第一篇：聽了園長園所介紹心得體會

聽取園長園所介紹心得體會

今天市實驗幼兒園的園長為我們做了園所介紹，聽了園所介紹本人受益匪淺、感觸良深。拉薩市實驗幼兒園是1982年4月創建的一所老園，幼兒園實行層層管理制度，分工明確，每個人各司其職、各盡其職，共同為一個目標前進。園長的經驗分享深深的打動著我，指引著我。下面談下個人的心得體會：

一、形式多樣的教研活動，提高教師業務能力

聽了園長的介紹，給我的第一個印象就是拉薩市實驗幼兒園非常注重教師的專業技術能力的培養，充分利用老教師資源進行園本培訓、崗前培訓、手工培訓、外出教師再培訓等培訓活動，集中教師觀看優質課視頻、組織各種形式的賽課活動，從各方面提升教師的專業素養。只有教師的能力提升了才能使一個幼兒園發展的更快，更好。

二、后勤安全衛生保健工作

幼兒園工作不分大小，后勤安全衛生保健工作也尤為重要，只有后勤工作到位了才能使教學活動有序進行。

1、定期對幼兒園園所、車輛進行安全排查，排查大型玩具、尖角、車輛、玩具等存在的安全隱患，做到早發現、早報告、早維修。

2、保健醫生除了負責每日的晨檢以外還要負責幼兒食譜的制定、保育員消毒工作的檢查培訓指導、傳染病的預防控制、班級衛生情況檢查等，確保幼兒園的衛生工作有序進行。

3、在園內成立并召開伙委會，成員由廚師、班內教師、保健醫生、后勤園長、家長等組成，為幼兒伙食在營養搭配上獻計獻策，加強幼兒伙食的營養搭配、粗細搭配、科學搭配，使幼兒能均衡發展。

4、召開安全會議，針對安全檢查情況、家長反映情況、教師匯報情況進行一個全面的匯總和答復，確保幼兒園安全工作有序進行。

三、家長工作方面

1、利用家長資源，加強與家長的溝通，做好家園共育工作。建立家長課堂，讓家長參與到幼兒園教學內容中，因此在下一步工作中我們應積極利用好家長資源深入開展幼兒園教育工作。

2、積極向家長展示教學成果。利用重大節日組織家長來園參觀、開放日活動、親子運動會、六一文藝匯演、大班畢業典禮、期末主題班會等活動，向家長展示幼兒在園的學習成長情況，使家長更放心的將幼兒托付給我們。

四、豐富多彩的活動

除了正常的教學活動以為，還給教師提供豐富多彩的業余游戲活動，可以從文藝比賽、技能比賽、團隊建設活動、歌頌師德活動等提高教師的業余文化生活。給孩子們設計一些增長知識的活動，比如：觀看優秀藏文視頻、感受大自然、參觀火車站、種植、遠足、參觀博物館等活動，為幼兒提供自我學習、自我發現的空間，滿足幼兒的發展需要。

第二篇：幼兒園園所文化建設心得體會

年月日上午，來自北京西城區幼兒園的李園長為我們介紹了她的幼兒園和園所文化。

xx幼兒園一園三址。李園長從我們要辦什么樣的幼兒園和怎樣來辦幼兒園兩個問題講起，為我們闡述了“以愛促發展”的辦學理念。強調幼兒園以文化來凝聚人心。文化建設的目標為四種文化。李園長分別從管理文化、教研文化、教師文化和課程文化四大方面進行介紹。

一、管理文化-----確立“管理即服務”的理念。倡導全面和諧發展。滿足家長的合理要求，轉變質量服務意識，做到“精細服務”“共同服務”調動團隊的力量樹立“一切從孩子出發”的服務意識。幼兒園全心全意為幼兒和家長服務，從而提升了教育質量。該園06年率先安裝了視頻在線點播系統拓寬了家園共育的渠道同時也為我們提供了范例。

