第一篇：“尊師”教育與教學效率的研究的活動

“尊師”教育與教學效率的研究的活動

張三營中學 方清艷

一.指導思想：

尊師，是中華民族一個有著悠久歷史的優良傳統。古人說“天地君親師”，講究“一日為師，終身為父”，并且在拜師入門之時要行極其隆重的大禮，由此可見古人對老師的重視。當今“尊師”教育是一個教育的永恒的話題，作為學生應該尊重老師的人格、勞動、情感，通過“尊師”教育，造成師生的和諧相處。創造師生共享愉快的學習、生活的環境。使廣大的學生能夠在文化知識、思想品德、實踐能力得到發展。為了使全體學生在任何情況下都能夠尊師學習，適應新形勢的需要，建立新型的師生關系，積極地投入到學習中去，從而使自己的成績明顯提高，以“尊師”教育與教學效率的關系為主題，開展“尊師”教育與教學效率的研究的活動，這也是素質教育的重要內容。二.活動主題：

“尊師”教育與教學效率的關系 三.活動目的：

活動的目的在于培養學生良好的品德，養成尊師愛校的習慣，和諧師生關系，各班要扎扎實實組織好本次活動，切忌走過場或敷衍應付等現象，要在突出實效上下功夫，確保活動時效性。尊師愛校感恩教育是一項長期而有意義的活動，應在今后的學習、訓練、生活中不斷的引導學生，從大處著眼、小處著手，各班級要開展有特色、有意義的活動，教會學生學會做人、學會做事、學會感恩、學會合作，共同營造一種真誠友愛、活潑輕松的校園氛圍。通過“尊師”教育與教學效率的研究的活動，在校園中營造濃厚的尊師氣氛，并落實到每一位學生的行動中，建立一種新型的師生關系，讓每一位學生從自己的角度出發去理解老師，尊重老師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。從而在一種新型的師生關系下自覺地，愉快的學習，是自己的學習成績明顯提高。四.活動時間： 九月份

五.活動內容: 1.各班充分利用黑板報宣傳教師工作的意義，出好一期教師節專刊。2.每位學生親自動手做小禮物送給老師。3.見到老師時送上一聲親切的問候。4.讓學生講述尊師的例子； 5.頌揚教師工作的崇高和偉大； 6.尊師與成績的關系。六.活動組織：

活動小組組長;徐宗爽

副組長：孫長志 王碩迪 程俊興 肖天龍 組員：八年級全體學生 七.活動安排 第一階段：（第一周）宣傳發動階段,宣傳動員，營造氣氛。

1、成立“尊師”活動領導小組,明確活動任務和要求。

2、結合實際，制定具體實施方案。

3、認真分析當前教育教學新形勢，認真梳理當前教育教學中存在的一些問題，落實科學的發展觀。

4、向全體學生發出倡議，在校園中形成尊師的良好氛圍。

5、各班出好一期“尊師”主題黑板報。第二階段：學習動員階段（第二周）：理論學習，提高認識

通過組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生課堂常規》等文件精神，以及學習優秀典型的先進事跡，以典型教育樹立標桿，尊敬師長，刻苦學習,遵規守紀，團結同學。

第三階段：實踐活動階段（第三、四、五周）實踐活動，突出主題。

1、開展尊師主題活動

在學生中廣泛開展“我愛我師”“五個一”活動。一是舉行一次國旗下的講話，倡導全體學生以實際行動，尊敬熱愛自己的老師；二是以“尊師”為主題舉辦一期板報評選活動，設立“學生寫給教師一句心里話”欄目；三是各班開展一次 “名人尊師故事”會，教育學生向名人學習，以實際行動尊敬熱愛自己的老師。四是學唱一首尊師歌曲。五是舉辦一次“濃濃師生情——我和老師的故事” 主題征文活動。通過回憶與老師共同生活的點點滴滴，表達對老師的感激之情。

2.舉行“老師－－我想對您說”為主題的演講比賽。3.開展學生向老師獻真情活動，自選“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心，為教師做一件實事等）來表達對老師的感激之情，沒有老師的無私付出，就沒有我今天的成績。

第四階段：總結評比階段（第六周）：總結評議，經驗交流 1.總結此次活動的成果，2.在學生中開展“尊師”板報評比 3.“我和老師的故事”征文評比活動。八.活動反思：

