第一篇：開放教育法學本科律師實務典型案例

“開放教育”法學(本科)《律師實務》典型案例

“開放教育”法學（本科）《律師實務》典型案例 渭南電大 丁

鵬

一、律師的資格與執業

[案情之一]張某(男,35歲)某大學法律系副教授。1997年10月其弟在一次宅基地糾紛 中將對方打成重傷,因張某的成功辯護,其弟的行為被法院認定為正當防衛,不負刑事責任。因此,張某在當地聲望大增,一些刑事案件的當事人及其法定代理人、近親屬開始委托張某為 訴訟辯護人或訴訟代理人,張某認為從事刑事辯護無利可圖,遂一一拒絕。張某認為辦理經濟糾紛案件可獲得高收入，但因沒有通過律師資格考試和獲得律師資格,在接案、辦案中受到 很大限制,于是張某通過其同學(一律師事務所主任)向他的住所地司法行政機關報送了有關張某申請考核授予律師資格的材料,住所地司法行政機關在收到報送申請材料的15日內提出 了審查意見,同意上報省司法廳。省司法廳在收到申請材料的第二個月內對材料進行了審查, 并組織有關專家、學者組成的考核小組對張某進行了有關法律專業知識、律師職業道德和執 業紀律方面的考核,經考核同意報司法部審批。[問題] 1.張某作為一名沒有律師資格的副教授能否作為其弟的刑事辯護人? 2.張某是否有資格通過考核辦法獲得律師資格?授予其律師資格的程序是否合法? 3.張某在司法部審批期間能否承攬代理和訴訟業務? 4.張某調人行政機關工作后,能否兼任執行律師? [分析] 作為近親屬,且不是正在被執行刑罰或者依法被剝奪、限制人身自由的人,張某有資格作 為其弟的刑事辯護人。

我國《律師法》第7條規定:“具有高等院校法學本科以上學歷,從事法律研究、教學專 業工作并具有高級職稱或者有同等專業水平的人員,申請律師執業的,經國務院司法行政部門按照規定的條件考核批準,授予律師資格?！八痉ú筷P于《律師資格考核授予辦法》第4條進 一步明確規定:“擁護憲法,品行良好,年齡在65歲以下,具有高等院校法學本科以上學歷、被授予律師資格后能夠專職從事律師工作的中華人民共和國公民,符合下列條件之一的,可以 申請考核授予律師資格:①在高等法律院校(系)或法學研究機構從事法學教育或研究工作,已取得高級職稱的;②具有法學專業碩士以上學位,有3年以上法律工作經歷或者在律師事務所 工作一年以上的;③其他具有高級職稱或者同等專業水平,可以考核授予律師資格的。從上述規定可以看出,張某只要被授予律師資格后能夠專職從事律師工作,就可以申請考核授予律師 資格。

在本案例中,張某雖有得到律師資格證書及執業證書的愿望而沒有從事專業律師的打 算。但根據{律師資格考核授予辦法》第7條的規定,張某通過律

師事務所主任向住所地司法行政機關報送申請材料,申請通過考核授予律師資格,可視為擬調人的律師事務所報送的申請 材料,因此其申請是合法的。司法行政機關對其考核授予的程序符合該辦法第7條、第8條和第9條的規定,因此,審批程序是合法的。我國《律師法》第5條規定,律師執業,應當取得 律師資格和執業證書;第14條規定,沒有取得律師執業證書的人員,不得以律師名義執業,不得為牟取經濟利益從事訴訟代理或者辯護業務。

由上述規定可知,張某雖作為一名法學副教授,但因其沒有取得律師資格和執業證書除了 為其親友進行辯護或代理外,不得從事訴訟代理或者辯護業務。根據我國《律師法》第13條規定,國家機關的現職人員不得兼任執業律師。張某調人市行政機關工作后,就屬國家機關的 現職工作人員,因此,張某不能從事律師工作。但根據我國現行法律規定實行資格和執業分隔的制度,其資格可予以保留,但不得執業。此后,張某認為自己有法學副教授的職稱,通過考核, 省司法廳又已將同意授予其律師資格的意見報司法部審批,自己成了一名名副其實的律師,從此開始公開承攬律師代理和訴訟業務,并出庭辯護。19977年12月10日張某調人某市行政 機關工作,次年3月14日其律師資格被司法部正式批準。張某及時申請律師資格證書。由此, 張某認為憑著自己的社會地位和較高的信譽,可以在工作之余作為兼職律師大顯身手。

[案情之二]楊某,男,原是某大學法律系法學專業二年級學生,因在校期間盜竊學校機房 的計算機,被判有期徒刑兩年,刑滿釋放后回鄉。楊某回鄉后,表現較好,用自己學到的法律知識義務為眾鄉親提供法律咨詢,受到眾鄉親的好評。后來楊某又通過自學考試獲得了法學專 科文憑,1995年參加律師資格考試并取得律師資格。楊某認為自己具有了律師資格,可以為人代理訴訟和辯護了。從此楊某經常以律師的身份代理本鄉鎮群眾參加訴訟,并收取代理費。1蜘年8月,縣人民政府司法行政部門得知此事后責令其停止非法執業,并沒收其非法所得。后楊某為取得合法的律師執業資格,便在縣一律師事務所實習一年后,于1998年3月向其所 在的省人民政府司法行政部門申請律師執業證書。[問題] 1.為什么說楊某的代理行為是違法的? 2.審核機關應否批準楊某的申請?為什么? 3.如果審核機關不批準楊某的申請,楊某不服,可以采取什么救濟措施? [分析] 1.我國《律師法》第5條規定:律師執業,應當取得律師資格和執業證書。第14條規定: “沒有取得律師執業證書的人員,不得以律師名義執業,不得為牟取經濟利益從事代理或者辯護業務?！庇纱丝梢?楊某雖通過了律師資格考

試,取得了律師資格,但井沒有取得律師執業證 書,所以其代理行為是違反《律師法》的。

2.《律師法》第8條規定:“擁護中華人民共和國憲法并符合下列條件的,可以申請領取 律師執業證書:①具有律師資格;②在律師事務所實習滿一年;③品行良好?！暗?條規定有下列情形之一的,不予頒發律師執業證書:①無民事行為能力或者限制民事行為能力的;②受到 刑事處罰的,但過失犯罪的除外;③被開除公職或者被吊銷律師執業證書的。由此可得知楊某雖然具備了《律師法》第8條規定的申請條件,但同樣具備了第9條第2款規定的不予頒發 律

3.《律師法》第48條第三款規定:“依照本法第11條申請領取律師執業證書,或者依照 本法第19條申請設立律師事務所,申請人對不予頒發律師執業證書或律師事務所執業證書不服的,可以依照第一款規定的程序申請復議或者提起訴訟?！币虼?楊某雖然不具備頒發律師 執業證書的條件,但是仍享有當申請不被批準時的申請復議權和訴訟權,可以依照《律師法》第48條的規定申請復議或提起訴訟。

[結論]楊某在未取得律師執業證書的情況下,以律師身份為人代理或訴訟并收取費用違 反了《律師法》第14條。楊某因具有《律師法》第9條規定的不予頒發律師執業證書的情形,審核機關不應批準其申請。但楊某可以依照本法第48條的規定,在收到審核部門不予批 準的書面通知之日起十五日內向上一級司法行政部門申請復議,對申請復議不服的,可以自收到復議決定之日起十五日內向人民法院提起訴訟;也可直接向人民法院提起訴訟。

二、律師的權利與義務 [案情之一] 李某,女,35歲,系某大學教師,10年前與任某結婚,因感情不和于1996年8月18日經某 市某區人民法院判決離婚。李某當即領取了判決書,任某不同意離婚,拒收判決書。1996年12 月19日,李某和王某登記結婚,任某得知后控告李某犯重婚罪。區人民法院于1997年3月24 日以重婚罪判處李某有期徒刑1年,緩刑2年,并解除了李某和王某的婚姻關系。李王不服, 向市中級人民法院提起上訴,李某委托了范律師為其辯護。范律師在接受委托時發現,任某向 人民法院所控訴的罪行與被告人所敘述的案件事實出人較大。誰是誰非,哪方正確,被告人是 否有罪等一系列問題還難以分清。為搞清案情,范律師首先到人民法院查閱了全部卷宗。通 過仔細閱卷,基本上了解了案件的來龍去脈。為慎重起見,又進行了必要的調查研究,會見了 被告人李某,使案情得到了進一步核實。范律師認為,被告人所陳述的事實情節基本上是準確 的,任某提供的情況與事實不符,一審法院對案件的定性不準確,被告人不構成重婚罪。為此, 在法庭上范

律師提出了如下的辯護意見:第一,本案中,李某與任某的離婚判決宣告以后,李某 表示同意,任某雖不同意離婚,但在上訴期限內并沒有提出上訴。任某盡管拒收了判決書,也 不能認為他提出了上訴。我國的民事訴訟法明確規定,人民法院依法作出的第一審民事判決, 如果當事人在上訴期限內不上訴,上訴期滿,判決就發生法律效力,對當事人具有法律約束 力。也就是說根據已生效的判決,李、任的婚姻關系已解除。第二,根據控告人任某的陳述, 在離婚判決宣告.的當天,該案承辦人給李某發函稱:“你不能按你所領判決生效期限與他人 結婚。“對這一情節被告人李某承認確有其事,為此,李某多次到法院,原承辦人答應做任某的 工作,但因任某提出過高的離婚條件,此案被擱置起來。法律文書生效以后,就具有權威性,人 民法院沒有特殊原因,不能隨意撤銷或變更巳生效的法律文書。如果當事人對已生效的法律 文書不服,可以申訴,但不應影響已生效法律文書的執行。在本案中,任某雖然不同意離婚,拒 收判決書,但判決生效后并沒有提出再審,因此,承辦人給李某發函稱“你不能按你所領判決 生效期限與他人結婚,',是沒有法律依據的。第三,刑法規定,有配偶又與他人結婚的,或明知 他人有配偶而與之結婚的行為,構成重婚罪。本案中,李某與任某離婚的判決已經生效,所以 李某與王某結婚,其主觀上沒有過錯,更沒有重婚的故意,李與王結婚的行為是合法的正當行 為,不構成重婚罪。市中級人民法院經審理,采納了辯護律師的意見,改判李某無罪。[問題] 1.本案中,范律師在刑事訴訟中是否盡到了自己的職責? 2.范律師在本案訴訟中依法事有什么權利? [分析] 1.我國《刑事訴訟法》第35條明確規定:“辯護人的責任是根據事實和法律,提出證明 犯罪嫌疑人、被告人無罪、輕罪或者減輕、免除其刑事責任的材料和意見,維護犯罪嫌疑人、被告人的合法權益?！甭勺o人其理所當然地具有這種職責。在本案中,范律師接受被告人李某 的委托后,法向當事人了解情況,查閱卷宗,進行了必要的調查(七)私自接受委托,私自向委托 人收取費用,收受研究。在此基礎上,根據事實和法律,提出了證明本委托人財物,......。“ 第45條規定:“律師有下列行案被告人無罪和免除刑事責任的辯護意見。其正確的為之一的, 由省、自治區、直轄市人民政府司法行政辯護意見被二審人民法院采納,改判李某無罪。本 案部門吊銷律師執業證書;構成犯罪的,依法追究刑事中范律師盡到了自己應盡的職責。責 任;(一)......(二)向法官、檢察官、仲裁員以2.為了保證辯護律師依法充分行使這種職責, 及其他有關工作人員行賄或者指使誘

