xùn)。副園長海靜蕊做了《做一個魅力教師》的主題輔導(dǎo)。

3.保教主任萬梅靜利用教研活動再次解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓(xùn)。

4.在櫥窗宣傳欄內(nèi)宣傳我園的辦園思想和師德規(guī)范，贏得了家長的理解與支持。

5.開展了兩次教師對個人教學(xué)行為的自查、反思活動。剖析自己教育教學(xué)行為對幼兒健康人格的塑造與師德形象的影響。

(二)實施搭建教師專業(yè)化成長平臺

將作為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一項舉措長期系統(tǒng)開展，帶教結(jié)對工作將與園本教研有機(jī)進(jìn)行，通過“知、行、思”三方交融：“知”即在教師自身已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗，以豐富教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；“行”即有效地組織青年教師的行動研究，在實踐中驗證所學(xué)的教育理論，力求達(dá)到教育理念向教育行為的有效轉(zhuǎn)化；“思”即是引導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)反思，并通過交流使隱性知識顯性化，使個人經(jīng)驗獲得共享。

結(jié)合國培、省培和市培計劃，對教師分層次進(jìn)行了培訓(xùn)。根據(jù)教師的學(xué)歷、年齡、教齡、職稱、實績、觀念、能力等方面將教師分成潛力期、發(fā)展期、成熟期三個層次，分別制定個性化的發(fā)展計劃。立

足園本，拓寬培訓(xùn)途徑，從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研進(jìn)行培養(yǎng)。針對工作中的實際問題，對一日工作流程、教研方法、繪本課題、常規(guī)養(yǎng)成、安全教育等進(jìn)行了園本培訓(xùn)。

(三)教科研帶動，深化教育教學(xué)改革

要求每位教師注重對自我及班級教學(xué)活動的開展進(jìn)行有效的計劃、檢查、評價、反饋和調(diào)節(jié)，不斷提升問題意識和教育研究能力，使之能獨(dú)立解決教育教學(xué)實踐中遇到的各種問題。

開展河南省教育規(guī)劃課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，在課題實驗的過程中使教師實現(xiàn)了個人教學(xué)行為的科學(xué)化、精細(xì)化和規(guī)范化的轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)園本教研力度，把課程研究和“保育教研”相結(jié)合，“教師一日工作流程”、“保育員一日工作流程”和幼兒良好的生活常規(guī)有效結(jié)合，共同促進(jìn)我園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）班子配備不健全，人員分工不夠細(xì)致，導(dǎo)致班子成員工作量大、頭緒多、線條較粗的情況。

改進(jìn)措施：進(jìn)一步強(qiáng)化班子個人責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識和合作意識，自我加壓，合理分配各項工作任務(wù)。以本次內(nèi)涵發(fā)展活動為契機(jī)，開展自查、談心、反思等活動，在目前存在困難的過渡期，將以更飽滿的工作熱情，更加積極的工作狀態(tài)，圓滿完成各項工作任務(wù)。

（二）由于人員編制問題尚未解決，現(xiàn)聘用的教師有部分為實習(xí)教師，教職工整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

改進(jìn)措施：以內(nèi)涵發(fā)展活動為契機(jī)，加大教師政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等相關(guān)法律法規(guī)。加強(qiáng)制度建設(shè)，加大班級各項工作的檢查、評比和監(jiān)督力度，開展豐富多彩的活動等途徑，以提高教職工的整體素質(zhì)。

（三）家長群體的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

改進(jìn)措施：分別進(jìn)行了《如何做好家園共育工作》、《幼兒園安全工作的特點》、《幼兒園教育教學(xué)理念》等專題家長培訓(xùn)。以家長學(xué)校為依托，編寫了《家本課程》之《理念篇》，家長人手一冊，后續(xù)是《引領(lǐng)篇》、《反思篇》、《交流篇》、《成果篇》等將延續(xù)進(jìn)行，從而加大家長培訓(xùn)的力度。

改進(jìn)措施：增加門衛(wèi)和執(zhí)勤人員，加大監(jiān)督力度；通過家長會、與家長談話、校信通、公告欄、安全教育講座等方式宣傳幼兒園安全管理的意義；實行班級負(fù)責(zé)制，采取拍攝違規(guī)圖像，加入班級量化考核等形式讓家長積極配合，把所有車輛放在小區(qū)大門以外?？磁_問題反映到有關(guān)部門，希望多方協(xié)調(diào)盡快解決。

第三篇：濮陽市中等專業(yè)學(xué)校促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料

促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報材料

濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（2013年1月22日）

根據(jù)市局促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展會議精神，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《濮陽市教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見》（濮教?2012?37號）文件，我校結(jié)合當(dāng)前全國示范校建設(shè)，以內(nèi)涵發(fā)展充實全國示范校建設(shè)內(nèi)容，以全國示范校建設(shè)促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，扎實開展促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作?，F(xiàn)將工作匯報如下。

一、取得的成績

（一）積極探索“四三四”模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校積極探索“四三四”模式，穩(wěn)步推進(jìn)示范校建設(shè)工作，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。“四三四”模式，簡而言之，就是培育四大重點專業(yè)，建設(shè)三大基地，構(gòu)建四種教學(xué)模式。

1.培育四大重點專業(yè)

