第一篇：2018道德與法治月測試題

2018—2019學年第一學期

第一次月測道德與法治試卷

一、單項選擇題：（共23題，每題2分，共46分）

1、總書記在十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。這表明時代賦予青年一代的歷史使命是

（）

A、繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚中華民族精神

B、面向世界，博采眾長，到海外名校深造 C、重走長征路，吃的苦中苦，方為人上人

D、振興中華，實現(xiàn)中華民族的偉大復興 2、2018年5月28日，“中華文明起源與早期發(fā)展綜合研究”成果發(fā)布會舉行。研究發(fā)現(xiàn)，距今5800年前后，黃河、長江中下游以及西遼河等區(qū)域出現(xiàn)了文明起源跡象；距今3800年前后，中原地區(qū)形成了更為成熟的文明形態(tài)，并向四方輻射文化影響力。這告訴我們（）①中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化②中華文明源遠流長，博大精深③中華文明對世界產生了深遠影響④要不斷增強文化自信

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

3、四十年來，中國經濟發(fā)生了翻天覆地的變化，這 說明改革開放是中國強國之路鐫刻在汗青之中的重要一步。未來的道路，還需要繼續(xù)深化改革，開拓創(chuàng)新，不斷努力，以此實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。我國之所以重視改革是因為（）

①改革有利于發(fā)展社會生產力，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化②改革是解決我國所有問題的關鍵③我國當前社會主義制度還不完善，要進行社會制度的根本性變革④改革開放是強國之路，是決定當代中國命運的歷史性決策

A、①②

B、②④

C、②③

D、①④ 4、2018年5月3日，我國“大洋一號”科考船完成“潛龍”等系列潛水器海試任務返回青島，其中搭載的自主潛水器“潛龍三號”創(chuàng)深海航程最遠紀錄。這一科考成績的取得

（）①體現(xiàn)了中國共產黨始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求②能夠增強民族自信心和自豪感③得益于科教興國戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進④說明我國已經實現(xiàn)了由科技大國向科技強國的跨越 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

5、今年以來，“掃黃打非”部門加大網上“掃黃打非”工作力度，深入開展“凈網2018”專項行動，取得良好效果。這一活動的開展

（）

①是發(fā)展先進文化的中心環(huán)節(jié)②是凈化社會環(huán)境、促進未成年人健康成長的重要舉措③有利于促進社會主義精神文明建設和先進文化建設④有利于引導公民提高思想道德水平和境界，培育文明道德風尚

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

6．2018年6月11日，河南信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風小學二年級語文教師李芳在護送學生回家途中，面對急速駛來的摩托三輪車，她一邊大聲呼叫學生避讓，一邊用自己的身體擋住學生，并奮力將學生推開。李芳老師的事跡

（）

①自覺踐行了社會主義核心價值觀②體現(xiàn)了關愛學生的高尚師德③有利于傳承弘揚關心他人、樂于助人的中華傳統(tǒng)美德④是發(fā)展先進文化的中心環(huán)節(jié)

A．①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

7．2018年4月22日，在首屆數(shù)字中國建設成果展覽會上，人社部簽發(fā)了全國首張電子社保卡。與實體卡一樣，電子社保卡全國統(tǒng)一、全國通用，具有身份憑證、信息記錄、自助查詢、醫(yī)保結算、繳費及待遇領取、金融支付等功能。這

（）

①有利于人們便捷生活②體現(xiàn)了以人為本的科學發(fā)展觀③表明把科技作為立國之本④有利于大力提高和改善人民的生活水平

A．①③

B.①②

C.③④

D.②③

8．2018年5月7日，全國扶貧宣傳工作會議在北京召開，對今年的扶貧宣傳工作進行了全面安排部署。黨和政府重視扶貧工作

（）

①有利于實現(xiàn)同時同步富裕②是科學發(fā)展觀的內在要求③有利于全面建成小康社會④有利于人民共享改革發(fā)展成果

A．①②③

B.②③④

C.①②④ D.①②③④

9．總書記在主持中共中央政治局中國特色社會主義理論和實踐學習時強調，我們說的道路自信、理論自信、制度自信，來源于實踐、來源于人民、來源于真理。理論自新中的“理論”是指中國特色社會主義理論體系。下列屬于中國特色社會主義理論體系的是

（）

①毛澤東思想②鄧小平理論③“三個代表”重要思想④科學發(fā)展觀 A．①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

10．2018年4月2日，總書記在參加首都義務植樹活動時強調，綠化祖國要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，廣泛開展國土綠化行動，人人出力，日積月累讓祖國大地不斷綠起來美起來。這

（）

①體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務的宗旨②切實貫徹綠色發(fā)展理念③能夠從根本上解決大氣污染問題④有利于滿足人民對美好生活的需求 A．①②③

B.①③④

C.①②④ D.②③④

11為紀念十九大勝利召開，九年級1班學生制作了一期“紅心向黨”的板報，下列標題內容不合適的是（）

A.沒有共產黨就沒有新中國

B 中國共產黨不忘初心，牢記使命 C 中國共產黨始終代表廣大黨員的最根本利益

D中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向 12.2017年9月25日，“砥礪奮進的五年”大型成就展開幕，被稱為中國“天眼”的世界最大單口徑射電望遠鏡、世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”、我國自主研發(fā)的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)“北斗”···大國重器齊齊亮相，這表明（）A.我國社會主義現(xiàn)代化建設取得巨大成就 B.我國的國際地位日益提高

C.我國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用 D.我國科技事業(yè)已經走在世界前列

13.“千年等一回，種田不交稅。走進新農村，就有新感覺。吃穿不再愁，網絡處處有。蓋起安居樓，騎著摩托到田頭。帶著手機區(qū)放牛，政通人和樂悠悠。”這首民謠反映出（）A.現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾已經解決

B.我國已經實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標 C.全體人民共享經濟發(fā)展成果，走共同富裕道路 D.我國已消除貧富差別，實現(xiàn)社會公平

14.中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平親切會見全國文明家庭代表，并發(fā)表重要講話。開展文明家庭評選活動（）①有利于引領、傳承中華傳統(tǒng)美德

②是先進文化建設的基礎工程 ③有利于踐行社會主義核心價值觀

④能迅速提高我國的綜合國力

A.①②③ B.①③④ C.②④ D.①③

15.以習近平同志為核心的黨中央始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的重大成果。對“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的理由理解不正確的是（）

A.科技的發(fā)展，關鍵在人才，發(fā)展了教育就能培養(yǎng)出高素質人才 B.當今世界，教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎 C.教育水平的高低決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力