導當事人行賄我國《律師法》授予律師一系列權利。的:......。律師因故意犯罪受刑事處罰的,應當吊銷《律師法》第30條規定:“律師參加訴 訟活動,其律師執業證書?！睂Ρ景钢袆⒛车倪`法行為依照本依照訴訟法律的規定,可以收集、查閱與本案有關的法第44、45條規定予以處罰。材料,同被限制人身自由的人會見和通信, 出席法[結論]庭,參與訴訟,以及事有訴訟法律規定的其他權利?！氨景钢袆⒛乘阶越邮芪?并收取費用和向法院有第31條規定:“律師承辦法律事務,經有關單位或者關辦案人員行賄 的違反執業紀律的行為,應根據《律個人同意,可以向他們調查情況?！钡?9條規定:師法》 第44、45條規定,由有關司法行政部門吊銷“律師接受委托后無正當理由的,不得拒絕辯護 或者其執業證書,并沒收違法所得。代理,但委托事項違法,委托人利用律師提供的服務節嚴 重的,給予停止執業三個月以上一年以下的處罰;有違法所得的,沒收違法所得;......(六)泄 露當事人的商業秘密或者個人隱私的;(七)......私自向委托人收取費用,收受委托人財 物......。“ [結論] 本案中律師王某私自向當事人收取費用、泄露當事人個人隱私的違紀行為,根據《律師法》 第44條的規定,給予停止執業三個月以上一年以下的處罰,并沒收違法所得。

[案情之二] 中學生白某,現年16歲,因強奸幼女黃某(11歲)被檢察院依法提起公訴。律師王某受律 師事務所的指派擔任白某的辯護律師。王某為使本案勝訴,便誘使白的父親到戶籍管理部門 找關系篡改白的年齡,改為現年14歲。白的父親遂托人去辦了此事。然后王借會見被告人之 機,告訴白不要緊張,他們已為他改了年齡,上庭時只要一口咬定自己剛滿14歲,和黃發生性 關系是雙方自愿,是戀愛中的“越軌”行為。后來,審判員發現了白某年齡被篡改的事實,依法 作出了公正的判決。[問題] 本案律師王某有哪些違法和違紀行為?應分別給予什么處分? [分析] 1.《律師法》第35條規定:“律師在執業活動中不得有下列行為:......(五)提供虛假 證據,隱瞞事實或者威脅、利誘他人提供虛假證據,隱瞞事實以及妨礙對方當事人合法取得證 據:......。“《律師職業道德與執業紀律規范》第20條規定:“律師不得偽造證據,不得威 脅、利誘他人提供虛假證據?！钡?2條規定“律師不得利用職務之便違反規定為被告人傳: 遞信件、錢物或與案情有關的信息?！氨景钢型跄痴T使自某之父托關系為白改年齡,又使自作 虛假陳述提供偽證;王某利用自己會見在押被告人的權利之便,傳遞與案情有關的信息,指使 被告人作虛假陳述,這些都違反了上述的法律規定和紀律規范。2.依照《律師法》第45條

規定:“提供虛假證據,隱瞞重要事實或者威脅、利誘他人提 供虛假證據,隱瞞重要事實的,應由省、自治區、直轄市人民政府司法行政部門吊銷律師執業 證書,構成犯罪的,依法追究刑事責任。對本案律師王某的違紀行為應依照《律師法》第45 條規定予以處罰。另外,律師王某觸犯了《刑法》第306條的規定,應迫究其辯護人偽造證據 的刑事責任。[結論] 應依據《律師法》第45條的規定由有關司法行政部門吊銷其律師執業證書;并由司法機 關追究其辯護人偽造證據罪的刑事責任。

三、律師的執業紀律

[案情之一] 律師A某由于收案較少,就到各個法院找法官懇求介紹案子,并對認識的法官悄悄許諾: “介紹來的案子以代理費的20%給介紹費,大案子還可高于這個比例?！庇谑茿某案子接連不 斷。A某按原來許下的比例付給法官介紹費,大案高于這個比例,標的100萬元以上的案子分 給法官30%的介紹費。由于案子過多,A某經常幾個案子時間沖突,閱卷開庭經常不去,當事人 不滿意,責問A,A便自吹:“我在底下已做好工作,審判長、院長我都認識,關系很好,我不出 庭也沒有啥大問題,請放心?！暗獳代理的不少案子敗訴,出現了11個當事人找律師事務所要 求退還代理費的情況。當事人并反映A某曾向委托人索要報酬外錢財共“陰元,還反映A某 向委托人要錢向審判人員行賄的事實,都有證據。[問題] A某的行為違反了《律師法》和《律師職業道德和執業紀律規范》的哪些規定?應承擔 怎樣的法律責任? [分析] 1.A某許諾將案件代理費的20%作為案件介紹費付給法官,違反了《律師法》第24條規 定,EP:“......律師不得以支付介紹費等不正當手段爭攬業務。2.A某自吹自己與審判長、院長都認識關系很好,并利用關系承攬業務,違反了《律師職業道德和執業紀律規范》第19條規定即:“律師辦案之前和辦案過程中不得宣傳自己與執法 機關及執法人員有親朋關系,也不能利用這種關系。” 3.A某無正當理由不按時出庭參加訴訟違反了《規范》第21條規定“:......。應當遵 守出庭時間、提交法律文書期限及其他履行職務有關的程序規定?！?4.《律師法》第35條規定:“律師在執業活動中不得有下列行為:(一)私自接受委托,私 自向委托人收取費用、收受委托人的財物;......',A某向委托人索要代理費以外的錢財“朋 元,違背了上述規定。

5.《律師法》第35條第4款規定:“律師在執業活動中不得向法宮、檢察官、仲裁員以 及其他有關工作人員請客送禮或者行賄.6.對A某所犯的上述1-4項錯誤,應根據{律師法}第44條規定,承擔以下法律責任:① 給予警告或者停止執業三個月以上一年以下的處罰;②沒收違法所得。若A的行賄

行為屬實, 應依據《律師法》第45條規定,給予A吊銷律師執業證書的處罰;構成犯罪的,依法追究刑事責任。[案情之二] 丁某接受其所在律師事務所的指派,擔任A公司和B公司經濟糾紛案中A公司的委托代理 人。丁某接受委托后,隨意在飯店請客,要求A公司報銷花費,但遭到拒絕,于是丁某心懷不 滿。這時B公司趁丁某兒子結婚送來禮金和禮物,價值2刷元。丁某對B公司的行為心領神 會。到了開庭那天,丁某借口“心臟病發作',拒絕出庭代理。結果,A公司敗訴。[問題] 丁某的行為有哪些違紀之處?對其行為該如何處罰? [分析] 1.《律師法》第35條規定:“律師在執業活動中不得有下列行為:......(一)利用提供法 律服務的便利牟取當事人爭議的權益,或者接受對方當事人的財物;......。”《律師職業道 德和執業紀律規范》第30條規定:“律師不得從對方當事人處接受利益或向其要求或約定利 益?！氨景嘎蓭煻∧趁髦狟公司是其委托人A公司訴訟中對方當事人,仍接受B公司的財物, 其行為違反了上述規定,屬違紀行為,軍閥元財物屬違法所得。

2.《規范》第21條規定:“......律師應當遵守出庭時間,提交法律文書期限及其他與 履行職務有關的程序規定?！钡?6條規定:“律師接受委托后無正當理由,不得拒絕辯護或代 理?！岸∧骋蚪邮軐Ψ疆斒氯素斘锖头欠ㄒ笤饩芙^于是假裝有病,拒絕出庭,違反了上述執 業紀律。

3.對上述丁某的違紀行為,應依據《律師法》第44條予以處罰?！堵蓭煼ā返?4條 規定:“律師有下列行為之一的,由省、自治區、直轄市以及設區的市的人民政府司法行政部 門給予警告,情節嚴重的,給予停止執業三個月以上一年以下的處罰;有違法所得的,沒收違法 所得;......(五)元正當理由,不按時出庭參加訴訟或者仲裁的;......(七)......,或者接受 對方當事人財物的;? [結論] 本案律師丁某具有收取對方當事人的財物、無正當理由拒不按時出庭參加訴訟的違紀行 為,應根據《律師法》第44條規定,由有關政府司法行政部門給予警告或者停止執業三個月 以上一年以下的處罰;其違法所得的立則元財物,予以沒收。

四、律師的法律責任

[案情] 1997年12月10日,A公司聘請某合伙律師事務所的合伙律師程某為法律顧問,雙方簽訂 了聘用協議。協議規定:甲方(A)公司向乙方(程某)支付本年度法律顧問費5萬元人民幣,在 本年度中,乙方負責甲方的合同審查,為甲方出具法律意見書等業務,且不得收費。若因乙方 的過錯導致甲方的損失,乙方應全部賠償。法律顧問費在合同簽署之日起7日內付清,合同自 法律顧問費繳清之日起生效。1”7年12月12日,甲方A公司向程某支付了5萬元。1998年 1月8日,甲方遞交一份合 同給程某審查,并要求程某調查合同當事人的資信情況。由于程某 當時正忙于一名人案件無暇顧及,未經調查,便不負責任地寫了一份對方當事人資信很好的法 律意見書,與合同一并交回A公司。A公司根據程某的法律意見書于1998年2月10日與對 方簽訂了價值30萬元的合同。合同簽訂后,A公司如期交款后,遲遲不見對方發貨,于是到對 方住所查明,結果對方早已人去樓空,A公司遭受了巨大的經濟損失。

[問題] 1.程某的哪些行為有過錯?為什么? 2.A公司如何追究程某的責任?其損失能否得到賠償?條的規定要求程某所在的律師事務 所賠償自己的損失或依法提起訴訟。

[分析] 1.我國《律師法》第26條規定“擔任法律顧問的律師,應當為聘請人就有關法律問題提 供意見,草擬、審查法律文書,代理參加訴訟、調解或者仲裁活動,辦理聘請人委托的其他法 律事務,維護聘請人的合法權益“。《律師職業道德和執業紀律規范》第8條脹E:“律師應當 誠實信用、嚴密審慎、盡職盡責地為當事人提供法律幫助”。本案中,程某受聘于A公司的協 議已經成立,由于他的草率處理,給A公司帶來了嚴重的損失,違反了上述規定和律師的執業 紀律。

2.我國《律師法》第49條規定:“律師違法執業或者因過錯給當事人造成損失的,由其所 在的律師事務所承擔賠償責任。律師事務所賠償后,可以向有故意或者重大過失行為的律師 追償。律師和律師事務所不得免除或者限制因違法執業或者因過錯給當事人造成損失所應承 擔的民事責任?！耙虼薃公司可以要求程某所在的律師事務所賠償自己的損失。若得不到賠 償,A公司可以依法向法院提起訴訟。[結論] 本案中,由于律師程某的不負責任草率處理,給A公司造成經濟損失,A公司可依照《律 師法》第49條要求賠償。