計算機(jī)平面設(shè)計、電子應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育是我校示范校建設(shè)的四大重點專業(yè)。目前，計算機(jī)、電子應(yīng)用與維修已建成為省級重點專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)有24個教學(xué)班，在校生1000余人，畢業(yè)生供不應(yīng)求，享譽(yù)豫北。汽車運(yùn)用與維修為近年新建專業(yè)，發(fā)展迅速，校內(nèi)實訓(xùn)中心功能完善，校企合作深度開展，是學(xué)校校企合作示范專業(yè)之一。

2.建設(shè)三大基地 我們抓住示范校建設(shè)的機(jī)遇，完善校內(nèi)實訓(xùn)基地，建設(shè)校外實習(xí)基地，開辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，服務(wù)專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)。

一是完善校內(nèi)實訓(xùn)基地。我?，F(xiàn)已建成計算機(jī)、電子電工、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育四個重點專業(yè)群實訓(xùn)中心。四大實訓(xùn)中心現(xiàn)有實驗實訓(xùn)室50多個，實訓(xùn)設(shè)備總值1883萬元。此外，我校還建有播音與主持實訓(xùn)中心、運(yùn)動技能培訓(xùn)中心、美術(shù)培訓(xùn)中心等。各專業(yè)實訓(xùn)中心專業(yè)實訓(xùn)開出率100%，完全滿足了課內(nèi)專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)的需要。

二是建設(shè)校外實習(xí)基地。我們與合作企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建校外實習(xí)基地。目前，我們主要的校外實習(xí)基地有濮陽市海信電器售后服務(wù)有限公司、龍珠電子有限公司、濮陽市實驗幼兒園、濮陽市南海幼兒園、濮陽市振興三軍汽車維修廠、東南江淮4S店等10余處，覆蓋四大專業(yè)，工學(xué)交替，頂崗實習(xí)，學(xué)生做學(xué)結(jié)合，專業(yè)技能迅速提高。

三是開辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。學(xué)校成立了“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的計算機(jī)平面設(shè)計藝術(shù)工作室，購置高性能計算機(jī)13臺，高速6色寫真機(jī)1臺；投資30萬元，成立了計算機(jī)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)中心，租賃沿街門面房200平方米。工作室和服務(wù)中心成為計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。服務(wù)中心免費(fèi)為社會提供計算機(jī)維修服務(wù)，不換件不收費(fèi)，換件只收成本價。學(xué)生維修團(tuán)隊弘揚(yáng)了雷鋒精神，嘗試了創(chuàng)業(yè)實踐，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

3.構(gòu)建四種教學(xué)模式 結(jié)合專業(yè)教學(xué)和各個階段的不同需要，我們經(jīng)過探索，構(gòu)建了四種專業(yè)課教學(xué)模式。

一是以練為主的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)模式。我們提出，校內(nèi)專業(yè)課實訓(xùn)教學(xué)的主陣地在實訓(xùn)室，要理論與實踐相結(jié)合，講練結(jié)合，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，突出實操能力，提高專業(yè)技能。例如電子應(yīng)用專業(yè)開展的基本電子電路安裝訓(xùn)練、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試訓(xùn)練、電子整機(jī)維修訓(xùn)練，電子專業(yè)崗位綜合訓(xùn)練，以及閃光彩燈制作、有源音箱制作、智能壁障小車裝配等，訓(xùn)練系統(tǒng)，實用性強(qiáng)，收到了很好的效果。

二是以做為主的企業(yè)師帶徒教學(xué)模式。學(xué)校與振興三軍汽修廠合作建立企業(yè)課堂。在汽修車間規(guī)劃出學(xué)生實習(xí)專屬區(qū)域，配備專用實習(xí)設(shè)備20套，提供58個不同實習(xí)工位。同時分小組進(jìn)行團(tuán)隊化管理，師帶徒傳授。調(diào)整教學(xué)計劃，適應(yīng)實習(xí)工位的需要，做到內(nèi)容換位、時間錯位、活動定位。

三是產(chǎn)教結(jié)合的創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)模式。我校計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)以工作室為載體，將課程、教室與生產(chǎn)實踐融為一體。工作室對外承接項目設(shè)計，對內(nèi)進(jìn)行教學(xué)實訓(xùn)，教師和學(xué)生共同完成生產(chǎn)任務(wù)，理論和實踐結(jié)合，產(chǎn)教結(jié)合，提高了教學(xué)的實用性。工作室與市內(nèi)20多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為企業(yè)承擔(dān)一些設(shè)計和后期制作任務(wù)。學(xué)生練就了本領(lǐng)，企業(yè)節(jié)約了成本。這些學(xué)生畢業(yè)后被企業(yè)搶訂一空，月薪高達(dá)5000元。

四是拓展特長的興趣小組教學(xué)模式。為了拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，學(xué)校把課內(nèi)教學(xué)與課外活動合理銜接，打造了拓展特長的興趣小組教學(xué)模式。我們成立各類技能興趣小組15個，利用課余時間開展豐富多彩的活動。今年各類興趣小組組織舉辦的競賽達(dá)30多場次。這些活動和競賽豐富了校園生活，讓學(xué)生的技能特長得到充分的展現(xiàn)，個性得到充分的張揚(yáng)，使學(xué)生感覺到成功的喜悅。

“四三四”模式大大提高了專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量。今年的濮陽市中職學(xué)生專業(yè)技能大賽，我校獲得一等獎42個，二等獎 49 個，三等獎38個。在河南省中職學(xué)生素質(zhì)大賽中，我校獲得一等獎3個，二等獎8個，三等獎2個。

