第一篇：淺談營建優秀園所的幾點做法

淺談營建優秀園所的幾點做法

XXX幼兒園現有教職工XX名，在園幼兒近三百人。幾年來，我園按照《幼兒園工作規程》的要求，結合本園實際情況，不斷探索如何科學管理，提高幼兒園整體水平的途徑，多次獲得局先進園所、局先進女工集體、錦工處十大先進基層隊、安全先進基層單位等稱號。在2009年10月遼寧省省級示范園迎檢中，我園獲局總分第二名的好成績。下面就我園的幾點做法做如下介紹。

一、明確目標，分層管理

無論干什么工作，都必須有明確目標。有了明確的目標，奮斗有方向，前進有動力，才能干好工作。幼兒園管理工作也是如此。因此，我們明確了園長、副園長、班長及各部門負責人，教研組長的管理程序，層層負責。圍繞保教工作中心，制定園務計劃，各部門、各班級及每位教職工根據本園的工作計劃制定各自的工作目標和計劃。工作中注重抓落實。我們利用每周一召開班長會的機會，對上一周工作進行總結，并提出本周工作要求及重點，并具體落實到每一日的每個時間段，使大家的工作能有程序、有目標的進行。為了保證全園能圍繞目標積極工作，我們制定了與目標相配套的“優秀班集體考核標準”和“衛生評比考核標準”量化管理規定。分管業務的副園長和保健醫按標準要求定期和不定期考核抽查，每學期期末總結一次，按積分確定先進班集體和衛生先進班集體，對教職工給予適當的獎勵。由于目標明確，各負其責，量化管理，有力地促進了全園教育活動的開展及衛生保健工作，調動了大家的工作積極性。

二、以人為本，有效管理

幼兒園中任何一項管理目標的實現，都是通過對人的管理完成的，人是決定因素。所以“以人為本”乃是管理工作的重要原則。在幼兒園這個特殊的女性集體中，存在著女性特有的心理特征：敏感、好勝，及其自尊等，這就要求管理者的思想意識中不僅要有制度化的管理，還要有情感的投入，以激發員工的榮譽感、責任感，提高組織的整體效能。工作中我園特別注重這兩點：

（一）、讓個體的閃光點凝聚成智慧的火炬源

集體是由無數的個體組合成的，然而集體的智慧與成績不是單純的由個體組合而成，是由個體交互作用后產生的。因此，在一個集體里，個人的智慧和團隊合作是缺一不可的。在教師管理中，作為管理者，應注意尊重每一位教師的意見，注意賞識她們的成績，鼓勵她們的點滴進步，激發她們的創造火花。因為只有發揮了每位教工的積極性、創造性，幼兒園才有活力。作為管理者，公平合理的對待每一位教師在管理中是非常關鍵的。要分配一項工作，首先要考慮的是，某人能干什么？而非某人能否合得來。如我園有位教師，平時常發牢騷，但工作勤懇，點子很多，所以班子分配她做教研組長，這樣讓她感覺到，領導并不以個人好惡來評價人，工作中更發揮了主動性，她組織開展的活動得到了組內人員的一致好評。同時，在工作中要做 有心人，關注教師的感情生活，了解每位教師的最近需求，盡可能的滿足她們的心理需求，充分挖掘她們的潛在能力，并善于將教職工發揮潛能和創造性的機會融入到工作中去，給她們壓擔子，讓她們得到“我以為你很能干”的心理滿足，而非“我認為你很一般”的心理壓抑。如有位教師，除擔任大班班長外還擔任大班教研組長，她對自主性游戲的開展很有研究，班里搞得有聲有色，我想請她負責全園自主性游戲的開展，但考慮到她的工作量，我猶豫了。當我以探尋的語氣和她談話時，沒想到她非常爽快的答應了。在開展游戲過程中，她經常召開組內會議，還下班指導。這件事使我感受到，一個人的潛能實在很大，關鍵在于管理者的挖掘。

