第一篇：評選四德少年事跡材料

四德好少年評選材料

我叫

，今年8歲半，是實驗小學三年級五班的學生。很幸運被班主任劉老師推薦，參加四德好少年評選，我既感到激動，又感到自豪。借些機會，我認真地回想了這三年來的集體生活，我為自己是這個大集體中的一員而驕傲！我們每一天的進步和成長，都是校領導和各位老師辛勤付出的結果，正是你們培育了一代又一代“育才精英”，而我只不過是某一方面的某一個代表罷了。

在學校，我是一名好學生。模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度。尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，成績優秀。作為班干部，時刻注意當好班主任的助手，對班工作積極主動，認真負責，有較強的組織能力。熱愛班集體，處處為集體著想，為老師分憂，多次組織參加學校和班級文化體育活動，為班級爭了光。在抓好自己學習的同時，還積極主動熱心地幫助其他同學。明白“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”的道理，當有同學在學習上遇到疑難問題時，耐心地幫助，毫無保留地講解，促進了全班同學共同提高。

在家里，我是一名好孩子。雖然我和所有同學一樣，是爸爸媽媽的心肝寶貝，但我從不嬌生慣養，而是經常幫大人做一些力所能及的家務。比如，幫媽媽擇菜洗碗，幫爸爸倒茶端水,父母生病時，還為他們端水送藥……我知道我的成長也傾注了他們的心血，我要用行動來回報他們，用成績來證明我是一個最優秀的孩子。在外出活動時，我堅持做到不亂仍雜物，主動清理白色垃圾，在公共汽車上，我積極

主動為老人讓座，在公園里，我熱心幫助小朋友。我覺得，我們也是小公民，增強公民意識，提高道德修養，應從我做起，這也應該是我們小學生必須做到的。

我更是一名優秀的少先隊員。三年來，我在各方面都取得了優異的成績。除學習成績連年名列前茅并被評為學校三好學生外，我還克服了重重困難，參加了業余學習，都取得了可喜的成績，成為同學們學習的榜樣。在以后的學習中我決不會驕傲，我會繼續努力，爭取取得更好的成績，多為實驗小學爭光。

第二篇：四德少年

四德少年

胡主席要求當代少先隊員一定要牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年?，F在，我們應該從自身做起，從小事做起，從身邊做起，努力成為一名真正的四好少年！

何謂四德？四德是指“愛德、誠德、孝德、仁德”，當代社會解釋為以“愛”為核心的社會公德建設；以“誠”為核心的職業道德建設；以“孝”為核心的家庭美德建設和以“仁”為核心的個人品德建設。

然而作為一個少年，知識是建設國家主要的，也是最有力的途徑。只有好好學習，奮發向上，掌握知識，我們才能成為國家的好棟梁，國家的未來才真正掌握在我們少年手中！從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華崛起而讀書！

一個社會群體，團結友愛是它的精髓所在，而優良品德則是這個群體的推動力量。我們在同一片天地讀書，在同一片天地生活！我們作為合肥市第四十六中學的學生，又是國家級文明城的小居民，我們必須做出行動。彎下腰，撿起腳下的紙片，拿起布，擦掉墻上的污跡，擦凈飯桌上的米粒，攙扶蹣跚的老人；張開口，講出溫馨的話語，喊出正義的聲音；站出來，制止不文明的行為，指責不禮貌的舉動。

讓我們一起建設一個整潔、和諧、美麗的家園！

第三篇：名揚小學評選善行義舉四德少年

名揚小學評選善行義舉四德少年

名揚小學德育處根據十月份“道德月”建設規劃方案，評選出“四德少年”——愛德、仁德、孝德、誠德，并對獲得校級“四德少年”榮譽稱號的學生，全校表彰并張貼于學校善行義舉榜上，號召全體學生向校級“四德少年”學習。

本次評選活動要求班主任高度重視，保證質量。由學校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使四德少年成為全校學生的楷模，在十月份，我校大力宣傳，營造氛圍，各班通過主題班會、黑板報等各種載體大力宣傳，各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習四德少年、爭當四德少年的良好道德風尚。

