第一篇：職業道德教學案例

案例1 2000年“五一”期間，某商場推出了系列促銷活動，尾數是“51”的電腦小票可領取獎品。5月1日，該商場防損員尤某在當班期間利用工作之便，到收銀臺插隊購物以獲取尾數是“51”的電腦小票，事后對自身錯誤不以為然，企圖逃避責任。收銀員周某、王某利用職務之便為尤某提供便利，通知其付款。收銀員李某對于尤某的違規行為沒有阻攔，只是事后提出意見。

案例2 ：

1995年1月30日，某商場收銀員李某在為顧客（實是李某的丈夫）的收銀過程中，弄虛作假，故意少收貨款84.9元，并利用職務之便，在該顧客沒有該商場優惠卡的情況下給其所購商品打九五折，被員工發現。

案例3 2001年7月18日，某商場收銀員陳某被顧客投訴，顧客稱已交給該收銀員100元人民幣，但收銀員卻說沒有。經收銀管理人員現場盤點后發現該收銀員收的款并沒有長款，顧客只好又付了100元人民幣，事后防損員發現該收銀員從掃描墊板下拿出100元錢放入錢箱，就上前問剛才的錢是否找到，該收銀員說沒有。防損員將情況反映給收銀管理人員，在收銀管理人員的再三詢問下才講出了實情，此款確是顧客曾付的100元。

案例4：生死抉擇

2007年冬天的一個早晨，冰城哈爾濱的天空中飄著漫天的雪花，203路公交司機濱子走在上班的路上，距單位還差兩個街口濱子突然停下來。在他左側路口，一輛203路公交車搖搖晃晃，似乎正準備停下來。要知道，那可是一個十字路口，稍有一些駕駛常識的人都知道這樣做意味著什么，何況這樣的天氣，這樣一個正值上班高峰的時候。

濱子的心陡然緊張起來。幾輛小轎車急弛而過，似乎為了躲避，公交車速度緩慢，看來并非為了搶道。濱子稍稍放松了緊繃的神經。還好，那輛公交車在拐過路口之后，穩穩地停在了路邊。隨即，應急燈閃亮起來。乘客們神色慌張、踉踉蹌蹌地吵嚷著下車。

出問題了！肯定出問題了！

容不得多想，濱子掉轉方向，加快腳步。

走到近前，看清楚車牌號，濱子知道駕車人是小兄弟何國強。按理說何國強自打進車隊算起來也有五年了，可從來沒出過任何事故。至于車，更不可能出現故障，那是車隊剛剛買進的最好的一輛車。隊長就是因為最信得過他何國強，才讓他駕駛來著。可今天這是怎么了？濱子有些著急??

乘客們已經全部下車。濱子迅速登車查看，“小何，出了什么問題？車子怎么停下來了？”

何國強端坐在駕駛座位上，一動不動，一聲不吭。這讓濱子有些惱火：“怎么回事？說話呀！有啥困難有哥兒們呢！”濱子邊說邊拍小何的肩膀。卻見何國強雙眼緊閉、表情痛苦、身體極其僵硬地靠在椅背上。

“小何！小何！”濱子連聲呼喊，卻不見對方有任何反應?? 救護車第一時間趕到，但何國強最終還是離去了。年僅33歲。經過診斷，何國強是因為突發腦干出血??醫生說，腦干出血發病速度很快，甚至一兩分鐘之內病人就會昏迷，病人感覺非常痛苦。同時，病人在發病時極有可能出現頭暈、視物模糊、一側肢體癱瘓等癥狀??

濱子，一個剛強的東北漢子，面對著眾多醫生護士哭得不能自已！他說，他登上車的時候，熄火的公交車已經拉上了手剎。也就是說，何國強在臨終的時候，不僅將車安全地停在路邊、打開警示燈，還拉起手剎、開了車門。這幾個對平常司機來說非常簡單的動作，對于何國強來說是何等艱難，那是他克服了身體上多大的痛苦才完成的??！用生命來捍衛職責，避免了一場重大事故的發生，挽救了一車人的生命，這不是傳說！

