第一篇：四德好少年征文

爭(zhēng)當(dāng)四德好少年，從點(diǎn)滴做起

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”我們青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。爭(zhēng)當(dāng)“四德好少年”應(yīng)該從我做起，從身邊的每一件小事做起。

何謂四德？四德是指“愛(ài)德、誠(chéng)德、孝德、仁德”，當(dāng)代社會(huì)解釋為以“愛(ài)”為核心的社會(huì)公德建設(shè)；以“誠(chéng)”為核心的職業(yè)道德建設(shè)；以“孝”為核心的家庭美德建設(shè)和以“仁”為核心的個(gè)人品德建設(shè)。

四德從何而來(lái)？四德是中華民族的傳統(tǒng)美德：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”;“知之為知之，不知為不知，是知也。”;“人而無(wú)信，不知其可也。”;“己所不欲，勿施于人。”她是中華民族的“形”與“魂”。

作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么弘揚(yáng)四德精神，爭(zhēng)當(dāng)四德好少年呢？

在家中，我的東西都是自己整理，還能幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，媽媽笑稱我是最棒的小助手。每天吃完飯，我還會(huì)替爸爸媽媽收拾碗筷、打掃衛(wèi)生，媽媽爸爸都夸我是一流的服務(wù)生。

在生活中，我時(shí)時(shí)處處從身邊的小事做起，彎下腰，撿起地上的紙片；停住腳，收回踐踏草坪的步伐，伸出手，擰緊滴水的龍頭?.大家謹(jǐn)記需要我們小小少年去做的事還有很多很多，請(qǐng)相信：我會(huì)用行動(dòng)，一直去努力！

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”，作為當(dāng)代小學(xué)生，我們要從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)做四德好少年！

第二篇：四德少年

四德少年

胡主席要求當(dāng)代少先隊(duì)員一定要牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年。現(xiàn)在，我們應(yīng)該從自身做起，從小事做起，從身邊做起，努力成為一名真正的四好少年！

何謂四德？四德是指“愛(ài)德、誠(chéng)德、孝德、仁德”，當(dāng)代社會(huì)解釋為以“愛(ài)”為核心的社會(huì)公德建設(shè)；以“誠(chéng)”為核心的職業(yè)道德建設(shè)；以“孝”為核心的家庭美德建設(shè)和以“仁”為核心的個(gè)人品德建設(shè)。

然而作為一個(gè)少年，知識(shí)是建設(shè)國(guó)家主要的，也是最有力的途徑。只有好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，掌握知識(shí)，我們才能成為國(guó)家的好棟梁，國(guó)家的未來(lái)才真正掌握在我們少年手中！從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華崛起而讀書！

一個(gè)社會(huì)群體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)是它的精髓所在，而優(yōu)良品德則是這個(gè)群體的推動(dòng)力量。我們?cè)谕黄斓刈x書，在同一片天地生活！我們作為合肥市第四十六中學(xué)的學(xué)生，又是國(guó)家級(jí)文明城的小居民，我們必須做出行動(dòng)。彎下腰，撿起腳下的紙片，拿起布，擦掉墻上的污跡，擦凈飯桌上的米粒，攙扶蹣跚的老人；張開口，講出溫馨的話語(yǔ)，喊出正義的聲音；站出來(lái)，制止不文明的行為，指責(zé)不禮貌的舉動(dòng)。

讓我們一起建設(shè)一個(gè)整潔、和諧、美麗的家園！

第三篇：表彰校園十佳四德好少年

表彰校園十佳四德好少年（娃娃）

各中隊(duì)、幼兒園：

本學(xué)以來(lái)，全校少先隊(duì)員在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，綜合素質(zhì)得到全面提高。為樹立典型，表彰先進(jìn)，校長(zhǎng)室和少先隊(duì)決定授予姜瑞其、吳文琪、馬紫淑、林玉婷、胡旖璇、劉若寒、曹新月、胡浩天、林長(zhǎng)斌、孫啟蒙十名同學(xué)為劉湖小學(xué)十佳四德好少年稱號(hào)；授予 馬明月、劉玉、劉雅芳、郁邦榮、邵明陽(yáng)、高月欣六名小朋友為四德好娃娃稱號(hào)。希望受表彰隊(duì)員和小朋友發(fā)揮好示范和帶頭作用，要牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的愛(ài)德少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信的誠(chéng)德少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、孝老敬親的孝德少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、文明禮儀的仁德少年，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量。

馬蘭屯鎮(zhèn)劉湖小學(xué)