D.教育最終決定著一個國家和民族的興衰成敗

16.無需到醫(yī)院排隊，在家就能把病看了；無需挨個數(shù)，挨個問，走進擁擠的展館就知曉今天來了多少人，男、女、兒童各多少，來自哪些地方···這并非異想天開，而是物聯(lián)網技術帶來的可以預期的或者已經實現(xiàn)的變革。由此可見（）

①要把科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

②科技深刻影響著我們的生活

③科技是人類賴以生存的基礎

④社會的文明進步離不開科技的貢獻 A.①③

B.②④

C.①③④

D.①②④

到2020年，現(xiàn)行標準下貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽解決區(qū)域性整體貧困，是全面建成小康社會的底線任務，是黨和政府作出的莊嚴承諾。回答17-18題。

17.國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室主任劉永富表示：2013年至2016年，我國現(xiàn)行標準下的農村貧困人口由9899萬人減少至4335萬人，年均減少1391萬人，從中我們可以感受到（）

①我國扶貧工作取得明顯成效

②中國特色社會主義的巨大優(yōu)越性

③社會主義制度還不完善

④我國還處在社會主義初級階段

A.①③

B.②④

C.①③④

D.①②④

18.黨和政府兌現(xiàn)承諾（）

①有利于構建和諧社會

②有利于改變區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀

③需要好不動搖地堅持黨的基本路線

④就能解決社會主義初級階段的主要矛盾 A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④ 19.最美中國道路是（）

A.可持續(xù)發(fā)展道路

B.改革開放道路

B.中國特色社會主義道路

D.黨的基本路線

20.把握艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，就要（）A.以改革開放為中心

B.以經濟建設為中心 C.以與時俱進為中心

D.以社會穩(wěn)定為中心 21.中國共產黨的地位和作用是（）A.領導中國特色社會主義事業(yè)的核心力量 B.中國共產黨代表先進生產力的發(fā)展方向 C.中國共產黨代表最廣大人民的根本利益

D.中國工人階級的先鋒隊，也是中國人民和中華民族的先鋒隊 22.“人倒了不扶，人心就倒了，人心要倒了，想扶都扶不起來。”要讓“人心不倒”就應該（）

①加強公民思想道德建設

②大力倡導公民基本道德規(guī)范

③踐行社會主義核心價值觀

④加強社會主義精神文明建設

A.①②③④

B.③④

C.①②③

D.①②

23、中國共產黨之所以要代表中國先進生產力的發(fā)展要求，是因為

（）

①這是由中國共產黨的宗旨決定的②這是由我國的國情決定的③生產力是社會發(fā)展的最終決定力量④發(fā)展先進生產力是社會主義的本質要求

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

二、非選擇題：

26、閱讀材料，分析回答（10分）

“我小時候就跟著父母從東莞來到深圳，最開始一家人擠在不足4平方米的船艙里生活。”80歲的深圳村民吳金清回憶道。現(xiàn)在，他們已經住進了120多平方米的新居。環(huán)顧四周，現(xiàn)代化高層住宅樓鱗次櫛比，社區(qū)服務中心寬敞明亮，兒童在社區(qū)廣場上奔跑玩耍…….“沒有改革開放，這種生活想都不敢想！”

如今，像吳金清這樣的故事每天都在深圳上演。改革開放的春風不僅穿梭在深圳日新月異的摩天樓群中，也洋溢在每個深圳人幸福的笑臉上。

(1)黨和政府把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，你從中感悟到了什么？（4分）

(2)從吳金清老人對自己深圳生活前后的描述中你能體會到改革開放有哪些重要性？（6分）

27、社會話題分析（共13分）

話題一：神州飛天創(chuàng)造了“中國高度”，蛟龍潛海成就了“中國深度”，高鐵奔騰締造了“中國速度”，大望遠鏡拓寬了“中國維度”…… 話題二：“但從整體上看，我國還面臨

等問題。”我國科技創(chuàng)新之路任重道遠。話題三：屠呦呦既有中醫(yī)學知識，也了解藥理學和化學，她將東西方醫(yī)學相結合，達到了一加一大于二的效果。在青蒿素研制過程中，我國中醫(yī)古代文獻《肘后備急方》中的幾句話在最關鍵時刻給予屠呦呦靈感。她和課題組成員篩選了2000余個中草藥房，結合西醫(yī)的藥物提取方法，靠著買來的7口大缸，在幾間平房里日復一日、年復一年地做著實驗，在經歷了190次失敗之后終于發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100%的青蒿提取物。（1）話題一表明了什么？將話題二橫線部分補充完整。（4分）（2）結合話題一二，談一談我國大力提高科技創(chuàng)新能力的原因。（6分）（3）話題三對提高我國科技創(chuàng)新能力有怎樣的啟示？（3）

28、閱讀材料，回答問題（14分）

材料一：2018年4月2日上午，習近平在參加首都義務植樹活動時強調，綠化祖國要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，廣泛開展國土綠化行動，走科學、生態(tài)、節(jié)儉的綠化發(fā)展之路，人人出力，日積月累，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，讓祖國大地不斷綠起來美起來。（1）材料體現(xiàn)了教材什么觀點？（4分）

材料二：黨的十九大將生態(tài)文明建設提升到了前所未有的高度。十九大報告中有五個部分涉及到生態(tài)文明建設，黨的十九大報告的第九部分專門講生態(tài)文明。主題是：加快生態(tài)文明體制改革建設美麗中國。

（2）我國為什么要加強生態(tài)文明建設，建設美麗中國？（6分）

（3）在加強生態(tài)文明建設，保護優(yōu)美自然資源和環(huán)境方面，作為中學生應該怎么做？（4分）

29、閱讀材料，回答問題（共17分）

材料一

“十三五”時期是全面建成小康社會的決戰(zhàn)期、決勝期。總書記強調：建成全面小康，最艱巨最繁重的任務在農村、特別是在貧困地區(qū)，全面小康一個都不能少，哪個民族都不能少，不能丟了農村，不能讓蘇區(qū)、老區(qū)掉隊。大家都要過上全面小康生活。材料二

全面建成小康社會是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的關鍵一步，偉大的目標召喚并激勵著我們?yōu)橹畩^斗。

聯(lián)系材料，運用有關知識回答下列問題：

（1）材料一的劃線部分這一論斷體現(xiàn)了道德與法治教材中的哪些觀點？（4分）

(2)經濟發(fā)展新常態(tài)下，奪取全面建成小康社會決勝階段的勝利，我們還面臨哪些矛盾和挑戰(zhàn)？（4分）

（3）全面建成小康社會，在新時代需要貫徹什么樣的新發(fā)展理念？（5分）（4）“偉大的目標召喚并激勵著我們?yōu)橹畩^斗”，你準備如何為早日全面建成小康社會而奮斗？（4分）