（二）扎實開展校本教研，開發(fā)校本教材

高中繼續(xù)深入推進(jìn)“四字教學(xué)”課堂模式改革，把組織編寫導(dǎo)學(xué)案作為一項重點工作，各年級各備課組集體備課，分工協(xié)作，認(rèn)真分析學(xué)情，編寫符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生上課有綱可循，學(xué)習(xí)效率大大提高。

中專圍繞示范校建設(shè)，大力實施專業(yè)建設(shè)工程，開發(fā)構(gòu)建校本課程體系，建設(shè)學(xué)校精品課程。四大重點專業(yè)集中優(yōu)勢人力物力攻關(guān)。開發(fā)編訂校本教材6部，如《數(shù)碼后期技術(shù)精粹》等，建成了校本精品課程5門。

(三）開展冬季大練兵，提高教師基本功

2012年11月26日至2012年12月25日，學(xué)校組織開展了冬季教學(xué)崗位大練兵。高中、中專兩個管理部分頭組織本部教師進(jìn)行教學(xué)基本功考核、公開課研討等多種形式的練兵活動。

（四）堅持嚴(yán)格管理，建立長效機(jī)制 學(xué)校堅持實行嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，重視制度建設(shè)。

學(xué)校制定并實施教師素質(zhì)和技能提高計劃。選派6名優(yōu)秀教師到高校、企業(yè)學(xué)習(xí)深造，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教學(xué)改革注入了強(qiáng)勁動力；定期組織優(yōu)質(zhì)課大賽、教師基本功大賽，以賽促教、以賽促學(xué)。

學(xué)校研究出臺了“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教學(xué)名師”梯隊教師管理制度，“合格班主任——優(yōu)秀班主任——功勛班主任”評選制度，評出學(xué)校骨干教師、教學(xué)名師42名；學(xué)校功勛班主任10名；“學(xué)生最喜愛的老師”40人次。

此外，學(xué)校建立了教學(xué)檢查信息通報平臺，實行臺賬式管理，及時通報和處理教學(xué)管理過程中存在的問題。

二、存在問題

（一）教學(xué)教研改革有待深化。近年來，學(xué)校文化課教學(xué)推廣“四字教學(xué)”改革，專業(yè)課教學(xué)積極探索“四三四”模式。兩大教學(xué)改革取得了良好的教學(xué)效果，得到了有關(guān)專家的肯定。但教學(xué)改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更是一項創(chuàng)新工程，我們還面臨很多需要解決的問題，如兩大改革的理論探究問題，精品課程建設(shè)問題，課堂教學(xué)模式在不同專業(yè)、不同學(xué)科實施中的具體操作問題等等，這些問題還有待于我們進(jìn)一步研究，不斷完善。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)工作有待加強(qiáng)。近年來，隨著學(xué)校的快速發(fā)展，我們對學(xué)校建設(shè)和教學(xué)成績抓的較緊，對教師的師德師風(fēng)教育相對有所放松，尤其是放松了青年教師的政治思想教育工作，變相體罰學(xué)生、教育學(xué)生方法簡單粗暴的現(xiàn)象偶有發(fā)生。

三、改進(jìn)措施

（一）堅持改革創(chuàng)新，完善“四三四”模式

學(xué)校要研究新形勢下的職教工作特點，創(chuàng)新教育教學(xué)工作，積極探索完善“四三四”模式，加大教學(xué)教研改革力度。明年春季組織兩次“四三四”模式研討活動，由中專管理部牽頭，組織中專教研室、各專業(yè)教研組開展公開課展示、評課、教學(xué)資源庫建設(shè)、論文研討等活動，深入研究，豐富充實“四三四”模式內(nèi)涵，(二)堅持教學(xué)改革，加大精品課程建設(shè)力度

學(xué)校將加大教學(xué)改革推動力度，制定精品課程建設(shè)計劃，明確建設(shè)目標(biāo)，組建精品課程建設(shè)團(tuán)隊，集中優(yōu)勢人力、物力進(jìn)行團(tuán)隊公關(guān)，爭取明年新建5到8門精品課程，建成相關(guān)精品課程教學(xué)資源庫，實現(xiàn)課程共享，推動專業(yè)建設(shè)。

(三)堅持制度引領(lǐng)，推動教學(xué)教研工作

繼續(xù)完善梯隊教師管理制度，鼓勵教師的專業(yè)化成長，引領(lǐng)教師埋頭教研教改。

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭負(fù)責(zé)各個教研組。一是服務(wù)教學(xué)教研，及時解決工作所需的人力、物力等問題；二是監(jiān)督推動，指導(dǎo)教研組圍繞學(xué)校工作重心開展工作，督 促教研組落實學(xué)校各項教研工作，深入開展教學(xué)研究。積極參與國培計劃，加大教師專業(yè)化培養(yǎng)力度，提高教師隊伍素質(zhì)。

(四)堅持師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

完善新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)制度，堅持師德師風(fēng)建設(shè)不放松，尤其加強(qiáng)對青年教師的政治思想建設(shè)，塑形象，強(qiáng)師德，鑄師魂。組織師德師風(fēng)演講賽，凈化教師思想；組織評選職業(yè)中專師德標(biāo)兵評選活動，深度開展“學(xué)生喜愛的老師”評選活動，樹立模范，弘揚(yáng)正氣。通過師德師風(fēng)建設(shè)活動，構(gòu)建和諧校園，打造和諧教育。