2014.5.30

第四篇：好少年征文作品

好少年征文作品

做尊師愛(ài)師的好少年

州門司完小

91班吳雅琴

有人說(shuō)，你是蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；也有人說(shuō)，你是春雨，滋潤(rùn)了小草，也染綠了大地；還有人說(shuō)，你是園丁，辛勤耕耘，讓我們成長(zhǎng)。是你，點(diǎn)燃了我們的希望，讓我們不再孤單，不再害怕；也是你教會(huì)我們知識(shí)，當(dāng)我們的指路標(biāo)，還任勞任怨像我們的父母一樣關(guān)心我們，照顧我們，而這個(gè)人便是我們的老師，是我們可親可愛(ài)的好老師。

可是，盡管老師對(duì)我們?nèi)绱说暮茫瑓s有許多學(xué)生都體會(huì)不到，還偶爾老師批評(píng)你一句，你就動(dòng)不動(dòng)地頂撞老師。這樣做是不對(duì)的。想一想，是誰(shuí)在上課的時(shí)候認(rèn)真為你講課？是誰(shuí)在半夜還在為你批發(fā)作業(yè)？是誰(shuí)累了一天還要去查寢？又是誰(shuí)因?yàn)槟阕嚮丶胰?了朋友家而焦慮……還有一位特別的老師，在這里我不得不說(shuō)，那就是我們的肖老師。她本來(lái)是教我們數(shù)學(xué)的老師。可是，她卻為了我們班而發(fā)生了一個(gè)翻天覆地的變化，那就是——變成了我們的語(yǔ)文老師。在此之前，盡管我們傷了她很多次心，她還是一直對(duì)我們有信心，而在她當(dāng)了語(yǔ)文老師之后，她的腳卻受傷了，她卻還是堅(jiān)持一直在教我們，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她也不請(qǐng)假去治療腳傷。而相信在生活中，還有很多像這樣的老師，她們可以為了學(xué)生去做很多事情，也會(huì)放棄很多事情的。老師一直都是為我們 默默付出。而我們不能因?yàn)槔蠋煂?duì)我們的批評(píng)抱有埋怨之心。其實(shí)，那是對(duì)我們的鞭策，我們應(yīng)該努力做一個(gè)尊師愛(ài)師好少年！

教師是不需要你對(duì)他做什么驚天動(dòng)地的事情，老師是不求回報(bào)的，但我們還是要對(duì)老師心存感恩的，這是最起碼的禮貌。在我們遇到老師時(shí)，應(yīng)向老師問(wèn)一聲好，而且不應(yīng)只在學(xué)校這樣，不論在什么地方也應(yīng)該這樣，因?yàn)樵S多學(xué)生會(huì)因?yàn)閷擂味b作沒(méi)有看見，這樣做是不對(duì)的。我們也不能當(dāng)著老師是一套，背著老師又是一套，不能在教師面前就裝得很乖，而到背后就隨便辱罵老師，而且有直呼老師名字的。我們也不能因?yàn)槔蠋熍u(píng)了你就對(duì)老師心存怨恨之心。還有我們更不能忘恩負(fù)義，不能把以前教過(guò)我們的老師忘記，不能把他們當(dāng)做陌生人，我們應(yīng)該時(shí)常去和他們聊一聊天，了解他們是否有困難，如果有困難則可以盡我們自己最大的力量去幫助老師，讓老師感覺(jué)到學(xué)生帶來(lái)的溫暖。尊敬老師的方式方法有很多，最關(guān)鍵是靠行動(dòng)去證明自己尊師、愛(ài)師的行為。

老師，我們感謝您，敬重您，您不僅僅是我們的老師，還是我們的朋友、知己。您能打開我們每個(gè)人的心扉點(diǎn)燃我們的希望，讓我們不在孤單不再害怕。您為了我們，已面容憔悴，不再年輕，頭上開始出現(xiàn)了銀絲，雙手也布滿了皺紋。即使這樣也還是孜孜不倦地為了我們這群不太懂事的，總招您生氣的孩子操勞。老師請(qǐng)您相信我們，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，考出理想成績(jī)來(lái)證明自己也算是回報(bào)您，讓我們永遠(yuǎn)記住您的教誨，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的有用之材。尊敬的老師，您辛苦了！