1、可取之處：①、組織得當，學校領導高度重視，并為此專門開研究組織實施方案，這是此活動能持續深入地開展下去的組織保證。②、全體學生對此項工作的高度認可，是使活動能持續深入地開展下去的基礎。③、學生參與面大。各班學生都被發動起來積極參與活動，這是使“尊師”活動能深入班級，能波及社會取得實質性效果的根本原因。④、形式多樣，這是使活動氛圍能在校園內外久久持續不衰的保證。

2、不足之處：受各方面的影響，我們的活動還有一定局限性和過于簡單，因此活動效果還達不到我們預期的水平。

教師總結：活動期間，各班級同學紛紛在我校尊師活動的中努力去做，讓我們深深地感受到你們在尊師感恩，關鍵在于廣大同學們的參與與配合。而我們在今后的活動中也必須充分重視這一點，走出形式主義的框架，真正達到尊師的目的。能否為我校師生搭建一個廣泛充實的互動平臺，仍將是我校尊師工作的發展方向，畢竟我們追求的不僅是活動形式，而是能否廣泛倡導尊師感恩的價值理念。我們也相信，在老師的悉心指導以及各班級同學的大力支持下，我校尊師活動定會更上一層樓。同學們，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，來尊敬我們身邊的每一位教師吧！

第二篇：尊師教育活動總結

自從開學第一周，學校少先隊大隊提出“開展尊師教育活動”這要求以來，每個班級都積極響應，我班也不例外，經組織策劃，本中隊舉行了中隊主題會《尊師》。從具體分工再到活動開展與總結，一切秩序井然，收到了極大的效果，現總結如下：

1、學習上，我們珍惜老師的勞動成果。

從開學至今，我班同學的學習興趣逐步上漲，主動學習的人越來越多，對于老師布置的作業，高質量完成，我們深知：努力學習是對老師的節日最好的報答和最好的安慰。

2、遇見老師能主動向老師問好、微笑、禮讓。

3、特別活動寫賀卡。

在教師節到來之際，我班全體學生給任課老師送去節日的祝福，一張張精美的卡片，一句句深情款款的話語給老師以節日的問候和美好的祝愿，也拉近了老師與同學之間的距離。

4、唱贊歌。

教師節那天，我班中隊長教唱《每當我走過老師的窗前》等歌曲，向老師表達深深敬意。不少同學，還用心畫了謳歌教師的畫送給老師。

第三篇：尊師愛校教育活動

尊師愛校教育活動

一、活動目的：

學校是學生學習、成長的搖籃，老師為培育學生健康成長付出了辛勤的汗水和勞動。尊師愛校是中華民族的傳統美德，也是每一名學生所應具備的基本素質。值第26個教師節來臨之際，為弘揚尊師重教理念，教育學生常懷感恩之心，用實際行動回報老師、教練的辛勤教育與培養，決定在城規系學生中開展“尊師愛校感恩教育活動”，為確保活動扎實有效進行，特制定本方案。為了創辦示范班級，激勵學生的愛國愛校愛家情懷，促進學生樹立正確的世界觀和人生觀，培養學生學會尊重教師、熱愛學校、感恩孝敬的優良品質，形成“尊師愛校、感恩孝敬”的良好氛圍，構建和諧的校園和家庭。

二、活動主題：

尊師愛校、感恩孝敬

三、總體目標

要求同學們把尊師教育與愛校教育，感恩孝敬與學生的養成教育結合起來，從我做起，從小事做起，從點滴做起，做到“愛學校、尊師長、講文明、敬父母、求上進、懂感恩”。

四、活動時間：

2012年11月15日--2012年11月20日

五、活動對象：城規系10級和12級學生

六、活動過程：

1、在學生中開展法制教育活動。學習《刑法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、等法律法規為主要內容的法制教育活動，組織學生觀看法制教育片，學生回家應該與父母溝通，了解父母的辛苦，理解父母的不易，從而產生感恩的心，在具體行動中體現孝敬父母。在家里做孝敬親人的好孩子，在學校做遵守校紀的好學生，在社會上自覺維護社會公德，做遵紀守法公民。

2、在班上開展“尊師愛校、感恩孝敬” 報告會。會課、組織“心存感恩，愛校如家”為主題的征文活動或演講比賽、開展“感恩在心回報于行”實踐活動等主題鮮明、積極向上、內容豐富、形式多樣的教育活動，以此來強化學生的尊師愛校、感恩孝敬的意識，養成良好文明習慣，幫助學生樹立正確的思想道德觀。