何國強，一個平凡的公交司機，用生死之時非凡的抉擇向人們詮釋了什么是恪盡職守！

摘自《做人與處世》2008年4期 問題：職業道德的價值是什么？

案例5：天價醫藥費——住院67天花掉550萬

患者翁文輝生前是黑龍江哈爾濱市一所中學的離休教師。一年前，74歲的翁文輝被診斷患上了惡性淋巴瘤。因為化療引起多臟器功能衰竭，2005年6月1日，他被送進了哈爾濱醫科大學第二附屬醫院的心外科重癥監護室。在醫院住了67天，光住院費就花去了將近140萬，平均每天花去2萬多。除了向醫院交納139萬元的醫療費用外，他們又在醫生的建議下，自己花錢買了400多萬元的藥品交給醫院，作為搶救翁文輝急用。醫院卻說：我們不但沒有多收他還漏收了130多萬。然而，高昂的花費沒能挽回老人的生命。2005年8月6日，翁文輝因搶救無效病逝。在準備和醫院結賬時，翁家意外發現，在住院收費的明細單上，記載著病人使用過一種叫氨茶堿的藥物，但翁文輝對氨茶堿有著嚴重的過敏反應。富秀梅說，不管是住哪個醫院，他們進去之后都會跟醫生聲明氨茶堿不能用、磺胺不能用、去痛片不能用，而且翁文輝的病歷上也注明了這些。翁家還發現，就在翁文輝去世后的兩天里，醫院竟還開出了兩張化驗單，共計收費64元。在2005年7月31日的收費賬單上，可以看到，這一天醫院收了翁文輝22197元的血費。富秀梅說，就是在這一天里，醫院給老伴用了106瓶鹽水，葡萄糖用了20瓶，血則輸了10000毫升。這些液體，就是裝水桶也要裝多少桶？何況是用血管給人輸進去，可能嗎？從翁文輝的住院費用明細單來看，治療強度的確很大，其中2005年7月30日這天，一天輸血就達94次，那么他在24小時內的輸血總量至少是9400毫升，相當于一個成年人全身血液總量的兩倍以上。衛生部通報哈爾濱天價醫藥案院長及書記被撤職

2006年4月29日中國衛生部、國務院糾風辦通報了中央紀委、監察部、衛生部和黑龍江省紀委聯合調查組對哈爾濱醫科大學附屬第二醫院(簡稱哈醫大二院)的查處情況。通報指出，這是一起典型的嚴重損害群眾利益的違紀違法案件，嚴重損害了衛生行業的形象，造成了惡劣的社會影響。經查，患者翁某，男，75歲。因患惡性淋巴腫瘤，于2005年5月16日入住哈醫大二院，先后在干部病房和心外科重癥監護室(簡稱心外科ICU)治療，最終因多臟器功能衰竭，于8月6日病故。住院82天，醫院共收取住院費138.9萬元。哈醫大二院在治療患者翁某的過程中主要存在以下問題：一是違反規定亂收費。通過自立項目、分解項目、超標準收費、重復收費等手段，多收醫療費用20.7萬余元。二是心外科ICU主任于玲范為掩蓋違規計費和醫療過程中的問題，偽造并組織有關醫護人員違反規定大量涂改翁某的醫療文書。三是部分科室管理混亂，相關職能科室監管不力。心外科ICU存在醫囑、特護記錄、收費單中藥品數量互不相符和部分醫囑單非醫師本人簽字的現象，使用未經國家審批的進口藥品，對自購藥品沒有與患者家屬之間的交接、核對及退藥手續；物價科、醫務科沒有認真履行相應的監管職責。四是對患者家屬的投訴采取的措施不力，處置不當，造成了惡劣的社會影響。有關方面決定，給予哈醫大二院院長、黨委委員張豈凡，黨委書記王國良，黨委副書記、紀委書記楊慧撤銷職務處分；給予副院長王太和、譚文華行政記大過處分；給予心外科ICU主任于玲范撤銷心外科ICU主任職務處分，并吊銷其醫師執業證書；給予心外科ICU護士長郭曉霞、物價科科長高松、醫務科副科長王璟璐撤銷職務處分。對其他醫護人員的違紀違規問題，由有關部門分別做出處理。對哈醫大二院給予中止三級甲等醫院稱號一年的處理，限期進行整改，以觀后效。責成醫院向患者家屬退還違規收取的費用并向患者家屬賠禮道歉。哈爾濱醫科大學、黑龍江省衛生廳對哈醫大二院監管不力，責成其寫出深刻檢查。

摘自新浪網 新聞中心

問題：聯系本案例談一談醫生恪守職業道德的重要性。

案例6：在職業和道德間徘徊的記者

（一）“中國最美女記者”曹愛文救人事件

據新華社2006年8月18日報道，女記者曹愛文在現場采訪一起少女溺水事件時，危急之際挺身而出，對被撈上岸的少女進行人工呼吸搶救，此舉受到社會各界的好評。

現年23歲的曹愛文畢業于天津師范大學廣播電視新聞專業，是河南電視臺都市頻道記者。7月10日下午，鄭州市花園口附近一名13歲女孩不慎落入黃河，曹愛文及同事聞訊前往采訪。當少女被救上岸并被村民用土法施救無效時，出生于醫生家庭的曹愛文當即撥打120咨詢人工呼吸方法，然后不顧少女嘴角淌出的白沫和飯渣，俯下身子為少女做人工呼吸。此舉感動了在場的每一個人。

