第一篇：心理健康發展部寒假社會實踐活動先進個人申請表

聊城大學建筑工程學院心理健康發展部寒假社會實

踐活動先進個人申請表

孫靜怡，女，山東東營人，1991年3月出生，聊城大學建工學院09級建筑學專業學生，現任聊城大學建工學院學生會副主席、素質拓展中心主任、心理健康發展部部長。自入校以來，從各方面都嚴格要求自己，在思想、學習、工作等各方面有較為突出的表現，注重綜合素質的提高，組織能力強，有較強協調能力，責任心強。積極參加文體活動和社會實踐活動并獲得多項榮譽.而生活中也熱情助人、樂于奉獻，起到了模范帶頭作用。在學習上，作為一名大學生，時刻謹記自己的學習任務，始終把學習放在第一位在；工作上，我的口號是“態度決定一切”。我不斷追求創新，一直以嚴謹的態度對待工作在保證不耽誤學習的同時，積極參加各項活動，用實際行動來體現自身的價值。在加強專業課程的學習外，不斷努力向德、智、體、美全面的綜合素質靠攏，不斷的鍛煉自己的創新能力，積極參加各種創新大賽，在實踐中去充實自己，完善自己，不斷地向前邁進。

為了貫徹落實2011年大學生寒假 “三下鄉”社會實踐活動的精神和聊城大學大學生社會實踐有關部署，積極響應中央和省引導大學生走出校門，深入基層，服務群眾，培養大學生的創新能力和實踐能力，讓大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻的精神，結合心理部的實際情況，組織開展了居民房價心理承受力的社會實踐。并且在此次調研中取得了豐富的調研成果和經驗。現將情況總結如下：

1、高度重視，廣泛動員，精心組織。

高度重視組織開展社會實踐活動，根據實際情況，對實踐的地區、內容、方式等進行充分調研，并制定詳細、周密、安全的措施，精心組織，做好可能出現的特殊情況的應對預案，在調研前期就對成員開展心理健康知識學習與安全防范知識學習，為調研做好充分準備。建立有效協調機制，充分調動學生的積極性，形成廣大學生踴躍參與的實踐活動體系和氛圍。

2、大膽創新，突出重點，大力宣傳。

認真研究新情況，大膽探索新方式，努力解決活動中可能出現的問題。密切結合實際，在活動的載體、途徑、方法、領域等方面探索創新。結合自身的特點和特色，突出重點活動項目，把活動推向深入。對實踐活動進行全面、及時、深入的宣傳和報道，并認真做好社會實踐活動的資料報送工作。信息報送內容：包括活動開展情況，活動進展現況，以及活動中有關的人數統計、意見反饋等。

3、加強管理，確保安全，力求實效

充分做好今年社會實踐活動的管理工作，通過電話、郵件等方式隨時掌握整個活動的進展情況。要切實加強安全教育，落實安全措施，要求成員每日通報安全情況，確保安全無誤。在實踐過程中，活動不求多、求大、求廣，而是要突出重點，體現宗旨，力求實效。

4、注重總結調研經驗與成果，提高調研質量

在開展寒假社會實踐活動中，注重收集、挖掘活動中的典型事跡和人物，做好社會實踐的總結工作,此次調研不僅得出了理想的調研成果，而且得到大量一手調研資料為以后的調研工作提供很好的參考與借鑒。

此次社會實踐活動雖然圓滿結束，但在社會實踐工作中得到的經驗將成為我院學生工作一筆寶貴的財富。在以后的學生工作中，我會再接再厲，力爭將社會實踐活動引向深入，為廣大學生成長成才搭建廣闊舞臺。

周楊，男，河南洛陽人，1991年11月出生，聊城大學建工學院10級土木工程專業學生。現任心理健康發展部副部長。自入校以來，從各方面都嚴格要求自己，注重綜合素質的提高，在思想、學習、工作等各方面有較為突出的表現，此外，在校期間嚴格遵守學院的各項規章制度，積極參加文體活動和社會實踐活動并獲得多項榮譽，在社會實踐活動中處處以身作則，積極發揮先鋒模范作用，而生活中也熱情助人、樂于奉獻，起到了模范帶頭作用