（二）、管理中學會放手，給教職工參加決策的機會

教育家魏書生曾這樣倡導管理者：真正的管理者，不是去管，而是去放，把你的權利下放，讓你的下級更好的發揮潛能，自行解決問題，而領導者要做好服務工作，這才是管理者的藝術。在具體工作中，園領導讓每位教職工參加決策，成為“決策人”，培養了教職工“主人翁感”。有了這種情感就會全力以赴去實現決策。努力淡化園領導的決策性。像我園在增設專用教室時，一位青年教師就向我們建議開辦展覽展示活動室，一是調動全園教師、幼兒創作熱情，培養創作能力。二是便于家長了解我們園師幼的綜合能力，再開一面了解幼兒的窗口。我們及時采納了她建議，取得很好的效果。不但贏得了家長的好評，還在省級迎檢中立了功勞。我園還設立“我為創建出點子”、“我為幼兒園進一言”等提案表，讓教師根據創建要求出謀劃策，各抒己見，不僅讓教師了解創建的要求，也使創建工作和每個人的工作緊緊聯系在一起。在工作中，還多次利用黨團組織，園班子會，膳食會等組織，對全園每年的目標方針、獎懲方案、教育活動方案等進行決策，讓每位教師感到自己是幼兒園的主人。

三、精打團隊、細化管理

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。” 所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。在日常的工作中積極開展《幼 兒園教育指導綱要》和師德學習，幫助教師掌握幼兒身心發展規律和 教育的基本理念，并且熟知幼兒園教育教學的基本規律，能夠有的放 矢的進行組織實施。通過多種形式更新教師教育觀念，強化責任感和 服務意識，倡導微笑服務、熱情服務、感動服務，親切接待每一個幼 兒和家長，使幼兒喜歡上幼兒園，家長樂意與老師交流。針對每名保 教員工取得的進步、獲得的成績在園務公開欄進行公開的表揚和肯 定，并作為年末評優評先的條件優先考慮，充分調動了保教員工積極 性，促使其全身心的投入到工作中。在對細節的共同挖掘和研究過程 中，塑造了一支優秀的團隊。使之成為能把握細節、落實細節，并具 有凝力和戰斗力的團隊，使幼兒園各項活動在細節中取勝。

為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持政 治學習和業務學習并重的原則，組織教師認真學習“三個代表”的重 要思想，學習幼兒教師職業道德規范，學習全國優秀教師的先進事跡。努力培養教職員工對幼教事業的執著、對孩子的愛心和對工作的熱 情。制定了“青年教師培養計劃”、“師徒幫教計劃”。開展形式 豐富的培訓活動，有參與式培訓、專題講座等，根據教師的需要確定 針對性的內容，如：新教師崗前培訓、如何撰寫活動目標、如何開展 區角活動、如何進行有效評價、如何有效回應幼兒、如何處理各種意 外事故、如何進行外傷急救等等。還經常開展教學練兵活動，如全園 性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、體操、舞蹈、繪畫、試唱的 培訓等活動。鼓勵教師積極參加局、省里組織的各項活動，在局里組 織的優秀教育活動評比中獲得一等獎；在省論文評比中，組織教師撰 寫的論文均獲得一、二等獎；局里組織的語言教育教學研究中，三位 老師撰寫的論文又都獲得一二等獎。

我們對每一個細節都要求精雕細琢和精益求精。在每次教研活動中我們倡導在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫，合力打造優質課。激發教師在細節的推敲中進行思維的碰撞、觀念的洗禮。每次觀摩活動，我們的老師會不斷地審視細節：是否讓每一個孩子都動起來了？是否每一個環節都活起來了？試教后又會有一些細節問題浮出水面：哪一項操作缺乏參與和互動？哪一項活動幼兒參與興趣不濃??只要有對細節的精雕細琢和在日常工作中的日積月累，細節必定能夠成就完美。隨著教職工思想素質的不斷提高，逐漸形成了一個團結進取、愛崗敬業的團隊，營造學習氛圍，提高業務水平。總之，要營建優秀的園所，管理者必須用心梳理各項工作，做到科學化、規范化、人性化的管理，才能呈現出眾多小花綻放滿園香的場景。我們會在上級領導的關懷與支持下，在全體員工的共同努力下，踏著十二五的腳步，把我園辦得更加富有特色而繼續不懈地努力。