第二篇：道德與法治八年級期中測試題

道德與法治八年級（下）期中檢測題

一、單項選擇（答案寫在題號前面,42分）1.“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”憲法這一條款規(guī)定了

A.我國的國家性質

B.我國的基本政治制度

C.我國社會主義事業(yè)的領導核心

D.國家一切權力屬于全體公民

2.2017年12月4日,我國迎來第四個國家憲法日,各種主題活動在全國展開。某校開展憲法進課堂活動,同學們紛紛發(fā)表自己的看法,其中正確的是

A.依法治國首先是依憲治國

B.憲法是治國安邦的總章程,是其他法律的總和

C.憲法具有至高無上的權威,任何違反憲法的行為都會受到刑罰處罰 D.憲法規(guī)定了國家的性質、我國的根本制度等國家生活中的所有問題

3.憲法第四十五條規(guī)定:“中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質幫助的權利。國家發(fā)展為公民享受這些權利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。”這說明

A.我國公民的各項權利只有在特殊情況下才有保障 B.國家尊重和保障人權

C.憲法具有最高的法律地位和效力 D.憲法集中體現(xiàn)了公民的共同意志

4.下列選項中,對“民主集中制”理解不正確的是 A.在民主基礎上的集中和在集中指導下的民主相結合 B.民主集中制是我國人民當家作主的國家政權組織形式 C.民主集中制是我國人民代表大會制度的組織和活動原則 D.民主集中制有利于體現(xiàn)人民群眾的根本利益和愿望

5.李克強總理在政府報告中引入了一些引爆媒體的新名詞,其中“有權不可任性”浸潤人心。下列對“有權不可任性”理解最貼切的是

A.履行職能,提升政府形象

B.民主決策,提高工作效率

C.簡政放權,降低行政成本

D.依法行政,自覺接受監(jiān)督

6.“依法治國,首先是依憲治國;依法執(zhí)政,關鍵是依憲執(zhí)政。”總書記的講話表明

A.依法治國的核心是以人為本

B.依法治國的本質就是崇尚憲法和法律的權威 C.依法治國的根本目的就是依憲治國 D.依法治國的基本要求是有法可依 7.在我國,作為國家的公民,我們享有公民的權利。這里的公民權利是指 ①公民最主要、最根本的權利

②憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益

③受國家保護,有物質保障

④憲法規(guī)定的公民權利

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④ 8.自2016年12月1日起,個人通過自動柜員機(ATM機)轉賬的,在發(fā)卡行受理后24小時內,可向發(fā)卡行申請撤銷轉賬。這一規(guī)定的實施

①有利于保護公民合法的私有財產

②有利于維護社會的穩(wěn)定和國家的長治久安

③嚴厲打擊了侵犯公民人格尊嚴權的違法行為

④不利于公民通過合法方式取得財產

A.①③

B.②④

C.③④

D.①②

9.我國公民享有廣泛的權利,下列屬于我國憲法規(guī)定的公民基本權利的是 ①政治權利和自由

②維護祖國的安全、榮譽和利益

③人身自由

④維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結

A.①②

B.②③

C.①④

D.①③

10.《法律在線》欄目邀請網友參與互動。下列網友的說法正確的是 A.曼哈頓:入室盜竊他人的錢財主要侵犯了他人的隱私權 B.微日記:偷看他人日記并到處宣揚侵犯了他人的榮譽權 C.俠客行:給同學起侮辱性綽號是沒有尊重他人名譽權的表現(xiàn) D.好聲音:學校在校園網介紹我的先進事跡侵犯我的知識產權 11.下列行為屬于公民自覺履行法定義務的有 ①李勇主動為災區(qū)捐款捐物

②林華按時納稅

③劉霖自覺遵守交通規(guī)則

④陳泉堅決保守國家秘密

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

12.2017年5月9日下午,一名候車男子在合肥地鐵長淮站無故按下站內緊急停車按鈕,影響到列車的運營安全。該男子因擾亂公共交通工具上的秩序被處以行政拘留。該案例警示每個公民

①要增強權利意識

②要牢記任何違法行為都要承擔相應的法律責任

③必須在法律允許的范圍內行使權利

④行使權利時不得損害國家、社會、集體的利益

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④ 13.有些人只想享受權利，不愿履行義務，對此你的認識是 A.正確的,她充分享受了權利 B.錯誤的,割裂了權利與義務的一致性 C.正確的,充分享受權利才能更好履行義務 D.錯誤的,她應該先履行義務再享受權利

14.近年來,山東省青島市采取教師城鄉(xiāng)輪崗交流、“強校+弱校”等措施,使全市義務教育均衡發(fā)展總體滿意度居全國19個重點大城市首位。青島市的舉措

①有利于保障公民的受教育權

②從根本上解決了偏遠地區(qū)教育資源匱乏的問題

③有利于協(xié)調社會各方面關系,維護社會穩(wěn)定

④為學生享有平等接受義務教育的權利提供了機會 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

二、非選擇題

15.觀察漫畫《走進籠子》,回答下列問題。(1)請你說一說“走進籠子”的原因。(6分)

(2)國家機關及其工作人員應怎樣行使權力?(8分)

16.為深入貫徹落實黨的十九大精神，增強全民法治觀念，推動全社會樹立憲法意識，日前，中央宣傳部、司法部、全國普法辦公室聯(lián)合印發(fā)《關于開展2017年“12·4”國家憲法日集中宣傳活動的通知》，將于2017年“12·4”國家憲法日前后，以“學習貫徹黨的十九大精神 維護憲法權威”為主題，集中組織開展系列宣傳活動。

(1)請你談談黨和國家為什么要重視維護憲法權威。(4分)

(2)假設學校開展學習十九大精神、憲法宣傳進校園的活動，請你設計兩種同學們喜聞樂見的活動形式。(4分)

(3)有人認為我們還是中學生，沒必要學習和了解憲法，請談談你的認識。(4分)(4)請你就中學生如何弘揚憲法精神出謀劃策。(4分)

17.《中國學術期刊(光盤版)》電子雜志社有限公司和同方知網(北京)技術有限公司在未經授權的情境下通過電子化復制,將期刊上刊載的中國當代著名作家汪曾祺先生的作品《受戒》提供給公眾,并進行付費下載,兩家公司被中國文字著作協(xié)會訴至法院。2017年9月20日下午,北京市海淀區(qū)人民法院開庭審理了此案。據悉,此案系中國文字著作權協(xié)會提起的首起維權訴訟。

(1)當合法權利受到損害,我們應該怎么辦?(4分)

(2)公民維護權利可以采取哪些方式?(4分)

