第一篇：教育信息化建設工作總結2

東方中學信息化建設工作匯報材料67 東方中學信息化建設工作匯報材料；學校教育信息化工作是現代信息社會對基礎教育的要求；

一、構建組織管理體系；為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門；

二、加大硬件投入；早在2010年，學校率先在全市進行了教室信息化改；學校建有專門的電子備課室，里面有6臺配置較高的電；

三、重視資源建設和能力培訓；1.構建FTP網站，提供平臺；學校有專門的服務器，設置了可供

教育信息化建設工作匯報材料

蘭州市西固區西固城第一小學

學校教育信息化工作是現代信息社會對基礎教育的要求，也是教育適應21世紀挑戰的需要。隨著現代信息技術在教育領域的普及和推廣，我校教師的教學模式、學生的學習方式、學校的管理層次正在接受著現代信息技術的洗禮。在如何應對信息化建設，構建信息技術教育平臺，提高師生的信息化水平，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、構建組織管理體系

為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由劉樟校長親自掛帥任組長，教學校長王懷玲、德育校長劉保任副組長，其他相關負責人和信息技術專業人員為成員的信息化建設領導小組，各人分工明確，各施其職，共商學校信息化發展大計。領導小組成員定期碰頭，交流活動的具體工作設想。有了科學的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

二、加大硬件投入

早在2010年，學校率先在全市進行了教室信息化改造，每個教室都安裝了班班通，共有12套。近幾年，我校借省薄改項目的東風，經過市電教館的安排，科學規劃，進行現代化技術裝備?，F有多功能教室3個（音樂、美術、信息技術），學生機房1個。今年學校與移動公司結合，還引進開通了家校通平臺，方便了教師、學校與家長的聯系。學校建有專門的電子備課室，里面有6臺配置較高的電腦，供教 師們查找資料，備課所用。每個行政辦公室都已配有電腦，保證了上級通知和精神的及時傳達。學校教室、功能室、辦公室全部接入互聯網，真正實現了全校網絡化。學校的任何一臺微機都可以實現網絡訪問，能進入學校服務器，最大限度的發揮網路信息化的獨特作用。同時學校配有多種電腦輔助設施，如激光打印機、速印一體機、數碼照相機、數碼擴音器、筆記本電腦等，確保教師辦公和學校工作的正?；?。

三、重視資源建設和能力培訓

1.學校建設自己的網站。

學校搭建可以接入互聯網的網站，實現教學信息化、資源共享，做到電子辦公共享，學校信息發布、會議通知、計劃總結、師生管理等方面的電子化管理能實現

2.挖掘資源，發揮資源庫的作用。

學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實，及時收集教師自制課件，建設自己的教學資源庫。同時，定購網絡資源，如百度文庫、中學學科網、菁優網、21世紀教育資源網、數學學科網、無憂無慮中學語文網等，以豐富教學資源，滿足教育教學需要。學校還根據上級統一安排，及時安裝了數字圖書館的數字內容，并能正常訪問，讓紙質圖書與電子書籍一起陪伴師生。3.開設信息技術課程，夯實基礎。

為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求標準開設信息技術課程，3-6年級全部開設信息技術課，學生上課均為一人一機。安排對于信息技術熟悉的教師組織授課，除用好信息技術教科書外，根據學生實際，補充相應實際內容，增加學生的實際操作能力。4.加強培訓，提升教師信息技術素養。

教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。我們定期組織教師進行信息技術方面的培訓，學校100％專任教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。通過不同層次培訓，全校教師的信息技術綜合素養得到不斷得到提高。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。老師們對現代教育信息技術的熟練運用，有效地提高了他們的現代化教學水平。

在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術兼職教師和網絡管理人員參加各級培訓。通過“走出去，請進來”等形式，組織骨干教師外出學習先進理論和經驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了學校信息化建設。

五、優化課堂信息化教學

要充分發揮信息技術在學校教育教學活動中的重要作用，就應該促進現代化信息技術與學校教育教學的融合，提高課堂教學的質量。

長期以來，我們的課堂以教師的“教”為主，課堂上教學信息的傳遞呈單向性，這樣的教學忽視了學生生命個體的存在，令學生喪失學習興趣。從2009年始，在熊武書校長的指引下，學校開始進行“一三五教學模式”的探討，取得了一定的成績，得到了市教育局領導的肯定。隨著教育環境的改善，熊校長又構思如何構建“網絡環境下自主互助學習型課堂”教學模式。通過幾年的教學改革，使得課堂活了起來，課堂的容量更大，學生的學習積極性更高，學生探索的勁頭更足。在中國教育學會初中教育專業委員會湖北分會2011年年會論文評選活動中，熊武書、謝大明、樊平、李春蘭、黃世珍、萬玲、李立新、徐惠、李方有關信息技術與課堂教學改革的論文獲得省一等獎，王勝俊、魏霞、何修雙、藍麗蓉、鄭祚軍、張友鳳的論文獲得省二等獎，方小平、熊桂枝獎的論文獲得省三等獎。

