第一篇：社會主義核心價值觀教育典型案例

社會主義核心價值觀教育典型案例---“走進(jìn)希望學(xué)校，傳播中醫(yī)藥知識”案例

一、案例綜述

在北京中醫(yī)藥大學(xué)校團(tuán)委的大力號召與支持下，管理學(xué)院團(tuán)總支開展了“走進(jìn)希望學(xué)校，傳播中醫(yī)藥知識”的志愿服務(wù)項目。此項志愿項目主要包括義教和健康志愿服務(wù)活動，具有鮮明的中醫(yī)藥特色，活動不但將青年大學(xué)生校園學(xué)習(xí)到的理論知識與社會實踐充分結(jié)合，而且將社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合，是青年學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的重要途徑。活動一方面有助于傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的傳播與發(fā)揚，另一方面有助于培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛國，敬業(yè)，誠信，友善等社會主義核心價值觀基本內(nèi)容中的優(yōu)秀品質(zhì)。此項志愿項目進(jìn)行地點為位于北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)的希望學(xué)校，持續(xù)時間為兩個月，進(jìn)行志愿服務(wù)12次，其中包括6次義教，6次健康志愿服務(wù)。志愿者人次為74，總志愿時長為296小時。此項活動中義教內(nèi)容依次為“讀名醫(yī)故事感悟大醫(yī)精神”、“中醫(yī)學(xué)名著介紹”、“中醫(yī)藥特色征文活動”、“中國詩詞與中藥名”和“生活保健及疾病預(yù)防知識”。健康志愿服務(wù)包括量血壓，推拿按摩，耳針服務(wù)，健康小知識的普及。義教的服務(wù)對象是希望學(xué)校初中部的學(xué)生，健康志愿服務(wù)的對象是學(xué)校老師以及學(xué)生。通過這項活動，我們開拓了良鄉(xiāng)周邊志愿服務(wù)資源，建立了長效性志愿服務(wù)基地，推動了京郊志愿服務(wù)工作，同時培養(yǎng)了志愿服務(wù)意識，提高了志愿者綜合素質(zhì)能力，深化了北京中醫(yī)藥大學(xué)志愿服務(wù)精神，也為北京中醫(yī)藥大學(xué)的社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)開拓了一個新途徑，新方法。

二、案例解析

（一）案例思路與理念

1.就近建立長效性志愿服務(wù)基地

良鄉(xiāng)校區(qū)是我校的新校區(qū)，隨著第一屆學(xué)子的入駐，我校大學(xué)生志愿服務(wù)存在志愿服務(wù)地點距離遠(yuǎn)，來返耗費時間。而志愿服務(wù)作為青年大學(xué)生生活中必不可少的一部分。在此種環(huán)境下，我校急需開拓良鄉(xiāng)周邊的志愿服務(wù)資源，尋找可以建立長期有效合作的志愿服務(wù)基地，推動京郊志愿服務(wù)的發(fā)展。

2.服務(wù)學(xué)校周邊，展示我校風(fēng)采

我校第一年在北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)高教園辦學(xué)，周邊群眾對于我校的了解有限。我校同時作為高等中醫(yī)藥學(xué)校，我校有能力，有必要開展中醫(yī)藥特色志愿服務(wù)。一方面，有助于周邊群眾加深對于我校的認(rèn)識，另一方面，也為我校青年大學(xué)生走出象牙塔，接觸社會提供的難得可貴的機會。青年學(xué)生開展志愿活動，不但展示我校風(fēng)采，而且為我校在社會上贏得良好聲譽作出貢獻(xiàn)。

3.傳播傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，促進(jìn)中醫(yī)藥的發(fā)展

我校作為中醫(yī)藥高等院校的領(lǐng)頭人，是我國中醫(yī)藥文化重要的傳播基地和傳承基地。我校青年大學(xué)生作為未來發(fā)展中醫(yī)藥文化的主力軍，進(jìn)行具有中醫(yī)藥特色的健康志愿服務(wù)，有助于廣大人民群眾了解中醫(yī)藥文化，感受中醫(yī)藥文化，同時為中醫(yī)藥文化在民間的傳播起到了不小的作用。4.培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生，實踐社會主義核心價值觀

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。中辦下發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的未來建設(shè)者和接班人，承載著艱巨的歷史使命。培育構(gòu)建與其使命相適應(yīng)的核心價值觀，既是大學(xué)生健康成長之需，也是時代發(fā)展的需要。在社會轉(zhuǎn)型時期和開放的社會環(huán)境中，多元文化不時侵蝕著大學(xué)生的核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀既是高校學(xué)生思想道德素質(zhì)建設(shè)的重要組成部分，也是高校學(xué)生思想政治教育的一個重要目標(biāo)。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育需要借助必要的載體，而志愿服務(wù)活動就是一種新的、貼近實際的培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體和重要抓手。

（二）案例設(shè)計與實施

1.確立一個志愿服務(wù)地點

在管理學(xué)院團(tuán)總支書記張瑤萱老師的幫助下，青年大學(xué)生們通過網(wǎng)上搜索，實地考察等方式對良鄉(xiāng)周邊的志愿資源進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查。通過大家的討論，初步確定了位于良鄉(xiāng)永林建材城的農(nóng)民工子弟學(xué)校希望學(xué)校作為項目進(jìn)行的基地。志愿團(tuán)隊通過與希望學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，最終確定了我們的志愿服務(wù)內(nèi)容和時間。

2.成立一個優(yōu)秀的志愿者團(tuán)隊

為了順利的進(jìn)行此項志愿項目，在我校管理學(xué)院團(tuán)總支的努力下，與我校的紅十字會和推拿社團(tuán)進(jìn)行合作，組建了一個以管理學(xué)院團(tuán)總支書記張瑤萱老師為指導(dǎo)老師，洪峰同學(xué)作為負(fù)責(zé)人，其他各學(xué)院同學(xué)作為重要成員的志愿團(tuán)隊。其中由來自管理學(xué)院的洪峰同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，高一鳴同學(xué)負(fù)責(zé)宣傳材料制作，孫溪溪同學(xué)負(fù)責(zé)器材準(zhǔn)備，黃韻琳同學(xué)負(fù)責(zé)義教，黃際鵬同學(xué)負(fù)責(zé)活動過程記錄。來自中藥學(xué)院的樊簫雨同學(xué)負(fù)責(zé)組織義診。團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難，最終圓滿進(jìn)行志愿項目。志愿項目得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，團(tuán)委干部實施項目具有積極性，志愿者的熱情高、干勁大，同心協(xié)力做好農(nóng)民工子弟學(xué)校希望學(xué)校的服務(wù)活動，促使這

一團(tuán)隊發(fā)揮更好的作用。3.宣傳招募志愿者，進(jìn)行專業(yè)有效的培訓(xùn) 項目團(tuán)隊成立后，團(tuán)隊成員在張瑤萱老師的帶領(lǐng)下，設(shè)計了項目的宣傳海報和宣傳單，在校園內(nèi)進(jìn)行了貼海報，發(fā)傳單等形式的宣傳。為我們以后的志愿服務(wù)的開展招募了一批具有志愿服務(wù)精神的志愿者。確定好志愿者后，我們邀請了學(xué)長學(xué)姐以及老師對大家進(jìn)行了專

業(yè)培訓(xùn)，為接下來志愿服務(wù)的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

4.活動過程中不斷總結(jié)反思，不斷成長與進(jìn)步

作為剛從高中步入大學(xué)的新生，活動開展初期我們遇到了許多困難，活動開展過程也存在不足。為了以后活動更好的開展，我們確立了每進(jìn)行一次活動，我們就會進(jìn)行一次團(tuán)隊內(nèi)部總結(jié)反思的機制，我們尋找出我們的不足與困難，積極與學(xué)長學(xué)姐和老師進(jìn)行溝通，尋求他們的幫助，解決我們的困難改善我們的不足之處。

5.與志愿服務(wù)對象進(jìn)行溝通，適當(dāng)調(diào)整志愿項目

活動開展期間，志愿團(tuán)隊選出專人負(fù)責(zé)與志愿服務(wù)對象溝通，匯總統(tǒng)計志愿服務(wù)對象對于志愿項目的意見。團(tuán)隊成員集體討論，分析志愿服務(wù)對象提供的意見，找出我們自身的不足之處，尋求解決方案，讓志愿服務(wù)對象更加滿意我們的服務(wù)，讓我們的服務(wù)效果更好更明顯。

（三）工作實效與經(jīng)驗

1.開拓了周邊的志愿資源，建立了新的志愿服務(wù)基地

在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，在志愿團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)努力下，我們的志愿服務(wù)進(jìn)行了長達(dá)兩個月的活動。在此次活動中，希望學(xué)校對于我們的志愿服務(wù)非常滿意，也希望我們以后能夠再次合作。活動結(jié)束后，我們與希望學(xué)校結(jié)下了深厚的友誼，同時也確定了我們的合作關(guān)系，為我校新增了一個長期有效合作的志愿服務(wù)基地。

2.傳播了中醫(yī)藥知識，展示了我校風(fēng)采

此項志愿項目的活動內(nèi)容具有鮮明的中醫(yī)藥特色，為農(nóng)民工子弟學(xué)校的老師和學(xué)生接觸了解中醫(yī)藥文化提供了一個便捷有效的途徑。一方面將中醫(yī)藥知識傳遞給了他們，另一方面也展示了我校青

年學(xué)生昂揚向上的精神風(fēng)貌，向群眾展示了我校“勤求博采，厚德濟(jì)生”的校訓(xùn)。

3.創(chuàng)造了志愿服務(wù)新氛

圍，加強了社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)

兩個月來，通過積極開展項目化運作，拓寬了青年學(xué)生社會實踐途徑；通過建立基地，確保了志愿服務(wù)的陣地化建設(shè)。目前，在全校范圍內(nèi)已營造出“愛志愿，樂志愿”的校園文化氛圍，學(xué)生在奉獻(xiàn)中收獲，在友愛中快樂，在互助中共享，在進(jìn)步中成長，志愿團(tuán)隊由各學(xué)院學(xué)生共同組成，志愿者也是從各個學(xué)院招募，項目的順利進(jìn)行離不開大家的合作與共同努力，通過志愿項目的開展，志愿者們的合作意識也得到了很好的加強。同時，志愿者們在志愿服務(wù)中不斷地加強對于社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和理解，通過志愿服務(wù)豐富了人生閱歷，磨礪了意志品格，提高了綜合能力，發(fā)揮了創(chuàng)造才能。

4.豐富希望學(xué)校課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓農(nóng)民工子女感受關(guān)愛

通過志愿活動，青年大學(xué)生為農(nóng)民工子女講授傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識，展示我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，豐富了希望學(xué)校農(nóng)民工子女的課余課外生活。志愿者不但講授知識，也解答農(nóng)民工子女在生活上的一些疑問，讓他們在關(guān)愛中更好的成長。

三、案例點評

（一）案例典型特征

1.鮮明的中醫(yī)藥院校特色

在一所中醫(yī)藥類高等院校開展志愿服務(wù)行動，就要結(jié)合中醫(yī)藥類院校的特點，“走進(jìn)希望學(xué)校，傳播中醫(yī)藥知識”這個志愿項目結(jié)合了院校特色，志愿內(nèi)容具有鮮明的中醫(yī)藥特色。