此事在網上被披露后，各界人士認為，曹愛文在緊要關頭挺身而出的舉動，體現了一個新聞工作者良好的職業道德、職業素質和高度的社會責任感。

7月24日，被網友盛贊為“中國最美女記者”的曹愛文被共青團河南省委和河南省青年聯合會授予“河南青年五四獎章”。河南省有關部門還相繼舉行座談會、報告會和表彰大會，大力弘揚曹愛文的事跡，號召新聞戰線用社會主義榮辱觀引領新聞價值取向。

曹愛文最初在接受新華社記者采訪時說：“選擇先救人只是一種本能。在當時的緊急情況下，只感到一個生命比一條新聞報道重要得多。做一名優秀的記者，首先要做一個好人?！?/p>

（二）普利策新聞特寫攝影獎作品《饑餓的小女孩》 1993年，南非攝影家凱文·卡特和西爾瓦一起趕到北部邊界去拍攝遍地餓俘的蘇丹的叛亂情況。當飛機一降落在伊阿德村，卡特就馬上著手拍攝那些饑民。為了讓自己從成堆的快要餓死的人的悲慘景象中放松一下，他走進了灌木叢。這時他聽到了一聲微弱的哭泣，一個小女孩正艱難地向食品發放中心爬行。正當他蹲下來拍照時，一只大鷹落在鏡頭里面。卡特小心翼翼地選好角度，盡可能不讓那只鷹受驚。后來他說，他在那兒等了20分鐘，希望那只鷹能展開翅膀。拍完照片后，卡特趕走了大鷹。注視著小女孩繼續蹣跚而行。然后他坐在樹下，點起一支煙，念著上帝的名字放聲慟哭。

他拍到的這張作品《饑餓的小女孩》贏得1994年普利策新聞特寫攝影獎。畫面上一個蘇丹女童因為饑餓無力跪倒在地，而兀鷹正在女孩后方不遠處虎視眈眈，貪婪地盯著地上那個黑乎乎、奄奄一息的瘦小生命，等待著即將到口的“美食”。這張震撼世人的照片，引來諸多批判與質疑。身在現場，記者為什么不去救救那個可憐的小女孩？人們紛紛打聽小女孩的下落，遺憾的是，照片的作者卡特自己也不知道。他以新聞專業者的角度，按下快門，然后趕走兀鷹，看著小女孩離去。在他獲頒這一生最高的榮譽兩個月之后，卡特自殺身亡。良心上的譴責、外界公眾的質疑、自己內心的道德困惑和越來越大的精神壓力，可能是卡特無奈結束生命的原因之一吧。

問題：關于記者的職業道德問題一直是一個熱點問題，但也一直沒有客觀的標準。當一名記者面對一場危難或緊急情況的時候，是該沖上去忠實記錄眼前的場景、履行一個記者的職責，還是忘掉記者的身份，首先做一個普通公民應該做的事情？每個人都會有自己的判斷標準，有時候好記者不一定是好公民。面對這種兩難的境地，如果你是記者，你會怎么做呢？

第二篇：職業道德案例

職業道德案例

成功源于敬業

案例 1

一個中國留學生在曰本東京一家餐館打工，老板要求洗盆子時要刷6遍。一開始他還能按照要求去做，刷著刷著，發現少刷一遍也挺干凈，于是說只刷5遍；后來，發現再少刷一遍還是挺干凈，于是說又減少了一遍，只刷4遍并暗中留意另一個打工的曰本人，發現他還是老老實實地刷6遍，速度自然要比自己慢許多，便出于“好心”，悄悄地告訴那個曰本人說，可以少刷一遍，看不出來的。誰知那個曰本人一聽，竟驚訝地說：“規定要刷6遍，說該刷6遍，怎么能少刷一遍呢？”

如果你是老板，你希望用哪種心態的員工？

國外一家調查顯示：學歷資格已不是公司招聘首先考慮的條件，大多數雇主認為，正確的工作態度是公司在雇用員工時最優先考慮的，其次才是職業技能，接著是工作經驗。毫無疑問，工作態度已被視為組織遴選人才時的重要標準。案例 2

北京晨報的一則報道說：一公共汽車司機要行車途中突發心臟病猝死，臨死前他用最后一絲力氣踩住了剎車，保證了車上二十多個人的安全。然后他趴在方向盤上離開了人世。他生命的最后舉動，說明在他心里，時刻想到的是要對乘客的安全負責，他雖然是一個普通人，卻體現出高尚的人格和職業道德。