3、10級和12級班委在活動結束前將本班活動開展情況書面材料上報團干老師。

七、活動總結：

這次活動，使校風更正、學風更濃，師生關系更加和諧。同學們進一步增強了尊師重教、愛校如家的意識，懂得了用心去發現校園的美、師生的美。“尊師愛校”將深植于同學們的心底！尊師愛校感恩教育是一項長期而有意義的活動，應在今后的學習、訓練、生活中不斷的引導學生，從大處著眼、小處著手，各班級要開展有特色、有意義的活動，教會學生學會做人、學會做事、學會感恩、學會合作，共同營造一種真誠友愛、活潑輕松的校園氛圍。

第四篇：尊師禮儀教育活動計劃及總結

尊師禮儀教育主題班會設計方案方案

一、活動地點：16-09班教室；活動對象：16-09班全體學生

二、教育主題：

熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，介紹歷史上聞名的尊師重教的例子，說明尊師重教的重要性和必要性。

三、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統;以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小組形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。明確怎樣做才是尊師，大力表揚同學們尊師的行為，同時也指出一些有違尊師的現象，從而激發同學們對老師的熱愛之情，搞好師生關系，使教學工作順利進行。

四、教育形式：

以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現身說法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論等形式引導學生尊師、敬師、愛師。

五、準備過程：

1、全面發動。動員全班同學查找資料，搜集素材并集中交班主任。

2、從平時生活中觀察老師是如何關心和照顧學生的，我們該如何尊重老師，以小組為單位寫一份調查報道。

3、在班主任老師的指導下組織排練。

4、班會開始前布置教室在黑板上寫上“尊師重教”主題班會的彩色美術字。

六、教育過程：

主持人（覃小江）：教師節剛過，同學們都會向老師送一張精美的賀卡。這一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

(1)尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

(2)各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長大，它可能已經被忘卻。一個體恤學生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠忘不了。看完這首童謠，然后回答問題。

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為?

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師?

同學韋永：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。

同學嚴小童：我有時上課不認真聽講，經常開小差。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發言，認真完成作業，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

同學周海芬：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

主持人：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道。

(3)接下來，讓我們放松一下，看兩個由同學們自編自演的小品。

(4)下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們為了教育事業付出了多少艱苦的勞動?讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調查報告。

主持人：通過大家細微的觀察，大家不難發現，老師的工作確實很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養成德、智、體全面發展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。

班長總結（覃小江）：老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起!但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持;在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

主持人：最后請我們的班主任老師總結。

班主任老師總結：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師!但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

第五篇：教育教學調查與研究

教育教學調查與研究

[論文關鍵詞]道德素質 文化素質 職業素質 創業素質

[論文摘要]素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，當今時代從初等教育到高等教育都在提倡素質教育，但不同階段的素質教育的內涵是不一樣的，從四個方面闡述在高等職業教育中如何體現素質教育。

《中國教育改革與發展》中指出：素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它以受教育者和社會長遠發展為要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們德、智、體全面發展為基本特征的教育。全面實施素質教育，是黨中央和國務院在第三次全國教育工作會議上作出的部署，這對培養適應新世紀要求的創新人才和推動科技創新具有深遠的戰略意義。

職業教育不同于普通教育，在素質教育方面的體現是對受教育者的職業性培養，包括職業道德、職業紀律、職業規范準則、職業修養、職業社會觀念等一系列的東西。一般性的大學教育、知識和能力的培養等是共性的，也是素質教育應有的內容。因此，對職業教育來說素質教育內涵更豐富更全面、更直接和具體。那么高等職業教育中如何體現素質教育呢？

一、改進和加強德育，提高學生思想道德和職業道德素質

德育是素質教育的靈魂。高等職業學校要把德育擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。要組織師生認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”以及科學發展觀的理論。進一步加強黨的基本路線教育和愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，進行中國歷史特別是近代史、現代史教育和國情教育、法制教育，進行中華民族傳統美德和革命傳統教育，培養和造就德、智、體全面發展的“四有”新人。

作為高等職業教育中的德育，職業道德是必不可少的。我校在培養學生的職業道德方面突出以誠實守信、遵紀守法，愛崗敬業、救死扶傷、團結合作、人文關懷等為主要內容的衛生職業道德。每個學生在開學典禮上都要背誦“醫學生誓言”，讓他們從一入學開始就知道自己的職業使命：“健康所系，性命相托”。同時學校還要創造條件，積極開展職業指導和心理健康教育，幫助學生形成適應社會發展所需要的勞動就業和生活觀念。