第四篇：濮陽市實驗小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展工作情況匯報

內(nèi)涵發(fā)展工作情況匯報

濮陽市實驗小學(xué)（2013年1月22日）

市實驗小學(xué)作為市基礎(chǔ)教育的亮點校、窗口校，在取得顯著辦學(xué)成績的基礎(chǔ)上實現(xiàn)再發(fā)展再提升，更好地凸顯辦學(xué)特色，打造人民群眾滿意的、心目中的教育品牌，是全體教職工共同的教育理想和追求。遵循教育內(nèi)在本質(zhì)，尊重學(xué)生成長規(guī)律，關(guān)注教育人文細(xì)節(jié)，追求教育精神愉悅，享受教育意趣幸福，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的方向和目標(biāo)。

為把內(nèi)涵發(fā)展工作落到實處，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在鞏固?適度教育?研究成果的基礎(chǔ)上，提出以享受教育理念促進(jìn)適度教育，引導(dǎo)教職工做享受教育的引領(lǐng)者、實踐者、傳播者、受益者。本學(xué)期，學(xué)校取得了新的辦學(xué)成績：榮獲了全國優(yōu)秀少先隊集體、中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目實踐基地、河南省學(xué)校文化建設(shè)百佳學(xué)校、濮陽市青年文明號等稱號；11月順利通過河南省 ?教師發(fā)展學(xué)校?的驗收評估，得到與會專家的充分肯定和表揚(yáng)，之后在?河南省校本教研示范校?研討交流會上作典型發(fā)言。教師參加各級各類比賽屢屢獲獎：竇明琦9月份參加河南省小學(xué)語文第九屆優(yōu)質(zhì)課市級評選榮獲特等獎，11月份作為河南省唯一代表參加全國第九屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動榮獲一等獎；在市教師技能競賽?基礎(chǔ)教育信息資源應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果?評選中，6人榮獲課件制作一、二等獎；141人次榮獲教學(xué)博客一、二等獎。我們的主要做法是：

一、理清辦學(xué)思路，確定內(nèi)涵發(fā)展新目標(biāo) 為了把內(nèi)涵發(fā)展落到實處，新班子制訂了《濮陽市實驗小學(xué)關(guān)于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實施方案》，成立了內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長任副組長，成員包括各年級組長和處室負(fù)責(zé)人。新班子先后與處室主任、年級組長、教師代表和離退休老教師、部分家長主動談心，溝通思想，回顧學(xué)校發(fā)展歷程，聽取各方面意見建議，描繪學(xué)校未來發(fā)展愿景。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了新學(xué)年的工作思路：轉(zhuǎn)變一個觀念，促進(jìn)一個公平，挖掘三個資源，融合三個課堂，抓好四個窗口建設(shè)，實現(xiàn)兩個全面提升，贏得兩個好口碑。具體講，轉(zhuǎn)變一個觀念，讓服務(wù)理念入腦入心；促進(jìn)一個公平，讓每個學(xué)生享受教育公平；挖掘三個資源，最大限度開發(fā)教師、家長育人潛力和利用好網(wǎng)絡(luò)資源；融合三個課堂，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)小課堂、校內(nèi)教育中課堂、社會實踐大課堂中全面健康成長；抓好四個窗口建設(shè)，促使路隊、課間操、升旗儀式、體育課成實小亮點；實現(xiàn)兩個全面提升，即教師綜合素質(zhì)、學(xué)生文明素養(yǎng)全面提升；贏得兩個好口碑，得到學(xué)生家長、高一級學(xué)校的一致好評。新的辦學(xué)思路為內(nèi)涵發(fā)展指明了奮斗的目標(biāo)和方向。

二、抓實十項工作，拓寬內(nèi)涵發(fā)展新途徑

為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校著力做好以下十項工作：

（一）理清新的工作思路。

（二）堅持以活動促提升。開展好如下實小特色系列活動： 一是堅持開展教研論壇活動，激發(fā)教師沿著梯級教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)迅速成長；

二是堅持開展?師德建設(shè)大家談?活動，樹立師德典型，弘揚(yáng)實小精神；

三是開辦?真人圖書館?，把一些在教育教學(xué)上有自己獨(dú)特經(jīng)驗、獨(dú)特經(jīng)歷、獨(dú)特做法、獨(dú)特成效的老師作為大家的?閱讀?對象，讓老師讀老師；

四是深入開展?學(xué)生最喜愛的教師?評選活動，引領(lǐng)教師做學(xué)生喜愛、終生難忘的恩師；

五是堅持開展?文明小標(biāo)兵?評選活動，讓文明的言行舉止成為實驗小學(xué)學(xué)生的?隱形?；?；

六是堅持開展德育常規(guī)活動，力促養(yǎng)成教育出新成效； 七是堅持舉辦?體育文化節(jié)?、?科技藝術(shù)節(jié)?活動，促使體育精神、科技素養(yǎng)伴隨學(xué)生健康成長；

八是堅持開展?校園吉尼斯?評選活動，讓富有各種天賦和才能的學(xué)生體驗成長的快樂，品味成功的喜悅；

九是堅持開展主題性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生會思考、敢質(zhì)疑、善鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)；

十是堅持開展?作業(yè)展評、漂流活動?，通過細(xì)化評價指標(biāo)、展示觀摩，加強(qiáng)相互交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

十一是堅持開展?幸福在實小?活動，努力營造和諧的校園文化氛圍，建立融洽的校園人際關(guān)系，提升教師的幸福工作指數(shù)。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。突出?以人為本?思想，堅持?科學(xué)發(fā)展?主題，突出其人文性和流程性，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把體罰和變相體罰、亂辦班收費(fèi)、教育公平、缺少耐心等作為查擺整改重點，深入開展學(xué)生喜愛、家長好評的教師評選活動。