第二篇：園所規劃（模版）

園所規劃

辦園理念：以形象樹品牌，以特色謀發展

抓好常規工作的同時，發展本園特色課程，使教學質量上一個新臺階。提高辦園品質與品位。使園所變成：孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。

具體工作于措施：

一科學管理，提高效益

1向管理要質量，管理工作的細致化，實效化。進一步提高管理效益。

細化管理措施和要求，明確權利和義務，確保措施到位，提高工作效

能，做到規范化管理。說白一點，就是事情有人負責，知道該怎么做

標準是什么？

2細化，量化工作職責，提高執行力，做到有章可循，有章依。

A 一日工作量化;師德表現，儀態儀表，晨檢，早操，飲水等

B 一周工作量化：周計劃，家園聯系，課業展示。

C 一月工作量化：教育反思，家長會，讀書筆記，聽課筆記。

二師資隊伍

建設一支高素質的教師隊伍，是提高保教質量的關鍵。進一步完善教師考核制度，每學期進行師德調查、家長問卷，將考核與聘任、評

優相結合，通過有效、良性地競爭，形成團結協作、積極進取的氛圍組織教師學習《教育法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》，對教師進

行政治思想、心理健康、法律法規、職業道德等方面教育，增強教師的事業心、責任感。

3進一步加強{日常教育教學}的督導，提高日常教學質量。提高對保教

及各班一日活動組織的各個環節的監管力度，有效促進日常教學質量 通過聽課及時了解教

師的課堂教學，看游戲組織情況，并及時發現問題，解決問題。

4通過對文字的解讀和討論，促進教師對教育理念的理解、內化，有效地指

教育行為的轉變

5加強教師敬業精神的教育和職業道德的教育

A新老師工作的規范性要求，B 老老師責任心，師德的要求。

三保教工作

A加強保育員一日工作規范的學習，明確崗位工作的流程

B每月開展一主題專項調研活動。如：與教師配合，消毒措施到位

作息制度規范。提升后勤隊伍的服務意識與服務技能。

四園本研修，發展特色課程

1加強不斷學習新知識，新技能的培訓，根據園所新開設的課程對老

師進行專業化的培訓如：做中學科學實驗等。讓老師了解課程，知道該怎么去實施。突出園所特色課程如：英語，感統。科學實驗等結合園所實際情況，與日常教學結合3起來，與教師的業務需求結合。園所課程特色化，為幼兒園謀求最大的發展

4以月為單位，設立主題月活動。如：3月份環境創設，4月份游戲的組織5月份常規

管理

5通過教研活動記錄呈現教研過程，形成教研成果；逐漸形成教師學習的“資源庫”，積累相關的主題內容、研究專題、研究案例、各類課件、優秀設計和考評資料。

五 家長工作充分發揮：家長開放日 活動的作用，充分發揮開放日家園互動的效能。調動家

長了解幼兒教育，參與幼兒教育的積極性，研討家教工作新舉措，密切家園聯系，進一步

完善服務制度，讓家長滿意針對家長需求，繼續開展家園共育系列活動（專題講座、親子活動、家長沙龍、育

兒經驗交流會，家庭教育知識競賽等），以具體的問題引發家長教育理念和教育方法的碰撞，從而提高家長的家教能力和水平，以更好地實現幼兒園與家庭的同步教育。

3通過家訪、家園聯系欄、家長接待日、網絡等形式完善家園聯系制度，利用幼兒園網

站、和家長建立網上聯系，使家園聯系更通暢，家教指導更具先進性，科學性，快捷

性。重視特殊群體、弱勢群體的家庭教育問題，對單親家庭、特殊困難家庭子女給予更多的關注，從孩子生活能力的服務到教育環境的創設，不斷拓寬保教人員為幼兒服務的項目，提升保教人員的服務意識和服務能力。