2.以服務(wù)對象的需求為項目之本

“走進(jìn)希望學(xué)校，傳播中醫(yī)藥知識”活動項目在與服務(wù)對象充分的基礎(chǔ)上，對希望學(xué)校的農(nóng)民工子女和老師的需要有了充分的認(rèn)識，有針對性地對農(nóng)民工子女開展關(guān)愛行動，適時調(diào)整志愿項目內(nèi)容。

3.多學(xué)院，多學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作

項目團(tuán)隊由來自各個院系的青年大學(xué)生組成，有來自基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、中藥學(xué)院、針灸推拿學(xué)院、管理學(xué)院和人文學(xué)院的大學(xué)生共同完成這個志愿服務(wù)項目。

4.理論與實踐相結(jié)合

志愿活動的內(nèi)容有效地將大學(xué)生的理論知識與實踐相結(jié)合，同時也將社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)與志愿實踐活動有機結(jié)合，為社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)提供了一個新途徑。

（二）案例推廣價值

1.開展志愿服務(wù)活動，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。以志愿服務(wù)活動為載體，開展大學(xué)生愛國主義教育，能有效地引導(dǎo)大學(xué)生在知國、愛國的基礎(chǔ)上，立服國之志、學(xué)報國之、報國之行。學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，走向社會，了解國情、社情和民情，既感受和體驗紛繁復(fù)雜的社會生活，也接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，了解中華民族悠久、燦爛的歷史文化，了解中國特色社會主義建設(shè)的輝煌成就，增強學(xué)生的愛國情感，促進(jìn)其確立為祖國的發(fā)展而努力奮斗的人生目標(biāo)。大學(xué)生的志愿服務(wù)救助了社會弱勢群體、開展了社會公共服務(wù)、推進(jìn)了先進(jìn)文明道德風(fēng)尚創(chuàng)建工作，促進(jìn)了國家的和諧發(fā)展，是一種自發(fā)、自覺的愛國行為。

2.開展志愿服務(wù)活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。

作為未來社會主義事業(yè)建設(shè)者的大學(xué)生，他們的敬業(yè)精神如何，將關(guān)系到國家的前途和民族的命運。學(xué)生通過志愿服務(wù)活動，用行動奉獻(xiàn)了個人的力量，幫助了他人，服務(wù)了社會，學(xué)生不僅在能力上得到鍛煉和提高；也增進(jìn)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的人格品質(zhì)，培養(yǎng)其承擔(dān)社會使命的自覺性，使學(xué)生逐步樹立起對自己、對家庭、對社會的一份責(zé)任，強化學(xué)生敬業(yè)精神的養(yǎng)成。

3.開展志愿服務(wù)活動，有助于促進(jìn)學(xué)生樹立誠信品質(zhì)。以志愿服務(wù)活動為載體對學(xué)生開展誠信教育，是大學(xué)生實踐誠信道德品質(zhì)、實現(xiàn)知行統(tǒng)一的重要途徑之一。學(xué)生開展志愿服務(wù)，走出校園，走向社會，通過自身的實際鍛煉和親身體驗，接受誠信教育，陶冶了誠信品質(zhì)，檢驗自身的誠信素養(yǎng)，養(yǎng)成了誠信行為，使他們通過自主選擇和體驗，積極地實踐誠信道德生活，樹立良好的誠信品質(zhì)。4.開展志愿服務(wù)活動，有助于培育學(xué)生友善品德。加強學(xué)生友善教育，不僅要加強馬克思主義價值觀教育，提高學(xué)生的價值判斷能力。同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，學(xué)生在付出勞動、貢獻(xiàn)自己的聰明才智，關(guān)心他人、幫助他人的同時，也促進(jìn)了自身正確處理個人與社會、競爭與協(xié)作的關(guān)系，提倡并培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人和理解人的意識，促進(jìn)社會形成“我為人人，人人為我”的友善氛圍。

（二）思考與建議 1.健全激勵機制。

志愿服務(wù)活動是一種“自愿、不為報酬、利他”的行為，倡導(dǎo)了無私奉獻(xiàn)的價值觀，踐行了社會主義核心價值觀。如何使學(xué)生的志愿服務(wù)成為其思想道德發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)其思想道德生活，這需要建立健全激勵機制。合理的激勵機制可以充分調(diào)動人們的積極性，充分發(fā)揮其潛能，對大學(xué)生核心價值觀的培育將起到激勵和鞭策作用。2．加強培訓(xùn)指導(dǎo)，提高志愿者服務(wù)能力。

大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的積極性、主動性和服務(wù)能力的高低直接影響服務(wù)活動能否有序開展并取得成效。如何有效地引導(dǎo)有志于志愿服務(wù)的大學(xué)生認(rèn)識自己，選擇適合自己的志愿服務(wù)，增強其服務(wù)技能，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，提升其踐行社會主義核心價值觀的自覺性，這是需要我們加以研究解決的問題。加強志愿者的培訓(xùn)，不僅可以提高服務(wù)質(zhì)量，更好地宣傳志愿精神，使大學(xué)生志愿服務(wù)活動獲得社會的承認(rèn)和支持。同時，通過開展志愿者服務(wù)培訓(xùn)，擴大人才儲備，增加志愿者人數(shù)及志愿者的能力與素質(zhì)。這對于促進(jìn)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的自覺性，提升服務(wù)能力，為大學(xué)生社會主義核心價值觀培育提供支撐作用。

北京中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)總支

2016年12月9日

第二篇：社會主義核心價值觀典型材料

借傳統(tǒng)文化，塑謙謙君子

小學(xué)社會主義核心價值觀教育優(yōu)秀案例

近年來，我校以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，以孔子思想核心 “仁” “禮” 為重點內(nèi)容，狠抓師生行為規(guī)范教育，逐步形成了自身的德育工作模式，有效地提高了師生的思想道德水平。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成立體管理。我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，工會主席分管，教導(dǎo)處牽頭，少先隊輔導(dǎo)員、班主任、科任教師全員參與，社會及家長多方配合的“學(xué)校—家庭—社會”立體式管理，確保德育工作有序、有效地開展。

二、弘揚傳統(tǒng)文化，彰顯教育特色

（一）讓學(xué)生在儒家文化氛圍中熏陶。我校位于國家級文物保護(hù)單位恭城文廟、武廟西側(cè)，師生最容易受到孔文化的熏陶。結(jié)合這一特點，我校專門設(shè)計了一條孔文化長廊，利用 LED、宣傳欄、樓道、走廊等，全方位展現(xiàn)經(jīng)典故事、名言警句等，讓每個角落都充滿儒家文化的氛圍。此外，利用孔廟作為德育基地的得天獨厚條件，定期組織學(xué)生到孔廟開展活動，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

（二）讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中踐行。傳統(tǒng)文化對人的言行舉止 和待人接物有著嚴(yán)格的規(guī)范，而文明禮儀和行為習(xí)慣的教育又是學(xué)校教育的重點內(nèi)容。我校將傳統(tǒng)文化的精髓融入德育中，從一年級新生入學(xué)開始贈送《弟子規(guī)》作為校本讀物，教師、學(xué)生人均一本，由學(xué)校與家庭相互監(jiān)督，通過學(xué)習(xí)與踐行，使中華美德一點一滴地落實到學(xué)生的日常生活中。

（三）讓學(xué)生在真情實景中感染。我校利用父親節(jié)、母親節(jié)、教 師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行慈孝、尊師敬長等教育，使學(xué)生在節(jié)日的真情實景中受到感染。同時，我校結(jié)合課程教育，以古人刻苦訓(xùn)練、持之以恒的典型事例以及名言警句對學(xué)生進(jìn)行教育，提高了育人效果。

（四）讓學(xué)生在活動中受到教育。我校有計劃、有目的地開展一系列學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動，讓他們在活動中受到教育。

1、每年組織一年級新生到恭城文廟參加開筆典禮，讓學(xué)生得到啟蒙教育，為今后健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、每周安排學(xué)生到文廟進(jìn)行國學(xué)的學(xué)習(xí)，讓儒家文化教育走進(jìn)課堂，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化對接，進(jìn)一步拓寬德育工作渠道。

3、誦讀孔子名言，每個學(xué)生每星期至少背誦一句以上孔子名言，并能講出大意。

4、每學(xué)年舉辦一次師生傳統(tǒng)文化書畫展，通過書畫展，進(jìn)一步加深對傳統(tǒng)文化的理解。

5、倡導(dǎo)“親子共讀共背”活動，引導(dǎo)家長帶頭誦讀《弟子規(guī)》 等經(jīng)典，示范帶動孩子，并且通過誦讀和實際行為互相觀照，達(dá)到共同提高的目的。

6、開展“良好習(xí)慣伴我行”教育活動，結(jié)合《中小學(xué)生守則》 和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《縣城中心小學(xué)一日常規(guī)》，開展養(yǎng)成教育活動：每天講文明、講禮貌；每天堅持一小時體育活動；每天做一件力所能及的家務(wù)；每周進(jìn)行一次愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育；每星期撫摸父母手或捶背一次；每月交流學(xué)習(xí)一次；每學(xué)期中高年級學(xué)生制定一份學(xué)習(xí)計劃；畢業(yè)班學(xué)生給父母寫一封信；每學(xué)期讀一本有益的書，并寫好讀書筆記。

（五）讓學(xué)生在課堂中得到提高。我校所有學(xué)科的課堂教學(xué)都有機滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如語文學(xué)科中關(guān)于熱愛自然系列單元的教學(xué)，教師拓展相關(guān)經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自然的思想感情；數(shù)學(xué)科目滲透傳統(tǒng)經(jīng)典中的數(shù)學(xué)家以及相關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的事例，促使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)等。

三、德育工作取得的成效

（一）更新了教師的教育觀念。我校通過開展形式多樣的德育活 動，讓教師在參與中不斷更新教育觀念，有效提高了德育工作的實效。

（二）提升了師生的思想道德水平。我校把傳統(tǒng)文化融入德育工 作，使師生的思想不斷得到洗禮和凈化，思想道德水平不斷提高，踐 行“仁、義、禮、智、信”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐步成為日常行為規(guī)范。

（三）提高了學(xué)校的辦學(xué)效益。我校把傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育融合起來，促進(jìn)了素質(zhì)教育質(zhì)量的不斷提升，學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。

第三篇：最高人民法院關(guān)于弘揚社會主義核心價值觀典型案例

最高人民法院關(guān)于弘揚社會主義核心價值觀典型案例

(2016.8.23)

