第一篇：2012-2017蓮湖教育信息化專題片腳本2

重基礎 抓培訓 促應用

前進中的蓮湖區(qū)教育信息化工作

古城西安，歷史悠久，人文薈萃。蓮湖區(qū)是西安的中心城區(qū)之一，地處市中心城區(qū)西北部，面積42.87平方公里，常住人口73萬，居住著漢、回、滿等26個民族。全區(qū)現(xiàn)有中小學等各類教育機構(gòu)282所，在校學生103651人，教職工7791人。近年來蓮湖區(qū)在省、市政府的正確領(lǐng)導下，在各上級教育部門的關(guān)心指導下，蓮湖區(qū)教育局按照“高標準謀劃、精教育管理、強特色發(fā)展”的總體工作思路，以加快教育發(fā)展、提高教育質(zhì)量為主線，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，優(yōu)化配置教育資源，大力實施“三名工程”，積極推進“雙高雙普”和“大學區(qū)管理制”改革，不斷加大教育投入，努力改善辦學條件，全區(qū)教育整體環(huán)境水平大幅提升，教育信息化工作生機蓬勃。

不遺余力推進教育信息化建設。

“工欲善其事，必先利其器“”齊全和先進的設備是開展信息化工作的重要前提。2012到2017年，蓮湖區(qū)教育局努力克服各種困難積極籌措資金，加大信息化建設投入。6年里累計投入達

萬元，班班通設備從1020套增加到1855套，率先在西安市實現(xiàn)100%覆蓋；計算機教室從100個增

加到144個，教師機從3257臺增加到4026臺，實現(xiàn)教師人手一機；全區(qū)各校園100%接入了互聯(lián)網(wǎng)，總帶寬從1560M增加到14350M，？？？%，的學校實現(xiàn)了無線全覆蓋。建成錄播教室。。個，校園電視臺。個，創(chuàng)客實驗室。個，校園廣播系統(tǒng)。個。

以賽事和活動促進應用。

開展蓮湖區(qū)師生電腦制作大賽活動。六年里共收到作品3751，表彰獎勵師生2635人；累計組織參加各級各類教育信息化賽事30場，獲獎800多人，我區(qū)現(xiàn)有國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校1所，省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校3所，承擔的“十二五”課題四個均已完成，四個“十三五”課題均已立項。

積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，印發(fā)了西安市蓮湖區(qū)教育局《“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案》，發(fā)動全區(qū)教師全員參與，組織參加了省級培訓，召開了我區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動推進暨業(yè)務培訓會。2015年共征集優(yōu)秀資源3000余件，共推優(yōu)267件。其中160件獲得西安市級“優(yōu)課”，69件獲得陜西省省級“優(yōu)課”，占省級“優(yōu)課”總數(shù)4.9%，我局獲得“優(yōu)秀組織獎”。2016年，共有4410名教師報名，曬課5261節(jié)，名列全市第四，推優(yōu)326節(jié)超額完成任務。

組織各級各類包括網(wǎng)絡安全、微客制作、大學區(qū)資源應用、創(chuàng)客知識、機器人大賽、智慧教育、基礎教育課題立項等培訓9場，累計受訓達到600多人次。

2012年被市教育局評為“中小學影視教育工作先進集體”，被陜西省廣電總局授予“陜西省電影工作者先進集體”稱號。2012年榮獲西安市第二屆優(yōu)秀教育教學資源征集評選活動“最佳組織獎”，我區(qū)被市教育局確定為西安市城區(qū)唯一一個教育信息化試點區(qū)縣，遠東二中被確定為省、市兩級教育信息化試點校。

2013年我區(qū)獲得西安市中小學交互式電子白板教學應用大賽“優(yōu)秀組織獎”、西安市第三屆優(yōu)秀教育教學資源征集評選活動“最佳組織獎”、全市中小學校優(yōu)秀網(wǎng)站評選活動“優(yōu)秀組織獎”、西安市第十三屆中小學電腦制作活動“優(yōu)秀組織獎”、全市中小學生電子學籍管理系統(tǒng)建設工作先進集體、全市電教系統(tǒng)先進單位。

2014年榮獲西安市第十四屆中小學電腦制作活動“最佳組織獎”、西安市中小學交互式電子白板教學應用大賽“最佳組織獎”，全市中小學新媒體新技術(shù)教學應用評優(yōu)活動暨中小學交互式電子白板現(xiàn)場說課大賽“優(yōu)秀組織獎”，全國第23屆中國兒童青少年威盛中國芯HTC計算機表演賽“最佳組織獎”。

2015年榮獲全市中小學新媒體新技術(shù)教學應用評優(yōu)活動“優(yōu)秀組織獎”，西安市“一師一優(yōu)課、一課一名師”評

優(yōu)活動“優(yōu)秀組織獎”，西安市教育信息化管理機構(gòu)標準化建設工作達標單位，西安市第三屆中小學愛國主義影視教育影評活動“優(yōu)秀組織獎”，2015年度全省電教系統(tǒng)先進單位。

2016年獲西安市第十六屆中小學生電腦制作活動“優(yōu)秀組織獎”。

2017年榮獲第二屆西安市教師微課電視大賽優(yōu)秀組織獎。

努力提升教育信息化統(tǒng)籌管理與指導水平。

為不斷提高工作效率，電教中心下設新聞采集部、電教信息部、網(wǎng)絡事業(yè)部和資源建設部，全面負責全區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應用工作，制定了區(qū)中小學教育信息化建設達標與應用考評細則》、《電教中心主任工作標準制定工作和電教設備使用管理工作服務規(guī)范》，完善了《蓮湖區(qū)信息化標準》、《現(xiàn)代教育技術(shù)設備管理制度》等16項管理制度，詳細規(guī)定了設備的保管與使用、信息發(fā)布與安全、個人工作職責、課題研究與管理、教育技術(shù)評選活動管理等工作準則。