五、律師事務所 [案情] 某律師事務所為擴大自身的影響,提高本律師事務所的知名度和競爭力,在某報刊上做了 如下的宣傳和承諾:本律師事務所是本市規模最大、人數最多、聲譽和效益最好的事務所。本所既有年輕有為的大學畢業生、研究生,也有一批退休的司法行政干部,他們不僅辦案經驗 豐富而且與司法界關系密切。我所律師在同案對陣中勝訴率也是較高的。另外為了更好地為 人民、為社會服務,我所決定實行法律援助制度和敗訴賠償制度。凡當事人無力支付律師費 用的,我們予以減費或者免費;保證在同行業中實行最低收費標準。本律師事務所竭誠為社會 各界服務,凡為我所提供有價值的信息及案源的,我所將按案件受理的費用支付一定比例的信 息費。[問題] 本案中律師事務所的哪些說法和做法是錯誤的,并說明理由;對所犯的錯誤,如何

處罰? [分析] 1.《律師法》第24條規定:“律師事務所不得以詆毀其他律師或者支付介紹費等不正當 手段爭攬業務?！痹撀蓭熓聞账谛麄髦蟹Q自己是同行中“聲譽、效益最好，等,在無形中貶 損了其他律師事務所的業務能力和聲望并且利用新聞媒介加以宣傳、炫耀,是一種不正當競 爭手段。2.宣傳中稱該律師事務所中有很多司法行政部門的退休干部,與司法部門關系密切,既是 一種不正當競爭手段,同時也是不符合有關法律規定的做法。

3.該律師事務所稱自己的律師在同案對陣中勝因此,審核機關不應批準楊某的律訴率較 高,也是一種貶損、詆毀其他律師業務能力的不正當競爭行為。

4.《律師法》第23條規定:“律師承辦業務,由律師事務所統一接受委托,與委托人簽訂 書面委托合同,按照國家規定向當事人統一收費并如實人帳?！霸撀蓭熓聞账Q“凡當事人無 力支付律師費的,我所予以減費或免費;保證在同行業中實行最低收費標準,',這違反了上述 規定。提供法律援助是律師應盡的義務,但不允許采取競相壓低價收費或者不收費的辦法來 進行不正當的業務競爭,所以該律師事務所收費標準低于同行的做法也是錯誤的。

5.該律師事務所決定設立敗訴賠償制度也缺乏法律依據,事實上也不可能做到,只能是一 種為招攬業務而打出的幌子。我國《律師法》規定了律師因違法執業或過失執業造成委托人 損失的賠償制度,但并無敗訴賠償制度的規定。

6.稱“凡為我所提供有價值的信息及案源者,我所將按案件受理費的一定比例支付信息 費，的做法也是違反《律師法》第24條規定的不正當業務競爭行為。

7.我國《律師業》第47條規定“:律師事務所有違反本法規定的行為,由省、自治區、直轄市人民政府司法行政部門責令改正,沒收違法所得,可以并處違法所得一倍以上五倍以下 罰款;情節嚴重的,責令停業整頓或者吊銷執業證書?！?[結論] 本案中律師事務所實施了貶損、詆毀同行,宣傳自己與司法機關的密切關系、不正當壓 低價收費、虛假宣傳、支付介紹費等不正當的競爭業務行為,違反了《律師法》的有關規定, 應根據《律師法》第47條規定,由省、自治區、直轄市人民政府司法行政部門責令改正。

第二篇：教育法學 典型案例分析

教育法學 典型案例分析

案例一

教師能否讓學生“牢記”答案 案例二

班干部應如何對待違紀的學生？ 案例三

學校停電造成學生擁擠死傷案 案例四

假期排練：學生毆斗致殘案 案例五

教師的教育權能否自行放棄 案例六

學生被老師毆打罰站 回家后喝下農藥案

案例七

學校為啥拒收學生

案例一 教師能否讓學生“牢記”答案

【答案要點】

1.本案中的涉案主體主要有：該教師、學生及其家長、學校。2.本案是一起由教師漏題而造成的考試舞弊案，侵犯了學生的受教育權。

（1）《教師法》規定，“教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務?！薄１景钢校摻處熒頌楣k教師，卻違反未能很好地履行自身的義務，其為追求個人利益，利用晚間開車，致使白天不能正常上課，學生成績急劇下降，未能很好地完成教育教學任務，這是一種失職和違法違紀行

為，侵犯了學生的受教育權。

（2）《中小學教師職業道德規范》中規定：教師應“愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。”而本案中，該教師為了讓學生考好，竟采用偷考題、讓學生背答案的手段，一方面，說明他對工作和學生不負責任，敷衍了事；另一方面，也說明他未能真正做到教書育人，而是引導學生弄虛作假，因而，其缺乏作為人民教師所應具備的基本素質，違反了教師的職業道德規范，濫用了自身的教育權。

（3）考試是學生的知識和能力進行的測定和評價，也是為學生提供一個公平競爭的機會。為此，教育部特意頒布了《國家教育考試違規處理辦法》，以進一步規范國家考試行為。而各個學校也都制定了相應的考試工作規程，以保證考試的公正性。而該教師的做法則屬于引導學生作弊行為，嚴重違反了學校關于考試工作的有關規定，破壞了考試的公正性與公平性。

3.（1）《教育法》規定，“在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。”本案的考試隨不屬于國家教育考試，但也可以此為參考，給予相關責任人（該教師和泄題者）以一定的行政處分。

（2）《教師法》規定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；……

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。”本案中，該教師不能很好地完成教學任務，又引導學生作弊，影響惡劣。學校可酌情對其給予適當的行政處分（包括：警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、開除）。（3）由于學校對該教師平時的教學工作管理不善，監管力度不夠，對其教學質量不高也未能采取相應措施進行及時處理，最終導致該事件的發生，并造成極為惡劣的影響，為此，學校的有關領導也應承擔

一定的行政法律責任。4．由本案引發的一些思考：

（1）教師應具有良好的職業道德，并認真履行自身的義務，確保教學質量；

（2）學校、教師、及相關教育部門均應嚴格遵守國家和學校的考試工作規定，杜絕此類現象的發生；（3）學校應加強對教師的教學管理和師德教育，嚴格考試制度，及時發現、糾正和處理教師的不良

或違紀行為，確保學生的受教育權不受侵犯；

（4）學生應增強自我保護意識，對教師的違法違紀行為，應及時提出批評意見或上報學校主管部門；（5）在此，需要說明的是，教師在高質量地完成本職工作之余，如有余力，是可以通過額外勞動取得符合規定的額外報酬的，但前提必須是做好本職工作。只有那些不勞而獲，或置本職工作于不顧，以權謀私，損公肥私的人，才是應該受到道德和法律譴責的。

案例二 班干部應如何對待違紀的學生？

【答案要點】

1．本案的涉案主體主要有：主要有學生、班干部及其監護人、班主任、學校。2．本案是一起由班干部體罰違紀學生造成的學生傷害事件，侵犯了學生劉某的人身權。.（1）《教育法》規定，學校應“維護受教育者、教師及其他職工的合法權利”?！读x務教育法》規定，“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。由此可知，對違紀學生，教師有批評幫助的義務，但沒有體罰的權利。本案中，當教師不在時，其可以暫時將維護班級紀律的職責交給班干部負責，但這不意味著班干部可以粗暴對待、甚至體罰違紀學生，這種行為顯然是違反《教育法》和《義務教育法》的有關規定的。

（2）《未成年人保護法》規定，“全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人”，“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視”，“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”由此可知，作為一名班干部，應依法維護其他未成年同學的合法權利，依法行使老師賦予自己的維護班級紀律的權利，對違紀學生應當耐心批評教育，而不應采取體罰手段侵犯其人身權。

3.（1）《教育法》規定，“違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學?；蛘咂渌逃龣C構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》規定：“侵害未成年人的合法權益，對其造成財產或其他損害的，應當依法賠償或者承擔其它民事責任?！薄睹穹ㄍ▌t》中規定：“無民事行為能力人，限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。監護人盡了監護責任的可以適當減輕他的民事責任?！北景钢校喔刹壳址噶藙⒛车娜松頇啵瑢⒛车纳硇脑斐闪藗?，本應承擔相應的民事責任，但因其尚未成年，屬于無民事行為能力人，因而，其本人不承擔相應的民事責任，而應由其監護人承擔。承擔責任的方式應以賠禮道歉為主，其它如消除影響、恢復名譽、賠償損失等可以酌情處理。而學校則可對這名班干部進行批評教育，并可根據學校的有關規定給予其適當的紀律處分。（2）學校是學生學習的地方。對于未成年的中小學生而言，學校應對其負有保護責任。由于事情發生在上課過程中，學校的教師本應負有責任，但該教師不是外出辦私事，而是因公外出（開會），這是由于學校本身的管理失誤造成的。因此，學校也應該承擔部分責任。在此，我們應該分清的是，學校承擔責

任的原因是失職，承擔的責任不是連帶責任。

3．由本案引發的思考為：

（1）應當說，當班主任不在時，班干部維持班級紀律的行為是正當的，但其必須依法進行。(2)學校和班主任應加強對班干部的法制教育，使其能正確行使教師賦予的管理班級紀律的權利，在對違紀學生進行批評教育的同時，不得侵犯他們的人身權。

（3）劉某違反班級紀律，是本案的始因，學校也應對其進行批評教育，使其加強組織紀律性。

案例三 學校停電造成學生擁擠死傷案

【答案要點】

1.本案中的涉案主體主要有：學校和學生。

2.本案是一起由于學校管理疏忽而導致的學生傷亡事故，侵犯了學生的生命健康權。（1）《教育法》規定，學校“必須有符合規定標準的教學場所及設施、設備等”，而該校教學樓內卻沒有備用燈，學生人數又嚴重超標，這些都為事故的發生埋下了隱患。

（2）《義務教育法》規定，“學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。”而本案中，學校在接到鎮政府的停電通知后，并沒有采取積極措施，及時排查安全隱患，以避免學生傷害事故的發生。此外，當學生擠到一樓時，如能有人及時進行管理疏通，也不會造成如此重大的事故，說明學校既缺乏對學生的安全教育，也沒有建立相應的應急機制，以應對突

發的安全事故。

（3）《未成年人保護法》規定，“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。”“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動?！薄敖逃姓炔块T和學校、幼兒園、托兒所應當根據需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力?！北景钢?，學校的安全制度不健全，安全教育不到位，教學設施也存在不安全隱患等，均違反了《未成年人保護法》的有關規定。

(4)《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，“學生在教學樓進行教學活動和晚自習時，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發生擁擠踩踏傷害事故。”“晚自習學生沒有離校之前，學校應當有負責人和教師值班、巡查。”顯然，該校未能按照此辦法的規定去做，安全管理不到位。