州門司鎮(zhèn)中心完小

四年級(jí)吳寶湘

指導(dǎo)老師：陳庭

許華森

當(dāng)我第一天上學(xué)時(shí)我就開始崇拜并尊敬著我們的老師。剛開始我不知道老師是這么辛苦的，而是把老師當(dāng)成教給我們?cè)S多知識(shí)的大人，我知道要聽老師的話。慢慢地我從一年級(jí)升入到了四年級(jí)，我才漸漸明白我們老師對(duì)待學(xué)生就像自己的子女一樣。學(xué)習(xí)上擔(dān)心我們成績(jī)退步，相想辦法提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，生活上也對(duì)我們住宿生噓寒問(wèn)暖，天氣變冷了提醒我們添加衣服，晚上叮囑我們蓋好被子。當(dāng)我們生病了，父母在外地打工，老師又像我們的爸爸媽媽一般心急地帶我們?nèi)メt(yī)院。我真的很想對(duì)我們的老師說(shuō)一聲“老師，您真想我的媽媽，您辛苦了！”

尊敬的老師，您辛苦了！您毫無(wú)保留地為我們傳授知識(shí)。我的老師她每天都會(huì)用她燦爛的微笑面對(duì)我們問(wèn)好，課堂上她用她那生動(dòng)活潑的語(yǔ)言吸引著我們，為我們講授一堂堂精彩而生動(dòng)的課，讓我們徜徉在她有趣的課堂中，盡情地像海綿里的吸收著知識(shí)海洋里的水。課后我的老師她還要辛苦地批改作業(yè)，如果有的同學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了我們的老師會(huì)耐心地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，并且詢問(wèn)他們是不是上課沒(méi)有聽懂。

尊敬的老師，您辛苦了！您還教給我們做人的道理。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，您有時(shí)會(huì)很生氣地批評(píng)我們，但是沒(méi)到最后您總會(huì)給我們講道理，讓我們明白自己錯(cuò)在哪里，您又為什么會(huì)這么生氣。記得有一次我們班住宿生有個(gè)人忘記洗盤子被扣分了，您了解事情經(jīng)過(guò)后很生氣，您對(duì)我們說(shuō)：“我生氣不是因?yàn)槟銈冋l(shuí)忘記洗盤子而扣分了，而是其他的住宿生為什么你們知道他忘記洗盤子而沒(méi)有人提醒他，更沒(méi)有人幫助他把盤子洗掉，如果你舉手之勞幫他把盤子洗掉，也能避免班上又被扣分。為什么你們都像一個(gè)局外人一樣看著班級(jí)又被扣分呢？”班上安靜極了，老師的話像一記熱辣的耳光似的打在我們的臉上，也打在我們心上。從此我們明白了每個(gè)人都是班上的一員，班上的事每個(gè)人都有責(zé)任，要有高度的集體榮譽(yù)感。長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

尊敬的好老師，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：“您辛苦了！”

尊敬我們的好老師

州門司鎮(zhèn)中心完小

四年級(jí)

楊嘉健

指導(dǎo)老師：陳庭

許華森

尊敬是一種最好最好的禮貌，我們不僅要尊敬父母、親人、朋友，而且還要尊敬一位特殊而又辛勤的人——那就是我們的好老師。

尊敬老師，不僅是我們這一個(gè)學(xué)校的學(xué)生要做到的，而且是世界上每一個(gè)學(xué)生都要做到的。每天老師給我們辛辛苦苦地講課、給我們批改作業(yè)，老師付出著他的努力和辛苦。當(dāng)我們的成績(jī)退步了，老師比誰(shuí)都著急。所以我們都要好好地尊重老師，不要在老師的講課如下講悄悄話、傳紙條、搞小動(dòng)作等不尊重老師的行為，這種人應(yīng)該被我們指點(diǎn)他，教育他。尊重老師好像是在給老師扇扇風(fēng)，讓老師的心不用那么辛苦、勞累；也像一杯美味甘甜的水，滋潤(rùn)老師渴望休息的心靈；也像是一聲美好的問(wèn)候，讓老師的心里充滿力量和溫暖，似在黑暗中看見一座明亮而又閃爍的燈塔。

老師是很好的，在表?yè)P(yáng)我們的時(shí)候，老師露著甜蜜的微笑真誠(chéng)地贊賞我，讓我獲得成功的喜悅。在我傷心的時(shí)候，安慰我們，拍拍我們的肩膀，親親我們的額頭，在我們苦難的時(shí)候，幫助我們，在我們做錯(cuò)事時(shí)心急地批評(píng)我們、教育我們，讓我們改正自己的錯(cuò)誤，這應(yīng)該是每一個(gè)人都要尊敬老師的原因。