從2012到2017年，蓮湖教育網(wǎng)累計發(fā)布各類通知、信息和文件達18000余條。成了蓮湖區(qū)教育信息交流的大平臺、校務公開的新窗口、學校對外宣傳的主陣地、家校密切聯(lián)系的新紐帶。網(wǎng)站累計訪問超過5500萬人次。

加大網(wǎng)絡安全防范，提升網(wǎng)絡信息安全管理水平一是按期完成教育信息系統(tǒng)安全等級保護工作。積極開展影視教育工作。五年來，在全區(qū)64個學校放映愛國主義電影100余場，累計觀看636900人次。這些電影集教育性、趣味性和知識性為一體，極大地豐富了校園文化生活，在愛國主義、革命優(yōu)良傳統(tǒng)和思想道德教育方面起到了積極的作用，幫助廣大中小學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，受到了基層學校的歡迎。

2012年9月份，全國影視教育現(xiàn)場觀摩會第二分會場的活動在西安小學和西安市第一中學開展。教育部基教一司副司長于長學、中國兒童電影學會會長以及來自全國各省市分管影視教育的領(lǐng)導六十余人參加了此次觀摩交流活動。

每一個年頭，都是一頁奮斗的歷史，憶往昔崢嶸歲月，我們豪情滿懷。望未來光輝前景，我們?nèi)沃囟肋h。隨著信息科學研究的不斷深入，個別化學習、終身學習和跨時空的遠程學習已經(jīng)成為可能，如今的蓮湖教育工作者正以時不我待、只爭朝夕的緊迫感和披荊斬棘、奮勇當先的英雄氣概譜寫著蓮湖教育發(fā)展的新篇章！

第二篇：《保險警示片腳本》

保險警示片制作腳本

片長：8分鐘

訴求：作為保險公司內(nèi)部警示性宣傳

音樂：舒緩

結(jié)構(gòu)：懸念步入（30秒）→→→→主持人場白（30秒）→→→

案件回顧（3分鐘）→→→→主持人場白（20秒）→→→

案件回顧（3分鐘）→→→主持人場白（40秒）

要求：設置場景轉(zhuǎn)換

一

懸念步入?【時間控制：（30秒）】

片頭場景?：畫面一開始選擇在法院，宣讀被告人法院判處結(jié)果

莊重的解說場白

法官宣判結(jié)果：被告人任剛，男，現(xiàn)年36歲，保險公司業(yè)務員，犯保險詐騙罪。判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收全部財產(chǎn)。

（快速切入播放，加入法官落錘的錘聲，制作一個被告由警察低頭押入監(jiān)獄，監(jiān)獄門打開場景）

二

主持人場白【時間控制：（30秒）】

場景：切換至主持人演播室

支持人解說（嚴肅地）：

據(jù)了解，業(yè)務員任剛在保險行業(yè)從業(yè)十年，經(jīng)驗資歷非常老。案發(fā)后，任剛主動交代了整個詐騙過程，其牽涉客戶人數(shù)13人，詐騙額611萬。多行不義必自斃，這樣一位年輕優(yōu)秀的業(yè)務員只因在金錢面前經(jīng)不起誘惑，最終鋃鐺入獄，實在可惜！