2012年寒假，我按照學校團委2011年暑期社會實踐的工作部署，結社會問題實際情況，將心理部暑期社會實踐工作的總體思路確定為：服務內容與心理部工作重點相結合、與服務社會相結合、與提高個人各方面素質相結合。同學們積極報名，共組建了多支社會實踐隊，開展了以大學生心理健康調查為主題的社會實踐活動，收效顯著。現將有關情況總結如下：

一、廣泛發動，積極組織，認真指導

作為心理部副部長，我在深入了解學生需求和學生現狀的基礎上，針對我部特色和學生面對的問題對暑期的社會實踐進行了定位，確定了陽光心理校園行，探秘心靈，認識自我的宗旨。對報名、組隊、新聞寫作、總結規范等作出了明確要求。同學們積極報名并按時組織了多支實踐隊。在放假前，召開了動員大會，對如何開展社會實踐進行了輔導，統一了思想認識，明確了根本任務，規范了活動內容。開展的社會實踐工作由各負責人進行動員和指導，開展的主要內容為大學生心理健康、安全防范、團隊合作等輔導。通過集體輔導，廣大同學加深了對社會實踐重要性的認識，確立了自己社會實踐的規劃，堅定了在實踐中受教育、長才干、做貢獻的決心。

二、在實踐中長才干

各實踐隊分別在指導老師的帶領下深入到社會基層當中去，廣泛開展社會實踐活動，將真情和汗水播撒在我省各地，在各實踐隊開展活動期間，我通過直接帶隊、打電話、發電子郵件、到場察看等形式對實踐活動進行了指導。

通過社會實踐活動。同學們積極開展問卷調查與訪問，不僅深入了解到了現在居民對房價的承受力范圍。而且還積極思索問題所在，為政府如何更好地處理房價出謀劃策。調查過程中，大家鍛煉了社會實踐技能，認識到理論與實踐的差距，看到了自身的不足，明確了努力方向。

三、認真總結社會實踐成果，引領學生在實踐中成長成才 寒假社會實踐活動結束后，我指導學生認真撰寫總結和心得體會，并將暑期社會實踐活動的收獲進行了概括：此次聊城大學建筑工程學院心理部的以“房價保衛戰”為主題的社會調研活動，在聊城市的多個地點（人民公園、新東方廣場、武樓花園小區等），并且取得了較為理想的調研成果，不僅鍛煉磨礪了我們這支隊伍，更重要的是能夠為大學生心理健康工作提供一定的參考與幫助。充分體現了以社會需要和大學生成長需要為出發點，引導大學生走出校門，深入基層，服務群眾，培養大學生的創新能力和實踐能力，讓大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻的精神，不僅磨煉了意志，提高了社會活動能力和綜合素質；認清了自身的不足，明確了努力方向；堅定了為社會主義現代化建設奮發成才的決心。社會實踐活動雖然結束了，但在社會實踐工作中得到的經驗將成為我院學生工作一筆寶貴的財富。在以后的學生工作中，我再接再厲，力爭將社會實踐活動引向深入，為廣大學生成長成才搭建廣闊舞臺。

劉中華 男 山東臨沂人。聊城大學建筑工程學院2011級土木1班學生。心理部干事。

作為一名光榮的共青團員，尤其是一名團干部，我始終不忘嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知、不斷進步、不斷學習，處處發揮先鋒模范作用。我深知作為一個優秀的大學生，不僅要有豐富的文化知識，同時要有強健的體魄。近半年的大學生活的歷練，半年的成長，我們很明顯沒有了大一那份運動的渴望，我們或許逛在馬路上，或許坐在電腦前，或許寧愿躺在并不溫暖的床上。在我們漸漸忽略了運動的時候，學院組織的寒假實踐活動無疑是是再正確不過的舉措。

老師曾說過：跑步是最經濟、最有效的運動方式。“天行健，君子當自強不息”做人應當如此。我嚴格按照協會的考核制度，從沒遲到、早退，出勤率100%。如果說最開始的堅持是熱情并未減退的話，那堅持到了最后的人都是態度的決定，每個人都是成功者。毫不掩飾的講中途也抱怨過、誤解過。可是慢慢的我發現，現在的我早起早練身體素質加強，上課精神力集中，同時生活不自覺的有規律進行。我才發現我之前所抱怨的之不過是自己想偷懶的借口而已。

“一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿圓”我很遺憾我的團隊并不是最優秀的，但卻是最團結的，我們報名人員相互幫助，早起及時督促，每個人或多或少都有態度、身體素質的改善。