一、某村民委員會訴鄭某某等12人返還原物糾紛案

（一）基本案情

被告鄭某某等系北京市房山區(qū)某村村民。2009年，北京市房山區(qū)某村為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，決定啟動整建制搬遷工程。2009年6月22日，經(jīng)全村戶代表大會表決通過《某村整建制搬遷工程實施方案》，并簽署了《某村戶代表大會決議》。2010年3月，搬遷工程開始動工，被告鄭某某系第一期搬遷村民，按照實施方案，被告鄭某某家舊宅將被拆除，并可在規(guī)劃區(qū)內(nèi)分配新房。2011年10月6日，某村村民代表大會通過了《關(guān)于新房分配相關(guān)事宜的決議》，依據(jù)被告鄭某某等12人的申請，某村村民委員會為被告鄭某某等12人分配了住房。因?qū)Υ寮w后續(xù)搬遷分房政策不滿，被告鄭某某等12人在搬進(jìn)依據(jù)《關(guān)于新房分配相關(guān)事宜的決議》應(yīng)分得的房屋后，將某村村內(nèi)小區(qū)未分配12套住房換鎖，并占為己有。2013年12月27日，原告北京市房山區(qū)某村村民委員會訴至人民法院，請求人民法院依法判令鄭某某等12名被告返還村集體房屋。

鄭某某等12名被告則認(rèn)為：不同意返還房屋，12名被告確實按《某村整建制搬遷工程實施方案》分配到了新房，12名被告是第一期，但后來村委會沒有嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，在第二期、第三期搬遷過程中存在分房不公的現(xiàn)象。例如一部分人可以在自己的宅基地上建房，不在搬遷規(guī)劃區(qū)居住，甚至蓋平房；一部分人分配新房面積超標(biāo)；有些人不交個人負(fù)擔(dān)部分費用也可入住；一些人戶口早已遷出本村的，在搬遷過程中將戶口遷回也可以分房；部分村干部存在違反實施方案的情況，違規(guī)建房，多占面積。

（二）裁判結(jié)果

法院生效裁判認(rèn)為：無權(quán)占有不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的，權(quán)利人可以請求返還原物。本案訴爭的位于北京市房山區(qū)某村村內(nèi)小區(qū)的房屋屬某村整建制搬遷工程中未分配住房，其所有權(quán)應(yīng)歸屬村集體所有，鄭某某等12名被告未經(jīng)法定程序私自占有，實屬不當(dāng)，某村村民委員會要求返還該房屋的訴訟請求，于法有據(jù)，應(yīng)予以支持。12名被告認(rèn)為原告北京市房山區(qū)某村村民委員會在執(zhí)行拆遷政策過程中有不公正現(xiàn)象以及部分村干部存在違規(guī)多占問題，應(yīng)通過正當(dāng)渠道予以反映、解決，本院亦將案件審理過程中村民反映的問題，正式函告北京市房山區(qū)霞云嶺鄉(xiāng)政府，促請鄉(xiāng)政府予以調(diào)查、核實并爭取妥善解決。

法院于2014年12月4日作出判決：被告鄭某某等12人于判決生效后十日內(nèi)將北京市房山區(qū)某村村內(nèi)小區(qū)的未分配房屋返還原告北京市房山區(qū)某村村民委員會。宣判后，雙方均未提出上訴，該判決現(xiàn)已生效。

（三）典型意義：誠實守法

本案在于教育、警示新農(nóng)村建設(shè)中的違法行為人，保障新農(nóng)村建設(shè)的正常進(jìn)行。在新農(nóng)村建設(shè)中，一些法律意識淡薄且存有僥幸心理的農(nóng)村村民，無視、漠視法律、法規(guī)、規(guī)章及村規(guī)民約，妄圖以違法行為獲取非法或不當(dāng)利益，且行為往往具有集團(tuán)性，對新農(nóng)村建設(shè)危害極大。本案以判決的方式，昭示了在新農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)遵循的契約精神，打擊了新農(nóng)村建設(shè)中違法侵占行為和違約失信行為，破除了新農(nóng)村建設(shè)的障礙，維護(hù)了新農(nóng)村建設(shè)秩序，保障了新農(nóng)村建設(shè)的順利推進(jìn)。

二、伊春某旅游酒店有限公司訴張某某勞動爭議糾紛案

（一）基本案情

2014年5月28日，被告張某某受聘于原告黑龍江省伊春市某旅游酒店有限公司，從事工程員工作。至2015年9月10日，被告以原告公司未與其簽訂書面勞動合同及未給其繳納社會保險為由，離開原告公司。后于2015年9月14日向帶嶺區(qū)勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁，要求解除與原告公司的勞動合同關(guān)系，并要求原告公司支付其各項損失費用66136.00元。帶嶺區(qū)勞動人事爭議仲裁委員會于2015年11月6日作出帶勞人仲字［2015］第4號仲裁裁決書，裁決如下：1.由被申請人（伊春某旅游酒店有限公司）支付申請人（張某某）未簽訂勞動合同的雙倍工資27958.26元（2541.66元×11）；2.被申請人支付申請人解除勞動關(guān)系的經(jīng)濟(jì)補償金3812.49元（2541.66元×1.5）；3.駁回申請人請求被申請人支付其加班加點的仲裁請求；4.駁回申請人請求被申請人支付其應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動合同之日至工作截止日二倍工資的仲裁請求；5.被申請人應(yīng)該到社會保險經(jīng)辦機構(gòu)為申請人辦理2014年5月到2015年9月的社會保險，在辦理過程中，申請人應(yīng)積極配合被申請人履行相關(guān)手續(xù)；6.被申請人應(yīng)支付申請人離職前半個月未支付工資1300.00元。原告伊春某旅游酒店有限公司對該仲裁裁決不服，在法定期限內(nèi)向本院提起訴訟，要求確認(rèn)原告無需支付被告各項經(jīng)濟(jì)損失。被告當(dāng)庭明確表示放棄在仲裁機構(gòu)所提出的其他請求，要求原告方按仲裁裁決書所確認(rèn)的內(nèi)容支付被告各項損失。另查明，被告張某某系帶嶺林業(yè)實驗局明月林場在職職工，自1999年起因單位經(jīng)濟(jì)環(huán)境不景氣、生產(chǎn)任務(wù)少等原因允許被告等大部分職工自謀生路，期間停發(fā)工資，但仍由原單位及被告?zhèn)€人按法律規(guī)定的數(shù)額分別繳納社會保險費。2014年6月至2015年9月被告在原告公司工作期間，雙方未簽訂書面勞動合同。

（二）裁判結(jié)果

黑龍江省伊春市帶嶺區(qū)人民法院生效裁判認(rèn)為：原、被告之間形成了事實上的勞動合同關(guān)系，但原告公司自用工之日起超過一個月不滿一年未與被告簽訂書面勞動合同，應(yīng)當(dāng)按照法律規(guī)定向被告支付二倍的工資。原告方認(rèn)為被告是明月林場在職職工，與原告之間只能形成勞務(wù)關(guān)系而不能形成勞動合同關(guān)系，但按照《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》

（三）第八條的規(guī)定：企業(yè)停薪留職、未達(dá)到法定退休年齡的內(nèi)退人員、下崗待崗人員以及企業(yè)經(jīng)營性停產(chǎn)放長假人員，因與新的用人單位發(fā)生用工爭議，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)按勞動關(guān)系處理。因此原告的此項辯解理由不予支持。被告主張按照仲裁裁決所確定的數(shù)額由原告公司支付雙倍工資的請求并未超過其一年內(nèi)的平均工資，因此該項主張應(yīng)予支持。被告所主張的2015年9月尚有半個月工資1300.00元原告公司未予發(fā)放的請求原告方予以承認(rèn)，因此應(yīng)予認(rèn)定。但被告社會保險費企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)部分仍由其原單位明月林場進(jìn)行繳納，其不具備再就業(yè)企業(yè)再行繳納社會保險費的待遇，因此被告要求原告公司再行為其繳納社會保險費的請求不予支持。同時，因原告企業(yè)無法為其繳納社會保險費用，不存在《中華人民共和國勞動合同法》第三十八條所規(guī)定的情形，被告自行提出要求與原告公司解除勞動合同關(guān)系且未履行告知義務(wù)，原告公司無需支付被告經(jīng)濟(jì)補償金。因此判決如下：

一、解除原、被告之間的勞動合同關(guān)系；

二、由原告支付給被告因未簽訂書面勞動合同而產(chǎn)生的賠償金27958.26元；

三、由原告支付被告2015年9月剩余工資1300.00元。

（三）典型意義：誠實守規(guī)

本案爭議焦點是被告張某某系林業(yè)局在職職工，其是否能夠另行與另一企業(yè)形成勞動合同關(guān)系。按照法律規(guī)定，企業(yè)停薪留職、未達(dá)到法定退休年齡的內(nèi)退人員、下崗待崗人員以及企業(yè)經(jīng)營性停產(chǎn)放長假人員，因與新的用人單位發(fā)生用工爭議，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)按勞動關(guān)系處理。因此，法院依照《中華人民共和國民事訴訟法》第六十四條、《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》

（三）第八條、《中華人民共和國勞動合同法》第三十七條、第八十二條、《中華人民共和國勞動合同法實施條例》第七條的規(guī)定，作出上述判決。

三、丘某良詐騙案

（一）基本案情

2014年，被告人丘某良與李某相識后，丘某良稱在文化教育方面有認(rèn)識的領(lǐng)導(dǎo)，能辦理教師調(diào)動等事項，并取得了李某的信任。2014年9月，李某找到丘某良幫忙辦理其朋友謝某報刊亭的事情。在辦理過程中，丘某良收取了李某轉(zhuǎn)交的謝某的45000元。

2014年11月，李某找到丘某良幫助其朋友謝某的嫂子進(jìn)入廣東省河源市某中學(xué)工作，丘某良答應(yīng)幫其辦理。在辦理過程中，丘某良以需要相關(guān)經(jīng)費等理由，通過銀行轉(zhuǎn)賬、現(xiàn)金交付等方式騙取了被害人85000元。

2014年12月，李某再次找到丘某良，讓丘某良幫助王某進(jìn)入河源市源城區(qū)某小學(xué)工作，丘某良答應(yīng)幫忙辦理。在辦理過程中，丘某良以找工作需要經(jīng)費為由騙取了被害人王某60000元。

期間，因辦理報刊亭的事情長期未果，為應(yīng)付李某的不斷催促，丘某良便于2015年2月弄了個假的《個體工商戶營業(yè)執(zhí)照》交給謝某，企圖蒙混過去，不料露出馬腳。2015年3月13日，丘某良被公安機關(guān)抓獲。

（二）裁判結(jié)果

廣東省河源市源城區(qū)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人丘某良無視國家法律，以非法占有為目的，虛構(gòu)事實，騙取他人財物價值19萬元，數(shù)額巨大，其行為已構(gòu)成詐騙罪。鑒于被告人丘某良當(dāng)庭自愿認(rèn)罪，如實供述自己的罪行，可酌情從輕處罰。遂依法作出一審判決：被告人丘某良犯詐騙罪，判處有期徒刑五年零八個月，并處罰金5000元。

宣判后，丘某良未上訴，本案刑事判決已發(fā)生法律效力。

（三）典型意義：誠實守信

從審判實踐中來看，包括本案在內(nèi)的不少以找工作、替人辦事為名的詐騙案件中發(fā)現(xiàn)，犯罪分子的騙術(shù)并不高明，而是抓住了被害人急于求成、想走捷徑的心理，從而讓犯罪分子有機可乘。此類詐騙時有發(fā)生，法官告誡廣大市民不要輕易相信社會上人員所謂的“有關(guān)系”“有門路”，應(yīng)通過正規(guī)的途徑去找工作、辦事，切勿貪走捷徑，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