那么，這樣一位老業(yè)務員是如何一步一步走向犯罪道路呢？

三

案件回顧【時間控制：（3分30秒）】

保險公司職場場景一

場景：保險公司一展業(yè)職場，環(huán)境布置整潔。

人物：業(yè)務員任剛，李某（任剛主管）。

場景布置：兩位坐到各自的辦公桌前，辦公桌上放上電腦

對話場白：（任剛手里拿著一份保單）

李某：小任，馬上要發(fā)工資了，這個月做了幾筆單？

任剛：主管，這個月不像上個月，這個月才做幾單，工資4000

李某：那得加油

任剛：可憐我累的像猴子一樣，我隔壁鄰居最近在做鐵粉生意，十分賺錢

李某：鐵粉是賺錢，可投資也大，要有資本才才行

任剛：可憐我一個月拿4000辛苦費。

任剛：哎，這月收了十幾萬保費？真眼饞

李某：可別犯渾！保費這東西，對你我只是數(shù)字！

任剛：其實保險就是一張紙，哪天我也印點紙賣

李某：一張紙？

任剛：恩，我每次都給客戶送紙不是。

李某：那是保單，是給客戶的一份保障合同。

任剛：是，可保單只是一份合同，打印店都能做出來

李某：別瞎想，那是詐騙。再說，你印個保單合同有用？還要印章，財務簽名。真你想那么容易？

任剛：知道了。（敲了敲手中的保單）難不成我真去印幾百份紙？

說完任剛起身去財務部核保蓋章。

保險公司財務部場景二：

場景：選擇公司財務核保部門。人物：業(yè)務員任剛，財務張姐。場景布置：整潔忙碌的氛圍布置

對話場白：

任剛：張姐，麻煩蓋個章

張姐：小任，業(yè)務做的不錯，又簽單了（接過保單）

任剛：比上月差多了，這月工資才4000

張姐：4000總比我們3000強

任剛：那不能比，你們安穩(wěn)，我們跑腿辛苦

（張姐在保單上蓋了章，并簽好了字，把保單遞給任剛）

張姐：你來了2年，我看你業(yè)務很穩(wěn)定

（任剛低頭看了看保單上張姐的簽名，蓋章）

任剛：張姐，你這簽名很有個性

張姐：那是

任剛：我好好研究（一面走一面看）

打印店場景三：

場景：打印店

人物：店老板，任剛

場景布置：一打印小店

對話場白：

任剛：老板，我客戶一份保險合同丟了，你能給我照這個打印一份一模一樣的出來嗎？

（店老板接過合同）

店老板：完全一模一樣打不出來，90%能做到

任剛：那也行，你給我先打一份

（任剛走出打印店，走到門口又回去）

任剛：老板，你這還刻印章，（指著保單）你能照上面也刻兩個出來嗎？

（店老板臉露難色）

任剛：你放心，價錢你開。

（店老板猶豫一下）

店老板：明天你來拿

屏幕轉(zhuǎn)場。畫面顯示到原打印店場景，字幕：第二天

對話場白：

任剛：老板，合同，印章弄好了嗎？

店老板：好了。

說著從抽屜里拿出合同和印章，張某看了看點點頭，很滿意的樣子（從包里拿出一份保單【特寫】）

任剛：老板這個打20份。

打印店場景四：

場景：任剛客戶劉總辦公司。

人物：劉總

任剛

場景布置：選擇一辦公室

對話場白：

任剛：張總，我一直不敢跟你說一個保險

張總：什么保險你說

任剛：這個保險收益很高，有8.5%，可我怕你不會買

張總：哦，有這么高收益

任剛：是的，是我們公司新出的“團體年金保險”，一次購買必須要5萬以上

張總：問題是收益有你說的那么好

任剛：當然

張總：那行，你拿合同過來，我看看

（任剛翻了翻文件包，拿出在打印店打的那些假保單【特寫】遞給張總)

張總：真的不錯。

任剛：是的，這個是我們公司收益最高的一個產(chǎn)品。

張總：上次你不說，我錢都準備好了

任剛：那你買這個

張總：行，可你保單合同沒有蓋章

(張總猶豫)

任剛：張總，我們都是老熟人，你也買我不少保險了。我給你開個收據(jù)，回去再給你蓋章

以前不也是這樣做的張總簽字取出錢，任剛在桌上寫收據(jù)，交換之后，任剛將錢放入包中

張總：明天記得蓋好章把保單拿來

任剛：那是一定，張總！我還有個客戶要見就不打擾了，我先走

張總：去吧

（任剛拽著包往辦公室外走）

張總辦公樓下場景五

場景：街道上任剛車中。

人物：任剛

場景布置：街道自然場景

從辦公樓出來，回到車上，任剛拿出張總剛剛簽好的假保單，取出錢放到副駕駛位上。拿出打印店刻好的印章。非常仔細的在保單下面蓋上了假印章。蓋好后，任剛仔細端詳幾遍。又拿出了一份空白保單，在空白處蓋上印章，隨后拿起電話。

對話場白：

任剛：王姐嗎？我是任剛，你現(xiàn)在在家嗎？

任剛：那個“團體年金保險”今天開售，你不是要買嗎？我現(xiàn)在過來

任剛：保單我已經(jīng)在公司里蓋了章

任剛：你買的，10萬保費50萬保額，8.5%的收益

任剛：好，保費準備好沒？

任剛：我現(xiàn)在過來

（任剛掛上電話，看著放在車上的10萬現(xiàn)金【特寫】）

任剛獨白：鐵粉廠，我也開一個！

四，主持人場白【時間控制：（20秒）】

畫面切換回主持人演播室

主持人解說（嚴肅地）：

大額保費誘惑著任剛，鐵粉廠的投資計劃纏繞著他，小聰明讓他鋌而走險。就這樣，任剛漸漸走上了一條保險詐騙不歸路，騙取了一個又個曾經(jīng)信任他的客戶。可是，投機取巧，欺騙謊言終究逃不過天網(wǎng)恢恢，謊言終究會被揭破

五，案件回顧【時間控制：（2分30秒）】

室內(nèi)場景一：電話機旁

人物：受害人張總,電話撥號聲。接通，顯示畫面2邊通話場景

對話場白：

張總：小任，我是張總

任剛：哦。你好

張總：我最近生病了，在你那投的“團體年金保險”我想退了

任剛：張總，不湊巧。我最近在外地

張總：那怎么辦？

任剛：......張總：那我自己去辦理退保！？

任剛：這樣吧。我明天下午趕回來，到時候給您辦理

張總：那好，等你電話

室內(nèi)場景二：切換到任剛。場景在一賓館房間。人物：任剛。

（任剛雙手捂著臉，頭發(fā)蓬松，任剛電話響起）

對話獨白：

任剛：哦，王姐,你好！

任剛：王姐這你放心，過幾天我給你送利息過去

（電話再次響起）

任剛：是我任剛：鐵粉廠現(xiàn)在效益很差，已經(jīng)虧本運行半年

任剛：你們要貨款得等等

任剛：過幾天我把款收回來再說

任剛：實在沒辦法，我現(xiàn)在手上沒現(xiàn)金

任剛：要不我先給你利息

任剛：什么時間？

任剛：明天給你！

（任生氣的把電話扔到床上，平躺在床上，看著放在賓館床頭柜上的印章保單。陷入迷茫。

最后，任拿起電話重重地按上關(guān)機鍵）

室內(nèi)場景三：電話機旁，受害人張總。電話撥通，語音提示：你撥打電話暫時無法接通。電話掛斷，繼續(xù)播打電話，不斷提示電話暫時無法接通

室內(nèi)場景四：保險公司業(yè)務受理柜臺，人物：被害人劉某，柜臺業(yè)務員，業(yè)務主管。場景：整潔的業(yè)務受理柜臺

對話場白：

柜臺業(yè)務員：您好，請問有什么可以幫您？

張總：我想把這份保險退掉！

柜臺業(yè)務員：請稍等，我?guī)湍戕k理。

(柜臺業(yè)務員反復的核對保單)

柜臺業(yè)務員：請稍等，我跟主管核查您的保單。

（柜臺業(yè)務員起身走向主管辦公室，主管連同業(yè)務員一起走出來。片刻后）

業(yè)務主管：先生，您這份保單存在很大問題

業(yè)務主管：是一份假保單

張總：啊！這如何是好？我還等錢看病（焦急）

主管：請問您是找誰購買的？

張總：就是你們公司任剛。（停頓）

主管：您別急。我們幫你報警處理。

（畫面切換至警車呼嘯場景，播放任剛被帶入法院審判場景）

法院內(nèi)場景五：任剛站在審判席上，人物：任剛

場景：布置被告人形象

對話獨白：

現(xiàn)在，有很多人現(xiàn)在痛恨我，因為我欺騙了他們，用假保單去詐騙他們的錢財。最讓我難過的是對不起我的妻子和孩子，我利用他的關(guān)系，傷害了很多親戚朋友。我落到這個地步，他們一定很難過。我也很后悔，當初應該老實做一個業(yè)務員，踏實做人。真的對不起！