寒假實踐活動已經過去，但學習無止境，運動是長期的堅持。我要做的是不斷的適應時代的發展，與時俱進，不斷的擴充自身的知識儲備，以提高自己的文化、思想、政治修養。不斷加強體育素質拓展活動，增強體魄、內涵。為以后更好的服務學生的宣傳事業奮斗！

最后，希望領導能批準我的申請，同時我將繼續努力，爭取做的更好！

肖太洋 男 山東聊城人，聊城大學建筑工程學院心理健康發展部干事，2011級土木八班學生。通過此次社會實踐我更好更全面的認清了我自己。同時我也感覺到接收到了 初入大學，學習生活對大多數新生都是陌生的，很多人都感到迷茫與困惑，如何對大學生活進行良好規劃成了學生們的主要問題，但是，我能在大學伊始就對自己的大學生活進行合理規劃。成功當選心理部干事后，我能合理分配學習與工作的時間，并取得不錯的成績，令同學們深感佩服。

在思想方面，我主動向黨組織靠攏，提交入黨申請書，并參加黨校學習，在日常生活中也常與輔導員老師及優秀學長探討。認真學習我黨的優秀思想精華，以黨員的標準嚴格要求自己。

在學習方面，雖然日常的班級工作很忙，但我絲毫沒有懈怠學習，認真對待學習，并在期末取得良好成績。

在工作方面，我盡職盡責的對待班級的工作，班級活動井井有條，在校級的比賽中取得不錯的成績。并多次組織召開主題班會，盡力解決同學們在思想方面的問題與困惑，加強班級班風建色，而且在課余時間組織同學進行各項心理及體育有關的活動，對加強班級凝聚力及集體榮譽感有很大作用。同時，我自理能力較強，樂于助人，及時了解班級有困難的同學，并主動幫助他們，是同學們好朋友。與同學們交往真誠熱情，得到了同學的廣泛喜愛與支持。

第二篇：社會實踐先進個人申請表

社會實踐先進個人申請書

尊敬的院領導:

你們好!我叫唐敏，是貿經系08營銷33班的學生。在此我鄭重申請”暑假社會實踐活動先進個人”的榮譽稱號。

首先將個人的基本情況匯報如下：

在過去的一學年中，我一直保持著較高的思想覺悟，嚴格要求自己，積極貫徹黨的方針政策。并于大一開學初就遞交了入黨申請書，現已被確立為入黨發展對象。在班級擔任副班長,在系學生會文藝部擔任副部長的我在學生工作方面，一直本著鍛煉自我、服務大家的宗旨。在這段時間內，我一直以一名學生干部的身份嚴格要求自己，認真負責，圓滿的完成了組織交給的各項任務，并努力配合其它各部門開展各項活動，盡力為同學們服務，獲得了老師和同學的支持和信任。同時,我還很榮幸的成為班級的心理信息員,每月向系里匯報班級同學的思想動態,及時發現班級異常者。可以說擔任這個職務讓我更有機會地去了解班級里的每一位同學,與他們進行感情交流,幫助他們排憂解難。也正因為我對自己這份工作態度的認真,老師讓我有機會參加了”心理信息員優秀個人”的競選。

我不僅在思想、學習、工作中積極要求進步，同時更加注重在實踐中鍛煉自我，服務社會。因為我知道，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神并且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。因此，在第一學年我獲得了評比院二等獎學金的資格(盡管目前具體的拿獎學金與否還不清楚)并積極參加了系院組織的各項活動。在大一

上學期，我因軍訓中表現良好,經常主動去調動大家的積極性,同時在休息時間表演節目給大家帶來歡樂而獲得了“先進個人”的稱號。此

外,我還在大一學期參加了不少社團,在外節假日期間我還做了兼職,盡管會感覺很累,有時甚至會想過放棄,不過最終還是努力克服種種

困難,咬一咬牙堅持下來了。

其實在大一學年我不僅參加了系里和院里的各項實踐活動,我還

重在參加了班級的活動。讓我記憶猶新的就是常熟實訓和市場營銷實

戰演練了:在常熟期間,我們的任務是深入到每間店鋪,與店主交流溝

通,進行市場調查。在那兩個期間的實訓中,我們幾乎把常熟大大小小的地方都跑遍了,還有張家港和太倉,剛開始由于害羞，加上這份工作的艱巨，一天下來總是不見成果。后來經常這樣,碰壁的事也習以為

常,因此就見怪不怪了;至于在學校華潤萬家的實訓,那就更讓人無法

忘懷了,當時我們班的同學可謂是使出渾身解數來召集路人來買我們的東西,這次的實訓我們付出了汗水與淚水,但盡管最后的盈利率不

是很高,但至少我們每個人都多了一筆寶貴的財富,那就是銷售的經

驗!我很欣慰,學校能給予我們那么多的實踐機會,這些實踐經歷讓我深有感觸,它讓我親身體驗了不一樣的生活。也從中獲益不少,逐漸成長起來了!