通過“善行義舉美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

第四篇：名揚小學善行義舉四德少年評選方案

名揚小學“善行義舉四德少年”評選方案

一、指導思想：

通過“善行義舉美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、評選范圍：全校在校學生

三、評選標準：

“四德”即“愛德、誠德、孝德、仁德”，是以社會主義核心價值體系為主線，以建立良好道德規范和構建共有精神家園為目標，凝聚道德力量，形成推動發展的思想保障和精神支撐，“四德”分別對應中央提出的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德。

“愛德”是要以“愛”為核心，實施愛德工程，推進社會公德建設。特別是要關愛他人、愛護環境、樂于奉獻。

“誠德”是要以“誠”為核心，實施誠德工程，推進職業道德建設。要做到忠誠事業、誠實勞動、誠信待人。

“孝德”是要以“孝”為核心，實施孝德工程，推進家庭美德建設。對待父母特別要注重保障生活、精神慰藉和敬業回報，為人父母要重視對子女的教育培養。

“仁德”是要以“仁”為核心。實施仁德工程，推進個人品德建設。做一個脫離低級趣味的人，做一個高尚純粹的人，做一個有益于人民的人。

四、具體措施：

1．宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

2．逐級評選

（1）每班級評選出四德少年各一名（共4名）。

（2）每班可根據學生班內表現、依據評選標準和主要事跡，采用民主選舉的形勢進行評選，保證公平、公正、公開。

（3）班級評選結束上報名單、事跡材料（保證材料的真實性）。

（4）德育處會根據上報的事跡材料，在各年級評選出四德少年。

五、表彰階段：

對獲得校級“四德少年”榮譽稱號的學生，全校表彰并張貼于學校善行義舉榜上，號召全體學生向校級“四德少年”學習。

六、活動要求：

1、高度重視，保證質量。評選表彰四德少年是落實上級文件精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使四德少年成為全校學生的楷模。

2、加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習四德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習四德少年、爭當四德少年的良好道德風尚。

東莞市寮步牛眠石名揚小學 德育處

2016年10月17日

第五篇：四德個人評選標準

臨沭縣三株希望小學 “四德” 先進個人評選標準

為充分發揮道德模范的榜樣作用，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德工程”建設，努力在全校形成知榮辱、講道德、樹新風、促和諧的文明風尚，校政教處決定在全校開展 “四德”先進個即：“三好學生”、“學習標兵”、“拾金不昧”、“勞動模范”評選表彰活動。

評選條件和細則

（一）在家庭：

1、孝順父母，尊敬長輩。感恩父母，孝敬長輩，關愛親人，不頂撞、不說謊、不讓父母擔憂；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

2、自己的事情自己做，家里的事情幫著做。如自己穿衣、整理書包、收拾房間、刷碗、洗小衣服等；

3、勤儉惜時，不盲目攀比。不攀比吃穿，不亂花錢，不浪費東西，不鋪張浪費，節約水電，低碳環保。

（二）在學校：

1、尊敬師長。對老師有禮貌，課上認真聽講、認真作業，不頂撞老師，虛心接受批評；對長輩有禮貌，對年長者有禮貌、有耐心、有愛心。

2、友愛同學。會關心，會分享，會合作，懂得仁愛。與人為善，互助互愛，同學之間合作學習，自覺關愛他人，友善待人。

3、言行文明。不講臟話、不打架、愛公物、保護環境等；

4、關心集體。主動擔當、熱情服務，不做有損集體榮譽的事情等；

5、講究衛生。勤剪指甲、勤洗澡，衣著干凈，簿本整潔等。

（三）在社會：

1、遵守社會公德。在公共場所輕聲慢行、自覺排隊、主動讓座。

2、遵守交通規則。不闖紅燈、走斑馬線、走人行道，不在馬路上嬉戲等。

3、感恩父母、感恩師長、感恩社會、感恩國家、感恩大自然，有責任意識和奉獻精神。

政教處2014、3