（此處要加入情調(diào)悲傷音樂）

六，主持人場白【時間控制：（40秒）】

主持人起身解說（深情地）：

任剛作為一個曾經(jīng)優(yōu)秀的業(yè)務員，在金錢面前迷失自己。欺騙客戶，詐騙錢財。最后結(jié)果可想而知，必然是身陷囹圄，害人害己。其實，作為一名業(yè)務員，唯有腳踏實地提升業(yè)務水平，提高服務水平，才能取得優(yōu)秀業(yè)績，收獲成功。如此，自己才能安心，家人才會幸福。

（快速切換至任剛帶入監(jiān)獄的場景，場景開頭打開的監(jiān)獄門漸漸關(guān)上，同時配上字幕）

（此出加入一些勵志如【劉歡在路上】音樂，作為結(jié)尾）

字幕：2013年4月8日，大同市中級人民法院以詐騙罪判處任剛無期徒刑。

提示大字幕：用心服務

守法展業(yè)

落幕

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END

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第三篇：蓮湖藝術(shù)團章程

蓮湖藝術(shù)團章程

第一章 總 則

第一條 本藝術(shù)團全稱：蓮湖藝術(shù)團

第二條 蓮湖藝術(shù)團是居民群眾參與的民間藝術(shù)團體。在蓮湖社區(qū)的領(lǐng)導下，堅持黨的領(lǐng)導，弘揚社區(qū)文化，帶領(lǐng)社區(qū)居民群眾認真宣傳黨的路線、方針、政策，執(zhí)行國家的法律法規(guī)，努力開展健康有益的活動。

第三條 本團宗旨：以弘揚社區(qū)文化為抓手，以服務社區(qū)廣大群眾為重點，努力繁榮城市社區(qū)文化活動，挖掘整理民間、民族的文化遺產(chǎn)，不斷打造社區(qū)文化品牌，為我區(qū)文明建設服務。

第四條 本藝術(shù)團接受區(qū)民政局以及文化主管部門監(jiān)督管理。第五條 本團活動地點設在蓮湖社區(qū)城建地。

第二章 活動范圍

第六條 本團以弘揚社區(qū)文化藝術(shù)為主體，以廣場舞、腰鼓以及舞龍、舞蹈等群眾喜聞樂見、健康向上的活動內(nèi)容開展活動。

第七條 日常活動時間，一般情況為每天晚上六點半至八點半。

第八條 本團聽從上級主管領(lǐng)導和部門的安排開展社區(qū)演藝活動，也可接受各界（包括個人）邀請，赴約演出。接到演出任務后，由團長統(tǒng)一安排節(jié)目和演員。排練時，演員必須聽從導演的指揮，有合理建議可以個別反映。

第三章 團 員

第九條 本團吸收團員。凡具備下列條件的，皆可申請加入本團成為團員：

（一）擁護本團章程，熱愛團隊工作和文化藝術(shù)，關(guān)心團隊建設；

（二）志愿加入本團。第十條 加入本團程序：

（一）提交申請書；

（二）經(jīng)本團常務理事會通過，并登記入冊，簽發(fā)團員證，即為本團成員。第十一條 藝術(shù)團隊員享有下列權(quán)利：

（三）在本團內(nèi)有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；

（四）參加本團活動并獲得活動優(yōu)選權(quán)；

（五）對本團工作有建議權(quán)、批評權(quán)和監(jiān)督權(quán)。第十二條 藝術(shù)團隊員履行下列義務：

（一）遵守本團章程，執(zhí)行本團決議；

（二）維護本團合法權(quán)益。愛護公共財物，保持環(huán)境衛(wèi)生；

（三）完成本團交辦的各項工作任務；

（四）向本團反映情況，提供有關(guān)資料或建設性的意見；

（五）密切聯(lián)系群眾，結(jié)合社會實際，為社區(qū)文明建設做貢獻。

第十三條 隊員離隊另找工作應向本團提出退團申請，通過本團研究后，方可辦理退團手續(xù)。

第十四條 隊員如有違反本章程的行為，根據(jù)情節(jié)，提出批評，嚴重者經(jīng)常務理事會表決通過，予以除名。

第四章 組織機構(gòu)

第十五條 本藝術(shù)團的組織機構(gòu)分團員大會和常務理事會，在社區(qū)居委會領(lǐng)導下開展工作。

第十六條 團員大會是本團的最高機構(gòu)。團員大會的職權(quán)有：

（一）審定和修改章程；

（二）選舉和罷免常務理事；

（三）審議常務理事會工作報告和財務報告；

（四）決定其他重大事宜。

第十七條 團員大會須有三個之二以上的隊員出席方能召開。其決議須經(jīng)到會團員半數(shù)以上表決通過方能生效。

第十八條 團員大會每年舉行一次。如有特殊情況可隨時召開緊急會議。第十九條 常務理事會是本團的執(zhí)行機構(gòu)。由團員大會選舉產(chǎn)生。常務理事會的職權(quán)有：

（一）在團員大會閉會期間，執(zhí)行團員大會決議，主持日常活動和實施計劃；

（二）籌備、召集并主持團員大會；

（三）向團員大會報告工作和財務狀況；

（四）制定、修改章程和內(nèi)部管理制度。

第二十條 本團設名譽團長一名、團長一名、副團長若干人，由常務理事會分工確定，上報批準后，向團員大會宣布。

第二十一條 團長為本團法定代表人。如因特殊情況，由常務理事會推選一名副團長代替，并經(jīng)上報批準后方可擔任。

第二十二條 常務理事會每季度召開一次。如有特殊情況可隨時召集會議。第二十三條 常務理事會每三年換屆一次(可以連選連任)。因特殊情況需提前或延期換屆的，須經(jīng)團員大會表決并上報批準。但延期最長不得超過一年