長期以來，社會實踐活動就一直被作為培養德、智、體、美、勞

全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑。假期前，院團委向全院廣大

同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，這次實踐活動的主題是”訪談創業典型,提

高創業技能”,重在培養及提高學生們的創業精神。還有一個是”三

下鄉”活動,各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據自身

特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待

這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了

廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。在這次社會

實踐中,我認真學習,聽取自主創業的成功人士的經驗,全面了解了創

業的含義,如何創業以及成功創業的途徑和方法等。這段時間,我學習

到了很多寶貴的實踐經驗，為今后的學習生活打下了良好的基礎。在訪問過程中我本著“受教育，長才干，做貢獻”的原則,多次深入農

民之中調查研究，尋找創業的成功人士。

通過深入社會實踐，我真正認識到了好多,學到了不少社會經驗。

雖然是短短的一些日子，但是客觀現實給我們的教育卻是課堂教學所

無法比擬的，實踐使我多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。我們

在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。

真理來源于實踐，實踐出真知。在多姿多彩的社會實踐活動中，我們了解國情、服務社會，在實踐中認清位置、審思人生、完善自我、成長成才。新時代要求我們大學生，在新的歷史條件下要有更廣闊的視野和良好的適應新環境的本領。我們相信，在學校黨委的領導和重

視下，在校團委的積極引導下，在各學院團委的認真組織下，將會有

更多的蘇州經貿學子投入實踐的洪流，在豐富多彩的社會實踐活動中

“受教育、長才干、做貢獻”；我們的社會實踐工作一定會越做越好。

“革命上尚未成功，同志仍需努力”，知識無止境，學習無止境,社會實踐更是無止境。作為一為大學生，努力也無止境！對此，我要

做的是不斷的適應時代的發展，與時俱進，不斷的擴充自身的知識儲

備，以提高自己的文化、思想、政治修養，為以后更好的服務黨和人

民的奮斗！

鑒于以上內容，我覺得自己有這個能力和這份信心獲得”社會實

踐活動先進個人”這個稱號,現向學院申請相關“社會實踐活動先進

個人”。望學院領導能審核并通過本人的申請。

最后，希望校領導能批準我的申請，同時我將繼續努力，踏踏實

實地做好身邊的每一件事,爭取做的更好！在以后實踐過程中也會全

身心地投入到當中去,爭做其中最優秀的一員!

此致

敬禮

唐敏08營銷

第三篇：社會實踐先進個人申請表

社會實踐先進個人申請書

尊敬的院領導: 你們好!我叫唐敏，是貿經系08營銷33班的學生。在此我鄭重申請”暑假社會實踐活動先進個人”的榮譽稱號。首先將個人的基本情況匯報如下：

在過去的一學年中，我一直保持著較高的思想覺悟，嚴格要求自己，積極貫徹黨的方針政策。并于大一開學初就遞交了入黨申請書，現已被確立為入黨發展對象。在班級擔任副班長,在系學生會文藝部擔任副部長的我在學生工作方面，一直本著鍛煉自我、服務大家的宗旨。在這段時間內，我一直以一名學生干部的身份嚴格要求自己，認真負責，圓滿的完成了組織交給的各項任務，并努力配合其它各部門開展各項活動，盡力為同學們服務，獲得了老師和同學的支持和信任。同時,我還很榮幸的成為班級的心理信息員,每月向系里匯報班級同學的思想動態,及時發現班級異常者。可以說擔任這個職務讓我更有機會地去了解班級里的每一位同學,與他們進行感情交流,幫助他們排憂解難。也正因為我對自己這份工作態度的認真,老師讓我有機會參加了”心理信息員優秀個人”的競選。