（五）立足課堂，減負(fù)增效。一是以學(xué)科教學(xué)為中心，優(yōu)化教室小課堂。二是以學(xué)科活動為中心，全面開放校園中課堂。三是以實踐活動為中心，拓展延伸社會大課堂。

（六）挖掘家長教育資源，開發(fā)學(xué)生差異資源。

（七）堅持讀書修煉，營建?書香校園?。

（八）抓好宣傳報道，弘揚(yáng)實小典型。

（九）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成實小特色。

（十）優(yōu)化工作方法：

一是從重結(jié)果向重引領(lǐng)、重過程轉(zhuǎn)變，堅持典型引路。二是從享受教育角度看教育問題，把教育問題當(dāng)成資源開發(fā)，把問題當(dāng)成一種挑戰(zhàn)。

三是轉(zhuǎn)變工作方法，用莊稼代替雜草，將?責(zé)怪鏈?變成?責(zé)任鏈?。

四是增加工作的計劃性，充分發(fā)揮組內(nèi)作用與空間；與此同時，要加強(qiáng)溝通，調(diào)動大家積極性。

五是采取走動式辦公，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，發(fā)現(xiàn)典型及時表彰。六是善于反思，總結(jié)規(guī)律。

如今，全體教職工正按照內(nèi)涵發(fā)展方案的既定目標(biāo)，在教育教學(xué)實踐中嘗試去改變，去提升。

三、做好“享受教育”四篇文章，激發(fā)內(nèi)涵發(fā)展新動力 本學(xué)期，魏存智校長先后四次為全體教職工做?享受教育?主題報告，引導(dǎo)教職工做好四篇文章：

第一，做享受教育的引領(lǐng)者。要更好地踐行享受教育，達(dá)到思想統(tǒng)一，行動超前，必須在享受教育的內(nèi)涵與外延中做到引領(lǐng)：一是方針政策引領(lǐng)；二是精神文化引領(lǐng)；三是制度文化引領(lǐng)；四是物質(zhì)文化引領(lǐng)；五是行為文化引領(lǐng)；六是專業(yè)（學(xué)科）文化引領(lǐng)；七是特色文化引領(lǐng)。

第二，做享受教育的實踐者。引導(dǎo)老師深刻體會到：

一、教育就是服務(wù)：為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)。

二、教育需要公平：公平對待每一個孩子，給每個學(xué)生公平享受教育的權(quán)利。

三、教育需要喜歡：喜歡孩子，才可能有愛；喜歡事業(yè)，才可能用心做。

四、教育需要尊重：教師要尊重家長，家長、社會要尊重教師。

五、教育需要去功利化。

六、教育需要內(nèi)涵。教育需要好環(huán)境，更需要有內(nèi)涵。

第三，做享受教育的傳播者，當(dāng)幸福學(xué)生的引路人。引導(dǎo)老師們認(rèn)識到：做享受教育的傳播者，必須樹立大教育觀和大學(xué)科觀，更多地關(guān)注細(xì)節(jié)，作為傳播者，不僅僅是傳播先進(jìn)的知識，更重要的是傳播做事的態(tài)度，傳播自信的個性，傳播責(zé)任與合作意識，傳播習(xí)慣與興趣等。

第四，做享受教育的受益者——用管理方式的轉(zhuǎn)變推動學(xué)校發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。一是堅持?好制度應(yīng)從教師和學(xué)生中來?，制度要征求意見，加強(qiáng)溝通交流，變被動執(zhí)行為愉悅接受；制度要既面向全體又有利于個性發(fā)揮；不僅考慮制度的規(guī)范性、科學(xué)性，更要考慮其流程性和人文性；制度從形式、措辭上要有變化，變?不準(zhǔn)?為?應(yīng)該?，變?禁止?為?提倡?等。二是把?責(zé)怪鏈?變成?責(zé)任鏈?，要做到這一點，首先要轉(zhuǎn)變觀念，重要的是明確責(zé)任，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)補(bǔ)位意識，根本是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。三是進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，顯性文化要突出學(xué)校特色和個性；隱形文化重在內(nèi)涵。四是立足課堂，內(nèi)涵發(fā)展成亮點，立足學(xué)科小課堂，用好校園中課堂，開發(fā)社會大課堂。五是努力修煉自己，放平心態(tài)，用心做教育！

?享受教育?系列主題報告讓教職工對享受教育的概念與意義有了較深刻的理解，真誠地?zé)釔劢逃?，用心做好教育，讓教育者和受教育者都有一個成功與幸福的人生就是享受教育的真諦所在。

四、抓師德促師能，帶好內(nèi)涵發(fā)展新隊伍

塑造教師 ?水之德?。魏校長為全體教職工做?從水之德看享受教育——我的師德師風(fēng)建設(shè)觀?專題報告，從師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀、水之德、打造‘水性’領(lǐng)導(dǎo)力等方面闡述了實施?享受教育?的思想基礎(chǔ)、實施細(xì)節(jié)、方法措施。老師們從?水之德?的角度對師德有了全新的認(rèn)識：師愛如水一般溫柔，悄悄滲透在每一個育人的細(xì)枝末節(jié)；師愛如水一般透明，不受世俗污染，讓每個學(xué)生都能感受到它溫暖的流動；師愛如水一般博大，無論是一株小草，還是一棵大樹，都會毫不遲疑地?fù)肀恳粋€生命，觸摸每一片葉子的生長，傾聽每一朵花開的聲音。而內(nèi)涵發(fā)展正需要教師塑造如水師德，在進(jìn)取中彰顯人生價值，在奉獻(xiàn)中享受職業(yè)幸福。

