第一篇：小學優秀班主任事跡材料

播下愛的種子，得到一生的收獲

相州小學 石慧蘭

光陰荏苒，時間轉瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現在，已經有29個年頭。在這29年里，我工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學生

作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些事看起來也很平常，因

為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、激發積極性，營造良好班級氛圍

班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學生自律能力差，放學不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。）這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據

自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。

三、善于做學生的思想工作

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

四、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師

作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常打小報告。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮的同學進步了，整個班級也都進步了。同時

我帶的語文課也在這次期末考試中取得全鎮第一的好成績。

六、做學生和家長的朋友

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

關愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生。我作為一名班主任，始終熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關愛，教育就是播種愛，一名好老師應該關注到班級的各個角落，不讓任何一個學生掉隊。

在班主任工作中，我堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創新的機會也隨處都有，我每天的教學工作都充滿創造，我在超越中感到幸福。

作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態看待每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。

這么多年來，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”

2013.5.17

第二篇：小學優秀班主任事跡

關愛學生的明天

仁懷市九倉鎮白果寺小學謝尚貴、男、漢，1983年01月06日出生于貴州省仁懷市后山鄉，2003年6月畢業于貴州省體育運動學校，在校學習體育教育專業，現有中專學歷，于2005年8月參加工作。

一、政治思想表現

我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持黨的四項基本原則，執行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律和法規，遵守社會公德。全面貫徹執行黨的教育方針。教育思想端正，忠誠黨的教育事業，盡職盡責，任勞任怨，把人生最美好的青春年華無私地奉獻給山區的教育事業。我嚴于律己，品德言行舉止堪為師生表率。關心愛護學生，教書育人，團結協作，師德高尚。服從組織安排，辛勤地工作，出色完成教育教學任務。

二、為人師表，教書育人，努力做好班主任工作。

參加工作以來，我一直擔任班主任工作。在工作中，我熱愛學生，以身作則，工作有計劃，有重點，能以《小學生守則》和《小學生的日常行為規范》為準則嚴格要求學生,形成“勤、演、細、實”的教育管理風格。

“沒有愛就沒有教育”。擔任班主任時，我對每一位學生的“愛”是“情”與“理”的誘導。學生的性格千差萬別，我對學生教育因人而導，采用不同的方法，拔動學生的心弦，動之以情，曉之以理，堅持身教重于言教的原則。勞動課親身參與，集體做好事積極參加??，目的是以積極向上克服困難的情緒去激勵和感染學生。我對學生常說：“在我的眼里沒有壞學生，只有心理不健康的學生”。我慣用的“良方”是：情感誘導，激勵教育。我善于發現學生身上的每個閃光點，鼓勵其樹立對生活對學習的信心。本班出名的兩個頑皮生，其他班主任都不愿意接納他倆，但我從他們水靈靈的眼神就發現他們是可塑之才。因此有計劃地安排一些尖子生關心鼓勵他們，反復和他們促膝談心，點燃他們積極向上的感情之火??，后來他倆變成一個非常聽話的孩子，學習成績也有很大的提高，連學校的領導和同事們都連連稱贊我。剛接任時，全班43人中只有一半人科科及格，語文的平均成績只有54分，學生思想不穩定，無心向學，紀律松散，是學校有名的差班。面對這樣的差班，怎么辦呢？我知難而進，先從學生思想入手，利用課余時間找學生談心，并逐戶走訪學生家庭，做到學校與家長互相配合，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長。在平時注意發揮每個學生的特長，調動他們學習的積極性。班中有位全校有名“調皮王”彭超，他天不怕地不怕，上課搗亂課堂，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。但我沒有嫌棄他，而且主動找他談心，細心地發掘他的“閃光點”，我了解到他很喜歡打乒乓球，而且打得很好，就安排他擔任班里的體育委員，并且買了一副乒乓球拍，讓他組織一個球隊。后來，彭超把心思放在乒乓球臺上，一有空余時間，他就和班里同學練球，結果，在他的帶領下，六年級參加校運會乒乓球賽取得了團體總分第一名，他還獲得全校單打冠軍，同時，他的不良行為漸漸的消失了。我還從關心學生生活的小事做起，經常到教室輔導，和學生打成一片，讓學生感受到溫暖和關懷。就這樣，我用愛心把我和學生的距離拉近了，慢慢地我和學生成了知心朋友，他們變得愛學習、守紀律、敬老師了，到了期末結束，六年級被學校評為“先進班”，成績也穩步上升，期末鎮抽測，平均分為78分，合格率為94%，優秀率67%。

我還堅持貫徹“德、智、體、美、勞”全面發展的原則，組織學生開展形式多樣的課外活動，努力提高學生的整體素質。如組織學生出一些《語文、數學天地》、《學習園地》等墻報。我還組織各類的興趣小組。如語文小組、數學小組、音樂小組和書法小組。經過我不斷的努力，學生的素質得到了全面的發展。