我不僅在思想、學習、工作中積極要求進步，同時更加注重在實踐中鍛煉自我，服務社會。因為我知道，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神并且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。因此，在第一學年我獲得了評比院二等獎學金的資格(盡管目前具體的拿獎學金與否還不清楚)并積極參加了系院組織的各項活動。在大一

社會實踐先進個人申請書

上學期，我因軍訓中表現良好,經常主動去調動大家的積極性,同時在休息時間表演節目給大家帶來歡樂而獲得了“先進個人”的稱號。此外,我還在大一學期參加了不少社團,在外節假日期間我還做了兼職,盡管會感覺很累,有時甚至會想過放棄,不過最終還是努力克服種種困難,咬一咬牙堅持下來了。

其實在大一學年我不僅參加了系里和院里的各項實踐活動,我還重在參加了班級的活動。讓我記憶猶新的就是常熟實訓和市場營銷實戰演練了:在常熟期間,我們的任務是深入到每間店鋪,與店主交流溝通,進行市場調查。在那兩個期間的實訓中,我們幾乎把常熟大大小小的地方都跑遍了,還有張家港和太倉,剛開始由于害羞，加上這份工作的艱巨，一天下來總是不見成果。后來經常這樣,碰壁的事也習以為常,因此就見怪不怪了;至于在學校華潤萬家的實訓,那就更讓人無法忘懷了,當時我們班的同學可謂是使出渾身解數來召集路人來買我們的東西,這次的實訓我們付出了汗水與淚水,但盡管最后的盈利率不是很高,但至少我們每個人都多了一筆寶貴的財富,那就是銷售的經驗!我很欣慰,學校能給予我們那么多的實踐機會,這些實踐經歷讓我深有感觸,它讓我親身體驗了不一樣的生活。也從中獲益不少,逐漸成長起來了!長期以來，社會實踐活動就一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀合格人才的重要途徑。假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，這次實踐活動的主題是”訪談創業典型,提

社會實踐先進個人申請書

高創業技能”,重在培養及提高學生們的創業精神。還有一個是”三下鄉”活動,各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據自身特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。在這次社會實踐中,我認真學習,聽取自主創業的成功人士的經驗,全面了解了創業的含義,如何創業以及成功創業的途徑和方法等。這段時間,我學習到了很多寶貴的實踐經驗，為今后的學習生活打下了良好的基礎。在訪問過程中我本著“受教育，長才干，做貢獻”的原則,多次深入農民之中調查研究，尋找創業的成功人士。

通過深入社會實踐，我真正認識到了好多,學到了不少社會經驗。雖然是短短的一些日子，但是客觀現實給我們的教育卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使我多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。我們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。

真理來源于實踐，實踐出真知。在多姿多彩的社會實踐活動中，我們了解國情、服務社會，在實踐中認清位置、審思人生、完善自我、成長成才。新時代要求我們大學生，在新的歷史條件下要有更廣闊的視野和良好的適應新環境的本領。我們相信，在學校黨委的領導和重視下，在校團委的積極引導下，在各學院團委的認真組織下，將會有更多的蘇州經貿學子投入實踐的洪流，在豐富多彩的社會實踐活動中“受教育、長才干、做貢獻”；我們的社會實踐工作一定會越做越好。

社會實踐先進個人申請書

“革命上尚未成功，同志仍需努力”，知識無止境，學習無止境,社會實踐更是無止境。作為一為大學生，努力也無止境！對此，我要做的是不斷的適應時代的發展，與時俱進，不斷的擴充自身的知識儲備，以提高自己的文化、思想、政治修養，為以后更好的服務黨和人民的奮斗！

鑒于以上內容，我覺得自己有這個能力和這份信心獲得”社會實踐活動先進個人”這個稱號,現向學院申請相關“社會實踐活動先進個人”。望學院領導能審核并通過本人的申請。

最后，希望校領導能批準我的申請，同時我將繼續努力，踏踏實實地做好身邊的每一件事,爭取做的更好！在以后實踐過程中也會全身心地投入到當中去,爭做其中最優秀的一員!此致 敬禮

唐敏

08營銷

第四篇：2011寒假社會實踐先進個人

服裝074：李詠 服裝075：楊晶晶 音樂072： 裝教073：王曉貞 服設081：張雅靜 服裝081：服裝082：李園園服裝083：張秋麗服裝084：史靜靜服表081：麻麗莉油畫081：路金哲、國畫081：王淼鑫平面081：環藝081：于羽裝教083：董蘭霞音樂081：王晨曦音樂082：服設091：服裝091：郭立群服裝092：服裝093：韓永紅服裝094：崔曉莉趙寶