3.本案中，學校應承擔主要的法律責任。

（1）《學生事故傷害處理辦法》規定，“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；(二)學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；……(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的”。本案中，正是由于學校的設施不安全和不作為導致了這場事故的發生，為此，其應承擔相

應的法律責任。

① 學校負有行政責任。如上所述，學校的不作為違反了《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》的有關規定。為此，學校的行政主管機關可以根據《行政處罰

法》的規定對其主要責任人進行行政處罰。

② 學校負有民事責任。學校是對未成年學生依法負有教育、管理、保護義務的教育機構，有保護未成年學生不受人身損害的責任和義務。本案中，由于學校未盡職責范圍內的相關義務，致使此惡性事故的發生，根據《民法通則》的有關規定，學校應承擔相應的民事賠償責任。

③ 學校的主要負責人應負有刑事責任。這起事故造成了3人死亡、8人重傷，是一起由于學校過錯致使學生死傷的重大惡性事故，根據《刑法》的有關規定，相關責任人已觸犯了《刑法》，并構成瀆職罪。

（2）喊“地震了”的學生應負有一定的法律責任。

如果這個學生不喊“地震了”，就不會造成其他學生的恐慌，這場惡性事故就可能不會發生。因此，根據有關法律規定，該學生也應承擔一定的法律責任，學校應對其進行批評教育，并予以相應的紀律處分。

3.本案對我們的啟示有：

（1）學校要加強對教育設施的規范管理，應尤其注意到通道和樓道的路面是否平整、照明設施是否齊備、正常。學校領導應高度重視校園安全，提前排除可能發生的事故隱患，避免類似事故的發生。

（2）學校應加強對學生的安全教育，并采取有效措施，如：進行預防突發事故的演練等，提高學生的自救能力。

（3）學生應自己遵守學校紀律，增強安全和自我保護意識，提高自救能力。

案例四 假期排練：學生毆斗致殘案

【答案要點】

1.本案中的涉案主體主要有：學生李道、張海、王磊（及其他們監護人）和學校。2．本案是一起因學生在教室內發生歐斗而引發的學生傷害事故，侵犯了學生的生命健康權。（1）《教育法》規定，學生應“遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度”，而學校的規章制度中，是禁止學生在校園內進行打架斗毆的。本案中，學生李道、王磊和張海在學校排練結束后發生毆斗，顯然

違反了學校的管理制度。

（2）《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，“學生在校學習和生活期間，應當遵守學校紀律和規章制度，服從學校的安全教育和管理，不得從事危及自身或者他人安全的活動?！倍鲜?位學生在學校排練結束后發生毆斗，不僅違反了學校的規章制度，也侵犯了對方的生命健康權。

3.本案中，學生李道、王磊、張海，以及學校應承擔相應的法律責任。

（1）《學生傷害事故處理辦法》規定，“學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：（一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的”，“違反學校紀律，對造成學生傷害事故負有責任的學生，學校可以給予相應的處分”。本案中，學生李道、王磊和張海在排練結束后發生毆斗，三人對于損害結果的發生均有過錯，為此，他們應承擔本案的主要責任。學校應對其進行批評教育，并可根據其違法和侵權行為的輕重給予相應的紀律處分。

（2）學生張海毆打李道致殘，按照《民法通則》的有關規定，應承擔相應的民事賠償責任，但因其為限制民事行為能力人，故應由其監護人支付相應的賠償費。

（3）因本傷害事件發生在校內，且腰鼓排練為學校所安排，按照《學生傷害事故處理辦法》和《民法通則》的有關規定，學校也存在對限制行為能力學生教育、監管不力的過錯，也應適當承擔一定的民事

賠償責任，并對相關責任人進行批評教育。

3．由本案引發的思考為：

（1）學生應加強自身修養，提高自身素質，自覺遵守學校的各項規章制度，相互禮讓，團結互助，不打架斗毆。

（2）學校應加強對學生的教育和監管力度，并采取有效措施，防止類似事件發生。

（3）對校園內發生的學生傷害事故，學校應嚴格按照《學生傷害事故處理辦法》的有關規定辦理，增強法律意識，勇于承擔相應的法律責任，并加大防范力度，確保學生的身心健康和人身安全。

（4）當學生的人身權受到侵害時，可通過有效途徑尋求法律救濟。

案例五 教師的教育權能否自行放棄

【答案要點】

1．本案中的涉案主體主要有：教師薛明、學校和學生。

2.本案是一起由于教師違約而導致的學生停課事件，侵犯了學生的受教育權。

（1）我國《憲法》和《教育法》中均規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”。而《教師法》在規定教師享有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”（教育教學權）等相關權利的同時，也規定了其應當履行的“貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”等各項義務。

由此可知，本案中，薛明作為一名教師，在享有教育教學權的同時，也應履行教師的各項義務。而其在與學校簽訂的教師聘任合同尚未到期，請調報告未獲批準、所任課程還未結束的情況下，就拒不為學生上課，致使他所擔任的語文課被迫停課，這是一種嚴重的失職行為，其不僅違反了《教師法》，也違反了《憲法》和《教育法》的有關規定，侵犯了學生的受教育權。

（2）本案中，薛明聲稱：“教師有教育權，權利可以放棄，因此，我不上課并不犯法”，這種觀點是錯誤的，其將教師的教育權等同于一般的公民權。

我們知道，教師作為一名普通公民，享有《憲法》規定的、與個人利益相關的基本權利，如：選擇職業、調換工作、依法簽訂或解除聘約等。但與此同時，其作為國家的一名教師所享有的教育權則是與教師的職業密切相關的，它是國家賦予教師的特有的職務權利。而教師的公民權和職權是有本質區別的，公民權的行使代表的只能是個人利益，而教師職權的行使其所代表的則是國家利益，是其作為一名國家教師的職責。公民權可以放棄也可以不行使，因為放棄公民權并不侵犯他人的利益，而職權卻必須履行而不能放棄，如若放棄職權，不履行職責，則必然要侵犯他人的權益，因而放棄職權就等于失職，當事人必須為此承擔相應的法律責任。由此可知，本案中，薛明認為自己有權放棄自身的教育權，但實際上其所放棄的是他作為一名國家教師所應盡的職責，其致使學生的語文課沒人上，侵犯了學生的受教育權，是一種典型的違法行為。

（3）根據《教師法》中的有關規定，學校應逐步實行教師聘任制，學校和教師應遵循雙方地位平等的原則簽訂教師聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。本案中，學校與薛明已簽訂了聘任合同，當合同尚未解除時，薛明單方提出解除聘約而不去上課的做法是不合法的，應承擔相應的行政和民事法律

責任。

（4）根據《憲法》、《教育法》、《教師法》的相關規定，學校應責成薛明及時糾正自身的違法行為，自覺履行聘約，必要時應給予其相應的行政處分。

3．由本案引發的思考為：

（1）教師在聘期間，應嚴格按照《教師法》的有關規定，認真履行教師的職責，按時完成教育教學

任務，確保學生的受教育權不受侵犯。

（2）教師既享有普通公民的一般權利，也享有國家賦予教師特有的職務權利，其應弄清兩者之間的界限，不能隨意放棄教師的職權。

（3）學校與教師簽訂的聘任合同具有法律效力，任何一方違反合同的有關規定，都應承擔相應的法

律責任。

（4）學校應加強對教師的思想、心理和法制教育，客觀、耐心、公正地對待每一位教師，使其認真履行教師的職責，并應認真對待教師的合理要求，依法保證教師的合法權利不受侵犯。

案例六 學生被老師毆打罰站 回家后喝下農藥

【答案要點】

1．本案中的涉案主體主要有：學生張鵬及其家長、教師張思文、學校。

2．本案是一則由教師體罰學生引發的學生傷害事件，侵犯了學生張鵬的人身權和受教育權。我國《憲法》和《教育法》中均規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”。《義務教育法》規定，“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展?！薄敖處煈斪鹬貙W生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益?！薄督處煼ā芬幎?，“教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；……

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，……”?！段闯赡耆吮Ｗo法》規定，“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，……”本案中，教師張思文違反了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的有關規定，不僅對張鵬進行體罰，還不讓其繼續上學，使其在絕望中喝下了農藥，嚴重侵犯了張鵬的人身權和受教育權。

3.（1）《教師法》中規定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：……

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。”《未成年人保護法》中規定，“學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分?！庇纱丝芍?，學校應根據實際情況，對教師張思文進行批評教育，并給予相應的行政處分。

（2）《學生傷害事故處理辦法》規定：“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；”“因學校教師或者其他工作人員在履行職務中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關責任人員追償。”本案中，學生張鵬不堪忍受教師的毆打、歧視、體罰，直至喝下農藥，為此，學校應依法承擔相應的民事賠償責任，并可向教師

張思文追償。

4．由本案引發的思考為：

（1）教師應按照《教師法》的有關規定，認真履行自身的義務，應正確行使教育權，關心、愛護每一個學生，應尊重學生的合法權益，不能隨意剝奪學生的受教育權，更不能體罰、毆打、謾罵學生。

（2）學校應加強對教師的師德教育和管理力度，使其關心、愛互每一個學生，真正成為學生的良師

益友，避免類型事件的發生。

（3）學生應當努力學習，認真履行自身的義務，按時完成作業，尊敬教師。當自身的合法權利受到侵犯時，因尋求有效的法律救濟途徑依法保護自身的合法權利不受侵犯，而不應消極被動地挨打，更不能

輕生。

案例七 學校為啥拒收學生

【答案要點】

1.本案中的涉案主體主要有：學校、學生王聰及其家長李女士。

2.本案是一起由學校拒收因車禍而休學學生所引發的法律糾紛，侵犯了學生的受教育權。（1）我國《憲法》和《教育法》中均規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！?《教育法》規定，“公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。”《義務教育法》中規定，“普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助?！北景钢?，學生王聰已基本痊愈出院，只是眼睛還沒好利索，但其已能在家靠請來的家教維持學業了。而該校的做法違反了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》的有關規定，侵犯了學

生王聰的受教育權。

（2）《義務教育法》規定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。”本案中，王聰因車禍住院治療而忘記辦理休學手續，是違反了學校的管理制度，但其家長多次要求補辦休學手續，而學校卻執意不肯，則違反了《義務教育法》的有關規定。

3.《教育法》中明確規定：“學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規定的，依照教育法、教師法的有關規定處罰?！?《義務教育法》中規定：“有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰：

（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的”。據此，該校領導和相關責任人應承擔相應的行政法律責任，并盡快讓學生王聰返校上課。

4.由本案引發的思考為：

（1）接受義務教育是每個適齡兒童、少年的合法權利，學校應增加法制意識，應平等地對待每一個學生，不能因為學生受傷休學養病而剝奪其繼續接受義務教育的權利，不得隨意開除學生。（2）當學生的受教育權受到侵犯時，應尋求有效的法律救濟途徑加以解決，如：可向學校所在的上級行政主管部門提出申訴等，以保證自身的合法權利不受侵犯。