六、規范信息技術設備管理

根據上級要求，我校學校信息技術教育裝備管理工作做到了規范化、科學化、現代化。在薄改過程中，建立計算機網絡教室等信息技術專用教室的建設資料和管理資料，并有相應的電子檔案，通過了市電教館的驗收。學校對信息技術設備建立了有關的賬冊。每學期對各班級、辦公室、功能室的電教設備進行核查清點，做到賬物相符、賬賬相符。所有損壞的設備要進行回收登記，經檢查后報廢。

學校所裝備的班班通設備開啟有嚴格的步驟，為保證設備的正常使用，學校分批對教師進行了培訓，讓他們嚴格遵守操作規程，正確打開設備、使用設備、關閉設備。強調在使用過程中，若發現設備異常，應立即與學校電教中心聯系，除維護人員外，不可搬動與卸裝設備，改動線路等。

七、不足之處

1.信息技術專業人才嚴重不足與短缺。現有工作人員全部為非專業人員，信息技術能力水平有限，在設備維護和信息技術培訓上有嚴重的知識欠缺。

2.學校硬件設施不足?，F有教室班班通設備的使用時間較長，現已老化，投影效果較差，電腦頻繁死機或重啟，嚴重影響了教師使用多媒體授課。3.校本資源開發不足。學校對于校本資源的重視和開發還不夠，沒有積極開發校本資源，收集教師自制課件，并建設自己的教學資源庫。

4.學校沒有構建FTP網站。

學校沒有專門的服務器，沒有設置可供學校獨立的網站，每名教師有屬于自己的文件夾，學校各科室也建有專屬文件夾，方便教師及時將文件上傳保存，服務于教學。

5.科研方面缺乏熱情，成果少。近年來，由于種種原因，教師對于信息化與課堂的研究熱情消褪，參與上級相關論文評選數量銳減，近年在市教研室和電教館組織的活動中，獲獎數量靠后，影響了學校的綜合評價。

以上是西固城第一小學近年來在教育信息化工作方面的工作匯報，西固城第一小學在上級領導的關心和指導下，在廣大教職工的辛勤工作下，學校在推進教育信息化工程方面做了許多有益的探索，也存在著不足，但也是我們今后努力的方向。在今后的工作中，我們一定會在教育信息化工作的促動下帶動教育現代化，在促進教育改革深化等方面邁出堅實的步伐。

第二篇：教育信息化建設工作總結

教育信息化建設工作總結

玉都鎮下坳小學

今年以來，涇川縣教育局對教育信息化建設高度重視，以推進我縣教育信息化進程為目標，以管理實施好現代遠程教育工程為突破口，按照年初制定的工作計劃，克難奮進、開拓創新，認真推進遠程教育縣級工作，全力以赴幫助學校提高教育教學質量，促使我縣信息技術教育工作有了大發展，教育教學工作邁上新臺階，加強信息教育技術工作的管理，進一步加大培訓、教研力度，促進教師隊伍信息化建設，加速教學、教研、教改信息化，為此我們做了大量的工作。

一、加強了教育信息化工作管理

當今社會信息高速發展的社會，教育技術的現代化程度決定著教育改革的速度，也決定著每一所學校教育教學水平的高低。我縣采取了一系列措施，努力提高現代化教育技術的管理水平。一是成立了教育信息化工作領導機構。成立了以曾自強副局長為組長的現代教育技術領導小組，組員包括各鄉鎮中心學校、民辦學校、局直二級機構辦公室主任和局機關各職能股室領導和骨干，負責我縣現代教育技術工作的開展和落實及檢查工作。領導小組在每學期初召開專門會議，研究制定現代教育技術工作計劃，發展規劃及投資規劃，同時把現代教育技術工作納入我區整體發展規劃之中。并且在實施過程中定期對信息化工作進行總結，發現問題、解決問題，確保了現代教育技術工作有序進行。二是制定了管理制度。管理工作是教育信息化重要環節。為了進一步規范管理，使管理工作有章可循、充分發揮設備效益，我們把建章立制工作作為教育信息化的常規工作，建立健全必要的規章制度。我們參考了有關制度，結合學校實際認真制定計算機室、多媒電子教室的規定、條例、守則、職責，不斷完善規章制度，并做到制度有上墻、使用有記錄，責任有落實。同時經常性地整理和維護計算機網絡機房，確保教學工作正常進行，發揮信息化設備的功能。為了使現代教育技術工作逐步走向完善化，我們還制定了教師教育技術考核制度、教育技術設備使用管理制度和教育技術教研制度、各專用電教室、多媒體電子教室、電腦室、語音室的管理規則等檢查落實。這樣就加大教育技術的管理力度，同時我們在工作中通過網絡不斷向先進校學習一些先進的管理方法，在我們的工作中進行應用嘗試，達到資源共享的目的。

二、加大了教育技術和教育資源建設力度

我縣農村中小學現代遠程教育工程在各級政府、有關部門和項目學校的共同努力下，一因為通過農村中小學現代遠程教育工程的實施，全縣初級中學全部開設了信息技術課，開設面達100%。所以，市里決定在我縣舉行2008年八年級信息技術考試的試點。為提高我縣電教、裝備和教育信息化相關專業人員的素質，我館相繼舉辦了各類專業技能培訓。