四、微信朋友圈銷售假冒注冊商標(biāo)的商品案

（一）基本案情

被告人戚某、錢某系夫妻，2013年6月16日至2014年7月31日間通過微信軟件等途徑銷售假冒注冊商標(biāo)的商品（手提包、皮帶等），后又租用廣東省韶關(guān)市區(qū)某大廈的房間存放假冒注冊商標(biāo)的商品待售。

2014年8月1日12時，公安機關(guān)將錢某抓獲，并在其家中查獲假冒注冊商標(biāo)的商品一批。同日16時許，戚某到公安機關(guān)投案，并帶民警到市區(qū)某大廈存放假冒注冊商標(biāo)的商品的房間進(jìn)行檢查，在該房內(nèi)查獲假冒注冊商標(biāo)的商品一批。

經(jīng)鑒定和審計，戚某、錢某銷售的商品均為假冒注冊商標(biāo)的商品，銷售金額為人民幣77757元，其庫存的假冒注冊商標(biāo)的商品價值人民幣9570元。

（二）裁判結(jié)果

廣東省韶關(guān)市湞江區(qū)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人戚某、錢某銷售明知是假冒注冊商標(biāo)的商品，數(shù)額較大，其行為均已構(gòu)成銷售假冒注冊商標(biāo)的商品罪。戚某在犯罪過程中起主要作用，是主犯，錢某在作案過程中起輔助作用，是從犯。戚某在案發(fā)后自動投案，歸案后能如實供述自己的犯罪事實，系自首。一審以銷售假冒注冊商標(biāo)的商品罪分別判處二人有期徒刑七個月和六個月，均緩刑一年零六個月，并處罰金1.5萬元。一審宣判后，二被告人均未提出上訴，現(xiàn)判決已生效。

（三）典型意義：誠信經(jīng)營

本案是一起通過微信朋友圈銷售假冒注冊商標(biāo)的商品的典型案例。微信朋友圈原是相對私人的個人空間，然而越來越多的人加入微商，利用微信朋友圈等新平臺售假者也越來越多。與傳統(tǒng)侵犯知識產(chǎn)權(quán)犯罪案件相比，這類犯罪作案手段相對隱蔽，但傳播面廣及推廣速度快，銷售假冒注冊商標(biāo)的商品涉及面廣，社會影響惡劣。目前，消費者權(quán)益保護(hù)法和《網(wǎng)絡(luò)交易管理辦法》在微信購物方面還沒有明文規(guī)定，而且微商沒有經(jīng)過工商注冊登記，相關(guān)法律法規(guī)還需要進(jìn)一步完善。

五、旅游衛(wèi)視訴愛美德公司等侵犯臺標(biāo)著作權(quán)案

（一）基本案情

原告海南海視旅游衛(wèi)視傳媒有限責(zé)任公司（以下簡稱旅游衛(wèi)視）起訴稱，被告浙江愛美德旅游用品有限公司（以下簡稱愛美德公司）未經(jīng)允許擅自在其生產(chǎn)銷售的旅行箱產(chǎn)品上將原告旅游衛(wèi)視的臺標(biāo)作為商標(biāo)使用，并在被告北京京東叁佰陸拾度電子商務(wù)有限公司（京東公司）銷售，侵犯了原告的著作權(quán)，故起訴要求二被告停止侵權(quán)并要求被告愛美德公司賠償損失200萬元。被告愛美德公司稱，其使用的商標(biāo)是其獨立設(shè)計的且使用在先，并未侵犯原告的著作權(quán)。

被告愛美德公司為證明其對涉案商標(biāo)系獨立創(chuàng)作完成且使用在旅游衛(wèi)視啟用臺標(biāo)之前，提交了數(shù)十份證據(jù)。其中多份銷售合同和行業(yè)協(xié)會出具的箱包及證明是本案的關(guān)鍵證據(jù)。

被告愛美德公司提交的其與浙江紹興華陽皮件有限公司等多個單位簽訂的銷售合同上均印有涉案商標(biāo)，合同的最早簽訂日期均早于原告旅游衛(wèi)視啟用涉案臺標(biāo)的日期。庭審中，經(jīng)原告申請鑒定，并未發(fā)現(xiàn)上述合同存在問題。但在后續(xù)庭審中法院發(fā)現(xiàn)，上述多份合同所載的多個聯(lián)系電話在合同載明的簽訂日期尚未啟用或尚未由七位升位至八位，后啟用或升位的電話號碼出現(xiàn)在先簽訂的合同中，明顯有悖常理，被告愛美德公司最終亦認(rèn)可部分合同日期存在倒簽的情況。

在上述合同被發(fā)現(xiàn)可能存在問題后，被告愛美德公司又提交了全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會及國家皮革制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心出具的證明，該證明稱，2003年被告愛美德公司的箱包產(chǎn)品曾在國家皮革制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心進(jìn)行檢驗，現(xiàn)保存有一只帶有涉案圖標(biāo)的箱包樣品在國家皮革制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心倉庫。該時間早于旅游衛(wèi)視啟用臺標(biāo)的時間。法院赴上述二單位進(jìn)行了調(diào)查，全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會秘書長趙某及國家皮革制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心副主任田某均稱上述箱包確系2003年檢驗后存于檢驗中心倉庫。但法院在勘驗箱包中發(fā)現(xiàn)，該箱包確實多處載有涉案商標(biāo)，但拉開拉桿看到拉桿上印有的涉案商標(biāo)標(biāo)注有“?”，而本案在審理中查明，被告愛美德公司2005年3月才將涉案商標(biāo)申請注冊商標(biāo)，2008年11月28日才獲準(zhǔn)注冊，該商標(biāo)以加“?”注冊商標(biāo)的形式出現(xiàn)在被告愛美德公司所稱的2003年產(chǎn)品上與法律規(guī)定及常理不符。在后續(xù)調(diào)查中，國家皮革制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心副主任田某認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，向法院承認(rèn)，其所作證言系受全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會秘書長趙某教唆，系不實證言，涉案箱包實為趙某2014年交由其中心放進(jìn)倉庫的，該中心經(jīng)辦人辦公室主任到庭予以證實。該中心相關(guān)負(fù)責(zé)人及工作人員亦到庭稱，該出具的證明并非代表中心意志，實際可能系全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會秘書長趙某利用工作關(guān)系，私自要求該中心工作人員蓋章出具的。

（二）裁判結(jié)果

北京市大興區(qū)人民法院生效裁判認(rèn)為：被告愛美德公司提交的為證明其就涉案商標(biāo)使用在先的數(shù)十份證據(jù)均不能予以采信，被告愛美德公司侵犯了原告旅游衛(wèi)視臺標(biāo)的著作權(quán)。

法院于2015年4月14日作出判決：被告愛美德公司停止侵權(quán)并賠償原告經(jīng)濟(jì)損失200萬元。同時，大興區(qū)法院認(rèn)定被告愛美德公司提交的上述多份關(guān)鍵證據(jù)系虛假證據(jù)，全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會出具虛假證言，上述行為情節(jié)較為惡劣，嚴(yán)重妨礙民事訴訟，根據(jù)民事訴訟法的相關(guān)規(guī)定對上述二單位分別罰款100萬元和10萬元，并對全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會的直接責(zé)任人員該協(xié)會秘書長趙某處以1萬元罰款。

判決宣判及罰款決定作出后，被告愛美德公司就判決提起上訴，被告愛美德公司、全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會、趙某分別就罰款決定申請了復(fù)議。北京知識產(chǎn)權(quán)法院于2015年11月4日作出判決，駁回上訴，維持原判，同時也就上述罰款決定作出復(fù)議決定，維持原決定。

（三）典型意義：誠信訴訟

本案是新民事訴訟法實施后，北京市法院對不誠信當(dāng)事人作出的首起頂格罰款案件，罰款總額為111萬元，也是全國單起案件罰款總額最高的案件。新修改的民事訴訟法將對個人的罰款最高金額由1萬元提升至10萬元，對單位的罰款最高金額由30萬元提升至100萬元。本案被告愛美德公司提交多份關(guān)鍵虛假證據(jù)，且在在先證據(jù)被發(fā)現(xiàn)系偽造后繼續(xù)變本加厲提交虛假證據(jù)及證言，上述證據(jù)如未被發(fā)現(xiàn)系偽造，很有可能導(dǎo)致原、被告利益出現(xiàn)重大反轉(zhuǎn)。被告上述行為嚴(yán)重違反誠信精神，干擾法院訴訟秩序，浪費司法資源、損害對方當(dāng)事人權(quán)益，無視法院司法權(quán)威，行為極其嚴(yán)重，由此大興區(qū)法院對其處以最高金額100萬元的罰款。

2015年1月30日公布并實施的《最高人民法院關(guān)于適用〈中華人民共和國民事訴訟法〉的解釋》第一百一十九條、一百八十九條規(guī)定，證人出庭作證應(yīng)當(dāng)簽署誠信訴訟保證書，簽署誠信訴訟保證書后作虛假證言，妨礙人民法院審理案件的，人民法院可以予以罰款、拘留，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。本案全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員作為一個全國性的行業(yè)組織，在簽訂誠信訴訟保證書后為與其有業(yè)務(wù)往來的被告愛美德公司出具虛假證據(jù)及證言，嚴(yán)重干擾司法秩序。故大興區(qū)法院依據(jù)民事訴訟法及其上述解釋的規(guī)定，對該協(xié)會處以10萬元罰款。

民事訴訟法第一百一十一條第二款規(guī)定，對于違反誠信訴訟的單位，可以對其主要負(fù)責(zé)人或者直接責(zé)任人員予以罰款、拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。本案全國皮革工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員秘書長趙某，作為代表該單位偽造上述證據(jù)、出具虛假證言的直接責(zé)任人員，應(yīng)當(dāng)就其違法行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故大興區(qū)法院依據(jù)上述法律規(guī)定對其處以1萬元罰款。

在建設(shè)法治社會的今天，不誠信訴訟行為嚴(yán)重影響司法秩序、損害相對方利益，應(yīng)當(dāng)依法予以處罰，以維護(hù)法治和司法的權(quán)威。大興區(qū)法院依據(jù)民事訴訟法及其解釋的上述規(guī)定，作出以上罰款處罰。

六、北京某集團(tuán)總醫(yī)院申請執(zhí)行陳某春醫(yī)療服務(wù)合同糾紛案

（一）基本案情

2011年8月29日，被告陳某春因交通事故受傷進(jìn)入原告北京某集團(tuán)總醫(yī)院住院治療，于同年9月22日出院。2011年10月11日，被告陳某春因“左下肢腫痛一周”入住原告骨科病房，入院初步診斷為：“左下肢深靜脈血栓形成DYT、左膝關(guān)節(jié)鏡術(shù)后。”經(jīng)治療后檢查，被告陳某春左下肢深靜脈血檢部分血管再通，關(guān)節(jié)活動度伸直0度，屈曲達(dá)90度。自2012年3月25日起至同年7月18日，原告北京某集團(tuán)總醫(yī)院先后二十余次通知其出院，但被告陳某春拒絕出院，仍然占用原告北京某集團(tuán)總醫(yī)院骨科病房第34床。自2012年7月18日，原告北京某集團(tuán)總醫(yī)院為被告陳某春辦理了出院手續(xù)，且自該日起至今，原告北京某集團(tuán)總醫(yī)院未再對被告陳某春進(jìn)行住院治療。