第三篇：教育法學典型案例分析

學校類

千萬元“捐資助學款”撂倒西大附中一串校長案

【案情簡介】

廣西大學附屬中學（簡稱西大附中）是一所重點中學，良好的校風、雄厚的師資力量、豐碩的教學成果，使其在廣西公眾中享有很高的聲譽，受到很多學生和家長的推崇。然而，2007年，西大附中原領導班子卻因貪污腐敗被“一鍋端”。

2002年12月至2007年11月2日刑拘之前，唐運南在該校任校長。從2004年起，西大附中在招生過程中組織不夠分數的學生考試，對成績列前300名的學生按三個分數段收取6000元到5萬元不等的捐資助學款。

據不完全統計，從2004年至2007年案發時止，該校先后向學生家長收取的所謂捐資助學款達1600多萬元。

由于西大附中屬于二級單位，在人事、財務上歸廣西大學管理，業務上受南寧市教育局的領導。按照國家規定，社會力量捐資助學款必須由教育行政管理部門協調財政部門統一繳納到財政專戶上。然而，在唐運南的授意下，西大附中收取的絕大部分捐資助學款卻存入了幾名副校長的私人賬戶或學校食堂賬戶中，成為“賬外資金”。幾位校領導每人都掌管著一本捐資助學款的私人存折，數額少則幾十萬，多則一二百萬。2005年至2007年間，西大附中以個人名義開辦存儲賬戶多達11個，作為學校的“小金庫”。

這些“小金庫”成了校領導班子可隨意支配的“提款機”，他們利用各種手段進行貪污，侵吞巨額公款，動輒以開會為名分發勞務費、以加班為名發放“紅包”，并想方設法找發票“報銷”或公款私分，有次大額“報銷”，甚至連一張票據也沒有。除按照分數收取捐資助學款作為學校的“帳外資金”外，唐運南自己收取捐資助學款的方式還有兩種：一是利用職權擠占招生指標，直接收取學生家長的捐資助學款后據為己有；二是以上級領導打招呼為由，兩頭欺騙，騙取家長和學校財務人員，自己從中截留。此外，唐運南還利用職務之便，在學校采購多媒體電教設備活動中收受賄賂。

為防止意外，不留下后患，2006年4月，經唐運南授意，周懷生等人將重達七八公斤的原始票據燒毀。整個焚燒過程持續了兩個多小時。2007年7月，為應付廣西大學紀委對西大附中捐資助學款等賬目的審查，在唐運南和原校黨委書記許劍的指使下，相關人員緊急刪除了總務處的電腦記錄，并連夜趕制假賬。

經法院審理查明，2004年至2007年間，唐運南單獨貪污27.37萬元，與他人共同貪污35.87萬元，受賄39.3萬元，許劍和4名原副校長周懷生、黃日梅、方福海、郭林華分別貪污12萬余元到6萬余元不等。

2009年2月，法院最終裁定，以貪污罪和受賄罪，判處唐運南有期徒刑18年、沒收財產20萬元，其扣押在檢察機關的贓款2萬元依法上繳國庫，其余贓款64.67萬元予以追繳。以貪污罪分別判處周懷生、許劍、黃日梅、方福海、郭林華有期徒刑5年到3年不等，并處沒收財產若干元。案例分析：

本案是一起嚴重的由學校亂收捐資助學款、私設小金庫引起的貪污腐敗案，當事人違反了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《民法》、《中華人民共和國公益事業捐贈法》的有關規定，侵犯了學生的受教育權和家庭財產權，以及國家和學校的公共財產權，并觸及了刑律。

（1）《憲法》第四十六條規定，“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！薄督逃ā返诰艞l、第三十六條分別規定，“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”“受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利”。第八條、第二十五條分別規定，“教育活動必須符合國家和社會公共利益。”“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。”《義務教育法》第二條、第十二條、第二十五條分別規定，“義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。”“實施義務教育，不收學費、雜費。”“適齡兒童、少年免試入學?！薄皩W校不得違反國家規定收取費用。”本案中，學校違反了義務教育階段的“免收費、免試”的有關規定，組織入學考試，并以此為由向學生家長收取巨額“捐資助學款”，屬于教育亂收費行為，有悖于教育的公益性，侵犯了學生的受教育權。

（2）《憲法》第十二條、第十三條分別規定，“社會主義的公共財產神圣不可侵犯。禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財產?！薄皣冶Ｗo公民的合法的收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。”《民法》第四條、第七十四條、第七十五條分別規定，“民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則。”集體所有的財產和公民的合法財產“受法律保護，禁止任何組織或者個人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。《捐贈法》第八條、第四條、第五條、第十二條分別規定，“國家鼓勵自然人、法人或者其他組織對公益事業進行捐贈。”“捐贈應當是自愿和無償的，禁止強行攤派或者變相攤派，不得以捐贈為名從事營利活動。”“捐贈財產的使用應當尊重捐贈人的意愿，符合公益目的，不得將捐贈財產挪作他用?！薄熬栀浫擞袡鄾Q定捐贈的數量、用途和方式?！薄督逃ā返诹畻l、第六十一條分別規定，“國家鼓勵境內、境外社會組織和個人捐資助學。”“國家財政性教育經費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣。”《義務教育法》第四十八條、第四十九條分別規定，“國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金?！薄傲x務教育經費嚴格按照預算規定用于義務教育；任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經費?！庇纱丝芍?，家長向學校捐資助學的行為及捐款數額應當是自愿的，所捐款項應當是專款專用，而不是作為入學或擇校的門坎。本案中，學校根據學生分數向學生家長強行收取不同標準的“捐資助學款”，任意揮霍，違反了捐贈應遵循的“量力、自愿”原則以及捐資助學款的使用原則，侵犯了學生的家庭財產權，也侵犯了國家和學校對這些捐資助學款的公共財產權。

（3）《教育法》第二十九條規定，學校應當履行“遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目”和“依法接受監督”的義務?！缎谭ā返谌侔耸l、第三百八十五條分別規定：“國家工作人員利用職務上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物的，是貪污罪。”“國家工作人員利用職務上的便利，索取他人財物的，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益的，是受賄罪。”“國家工作人員在經濟往來中，違反國家規定，收受各種名義的回扣、手續費，歸個人所有的，以受賄論處?！北景钢校瑢W校領導將收來的“捐資助學款”作為“帳外資金”并入小金庫，進行暗箱操作，使其成為他們的私人“提款機”，還突擊銷毀票據，作假賬，貪污受賄，違反了《教育法》的有關規定，并觸及了刑律。法律責任：

《教育法》第七十八條規定：“學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分?！? 《義務教育法》第五十六條、第六十條分別規定：“學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分?！薄斑`反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?/p>

《民法》第一百一十七條規定：“侵占國家的、集體的財產或者他人財產的，應當返還財產，不能返還財產的，應當折價賠償。”

《刑法》第三百八十三條規定，“對犯貪污罪的，根據情節輕重，分別依照下列規定處罰：

（一）個人貪污數額在十萬元以上的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，可以并處沒收財產；

（二）個人貪污數額在五萬元以上不滿十萬元的，處五年以上有期徒刑，可以并處沒收財產。”第三百八十六條規定，“對犯受賄罪的，根據受賄所得數額及情節，依照本法第三百八十三條的規定處罰。”本案中，該校領導貪污受賄，數額巨大，已觸及刑律，因而，其不僅應承擔相應的行政責任，還應承擔相應的刑事責任。啟示：

由本案所引發的一些思考：

（1）該校的不同主管部門廣西大學和南寧市教育局領導應引以為戒，加強對所管學校的監管力度，嚴防亂收費和“帳外資金”的建立和使用。

（2）學校應嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》的有關規定，依法行使自身的合法權利，確保學生的受教育權和家庭財產權不受侵犯，不得向學生亂收費。

（3）學校領導應遵紀守法，建立和完善財務申報和監管機制，依法接受上級主管部門和社會各界的監督，從源頭上杜絕貪污腐敗現象的發生。

（4）學生及其家長應增強法治觀念和維權意識，依法保護自身的合法權利不受侵犯。

教師類

教師當眾讀短信，高二女生跳樓身亡

【案情簡介】 2009年11月6日10時20分，呼和浩特鐵路一中高二225班的數學課上，一名男生的手機響了，班主任王老師徑直走向該男生，將他的手機沒收，并在課堂上將手機里的短信內容讀出：“中午放學一起走不？”接著，王老師又將該男生手機中的另一條短信的部分內容當眾讀出。隨后，王老師叫起了女生席嘉欣，對她近期的學習狀態進行了點評。當天上午第四節體育課，席嘉欣沒有去上，一直在哭 ……。此后直到跳樓事件發生，她再沒去學校上課。11月9日6時許，席嘉欣割腕后從其所住的宿舍六樓跳下身亡……

席嘉欣生活在一個低保家庭，5歲時父母離異后，她和父親、奶奶一起生活。出事前的11月8日晚，席嘉欣的同學給她送了生日禮物和蛋糕，她很高興，在蠟燭前默默許了愿，然后和奶奶、爸爸一起分吃了蛋糕。臨睡前，還送給奶奶一個玩具熊。

“11月9日4時45分，欣欣起床了，我說還早，她就又睡下。我每天都看著欣欣上學，可是那天卻沒有起來。起床后我發現欣欣的書包還在沙發上，感覺不對勁，我就趕緊給她的班主任打電話，班主任說沒去上學。等我出門，公安人員已經來了，通知我孫女已經跳樓了……”回想起當時的情形，郝有蘭痛不欲生。

在死亡現場，席嘉欣的身旁有一本書《巴黎沒有摩天輪》，上面沾滿了血漬。事發后，她的奶奶找到了她分別寫給奶奶、姑姑及同班4 名同學3份遺書?！?在堆滿書的寫字臺上另一本彩色信紙上，還有她留下的一段遺言，這些話是寫給王老師的：“王老師，您為什么偏要這么做，我恨您。一個人的心理承受能力是有限的。您對我有偏見，我知道，可也不至于這樣吧，別人的隱私權您無權干涉……”“王老師，我恨您，老師為什么逼我，都結束了”。

這些話讓家人震驚不已。他們從席嘉欣的好友處了解到王教師在課上讀短信的情況，她的奶奶說，在課上給別人發短信肯定不對，但老師這樣的做法十分不妥。孫女的自尊心很強，當著全班同學的面受到這樣的打擊，肯定難以承受。老師的話給她造成了極大的心理壓力，使孩子最終走上絕路，校方應對此事負主要責任。

但對在課上念出短信內容一事，班主任王老師卻不承認：“我只提到了短信內容里的幾個字，并沒有當眾念出短信內容，也沒有提到任何名字。自殺的女生這次月考成績排在班級第五名，她曾找過我希望調座位，我當時就答應了她。每次她上講臺做題，只要是答對了，我都當著全班學生的面表揚她。其實，我在她身上傾注了很多關愛……” 案例分析： 本案是一起因教師課上沒收學生手機、當眾讀短信而導致的學生自殺事件，當事人違反了《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民法通則》的有關規定，侵犯了學生的隱私權和人格權。

《憲法》第三十八條、第四十條分別規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯?！薄爸腥A人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密?！?/p>

《教師法》第八條規定，教師應當履行“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”的義務。

《未成年人保護法》第二十一條、第三十九條分別規定，“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！薄叭魏谓M織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱?！?/p>