王順峰

許錦 | 寧云威 趙歡

王瑩 李猛

彭靜鴿

服裝095：楊倩倩 美術091：謝亮 美術092：楊琦 美術093：唐芳芳 裝教091：丁海濤 裝教092：王亞輝、裝教093：張雙杰、馬煜裝教094：張維維音樂091：李歡歡音樂092：服設101：張菲菲服裝101：蔣俊嬌服裝102：賀紫君服裝103：服裝104：陳雪莉服表101：楊博美術101：白寧霞美術102：張彩娟動漫101：王君嶺設計101：嚴盛嘉設計102：郝美靜設計103：張勝利

馬安娜

陳娟

李娟

設計104：張楠 書法101：張昭祥 裝教101：岳鳳斌 音樂101：史佳佳 音樂102：王培潁

第五篇：心理健康發展部制度

心理健康發展部工作職能

一、掌握學生心理狀況，構建校園心理危機預警和干預網絡體系。

由于學習、生活、工作等各方面的壓力，當今社會很大一部分學生心理壓力

過大而導致心理壓抑，這嚴重影響了其心理健康。為了全院學生的心理健康，本部門負責聯系心理咨詢老師，安排心理咨詢時間，開放咨詢室，記錄學生心理健康檔案,幫助解決全院學生的心理健康問題。同時本部門會舉辦每年一屆的身心健康活動月及“525”心理健康活動周，分別組織為期一個月及一周的心理宣傳系列活動，在全校范圍內營造身心健康教育的良好氛圍，幫助同學們增強心理健康意識，解決心理困擾，引導同學們更好的認識自我，調整自我，發展自我，愛護自我，增強預防和克服心理問題的能力。

二、心理健康發展部主要職責

1.負責制定學生心理健康教育計劃，組織開展學生心理衛生與健康教育工作。

2.負責開設心理健康教育講座，組織學生心理衛生與健康自我教育活動。

3.負責開展學生心理咨詢以及大學生心理危機干預活動，建立學生心理衛生檔案，指導學生心理健康教育互助組織，預防和減少心理危機事件的出現。

4.負責調查學生心理健康狀況，分析研究不同特征學生的心理特點，悉心輔導。

5.負責編印心理健康教育相關資料，開設心理健康教育網頁，建立和完善心理健康教育載體，宣傳普及心理健康知識。

6.負責組織開展心理健康教育培訓，負責班級心理委員的工作聯絡、業務指導以及工作考評，了解班級學生的心理健康狀況，建立和完善學校、院系和班

級三級心理健康教育網絡，更好推動學生心理健康教育的開展。

7.負責七號寢室樓下心語茶室的開放和日常管理。

心理健康發展部制度一：

浙江財經大學東方學院學生綜合管理中心

心理咨詢管理制度

第一章 總則

第一條為加強大學生心理健康教育，全面推進素質教育，促進學院心理咨詢

第二條

第三條

第四條工作的規范化、專業化和科學化，根據《中國普通高等學校德育大綱（試行）》和《教育部關于加強普通高等學院大學生心理健康教育工作的意見》，結合我院實際情況，特制定本制度。學生綜合管理中心（以下簡稱“綜管”）心理健康發展部本著“學生為本，服務至上”的工作理念，幫助學生排除心理困擾，提高學生的心理素質，促進學生健康成長、全面發展。第二章 工作制度 心理咨詢模塊的主要工作職責是：

（一）舉辦心理健康教育活動和專題講座，傳授心理調適方法，引導和幫助學生樹立心理健康意識，學會自我心理調節，培養良好的心理素質，提高承受和應對挫折的能力以及社會生活適應能力；

（二）開展心理咨詢活動，幫助學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預，預防和減少心理危機事件的出現；

（三）開展心理健康普查和心理測量，建立大學生心理檔案，為學生了解個人能力、興趣、人格、氣質以及心理健康狀況提供服務，為學校開展心理健康教育和團體輔導以及改進學校德育工作提供資料和依據；