促進(jìn)教師專業(yè)成長。繼續(xù)實施?名師帶動?工程，除已經(jīng)掛牌成立的6個名師工作室之外，還在全校范圍內(nèi)實施導(dǎo)師制，目前學(xué)校共有導(dǎo)師團(tuán)成員46名，70位教師結(jié)為師徒，在課堂教學(xué)、班級管理、師德建設(shè)等方面進(jìn)行一對一的幫扶指導(dǎo)，效果顯著。本學(xué)期，王振會、秦淑利、王曉君被評為省名師，吉曉明被評為省級骨干教師，何風(fēng)彩被評為河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家優(yōu)秀教師，劉君宏被評為河南省優(yōu)秀教師，申鳳梅、陳少利被評為濮陽市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，李玉萍被評為濮陽市十大師德標(biāo)兵，在濮陽市第十四屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，學(xué)校參評的語文、數(shù)學(xué)均獲得了第一名或一等獎的優(yōu)異成績，師生在各級各類比賽中獲獎130余人次。

努力構(gòu)建高效課堂。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子每天堅持聽、評課，本學(xué)期共聽評全部科任教師課100余節(jié)。在聽評課中，對課堂教學(xué)過程認(rèn)真記錄，課后隨即與授課教師進(jìn)行面對面溝通交流，對其教學(xué)成功之處給予充分肯定，對教學(xué)中存在的疑點問題，共同探討，尋求對策，對于普遍存在的共性問題，將其作為校本教研課題，組織教師深入探究，力求構(gòu)建自主高效課堂。通過深入課堂，堅持聽、評課，不但全面了解了教師業(yè)務(wù)能力和整體教學(xué)情況，而且加強(qiáng)了對整體教研的過程管理。

五、抓實誠信德育，優(yōu)化內(nèi)涵發(fā)展新陣地

（一）精心打造誠信評價課堂，為孩子終生幸福奠基。學(xué)校再次修訂了匯集小學(xué)生習(xí)慣目標(biāo)的校本教材——《誠信評價手冊》，始終堅持提出目標(biāo)、承諾目標(biāo)、踐行目標(biāo)、評價目標(biāo)、表彰先進(jìn)課堂環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生進(jìn)行有教師、有教材、有課堂系列化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

（二）拓展多種課外活動社團(tuán)，打造千個成長平臺。

本著?一個都不能少?的原則，學(xué)校讓每個學(xué)生都享有管理監(jiān)督和參與的權(quán)利。大隊部選拔了上百人的大隊委干部隊伍，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，盡可能多地為每個學(xué)生提供展示風(fēng)采的機(jī)會。各個中隊實行?一人一崗?制，達(dá)到人人有崗位、個個有責(zé)任。

（三）推進(jìn)心理健康教育，開啟綠色上網(wǎng)通道。學(xué)校開通了咨詢電話和心理咨詢郵箱，在《濮陽早報》開辟心理教育專欄。對學(xué)生進(jìn)行?我的苦惱?調(diào)查問卷，創(chuàng)設(shè)多種親子、師生活動，為學(xué)生架起廣闊的心靈溝通的橋梁，整理出11卷學(xué)生心理糾結(jié)案例，提出有針對性的教育對策，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、陽光生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

（四）開展豐富多彩的少先隊活動，拓寬學(xué)生鍛煉空間。本學(xué)期學(xué)校開展了教師節(jié)獻(xiàn)詞、?童心向黨 愛我中華?歌詠比賽、手繪中國地圖愛國主義教育、家庭及社會教育進(jìn)課堂自助餐等活動，還參與了全市科技啟動儀式。活動即教育，活動即生命，豐富多彩的活動平臺為學(xué)生的多維發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會，給孩子們的金色童年增添了一抹亮色。

六、開展系列特色活動，豐富內(nèi)涵發(fā)展新載體

舉行?主題性學(xué)習(xí)?展示活動。?主題性學(xué)習(xí)活動?是學(xué)校校本課程開發(fā)的一次成功嘗試，現(xiàn)已在語文學(xué)科全面展開，效果明顯。在主題性學(xué)習(xí)活動動態(tài)展示中，既有形式的創(chuàng)新，又有內(nèi)容上的拓展，形成了班級主題性學(xué)習(xí)的顯著特色，已經(jīng)發(fā)展成了班級文化的重要組成部分

開展學(xué)生科技作品展。為了激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，舉行了學(xué)生科技作品展，共展出作品100余件。學(xué)生利用身邊廢舊物品進(jìn)行科技構(gòu)思后的發(fā)明與制作，讓學(xué)生深切地感受到只要肯動腦，勤動手，科學(xué)其實就在自己身邊。

舉行?童心向黨，愛我中華?歌詠比賽。為了迎接黨的十八大勝利召開，激發(fā)全校師生的愛國主義情感，組織了?童心向黨，愛我中華?歌詠比賽活動。形式多樣的曲目唱出了師生祝福黨、贊美幸福生活的美好心聲，展現(xiàn)了師生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。