六衛生保健

1健全各項衛生保健規章制度，嚴格按制度開展各項衛生保健工作；加強幼兒的常觀察，嚴把晨檢關，做好幼兒防病和疾病矯治工作

2了解幼兒的年齡特點，參與幼兒一日活動，協助教師開展保教工作，展示觀摩活動并

進行知識競賽。

第三篇：園所考察總結

園所考察總結

2017年12月19日-12月26日，到北京學前教育專業學生實習地點,共計七天時間，走訪10所實習幼兒園，涉及實習學生30余人，在此期間與5個園長進行溝通與教育集團客服交談，具體情況如下：

一、學生實習情況分析

1、現有實習學生217人，分散在北京各區，共計85家早教機構與幼兒園所；

2、學生實習時間均為6個月，2018年1月5日第一批和第二批實習到期87人，2018年3月31日第三批42人，第五批和第六批實習學生共計94人，實習到期時間2018年5月30日返校

3、學生實習情況穩定，穩定率96%；

4、截止目前出現三起夜不歸宿情況，安全事故率98%；

二、實習園所質量分析

1、實習園所總體質量較高，公辦園和國際園所占比較高，部分部隊直屬園所；

2、實習園所特色教育明顯，以蒙氏和奧爾夫課程為主；

3、走訪園所存在外教比例較大，外教園所比例80%；

4、園所連鎖特色經營明顯，連鎖經營比例60%；

三、實習園所對學生評價

1、學生工作踏實、任勞任怨；

2、工作中團結意識和服從意識較強，責任意識和學習意識較強；

3、學生專業能力略差，理論水平略低；

4、學生整體素質較高，園所管理難度小，希望能夠長期合作；

四、總結

通過實地考察、走訪、調研，了解學生基本情況，掌握園所對學生評價情況，熟悉學生在實習期間存在的實際問題，后面針對性制定相應的措施，在現有的基礎上專業素養，提高專業技能，進一步提升職業素養；

通過實際教育教學，提高學生理論知識和專業技能；通過環境育人、文化育人、活動育人的方式提升學生綜合素養；通過實習實訓教學，提高學生的專業技能；

第四篇：加強園所藥品管理

關于加強托幼機構兒童健康觀察及藥品使用管理的通知 各區市縣婦幼保健院（所）、托幼機構：

針對目前在我國個別地區托幼機構出現的兒童集體服藥事件，要求各相關部門加強我市托幼機構兒童藥品管理，具體要求如下：

1、衛生保健人員做好每日晨間或午間入園（所）檢查。檢查內容包括詢問兒童在家有無異常情況，觀察兒童精神狀況、有無發熱和皮膚異常，檢查有無攜帶藥品等不安全物品等，發現問題及時處理。

2、衛生保健人員每日深入班級巡視2次，發現患病、疑似傳染病兒童應當盡快隔離并與家長聯系，及時到醫院診治，做好《晨午檢及全日健康觀察記錄》，將兒童晨檢情況、家長主訴與檢查、全日健康觀察、處理情況、診斷及治療情況、轉歸及返園日期等項目填寫完整。保健人員不得擅自給兒童服用任何藥物。

3、患病兒童應當離園（所）休息治療。托幼機構如果接受家長委托喂藥，工作人員應認真填寫《在園（所）兒童帶藥服藥記錄表》，將接藥時間、兒童所在班級、姓名、帶藥原因、藥物名稱、服用劑量和時間等事項做好登記，家長簽字確認后方可為兒童服用，喂藥時做好記錄。保教人員加強對帶藥兒童全日觀察，做好帶藥兒童晨檢、家長主訴與檢查、全日健康觀察及處理情況等記錄，及時處置異常情況。