(3)訴訟有哪幾種?(3分)

(4)公民應如何正確行使權利?(4分)

18.材料：王冠的一天：早晨，八年級學生王冠背起書包上學。到了學校，王冠把吃剩的面包隨手往教學樓的樓梯邊一扔，走進了課室。午飯后，王冠到郵局代表學校的紅十字會給災區(qū)的受災學校寄信，回校的路上，看到有兩名社會青年在持刀敲詐勒索一名低年級的同學，王冠急忙到附近的公用電話亭打“110”報警。放學后，王冠用自己的零花錢給生病的媽媽買了一塊她喜歡吃的蛋糕。晚上，他就前兩天社會調查中了解到的“校園周圍還有很多黑網吧”的現(xiàn)象，向有關部門提出綜合治理的書面建議。

(1)王冠享受了哪些權利?履行了哪些義務？(至少寫出三項，6分)

(2)請你評判一下，說說在王冠的一天活動中，哪種行為是不正確的？請從權利和義務關系的角度說明原因？(7分)

1A 2A 3B 4B 5D 6B 7B 8D 9D 10C 11C 12D 13B 14C 15（1）①權力是把雙刃劍,運用得好,可以造福于民;如果被濫用,則會滋生腐敗,貽害無窮。②規(guī)范國家權力運行以保障公民權利的實現(xiàn),這是憲法的核心價值追求。

（2）①國家機關行使權力應當有法律依據,不能超越權限行使權力,也不能濫用權力。②必須依法行使權力、履行職責,不得懈怠、推諉。③嚴格按照法定的途徑和方式行使國家權力。④行使國家權力不能任性,法定職責必須為,法無授權不可為。

16(1)憲法是國家的根本大法,是治國安邦的總章程。憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志,具有至高無上的權威，憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益。如果憲法沒有權威,法治的權威就樹立不起來:如果憲法受到漠視,人民權利和自由就無法保證。

(2)開展關于憲法知識的競賽活動;舉辦憲法知識的手抄報比賽:舉行憲法知識講座活動、開展憲法朗誦活動等。(3)認識錯誤

憲法是公民權利的保障書。憲法與我們每個人息息.相關,我們的一生都離不開憲法的保護護。我們要增強憲法意識,熱愛憲法,捍衛(wèi)憲法。

(4)認真學習憲法,了解憲法的性質和基本內容:認同同憲法,我們要理解并認同憲法的價值,增強對憲法的信服和尊崇:踐行憲法,在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習慣;樹立憲法的意識,自覺維護憲法的尊嚴和權威。

17（1）公民的合法權利受到損害,要依照法定程序維護權利。（2）協(xié)商、調解、仲裁和訴訟。

（3）民事訴訟、行政訴訟和刑事自訴。

(4)公民行使權利不能超越它本身的界限,不能濫用權利。公民在行使權利時,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

18(1)享受了受教育權、通信自由權、監(jiān)督權、財產權等權利: 履行了同違法犯罪作斗爭的義務、扶助父母的義務、受教育的義務。

(2)王冠隨手亂扔垃圾的行為是不正確的,污染環(huán)境。

堅持權利和義務相統(tǒng)一,任何公民既不能只享受權利而不承擔義務,也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識,依法行使權利,而且要增強義務觀念,自覺履行法定的義務

第三篇：2018初二(上)道德與法治期末測試題

八年級（上）道德與法治期末測試題 注：政史合卷（60分，60分鐘完卷，閉卷）

一、選擇題（本大題共12小題，每小題1分，共12分。每個小題只有一個選項最符合題目要求）

1.同學們，假期里快樂之余有孤獨和寂寞之感吧？想念同學、老師、學校了吧？開學了，又回到“家”了，如此開心、愉快！同學們的這種感覺是 A.主人翁責任感 B.對班級和學校的歸屬感 C.集體榮譽感 D.對同學、老師的依賴感

2.阿里巴巴公司用了不到十年的時間，從注冊資金50萬元發(fā)展到市值超過100億美金。他的創(chuàng)始人馬云坦言，這應歸功于團隊合作。以下對合作理解正確的是

①合作是一種力量，也是一筆財富②合作是時代發(fā)展的要求③合作有助于提升解決問題的能力④合作有助于事業(yè)的成功，合作比競爭更重要

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.關于小團體主義，下列說法不正確的是 A．小團體主義是以自己的小團體的利益為中心 B．小團體主義是將小團體利益凌駕于集體利益之上 C．小團體主義忽視了大集體的根本的、長遠的、全局的利益 D．小團體主義就是小范圍的集體主義

4.這一天早上，小麗與往常一樣上學，媽媽為她準備了可口的早餐；在路上她看到了清潔工人在認真地清掃路面；警察在十字路口揮著有力的手臂指揮交通；在學校大門口老師照例在迎候每一位學生；教室里，值日生揮汗擦去了最后一點污垢；課桌上，新發(fā)下的作業(yè)本上有老師細致的批閱??這說明了①生活中人人都承擔著不同的責任②不同的社會角色承擔不同的責任③我們是學生，主要任務是學習，其他責任可以不承擔④認真做好自己的事才能成為一個對自己行為負責的人

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

5.“我家孩子正在參加XXXX比賽，麻煩朋友們幫忙投個票”,“這是我朋友家的孩子，拜托投一票?”隨著微信成為生活中不可或缺的社交工具，在朋友圈中給孩子拉票也成為了越來越多家長頭疼卻又無可奈何的“工作”。對此認識正確的是①用新興網絡平臺開展評選活動，有助于展示候選人的風采，也創(chuàng)新了投票方式，是一種社會進步②通過拼人脈，拼資源獲勝，體現(xiàn)的是個人能力，這種競爭很公平③網絡投票比較親民，但有時不能反映真實民意，所以要理性對待 ④這種“綁架”友情的投票現(xiàn)象惹人煩，所以生活中要學會拒絕 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

6.互聯(lián)網時代，人人都有“麥克風”，而沒有門檻的發(fā)言權，很容易放大自我，忽視別人的存在。“任性”的發(fā)言，可能會埋下不友善的種子。對這句話的理解，正確的是①不傷害他人、不侵犯他人的基本權利是正義的最起碼要求 ②互聯(lián)網不是法外之地，網絡無限，自由有界，恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則③互聯(lián)網是虛擬世界，對一些擴大自我、“任性”跟帖，不要太在意④網絡跟帖發(fā)表意見時，應具有嚴格的法制觀念和向善的道德意識 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①③④