根據(jù)本案查明的事實，法院認(rèn)為被告陳某春的行為嚴(yán)重干擾了北京某集團(tuán)總醫(yī)院正常醫(yī)療秩序，侵害了原告北京某集團(tuán)總醫(yī)院的合法權(quán)益，影響了其他公民公平地享受醫(yī)療服務(wù)的權(quán)利，并于2014年12月10日作出判決，判決陳某春于本判決生效之日起七日內(nèi)將位于北京市門頭溝區(qū)黑山大街×號原告北京某集團(tuán)總醫(yī)院骨科病房34床騰退給原告北京某集團(tuán)總醫(yī)院。

但陳某春未自動履行上述生效判決，北京某集團(tuán)總醫(yī)院申請強制執(zhí)行。

（二）執(zhí)行情況

執(zhí)行期間，執(zhí)行法官先后6次到醫(yī)院做陳某春自動履行的思想工作，但其始終不予配合，其妻揚言鬧事、拍照錄音。鑒于陳某春拒不履行法律義務(wù)，法院于2015年2月10日組織強制執(zhí)行，將陳某春搬離病床，妥善安排至其居所，并對在執(zhí)行現(xiàn)場妨礙法院執(zhí)行的兩案外人采取司法拘留措施，確保這起案件的順利執(zhí)畢。

（三）典型意義：公序良俗

本案充分體現(xiàn)了執(zhí)行工作的強制性，樹立了法院的司法權(quán)威，弘揚了正確的社會價值導(dǎo)向。在近年來醫(yī)患關(guān)系緊張的社會背景下，類似于本案的病人霸占病床、拒絕出院的現(xiàn)象并不罕見，已經(jīng)成為“社會頑疾”。本案的典型意義就在于通過司法執(zhí)行的途徑，在法律途徑下破解霸占醫(yī)院病床的難題，為此類案件的執(zhí)行提供了操作范本，倡導(dǎo)了在法治體系下解決矛盾糾紛的社會導(dǎo)向。

在該案件的強制執(zhí)行過程中，本院認(rèn)真貫徹高效、規(guī)范、公開、文明執(zhí)行的指導(dǎo)思想，遵照最高法院院長周強關(guān)于執(zhí)行工作應(yīng)堅持“一性兩化”的要求，以維護(hù)生效法律文書的效力，維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益和社會公共利益為出發(fā)點，一方面勇于迎難而上，堅決執(zhí)行，規(guī)范執(zhí)行；另一方面積極做好風(fēng)險防控和強制執(zhí)行方案，確保案件執(zhí)行的社會效果和法律效果。在執(zhí)行過程中，用足、用好、用活強制執(zhí)行措施，堅決依法采取罰款、拘留等強制措施，嚴(yán)厲打擊抗拒執(zhí)行、阻礙執(zhí)行甚至暴力抗法的行為；通過邀請人大代表、政協(xié)委員、人民陪審員到場監(jiān)督，邀請新聞媒體進(jìn)行現(xiàn)場報道，增強法院執(zhí)行工作的參與度和透明度，贏得公眾的理解和社會輿論的支持。

本案的順利執(zhí)行，也為積極構(gòu)建社會各方力量參與的解決醫(yī)患矛盾體系提供了契機和動力，對推進(jìn)整個社會的法治意識具有積極的作用。

七、某小區(qū)業(yè)主委員會訴鄧某某物業(yè)服務(wù)合同糾紛案

（一）基本案情

2008年4月23日，某小區(qū)業(yè)主委員會成立，并在所在地鎮(zhèn)政府進(jìn)行備案。2011年6月21日，該小區(qū)新一屆業(yè)主委員會選舉產(chǎn)生，并在所在地鎮(zhèn)政府備案。2011年，該小區(qū)業(yè)主委員會開始對小區(qū)自行管理，同年制定了《自治管理辦法（試行）》，明確了自治管理的范圍、內(nèi)容及收費標(biāo)準(zhǔn)等。鄧某系該小區(qū)業(yè)主，其沒有按照業(yè)主委員會確定的收費標(biāo)準(zhǔn)及收費時間交納物業(yè)服務(wù)費用。該小區(qū)業(yè)主委員會遂將鄧某起訴至法院，要求其交納拖欠的物業(yè)服務(wù)費用。

案件審理過程中，鄧某認(rèn)為：本案案由為物業(yè)服務(wù)合同糾紛，有權(quán)主張要求業(yè)主支付物業(yè)管理服務(wù)費的應(yīng)當(dāng)是與業(yè)主建立物業(yè)服務(wù)合同關(guān)系的物業(yè)管理企業(yè)。原告作為小區(qū)的業(yè)主委員會，其成立未經(jīng)過小區(qū)業(yè)主表決，亦不是合法的物業(yè)管理企業(yè)，其作為原告起訴被告主體不適格。

（二）裁判結(jié)果

北京市懷柔區(qū)人民法院生效裁判認(rèn)為：《中華人民共和國物權(quán)法》規(guī)定，業(yè)主可以自行管理建筑物及其附屬設(shè)施，也可以委托物業(yè)服務(wù)企業(yè)或者其他管理人管理。由此可見，法律賦予業(yè)主對所居住的小區(qū)的物業(yè)管理予以選擇的權(quán)利，業(yè)主有權(quán)對所居住小區(qū)進(jìn)行自治管理。本案中，原告某小區(qū)業(yè)主委員會受業(yè)主大會的委托負(fù)責(zé)該小區(qū)的物業(yè)服務(wù)，并制定了《自治管理辦法（試行）》，其與業(yè)主之間形成了物業(yè)服務(wù)法律關(guān)系。作為小區(qū)業(yè)主，被告在接受了相應(yīng)的物業(yè)服務(wù)后應(yīng)該按時交納物業(yè)服務(wù)費用。被告以原告主體不適格的辯稱意見未被采納。

法院于2012年10月24日作出判決：被告鄧某給付原告某小區(qū)業(yè)主委員會物業(yè)服務(wù)費120元。

（三）典型意義：誠實守信

本案中雙方爭議的焦點是業(yè)主委員會是否是本案的適格主體。近幾年，由于傳統(tǒng)物業(yè)公司與業(yè)主之間的矛盾激化，業(yè)主不滿意物業(yè)公司的服務(wù)不按時交納物業(yè)管理費，物業(yè)公司收費率低，無法維持公司正常運營，最終撤出小區(qū)管理，或是業(yè)主不滿物業(yè)公司的服務(wù)而將其“趕”出小區(qū)。這就造成小區(qū)無人管理的情況，為維護(hù)整潔、安全、和諧的小區(qū)環(huán)境，就出現(xiàn)了業(yè)主委員會自行管理小區(qū)的情況。目前，我國并沒有一部專門的物業(yè)管理法律。在審理物業(yè)服務(wù)合同糾紛案件時，法院主要依據(jù)《物業(yè)管理條例》及物權(quán)法的相關(guān)規(guī)定。但這些法律對于類似業(yè)主委員會自管這種物業(yè)模式都沒有明確的規(guī)定。在立案、審理、執(zhí)行等各個環(huán)節(jié)都會遇到問題，也加大案件審理難度。我們認(rèn)為，根據(jù)《中華人民共和國物權(quán)法》第八十一條的規(guī)定，業(yè)主可以自行管理建筑物及其附屬設(shè)施，也可以委托物業(yè)服務(wù)企業(yè)或者其他管理人管理。由此可見，法律賦予業(yè)主對所居住的小區(qū)的物業(yè)管理予以選擇的權(quán)利，業(yè)主有權(quán)對所居住小區(qū)進(jìn)行自治管理。出于保護(hù)當(dāng)事人合理訴求的考慮，同時業(yè)主委員會自管小區(qū)有利于營造舒適安全的環(huán)境，有利于維護(hù)小區(qū)和諧穩(wěn)定的角度考慮，我們對現(xiàn)階段業(yè)主委員會自管模式中業(yè)主委員會的主體資格予以認(rèn)定。

八、唐某某訴唐某甲等5子女贍養(yǎng)糾紛案

（一）基本案情

原告唐某某出生于1924年8月，現(xiàn)年90歲。被告唐某甲、唐某乙、唐某丙、唐某丁、唐某戊等5人系原告唐某某的子女。原告與妻子鄭某某現(xiàn)因年老而無勞動能力，每月僅享有200元老年補貼及50元移民費，合計每月收入250元，無其他收入來源。日常生活、疾病醫(yī)療等均需要唐某甲等5子女照顧和贍養(yǎng)，但由于5子女之間就贍養(yǎng)事宜不能達(dá)成一致意見，致使原告及妻子鄭某某的贍養(yǎng)事宜始終不能得到具體實現(xiàn)。為此，亭口村、天目山鎮(zhèn)等部門也多次協(xié)調(diào)，但都未有結(jié)果。故原告唐某某于2015年5月14日向法院起訴，要求唐某甲等5人履行贍養(yǎng)義務(wù)，每月支付贍養(yǎng)費1000元，共同承擔(dān)原告起訴日后的醫(yī)療費等開支。

被告唐某甲等5人分別提出如承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)，需分割父母名下的田地、確定贍養(yǎng)費用管理人等理由。

（二）裁判結(jié)果

浙江省臨安市人民法院生效裁判認(rèn)為：贍養(yǎng)老人是中華民族傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。現(xiàn)原告唐某某年事已高，已喪失勞動能力，依法享有要求子女支付贍養(yǎng)費的權(quán)利，作為成年子女，不得以任何理由對贍養(yǎng)義務(wù)附加任何條件。原告每月雖有250元補貼收入，但綜合考慮當(dāng)?shù)氐纳钕M性支出及當(dāng)事人的實際情況，原告要求五被告共同承擔(dān)贍養(yǎng)費（包括今后的醫(yī)療費用）的訴訟請求，符合法律規(guī)定，本院予以支持。

法院判決：自2015年5月起，被告唐某甲等5人每人每月各應(yīng)支付原告唐某某生活費200元。

（三）典型意義：家庭美德

當(dāng)今農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件越來越好，政府養(yǎng)老政策也比較健全，但在農(nóng)村地區(qū)，贍養(yǎng)糾紛仍時有發(fā)生。有的原因在于一些農(nóng)村地區(qū)仍有“兒子養(yǎng)老”的老觀念存在。認(rèn)為女兒、女婿為外姓人，可以不承擔(dān)養(yǎng)老義務(wù)。但法律規(guī)定子女都有贍養(yǎng)父母的義務(wù)，女兒并不會因為出嫁就不需要贍養(yǎng)自己的父母。還有一些子女為贍養(yǎng)義務(wù)附加條件，如將贍養(yǎng)和分家產(chǎn)等問題聯(lián)系在一起，分不到父母財產(chǎn)的子女即不履行贍養(yǎng)義務(wù)。但事實上，贍養(yǎng)是法定的義務(wù)，子女不能以任何理由來免除其應(yīng)該盡到的贍養(yǎng)義務(wù)。因為本案在農(nóng)村地區(qū)具有一定的典型意義，在審理時，法院特別選定在村文化禮堂進(jìn)行巡回審判，安排法官當(dāng)場進(jìn)行判后釋疑。庭審活動吸引了當(dāng)?shù)財?shù)百名村民參加旁聽，達(dá)到了審理一案、教育一片的效果。