今年3月，組織舉辦80多名管理人員和技術人員參加的培訓，要求參加培訓的人員，要掌握計算機硬件和軟件的安裝以及資源的下載、整理、分類、存儲和教學應用等基本知識。通過參加培訓的骨干教師再回去進行本校教師的培訓，以提高我縣教師現代化教育技術水平，以更好地為我縣現代電化教育服務。8月，遠教工程的衛星要轉換調整，我們能過組織培訓電教專干，讓他們掌握轉星的技術要求，按時按質完成了我縣遠教工程中的衛星調整工作，確保了學校正常接收教學資源。12月，為了做好明年的市信息技術在我縣的試點考試，舉辦了全縣的中心校裝備主任和初級中學的計算機教師培訓，強調信息技術考試的重要性,確保明年試點成功。

三、拓寬了信息教育技術應用領域

一是嚴格要求。強調學校領導應該不斷加強對教育信息化重要性認識，把教育信息化作為學校的一項工作抓緊抓好、做到每年工作有計劃有步驟、有檢查有落實。教育信息化工作重在使用。二是加強引導。通過宣傳及時推廣和表揚教育信息化工作中先進單位的好經驗好做法，促進我區教育信息化水平的不斷提高。三是加強使用,不斷提高現有設備的使用效益。我區電教應用范圍較廣，教師上課盡可能運用電教手段，其公開課覆蓋率達100%，學科覆蓋率達到100％，教師普及率也達到100％。我校對電教專用教室的使用有專門規定：其中語音室的使用能占學期授課時數的60％以上，多媒體電子教室使用每周至少3次，音像資料室每周必須有兩個年組的教師（12人）借閱一次資料，電子備課室，教師必須每周按年組到電子備課室備課一次。

我們按國家課程計劃在學校開設信息技術課，開課率達100％，我們嚴抓信息技術教學質量，提高教師授課水平，并采取了靈活多樣的測試方法，要求學生獨立使用、獨立操作計算機。同時，我們也嘗試了學科整合的教學嘗試。如美術課的電腦繪畫內容與信息技術課整合，效果較好。學生能制作一些簡單的多媒體作品了。大部分學生已具備初步的利用網絡獲取、分析信息及加信息的能力，培養了學生利用網絡資源和發布信息的能力，培養學生的創新能力。我們把運用現代信息手段和豐富的網絡資源探究面向新課程標準下的教學模式和方法作為當前乃至今后相當一段時間內的重點，要求學校教學工作必須加強對信息技術與學科整合的研究，努力提高教學效果。教師進修學校應用網絡，實現培訓、教科研業務上的信息收取、處理，教研、課改信息發布。目前已有較多的教師正根據學科的特點、教學內容和應用場合進行信息技術與學科整合的教學模式的設計嘗試，并取得了一定的效果。

第三篇：2信息化建設情況說明

華夏人壽保險股份有限公司

XX中心支公司（籌）統計與信息化建設情況

依據分公司業務發展規劃和統計與信息系統建設規劃，全面開展公司統計與信息系統的建設，為公司的業務拓展、客戶服務、經營管理等提供有力技術支持，建設一支技術水平高、服務意識強、熟悉壽險公司管理的、團結進取的、高素質信息技術隊伍，為公司實現戰略目標提供有力支持與保障。根據中國保險監督管理委員會下發的《保險公司分支機構開業統計與信息化建設驗收指引》的精神，華夏人壽安徽分公司XX中心支公司（籌）籌備期間嚴格按照要求執行、落實?，F將具體建設情況匯報如下：

一、信息化工作組織結構設立

1、負責信息工作的分公司負責人：XXX2、負責信息工作的部門和聯系人：XXX部 XXX

XX中心支公司（籌）電腦崗崗位職責包括：

A、硬件設備的申請、采購、安裝、調試、維護及管理

B、對營業區的電腦系統的配備及網絡建設

C、公司電腦系統的安全管理

D、對網絡系統以及硬件設備的維護

E、全機構網絡系統的規劃設計、配置與維護，電腦管理制度的制定、宣導和監督實施

F、搞好和各個部門之間的協調關系，收集業務部門對應用系統的改進意見和新需求。

3、籌建期業務管理部電腦崗人員情況：

XXX部電腦崗XXX

二、保險統計與信息化規章制度、計算機系統故障應急機制 分公司已分別制定《華夏人壽安徽分公司保險統計管理暫行規定》、《華夏人壽安徽分公司保險信息化安全管理暫行規定》、《華夏人壽安徽分公司信息系統事故應急預案匯編》，XX中心支公司（籌）遵照分公司制度執行。