二、教師文化----建設一支團結向上的教師團隊。園所制定適宜的教師專業發展目標，教師們在傳承中求創新不斷豐富園所的文化內涵。

三、教研文化----樹立合作求實的教研價值觀。關注教師需求。每天一個半小時的教研讓教師們根據需求開展活動，特別是以困惑和問題為每次教研的核心很接地氣。

四、課程文化----愛的園本課程。首先關注幼兒的全面發展，又突出發展幼兒社會教育的特色。課程貼近園所實際又關注幼兒的全面健康發展，重養成和實踐，很值得學習與借鑒。

第三篇：園所規劃（模版）

園所規劃

辦園理念：以形象樹品牌，以特色謀發展

抓好常規工作的同時，發展本園特色課程，使教學質量上一個新臺階。提高辦園品質與品位。使園所變成：孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。

具體工作于措施：

一科學管理，提高效益

1向管理要質量，管理工作的細致化，實效化。進一步提高管理效益。

細化管理措施和要求，明確權利和義務，確保措施到位，提高工作效

能，做到規范化管理。說白一點，就是事情有人負責，知道該怎么做

標準是什么？

2細化，量化工作職責，提高執行力，做到有章可循，有章依。

A 一日工作量化;師德表現，儀態儀表，晨檢，早操，飲水等

B 一周工作量化：周計劃，家園聯系，課業展示。

C 一月工作量化：教育反思，家長會，讀書筆記，聽課筆記。

二師資隊伍

建設一支高素質的教師隊伍，是提高保教質量的關鍵。進一步完善教師考核制度，每學期進行師德調查、家長問卷，將考核與聘任、評

優相結合，通過有效、良性地競爭，形成團結協作、積極進取的氛圍組織教師學習《教育法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》，對教師進

行政治思想、心理健康、法律法規、職業道德等方面教育，增強教師的事業心、責任感。

3進一步加強{日常教育教學}的督導，提高日常教學質量。提高對保教

及各班一日活動組織的各個環節的監管力度，有效促進日常教學質量 通過聽課及時了解教

師的課堂教學，看游戲組織情況，并及時發現問題，解決問題。

4通過對文字的解讀和討論，促進教師對教育理念的理解、內化，有效地指

教育行為的轉變

5加強教師敬業精神的教育和職業道德的教育

A新老師工作的規范性要求，B 老老師責任心，師德的要求。

三保教工作

A加強保育員一日工作規范的學習，明確崗位工作的流程

B每月開展一主題專項調研活動。如：與教師配合，消毒措施到位

作息制度規范。提升后勤隊伍的服務意識與服務技能。

四園本研修，發展特色課程

1加強不斷學習新知識，新技能的培訓，根據園所新開設的課程對老

師進行專業化的培訓如：做中學科學實驗等。讓老師了解課程，知道該怎么去實施。突出園所特色課程如：英語，感統。科學實驗等結合園所實際情況，與日常教學結合3起來，與教師的業務需求結合。園所課程特色化，為幼兒園謀求最大的發展

4以月為單位，設立主題月活動。如：3月份環境創設，4月份游戲的組織5月份常規

管理

5通過教研活動記錄呈現教研過程，形成教研成果；逐漸形成教師學習的“資源庫”，積累相關的主題內容、研究專題、研究案例、各類課件、優秀設計和考評資料。

五 家長工作充分發揮：家長開放日 活動的作用，充分發揮開放日家園互動的效能。調動家

長了解幼兒教育，參與幼兒教育的積極性，研討家教工作新舉措，密切家園聯系，進一步

完善服務制度，讓家長滿意針對家長需求，繼續開展家園共育系列活動（專題講座、親子活動、家長沙龍、育

兒經驗交流會，家庭教育知識競賽等），以具體的問題引發家長教育理念和教育方法的碰撞，從而提高家長的家教能力和水平，以更好地實現幼兒園與家庭的同步教育。

3通過家訪、家園聯系欄、家長接待日、網絡等形式完善家園聯系制度，利用幼兒園網

站、和家長建立網上聯系，使家園聯系更通暢，家教指導更具先進性，科學性，快捷

性。重視特殊群體、弱勢群體的家庭教育問題，對單親家庭、特殊困難家庭子女給予更多的關注，從孩子生活能力的服務到教育環境的創設，不斷拓寬保教人員為幼兒服務的項目，提升保教人員的服務意識和服務能力。