九、鄧某某訴某速遞公司、某勞務(wù)公司一般人格權(quán)糾紛案

（一）基本案情

某勞務(wù)公司在某同城網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息，標(biāo)題為“某速遞員三千加計件”，任職資格：男。鄧某某遂在線投遞簡歷申請該職位，并于2014年9月25日到某速遞公司進(jìn)行了面試。鄧某某主張其面試后并在某速遞公司酒仙橋營投部試干了兩天。鄧某某稱，根據(jù)試干結(jié)論，雙方達(dá)成于10月8日簽約的意向，某速遞公司酒仙橋營投部主任戴某要求其先做入職體檢，因此花費體檢費120元。鄧某某就此提交2014年9月28日其與戴某的談話錄音以及體檢報告予以佐證。鄧某某表示因10月8日未能簽約，故其于10月16日給某速遞公司人事專員打電話詢問戴某的聯(lián)系方式，后戴某讓其聯(lián)系李某。10月19日鄧某某給李某打電話詢問不能簽合同的原因，李某確認(rèn)因為鄧某某是女性所以某速遞公司不批準(zhǔn)簽合同。鄧某某就此提交2014年10月19日其與李某電話通話錄像復(fù)制件予以證明（訴訟中，鄧某某申請對該錄像中畫面是否經(jīng)過剪輯修改、錄音是否經(jīng)過剪輯修改進(jìn)行鑒定，鄧某某交納鑒定費6450元）。2015年3月31日，鄧某某向北京市長安公證處申請保全某勞務(wù)公司在其官網(wǎng)上發(fā)布快遞員招聘單位及條件的網(wǎng)頁，花費公證費1000元。鄧某某稱其應(yīng)聘的快遞員一職并不屬于不適合婦女的工種或崗位，但某速遞公司、某勞務(wù)公司僅因為鄧某某是女性就表示不予考慮，導(dǎo)致鄧某某受到了就業(yè)性別歧視。鄧某某自從被拒后一直沒有找到一份滿意的工作，情緒低落、沮喪、失眠，鄧某某受歧視、遭排擠的心理陰影難以消除。綜上，鄧某某請求判令：某速遞公司、某勞務(wù)公司向鄧某某以書面形式賠禮道歉，連帶賠償鄧某某入職體檢費用人民幣120元、公證費用人民幣1000元、精神損害撫慰金人民幣50000元、鑒定費6450元。

某速遞公司則認(rèn)為：

一、我方不存在歧視鄧某某就業(yè)的客觀條件，也無歧視鄧某某就業(yè)的實際行為。廣告不是我方發(fā)布的，我方也從未委托某勞務(wù)公司發(fā)布此類廣告。如果該廣告存在就業(yè)性別歧視，應(yīng)當(dāng)由某勞務(wù)公司承擔(dān)責(zé)任。假設(shè)鄧某某提供的證據(jù)都是真實的，但我方的員工沒有一句是對女性就業(yè)的歧視。

二、投遞員是法律法規(guī)禁止女性從事的負(fù)重體力勞動。關(guān)于女職工勞動保護(hù)，我國法律法規(guī)中也有規(guī)定，包括《中華人民共和國勞動法》、《女職工勞動保護(hù)特別規(guī)定》《女職工禁忌從事的勞動范圍》、《郵電女職工勞動保護(hù)規(guī)定實施細(xì)則》中均有規(guī)定。

某勞務(wù)公司認(rèn)為：本公司與某速遞公司簽訂了《勞務(wù)派遣協(xié)議》，由本公司為某速遞公司提供勞務(wù)派遣服務(wù)。關(guān)于某同城網(wǎng)站登載的廣告，系本公司自行發(fā)布的，未向某速遞公司通報。如廣告有違法情況，本公司愿承擔(dān)全部法律責(zé)任。

（二）裁判結(jié)果

北京市順義區(qū)人民法院生效裁判認(rèn)為：戴某作為某速遞公司酒仙橋營投部主任，在招錄人員上顯然能夠代表某速遞公司。鄧某某在某速遞公司面試后，戴某已經(jīng)代表某速遞公司表明其有意愿聘用鄧某某，雖然聘用形式是直接聘用還是勞務(wù)派遣在2014年9月28日談話中并未明確，但能夠肯定的是某速遞公司給予鄧某某獲得在某速遞公司擔(dān)任快遞員的機會。在鄧某某未能如期簽約的情形下，戴某告知鄧某某聯(lián)系李某，且李某在電話中亦表明鄧某某的應(yīng)聘資料在其處，故法院認(rèn)定李某能夠代表某速遞公司。某速遞公司在答辯意見中所援引的相關(guān)規(guī)定并不能證明快遞員屬于國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位。對于鄧某某詢問喪失應(yīng)聘機會的原因是否因其為女性時，李某作了肯定的答復(fù)，能夠證明某速遞公司拒絕聘用鄧某某的原因在于其為女性，侵犯了鄧某某平等就業(yè)的權(quán)利。某速遞公司對其侵權(quán)行為給鄧某某造成的合理損失應(yīng)予以賠償。

某勞務(wù)公司雖然在其網(wǎng)站上及在某同城網(wǎng)站上發(fā)布的涉訴崗位的招聘信息均表明任職資格為男性，但某勞務(wù)公司并未因鄧某某系女性而拒絕提供就業(yè)機會，仍通知鄧某某進(jìn)行面試。本案中，鄧某某并未舉證證明某勞務(wù)公司對其實施了就業(yè)性別歧視的行為，故鄧某某要求某勞務(wù)公司承擔(dān)責(zé)任，法院不予支持。鄧某某主張賠償公證費用，缺乏依據(jù)，法院不予支持。

某速遞公司不認(rèn)可鄧某某提交的體檢報告部分內(nèi)容的真實性，但未提交反駁證據(jù)，法院對其真實性予以采信。鄧某某雖未提交體檢費票據(jù)，但體檢系應(yīng)某速遞公司的要求，且鄧某某提交了體檢報告，鄧某某主張的入職體檢費用符合一般市場行情，法院予以支持。鑒定費系鄧某某為維權(quán)產(chǎn)生的合理費用，應(yīng)由某速遞公司予以賠償。

某速遞公司對鄧某某實施了就業(yè)歧視，給鄧某某造成了一定的精神損害，故法院結(jié)合某速遞公司在此過程中的過錯程度及給鄧某某造成的損害后果酌情支持鄧某某精神損害撫慰金2000元。鄧某某所提某速遞公司書面賠禮道歉的請求，依據(jù)不足，不予支持。

法院于2015年10月30日作出民事判決：

一、某速遞公司于本判決生效之日起七日內(nèi)賠償鄧某某入職體檢費用120元、精神損害撫慰金2000元、鑒定費6450元；

二、駁回鄧某某的其他訴訟請求。宣判后，鄧某某及某速遞公司向北京市第三中級人民法院提起上訴，北京市第三中級人民法院于2016年2月23日作出判決：駁回上訴，維持原判。

（三）典型意義：社會公德

實行男女平等是國家的基本國策。《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》均規(guī)定婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利，而《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》進(jìn)一步具體規(guī)定勞動者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視，婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利；在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。但現(xiàn)實生活中，考慮到女性特殊的生理性原因，婦女需要生育、哺乳以及有生理期等，招聘單位往往以較為隱蔽的方式（比如以只接收簡歷不通知面試或?qū)I(yè)不對口等非性別原因掩蓋核心的性別原因）拒絕錄用女性，使得女性在就業(yè)時因性別而遭受歧視。由于應(yīng)聘者和招聘單位地位不對等、信息不對稱使得應(yīng)聘者很難獲取招聘單位實施就業(yè)性別歧視的證據(jù)，即便掌握了相關(guān)證據(jù)，出于訴訟成本及效益等方面的考慮，應(yīng)聘者未必拿起法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

本案中，應(yīng)聘者通過搜集證據(jù)形成證據(jù)鏈，能夠證明某速遞公司在已表明愿為其提供擔(dān)任快遞員機會并簽約的情形下，又予以反悔，拒絕錄用應(yīng)聘者，構(gòu)成就業(yè)性別歧視。在招聘單位僅僅以性別原因拒絕錄用應(yīng)聘者的情況下，招聘單位就構(gòu)成了侵權(quán)，對由此而給應(yīng)聘者造成的直接經(jīng)濟(jì)損失應(yīng)予以賠償，同時招聘單位的拒錄行為客觀上也給應(yīng)聘者造成了一定的精神損害，對于應(yīng)聘者主張的精神損害撫慰金可根據(jù)招聘單位的過錯程度以及對應(yīng)聘者造成的損害后果酌情確定。對實施就業(yè)性別歧視的單位通過判決使其承擔(dān)民事責(zé)任，不僅是對全體勞動者的保護(hù)，營造平等、和諧的就業(yè)環(huán)境，更是對企圖實施就業(yè)性別歧視的單位予以威懾，讓平等就業(yè)的法律法規(guī)落到實處，起到規(guī)范、引導(dǎo)的良好作用。

十、華波與王士波、王希全生命權(quán)糾紛執(zhí)行案

（一）基本案情

2014年7月6日晚6時，華波與丈夫徐子民在地里看守木耳時，王士波醉酒找事，徐子民與被告發(fā)生了口角，王士波用手中的鋤頭將華波的丈夫徐子民打倒，徐子民住院2天后不治身亡。王士波經(jīng)法定程序鑒定為分裂性精神病，無刑事責(zé)任能力。2014年9月2日，黑龍江省伊春市湯旺河區(qū)人民法院決定對王士波強制醫(yī)療。華波于2014年8月25日到法院提起訴訟，追究王士波及其監(jiān)護(hù)人王希全民事賠償責(zé)任，要求賠償各項損失共計152000元。

（二）裁判結(jié)果

公民的生命權(quán)受法律保護(hù)，王士波系無行為能力人，無故毆打他人致人死亡，其民事賠償責(zé)任應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人王希全承擔(dān)，故判決被告王士波及監(jiān)護(hù)人王希全賠償華波各項損失152000元。判決書生效后王希全逾期未履行。按規(guī)定經(jīng)過多方工作確實無財產(chǎn)可供執(zhí)行的案件，可以中止執(zhí)行。經(jīng)法院研究，本案申請人的情況符合司法救助規(guī)定的救助范圍，便向申請人釋明有關(guān)司法救助規(guī)定。申請人對法院的建議表示認(rèn)可，提交了司法救助申請。經(jīng)過向政法委以及林業(yè)局請示匯報，取得了當(dāng)?shù)卣ㄎ土謽I(yè)局的支持。向華波發(fā)放30000元的司法救助金，但由于這些救濟(jì)款除去還外債所剩無幾，只能解決眼前問題，華波的今后生活問題還是沒有解決。法院又積極與當(dāng)?shù)孛裾块T溝通協(xié)調(diào)，將其納入為低保戶，為其辦理了最低生活保障救助金。