7.在老師和家長的幫助教育下，不受人歡迎的網癮患者李兵，終于從網癮中解脫出來；后來，他運用所學電腦知識，在校園網開設了戒除網癮專欄，受到了師生的好評。這說明 ①沉迷于網絡，會影響正常的人際交往②網絡空間生活比現(xiàn)實生活更精彩③抵制網絡游戲，用網絡做有益的事④網絡是把雙刃劍，我們要抵御網絡的不良誘惑 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 8.下列違背了無罪推定原則的要求的是

A.將涉嫌犯罪的人員稱為“犯罪嫌疑人”或被告人 B.檢察機關確認被告人有罪但是免于起訴 C.在法官判決之前，一個人是不能被稱為罪犯的 D.無罪推定是個假設，是可以被推翻的

9.八年級某班小李，得知班里幾個同學與外班同學言語不和，約好放學后去打群架，他將這一消息告知了班主任老師，幾名同學被及時制止。事后，小李覺得自己對不起這幾名同學，心懷愧疚。對小李的行為認識正確的是①小李的選擇是正確的，他能夠獨立思考、明辨是非 ②小李的選擇沒有顧及到哥們義氣③小李的愧疚感屬于正常心理現(xiàn)象，正確的“內疚”好過錯誤的“義氣”④小李太不夠義氣，即使自己不去打群架，也不應該報告老師。A.①② B.①③ C.③④ D.②④

10.某社區(qū)志愿者在社區(qū)開展便民志愿服務活動，為社區(qū)居民免費提供理發(fā)、心理輔導等服務，并向社區(qū)困難居民贈送米、面、油等生活用品，受到社區(qū)居民的歡迎。這些志愿者的做法①說明他們具有強烈的社會責任感②為我們樹立了學習的榜樣③使他們獲得了比別人更多的權利④有利于促進和諧社會的建設 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

11.交流考察結果的方法之一是舉行報告會。報告會之前要選出主持人，擬定報告會的程序。下列對報告會程序的排列正確的是①小組代表作主要發(fā)言②主持人主持報告會③其他小組成員提問④小組其他成員作補充 A.①②③④ B.②①④③ C.②①③④

D.②③①④

12.如圖漫畫《“高音炮”PK“廣場舞”》中，廣場舞擾民，業(yè)主們以“高音炮”還擊。這告誡我們

A.公民在行使權利時不能損害他人合法的權利和利益 B.個人行為他人無權干涉 C.公民行使權利不受任何限制 D.公民的合法權益受到侵害時，能忍就忍

二、非選擇題

13.（12分）材料一：老王今年50歲，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的村莊，2015年他剛蓋了100平方米的住宅，自己還開了個肉類加工的門頭房(30平方米)，日子過得紅紅火火，他對未來充滿了希望。可是，由于高速鐵路的建設，他所在的村馬上面臨拆遷，他的耕地要被占用，房屋需要拆除。他實在想不通，不愿拆遷??(1)我們可以從哪些角度勸說老王順利拆遷？（6分）

材料二：某中學組織了“預防未成年人違法犯罪”普法宣傳活動，張杰在看了漫畫后，若有所思：

（2）從這些漫畫中，你獲取了哪些有關預防違法犯罪的信息？（6分）

14.（6分）小明同學參加了其生活小區(qū)文明創(chuàng)建的活動。在活動中，小明發(fā)現(xiàn)小區(qū)存在以下問題：

①隨地吐痰、亂扔垃圾現(xiàn)象時有發(fā)生。②部分居民搓麻將賭博通宵達旦。③浪費自來水現(xiàn)象嚴重，草地噴灌龍頭任意排放。④花園休閑椅損毀現(xiàn)象嚴重。小明決定為解決上述問題進行一次社區(qū)考察。

(1)小明歷時四個多月完成了社區(qū)考察，準備撰寫考察報告，請你幫他擬定報告的題目。（2分）

(2)針對上述現(xiàn)象，小明在報告中應向社區(qū)管理部門提出哪些合理化建議?（4分）

第四篇：道德與法治六年級上冊期末測試題

道德與法治六年級上冊期末測試題

姓名

一、填空題（15分)

1、與紀律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有

和

2、我國專門為未成年人制定的法律有

和

3、凡具有中華人民共和國的人都是中華人民共和國公民。

4、2004年，第十屆全國人民代表大會第二次會議通過憲法修正案，將

載入憲法。

5、我國國家權力機關包括

和

6、是解決社會爭議的重要手段，是維護公平正義的最后一道防線。

7、國家的一切權力屬于。

8、是公民參與國家政治生活的重要途徑，選票代表著一種民主權利。

9、當我們的權利受到侵害時,應該運用

維護我們的權利。

10、一個社會對未成年人的態(tài)度，可以反映出它的程度。

11、是構成社會的基本單位，也是未成年人生活、成長的主要場所。

二、選擇題。

1.國際家庭日是每年的（）。

A.3月15日

B.4月15日

C.5月15日

D.6月15日

2.國家的審判機關是（）。

A.國務院B.人民檢察院C.人民法院D.監(jiān)察委員會

3.下列屬于國家機構的是()

A.學校B.政府C.醫(yī)院D.銀行

4.外交部全球領事保護與服務應急呼叫中心的電話（）。

A.13208

B.12345

C.12308

D.12366

5.在我國，（）以上的公民為成年人。

A.16周歲B.18周歲C.20周歲D.21周歲

材料︰近年來，我國開展“掃黑除惡“專項斗爭，摧毀了多個重大黑社會性質組織的團伙。一大批違法犯罪分子，受到了法律的嚴懲。據此回答6——7題。

6、這一專項斗爭的開展說明（）

我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)

②只要違法，就要受到刑罰處罰

③國家的治理離不開法律

④我國法律保護公民的一切權益

A.1②

B.13

③

C.②④

D.③④

7、在這次專項斗爭中，廣大群眾通過來信來訪等多種形式揭發(fā)、舉報涉案人員.積極為警方提供辦案線索。廣大群眾的這些做法（）

A、是積極行使監(jiān)督權的表現(xiàn)B.是專項斗爭取得勝利的唯一因素

C.表明法律只對犯罪分子具有約束力

D.能夠徹底消除一切違法犯罪行為

8.小王的爸爸把車停路邊一會兒，就被交警現(xiàn)場作出罰款500元的處罰，下列做法正確的是（）。

A.很生氣地揍當事交警一頓

B.忍氣吞聲把罰款交了

C.依據《行政訴訟法》維權D.打“110”報警

9.下列不屬于家庭暴力的是（）。

A.毆打B.捆綁C.關黑屋D.思想教育

10.由選民直接選舉的是（）。

A.縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表B.全國人大代表C.國家主席D.省人大代表

三、判斷題。

1.人民政府是執(zhí)法機關，與我們的生活密切相關。（）

2.中國公民應當申請居民身份證的年齡是18周歲。（）

3.1997年，第八屆全國人代會第四次會議決定批準設立上海直轄市。（）

4.““勿以惡小而為之，勿以善小而不為“要求我們從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。（）