遵紀守法、誠實守信

案例 3

22歲的汪偉，畢業后被分配到某市人民出版社財務科當出納員。一次，他核對賬目總差八元錢，于是他隨手拿起一張已經報銷過的發票充抵，這樣不僅平了賬面，還多出了幾元錢零花。就此汪偉產生了歹念。這錢來的容易，何不自籌資金出國？于是采用將舊發票重復報銷、直接開支票提取現金等手段在短短一年里貪污3萬多元?？珊镁安婚L，單位對他經手的賬目進行清查，這時汪偉才明白自己走的是一條犯罪的道路。案例 4

從2003年底到2004年2月，短短的兩個月間，國內連續發生了二起重大人員傷亡事故。

在重慶開縣“12·23”井噴事故中，有忽視生產安全不履行監督職責的班組長；有違反操作規程的一線技術工人；還有平時準備不足而在搶救時忙中出錯指揮失當，造成井噴失控，使事故擴大的企業高級管理人員。這起事故造成234人死亡。

吉林中百商廈“2·15”火災慘劇，竟是因商廈一名雇員隨手扔出的一個沒有摁滅的煙頭引起。煙頭引燃了倉庫，結果大火燒死54人。這名火災肇事者最后被判刑7年，宣判前，他向記者說：“如果世界上有后悔藥，就是用我的命去換，我也干，哪怕因此僅能挽救一個在火災中喪生的人也值得??槍斃我都活該?！迸既恍岳锟偸怯衅浔厝恍浴Ｔ诨馂陌l生前，消防部門就發現存在一些安全隱患，并就此向中百商廈下達了《責令限期改正通知書》，但中百商廈的主要負責人卻沒有落實。這二起震驚全國的重大責任事故，讓中國石油天然氣總公司總經理和吉林市市長二名高官被迫引咎辭職。案例 5

幾個人駕車，從澳大利亞的墨爾本出發，去往南端的菲利普島（澳洲著名的企鵝島）看企鵝歸巢的美景。

從車上的收音機里他們得知，企鵝島上正在舉行一場大規模的摩托車賽。估計在他們到達企鵝島之前，摩托車賽就要結束，到時候會有成千上萬輛汽車往墨爾本方向開。由于這條路只有兩車道，所以他們都擔心會塞車，并會因此錯過觀賞的最佳時間。

擔心的時刻終于來了。離企鵝島還有60多公里時，對面蜂擁而來的大批的車流。其中有汽車，還有無數的摩托車。可是他們的車卻暢通無阻！后來他們終于注意到對面駛來的所有車輛，沒有一輛越過中線！這是一個左右極不“平衡”的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。然而沒有一個“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序，要知道，這里是荒涼的澳洲最南端，沒有警察，也沒有監視器，有的只是車道中間的一道白線，看起來毫無任何約束力的白線。這種“失衡”的圖景在視覺上似乎絲毫沒有美感可言，可是卻令人漸漸地感受到了一種震懾。

設想，如果在這條道路上，所有車輛都不遵守交通規則，擅自行事，那么結果會怎樣？

案例6 同仁堂歷經歷300多年不倒的秘密

以“濟世養生”為宗旨的北京同仁堂創建于清康熙八年（1669年），由于“配方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”，自雍正元年（1721年）起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經八代皇帝，長達近二百年。

老一輩創業者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹慎、精益求精的企業精神。

在300多年的歷史長河中，歷代同仁堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的自律意識，確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當經銷商在廣告中擅自增加并夸大某種產品的藥效時，同仁堂鄭重登報予以糾正并向消費者道歉。

同仁堂品牌作為中國第一個馳名商標，享譽海外。目前，同仁堂商標已經受到國際組織的保護，在世界50多個國家和地區辦理了注冊登記手續。成為擁有境內、境外兩家上市公司的國際知名企業，企業實現了良性循環。

和睦互助 團結協作

案例 7

世界上的植物當中，最雄偉的當屬美國加州的紅杉。它的高度大約為90米，相當于30層樓那么高。一般來講，越是高大的植物，它的根應該扎的越深。但是紅杉的根只是淺淺地浮在地表而已。通常根扎的不深的植物，是非常脆弱的，只要一陣大風，就能把它連根拔起，更何況紅杉這么雄偉的植物呢？ 可是紅杉卻生長的很好，這是為什么？