功夫不負有心人，經過我不斷的努力，所教班級都能形成良好的班風和學風，每年都有10%以上學生獲鎮“三好學生”和優秀少先隊員稱號，有20%以上學生獲校“三好學生”和優秀少先隊員稱號。所教班多年被評為校級“先進班”“文明班”“優秀中隊”。本人也多年被評為校級“先進班主任”。培優轉差工作成績顯著，任現職以來，共有12人次獲鎮智科競賽獎勵；差生轉化效果良好。

第三篇：小學優秀班主任事跡

覃玲玉老師自2006年通過考試成為一名正式的人民教師起，就一直擔任班主任工作，現兼任語文教研組組長，是學科的“帶頭人”。她具有堅定的政治立場和較高的政治理論水平，熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，堅持政治理論學習，能牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，為人師表，依法治教。恪守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，勇于創新，有高尚的師德品質，品行堪為學生的表率、同行的楷模。

育人之道德為先。作為一名優秀的人民教師，覃老師的高貴品質集中體現在熱愛每一位學生之中。她十分注重以人為本，關愛學生、尊重學生、信任學生，對學生嚴愛相濟。七年的工作時間，她就當了七年的班主任。七年的班主任工作讓覃老師深刻感悟：精神世界需要教化的學生，是構成班級的最主要因素，他們十分需要并渴望得到老師尤其是班主任的愛。其班級中有一對姐弟，母親離家出走，父親去世，跟八十歲的奶奶一起相依為命，生活非常艱苦，家庭的狀況給孩子很大的打擊，作為班主任，她給這姐弟倆生活上的幫助和學習上的指導，同時也通過多次交流談心讓她們安心讀書，兩姐弟的成績在年級中總是名列前茅。

在班級管理上，覃玲玉老師潛心研究，苦苦探索好的途徑和方法。每個學期，她都根據學生的年齡特點，在全面了解學生的基礎上，激勵學生競選班干部。同時，覃老師還十分注重將德育工作滲透到平時的每一項活動中，通過開展各類豐富多彩的有益活動，不僅融洽了師生關系，更加強了班級凝聚力，塑造了學生良好的品德人格，深受同學們的擁護和愛戴。“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛”，覃老師時常用這句話告誡自己。為此，對待后進生、學困生，覃老師不僅注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”，還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。自其擔任班主任幾年來，一共轉化差生32人次，所帶班級連年被學校評為“優秀班級”，所帶的學生藍璇、韋作寶、陸華凱等13人被評為縣級優秀學生干部，莫晶晶、覃思高等6人被評為縣級三好學生。

平時，覃玲玉老師尊重學生，也尊重家長，虛心聽取家長的意見。除了定期召開家長會外，還經常利用休息時間進行家訪，和家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合。此外，覃老師還經常與科任教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法。他還和科任教師共同探討培養學生良好的意志、品格的方法和途徑，善于和同行一起挖掘教材中的德育教育因素，按各科自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育。由于表現突出，其本人也于2010、2012年被江南鄉人民政府授予“優秀班主任”稱號，2009、2011、2012考核均獲“優秀”等次。

“信念如磐情似火寬嚴兼容愛為先。”為了自己鐘愛的教育事業，覃玲玉老師扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利，以自己不斷完善的人格、不斷付出的摯愛影響了一批又一批學生，他不愧為一名優秀的班主任。

第四篇：小學優秀班主任事跡

某同志，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，20xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。某同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。20xx年7月被學校評為“優秀共產黨員”。在教學實踐中，某同志敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習——反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。某同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，某同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。20xx至20xx學任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100％，優秀率100％，居全縣第二名；20xx至20xx學任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率89％，超額完成教學任務；20xx至20xx學任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率98.4％，綜合成績94.78，超額完成教學任務。20xx至20xx學任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率96.83％，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100％。某同志擔任班主任工作14年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，某同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，某同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。某同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。

第五篇：小學優秀班主任事跡-優秀班主任

小學優秀班主任事跡

我是泰和縣萬合小學一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經有二十一個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道。現在我把我多年來擔任班主任工作的點點滴滴匯報如下：

一、給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心。

“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。

班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

二、根據班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會。

我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發現問題、分析問題成因，再根據這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發，形成良好的學風班風。多年來，我組織過的班隊活動不計其數，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》......三、把思想教育做到學生靈魂深處。

學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛平的同學老師們都說他來學校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他語數考試成績從來沒有達到過兩位數，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學習成績差，一直遭到老師同學的鄙視和冷眼，為了報復大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結”后，我就想方設法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經常安排他為班級做一些力所能及的服務工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結對，從各方面影響幫助他......經過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學也建立了比較融洽的關系。現在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優秀，如：唱歌、跑步等。

四、唱生日歌，營造和諧家庭氣氛。

我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。

五、抓實學生學習，培養學生良好的學習習慣。

學生是學習的主體，在教育教學中注意激發學生學習興趣，培養學生積極探索習慣，發展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發展，讓每一個學生都獲得成功。

二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。我所帶領的班級多次被評為先進班集體，本人也多次被評為優秀教育工作者、學校學科帶頭人，教學成績穩居鎮同年級同學科前茅。

本著對社會強烈的責任心，對教育事業的切切癡心，對學生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續努力進行課改實踐，讓我的教育教學工作更上一個臺階。