5.根據憲法，“一府一委兩院”中“—委“指的是監(jiān)察委員會。（）

四、連線題（每小題1分，5分)

我國制定了很多法律，具體落實憲法中規(guī)定的公民基本權利，請你用連線的方式把對應的內容連起來。

《中華人民共和國就業(yè)促進法》

文化權利

《中華人民共和國老年人權益保障法》

勞動權

《中華人民共和國刑事訴訟法》

物質幫助權

《中華人民共和國繼承法》

人身自由權

《中華人民共和國電影產業(yè)促進法》

財產權

五、簡答題(8分)

1.“運用法律維權益，以暴制暴不可取”，請簡要說說你對這句話的理解?(4分)

2、國家為什么要設立國家憲法日?(4分)

六、材料分析題（7分)

材料：王欣的爸爸剛剛開了一家飯館，區(qū)市場監(jiān)督管理部門的工作人員檢查時，認為飯館的廚房不符合衛(wèi)生標準，吊銷了飯館的許可證。

王欣爸爸：我不服，我要去告他們。

王欣媽媽：認罰吧！老百姓哪能告政府，就是告也告不贏。問題：你認同王欣媽媽的觀點嗎？為什么？

道德與法治參考答案（一）

一、填空題（15分）

1、強制力

權威性

2、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

3、國籍

4、國家尊重和保障人權

5、全國人民代表大會

地方各級人民代表大會

6、司法

7、人民

8、選舉

9、法律武器

10、文明

11、家庭

二、選擇題

1、C2、C3、B4、C5、B6、B7、A8、C9、D10、A

三、判斷題

×××√√

五、簡答題

1、答：法律是保護我們權利的最有效最有力的手段。當我們的權利受到侵害時，只能運用手段依法維權，而不能采用違法的方式來維權。如果我們維權超越了法律范圍濫用權利，就得不到法律支持。不僅不能維護我們的權益，反而違法了，這樣就不好了。

2、①憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，它規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務，規(guī)定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。同時，憲法也規(guī)定了行使國家權力的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。（2分）

②國家憲法日的設立，不僅是增加了一個紀念日，更是全民的憲法教育日、普及日、深化日，有助于形成舉國上下尊重憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。（2分）

六、分析題

答：我不認同王欣媽媽的觀點。（1分）

（1）因為國家機關工作人員在行使法律規(guī)定的權力時必須遵守憲法的規(guī)定，為人民服務，同時國家機關工作人員在行使權力時也接受人民的監(jiān)督，以保證權力的行使符合人民的意愿，體現(xiàn)人民的利益。（3分）

（2）如果國家機關工作人員在行使職權時違反法律規(guī)定的行為，便是違法行為，作為公民要依法及時糾正，防止造成更大的損失。（3分）

道德與法治參考答案（二）

答案

一．填空

1.法律

法律

2.人民

3.根本

重要

某一

4.護照

5.界限

國家

社會

集體

合法

6.統(tǒng)一

權利

義務

7.國家機關

憲法

8.《中華人民共和國未成年人保護法》

學校保護

社會保護

9.法律

法律

非法

10.身心健康

和諧有序

二.判斷題

1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×

三．選擇題

1.C

2.B

3.C

4.C

5.C

6.A

7.B

8.B

9.B

10.B

四．連線題

1.①一府指人民政府，是國家的行政機關；②一委指國家監(jiān)察委員會，監(jiān)察機關；

③兩院指人民檢察院和人民法院，人民檢察院是我國的法律監(jiān)督機關，人民法院是我國的審判機關。

2.①按時出席人民代表大會，依法認真行使大會期間的各項職權。

②人大代表要密切聯(lián)系人民群眾，聽取和反映選民的意見和要求。

3.公民可以采取多種方式參與監(jiān)督。

①采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關部門舉報或反映。

②通過網絡、電視、廣播、報刊等媒體進行監(jiān)督。

4.應當冷靜應對，盡量避免危險，設法逃離現(xiàn)場，及時報警求救，以保證自身安全。

第五篇：道德與法治

《道德與法治》學科落實小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的課例研究

一、問題的提出 從2000年開始，小學基礎教育德育課程包括《品德與生活》（一二年級）、《品德與社會》（三~六年級）。2013年起江蘇省教研室對已經使用十余年的蘇教·中圖版《品德與生活》《品德與社會》進行全面修訂，2014年經教育部基礎教育課程教材專家工作委員會審查通過。為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，推動法治教育納入國民教育體系，提高法治教育的系統(tǒng)化、科學化水平，2016年教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒布了《青少年法治教育大綱》，部署將法治大綱內容落實到教材中，1至9年級品德課程全部更名為《道德與法治》。

處在中西文化交融地帶的蘇州工業(yè)園區(qū)教育，始終以“立德樹人”為根本，拓展德育平臺，積極開展思想道德教育實踐活動，為未成年人烹飪“德育大餐”，推進未成年人思想道德建設。作為園區(qū)的窗口學校，星海小學有著良好的區(qū)位、人才和環(huán)境優(yōu)勢，具有超前教育思想和多元文化生活背景的學生和家長，給我校開展德育創(chuàng)新活動帶來契機和挑戰(zhàn)，而在道德與法治學科中定位小學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，并在教學過程中有效落實，更成為重中之重。

其研究價值是：（1）理論價值 彰顯“立德樹人”，探討《道德與法治》教學本身的內在規(guī)律，以適應學生真實的、真正的富有個性特質的發(fā)展。從小學生的身心特點、思想實際出發(fā)，增加社會主義核心價值觀的整體呈現(xiàn)和創(chuàng)造性的滲透，為每個學生提供中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙，正是《道德與法治》學科教育應有的基本命題。

提倡“以人為本”的發(fā)展理念，立足基礎教育改革的兒童本位，反思并克服當前德育課堂教學實踐中不合理的傳統(tǒng)教育觀念，增強教育教學實踐活動的合規(guī)律性與合目的性，整合“三維目標”，提煉學科核心素養(yǎng)，把握小學生核心素養(yǎng)發(fā)展的方向和主題，從而使德育教師的教育能力不斷得到升華和提高，促進核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體化和深入化。（2）實踐價值