原來，紅杉不是獨立長在一處，而是一片一片地生長，長成紅杉林。人類每個個體的力量也都是有限的，不管偉人還是平常百姓。人要想用有限的能力，創造驚世偉業，必須善用眾人的智慧和力量。案例 8 劉備，他善用精神力量凝聚人心，在不具備天時、地利的條件下，以“人和”為核心競爭力，以“義”聚得關羽、張飛、趙云等名將；以誠感人，三顧茅廬，請出諸葛亮輔佐，并以興復漢室天下為共同目標，發揮團體的力量，終于得三分天下其一。

人類每個個體的力量也都是有限的，不管偉人還是平常百姓。人要想用有限的能力，創造驚世偉業，必須善用眾人的智慧和力量。

勇于競爭 不斷創新

案例 9

結束戰亂，統一中國，用郡縣制取代諸侯分封制管理國家，統一文字、貨幣、度量衡，統一馬車的規格尺寸——秦王贏政不愧始皇帝之名;把馬克思列寧主義的基本原理和中國革命的具體實踐相結合走農村包圍城市的道路,國共合作,建交抗日民族統一戰線——中國共產黨領導人民取得新民主主義革命的勝利絕非偶然;“黑貓、白貓、逮到耗子就是好貓”——國家富強,人民富裕靠的是總設計師提出的如此開明的政策.以上種種都是創新,更是載入史冊的偉大創舉.而與此相反,停滯和落后始終都遵循著這樣一個軌跡:第一步,守舊;第二步,不參與競爭;第三步,龜縮在自己的安樂窩里;最后,等待被淘汰出局.案例 10

王安電腦公司是由華裔科學家王安于1952年創建的,從幾百美元起步,先從電子零部件做起,逐步設計并生產出獨具特色的電腦和文字處理機,靠這兩種產品,在70年代到80年代稱雄于個人電腦領域,年銷售額高達30億美元,被稱為美國式成功創業的典范,成為全球華人的驕傲。進入80年代后期,個人電腦業迅猛發展,美國國際商用機器公司和“蘋果電腦”公司相繼推出了體積小且可以互相兼容的個人電腦,其價格只是王安電腦的1/3,且可采用市場上的通用軟件.而王安公司忽略了市場業已變化了的情況,竟沒有預計到便宜又多用途的個人電腦會取代自己的產品,仍然堅持老產品而不創新,導致銷路越來越窄,許多老客戶都有告別了他們,截止1992年6月,王安公司已累計虧損19億美元,并欠下5．25億美元的外債,1992年7月不得不向法院申請破產保護.王安公司破產的可悲結局說明了增強競爭意識對企業是至關重要的.慎 獨

案例 11

漢武帝劉徹在位時,司馬遷在朝中任太史令,具體負責編寫《史記》。當時，許多達官貴人都想討好司馬遷，期望通過他的筆給自己在歷史上留下好名聲，于是紛紛給他送來了奇珍異寶。

有一天。朝中最得寵的大將軍李廣利派人給他送來一件禮物，司馬遷的女兒妹娟打開送來的精致盒子，發現盒子里放著的是一對世間罕見的珍寶——玉璧。

司馬遷發現妹娟對寶物有不舍之意，于是語重心長地說：“白璧最可貴的地方是沒有斑痕和污點，所以人們才說，白玉無瑕。我是一個平庸而卑微的小官，從來不敢以白璧自居，如果我收下了這珍貴的白璧，我身上的污點就增加了一分，白璧不能要，叫人送了回去?！?/p>

司馬遷所著的《史記》，被稱為“史家之絕唱”，在我國歷史上占有重要的地位。《史記》的價值就在于真實地記錄了歷史，司馬遷何以能據實寫史？原因之一就是他自身清白，珍惜自己的名譽，行得端做得正。倘若司馬遷見了別人的東西就喜愛，不珍惜自己的名譽，必定使他難以秉筆直書，《史記》也絕不會有今天這樣的價值。

第三篇：教師職業道德經典案例評析

師德的核心是什么？時代巨變的今天我們應該怎樣做？ 答：師德的核心是愛與責任。

時代巨變的今天我們應該要做到以下幾點：

1、愛國守法。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務；知法守法是每個公民的義務，教師應用法律來規范自己的行為，不做違法的事情。

2、愛崗敬業。現今的經濟體制改革、科學技術迅猛發展以及城鎮化進程等對教師來說是一把雙刃劍，教師應該要以愛崗敬業的精神與行動來迎接這些挑戰，教師不應被這些挑戰所動搖，應該要始終堅守自己的崗位，牢記自己的神圣職責，在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

3、關愛、尊重和公平對待學生。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，公平對待每一位學生。對學生要嚴慈相濟，做學生的良師益友。

4、教書育人。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。在教學教育中要注重培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。

5、為人師表。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面要做學生的榜樣，以自己的人格魅力教育和影響學生。