4、發生傳染病期間，托幼機構應當加強晨午檢和全日健康觀察，并采取必要的預防措施，保護易感兒童。不得給幼兒集體服用藥物。

5、兒童帶藥應集中存放在保健室，班級、廚房不得存放任何藥物，加強對于工作人員個人服用藥品的保管監督。

請各區市縣婦幼保健院（所）、托幼機構近期加強轄區內托幼機構兒童健康觀察及藥品使用管理督查工作，做好對兒童家長的相關宣傳教育，保障兒童在園健康安全。

大連市婦幼保健院

二○一四年三月十七日

第五篇：基層站所評議經驗做法

**鎮民主評議基層站所工作情況匯報

**鎮高度重視民主評議基層站所工作，將評議工作作為行風政風建設、聯系服務群眾和轉變工作作風的重要途徑。結合鎮所實際，民主評議工作中，統一思想、突出重點，注重實效，分階段、按步驟，認真組織開展民主評議基層站所工作?，F將有關情況匯報如下：

一、基本情況及主要做法

**鎮民主評議的基層站所主要有：城管中隊、地稅、工商、廣播站、國稅、國土所、計生辦、交警中隊、派出所、衛生院、中心校、安監站、供電站、交管所、勞動服務保障中心15個基層站所。

一是健全機構，加強領導。為確保民主評議和跟蹤檢查工作的有效開展，我鎮成立了民主評議基層站所工作領導小組，切實加強對民主評議基層站所工作的領導，形成主要領導親自抓、一級抓一級、層層抓落實的工作格局。

二是突出主題，制定方案。結合我鎮實際情況，研究制定民主評議基層站所工作實施方案，突出主題、科學合理，確定評議活動的評議對象、內容、方法步驟和工作要求、評議結果運用等，確保了民主評議基層站所工作領導到位、責任到位、措施到位。

評議代表嚴格按照上級文件要求，進行慎重選擇。從非公有制企業從業人員、農民、教師、縣鎮“兩代表一委員”等群體中選擇整體素質高、參政意識強、識大局，有正義感、客觀性強的代表，確保評議代表們打出的每一個成績都能客觀公正。

三是認真整改，突出實效。為推進民主評議基層站所工作的深入開展，防止評議“走過場”、搞形式主義，我鎮注重落實整改和跟蹤檢查，做到邊評邊改、評后即改。鎮紀委對群眾反映強烈、問題比較多的單位，采取定期督導的方式，督促基層站所采取有效措施，限期整改。

二、存在的問題

雖然民主評議工作取得了一定的成效，但仍然還有不足： 一是少部分站所對政風行風建設重要性的認識不到位，沒有形成主動抓政風行風建設的自覺性，認為民主評議工作就是搞形式主義，不反省整改、不搞工作效能建設、不提高服務水平，只為評議而評議，存在應付了事的現象。

二是民主評議基層站所的載體、評議方式方法單一，評議工作不同程度的存在教條化、機械化的現象，不能在更大范圍和深度上獲取站所工作和服務的真實水平；

三是評議結果運用和跟蹤檢查整改方面沒有形成有效機制，導致少數站所在評議工作中發現的問題整改落實不到位。

三、建議和意見

在下一步的工作中，要將評議工作當成常規性工作，進一步加大明察暗訪和監督檢查的力度的力度，形成平時監督檢查-集中評議-限期整改問題有機結合起來，強化評議結果的運用，促進政風行風建設的整體推進；要不斷創新評議載體和方式方法，杜絕評議工作走過場、搞形式主義，促進行風評議落到實處；要正確引導評議代表和評議對象，通過引導評議代表公正評議，指導基層站所完善服務機制、提高工作效能，將民主評議基層站所與“三比一爭”活動和群眾路線教育實踐活動相結合，切實做到“公平議、民主評、求實效”。

二〇一三年七月二十九日