第二十四條 本團各實體單位的辦事人員由常務理事會提名，交團員大會通過。第二十五條 本團的團長、副團長及各隊隊長應具備下列條件：

（一）堅持黨的路線、方針、政策，政治素質(zhì)好；

（二）在本市或本團活動領(lǐng)域內(nèi)有較大影響，且業(yè)務能力強；

（三）身體健康，能堅持正常工作；

（四）未受到剝奪政治權(quán)利的刑事處罰；

（五）具有完全民事行為能力。

第五章 資產(chǎn)管理

第二十六條 本會資產(chǎn)包括資金和財產(chǎn)。其來源有：

（六）會各界捐贈；

（七）政府部門扶助；

（八）經(jīng)批準開展活動的收入；

（九）利息及其他合法收入。

（十）一切屬于本團購置的公共物品。

第二十七條 本團資金及收入只能用于本團開展活動和事業(yè)發(fā)展的需要。第二十八條 嚴格財產(chǎn)管理，保證會計資料合法、真實、準確、完整。第二十九條 執(zhí)行審批制度。一切開支必須有團長或一名副團長、經(jīng)辦人、保管或驗收人等簽字方可報銷。

第三十條 凡在五十元以上的開支和大宗購置，經(jīng)常務理事會審批后方可執(zhí)行。第三十一條 本團的資金和財產(chǎn)均由專人負責，任何部門和個人不得挪用和私分。

第三十二條 每換屆或更換法人代表前，必須申報有關(guān)部門進行財務審計。

第六章 其 它

第三十三條 本章程在團員大會通過十五日內(nèi)，上報批準后方可生效。第三十四條 本團因故終止前，須在蓮湖區(qū)居委會和上級主管部門的指導下成立清算組織，清理資金，處理善后事宜。

第七章 附 則

第三十五條 本章程的解釋權(quán)屬本團常務理事會。

第三十六條 本章程已于2013年10月17日團員大會表決通過生效。

第四篇：教育信息化總結(jié)2

加強教育信息化建設，促進學校內(nèi)涵式發(fā)展

——白銀區(qū)第二小學教育信息化工作總結(jié)

白銀區(qū)第二小學始建于1956年，現(xiàn)有24個教學班，1500多名學生，曾榮獲全國三八紅旗集體、甘肅省中小學德育工作先進集體、甘肅省未成年人思想道德建設示范家長學校、甘肅省教育科研實驗學校、甘肅省綠色學校先進單位、白銀市教育系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號。多年來，面對日新月異的數(shù)字化信息時代,我校在各級黨委政府的正確領(lǐng)導支持下，堅持“搶抓學校發(fā)展機遇，努力提高教育質(zhì)量，打造學校品牌，爭創(chuàng)市區(qū)名校”的辦學目標，按照“高起點規(guī)劃、規(guī)范化建設、標準化配備，跨越式發(fā)展”的辦學思路，本著信息技術(shù)為學校管理服務，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為學生個性發(fā)展服務，為家校溝通交流服務的宗旨，多方籌措資金，不斷加大軟硬件建設，確保學校信息化建設在學校快速發(fā)展過程中的重要地位，規(guī)范完善了學校信息化建設實施工程，在教育信息化建設中取得了一點成績，現(xiàn)總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導批評指正。

一、以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目的，促進教育信息化理念的更新

沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。基于這樣的認識，我校領(lǐng)導班子統(tǒng)一思想，建立了以校長為首，以教導處、教科室、總務室、信息技術(shù)中心、教研組等相關(guān)部門參與的學校信息化工作小組。領(lǐng)導小組定期召開會議，商討落實學校信息化工作，并著手長期規(guī)劃和近期規(guī)劃。每學期在工作計劃中，我們都對教育信息化建設提出具體要求。同時通過多種方式的學習，引導教師認識到：隨著信息技術(shù)在教育活動中的廣泛應用，教師不可能游離于教育信息化進程之外，教育的信息化也不能沒有教師的積極參個與，信息技術(shù)運用到教學活動之中是教師無法回避的事實。以此促使教師提高認識，更新觀

念，樹立教育信息化理念，明確學校信息化教育的發(fā)展方向。幾年來，領(lǐng)導班子堅持科學、嚴謹、務實、創(chuàng)新的工作作風，明確職責規(guī)范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩(wěn)步推進。

二、以完善信息化設施為基點，加大教育信息化建設投入的力度近年來，我校在信息化建設不夠完善，硬件基礎建設相對薄弱，教育資金不足等情況下，廣開思路，制定了科學、合理的學校發(fā)展規(guī)劃，通過多種渠道，加大教育信息化建設投入力度，以完善教育信息化設施。

1．增加硬件投入，提高信息化裝備水平。

近年來，我校通過各種方式籌措資金，建成了百兆主干網(wǎng)。中心交換機為企業(yè)級品牌交換機，網(wǎng)站服務器為全新企業(yè)級刀片服務器（web服務器）。改造了學校機房，建成了擁有66臺全新液晶電腦的計算機教室，配備了專門的電子教室軟件，為信息技術(shù)教學及機房管理帶來很大的方便。學校還建成了三間多媒體教室，配備了電子白板，為一線教師教學提供優(yōu)質(zhì)服務。為了學生及校產(chǎn)安全，學校克服困難，建成了校園監(jiān)控系統(tǒng)。學校大門及教學樓安裝LED顯示屏共計36平方米，及時向?qū)W生和家長公布最新信息，全天候滾動式進行德育宣傳教育。

2.加強軟件建設，提高信息化應用水平。（1）開設信息技術(shù)課程。

為了提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，我校嚴格按照教育部《中小學信息技術(shù)課程綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術(shù)教育課，把信息技術(shù)教育課納入正式課程。著力培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，了解掌握信息技術(shù)基本知識與技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術(shù)手段的能力，具備運用信息技術(shù)手段進行學習和探究的能力。