舉行體育文化節(jié)。開幕式上，各班舉行了豐富多彩的體育項目展示，兵乓球、武術(shù)、抖空竹、輪滑、摔跤、賽馬等體育項目各具特色，精彩紛呈。此外學(xué)生還利用博客、書法、繪畫、攝影等形式，充分交流展示自己在體育文化節(jié)的所見所聞、所思所感，享受體育運(yùn)動給自己帶來的快樂。

七、實施校安工程，夯實內(nèi)涵發(fā)展新基礎(chǔ)

被納入市校安工程的綜合教學(xué)樓，自立項以來，按照工程時間節(jié)點，按時推進(jìn)。截至目前，校安工程主體已完成（5500平方），學(xué)校大門改造已完成。另外，經(jīng)過請示和論證，學(xué)校2013年將拆除玻璃幕墻，新建集教學(xué)活動、教師報告廳用房于一體的多功能教學(xué)樓。該項目已被列入2013年校安工程建設(shè)項目。校舍建筑面積的增加將極大地改善辦學(xué)條件，使學(xué)校的教育教學(xué)功能更加完備，能更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展需要，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展夯實了硬件基礎(chǔ)。

八、存在問題、改進(jìn)措施及意見建議 存在問題：

（一）享受教育理念需要入腦入心。部分老師對享受教育缺少透徹的理解認(rèn)識，對如何在工作中踐行享受教育缺少思路。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。極個別老師在家校溝通、對待后進(jìn)生等方面缺少工作藝術(shù)和方法，存在急躁情緒和過激行為，導(dǎo)致教育效果大打折扣。

（三）學(xué)?；顒釉O(shè)計有待創(chuàng)新。?以活動促提升?作為學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的重要途徑，應(yīng)不斷豐富其形式，在活動中力求塑造個性化教師、個性化學(xué)生。

（四）師資發(fā)展不夠平衡。由于缺編問題導(dǎo)致學(xué)校師資水平差距較大，再加上在編教師年齡老化，如何加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，如何發(fā)揮好中年教師的傳幫帶作用是刻不容緩的問題。

改進(jìn)措施：

一如既往地走好內(nèi)涵發(fā)展之路，按照既定方案要求，深化享受教育理念，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，抓實十項工作。

意見建議：

一是建立正常的教師缺編補(bǔ)充機(jī)制，做到隨缺隨補(bǔ)，以減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。

二是面對招生壓力的日益增加，在城區(qū)學(xué)校建設(shè)嚴(yán)重滯后的前提下，適當(dāng)挖潛現(xiàn)有學(xué)校的招生能力，及時解決臨時代課教師的工資問題（設(shè)臵臨時編制，由政府購買服務(wù)，實現(xiàn)同工同酬）。

三是出臺相關(guān)政策，在一定區(qū)域內(nèi)用活富裕教師，盤活教師資源；解決農(nóng)村教師富裕，城市教師不足等問題。

第五篇：濮陽市第二高級中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展資料

嚴(yán)制度細(xì)管理抓教研

不斷把我校教育內(nèi)涵發(fā)展工作推向深入

濮陽市第二高級中學(xué)

（2013年1月22日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

今天我發(fā)言的題目是：嚴(yán)制度、細(xì)管理、抓教研，不斷把我校教育內(nèi)涵發(fā)展工作推向深入。

自全市教育系統(tǒng)開展教育內(nèi)涵發(fā)展活動以來，我校積極行動，始終圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展”這個中心任務(wù)，采取了一系列措施，歸結(jié)起來是三個詞九個字“嚴(yán)制度、細(xì)管理、抓教研”，取得了明顯的效果。現(xiàn)將我校教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報如下，不足之處請批評指正。

一、嚴(yán)制度

嚴(yán)格規(guī)范科學(xué)的制度是實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要保證，可以實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展制度化、規(guī)范化、長效化。為此，學(xué)校提出了“嚴(yán)制度”的管理思想。首先，嚴(yán)格教職工考勤制度，修改完善了《教職工請銷假及考勤制度》，實行臉譜簽到，考勤結(jié)果每周一公示，每月一小結(jié)。其次，嚴(yán)格學(xué)生、班級管理制度，完善了《學(xué)生量化考核制度》、《班級量化考核制度》、《“十不準(zhǔn)”規(guī)定》等，進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，打造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。再次，制定出臺了《濮陽市第二高級中

學(xué)教職工獎勵性績效工資實施方案》，獎優(yōu)罰劣，調(diào)動廣大教職工工作的積極性和主動性。為了使各項規(guī)章制度落實到位，學(xué)校專門成立了督查室，對全校工作進(jìn)行跟蹤督查，先后出了4期督查通報，對工作積極、落實到位的處室進(jìn)行表揚(yáng)，對工作拖拉、違紀(jì)等現(xiàn)象進(jìn)行通報批評，過去存在的懶散、脫崗、遲到早退、曠課、曠輔導(dǎo)等現(xiàn)象得到了遏制，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)創(chuàng)造了良好的氛圍。