6、終身學習。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

第四篇：教師職業道德案例

案例一

經濟學家楊帆與逃課女學生發生肢體沖突

楊帆，著名經濟學家，1951年生于北京，2003年調入中國政法大學商學院，擔任教授、博士生導師。

2008年1月4日晚，中國政法大學楊帆教授在上“生態經濟與中國人口環境”選修課的最后一節課時，因為逃課學生人數太多而與一名欲離開教室的女學生肢體沖突。據門外同學回憶，楊帆指著那個女生大喝：“站??！”并跑過去抓住其書包并稱其擾亂課堂秩序，不尊重老師，要帶其去保衛處。女生說楊帆一點為人師表的尊嚴都沒有，并在扭打和掙脫過程中踢了楊帆幾腳。楊帆怒不可遏，欲強行拉其去保衛處。期間很多同學加以勸說和制止。不久，保衛處的人趕到將女生帶走。

思考:你是否贊同楊教授的觀點? 師生關系存在矛盾的原因是什么？

案例二 1、2014年12月15日，云南省昭通市魯甸縣第一中學的歷史老師曾紅娟發現學生楊某在早自習期間打瞌睡，在第三次對他進行教育時，楊某一拳打在曾紅娟臉上，致其左眼眼眶內壁骨折，不得不去醫院接受治療。16日上午，該校教師集體走上操場，要求維護自己的合法權益，引起社會廣泛關注。

2、一位學生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發現后并未板著面孔去訓斥，而是從故事說開去。他說，英國著名前首相丘吉爾，每天都工作到凌晨兩三點鐘才就寢，并說：“我的覺有一半是在汽車上睡的?！苯處熣f：“我看，有的同學的覺有一半是在課堂上睡的?！庇终f：“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現在在課堂上睡覺的同學，今后也可能成為一只勇猛的獅子?！边@位教師幽默的語言使得大家包括那位打瞌睡的學生都笑了起來，教學在輕松的氣氛下繼續進行下去。思考：兩位以下教師的處理方法及結果給你什么樣的啟示？你認為建立良好師生關系的最主要困難是什么？

我們的困惑：

1、幾乎所有教師都認為班主任工作對學生成長十分重要,而90%以上的教師都表示不愿意當班主任？

2、為何90%的老師說熱愛學生，而90%的學生卻感受不到師愛?

案例三

我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現象，因此事我被這位教師在電話里或當面訓了兩三次?！澳氵@個家長是怎么當的，連個孩子都管不好！”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實在太多了！”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生鼻子打出了血，我在教師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了！”，“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎？……?！彼柸说臅r候，神態頗為自豪，總是趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

思考：通常在什么情況下會與家長聯系？你對這個現象怎么看待？它屬于家校關系的應然層面嗎？

案例四：

郭彬家在博羅縣城，父母是一家酒店的高級管理人員，在班里調皮搗蛋，經常違反紀律，上課說話睡覺，擾亂課堂，科任老師批評他，他還一副滿不在乎的樣子。在宿舍從不打掃衛生和整理內務，休息時間到了還要繼續吵鬧，影響同學休息……每天科任老師和同學都會向我告狀。我多次找他談話了解情況，每次談完他都向我保證會改正錯誤，但是回到班里又肆無忌憚了，而談話的次數越多，他也就越不在乎，我曾多次就此情況與他的父母溝通，他的父母都表示會積極配合學校，好好地教育他，但是收效不大。端午節就要到了，為了感謝你對他孩子的照顧，郭斌父母到你辦公室，給你送來了兩盒粽子和其他應節的禮物。

討論：你應如何接待這位家長？

案例五：

為進一步深化學校的教育教學改革，提高人才培養質量，真正做到：人才培養與企業需求對接；課程標準與崗位職業標準對接；教學過程與企業生產過程對接；專業課程內容與企業生產任務對接；教學管理與企業管理對接。某技工學校召開為期2天的教學改革研討會，在會上爭論最為激烈的是如何處理好公共課程與專業課程的關系，專業課教師認為，技工教育就是就業教育，應該以市場為導向，企業需要什么我們就應教什么，公共課學生不喜歡，又不要考證，因此，上不上公共課無所謂，公共課應該為專業課讓路，公共課教師應該逐步轉崗；公共課的教師則認為，公共課培養的學生的綜合素質，是學生未來發展的基礎，直接關系著學生的發展后勁，技工學校培養的是人，而非“機器人”內容不能減，課時不能少，公共課教師必須堅守“陣地”。大家誰也不讓誰，難以達成統一意見。