（2）構(gòu)建信息化平臺。

網(wǎng)站建設。學校有獨立的網(wǎng)站，并建有高質(zhì)量深受師生歡迎的主頁。學校主頁設有學校概況、新聞中心、教育教學、圖片收藏、資源中心、教師風采等欄目，內(nèi)容更新及時，通過網(wǎng)絡進行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、信息交流等。

資源庫建設。為了更好的滿足我校的教學需要，我們還自主開發(fā)了切合學校情況的教學資源庫。建立了學校資源庫網(wǎng)站，分學科、分欄目存放優(yōu)秀教案、試題、課件等教學資源。我們還鼓勵教師積極開發(fā)教學課件，參與學校資源庫建設。現(xiàn)在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現(xiàn)科學、有序的教學可用資源。

電子圖書館建設。參照校園網(wǎng)建設標準，我校在建設校園網(wǎng)開始，就購置了專用服務器和軟件以及一定數(shù)量的電子圖書，加上幾年來不斷從網(wǎng)上下載整理，我們已經(jīng)擁有了一定規(guī)模的電子圖書。一方面降低學校購買圖書的成本，另一方面大大方便了學生和老師對資料的查詢，檢索，提高效率，而且教師和學生還可以通過校園網(wǎng)絡隨時遠程訪問電子圖書館的圖書，即使在圖書館沒有開放的情況下也能夠查到需要的圖書。

三、以信息化技術(shù)為手段，提升學校管理水平

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在學校管理中的作用已不言而語。比如教務管理、總務管理、人事管理、檔案管理等等。它不僅提高了管理質(zhì)量，規(guī)范了管理行為，提高了管理的透明度，而且大大節(jié)約了管理成本，減少了人為的失誤。

1.信息技術(shù)讓教務量化管理由繁變簡。教務管理中信息技術(shù)管理，給平時的教學管理帶來了很大的方便，排課軟件的運用，教師任課安排，教研組活動和備課組活動的籌劃，都由專人及時記錄，便于日后檢查，對教師平時教學工作起到了很好的監(jiān)督作用。學校對教師每學期的備課、課件都有要求，在組內(nèi)討論的基礎上，分工執(zhí)筆按要求完成自己的電子備課，將自己的智慧

結(jié)晶放入學校校園網(wǎng)FTP服務器，里面包括了教案、學案、課件、例題解析、素材資源、作業(yè)和教師的教后記等，大家可以共享編輯完成的課件，不需要再浪費時間去查閱相關(guān)資料（按照上傳課件的時間和數(shù)量期末量化考核）。

2.信息技術(shù)使學校基礎統(tǒng)計方便快捷。學校建立了教師檔案和學生的學籍檔案、健康檔案，對在校所有學生進行統(tǒng)一管理，并且對區(qū)內(nèi)學校之間的學生轉(zhuǎn)校行為進行記錄，做到學生的去向分明，有案可查，再不會出現(xiàn)學生學籍混亂的情況，更不會出現(xiàn)教師檔案簡歷不一的情況。

3.信息技術(shù)讓后勤管理變得從容。監(jiān)控、報警系統(tǒng)的實施，為校園安全提供了保障，不光約束了夜間的光顧者，也規(guī)范了學生的文明行為，培養(yǎng)了學生的自我管理能力。資產(chǎn)管理系統(tǒng)的使用，更是讓管家會當家。學期初該準備哪些辦公用品，準備多少；期末，哪一類結(jié)余多少，與上學期比較，哪一類變化大，原因是什么，是否有浪費現(xiàn)象，下一步有何打算，明明白白。財務管理是學校管理的重要任務之一,它直接關(guān)系到執(zhí)行國家的財經(jīng)政策和紀律、合理使用資金、充分發(fā)揮經(jīng)濟效益,更好地為學校教學服務。電算化的使用，無論對未來的資金進行籌集與分配處理，還是進行各種財務憑證和賬務的處理、核算；不論對每月工資的制表、審批、發(fā)放，還是對預算和計劃執(zhí)行情況的統(tǒng)計和跟蹤，均提高了準確率，提高了可信度。

4.信息技術(shù)架起學校與社會溝通的橋梁。我校利用校園網(wǎng)站充分展示學校教育教學活動及師生風采等，使更多的人了解了我們的辦學理念、辦學特色，提升了我校的社會聲譽。如今，校園網(wǎng)已滲透到學校職能業(yè)務與管理決策的各個層面，以及師生學習、工作、生活的每個角落，架起了學校與社會溝通的橋梁。校訓通平臺的建立更是方便了家長。學校的溫馨提示第一時間發(fā)送家長；學生有事，無需撥號便很快與家長取得聯(lián)系，為家長與教師的交流提供了方便。

四、以培訓為催化劑，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。近年來，我校針教師實際，制定了教師校本信息技術(shù)培訓計劃。在培訓中，我們首先做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收信息技術(shù)課改信息。其次，根據(jù)不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，采用專業(yè)培訓、校本培訓和外出學習三種方式，有計劃地實施分層培訓，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象。同時我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。不同層次、不同方式的培訓，使學校教師掌握了多媒體演示，版權(quán)知識，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建，光盤使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件等教學常用軟件的使用方法。通過任務驅(qū)動式的學習，營造了一種校園學習氛圍。更重要的是老師認識到怎樣從學生的角度，設計適合學生發(fā)展，有助提高學習效率的多媒體課件，使全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到了極大的提高。

五、以信息技術(shù)與課程整合為手段，促進教育方式的改革

早期的多媒體教學的成功實踐，在為學科與信息技術(shù)整合積累了大量的優(yōu)質(zhì)資源和寶貴經(jīng)驗的同時，也讓我們注意到了它的局限和不足。在信息技術(shù)與其它課程的整合方面，我們也曾出現(xiàn)過以下誤區(qū)：首先是觀念上的錯誤──為了整合而整合，把信息技術(shù)神化、把整合看作時尚，堂堂課、門門課