老師曾經(jīng)給我們提供幫助，還告訴我們?cè)S多道理。老師曾告訴我“一份耕耘，一分收獲。”讓我懂得：只要你努力去做每一件事情，肯定會(huì)有很好的收獲。我要用這幾個(gè)成語(yǔ)和詩(shī)句來(lái)贊美我們的老師：廢寢忘食、盡心盡力、誨人不倦、默默無(wú)聞、德才兼?zhèn)洹I心瀝血、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、、、、、、老師是我們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗选?/p>

尊敬老師每個(gè)學(xué)生都要做到，不僅是一種禮貌，還是一種美德，更是一種優(yōu)良品質(zhì)。讓我們都做一個(gè)尊敬老師好學(xué)生。

尊師愛(ài)師好少年

州門司完小

91班

魏文潔

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在我們心中，老師是一支永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力的蠟燭。在課堂上，老師教我們知識(shí)，是我們的良師，課后，老師陪我們一起玩耍是我們的益友。有些同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)耐心地教我們，直到我們弄懂為止。老師把我們帶入了知識(shí)的海洋，在那里自由地發(fā)揮自己的奇思妙想；老師把我們領(lǐng)上知識(shí)的臺(tái)階，讓我們每上一個(gè)臺(tái)階就會(huì)有新的收獲與體會(huì)；老師把知識(shí)變?yōu)橐坏赖烂朗常屛覀凅w味到讀書的樂(lè)趣；老師還變?yōu)橐簧却皯簦瑸槲覀兇蜷_五彩斑斕的世界。

人們通常把我們的童真比做幼苗、花苞和小樹等，而孕育這些幼苗、花苞和小樹的老師們就是辛勤的園丁，他們用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌培育，呵護(hù)園子里的每一株幼苗，使這些幼苗茁壯地成長(zhǎng)為枝繁葉茂的參天大樹。既便是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的佳句也無(wú)法表達(dá)出我們對(duì)老師的崇敬。

教師雖說(shuō)是一個(gè)職業(yè)稱謂，但在現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。教師雖然平凡，但他們都有著輝煌的事業(yè)，一支粉筆寫下了他的人生，一塊黑板，記錄了他無(wú)悔的追求，這些足以體現(xiàn)他們的不平凡。多少慈愛(ài)的面孔浮現(xiàn)在我們腦海之中，多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾......無(wú)數(shù)個(gè)夜深人靜的夜晚，您還在獨(dú)自一個(gè)人批發(fā)著我們的作業(yè)，微弱的燈光下，嵌出你忙碌的身影。您對(duì)我們是如此的關(guān)懷，當(dāng)您看到有人衣著單薄時(shí)，“孩子，天冷了，快去加件衣服吧，別著涼了。”這句話，在我們所有人的耳中聽過(guò)無(wú)數(shù)遍，數(shù)也數(shù)不清，可您依然還是會(huì)說(shuō)一句。因?yàn)槟顷P(guān)心我們的，您是愛(ài)我們的。這樣的施主已經(jīng)溫暖了我們的心靈，老師您為我們做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，而自己卻不奢求任何回報(bào)。

也許在學(xué)校我們會(huì)遭遇憂愁。當(dāng)清晨來(lái)到學(xué)校遲到時(shí)，會(huì)不會(huì)因?yàn)樽尠嗉?jí)被扣分而苦惱呢？當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)考好時(shí)，會(huì)不會(huì)因?yàn)槔税嗉?jí)平均分而愧疚？然而，每次都是老師對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次一定會(huì)做好的。”這句話沒(méi)理由讓我們退縮，沒(méi)理由使我們失去信心，更沒(méi)有理由使我們放棄。因?yàn)檫@句各方面，已經(jīng)成為了我們的鼓勵(lì)，已經(jīng)成為了我們的動(dòng)力，而一切都源于老師，雖然在學(xué)校我們會(huì)遇到憂愁，但與此同時(shí)，我們更能在學(xué)校感到快樂(lè)。學(xué)習(xí)到了有趣的知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友。使我們一步一步成長(zhǎng)起來(lái)。在代表班級(jí)參加比賽或活動(dòng)的過(guò)程中，我們懂得了什么是責(zé)任、團(tuán)結(jié)和榮譽(yù)。老師教給我們做人的道理，他們的一言一行都在我們的心中有了深刻的烙印。可就是這樣讓我們受益匪淺的學(xué)校大家卻總是不去愛(ài)護(hù)她，不新生自己的老師。雖說(shuō)，我們現(xiàn)在常常將“尊敬老師”這句話掛在嘴邊，可真正有多少人做到了呢？自古以來(lái)中國(guó)就是禮儀之邦，尊敬老師更是禮儀中的一部分。人們說(shuō)“一日為師，終生為父”，若沒(méi)有教導(dǎo)我們的老師，我們永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫困境，撥云見日，我們難道不該深深感激他們嗎？

敬愛(ài)的老師，您為了我們嘔心瀝血，任勞任怨。您是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您是一盞明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路；您是一把鑰匙，為我們打開成功的大門。

我們敬愛(ài)的好老師，我們感謝您!