第四篇：教育信息化總結2

加強教育信息化建設，促進學校內涵式發展

——白銀區第二小學教育信息化工作總結

白銀區第二小學始建于1956年，現有24個教學班，1500多名學生，曾榮獲全國三八紅旗集體、甘肅省中小學德育工作先進集體、甘肅省未成年人思想道德建設示范家長學校、甘肅省教育科研實驗學校、甘肅省綠色學校先進單位、白銀市教育系統先進集體等榮譽稱號。多年來，面對日新月異的數字化信息時代,我校在各級黨委政府的正確領導支持下，堅持“搶抓學校發展機遇，努力提高教育質量，打造學校品牌，爭創市區名校”的辦學目標，按照“高起點規劃、規范化建設、標準化配備，跨越式發展”的辦學思路，本著信息技術為學校管理服務，為教師專業發展服務，為學生個性發展服務，為家校溝通交流服務的宗旨，多方籌措資金，不斷加大軟硬件建設，確保學校信息化建設在學?？焖侔l展過程中的重要地位，規范完善了學校信息化建設實施工程，在教育信息化建設中取得了一點成績，現總結如下，請各位領導批評指正。

一、以實現教育現代化為目的，促進教育信息化理念的更新

沒有教育信息化就沒有教育現代化?；谶@樣的認識，我校領導班子統一思想，建立了以校長為首，以教導處、教科室、總務室、信息技術中心、教研組等相關部門參與的學校信息化工作小組。領導小組定期召開會議，商討落實學校信息化工作，并著手長期規劃和近期規劃。每學期在工作計劃中，我們都對教育信息化建設提出具體要求。同時通過多種方式的學習，引導教師認識到：隨著信息技術在教育活動中的廣泛應用，教師不可能游離于教育信息化進程之外，教育的信息化也不能沒有教師的積極參個與，信息技術運用到教學活動之中是教師無法回避的事實。以此促使教師提高認識，更新觀

念，樹立教育信息化理念，明確學校信息化教育的發展方向。幾年來，領導班子堅持科學、嚴謹、務實、創新的工作作風，明確職責規范，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校信息化建設的順利、穩步推進。

二、以完善信息化設施為基點，加大教育信息化建設投入的力度近年來，我校在信息化建設不夠完善，硬件基礎建設相對薄弱，教育資金不足等情況下，廣開思路，制定了科學、合理的學校發展規劃，通過多種渠道，加大教育信息化建設投入力度，以完善教育信息化設施。

1．增加硬件投入，提高信息化裝備水平。

近年來，我校通過各種方式籌措資金，建成了百兆主干網。中心交換機為企業級品牌交換機，網站服務器為全新企業級刀片服務器（web服務器）。改造了學校機房，建成了擁有66臺全新液晶電腦的計算機教室，配備了專門的電子教室軟件，為信息技術教學及機房管理帶來很大的方便。學校還建成了三間多媒體教室，配備了電子白板，為一線教師教學提供優質服務。為了學生及校產安全，學校克服困難，建成了校園監控系統。學校大門及教學樓安裝LED顯示屏共計36平方米，及時向學生和家長公布最新信息，全天候滾動式進行德育宣傳教育。

2.加強軟件建設，提高信息化應用水平。（1）開設信息技術課程。

為了提高學生的信息技術素養，我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術教育課，把信息技術教育課納入正式課程。著力培養學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識與技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，具備運用信息技術手段進行學習和探究的能力。

（2）構建信息化平臺。

網站建設。學校有獨立的網站，并建有高質量深受師生歡迎的主頁。學校主頁設有學校概況、新聞中心、教育教學、圖片收藏、資源中心、教師風采等欄目，內容更新及時，通過網絡進行校內通知、新聞發布、信息交流等。

資源庫建設。為了更好的滿足我校的教學需要，我們還自主開發了切合學校情況的教學資源庫。建立了學校資源庫網站，分學科、分欄目存放優秀教案、試題、課件等教學資源。我們還鼓勵教師積極開發教學課件，參與學校資源庫建設?，F在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。

電子圖書館建設。參照校園網建設標準，我校在建設校園網開始，就購置了專用服務器和軟件以及一定數量的電子圖書，加上幾年來不斷從網上下載整理，我們已經擁有了一定規模的電子圖書。一方面降低學校購買圖書的成本，另一方面大大方便了學生和老師對資料的查詢，檢索，提高效率，而且教師和學生還可以通過校園網絡隨時遠程訪問電子圖書館的圖書，即使在圖書館沒有開放的情況下也能夠查到需要的圖書。

三、以信息化技術為手段，提升學校管理水平

隨著現代化技術的迅猛發展，信息技術在學校管理中的作用已不言而語。比如教務管理、總務管理、人事管理、檔案管理等等。它不僅提高了管理質量，規范了管理行為，提高了管理的透明度，而且大大節約了管理成本，減少了人為的失誤。

1.信息技術讓教務量化管理由繁變簡。教務管理中信息技術管理，給平時的教學管理帶來了很大的方便，排課軟件的運用，教師任課安排，教研組活動和備課組活動的籌劃，都由專人及時記錄，便于日后檢查，對教師平時教學工作起到了很好的監督作用。學校對教師每學期的備課、課件都有要求，在組內討論的基礎上，分工執筆按要求完成自己的電子備課，將自己的智慧