學科課程結構決定學生的素養(yǎng)結構，在學科教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。《道德與法治》學科落實小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的課例研究，從實際教學課例出發(fā)，其一，立足蘇州園區(qū)多元文化背景教育現(xiàn)狀的現(xiàn)實，重新審視德育課堂教學中不合理的教學方式及思維方式，提出適應區(qū)域教育發(fā)展的德育教育觀念及教學方式變革。其二，關注適合學生身心特點的學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略，促進學生學習方式的轉變。其三，依據學生實際情況或學校德育活動需要，重組教材進行教學嘗試，開發(fā)適合的德育課程資源充實教學，使課堂教學活動更加豐富，更具時代感或地域特色，提供具有一定實踐意義的課例范本。

二、概念界定

1.《道德與法治》學科 小學《道德與法治》課程以兒童的生活為基礎，用三條主線和四個方面構成課程的基本框架。三條主線是：兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活。本學科將三條主線、四個方面課程框架創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，設置一個個道德與法治教學活動，引領置身其中的兒童在四個生活方面學習、活動、提升，將道德教育、法治教育與兒童的生活有機融合，引導兒童形成內化的道德品質，感知生活中的法、身邊的法，培育國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣。2．小學生發(fā)展核心素養(yǎng)

小學生發(fā)展核心素養(yǎng)指小學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，是關于小學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)。2016年9月13日，教育部頒發(fā)了《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》：以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等18個基本要點。本課題所指的“小學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，是以中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)作為課程設計出發(fā)點，針對小學生年齡特點，進一步明確《道德與法治》學科的育人目標和任務，建立基于核心素養(yǎng)發(fā)展情況的評價標準，把學習的內容要求和質量要求結合起來，在本學科中推動小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實，本學科核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)為：政治認同、理性精神、法治意識、公共參與。

3．課例研究

課例研究是以學生學習和發(fā)展中出現(xiàn)的問題為研究對象，以教師為主導通過集體合作確立主題、設計教案、上課和觀課、評價與反思以及分享成果等促進教師專業(yè)發(fā)展，進而促進學生學習和發(fā)展循環(huán)過程的一種行動研究。特點是：①其本質是一種行動研究；②教師為課例研究的主導；③以教師集體合作為主要特征；④以學生學習和發(fā)展中出現(xiàn)的問題為研究對象；⑤目的在于通過教師專業(yè)發(fā)展進而促進學生的學習和發(fā)展；⑥具體步驟主要包括確立主題、設計教案、上課和觀課、評價與反思以及分享成果等；⑦課例研究是一個循環(huán)的過程。本課題中所指的“課例研究”，是在小學《道德與法治》學科中，落實小學生核心素養(yǎng)的行動研究。

三、研究內容

本課題研究基于小學生身心發(fā)展規(guī)律及自主成長過程，從《道德與法治》學科特點出發(fā)，辨析并梳理適合小學生發(fā)展的有學科特色的核心素養(yǎng)，并建構小學《道德與法治》學科核心素養(yǎng)發(fā)展的理論結構與框架。

落實課堂教學，提供學科研究平臺，從《道德與法治》課堂的典型案例中提取研究素材，并結合理論研究，以點帶面，整合有效的教學策略，輻射一線教師，從而提高學科教學水平。

研究特別關注蘇州園區(qū)經濟發(fā)達地區(qū)這個環(huán)境中，處在中西文化交融地帶的我們，如何對道德與法治學科中著重培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)定位，并探究在教學過程中怎樣加以落實。1.基于小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的《道德與法治》學科教學目標的具體性研究

本子課題著重探討小學生核心素養(yǎng)與《道德與法治》學科性質的相關性，即通過對一系列理論與實踐探索的歸納總結，了解哪些核心素養(yǎng)適合在《道德與法治》學科培養(yǎng)，提煉出相關的理性認識，并力爭形成相對獨立與完善的小學《道德與法治》學科核心素養(yǎng)發(fā)展的理論結構與框架。結合《道德與法治》的具體課例目標及課程標準的研究，探討小學生核心素養(yǎng)如何在《道德與法治》學科的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標上具體化。2．圍繞小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的《道德與法治》學科主題與內容的適用性研究

結合小學生核心素養(yǎng)相關內容，著眼于《道德與法治》學科特征與目標，以學生生活為出發(fā)點，以課堂教學為載體，優(yōu)化與整合學科相關主題與內容，對于學科核心素養(yǎng)融入《道德與法治》現(xiàn)有教材內容，積極開發(fā)合適的課程資源充實教學，有效推進學科教學的開展，使課堂教學活動更加豐富，更具時代感或地域特色。

3.聚焦小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的《道德與法治》學科課型與要求的創(chuàng)新性研究

結合“以人為本”的教學理念，嘗試開發(fā)豐富的《道德與法治》學科課型，例如事例明理課、行為體驗課、觀點辯論課、常識教育課、繪本閱讀課等，探究不同課型對于不同小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的適應性。對于有效的課型加以整合，整理出相關課型的操作方法與過程，加以推廣。

4.落實小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的《道德與法治》學科實施與評價的有效性研究

深入貫穿《道德與法治》課堂教學設計、教學實施及教學反思過程，以行動研究的方式探討道德與法治教學中喻理法、情境渲染法、討論研究法、角色體驗法等不同方法的有效性，結合課例，研究不同方法在道德與法治課堂實施過程中有效的操作方法與過程。為課程教學策略提供幫助。

四、研究過程及操作舉措 研究過程：

首先，回顧梳理在品德課程建設方面取得的經驗，重點提煉在“小學生發(fā)展核心素養(yǎng)”以及《道德與法治》教學方面的有效策略以及存在的不足和可提升的空間，為后續(xù)研究提供實踐意義上的支撐。

其次，通過文獻研究，對“小學生發(fā)展核心素養(yǎng)”概念的理解與認知，結合本學科創(chuàng)新性課型與教學方法的理論研究，為后續(xù)研究提供理論意義的支撐。

第三，在建構主義理論引領下，借助多樣的活動型課程的課程理念、主要內容、大致結構、操作路徑、資源保障等方面深入研究，形成《道德與法治》課例研究框架與教學策略操作指南。

最后，以協(xié)作為基礎，分層并進，根據各校研究的側重點，理論研究與實踐探討相結合，區(qū)域性研究與專題研究、典型個案研究相結合，整合多方資源，協(xié)調有序地進行研究。操作舉措：

第一階段：課題論證、申報、培訓與開題（2016.9～2017.1）收集課題參考資料，完善課題研究方案，積極申報立項；全面組建研究團隊，借鑒最新成果，匯編成冊，開展課題研究前期培訓；制定課題組研究制度和計劃，組織開題工作。第二階段：課題深入研究和中期匯報（2017.2～2019.6）