在教學方法上，要加強德育與各教學環節、學生生活和社會實踐的聯系，把職業能力培養與職業道德養成緊密結合起來，將素質教育融入到培養學生各個教學環節中，培養作風嚴謹、操作規范、尊重科學、醫德高尚的高素質人才。

二、加強文化氛圍建設，提高學生文化素質

根據教育部《關于加強大學生文化素質教育的若干意見》文件的要求，高校開展文化素質教育是高校素質教育的重要組成部分，必須予以進一步加強。文化素質教育是提高學生全面素質和綜合職業能力的重要保證，一方面檔斷加強課程改革，課程結構要實行整體優化，要認真處理好理論教學和實踐教育、能力培養和知識傳授、現代內容和傳統內容、自然科學和人文科學、基礎課程和專業課程的關系。開設課程必須以職業素質為中心，圍繞職業技能的培養進行。所以在文化課程的設置上要緊扣兩個目標：一是要提高學生的科學文化素質和身心素質，培養和訓練學生的能力，開拓視野，發展智力、個性和特長，培養健康的體魄和高尚的審美情趣；二是要為學生提供必要的文化基礎和條件。另一方面積極開展各種校園文化活動。《中共中央國務院關于深化教育必革全面推進素質教育的決定》要求我們：“開展豐富多彩的課外文化藝術活動，增強學生的美感檢驗，培養學生欣賞美和創造美的能力。”在學校組織的各種藝術節和文化節上，學生有機會進行直接的審美實踐和審美創造，展示自己雖不成熟卻充滿熱情的作品，體會運用藝術形式進行交流的感受體驗藝術創作的自豪感和成就感。開展文化藝術活動，對于培養和提高學生的審美理想、健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現力和創造力有著重要作用。一般來說，通過親自參與文化藝術活動所形成的文化素養和藝術修養往往更為深刻與牢固，影響及于終生。

三、加強實踐環節，提高學生的職業素質

理論與實踐相結合是職業教育的本質特色，加強實踐教學是實現培養目標、提高學生的職業技術素質和實踐能力的根本保證。學校要高度重視實驗、實習、社會服務等實踐性教學環節，切實加強對學生的職業能力、質量意識的教育，明確實踐教學的基本標準和規范要求，積極探索具有職業教育特色的實踐教學的教學模式和評價方式。實踐教學的內容要與國家制定的職業分類和職業來資格標準相適應，積極推行學業證書和職業資格證書兩種證書制度。學校要積極組織學生參加職業資格認證和職業技能鑒定，以提高學生的綜合職業能力和就業能力。學校要加大對實驗實習設施和設備的投入，把實驗實習基地建設的著力點要放在能真正體現專業的特色和水平上來，要體現先進性，配套性和實用性，不僅要讓儀器和設備產生教育效益還應該同時爭取產生社會效益和經濟效益，成為地方和行業技術培訓、推廣和創新的重要基地。學校要集中力量，對投資大、技術含量高的實驗實習基地和設備進行統籌建設，對區域內的同類型學校開放，以共享資源，提高效益。通過有效的實踐訓練，高職畢業生可以依靠更扎實的專業基礎知識和科技含量更多、水平更高的技術以及綜合性更強的職業能力去從事本職工作的。

四、加強創業教育、提高學生的創業素質和創業能力

創業教育是職業教育領域全面推進素質教育的核心。對大學生進行創業教育，培養具有創新、創造和創業能力的高素質人才是當前高等學校的重要任務，創業教育的提出和探索是中國高等教育信息化和全球化背景下走向深化和必然趨勢的重要標志，是高等教育國際化與大眾化的必然結果，是知識經濟和社會發展的必然要求，是新時代高等教育的根本職責。實行創業教育與課程改革相結合，開設并上好就業和創業教育課程，同時在專業課程中要融入經營、管理、法律、公關、成本核算等教學內容；實行就業指導和職業咨詢相結合。培養學生的就業競爭意識和創業意識，通過學生參加創業實踐，著力培養學生的創業素質和創業能力；舉行創業計劃大賽，讓學生及時了解從事的職業，創業計劃大賽是培養學生創造性、創新性意識完善學生的知識結構，培養學生的團隊精神的管委會載體，是一個更高層次的學習。