結晶放入學校校園網FTP服務器，里面包括了教案、學案、課件、例題解析、素材資源、作業和教師的教后記等，大家可以共享編輯完成的課件，不需要再浪費時間去查閱相關資料（按照上傳課件的時間和數量期末量化考核）。

2.信息技術使學?；A統計方便快捷。學校建立了教師檔案和學生的學籍檔案、健康檔案，對在校所有學生進行統一管理，并且對區內學校之間的學生轉校行為進行記錄，做到學生的去向分明，有案可查，再不會出現學生學籍混亂的情況，更不會出現教師檔案簡歷不一的情況。

3.信息技術讓后勤管理變得從容。監控、報警系統的實施，為校園安全提供了保障，不光約束了夜間的光顧者，也規范了學生的文明行為，培養了學生的自我管理能力。資產管理系統的使用，更是讓管家會當家。學期初該準備哪些辦公用品，準備多少；期末，哪一類結余多少，與上學期比較，哪一類變化大，原因是什么，是否有浪費現象，下一步有何打算，明明白白。財務管理是學校管理的重要任務之一,它直接關系到執行國家的財經政策和紀律、合理使用資金、充分發揮經濟效益,更好地為學校教學服務。電算化的使用，無論對未來的資金進行籌集與分配處理，還是進行各種財務憑證和賬務的處理、核算；不論對每月工資的制表、審批、發放，還是對預算和計劃執行情況的統計和跟蹤，均提高了準確率，提高了可信度。

4.信息技術架起學校與社會溝通的橋梁。我校利用校園網站充分展示學校教育教學活動及師生風采等，使更多的人了解了我們的辦學理念、辦學特色，提升了我校的社會聲譽。如今，校園網已滲透到學校職能業務與管理決策的各個層面，以及師生學習、工作、生活的每個角落，架起了學校與社會溝通的橋梁。校訓通平臺的建立更是方便了家長。學校的溫馨提示第一時間發送家長；學生有事，無需撥號便很快與家長取得聯系，為家長與教師的交流提供了方便。

四、以培訓為催化劑，提升教師信息技術素養

教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。近年來，我校針教師實際，制定了教師校本信息技術培訓計劃。在培訓中，我們首先做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收信息技術課改信息。其次，根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師培訓工作進行統一部署和具體安排，采用專業培訓、校本培訓和外出學習三種方式，有計劃地實施分層培訓，避免了在繼續教育中“一刀切”的現象。同時我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。不同層次、不同方式的培訓，使學校教師掌握了多媒體演示，版權知識，上網方法、信息搜索引擎，網站及網頁創建，光盤使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件等教學常用軟件的使用方法。通過任務驅動式的學習，營造了一種校園學習氛圍。更重要的是老師認識到怎樣從學生的角度，設計適合學生發展，有助提高學習效率的多媒體課件，使全校教師的信息技術綜合素養得到了極大的提高。

五、以信息技術與課程整合為手段，促進教育方式的改革

早期的多媒體教學的成功實踐，在為學科與信息技術整合積累了大量的優質資源和寶貴經驗的同時，也讓我們注意到了它的局限和不足。在信息技術與其它課程的整合方面，我們也曾出現過以下誤區：首先是觀念上的錯誤──為了整合而整合，把信息技術神化、把整合看作時尚，堂堂課、門門課

都要與信息技術搭邊，沒能從思想觀念上意識到整合的客觀必要，只是將整合形式化和表面化。反映在教學上的不良后果就是：讓課堂學習停留在了感官和直觀學習水平上，弱化了學生抽象思維能力的培養，降低了學生學習的內在質量，達不到應有的教學效果。其次是實際操作中的錯誤，很多學科教師認為教育技術整合是現代化教學的一種工具，是更有效的學習信息技術的一種方式，這就把整合的落腳點放在了信息技術的展示和學習上，而非是將信息技術有效地融合于各學科的教學以輔助學習。

針對以上出現的整合錯誤，我們及時提出了解決方法。1.樹立現代的教育理念，以先進的教育理論為指導。

現階段我們的信息技術與課程整合還沒有成熟，在實際教學過程中，我們應堅持以“學生全面發展為本的整合目標，以符合學科特點和學生發展需求的方式，應用信息技術提高教學和學習質量，促進學生的全面發展。”的教育理念武裝教師的頭腦，從具體的教育實踐入手，經常觀摩教師的教學，共同探討教學中存在的問題，提高認識，升華理念，將學科知識有效地融入信息技術與教學課程中，使教師轉變為學生學習的指導者和促進者，在教學實踐中幫助學生發展綜合信息素養和其他的綜合能力。2.提高授課水平,講究授課藝術。

通過多種方式的學習，培訓，引導教師靈活處理教材，針對不同的教學內容和不同類型的學生采取不同的教學方法。使之認識到，在具體的實際教學中，不能全盤否定傳統教學方法，過分強調使用信息技術。教師不是機器人，不能成為多媒體的附屬品。信息技術與學科整合的課堂教學，應該在教師的主導下，各種教學方法應遵循適時、適用、適度的原則互相協調，相互促進，真正發揮信息技術輔助教學的優勢。