啟動子課題研究，通過文獻研讀、專題講座、調查問卷等方式，積極開展學力內涵研究；通過文獻比較、教學展示、觀摩研討、課例評析等，積極提出基于小學生發(fā)展核心素養(yǎng)推進道德與法治課堂策略的提升；通過行動研究、課例研究，展示促進學生核心素養(yǎng)提升的公開課、案例、研究論文等成果，遞交中期匯報。

第三階段：提高完善及課題結題（2019.7～2019.9）

在中期匯報的基礎上，對取得的研究成果進行進一步優(yōu)化、提煉、充實和完善，推出道德與法治課型與設計實施策略的提升體系，展示系列公開課、案例、研究論文和課程資源等成果，對課題研究中教師所撰寫的優(yōu)秀論文及優(yōu)秀案例進行匯編。撰寫結題報告，做好結題匯報，迎接專家審核評估。通過結題匯報、經驗交流、網絡交流等形式進行課題成果展示推廣。

五、初步研究結果

本課題自2017年3月立項以來，圍繞課題研究的主要目標和核心任務，重點就以下幾個方面開展了研究工作，作了一些有益探索。1．理論學習：

早在課題設計申報階段，我們就認真關注學習了《核心素養(yǎng)的核心在哪里》（鐘啟泉）《什么是核心素養(yǎng)——為了培養(yǎng)“全面”發(fā)展的人》、《小學品德教學策略與行為診斷》（胡春娜）等一批專家學者論文，而在課題正式立項以來，我們又認真學習了《小學品德與生活（社會）教學設計與案例分析》《魯潔德育論著精要》《學校見聞錄——學習共同體的實踐》等理論書籍，為課題研究的開展奠定了扎實基礎。通過理論學習，我們對道德與法治學科中著重培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)定位有了更深入的思考，并進一步探究在教學過程中怎樣加以落實。2.細化推進

為使課題研究走向務實、深入，本課題在研究中強調階段性，確定重點攻關；強調過程性，細化落實研究；強調實效性，及時計劃總結。

自立項以來，總課題組首先將園區(qū)各校子課題成員配備到位，合理分工，各子課題相對獨立但又有橫向聯(lián)系與關照，研究的力量得到了保證，研究的觸角指向了教育教學工作的各個方面。

其次，分子課題，依托區(qū)域各個學校教學特色，整合學校教育教學工作，分別進行有重點地探索與研究，如，以星海小學、金雞湖學校為主的子課題一的研究，重點探索基于小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的《道德與法治》學科教學目標的具體性研究。

再次，要求各子課題將每學期的基礎研究規(guī)范為開學初計劃、此后每月一次研討活動，或是專門的研究會議，或是有特色的活動進展，學期末及時總結研究收獲。在此基礎上，探索有個性的研究。3．實踐探索

本課題在準備與實施階段，按計劃推進研究，每一階段確立不同的研究重點，進行現(xiàn)場展示交流課的觀摩研討活動，聚焦研究工作，確保研究效果。如，赴上海靜安區(qū)第一中心小學開展江浙滬名師展示研討活動等，在實踐中進行課題內容的深入研究。

六、初步研究結論

教育目標的確定基于本學科小學生核心素養(yǎng)發(fā)展的要求，強化“立德樹人”，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治教育的啟蒙。

教學課型遵循兒童視角，營造兒童文化，強加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。教學方法倡導現(xiàn)代學習方式，引導兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題策略。教學模式實現(xiàn)課程綜合，促進兒童獲得道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)等學科素養(yǎng)的整體發(fā)展。一種教學理念的引領。整合“三維目標”，提煉學科核心素養(yǎng)，是目前課程改革的風向標，以培養(yǎng)小學生學科核心素養(yǎng)為目標，提煉小學《道德與法治》學科核心素養(yǎng)，彰顯立德樹人，讓核心價值觀真正成為兒童心靈的羅盤。

一種課堂文化的建構。以行動研究的方式，關注課堂，整合課例，從課堂內容設計到課堂教學實施進行完整性的分析與研究，更扎實地了解如何增加兒童道德與法治學習的樂趣和成效，在學科教學中落實小學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)兒童自我的思辨能力、創(chuàng)新能力，讓法治教育真正成為德育課程的支點。

一種德育課程的開發(fā)。積極開發(fā)合適的課程資源，結合生活實際，充實教學內容，實現(xiàn)多元課程的綜合，使兒童的學科素養(yǎng)得到綜合培育，并從教材走向兒童生活，讓生活德育真正成為道德生命成長的沃土。

七、研究思考 目前為止，我們對小學道德與法治課堂進行了嘗試，探究培養(yǎng)小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的操作策略，著力在以下幾方面進行了探索，并形成操作策略：

1.把握好課的核心素養(yǎng)目標 認真落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生終身發(fā)展所需要的能力，首先就要打造有效課堂，把握好每一課的核心素養(yǎng)目標。那么應該怎樣確定《道德與法治》每一課的核心素養(yǎng)目標呢？首先要依據教材內容和課標要求，確定一課的教學目標，即情感態(tài)度價值觀、知識和能力、行為和習慣、過程和方法等；再依據核心素養(yǎng)要求，確定一課的核心素養(yǎng)目標，即核心目標（核心知識、必備品格和關鍵能力）。如二年級下冊《和誠實交朋友》，依據相關內容，教學目標可以定為：做誠實孩子，不說謊話不騙人，學會用誠實的行為解決生活中的問題。核心目標即愿意做一個誠實的人，學會用誠實的行為解決生活中的問題。核心素養(yǎng)即是自尊自律，誠實守信。

2.指導好課中的體驗活動 《道德與法治》課程標準規(guī)定：“引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心。”可見，小學《道德與法治》課程的核心是“做人”。學會做人，就能以積極的生活態(tài)度參與社會，就能擁有參與社會所需要的部分技能。教育家顧明遠認為，讓學生真正梳理做人的品德，關鍵是讓學生在活動中體驗怎么做人。鼓勵學生多交往，讓他們在遇到矛盾和解決問題的過程中，發(fā)展人際關系和體驗如何做人。因此課中要給學生創(chuàng)設情境，指導學生在活動中感知感悟，踐行道德踐行法律，提高能力，體驗“做人”。研究的方向思考：

1.進一步加強學習，特別是選取幾部與課題密切相關的理論著作與重要文章學習，并做好理論研究的綜述工作。

2.進一步做好課題的有關測量與調查工作，對園區(qū)小學道德與法治學科中小學生核心素養(yǎng)的情況進行研究。

3.進行幾次重點研討，進一步找到課題研究的抓手、突破口，調整研究思路和內容。4.為該課題聘請專家指導，點撥課題研究的重點等。5.為課題研究提供數(shù)據庫，方便查找核心期刊文獻等。

培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是一項長期的過程，還有待于我們去實踐和研究。