都要與信息技術(shù)搭邊，沒能從思想觀念上意識到整合的客觀必要，只是將整合形式化和表面化。反映在教學上的不良后果就是：讓課堂學習停留在了感官和直觀學習水平上，弱化了學生抽象思維能力的培養(yǎng)，降低了學生學習的內(nèi)在質(zhì)量，達不到應有的教學效果。其次是實際操作中的錯誤，很多學科教師認為教育技術(shù)整合是現(xiàn)代化教學的一種工具，是更有效的學習信息技術(shù)的一種方式，這就把整合的落腳點放在了信息技術(shù)的展示和學習上，而非是將信息技術(shù)有效地融合于各學科的教學以輔助學習。

針對以上出現(xiàn)的整合錯誤，我們及時提出了解決方法。1.樹立現(xiàn)代的教育理念，以先進的教育理論為指導。

現(xiàn)階段我們的信息技術(shù)與課程整合還沒有成熟，在實際教學過程中，我們應堅持以“學生全面發(fā)展為本的整合目標，以符合學科特點和學生發(fā)展需求的方式，應用信息技術(shù)提高教學和學習質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。”的教育理念武裝教師的頭腦，從具體的教育實踐入手，經(jīng)常觀摩教師的教學，共同探討教學中存在的問題，提高認識，升華理念，將學科知識有效地融入信息技術(shù)與教學課程中，使教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和促進者，在教學實踐中幫助學生發(fā)展綜合信息素養(yǎng)和其他的綜合能力。2.提高授課水平,講究授課藝術(shù)。

通過多種方式的學習，培訓，引導教師靈活處理教材，針對不同的教學內(nèi)容和不同類型的學生采取不同的教學方法。使之認識到，在具體的實際教學中，不能全盤否定傳統(tǒng)教學方法，過分強調(diào)使用信息技術(shù)。教師不是機器人，不能成為多媒體的附屬品。信息技術(shù)與學科整合的課堂教學，應該在教師的主導下，各種教學方法應遵循適時、適用、適度的原則互相協(xié)調(diào)，相互促進，真正發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學的優(yōu)勢。

3.有的放矢，優(yōu)化教學課件的設計。

信息技術(shù)的優(yōu)勢在于優(yōu)化學科教學，解決重點難點。為此我校利用專職信息技術(shù)教師的能力優(yōu)勢，指導、幫助教師圍繞主題，篩選信息，巧妙安排，設計出有利于學生完成學習目標的方法和資源的課件，極大地提高了信息技術(shù)在學科整合中的作用。

4.創(chuàng)建新型的教學結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教育方式的變革。

信息技術(shù)與課程整合的最終目的是學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，其實質(zhì)與落腳點是變革傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)，利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學環(huán)境，以實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用，又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以“自主、合作、探究”為特征的教與學方式，從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)真正落到實處。

基于以上認識，根據(jù)學校各門學科的不同情況，我們采取了具體問題具體分析的方式，在實際整合中運用“學教并重”的教學設計理論進行相應的教學設計，將以演示為主的多媒體層面逐步轉(zhuǎn)向了以學生自主參與、信息互動為特征的網(wǎng)絡化層面，使課程整合的多樣性、有效性及課堂教學的實效性不斷取得新突破，更好地順應了新課改的實踐和要求，建構(gòu)出了多種多樣、實用有效、易于實現(xiàn)學科課程整合的新型教學模式。目前，學校絕大多數(shù)教師用網(wǎng)絡技術(shù)巧妙地把校園網(wǎng)資源引入課堂，充分利用多媒體技術(shù)調(diào)動學生的聽覺、視覺，增強學習的效果，方便了直觀教學和演示，極大地提高了課堂教學質(zhì)量。

六、以評優(yōu)展示為窗口，促進教育信息的交流

為深化課程改革，加快我校教育信息化建設的進程，推進信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展，學校主動搭建平臺，定期舉辦“教師多媒體課件制作比賽”、“教師優(yōu)秀博客評比”、“班級網(wǎng)頁評比”等活動。我校有多位老師制作的課件在各級比賽中獲獎，大大促進了教師信息技術(shù)應用水平的提高。為進一步擴大教育信息化研究與實踐的對外交流，我校選派教師積極參與白銀市舉辦的 “校園數(shù)字化平臺操作大賽”，我校劉芳軍老師榮獲一等獎。同時，我校還鼓勵教師積極進行教育信息化課題研究。由我校教師主持的課題《基于web的校園在線辦公系統(tǒng)》已通過省級鑒定驗收，極大地推動了我校信息化建設的進程。我校還組織老師積極撰寫信息技術(shù)教育論文，參加各級論文比賽，有多人獲獎。實踐表明：這種校內(nèi)校外相結(jié)合的多層次的教育信息化應用觀摩評比，為教師的信息化專業(yè)成長提供了良好的學習、展示和交流的窗口，有力促進了廣大教師探索教育信息化的思想意識及信息化教育的實踐能力。

七、以網(wǎng)絡文化活動為抓手，豐富信息化教育的內(nèi)容

為了促進學生的全面發(fā)展，學校定期組織一些內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的網(wǎng)絡化校園文化活動，以營造校園濃厚的學習風氣。如組織開展學生網(wǎng)上主題寫作活動、學生網(wǎng)上主題繪畫比賽活動、學生網(wǎng)上論壇、博客等。

為了提升教師的素質(zhì)，學校經(jīng)常組織教師積極開展教師網(wǎng)上專題學習和討論、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上教研組活動等。為了加強師生、家長之間的交流，學校還組織家長與老師進行雙向交流的“學校溝通”、師生雙向的“師生游戲”、“師生談壇”等網(wǎng)上活動。實現(xiàn)了教師、學生與家長的多層次交流，使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。

八、以網(wǎng)絡道德建設為指針，保障信息化教育的健康高效

為了確保網(wǎng)絡安全，教育師生自覺抵制不良信息的能力，學校利用國旗下講話、晨會、網(wǎng)絡課、班隊活動和教師培訓等教育陣地，對師生進行網(wǎng)絡道德教育。提高了師生自覺維護網(wǎng)絡安全、愛護公物、注重網(wǎng)絡文明、拒絕不良網(wǎng)站、自覺抵制不良信息的意識和能力。另外，網(wǎng)絡管理人員責任到人、權(quán)限明確，能對網(wǎng)絡設施進行定期維護，保證網(wǎng)絡通暢、安全，有力保障了網(wǎng)絡對師生學習和工作的服務功能。