3.有的放矢，優化教學課件的設計。

信息技術的優勢在于優化學科教學，解決重點難點。為此我校利用專職信息技術教師的能力優勢，指導、幫助教師圍繞主題，篩選信息，巧妙安排，設計出有利于學生完成學習目標的方法和資源的課件，極大地提高了信息技術在學科整合中的作用。

4.創建新型的教學結構，實現教育方式的變革。

信息技術與課程整合的最終目的是學生創新精神與實踐能力的培養，其實質與落腳點是變革傳統的教學結構，利用信息技術來營造一種新型的教學環境，以實現一種既能發揮教師主導作用，又能充分體現學生主體地位的以“自主、合作、探究”為特征的教與學方式，從而使傳統的以教師為中心的課堂教學結構發生根本性變革，使學生的創新精神與實踐能力的培養真正落到實處。

基于以上認識，根據學校各門學科的不同情況，我們采取了具體問題具體分析的方式，在實際整合中運用“學教并重”的教學設計理論進行相應的教學設計，將以演示為主的多媒體層面逐步轉向了以學生自主參與、信息互動為特征的網絡化層面，使課程整合的多樣性、有效性及課堂教學的實效性不斷取得新突破，更好地順應了新課改的實踐和要求，建構出了多種多樣、實用有效、易于實現學科課程整合的新型教學模式。目前，學校絕大多數教師用網絡技術巧妙地把校園網資源引入課堂，充分利用多媒體技術調動學生的聽覺、視覺，增強學習的效果，方便了直觀教學和演示，極大地提高了課堂教學質量。

六、以評優展示為窗口，促進教育信息的交流

為深化課程改革，加快我校教育信息化建設的進程，推進信息技術與課程整合的發展，學校主動搭建平臺，定期舉辦“教師多媒體課件制作比賽”、“教師優秀博客評比”、“班級網頁評比”等活動。我校有多位老師制作的課件在各級比賽中獲獎，大大促進了教師信息技術應用水平的提高。為進一步擴大教育信息化研究與實踐的對外交流，我校選派教師積極參與白銀市舉辦的 “校園數字化平臺操作大賽”，我校劉芳軍老師榮獲一等獎。同時，我校還鼓勵教師積極進行教育信息化課題研究。由我校教師主持的課題《基于web的校園在線辦公系統》已通過省級鑒定驗收，極大地推動了我校信息化建設的進程。我校還組織老師積極撰寫信息技術教育論文，參加各級論文比賽，有多人獲獎。實踐表明：這種校內校外相結合的多層次的教育信息化應用觀摩評比，為教師的信息化專業成長提供了良好的學習、展示和交流的窗口，有力促進了廣大教師探索教育信息化的思想意識及信息化教育的實踐能力。

七、以網絡文化活動為抓手，豐富信息化教育的內容

為了促進學生的全面發展，學校定期組織一些內容健康，格調高尚，豐富多彩的網絡化校園文化活動，以營造校園濃厚的學習風氣。如組織開展學生網上主題寫作活動、學生網上主題繪畫比賽活動、學生網上論壇、博客等。

為了提升教師的素質，學校經常組織教師積極開展教師網上專題學習和討論、網上論壇、網上教研組活動等。為了加強師生、家長之間的交流，學校還組織家長與老師進行雙向交流的“學校溝通”、師生雙向的“師生游戲”、“師生談壇”等網上活動。實現了教師、學生與家長的多層次交流，使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。

八、以網絡道德建設為指針，保障信息化教育的健康高效

為了確保網絡安全，教育師生自覺抵制不良信息的能力，學校利用國旗下講話、晨會、網絡課、班隊活動和教師培訓等教育陣地，對師生進行網絡道德教育。提高了師生自覺維護網絡安全、愛護公物、注重網絡文明、拒絕不良網站、自覺抵制不良信息的意識和能力。另外，網絡管理人員責任到人、權限明確，能對網絡設施進行定期維護，保證網絡通暢、安全，有力保障了網絡對師生學習和工作的服務功能。

利用信息技術加強學校管理，是現代化學校快速發展的重要手段。目前，我校現代教育技術的運用已經滲透到學校的各個領域，網上信息發布、電子備課、資源共享、固定資產數字化、圖書管理數字化等。師生能夠體會到網絡的無處不在，體會到數字世界的無窮魅力，同時有效地溝通了課內和課外、學校與家庭、學校與社會之間的聯系。它極大地促進了學校的內涵發展，教師的專業發展，學生的和諧發展，為提高教育教學、凸現學校辦學特色做出很大成績。我校將繼續打造一支擁有現代教育理念的教師隊伍，不斷發揮信息技術的強大功能，求真務實辦學，高瞻遠矚育人，全面實施素質教育，努力創辦人民滿意教育。

2012年9月17日

第五篇：教育信息化建設實施方案

長治市雙語學校

2015-2016學年教育信息化建設發展規劃

為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發展規劃：

一、指導思想

以?三個面向?和?三個代表?重要思想為指導，以實現我縣教育現代化為目標。按照統籌規劃，需求推動，穩步實施，提高質量為方針。落實教育部提出的?在全國中小學基本普及信息技術教育，全面實施‘校校通’工程，以信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育跨躍式發展。?構建全新的現代教育體系，全面推進素質教育，提高教育質量。