（三）典型意義：友善互助

考慮此案的發(fā)生確實導(dǎo)致申請人的生活困難，法院不能放手不管。要對申請人受到的心靈創(chuàng)傷給予撫慰，同時體現(xiàn)社會主義公平正義價值觀。

第四篇：社會主義核心價值觀 案例

細(xì)節(jié)彰顯教育 點滴滲透人心

———社會主義核心價值觀與小學(xué)語文課堂的有效融合

類型：小學(xué)語文課堂德育案例 單位：盤山縣陳家學(xué)校小學(xué)部 姓名：馮麗娜 職務(wù)：教師 電話：***

細(xì)節(jié)彰顯教育 點滴滲透人心

————社會主義核心價值觀與小學(xué)語文課堂的有效融合

遼寧省盤錦市盤山縣陳家學(xué)校小學(xué)部 馮麗娜

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，明確提出，以“三個倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。同時提出把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃。

一、社會主義核心價值觀在小學(xué)語文教材中的體現(xiàn)。

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出：語文課程應(yīng)為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認(rèn)同感，增強民族文化認(rèn)同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位，也決定語文教育是培育學(xué)生價值觀的重要陣地之一，培育和傳播社會主義核心價值觀也是語文教育的重要任務(wù)之一。

語文課程無論是從它的性質(zhì)還是從設(shè)計的基本理念和設(shè)計思路都體現(xiàn)著社會主義核心價值觀。

以人教2001年版小學(xué)1―6年級語文教材為例：該教材共 92個單元，包括略讀課文和選讀課文合計有452篇（首、則）文章（一年級前10篇為識字讀音課程，不計入內(nèi)），其中295篇體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，占65.3%。這295篇選文中，有的選文體現(xiàn)了多種價值觀。

其中，培育“友善”有《一件運動衫》《玩具柜臺前的孩子》《掌聲》《卡羅納》《唯一的聽眾》《跨越海峽的生命橋》《生命的藥方》等；“愛國”層面有《延安，我把你追尋》《懷念母親》《為中華崛起而讀書》《詹天佑》狼牙山五壯士》《豐碑》《小英雄雨來》《黃繼光》《我有一個強大的祖國》《我們成功了》等；“誠信”有《手捧空花盆的孩子》《我為你驕傲》《中彩那天》《釣魚的啟示》等；“敬業(yè)”有《聞雞起舞》《一夜的工作》等。“文明”有《北京的春節(jié)》《草船借箭》《金錢的魔力》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《香港，璀璨的明珠》《農(nóng)業(yè)的變化真大》“和諧”有《山中訪友》《爺爺和小樹》《跑進(jìn)家來的松鼠》《燕子專列》《賣木雕的少年》《中國國際救援隊，真棒》等；謳歌“富強”的有《農(nóng)業(yè)的變化真大》《千年夢圓在今朝》等； “平等”有《檢閱》《觸摸春天》《凡卡》；“自由”有《從現(xiàn)在開始》《囚歌》《十六年前的回憶》《普羅米修斯》《凡卡》《囚歌》《普羅米修斯》等；

二、小學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的重要性。

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。這就是《少年中國說》中所說的：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。

總書記在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會時就對少年兒童提出了“立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，從小自覺培育和踐行社會主義核心價值觀”的要求，更是提出“讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來，家庭、學(xué)校、少先隊組織和全社會都有責(zé)任”。切實加強青少年的思想道德教育，樹立社會主義核心價值觀，具有十分重要的意義。

新陳代謝是不可抗拒的歷史規(guī)律，未來總是由今天的少年兒童開創(chuàng)的。每個人都是從孩子長大的。實現(xiàn)我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。而小學(xué)階段是少年兒童成長的重要階段，他們很少接觸社會，主要在家庭和學(xué)校這兩個環(huán)境中生活并接受教育，而學(xué)校教育又是最為關(guān)鍵的成長教育場所，是他們世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵場所。

三、社會主義核心價值觀與小學(xué)語文課堂的效融合 充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，在小學(xué)語文課程中滲透價值觀教育。我們應(yīng)當(dāng)以建設(shè)社會主義核心價值體系的精神為指針，努力尋求小學(xué)語文課程實施與價值觀教育的融入點與結(jié)合點，挖掘課程中價值觀教育資源，使小學(xué)生受到積極的價值導(dǎo)向和情感熏陶，為小學(xué)生形成穩(wěn)定、正確的價值觀打下基礎(chǔ)。

1.挖掘教材中的人格光輝，烙印下人性的真善美。小學(xué)語文教學(xué)最大的資源是語文課本，怎樣讓課本內(nèi)容更能體現(xiàn)社會主義核心價值呢？需要挖掘、整合課本資源。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從語言入手，感受形象，體驗情感。語文課文中這樣的例子舉不勝舉，關(guān)鍵在于教師能正確解讀，捕捉教材中各種價值觀教育的元素，在課堂教學(xué)中做到有機滲透。

2.正確捕捉教材中各種價值觀的元素，樹立正確的社會主義核心價值觀。教給孩子“什么是真善美”遠(yuǎn)比讓學(xué)生認(rèn)識“什么是假惡丑”來得重要。其實，語文課本中有許多體現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的素材，如孝親、感恩、責(zé)任等，這些都需要我們用心挖掘、整理，以這樣的素材感染學(xué)生，用情打動學(xué)生，從而在內(nèi)心體悟社會主義核心價值。

3.在教學(xué)活動中融合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和弘揚社會主義核心價值觀 中華傳統(tǒng)文化中的仁義禮智信、溫良恭儉讓，百行孝為先、百善孝為先等很多文化元素，核心就是“德”。習(xí)近平強調(diào)：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”在語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值體系教育，既要重視傳授學(xué)科知識和技能，又要重視情感態(tài)度和價值觀教育，以教師的人格魅力影響教育學(xué)生，通過教材中社會主義核心價值觀的素材整合，讓學(xué)生在獲取有效知識、發(fā)展自身能力的同時，受到生動而自然的思想教育，使學(xué)生在潛移默化中接受社會主義核心價值體系，收到潤物無聲的效果。

現(xiàn)在以人教2003版小學(xué)語文第十冊《橋》為例：

這篇課文塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨的光輝形象，面對突發(fā)的洪水，他把生的希望留給群眾，把死的危險留給自己，在他果斷的指揮下，村民們順利過橋，得以逃生，但他和親愛的兒子卻獻(xiàn)出發(fā)寶貴的生命。

在教學(xué)中我不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓學(xué)生通過對課文詞句的理解，體會人物的品質(zhì)，樹立“友善、愛國”這個核心價值觀。

教學(xué)目標(biāo)：

抓住人物的神態(tài)、語言、動手描寫，體會課文中的老漢在生死關(guān)頭，鎮(zhèn)鎮(zhèn)定沉著、先人后已、大公無私、舍已為人的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程和設(shè)計意圖：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，感受環(huán)境兇險。1.播放洪水摧毀村莊的視頻。（讓學(xué)生感受洪水的可怕）同時讓學(xué)生想象：如果是你遇到這種情況，你的感受是什么？你會如何做？ 2.在突發(fā)的山洪面前，村民是如何做的？

找到描寫村民驚慌的詞語：你擁我擠、瘋了似的、跌跌撞撞、亂哄哄。【設(shè)計意圖】：通過洪水摧毀村莊的視頻，把學(xué)生帶入當(dāng)時的情境。讓學(xué)生了解當(dāng)時洪水是極大，極可怕的以及當(dāng)時村民們極驚慌的場面，了解當(dāng)時村民內(nèi)心的恐懼和強烈的求生欲望。為下面學(xué)習(xí)老漢先人后已做對比和鋪墊。

（二）、走近老漢，體會老漢品質(zhì)。1.對比老漢與村民的不同表現(xiàn)（1）學(xué)生分組討論

（2）學(xué)生匯報；教師板書：

你擁我擠

站著

瘋了似的 不說話

跌跌撞撞

盯著

亂哄哄

像一座山（3）從這兩組截然不同的詞語中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生談發(fā)現(xiàn)

（4）質(zhì)疑：讀這兩組詞，你有什么疑問嗎？

學(xué)生：1.為什么老漢不和別人一樣逃，而是在木橋上站著？

2.為什么盯著地民，不說話？他在想些什么？

3.為什么說老漢像一座山？

學(xué)生自由回答，教師適時點撥。【設(shè)計意圖】：

通過重點詞的對比，可以看出老漢與村民的不同表現(xiàn)，從而體會老漢沉著鎮(zhèn)定的品質(zhì)。

2．品味老漢的語言，從中感受共產(chǎn)黨人的品質(zhì)（1）出示句子：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

體會老漢在黨員和群眾之間選擇了群眾。

（2）出示句子：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

體會老漢在群眾和兒子之間選擇了群眾。（3）出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。體會老漢在兒子和自己之間選擇了兒子。【設(shè)計意圖】：

通過三個選擇讓學(xué)生感受老漢的以民為先，先人后已，友愛善良，愛崗敬業(yè)的共產(chǎn)黨員高尚品質(zhì)。

（三）理解“橋”的含義

老漢被洪水沖走犧牲了。但洪水沒沖走的是什么？

學(xué)生回答：是一座架在人與人之間的友善之橋，是一座架在黨和人民群眾之間的生命之橋。【設(shè)計意圖】：

通過洪水沒沖走什么？這一問題引導(dǎo)學(xué)生體會課文題目蘊含意義的同時讓學(xué)生被這種友善，這種無私的愛，這種共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)所感動，讓學(xué)生更加了解我們的國家和我們的黨，從心底自發(fā)產(chǎn)生對它們的熱愛。

（四）拓展延伸 1.把你的感受寫下來，2.搜集更多感動人的故事閱讀交流。【設(shè)計意圖】：

學(xué)生自己寫出感受，能讓學(xué)生在寫當(dāng)中升華對人物的感情，讓他們對“友善” 等社會主義核心價值觀的認(rèn)識，通過學(xué)生搜集更多的感人的故事，可以讓學(xué)生從課堂延伸到課外，感受不同的社會主義核心價值觀，從而樹立自己的價值觀。

教學(xué)反思：

在備課時，應(yīng)根據(jù)不同的課文，從不同的角度深入思考，努力發(fā)現(xiàn)課文中體現(xiàn)社會主義核心價值觀的因素，用簡潔的語言寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)中，以強化社會主義核心價值觀，形成“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中，始終貫穿了學(xué)生是主體的原則，要讓同學(xué)們運用自主、探究、合作的方法，各抒己見，充分發(fā)揮了學(xué)生動口動腦動手能力，把課堂交給學(xué)生，老師只是起到引導(dǎo)，點評，點撥作用。通過討論讓學(xué)生感悟到“個人與個人，黨員與群眾”之間的關(guān)系，將社會主義核心價值觀通過課堂討論的方式有效滲透，進(jìn)行培育和踐行。