第五篇：四德征文

石橋中心小學(xué)關(guān)于深入開展“四德”工程建設(shè)

征文活動(dòng)的通知

2014年2月18日

為引導(dǎo)全體教職工進(jìn)一步關(guān)注、支持、投身“四德”工程建設(shè)，不斷提升全校公民道德建設(shè)水平，經(jīng)研究決定在全校范圍內(nèi)舉辦“四德”工程建設(shè)征文活動(dòng)，具體事宜如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2014年2月——2014年6月

二、征文內(nèi)容

圍繞日常生活中的家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德、個(gè)人品德四個(gè)方面，針對(duì)當(dāng)前我校推進(jìn)“四德”工程建設(shè)工作中，對(duì)于道德領(lǐng)域關(guān)心的一些問(wèn)題、一些現(xiàn)象，結(jié)合自己所見、所想、所做，可以暢談在日常工作、學(xué)習(xí)中的一些先進(jìn)事跡或經(jīng)驗(yàn)做法，可以針對(duì)“四德”工程建設(shè)工作提出一些合理化建議，可以講述身邊的文明人、文明事、文明故事，弘揚(yáng)和倡樹社會(huì)新風(fēng)，也可以思索如何做一個(gè)“四德公民”等等。

本次征文體裁不限，要求主題突出、觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、文字流暢。記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌等均可，字?jǐn)?shù)在1000字左右之間。參賽作品必須為原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次征文將評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)若干名，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。另外，還將對(duì)評(píng)出優(yōu)秀作品和獲獎(jiǎng)情況將刊登在《石小》報(bào)和學(xué)校網(wǎng)站。

四、活動(dòng)實(shí)施

本次征文比賽分四個(gè)階段進(jìn)行，具體安排如下：

第一階段：2月20——3月15日，征文主題范圍“個(gè)人品德”方面，題目自擬，要求參見“征文內(nèi)容”。上交作品時(shí)間3月15日止。

第二階段：3月15日——4月15日，征文主題范圍“職業(yè)道德”方面，題目自擬，要求同上。上交作品時(shí)間4月15日止。

第三階段：4月15日——5月15日，征文主題范圍“社會(huì)公德”方面，題目自擬，要求同上。上交作品時(shí)間5月15日止。

第四階段：5月15日——6月15日，征文主題范圍“家庭美德”方面，題目自擬，要求同上。上交作品時(shí)間6月15日止。

五、具體要求

1、全體教師均可報(bào)名，報(bào)送作品每人每個(gè)賽段限1篇，參賽作品一律不退，請(qǐng)自留底稿。

2、報(bào)送作品時(shí)以校、級(jí)部為單位統(tǒng)一上交中心小學(xué)四德工程建設(shè)辦公室。

3、比賽用紙由中心校統(tǒng)一發(fā)放，參賽者上交作品需本人用正楷字書寫，藍(lán)黑墨水，嚴(yán)禁代筆，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格。

一、什么是“四德工程”

以“愛(ài)德、誠(chéng)德、孝德、仁德”為主要內(nèi)容的“四德工程”，分別對(duì)應(yīng)中央提出的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，即社會(huì)公德以“愛(ài)”為核心，實(shí)施愛(ài)德工程；職業(yè)道德以“誠(chéng)”為核心，實(shí)施誠(chéng)德工程；家庭美德以“孝”為核心，實(shí)施孝德工程；個(gè)人品德以“仁”為核心，實(shí)施仁德工程。“四德工程”既是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一整體，又各有側(cè)重，其中，“孝”是人的善良本性，著力點(diǎn)在家庭，重在感恩回報(bào)；“誠(chéng)”是人的立業(yè)之本，著力點(diǎn)在工作和職業(yè)，重在誠(chéng)實(shí)守信；“愛(ài)”是人的幸福源泉，著力點(diǎn)