思考：案例中造成專業課教師和公共課教師針鋒相對的原因是什么？教師間產生矛盾的原因有哪些?你認為應該這樣處理? 案例七：

“老班，不好了，王剛和胡老師要動手打起來了，你快去看看。” 班長沖進辦公室就喊。我趕緊放下手上的事，和班長一路小跑來到教室門口，只見金屬材料與熱處理的胡老師拉著王剛的胳膊，表情嚴肅“不許走，我們把問題說清楚。”王剛在拼命的掙脫，喊道：“放開我，不是你逼我走的嗎？現在拉住干嘛？老子不讀了，你憑什么不讓我走，再不放手，我就動手了?！?/p>

我趕忙上去，抓住王剛要揮動的拳頭“王剛，有問題先和我談談，你這一拳頭下去，問題的性質就變了?！蓖瑫r，我對胡老師說：“這件事我先處理，你繼續上課，問題不大，王剛和我還是很好溝通的?！?一場**終于沒有鬧大。

我把王剛帶到學校的長廊，問他： “這里沒有人，你把事情的詳細情況說給我聽聽。”此時的王剛情緒仍很激動?！袄习?，我反正是不讀書了，讀也讀不下去，你也別管我了，過幾天，我就來辦退學?！薄斑@么小的一件事，你就不讀書，放棄了，后面還有更大的挑戰呢!虧你還是一個男孩!今天到底是怎么一回事?你說給我聽聽”。

“今天，我上金屬材料課實在是困的不得了，就睡覺了，胡老師幾次把我叫醒，又說再睡就出去，我就問他煩不煩，不就睡個覺嗎？反正我又聽不懂。這時，胡老師就罵我，挖苦我，讓我沒有面子，于是我就拿往外走，他又不讓我走，后來你就來了?！?/p>

“你平時也睡，這我們都知道，但喊你一下，你就醒了，今天怎么要喊你幾次，而且還要睡呢？”我問，“別提了，從昨天到現在，我幾乎都沒睡，我太困了，晚上我打游戲稍微晚了一點，我媽就開始嘮叨，講的我煩，就和我媽吵了起來，我爸聽到了，上來就是一個嘴巴，說我是個廢人，說真的，讀技校也真沒意思，我也真廢了，但這話從我爸嘴里出來，我就感覺他們放棄我了。昨晚我一夜沒睡?！?/p>

這時下課鈴聲也響了。我把王剛領到辦公室，讓他趴在桌上先睡一會兒，并請其他老師幫我看著點。我便來到物理老師的辦公室。

胡老師是一個剛畢業的大學生，家在農村，家庭條件不是太好，學習相當刻苦認真，工作也相當投入，對學生的要求比較高，經常以自己的經歷告訴學生改變命運要靠自己的雙手，但對于班級里少數同學，尤其是像王剛這樣的學生，家庭條件比較優越，學習態度極為不端正的學生，態度比較生硬，言語中多帶有譏諷之詞，我也和他交流過意見，但他就是看不慣這樣的學生：“現在的老師太難當了，不管吧，讓學生睡覺，我實在看不過去，校長看到了也會覺得我無能，管吧，如果今天他跑掉了，出個什么問題，我還要擔很大的責任，對了，今天的事如何怎么處理呢？班里面的幾個壞家伙還準備看熱鬧呢？對于王剛一定要嚴肅處理，最好給個處分，這樣班上就沒人敢鬧了”。

討論：我該怎么辦？班主任與課任教師之間應保持怎樣的關系？

案例六：

我是廣州某技工學校的教師，我月工資是6000多元，一年的總收入在7萬元左右，家庭全部負擔由我負責，我的妻子體弱多病，未能外出工作，每年的醫藥費就要1萬多元，小孩正在讀高中，住在農村已70多歲父母還需要我負擔生活費，前幾年在白云大道按揭買房子，現月供需要2000多元，因此，即使我不吃不喝，也無法承擔家庭的開支。因此，為醫好妻子的病，為了給父母生活費，為還房貸，為了孩子的學費……，我只好“炒更”，晚上到補習學校給學生上課，周六日到家電維修公司做兼職，我是在搞好本分工作的前提下從事業余兼職工作的，我并沒有違背自己的職業道德。在日常教學工作中，我遵守規章制度，執行學校的教學計劃，出色地完成教育教學的工作任務。

思考：讀完這個故事，你有何感想？你認為應該如何處理“公事與私事”？

第五篇：教師職業道德案例

教師職業道德案例

1班主任教師：我在的實習班級是初一的，孩子都比較聽話，相對于別的班級來說，班級里的“刺頭”相對來說比較少的，但是有一天一件事給我印象很深刻，一天有兩個小孩打鬧，被扣分了，班主任老師把兩個孩子叫來，問：“誰先聊閑的？把手伸出來”一個小孩很誠實的把手伸了出來，當時我還想挺勇敢地，接著，班主任老師拿出鐵尺子打了這個學生五個手板，然后讓另一個學生也把手伸出來，老師說“你雖然是沒聊閑，但是你也參與了，你也得挨罰，但是你比他少一個”于是打了四個手板。