教師要善于利用課堂教學(xué)這個陣地，在提高課堂有效性的同時還要創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合學(xué)生的特點，充分備課，才能在語文教學(xué)過程中，把社會主義核心價值觀靈活融入問題設(shè)計中，做到潤物無聲，達(dá)到培育學(xué)生的社會主義核心價值觀的目的。

總之，給孩子什么樣的課堂，就給了孩子怎樣的童年！在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，基于小學(xué)語文課堂教學(xué)實踐研究，教師要善于從兒童的生活中、提供的語文書中收集信息，挖掘與核心價值觀吻合之處。集中于“社會主義核心價值觀在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透”這一目標(biāo)，以重組并整合成相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容板塊，建立合理的內(nèi)容序列，使社會主義核心價值觀“無痕”地滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。

第五篇：社會主義核心價值觀案例

“姚老師，你們班課，我沒法上了。”

——向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量

桃花中學(xué)

姚業(yè)瓊

清晰的記得：一天下午第一節(jié)課下，化學(xué)教師方老師情緒極差的上完我班的課回到辦公室，剛落座，聲音沙啞的對我說：“姚老師，你們班課，我沒法上了。第一節(jié)本來是音樂課，我本想給他們多講點東西，沒想到去找氣受。我圖什么呢？。”說著說著，眼淚下來了。“怎么回事？”我脫口而出。什么事讓方老師如此傷心，如此生氣？我急于知道答案。她說：“我說你們班有幾個學(xué)生平時不好好聽課，作業(yè)也不認(rèn)真做，上次考試成績不如二班，馬上期中考試肯定還不如二班。話音剛落，你們班陶順利說：‘你是烏鴉嘴！’其他學(xué)生隨聲附和。本來我是好意的，想你們班超過二班的。平時非中考學(xué)科的課我都想著法子去給他們加班加點，沒想到落到這種下場。你們班有幾個學(xué)生經(jīng)常和我作對，比如：張歡他們幾個。”

是啊，一學(xué)期沒結(jié)束，方老師和我班幾位學(xué)生發(fā)生正面沖突，鬧得很不開心。

李騰飛，一個不太自覺的孩子，平時作業(yè)馬馬虎虎。沒想到有一次化學(xué)家庭作業(yè)做得很不錯，方老師懷疑他抄答案，把他叫到辦公室：昨晚作業(yè)是不是你自己做的？任文龍、朱先成都不會做（他倆成績一直很好），你做出來了，我難以相信。李騰飛當(dāng)時非常氣憤，暴跳如雷，爭辯道：“就是我自己做的！”擺出一副神圣不可侵犯的架勢。

夏浩淼，一次意外跌倒，右手腕骨折，打石膏一個多月時間，期間書面作業(yè)就不做了。

方老師是個責(zé)任心很強的老師，看他不做作業(yè)，擔(dān)心他聽課不專心，課程落下了，就好言相勸：你用左手寫，去年我班有個學(xué)生和你一樣，后來不是堅持用左手嗎？方老師見講一次不行，接著又勸，三五次后，這學(xué)生可不耐煩了，反吼道：你班學(xué)生行，我不行！

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作為這個班的班主任，作為和她同在一個辦公室的我，清楚的知道：方老師對我班學(xué)生很上心，為我班付出很多，對學(xué)生要求挺嚴(yán)格，可學(xué)生在我面前抱怨她的還較多：“天天上化學(xué)。”“不相信我們，經(jīng)常打擊我們。”“找我們茬”“不想上化學(xué)” ??有一節(jié)化學(xué)課課竟然集體“軟抗”：課堂上保持沉默，一言不發(fā)。到后來，老師不想進(jìn)到教室，學(xué)生不愿看見老師，在這種狀態(tài)下下，學(xué)生哪有心思聽課學(xué)習(xí)，教師哪有心情上課教學(xué)呢？結(jié)果自然是，我們班的化學(xué)成績與期望的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。

曾經(jīng)，老師的形象是那樣威嚴(yán)，如果老師批評教育學(xué)生，學(xué)生往往會站在一旁乖乖的受訓(xùn)，不敢有絲毫的頂撞之意。可如今事實顛覆了記憶，我時時發(fā)現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象：老師在批評教育學(xué)生時，學(xué)生有的會把頭偏向一邊，置若罔聞；有的煽著小腿，愛理不理；有的面對老師的批評，不甘示弱、出口頂撞；甚至更有師生之間唇槍舌劍、短兵相接的場面??結(jié)果往往是教師大為惱火，繼而使出找班主任、找家長的“殺手锏”；學(xué)生大為煩惱，對教師更加痛恨。這種師生對抗，互相較勁，其批評教育的效果往往微乎其微，甚至適得其反。反思一：當(dāng)下有些初中生受不了一點委屈，經(jīng)不住幾句批評。根源是老師們不愿意管，也不敢管，長期以往，助長孩子囂張氣焰，縱容了學(xué)生過分保護(hù)自我的意識。雖然法律賦予了教師一定的批評教育權(quán)，但對于違紀(jì)學(xué)生究竟應(yīng)該采取何種批評教育方式，相關(guān)法律并無明確具體地規(guī)定，從而導(dǎo)致教師在學(xué)生的管理上無所適從。相反，倒是《未成年人保護(hù)法》等法律規(guī)定的“教師不得體罰和變相體罰學(xué)生”的條文被過度解讀。于是，教師對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生罰站被稱之為“體罰”，批評教育幾句更是被扣上對未成年人進(jìn)行“心罰”的大帽子！打不得、罵不得、更開除不得，不夸張地說：教育、尤其是義務(wù)教育已經(jīng)蒼白得只剩下一張只會進(jìn)行“正面教育”的 “嘴皮子”！

個別小題大做的家長和不利的輿論環(huán)境，也使得教師不敢“輕易”批評違紀(jì)學(xué)生。如今，物質(zhì)條件逐漸優(yōu)越，加之多是獨生子女，使得一些學(xué)生只能被表揚和賞識，禁不住半點批評和懲罰。這些學(xué)生個性脆弱，心理承受力低，經(jīng)不起一點打擊和挫折，老師的幾句批評甚至是不順其意就會導(dǎo)致離家（校）出走、自殘乃至自殺等極端事件發(fā)生。而一旦發(fā)生這樣的極端事件，當(dāng)事教師不可避免地成為眾矢之的：家長不依不饒、輿論窮追不舍、教育主管部門嚴(yán)肅處理。不僅人被折磨得心力交瘁，而且要承擔(dān)輕則賠償、行政處分，重則降級降職、開除公職的嚴(yán)重后果。沒有懲罰的教育是不完整的、不負(fù)責(zé)任的教育。現(xiàn)在的孩子真是被“捧殺”了。

反思二：教師要轉(zhuǎn)變教育觀念。

長久以來，師道尊嚴(yán)讓我們老師和學(xué)生在無形中樹起了一道屏障。我們頑固地認(rèn)為，老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，學(xué)生有了缺點，老師就應(yīng)該秋風(fēng)掃落葉般地予以批評，決不心慈手軟。多少次，面對不整潔的教室地面，我拍桌怒喝：“今天誰值日？值日生都干什么去了？”多少次，面對喧囂沸騰的教室，我站在講臺前大叫：“你們吵夠了沒？”接著就是一頓訓(xùn)斥。“欲速則不達(dá)”，在這樣的事實面前，我們的教育收效甚微，換來的只是與學(xué)生距離的拉大，拉遠(yuǎn)。我們往往為了追求自己認(rèn)定的完美，對學(xué)生一些做法表現(xiàn)出不滿、憤怒，采用更多的是訓(xùn)斥，懲罰，卻少了一份仁愛和寬容。其實，教師如果設(shè)身處地去理解學(xué)生，進(jìn)行換位思考，給學(xué)生一個臺階，他們會因為慚愧和感激而更加努力地去改正錯誤。每個人在成長的過程中都難免有過失，作為老師，應(yīng)給予學(xué)生一定的寬容，但這并不等于縱容，要寬而有度，寬而有章。我們要改變觀念，放下架子，主動去接近學(xué)生，了解學(xué)生的心聲。當(dāng)前的學(xué)生知識面廣，心理成熟早，教師還靠以前那種特有的權(quán)威是不可能與學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系的。

方老師所做的一切，都是為學(xué)生好，可學(xué)生體會不到老師的良苦用心。如何才能消除這層隔閡呢？

一、走進(jìn)學(xué)生，了解實情、進(jìn)行交心

傾聽學(xué)生的心聲，還原情境，分析學(xué)生和老師發(fā)生摩擦的原因，做方老師和學(xué)生的裁判員，告訴學(xué)生化學(xué)老師真心想他們好，列舉平時為他們所做的一件件、一樁樁。告知學(xué)生只有對你負(fù)責(zé)的老師愿意引導(dǎo)你、督促你，讓學(xué)生回憶個別責(zé)任心不強的老師是如何對待他們的，假設(shè)一下：如果方老師不管不問，冷落他們，作何感受？幾個學(xué)生漸漸有所改變：課堂上愿意抬起頭聽化學(xué)課，作業(yè)和試卷書寫工整些了。

二、和老師交心，分析現(xiàn)狀，寬慰彼此

現(xiàn)在的孩子活得很任性，很自我。發(fā)生在化學(xué)老師身上的事同樣在其他老師甚至我班主任身上已演或重演。不要肯定“善有善報”，一廂情愿地認(rèn)為自己這么全身心熱愛學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)該會感激老師，熱愛老師。趨向自由輕松是人的天性，何況孩子呢？回想當(dāng)初老師眼中愛學(xué)習(xí)的我們，不是也反感老師擠占音樂、美術(shù)課嗎？不歡迎老師拖堂嗎？當(dāng)我說到這些時，方老師笑了，有點釋然：是啊，初中生正處于最后一個叛逆期，出生牛犢不畏虎；狂妄，不羈，我行我素??和他們計較，就是和自己過不去。

三、找家長溝通，贏得家長理解和共管

作家長的可不能光護(hù)著孩子呀！老師是不會憑白無辜地去批評學(xué)生的，肯定是孩子做錯了什么。

無論孩子與老師出現(xiàn)什么磨擦，也不能拋棄尊師重教這一前提。雙方出現(xiàn)問題，最忌諱的就是家長站在孩子的立場，對老師評頭論足。一旦家長對教師失敬，再教育孩子是很難的。父母和孩子的關(guān)系是最親密的，家長可以不拘一格地和孩子交流，心結(jié)解開了，一切問題都好辦。

四、利用班會，換位思考，教育學(xué)生要準(zhǔn)確對待老師的批評，大家談?wù)劇笆裁礃拥睦蠋熢撌茏鹁础薄?/p>

五、通過班級QQ群平臺，讓方老師和幾個學(xué)生吐露心聲。這樣比面對面交流要順暢、深入，一吐為快。

多管齊下，不到兩個星期努力終于冰釋前嫌了。我也喘了口氣。方老師可以帶著笑容走進(jìn)教室，帶著笑容離開教室，有時候看到他們在一起討論問題，有時候化學(xué)考過試，學(xué)生們迫不及待進(jìn)辦公室想盡早知道結(jié)果??