在社會(huì)，重在樂(lè)于奉獻(xiàn)；“仁”是人的精神境界，著力點(diǎn)在個(gè)人，重在品行修養(yǎng)。

四德歌寫的很樸實(shí),很有人情味,而且朗朗上口,便于記憶,不妨大家學(xué)學(xué).爹娘生咱身,拉扯咱成人,汗水壯咱筋骨肉,恩情比海深,養(yǎng)娘心安穩(wěn),敬爹是本份,一個(gè)道理傳古今,要做孝德人.在家盡孝心,出門講誠(chéng)信,心胸坦蕩走四方,路平風(fēng)也順,誠(chéng)是連心橋,信是聚寶盆,一個(gè)道理傳古今,要做誠(chéng)德人,工作要認(rèn)真,做事想他人,愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民,癡情報(bào)黨恩,大家手挽手,齊力能斷金,一個(gè)道理傳古今,要做仁德人.人人有愛(ài)心,相見滿面春,走出小家進(jìn)大家,都是一家人,日月映星塵,天涯若比鄰,一個(gè)道理傳古今,要做愛(ài)德人.二：為什么要進(jìn)行“四德工程”建設(shè)

目前，學(xué)校德育教育還有一些問(wèn)題，表現(xiàn)在：德育缺乏評(píng)價(jià)杠桿和抓手，無(wú)法進(jìn)行量化考核，挫傷了教師工作積極性，導(dǎo)致教師思想不重視德育。由于受社會(huì)大環(huán)境影響，很多學(xué)生缺乏正確的世界觀和價(jià)值觀，價(jià)值取向有問(wèn)題，缺乏良好的意志品質(zhì)，追求享樂(lè)、精神空虛、厭學(xué)情緒較為普遍，叛逆思想比較嚴(yán)重。部分教師思想滑坡，存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象，缺乏進(jìn)取精神。有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作不扎實(shí)，不能嚴(yán)以律己、以身作則。部分教師不講究工作方法，對(duì)待學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴、舉止失當(dāng)，甚至體罰和變相體罰學(xué)生。這些情況盡管發(fā)生在少數(shù)同志身上，但對(duì)我校教師隊(duì)伍的整體形象影響卻很大，制約了學(xué)校的健康

發(fā)展。

一個(gè)單位，如果政通人和、風(fēng)清氣正，各項(xiàng)工作就會(huì)得到健康發(fā)展；反之，如果誠(chéng)心缺失，秩序混亂，各項(xiàng)工作就會(huì)停滯不前。開展“四德工程”建設(shè)，可以不斷激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)加快發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，全面提升整體工作水平，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。今年，是我校加快發(fā)展的關(guān)鍵一年，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校安工程建設(shè)、學(xué)校精細(xì)化管理、教育教學(xué)質(zhì)量、教育督導(dǎo)等都處在發(fā)展和提高的關(guān)鍵時(shí)期，任務(wù)艱巨，壓力很大，每一項(xiàng)工作都需要我們集中全力、認(rèn)真加以解決。所以我們要把思想道德建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力，困難面前不低頭，挫折面前不彎腰，以堅(jiān)忍不拔的勇氣，努力開創(chuàng)

各項(xiàng)工作的新局面。

三、如何推進(jìn)“四德工程”建設(shè)

一是抓好“愛(ài)德工程”建設(shè)。圍繞尊師愛(ài)生這一主題，廣泛組織開展讀書勵(lì)志、愛(ài)心救助、環(huán)境保護(hù)等各類主題活動(dòng)，不斷提高思想境界和道德水平。二是抓好“誠(chéng)德工程”建設(shè)。圍繞“誠(chéng)實(shí)守信、立志成才”這一指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志為重點(diǎn)，廣泛組織開展“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“爭(zhēng)做紀(jì)律標(biāo)兵”“自信教育”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是抓好“孝德工程”建設(shè)。圍繞“敬老愛(ài)老，感恩父母”這一主題，為父母、老人、教師送溫暖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報(bào)意識(shí)，養(yǎng)成孝敬父母美德。四是抓好“仁德工程”建設(shè)。圍繞“遵守公德，修身立人”這一培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，通過(guò)營(yíng)造德育文化氛圍，廣泛開展文明禮儀、讀好書、唱好歌、做好人等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

開展“四德工程”建設(shè)堅(jiān)決做到“五個(gè)不讓”，即：不讓工作在我這里延誤，不讓事項(xiàng)在我這里積壓，不讓差錯(cuò)在我這里發(fā)

生，不讓學(xué)生和家長(zhǎng)在我這里受到冷落，不讓教育形象在我這里受到影響。