《民法通則》第一百零一條分別規定：“公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。”

本案中，王教師面對違紀的學生，采取簡單粗暴的方式，當堂沒收學生手機，查看并當眾讀出其中的部分內容，屬于變相體罰行為，侵犯了學生的隱私權和人格權，課后也未能及時與學生交流；席嘉欣因此未來上學后，也未能及時與家長取得聯系，未能很好地履行教師應盡的義務。責任分析：

未成年人保護法》第三十九條規定，“學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。”本案中，王老師的上述行為對席嘉欣造成了極大的心理傷害，是其自殺的直接導火索，應承擔相應的行政責任，可給予適當的行政處分或免去其班主任職務等。《教育法》第八十一條規定：“違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學?；蛘咂渌逃龣C構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任?！?/p>

《民法通則》 第一百一十九條規定：“侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養的人必要的生活費等費用。”因王老師的行為為職務行為，故應由其所在的學校作為侵權的法人主體（熱鍵：民事主體資格）承擔相應的民事賠償責任，而后，學?？筛鶕趵蠋煹倪^錯和經濟狀況，在學校內部責令其承擔部分民事賠償責任。啟示：

由本案所引發的一些思考：

（1）對青春期學生早戀或感情萌動問題，學校、教師和家長應及時了解學生在這個特殊時期的生理、心理特點，并加以正確引導，應關心愛護每一個學生，不得侵犯學生的人格和隱私。

（2）教師應認真履行自身的職責，關心愛護學生，尊重學生的人格，及時發現學生的思想波動，加強與學生及其家庭的溝通，解除其不良心理隱患，杜絕變相體罰行為。（3）學校應加強對教師的師德教育和行為規范，增強他們的法制意識，使其在履行教育職責的同時，要尊重學生的隱私權和人格權，及時發現并糾正教師的錯誤做法和過激行為。與此同時，還應加強對學生的心理健康和生命教育，防止此類事件的發生。

（4）學生應加強自我約束，遵守校規，努力學習，遵守課堂紀律，尊重教師；并應加強自我保護，學會正確運用法律手段維護自身的合法權益（熱鍵：學生的權利），及時與教師交流和溝通，提出合理化建議和批評意見；應正確處理青春期感情萌動和與異性交往問題，不斷提高自身的心理素質和意志品質，珍惜生命。

（5）家庭在關注學生學習的同時，更應關注學生的心理健康，加強對學生的生命健康教育，及時發現和解決學生的思想問題，培養他們的堅強意志，應加強與教師的聯系與溝通，及時疏解學生的學習和心理壓力

學生類

朔州二中高中生課上持刀殺死教師案 【案情簡介】

2008年10月4日19時的晚自習，是朔州市第二中學高一開學的第一節課。高一0816班班主任郝旭東早早就來到了教室。這是他參加工作的第一個月，此前，他以第一名的成績考取了這所民辦學校的教師崗位。

19時30分左右，郝老師向班長詢問班費收繳情況，當被告知有李明時，他抬起目光望向李明。此時，李明正在座位上悠閑地抽著煙，煙盒放在桌子上。郝老師輕輕走到他面前，從他手中拿走了煙蒂，把煙盒交給班長保管。隨后，他繼續來回走動著巡視左右。19時44分，當郝老師走到李明座位旁時，李明突然站起來，手中拿著一把彈簧刀，猛地刺向郝老師的腹部。郝老師忍著劇痛，捂著流血的肚子向講臺方向退去，但李明卻沒有就此罷手，他追上前去，一把摟住正掙扎著向前移動的郝老師的脖子，右手持刀再次向他刺去，直到郝老師倒在血泊中……。在送往醫院途中，郝老師23歲的年輕生命凄然逝去。

警方在李明的書包里，找到了兩把彈簧刀和一把砍刀，還在他的宿舍里找到了一頁“死亡筆記”，上面寫道：“我已對生活失去了信心，我活著像一個死人，世界是黑暗的，我只是一個毫不起眼的?細胞??！?“不光是老師，父母也不尊重我，同學也是，他們歧視我……我也不會去尊重他們，我的心靈漸漸扭曲。我采用了這種最極(端)的方法。我不會去后悔，從我這個想法一出，我就知道我選擇了一條不歸路，一條通向死亡的道路，我希望用這種方式可以喚醒人們對學生的態度，認識社會，認識國家，認識到老師的混蛋，讓教育業可以改變?！迸c此同時，他還發泄出對初中教他的兩位老師的不滿，聲稱“做鬼”也要殺死他們。這個自稱是“倒數第一、差生、壞學生，一塊臭肉壞了一鍋湯”，并自認為“我的人生毀在了老師手上”的學生，最終選擇了“殺老師”這樣的極端舉動，親手把自己的人生置于萬劫不復的深淵。

案發后，朔州二中的師生們反應強烈，紛紛表達對郝老師的哀悼。雖在朔州二中任教不到一個月，但郝老師給他的同事和學生們留下了很好的印象：“郝老師是0816公認的好老師，為人和藹，剛帶學生不到一個月就贏得了學生們的熱愛，同事們也都十分喜歡這個有禮貌的、平易近人的年輕人?！薄拔覀兊暮吕蠋熓俏宜娺^最好的、最棒的！”

據悉，郝旭東的家境十分貧寒，但他學習非常刻苦，才華橫溢，初中時是全班唯一一個考上重點中學忻州一中的，高二時已經完成了一部長篇小說。大四時，他同時考取了西南大學物理學和北京電影學院導演系的函授研究生。就學期間創作了十余部影視、話劇劇本及十余部中長篇小說和詞曲、散文及童話作品，還辦了一個學習輔導網?！皭墼谔焯谩笔撬┛臀恼碌囊粋€分類，他以《夢想的力量》為題登載了21篇短文，介紹加拿大6歲男孩瑞恩為給非洲孩子修一口井而籌款的故事；在另一分類文章“友誼手拉手”中，他發起成立了“愛心行動組織”，創建了關于農村教育和兒童發展機構“我的夢想基金會”，并親自設計了會徽，制定了章程，旨在促進和支持貧困地區農村中小學圖書室建設和發展……。但令人痛惜的是，一個少年的瘋狂之舉讓他所有的夢想中途折翼……

2009年1月12日，朔州市中級人民法院對這起轟動全國的學生弒師案進行了不公開審理。一審判處被告人李明無期徒刑，剝奪政治權利終身；被告人法定代理人李明之父賠償附帶民事訴訟原告人郝海子夫婦（被害人父母）喪葬費、被扶養人生活費共計134990.1元。針對這一判決，雙方均已提起上訴 案例分析：

本案是一起嚴重的、有預謀的弒師案，當事人違反了《憲法》、《教育法》、《教師法》、《民法》、《刑法》的有關規定，侵犯了教師的人身權和“管理學生權”。

我國《憲法》第三十八條規定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯?！薄睹穹ㄍ▌t》第九十八條規定：“公民享有生命健康權?！薄督處煼ā返谒臈l、第七條分別規定，“全社會都應當尊重教師”；教師享有“進行教育教學活動”“指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績”的權利?！督逃ā返谒氖龡l規定，受教育者應當履行“

（一）遵守法律、法規；

（二）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；…………

（四）遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度”的義務。

本案中，學生李明違反學校有關規定，上課吸煙，破壞了教室的公共環境，對其他同學的健康造成不利影響。為此，郝教師有權對其進行批評教育，教師的行為理應受到法律的保護?！督逃ā返谒氖l規定，受教育者享有“在學業成績和品行上獲得公正評價” “對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權利，李明若對教師的批評有意見，應及時提出，而不應懷恨在心，伺機報復，直至殺害教師。其嚴重違反了《憲法》、《教育法》、《教師法》的有關規定，不僅侵犯了教師的教育權，也侵犯了教師的人身權。并觸犯了刑律。責任分析：

（1）《教師法》第三十五條規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！薄缎谭ā返谑臈l、第二百三十二條分別規定：“明知自己的行為會發生危害社會的結果，并且希望或者放任這種結果發生，因而構成犯罪的，是故意犯罪。故意犯罪，應當負刑事責任?！薄肮室鈿⑷说?，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑……”

本案中，李明蓄意殺害教師，構成故意傷害罪，其不僅應承擔相應的行政責任，更應依法承擔相應的刑事責任。

（2）《教育法》第八十一條規定，“違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任。”

《民法》第一百一十九條規定：“侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養的人必要的生活費等費用?！?/p>

本案中，李明蓄意殺害郝老師，對其家庭造成嚴重傷害，為此，應承擔相應的民事賠償責任。但因其尚未成年，應由其家長承擔相應的民事賠償責任。此外，由于弒師案發生在學校，教師的教學行為屬于職務行為，因此，學校也應承擔相應的民事賠償責任。啟示：

由本案所引發的一些思考：

（1）學生應自覺遵守學校的規章制度，加強自身的道德修養，尊敬教師，正確對待教師和家長的批評，培養積極向上、樂觀豁達的人格，要熱愛生活，珍惜生命。當對老師或學校有意見時，應加強彼此的交流與溝通，并通過適宜的途徑提出，而不應蓄意報復，更不應殘害教師。

（2）教師應按照《教師法》的有關規定，認真履行自身的職責，并潛心研究、分析現代學生的心理狀況，不斷增強與學生溝通、交流的技巧，及時發現并幫助解除不良心理隱患，并加強自我保護意識。

（3）學校應加強對學生的思想、心理和法治教育，注重學生的人格培養，使其珍愛生命，尊重教師，德智體全面發展，確保教師和學生的合法權益和人身安全不受侵犯。

（4）家長應重視對子女的家庭教育，加強與子女的思想交流與溝通，及時發現并消除他們的心理危機，并為其創設良好的學習氛圍和家庭環境，使其健康、快樂地成長。

第四篇：教育法學典型案例分析

案例：9歲學生上課講話被老師用膠帶封住嘴巴

[案情] 2001年12月19日下午，某小學三（1）班學生在學校的音樂教室里上音樂課。音樂老師丁某彈鋼琴時，坐在下面的王同學一直在說話。丁老師開始“警告”王同學：在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來。但9歲的王同學沒有聽老師的話，又開始自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場所有的學生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學卻大哭起來，但丁老師見狀，沒有理會，繼續上課。就這樣，王同學被封住嘴巴上完了大半截音樂課，在同學們的笑聲中一路哭回了教室。

[案例分析]

1.本案的教育法律關系主體為：丁老師、王同學和學校。

2.這是一起由教師體罰學生造成的侵犯學生權益案，教師丁某違反了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的有關規定，侵犯了學生的受教育權和人身權。《教育法》中規定：受教育者有權“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料”?！读x務教育法》中規定，“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”《教師法》中規定，教師應當履行下列義務：“

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”；應當“

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”?！段闯赡耆吮Ｗo法》中規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！?/p>