六衛生保健

1健全各項衛生保健規章制度，嚴格按制度開展各項衛生保健工作；加強幼兒的常觀察，嚴把晨檢關，做好幼兒防病和疾病矯治工作

2了解幼兒的年齡特點，參與幼兒一日活動，協助教師開展保教工作，展示觀摩活動并

進行知識競賽。

第四篇：園所考察總結

園所考察總結

2017年12月19日-12月26日，到北京學前教育專業學生實習地點,共計七天時間，走訪10所實習幼兒園，涉及實習學生30余人，在此期間與5個園長進行溝通與教育集團客服交談，具體情況如下：

一、學生實習情況分析

1、現有實習學生217人，分散在北京各區，共計85家早教機構與幼兒園所；

2、學生實習時間均為6個月，2018年1月5日第一批和第二批實習到期87人，2018年3月31日第三批42人，第五批和第六批實習學生共計94人，實習到期時間2018年5月30日返校

3、學生實習情況穩定，穩定率96%；

4、截止目前出現三起夜不歸宿情況，安全事故率98%；

二、實習園所質量分析

1、實習園所總體質量較高，公辦園和國際園所占比較高，部分部隊直屬園所；

2、實習園所特色教育明顯，以蒙氏和奧爾夫課程為主；

3、走訪園所存在外教比例較大，外教園所比例80%；

4、園所連鎖特色經營明顯，連鎖經營比例60%；

三、實習園所對學生評價

1、學生工作踏實、任勞任怨；

2、工作中團結意識和服從意識較強，責任意識和學習意識較強；

3、學生專業能力略差，理論水平略低；

4、學生整體素質較高，園所管理難度小，希望能夠長期合作；

四、總結

通過實地考察、走訪、調研，了解學生基本情況，掌握園所對學生評價情況，熟悉學生在實習期間存在的實際問題，后面針對性制定相應的措施，在現有的基礎上專業素養，提高專業技能，進一步提升職業素養；

通過實際教育教學，提高學生理論知識和專業技能；通過環境育人、文化育人、活動育人的方式提升學生綜合素養；通過實習實訓教學，提高學生的專業技能；

第五篇：加強園所藥品管理

關于加強托幼機構兒童健康觀察及藥品使用管理的通知 各區市縣婦幼保健院（所）、托幼機構：

針對目前在我國個別地區托幼機構出現的兒童集體服藥事件，要求各相關部門加強我市托幼機構兒童藥品管理，具體要求如下：

1、衛生保健人員做好每日晨間或午間入園（所）檢查。檢查內容包括詢問兒童在家有無異常情況，觀察兒童精神狀況、有無發熱和皮膚異常，檢查有無攜帶藥品等不安全物品等，發現問題及時處理。

2、衛生保健人員每日深入班級巡視2次，發現患病、疑似傳染病兒童應當盡快隔離并與家長聯系，及時到醫院診治，做好《晨午檢及全日健康觀察記錄》，將兒童晨檢情況、家長主訴與檢查、全日健康觀察、處理情況、診斷及治療情況、轉歸及返園日期等項目填寫完整。保健人員不得擅自給兒童服用任何藥物。

3、患病兒童應當離園（所）休息治療。托幼機構如果接受家長委托喂藥，工作人員應認真填寫《在園（所）兒童帶藥服藥記錄表》，將接藥時間、兒童所在班級、姓名、帶藥原因、藥物名稱、服用劑量和時間等事項做好登記，家長簽字確認后方可為兒童服用，喂藥時做好記錄。保教人員加強對帶藥兒童全日觀察，做好帶藥兒童晨檢、家長主訴與檢查、全日健康觀察及處理情況等記錄，及時處置異常情況。

4、發生傳染病期間，托幼機構應當加強晨午檢和全日健康觀察，并采取必要的預防措施，保護易感兒童。不得給幼兒集體服用藥物。

5、兒童帶藥應集中存放在保健室，班級、廚房不得存放任何藥物，加強對于工作人員個人服用藥品的保管監督。

請各區市縣婦幼保健院（所）、托幼機構近期加強轄區內托幼機構兒童健康觀察及藥品使用管理督查工作，做好對兒童家長的相關宣傳教育，保障兒童在園健康安全。

大連市婦幼保健院

二○一四年三月十七日