（四）進行學生心理問題與心理健康教育的調查研究，為學校改進和加強德育工作提供信息服務、對策和建議。心理咨詢服務主要包括如下方面的內容：

（一）發展咨詢。即幫助心理比較健康、無明顯心理沖突、能基本適

應環境的學生更好地認識自我和開發潛能，提高學習和生活質量，以

獲得更完善的發展；

（二）適應咨詢。即幫助心理比較健康、但在學習生活中存在各種煩

惱和心理矛盾的學生解除困擾，減輕壓力，改善和提高適應能力；

（三）障礙咨詢。即幫助有心理障礙或心理疾病的學生克服障礙，緩

解癥狀，恢復心理健康。

第五條心理咨詢服務的主要形式有：

（一）心理健康的專題講座和報告；

（二）個別心理輔導與團體心理輔導；

（三）學術講座與科研活動；

（四）專家現場咨詢；

（五）心理健康檔案；

（六）定期開展身心健康教育月活動。

第六條心理咨詢活動必須堅持從實際出發，根據不同的對象采取不同的工作

方式，努力增強工作的針對性、適應性、主動性和實效性。

第七條面向本院學生的心理咨詢活動實行免費服務。

第四章 附則

第八條 本制度由東方學院學生綜合管理中心制定，解釋權及修改權歸東方學院

學生綜合管理中心所有。

第九條 本制度自頒布之日起生效。

東方學院學生綜合管理中心

二〇一三年十月

心理健康發展部制度二：

浙江財經大學東方學院學生綜合管理中心

心理委員工作考核制度

第一章 總則

第一條為了規范心理委員的工作，使各個班級的心理委員更加嚴格地規范自

身的行為，同時也為了讓大家提高對心理委員這個職位的重視，從而

更加積極的推動我院心理健康教育工作的開展，特制定本制度。

第二條學生綜合管理中心（以下簡稱“綜管”）心理健康發展部本著“學生

為本，服務至上”的工作理念，通過對心理委員的培訓、管理和監督，充分發揮班級心理委員的作用，逐步建立和完善學生心理問題防護網，以此更好地提高學生的心理素質，促進學生健康成長、全面發展。

第二章 管理制度

第三條心理委員工作職責：

1.宣傳大學生心理知識，傳播心理健康理念，定期在班級里開展一些

有關心理健康的宣傳活動，并作好相應的總結和記錄，促進本班同

學心理素質的提高。

2.努力學習相關的心理健康知識，提高對心理健康方面的認識，用相

關知識幫助同學，用樂觀心態引導同學。

3.加強與其他班干部尤其是與宿舍長的聯系，及時發現問題，善于幫

助有心理困惑和煩惱的同學，當發現個別同學有嚴重心理問題時，要及時報告學院心理老師處，并勸說其盡快到學校心理健康教育中

心接受心理輔導或向心理醫療機構尋求幫助。

4.配合學院心理健康發展部開展心理健康教育系列工作，做好班級心

理健康活動的下發及安排，積極參加各種心理講座、心理委員培訓、專題學習和交流活動，不斷提高自己的工作能力。

5.按照要求按時填寫好每月的“東方學院班級學生心理健康狀況表”

以及每學期的工作總結，并上交至心理健康發展部。

6.工作遵循保密原則，維護同學的權益，不得隨意泄露同學的隱私。

第四條心理委員填寫工作手冊要求：

1.每位心理委員都有一本心理委員工作手冊以記錄個人信息和工作情

況。初次擔任心理委員職務時，需至心理咨詢室領取工作手冊，并

填寫好個人基本信息。

2.每月下旬，心理委員在收到分院負責人通知后，于指定時間至指定

地點填寫當月的“東方學院班級學生心理健康狀況表”。

3.在每學期結束前，心理委員需填寫好學期工作總結。

4.填寫工作手冊時要做到字跡清晰、信息具體、內容真實。

第五條心理委員的學期工作考核依據：

1.心理委員考試的最終成績。

2.心理委員參加講座、培訓、會議等活動的出席情況。

3.心理委員組織開展本班心理主題班會的考評分數。

4.心理委員工作手冊的填寫情況。

5.心理委員的自評分數以及班級同學對心理委員工作的評分。

第六條 心理委員工作考核加分細則：

1.對心理健康教育工作做出突出貢獻的，按實際情況給予加分。

第四章 附則

第八條 本制度由東方學院學生綜合管理中心制定，解釋權及修改權歸東方學院

學生綜合管理中心所有。

第九條 本制度自頒布之日起生效。

東方學院學生綜合管理中心

二〇一三年十月