由此可知，盡管學生王某上課說話，未能很好地履行學生的義務方面，但作為教師應當依法采取積極的教育措施，而不應采取法律所禁止的行為侵害學生的權益。丁老師將學生嘴巴封住，限制了學生上音樂課的自由，使學生無法參加正常的教育教學活動，這種做法不僅是體罰學生、侮辱學生人格、侵犯學生人身權的行為，同時也是侵犯學生受教育權的行為。其違反了上述法律的有關規定。

3.《教師法》中規定：“教師凡有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第三項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

由此可知，教師應為此承擔相應的行政責任，應向學生賠禮道歉，并杜絕此類行為再次發生。學校及教育行政部門對于教師用膠帶封學生嘴巴的做法應當堅決制止，并可根據教師的態度予以相應的行政處理。

4.本案為我們帶來的啟示：

（1）教師應加強法律意識，認真履行教師的義務，不得濫用國家賦予的教育權（主要是教育教學權和管理學生權），不得體罰學生，不得侵犯學生的權益。并應對自己的侵權行為承擔相應的法律責任。

（2）學生應認真履行自身的義務，遵守學校的各項規章制度，自覺遵守課堂紀律，對自身違反紀律，影響他人學習的行為應予改正。也有權對教師的侵權行為提出申訴或者依法提起訴訟。

（3）學校應加強對教師的法制教育和監管力度，對教師的違法行為堅決制止，并依法進行相應處理。與此同時，也應加強對學生的教育，使其認真履行自身的義務。

第五篇：教育法學典型案例演練及參考答案

教育法學案例

一、教師能否讓學生“牢記”答案試分析：1.本案的涉案主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么責任？3．本案對你有哪些啟示？【答案要點】1.本案中的涉案主體主要有：該教師、學生及其家長、學校。2.本案是一起由教師漏題而造成的考試舞弊案，侵犯了學生的受教育權。（1）《教師法》規定，“教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。??”。本案中，該教師身為公辦教師，卻違反未能很好地履行自身的義務，其為追求個人利益，利用晚間開車，致使白天不能正常上課，學生成績急劇下降，未能很好地完成教育教學任務，這是一種失職和違法違紀行為，侵犯了學生的受教育權。（2）《中小學教師職業道德規范》中規定：教師應“愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責?！倍景钢校摻處煘榱俗寣W生考好，竟采用偷考題、讓學生背答案的手段，一方面，說明他對工作和學生不負責任，敷衍了事；另一方面，也說明他未能真正做到教書育人，而是引導學生弄虛作假，因而，其缺乏作為人民教師所應具備的基本素質，違反了教師的職業道德規范，濫用了自身的教育權。（3）考試是學生的知識和能力進行的測定和評價，也是為學生提供一個公平競爭的機會。為此，教育部特意頒布了《國家教育考試違規處理辦法》，以進一步規范國家考試行為。而各個學校也都制定了相應的考試工作規程，以保證考試的公正性。而該教師的做法則屬于引導學生作弊行為，嚴重違反了學校關于考試工作的有關規定，破壞了考試的公正性與公平性。3.（1）《教育法》規定，“在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。”本案的考試隨不屬于國家教育考試，但也可以此為參考，給予相關責任人（該教師和泄題者）以一定的行政處分。（2）《教師法》規定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；??

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?！北景钢?，該教師不能很好地完成教學任務，又引導學生作弊，影響惡劣。學?？勺们閷ζ浣o予適當的行政處分（包括：警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、開除）。（3）由于學校對該教師平時的教學工作管理不善，監管力度不夠，對其教學質量不高也未能采取相應措施進行及時處理，最終導致該事件的發生，并造成極為惡劣的影響，為此，學校的有關領導也應承擔一定的行政法律責任。4．由本案引發的一些思考：（1）教師應具有良好的職業道德，并認真履行自身的義務，確保教學質量；（2）學校、教師、及相關教育部門均應嚴格遵守國家和學校的考試工作規定，杜絕此類現象的發生；（3）學校應加強對教師的教學管理和師德教育，嚴格考試制度，及時發現、糾正和處理教師的不良或違紀行為，確保學生的受教育權不受侵

犯；（4）學生應增強自我保護意識，對教師的違法違紀行為，應及時提出批評意見或上報學校主管部門；（5）在此，需要說明的是，教師在高質量地完成本職工作之余，如有余力，是可以通過額外勞動取得符合規定的額外報酬的，但前提必須是做好本職工作。只有那些不勞而獲，或置本職工作于不顧，以權謀私，損公肥私的人，才是應該受到道德和法律譴責的。

案例二班干部應如何對待違紀的學生等。分析：1.本案的涉案主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么責任？3．本案對我們有哪些啟示？【答案要點】1．本案的涉案主體主要有：主要有學生、班干部及其監護人、班主任、學校。2．本案是一起由班干部體罰違紀學生造成的學生傷害事件，侵犯了學生劉某的人身權。.（1）《教育法》規

定，學校應“維護受教育者、教師及其他職工的合法權利”?！读x務教育法》規定，“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。由此可知，對違紀學生，教師有批評幫助的義務，但沒有體罰的權利。本案中，當教師不在時，其可以暫時將維護班級紀律的職責交給班干部負責，但這不意味著班干部可以粗暴對待、甚至體罰違紀學生，這種行為顯然是違反《教育法》和《義務教育法》的有關規定的。（2）《未成年人保護法》規定，“全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人”，“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視”，“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！庇纱丝芍鳛橐幻喔刹浚瑧婪ňS護其他未成年同學的合法權利，依法行使老師賦予自己的維護班級紀律的權利，對違紀學生應當耐心批評教育，而不應采取體罰手段侵犯其人身權。3.（1）《教育法》規定，“違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學?；蛘咂渌逃龣C構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》規定：“侵害未成年人的合法權益，對其造成財產或其他損害的，應當依法賠償或者承擔其它民事責任?！薄睹穹ㄍ▌t》中規定：“無民事行為能力人，限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。監護人盡了監護責任的可以適當減輕他的民事責任?！北景钢校喔刹壳址噶藙⒛车娜松頇?，對劉某的身心造成了傷害，本應承擔相應的民事責任，但因其尚未成年，屬于無民事行為能力人，因而，其本人不承擔相應的民事責任，而應由其監護人承擔。承擔責任的方式應以賠禮道歉為主，其它如消除影響、恢復名譽、賠償損失等可以酌情處理。而學校則可對這名班干部進行批評教育，并可根據學校的有關規定給予其適當的紀律處分。（2）學校是學生學習的地方。對于未成年的中小學生而言，學校應對其負有保護責任。由于事情發生在上課過程中，學校的教師本應負有責任，但該教師不是外出辦私事，而是因公外出（開會），這是由于學校本身的管理失誤造成的。因此，學校也應該承擔部分責任。在此，我們應該分清的是，學校承擔責任的原因是失職，承擔的責任不是連帶責任。3．由本案引發的思考為：（1）應當說，當班主任不在時，班干部維持班級紀律的行為是正當的，但其必須依法進行。(2)學校和班主任應加強對班干部的法制教育，使其能正確行使教師賦予的管理班級紀律的權利，在對違紀學生進行批評教育的同時，不得侵犯他們的人身權。（3）劉某違反班級紀律，是本案的始因，學校也應對其進行批評教育，使其加強組織紀律性。

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三、學校停電造成學生擁擠死傷案

試分析：1．本案的涉案主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么責任？3．本案對我們有哪些啟示？【答案要點】1.本案中的涉案主體主要有：學校和學生。2.本案是一起由于學校管理疏忽而導致的學生傷亡事故，侵犯了學生的生命健康權。（1）《教育法》規定，學?！氨仨氂蟹弦幎藴实慕虒W場所及設施、設備等”，而該校教學樓內卻沒有備用燈，學生人數又嚴重超標，這些都為事故的發生埋下了隱患。（2）《義務教育法》規定，“學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。”而本案中，學校在接到鎮政府的停電通知后，并沒有采取積極措施，及時排查安全隱患，以避免學生傷害事故的發生。此外，當學生擠到一樓時，如能有人及時進行管理疏通，也不會造成如此重大的事故，說明學校既缺乏對學生的安全教育，也沒有建立相應的應急機制，以應對突發的安全事故。（3）《未成年人保護法》規定，“學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！薄皩W校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動?！薄敖逃姓炔块T和學校、幼兒園、托兒所應當根據需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。”本案中，學校的安全制度不健全，安全教育不到位，教學設施也存在不安全隱患等，均違反了《未成年人保護法》的有關規定。(4)《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，“學生在教學樓進行教學活動和晚自習時，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發生擁擠踩踏傷害事故?！薄巴碜粤晫W生沒有離校之前，學校應當有負責人和教師值班、巡查。”顯然，該校未能按照此辦法的規定去做，安全管理不到位。3.本案中，學校應承擔主要的法律責任。（1）《學生事故傷害處理辦法》規定，“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；(二)學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；??(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的”。本案中，正是由于學校的設施不安全和不作為導致了這場事故的發生，為此，其應承擔相應的法律責任。① 學校負有行政責任。如上所述，學校的不作為違反了《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》的有關規定。為此，學校的行政主管機關可以根據《行政處罰法》的規定對其主要責任人進行行政處罰。② 學校負有民事責任。學校是對未成年學生依法負有教育、管理、保護義務的教育機構，有保護未成年學生不受人身損害的責任和義務。本案中，由于學校未盡職責范

圍內的相關義務，致使此惡性事故的發生，根據《民法通則》的有關規定，學校應承擔相應的民事賠償責任。③ 學校的主要負責人應負有刑事責任。這起事故造成了3人死亡、8人重傷，是一起由于學

校過錯致使學生死傷的重大惡性事故，根據《刑法》的有關規定，相關責任人已觸犯了《刑法》，并構成瀆職罪。（2）喊“地震了”的學生應負有一定的法律責任。如果這個學生不喊“地震了”，就不會造成其他學生的恐慌，這場惡性事故就可能不會發生。因此，根據有關法律規定，該學生也應承擔一定的法律責任，學校應對其進行批評教育，并予以相應的紀律處分。3.本案對我們的啟示有：（1）學校要加強對教育設施的規范管理，應尤其注意到通道和樓道的路面是否平整、照明設施是否齊備、正常。學校領導應高度重視校園安全，提前排除可能發生的事故隱患，避免類似事故的發生。（2）學校應加強對學生的安全教育，并采取有效措施，如：進行預防突發事故的演練等，提高學生的自救能力。（3）學生應自己遵守學校紀律，增強安全和自我保護意識，提高自救能力。