二、建設領導小組 組 長：李士宏

副組長：張海堂 李明生 崔 璨

成 員：何 彬 申嬌艷 程虎龍 范永鋒 苗 旺

二、主要任務

1、進一步改善校園信息化環境，重點在局域網的優化配置。采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。在部分樓層、辦公室構建無線網接入設備，逐步提升校園信息化環境。

2、結合編寫“學校員工手冊”，通過健全、完善學?，F有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規范的信息化實驗規章制度，編入《學校信息化實驗管理手冊》。

3、進一步發揮我校的辦學特點，創設學生主動學習的網絡環境，探索實現“立交橋”教學的辦學模式。根據二期課改推進的需要，完成實驗化學、實驗物理、生命科學等數字實驗室、遠程教育實驗室的建設及TI技術教學的推廣。

4、建立一個學校的教育資源平臺，把現網站的教育、教學、科研資源重建整理，逐步充實教學資源。形成師生共建、能和“心通互動教學平臺”整合，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網站。在現有電子圖書館的基礎上發展圖書館信息化資源庫藏，優化組合學?，F有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。

5、在完善更新學校數學學習網站、信息科技學習網站、攝影學習特色網站的同時，再建設幾個主題學習網站和班級主頁、個人網頁的鏈接（以市、區學科帶頭人為主的學科網站）。為改善目前學校網站信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養一批老師及學生在信息中心的統一協調指導下，對網站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。

6、建設校長管理平臺，通過相應的管理模塊，實現學校各管理部門利用網站后臺管理，及時發布、更新學校各類管理信息，提供學校公共基礎數據查詢、信息檢索等服務，初步實現學校教育行政管理自動化，提高協作效率。

7、充分發揮網絡優勢，完善教師網站“我的空間”，建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平臺（網絡公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網絡化變為現實，提高教育效益。

8、加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創建學習環境和能充分體現學生主體作用的學習方式。

三、基本目標

1、加大硬件投入，完善校園網，更新添置計算機

2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。

3、加強應用，服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。

4、加強校園網建設。（1）宣傳了解。

讓教師了解校園網的功能及其對學科教學、五認真工作、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。

（2）加強管理。

制訂校園網管理制度，堅持“為教學服務”的原則，做到定期維護、不斷完善。（如軟件的升級等），確保校園網暢通。

（3）實踐應用。

5、對全體教師進行全員化培訓。在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。

四、教育信息化實施目標

經過三年的努力，我校要基本普及信息技術教育；建成以遠程教育網絡資源管理中心為核心的教育城域網，實現資源共享；培養一批適應教育信息化的師資隊伍；完善設備配置。全面提高我校教育信息化水平和質量。

（一）普及小學信息技術教育（1）、按要求普及小學信息技術教育課 學校按課程要求開設信息技術課。（2）、人機比目標

2015年，學校機生比例達到1：9；為了更好地完成信息技術教育和學科教學的整合，大力提倡多媒體教室的建設。這是實現教育信息化的必要條件，也是?校校通?工程中的建設重點。要求學校要建設兩個班班通教室。多媒體教室基本上能夠實現電化教室、微機室的功能，因此學校要結合實際情況對原有的部分機房進行改造，使多媒體教室建設工作達到規定要求。

（二）實現中小學“校校通”工程的目標

為了貫徹落實教育部《關于在中小學實施?校校通?工程的通知》基本實現‘校校通’工程的目標?要求，到2015年底學校全部實現班班通。使我?；緦崿F網上學習、教研、培訓辦公、視頻點播和視頻會議、遠程教育等功能，營造最佳網絡環境。

（三）組建學校教育資源庫

教育資源建設是實現教育信息化的關鍵。在充分利用已有的教育資源的同時，要以中心學校網絡管理中心為核心組建馬站小學教育資源庫。通過引進和自主開發相結合的途徑，建設高質量、高水平的課件和軟件，豐富教育教學資源，實現資源共享。加強資源管理，提高資源利用率，提高服務于學校的質量，滿足教育教學需求。

（四）教育信息化的師資隊伍建設

利用3-5年左右時間建立一支數量足夠、質量合格的不同層次的適應教育信息化發展的教師隊伍和管理人才。

根據中小學普及信息技術教育的要求，學校要有一名專任教師和計算機網絡管理維護人員，并根據班數及課時配備足夠的信息技術教育教師。

到2015年底前，完成對所有符合年齡要求的（男50周歲，女45周歲以下）教師進行信息技術專業課教師的業務培訓。信息技術專業課教師的培訓內容為計算機基礎知識、課件制作、網頁設計、網絡管理、維護及應用等。

（五）大力發展遠程教育充分利用國家現代遠程教育項目，建立并完善小學現代遠程教育體系，擴大教育資源，拓展學習空間，充分利用遠程教育資源，實現資源共享，培訓教師，擴大學生接受優質教育的機會，切實提高農村教育質量。