二、細(xì)管理

細(xì)節(jié)決定成敗，工作的深入度決定教學(xué)質(zhì)量的高度。細(xì)就會發(fā)現(xiàn)不足，深入就會知道差距。要實現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展，就要尊重教育發(fā)展規(guī)律，做好教育教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。因此，無論教學(xué)管理工作還是學(xué)生管理工作，都要求細(xì)之又細(xì)。我校的“細(xì)管理”主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、要求細(xì)。一是校領(lǐng)導(dǎo)對中層要求細(xì)。中層干部是學(xué)校管理的中流砥柱，是落實領(lǐng)導(dǎo)意圖和學(xué)校各項規(guī)章制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高全體中層的整體素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)每周都要開中層會，對中層干部進(jìn)行培訓(xùn)，提要求教方法，不斷提高中層干部的整體素質(zhì)。為了貫徹學(xué)?！凹?xì)管理”的要求，校領(lǐng)導(dǎo)要求各處室、各年級負(fù)責(zé)人進(jìn)一步細(xì)化每位工作人員的崗位職責(zé)，細(xì)化辦事程序和辦事規(guī)則，使每位工作人員的工作程序化、規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步提高了工作效率和工作水平。二是對教職工要求細(xì)。通過召開全體教職工大會，校領(lǐng)導(dǎo)對教職工提具體要求，從工作作風(fēng)、工作方法上進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)校還先后召開了師德師風(fēng)座談會，師德演講比賽、師德論文評比等活動，讓教師談

師德、感悟師德、提高師德。同時，各處室、各年級召開會議，對本處室、本年級教職工提更細(xì)的工作要求。三是對學(xué)生要求細(xì)。政教處、各年級、班主任對學(xué)生的吃、穿、行、學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)都有詳細(xì)的要求，都與學(xué)生個人量化掛鉤。比如不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、留長發(fā)等。對學(xué)生早讀的要求是：抬起頭、拿起書、大聲讀。對學(xué)生晚自習(xí)的要求是：不抬頭、不張望、不出聲、埋頭學(xué)。

2、工作落實細(xì)。一是工作分工細(xì)。本學(xué)期學(xué)校實行了崗位責(zé)任制，重新明確了崗位職責(zé)，實行崗位競聘，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工的責(zé)任意識和憂患意識，工作不細(xì)不認(rèn)真、不積極主動、敷衍塞責(zé)就會面臨無人聘而待崗的結(jié)果。二是工作過程細(xì)。教育內(nèi)涵發(fā)展要求教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，都要保證高質(zhì)量，這就要求教務(wù)處要加強(qiáng)對“備、講、批、輔、評”每一個環(huán)節(jié)的檢查評比。本學(xué)期教育務(wù)處對教師的教案書寫、作業(yè)批改、上課及早晚自習(xí)輔導(dǎo)天天檢查，檢查結(jié)果一周一公示。通過召開學(xué)生座談會、學(xué)生評教、不打招呼推門聽課等多種方式了解教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通反饋，及時解決。三是督查細(xì)。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工對各處室、各年級、每位教職工的工作進(jìn)行監(jiān)督外。學(xué)校督查室專門負(fù)責(zé)對各處室、各年級工作進(jìn)行督查，專門“挑毛病”，找問題，對各項工作進(jìn)行事前提醒、事中跟蹤、事后驗收，實行全程督查，保證各項工作貫徹落實。

三、抓教研

教育內(nèi)涵發(fā)展需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和課堂模式，這就需要學(xué)校在教研課改上下功夫，探索適合學(xué)情校情的課堂教學(xué)模式。為此，學(xué)校采取了一系列措施：一是將教研課改工作納入學(xué)校工作計劃，并與教職工的獎勵性績效工資掛鉤，極大地調(diào)動了廣大教師教研的積極性、主動性和創(chuàng)造性。二是開展公開課活動，全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和沒課教師都可以去聽，聽完就評，除了講足優(yōu)點外，更多的是講缺點，提建議，共商本節(jié)課如何上更好，如何上更符合新課改和素質(zhì)教育要求。三是開展課題研究，每一個教研組都有集體研究課題，每個教研組備課組都要探討摸索適合本學(xué)科的課堂教學(xué)模式，將課堂教學(xué)模式總結(jié)出來并進(jìn)行推廣。四是強(qiáng)化集體備課，實行“三定、五統(tǒng)一”（“三定”指定課題、定主備人、定時間，“五統(tǒng)一”指統(tǒng)一教案、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一模式），充分發(fā)揮集體智慧，課堂力爭精益求精。五是開展微型課競賽活動。每位教師講一節(jié)微型課，展示自己的教學(xué)水平和教學(xué)特色。六是開展教研論壇、觀摩課等活動。2012年10月，全市語文三種課型觀摩研討活動在我校舉行。通過這項活動，使廣大語文教師進(jìn)一步明確了新授課、復(fù)習(xí)課和講評課該如何上，對提高課堂效率、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。

嚴(yán)格規(guī)范的制度，細(xì)致入微的管理，形式多樣的教研，使我校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，贏得了廣大師生、家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。鄒市長和朱局長到我校突擊檢查，對二高的取得的成績給予了充分肯定。

雖然我校在教育內(nèi)涵發(fā)展上采取了許多得力措施，取得了一定的成績，但我們清醒地認(rèn)識到還有一些問題和不足，主要有：一是教職工的福利待遇和市直其他學(xué)校相比還不高，影響教職工在教育內(nèi)涵

發(fā)展工作上的積極性、主動性和創(chuàng)造性；二是學(xué)生整體素質(zhì)較差，管理難度大，在學(xué)生管理上還需下大功夫；三是工作還不夠細(xì)，工作標(biāo)準(zhǔn)還不夠高，還需要進(jìn)一步提升。同時，提一個建議：希望市教育局減少會議次數(shù)和時間，使校長們有更多的時間和精力用在促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

總之，市教育局開展的促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作，抓住了教育發(fā)展的本質(zhì)和關(guān)鍵，我校會在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，深入持久的把教育內(nèi)涵發(fā)展工作做好，不斷開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。