案例

四、假期排練：試分析：1.本案的涉案主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么責任？3．本案對我們有哪些啟示？【答案要點】1.本案中的涉案主體主要有：學生李道、張海、王磊（及其他們監護人）和學校。2．本案是一起因學生在教室內發生歐斗而引發的學生傷害事故，侵犯了學生的生命健康權。（1）《教育法》規定，學生應“遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度”，而學校的規章制度中，是禁止學生在校園內進行打架斗毆的。本案中，學生李道、王磊和張海在學校排練結束后發生毆斗，顯然違反了學校的管理制度。（2）《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，“學生在校學習和生活期間，應當遵守學校紀律和規章制度，服從學校的安全教育和管理，不得從事危及自身或者他人安全的活動?！倍鲜?位學生在學校排練結束后發生毆斗，不僅違反了學校的規章制度，也侵犯了對方的生命健康權。3.本案中，學生李道、王磊、張海，以及學校應承擔相應的法律責任。（1）《學生傷害事故處理辦法》規定，“學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：（一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的”，“違反學校紀律，對造成學生傷害事故負有責任的學生，學?？梢越o予相應的處分”。本案中，學生李道、王磊和張海在排練結束后發生毆斗，三人對于損害結果的發生均有過錯，為此，他們應承擔本案的主要責任。學校應對其進行批評教育，并可根據其違法和侵權行為的輕重給予相應的紀律處分。（2）學生張海毆打李道致殘，按照《民法通則》的有關規定，應承擔相應的民事賠償責任，但因其為限制民事行為能力人，故應由其監護人支付相應的賠償費。（3）因本傷害事件發生在校內，且腰鼓排練為學校所安排，按照《學生傷害事故處理辦法》和《民法通則》的有關規定，學校也存在對限制行為能力學生教育、監管不力的過錯，也應適當承擔一定的民事賠償責任，并對相關責任人進行批評教育。3．由本案引發的思考為：（1）學生應加強自身修養，提高自身素質，自覺遵守學校的各項規章制度，相互禮讓，團結互助，不打架斗毆。（2）學校應加強對學生的教育和監管力度，并采取有效措施，防止類似事件發生。（3）對校園內發生的學生傷害事故，學校應嚴格按照《學生傷害事故處理辦法》的有關規定辦理，增強法律意識，勇于承擔相應的法律責任，并加大防范力度，確保學生的身心健康和人身安全。（4）當學生的人身權受到侵害時，可通過有效途徑尋求法律救濟。

案例五教師的教育權能否自行放棄試分析：1.本案的涉案主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么法律責任？【答案要點】1．本案中的涉案主體主要有：教師薛明、學校和學生。2.本案是一起由于教師違約而導致的學生停課事件，侵犯了學生的受教育權。（1）我國《憲法》和《教育法》中均規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”。而《教師法》在規定教師享有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”（教育教學權）等相關權利的同時，也規定了其應當履行的“貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”等各項義務。由此可知，本案中，薛明作為一名教師，在享有教育教學權的同時，也應履行教師的各項義務。而其在與學校簽訂的教師聘任合同尚未到期，請調報告未獲批準、所任課程還未結束的情況下，就拒不為學生上課，致使他所擔任的語文課被迫停課，這是一種嚴重的失職行為，其不僅違反了《教師法》，也違反了《憲法》和《教育法》的有關規定，侵犯了學生的受教育權。（2）本案中，薛明聲稱：“教師有教育權，權利可以放棄，因此，我不上課并不犯法”，這種觀點是錯誤的，其將教師的教育權等同于一般的公民權。我們知道，教師作為一名普通公民，享有《憲法》規定的、與個人利益相關的基本權利，如：選擇職業、調換工作、依法簽訂或解除聘約等。但與此同時，其作為國家的一名教師所享有的教育權則是與教師的職業密切相關的，它是國家賦予教師的特有的職務權利。而教師的公民權和職權是有本質區別的，公民權的行使代表的只能是個人利益，而教師職權的行使其所代表的則是國家利益，是其作為一名國家教師的職責。公民權可以放棄也可以不行使，因為放棄公民權并不侵犯他人的利益，而職權卻必須履行而不能放棄，如若放棄職權，不履行職責，則必然要侵犯他人的權益，因而放棄職權就等于失職，當事人必須為此承擔相應的法律責任。由此可知，本案中，薛明認為自己有權放棄自身的教育權，但實際上其所放棄的是他作為一名國家教師所應盡的職責，其致使學生的語文課沒人上，侵犯了學生的受教育權，是一種典型的違法行為。（3）根據《教師法》中的有關規定，學校應逐步實行教師聘任制，學校和教師應遵循雙方地位平等的原則簽訂教師聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。本案中，學校與薛明已簽訂了聘任合同，當合同尚未解除時，薛明單方提出解除聘約而不去上課的做法是不合法的，應承擔相應的行政和民事法律責任。（4）根據《憲法》、《教育法》、《教師法》的相關規定，學校應責成薛明及時糾正自身的違法行為，自覺履行聘約，必要時應給予其相應的行政處分。3．由本案引發的思考為：（1）教師在聘期間，應嚴格按照《教師法》的有關規定，認真履行教師的職責，按時完成教育教學任務，確保學生的受教育權不受侵犯。（2）教師既享有普通公民的一般權利，也享有國家賦予教師特有的職務權利，其應弄清兩者之間的界限，不能隨意放棄教師的職權。（3）學校與教師簽訂的聘任合同具有法律效力，任何一方違反合同的有關規定，都應承擔相應的法律責任。（4）學校應加強對教師的思想、心理和法制教育，客觀、耐心、公正地對待每一位教師，使其認真履行教師的職責，并應認真對待教師的合理要求，依法保證教師的合法權利不受侵犯。3．本案對我們有哪些啟示？

案例六 學生被老師毆打罰站回家后喝下農藥試分析：1.本案中所涉及到的法律關系主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么法律責任？3．本案對我們有哪些啟示？

【答案要點】1．本案中的涉案主體主要有：學生張鵬及其家長、教師張思文、學校。2．本案是一則由教師體罰學生引發的學生傷害事件，侵犯了學生張鵬的人身權和受教育權。我國《憲法》和《教育法》中均規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”?！读x務教育法》規定，“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展?！薄敖處煈斪鹬貙W生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益?！薄督處煼ā芬幎?，“教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；??

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，??”。《未成年人保護法》規定，“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，??”本案中，教師張思文違反了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的有關規定，不僅對張鵬進行體罰，還不讓其繼續上學，使其在絕望中喝下了農藥，嚴重侵犯了張鵬的人身權和受教育權。3.（1）《教師法》中規定，“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：??

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》中規定，“學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或

者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。”由此可知，學校應根據實際情況，對教師張思文進行批評教育，并給予相應的行政處分。

（2）《學生傷害事故處理辦法》規定：“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：??(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；”“因學校教師或者其他工作人員在履行職務中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關責任人員追償。”本案中，學生張鵬不堪忍受教師的毆打、歧視、體罰，直至喝下農藥，為此，學校應依法承擔相應的民事賠償責任，并可向教師張思文追償。4．由本案引發的思考為：（1）教師應按照《教師法》的有關規定，認真履行自身的義務，應正確行使教育權，關心、愛護每一個學生，應尊重學生的合法權益，不能隨意剝奪學生的受教育權，更不能體罰、毆打、謾罵學生。（2）學校應加強對教師的師德教育和管理力度，使其關心、愛互每一個學生，真正成為學生的良師益友，避免類型事件的發生。（3）學生應當努力學習，認真履行自身的義務，按時完成作業，尊敬教師。當自身的合法權利受到侵犯時，因尋求有效的法律救濟途徑依法保護自身的合法權利不受侵犯，而不應消極被動地挨打，更不能輕生。

案例七 學校為啥拒收學生試分析：1.本案中所涉及到的法律關系主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么法律責任？3．本案對我們有哪些啟示？【答案要點】1.本案中的涉案主體主要有：學校、學生王聰及其家長李女士。2.本案是一起由學校拒收因車禍而休學學生所引發的法律糾紛，侵犯了學生的受教育權。（1）我國《憲法》和《教育法》中均規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。” 《教育法》規定，“公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會?！薄读x務教育法》中規定，“普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。”本案中，學生王聰已基本痊愈出院，只是眼睛還沒好利索，但其已能在家靠請來的家教維持學業了。而該校的做法違反了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》的有關規定，侵犯了學生王聰的受教育權。（2）《義務教育法》規定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除?！北景钢校趼斠蜍嚨溩≡褐委煻涋k理休學手續，是違反了學校的管理制度，但其家長多次要求補辦休學手續，而學校卻執意不肯，則違反了《義務教育法》的有關規定。3.《教育法》中明確規定：“學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規定的，依照教育法、教師法的有關規定處罰?！?《義務教育法》中規定：“有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰：

（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的”。據此，該校領導和相關責任人應承擔相應的行政法律責任，并盡快讓學生王聰返校上課。4.由本案引發的思考為：（1）接受義務教育是每個適齡兒童、少年的合法權利，學校應增加法制意識，應平等地對待每一個學生，不能因為學生受傷休學養病而剝奪其繼續接受義務教育的權利，不得隨意開除學生。2）當學生的受教育權受到侵犯時，應尋求有效的法律救濟途徑加以解決，如：可向學校所在的上級行政主管部門提出申訴等，以保證自身的合法權利不受侵犯。案例八以罰款激勵落后生案試分析：1.本案中所涉及到的法律關系主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么法律責任？3．本案對我們有哪些啟示？【答案要點】 主體分析：學校、學生及其家長法理分析：違反《教育法》、《義務教育法》的有關規定，侵犯學生的受教育權和財產權責任分析：學校承擔行政責任和民事責任，行政處分和民事賠償啟示分析：學校應依法收費，采用正確的教育方法；學生應增強維權意識。

案例九學生犯錯被教師趕出教室

試分析：1.本案中所涉及到的法律關系主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么法律責任？3．本案對我們有哪些啟示？【答案要點】主體分析：班主任、學生法理分析：違反《憲法》、《教育法》、《未成年人保護法》的有關規定，侵犯學生的受教育權。責任分析： 根據《教育法》規定，學校應對該教師予以批評教育，并酌情給予適當相應的行政處分。啟示分析：（1）學校應依法行使教育權，尊重學生的受教育權；（2）學校應加強

對教師的法制教育；（3）學生應增強維權意識，依法保護自身的合法權益不受侵犯

案例十老師處罰學生 沒上90跪領考卷試分析：1.本案中所涉及到的法律關系主體有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承擔什么法律責任？3．本案對我們有哪些啟示？案例十老師處罰學生 沒上90跪領考卷【答案要點】主體分析：教師、學生。法理分析：違反《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》的有關規定，侵犯了學生的人身權。責任分析：學校對該教師進行批評教育，責令其向學生道歉，并給予其相應的行政處分。啟示分析：（1）教師應正確行使自身的教育權，尊重學生人格，不能侮辱、體罰學生。（2）學校應加強對教師的師德教育和管理力度，避免類似情況發生。（3）學生應增強維權意識，以保證自身的合法權利不受侵犯。

案例十一教師的教育權能否自行放棄【答案要點】主體分析：教師薛明、學校和學生。法理分析：違反《憲法》、《教育法》、《教師法》的有關規定，侵犯了學生的受教育權。責任分析：該教師應依法承擔相應的行政和民事法律責任。學校對其進行批評教育，必要時應給予其相應的行政處分。啟示分析：（1）教師應認真履行教師的職責，確保學生的受教育權不受侵犯，不能隨意放棄教師的職權。（2）學校與教師簽訂的聘任合同具有法律效力，任何一方違反合同的有關規定，都應承擔相應的法律責任。（3）學校應加強對教師的思想、心理和法制教育，并應認真對待教師的合理要求。