利用信息技術(shù)加強學校管理，是現(xiàn)代化學校快速發(fā)展的重要手段。目前，我校現(xiàn)代教育技術(shù)的運用已經(jīng)滲透到學校的各個領(lǐng)域，網(wǎng)上信息發(fā)布、電子備課、資源共享、固定資產(chǎn)數(shù)字化、圖書管理數(shù)字化等。師生能夠體會到網(wǎng)絡的無處不在，體會到數(shù)字世界的無窮魅力，同時有效地溝通了課內(nèi)和課外、學校與家庭、學校與社會之間的聯(lián)系。它極大地促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展，學生的和諧發(fā)展，為提高教育教學、凸現(xiàn)學校辦學特色做出很大成績。我校將繼續(xù)打造一支擁有現(xiàn)代教育理念的教師隊伍，不斷發(fā)揮信息技術(shù)的強大功能，求真務實辦學，高瞻遠矚育人，全面實施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。

2012年9月17日

第五篇：視頻腳本樣稿2[定稿]

注意：每段視頻4－5分鐘，要精選典型事例，用能打動人的語言展現(xiàn)感人事跡。1000字以內(nèi)，本周五（8月29日）上午前傳高琦QQ：495428990

偉大的平凡

——馬文學老師視頻解說詞

撰稿

高李剛

（視頻畫面，子午嶺林區(qū)概貌，馬文學騎摩托在山路上行駛背影）

畫面配舒緩音樂，畫外音——

悠悠大青山，巍巍子午嶺。在這茫茫的大山深處生活著這樣一個人，他騎著一輛破舊的摩托車，早出晚歸、日復一日的穿梭在那條熟悉的山路上，為了自己平凡的夢想堅守著、快樂著，他就是正寧縣五頃塬鄉(xiāng)龍咀子小學校長馬文學。

（視頻畫面，正寧縣五頃塬鄉(xiāng)龍咀子村、西渠村、孟河村道路、村莊側(cè)影。羊群、耕地、屋舍……龍咀子小學外貌，馬文學特寫）

畫面配舒緩音樂，畫外音——

馬文學，男，回族，現(xiàn)年55歲，五頃塬鄉(xiāng)孟河村人，中共黨員，1982年參加工作。從教31年來，先后在五頃塬鄉(xiāng)西渠、孟河、皮坊店、龍咀子村任教。他身材矮小，長相憨厚，但是他用他那一雙長滿老繭的手為大山深處的孩子開啟了生命的旅程。

（視頻畫面，馬文學上課、輔導學生、備寫教案、批改作業(yè)和學生游戲等場景）

畫外音——

1987年，他28歲，任教于西渠村。當時月工資只有9元8角，根本就不能維持家計，為了生活，他家圈養(yǎng)了一群羊。那時妻子腿腳不便，他每晚都要徒步10多里山路回家照顧。一個夏天的傍晚，他

正在給班里的馬銀平同學補習功課，突然陰云密布，雷電交加，大雨傾盆而灌。大雨過后，他非常擔心家里的羊圈，但看著弱小的馬銀平，怎么忍心讓一個9歲的孩子獨自趟過湍急的河流，爬上泥濘的山路回家？思忖一番，他背起孩子朝著河流方向走去，把孩子送回家后，他深一腳、淺一腳地急忙往家里趕。到了村口，他看見滿身濕透的妻子依偎在家門上，見了他，嘴唇顫顫巍巍的說了一句“大雨把羊圈沖垮了，羊被大水卷光了??.”也許是雨水迷失了雙眼，他緊閉雙目。那時候，那圈羊相當于他一年半的收入。第二天，他義無反顧的走向了學校。他知道，在家里有他牽掛的人，但在學校有他更牽掛的人。（視頻畫面，龍咀子小學教師談馬老師印象，本地方言）

我們這學校“麻雀雖小，但五臟俱全”，馬校長對我們平時要求很嚴，要一板一眼地按照正規(guī)學校的要求搞工作，他經(jīng)常還組織我們學電腦，學課改，他說我們要讓大山里的娃娃接受和鄉(xiāng)上甚至縣城娃娃一樣的教育。

（視頻畫面，龍咀子小學學生談馬老師印象，不是很標準的普通話）我們都很喜歡馬老師，有時候天下雨了，他就在房子給我們拖饃、燒米湯，等我們吃畢了他才吃。又一次，他看著我們吃，我就問他，馬老師你怎么不吃啊，他說我已經(jīng)吃過了，最后我才知道，馬老師那天拿的饃不夠吃，他根本就沒有吃飯，他是我們的好老師。（視頻畫面，馬老師方言直白）

我本身就是山里娃，如果我不好好教書，我們這里的娃娃就永遠走不出這大山。有些娃娃不好好念書，有時候還逃學，我和老師們都會去把他們叫回來。我覺得學生就是學校的命根子，有一個好的前途就是我們山里娃的命根子，如果娃娃們都不上學了，那么我們這些山里人還有什么希望。

（視頻畫面，溝溝壑壑的大山，寂靜的村莊，一群戴著白帽子的回民蹲在一塊。馬文學一個人在一條路上堅定地走著……后面是巍巍子午嶺）

畫外音——

三十年如一日，馬文學堅守在大山深處，送走了一屆又一屆，迎

來了一茬又一茬。在流逝的歲月中，孩子們已長大成人、奔赴各方，馬文學的兩鬢也已斑白，眼睛也已花老，他的皺紋像子午嶺的溝壑一樣布滿滄桑。但永遠不變的，是在每年春光滿山的時節(jié)里，他和他的老師們一起美麗綻放，他們永遠是回民心目中神圣的“阿訇”。