分析：我認為班主任這么解決這個問題有優點，也有缺點，首先，對于打鬧中主動的人和被動地人的懲罰程度不同，就使學生們共同感受到了，以后不能主動惹別人，就會導致以后打鬧的這種行為減少，其次公平對待，使學生心服口服，被動的人也要罰，使主動的人也產生愧疚感。而且，教師沒有采取體罰等方式罰學生，學生普遍可以接受。

我認為老師的解決方法也有不足之處，首先，班主任老師可以用另一種方式去解決問題，例如，讓學生自己商量怎么懲罰自己，自己解決問題，讓學生主動地而非被動的接受懲罰，學生在商量的過程中自然會感到自己的錯誤，但是直接接受懲罰確沒有給學生時間思考自己的錯誤，就算是以后不犯錯了，也是因為害怕受罰。并且，雖然打手板比較懲罰的程度比較輕，但是也屬于體罰的一種，教師應該用說服教育并配以一定的方法來培養學生道德品質和行為習慣。

2實習學校的教師，有一件事給我的印象特別深，一次晚上看晚自習，當時班長正在罰一名同學在講桌旁邊站著，有一個實習學校的男老師來查人數，這時被罰的學生動了一下，班長看到了就指了一下他，意思是提醒他不要亂動，這時那個男老師馬上很用力的踢了被罰學生一腳，當時給我都嚇一跳。

分析：男老師普遍喜歡用暴力對待學生，這就導致了在學生的潛意思里慢慢養成了用暴力對待別人的傾向，而且這個教師的行為也是不符合教師法和教師職業道德的。所以教師要以身作則，人愛學生。

自己實習時的例子：1有一天晚上看自習，有一個學生竟然偷偷吃蘋果，然后竟然還有另一個人告訴他給自己留一半，我聽見了，當時真的很生氣，教訓了他們一頓，但是沒有多想他們為什么這么沒有紀律，下課了，我又仔細的想了一下，他們才十三四歲，還都是零零后，他們可能對保持紀律，遵守規范這件事情沒有什么感覺，很盲目，也不知道什么事情該做，什么事情不該做，下課了，我對吃蘋果的小男孩說，你上課吃東西不僅影響別人，也是對老師的不尊重，你可能還小，以前不懂，以后不要不尊重老師了。然后他說：老師，你早說呀，你早說我不就懂了嗎。

分析：首先，初一的學生才十三四歲，他們看起來像個小大人，但是確實還是個孩子，不能把他們當做大人來看待，好多東西不是他們人品行為不好，而是因為好多道理他們都不懂，并且就算告訴他們也沒法理解，所以教育尤其是德育要依賴學生的年齡特點，在教育之前要考慮清楚，應如何根據他們的特點，以哪種方式教育，應該怎樣給他們講道理，并讓他們理解記住。2.一次看完自習，因為要放假了，大家異常興奮，不知道怎么回事，快放學的時候都管不住了，沒辦法，我就跟他們說，你們誰再講，大家放學就都晚十分鐘走，可能孩子太小，還沒有班集體的概念，有一個學生依然說話，我就說，晚十分鐘走吧。那次之后，放學前的那段時間紀律就好了一些。

分析：作為一名實習生，在學生心中和真正老師的感覺是不一樣的，因為真正的老師往往更加嚴厲，學生們也都把實習生當哥哥姐姐，當朋友，因此就會導致出現這種情況，“我們班級的學生不怕我，怎么辦？我在班級看自習大家也都說話，喊一下，大家還是嘮”我認為即使是實習生也應該嚴格管理學生，一是對自己負責，并且更為學生負責，只要嚴格管理一次，或者嚇他們一次，效果就會很明顯。

3有一天間操，班主任老師不在，我就去管理他們上操，站在后面，看到有一個男生胳膊老是伸不直，非常難看，我就提醒他讓他把胳膊伸直，間操之后，他們要走隊列，我看到他很努力的走，胳膊竟然是伸的最直的一個，邊走邊看我，就怕我看不到他的努力，看到他們一個個走的那么認真，真是特別開心。

分析：孩子都有一種希望被關注的心理，他們非常希望得到老師的認可，所以當老師關注他們之后，他們會很努力地按照老師希望的去做，所以作為教師，應該關注每一個學生，公平對待每一個學生，使他們的身心協調發展。