五、保障措施

（一）加強領導、統籌規劃，規范管理

實現教育信息化，是一項重要的戰略目標。教育要面向現代化，面向世界，面向未來，適應21世紀的需要，培養具有創新精神和實踐能力的人才和勞動者，就必須加快教育信息化步伐，廣泛應用當代信息技術最新成果。各學校要廣泛宣傳，使廣大教育工作者真正認識到普及信息技術教育的重大意義，增強參與教育信息化建設的積極性和主動性。

我縣教育信息化建設要按照教育管理體制實行統一規劃、分級管理、分類指導。為加強領導，教育局成馬站小學教育信息化領導小組，負責統籌協調和管理全校的教育信息化建設工作。教育信息化領導小組，負責學校的信息化建設工作，形成全校教育信息化的組織管理體系。一把手要親自抓，全面組織和協調各方面工作。學校要把此項工作作為教育改革與發展的重要內容納入工作日程，給予高度重視，并納入督導評估范圍，積極推進小學普及信息技術教育工作。要把小學普及信息技術教育工作與本地布局調整、薄弱學校改造和各信息技術實驗校建設等統籌安排，既體現超前性，又要注重可行性。要根據規劃目標，制定相應的政策措施，確保全縣信息化教育規劃的落實。

信息化建設技術含量高，發展快，投入大，要強化對小學信息技術教育的指導與管理。在建設和發展中，要按照國家和區的有關規定，制定管理制度和規范標準等。杜絕建設和管理中的漏洞。在教育信息化建設中，要克服單純技術傾向，主動占領網絡陣地，以網絡和網校為載體，不斷豐富網絡資源內容，增強吸引力和生動性；要加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制教育，培養學生在現代信息網絡環境下良好的價值觀、道德觀、法律意識和時代精神。同時，要根據部門職責范圍，嚴查嚴防，堵塞漏洞，發現違規行為和內容，要依法嚴肅查處。

（二）加強隊伍建設，提高教師信息技術素質

建設一支適應教育信息化的師資隊伍，是推進全校小學普及信息技術教育、實現教育現代化的重要保證。要將加強信息技術教育師資隊伍建設擺在突出位置，把以計算機和網絡技術為主要內容的信息技術培訓作為實施中小學繼續教育的主要內容之一。要制定培訓計劃，在抓好信息技術教育專任教師培訓的同時，要對全校所有適齡教師進行培訓，充分利用現代遠程教育手段，積極開展網上教師培訓等活動。積極開展中小學信息技術專職教師的崗位培訓，采取多種措施實現專職教師本專業學歷化，逐步實行專職教師持證上崗制度。2014年，完成一輪全體適齡小學教師以計算機和網絡技術為主要內容的現代信息技術培訓。要將教師計算機等級證書和信息技術教學能力與水平作為評選特級、各類優秀教師、評聘教師職務、職務晉升的必備條件。

學校教師信息技術培訓要堅持骨干培養和普遍提高相結合，支持學用結合，注重實效，采取多形式、多渠道相結合的培訓方式，提高中小學教師隊伍整體應用信息技術的能力和水平。

（三）加強教育信息資源建設，提高使用效益 要高度重視教育信息資源的開發建設。要統籌規劃、分工合作、鼓勵競爭、資源共享，避免重復開發和浪費。在建設資源庫過程中要以媒體素材和網絡課程為主要內容，體現素質教育要求；在信息化建設中要安排一定比例的經費用于中小學信息技術教育資源建設。

要堅持軟硬件建設并重、教學與應用相結合的原則。加強對舊設備的改造與升級工作，合理配置資源，最大限度地提高資源的利用率。加快信息技術與各類課程的整合，創造條件，逐步實現多媒體教學進課堂，促進教學改革。

要運用市場機制，采用引進與開發相結合的辦法，主要可通過以下形式，搞好教育資源建設：

1、組織最優秀的教學第一線的教師，提供教學資源，完善各學科資源庫：包括教學素材庫、課件教案，各種類型和水平的試題、復習指導等。

2、引進高質量有實用價值的優秀教學軟件和課件。

3、充分利用遠程教育資源。彌補我縣資源貧乏的局面。

4、通過寬帶網實現校際間教育資源的交流。

（四）以財政投入為主，多渠道籌措資金

我校教育信息化工作，堅持以政府投入為主的原則。在學校教育信息化建設中，還可以采取銀行貸款、社會捐贈、單位自籌、適當收費等辦法多渠道籌措資金。要廣泛動員社會各方面力量參與學校教育信息化建設，要做好耐心細致的思想工作，以取得社會各方面、包括學生家長對小學普及信息技術教育的大力支持與合作。在教育信息化軟硬件建設中，要堅持公平、公開、競爭、擇優的原則。逐步建立成本分擔的有償使用機制，提高自我發展能力，走良性發展道路。嚴格執行收取計算機上機費專款專用規定，任何個人不得挪用，要帳目清楚、使用合理、隨時待查。要加大對所籌經費使用的監管力度，努力提高投入資金的效益。