第一篇：濠河邊播撒時傳祥精神

濠河邊播撒時傳祥精神

曙光透進路旁的林蔭，鐘聲打破黎明的寂靜。天色將明，一陣“唰唰”的聲音打破了周圍的寧靜，穿著黃馬褂的環衛工人已經揮舞著5尺掃帚細心地清掃街道了。正是這些“寧愿一人臟，換來萬家潔”的環衛工人，為整個城市帶來了清香的空氣和整潔的容顏。黃平，就是其中的一員。

黃平，中等個頭，略帶黝黑的皮膚，隨意在腦后扎起的馬尾辮，時時掛在嘴角的笑容中洋溢著溫暖的氣息。她現是崇川區環衛處城西所的一名質檢員。1995年從事環衛工作以來，先后獲得了全國建設系統先進工作者、南通市勞動模范、南通市區創建文明城市工作先進個人、南通市機關事業單位優秀技術工人、崇川區首屆“十大女杰”等榮譽稱號，2010年又被評為南通市創建全國文明城市“十大創建標兵”。近15年的工作生涯中，她用勞動帶給人們清潔優美的環境，在道路清掃保潔這個平凡的崗位上體現了人生價值，為環衛人做出了榜樣。

年復一年日復一日 面對冷眼堅守不放

走在熟悉的人民路上，37歲的黃平覺得日子過得真快，不知不覺已經在環衛處工作了近15個年頭。剛來環衛處的情景還歷歷在目。1995年，崇川區環衛處征收了鐘秀鄉聯合村一組的部分土地，為解決征地后該村的剩余勞動力問題，便招收村民進環衛處工作。23歲的黃平就是在這時走進了環衛處?！爱敃r這工作很多人還搶著干，盡管錢拿得少，每個月才200多，但是穩定啊?！秉S平說。初來乍到，她的任務是負責打掃人民中路友誼橋至十字街一段，這段路是通城的主干道，商業網點集中，還有不少娛樂場所，人流量大，衛生死角也多。困難沒有嚇倒黃平。每天凌晨3點，無論是寒冬臘月，還是酷暑炎炎，當別人還處在夢鄉之中時，黃平卻已經被鬧鈴驚醒，在夜色中摸索著起床，在半小時之內趕到負責地段開始打掃，從3點半一直工作到早晨6點。匆忙吃過早飯之后又要繼續工作至下午。在一天的繁重勞動之后，黃平經常累得腰也直不起來，回到家倒頭便睡。而這樣的生活節奏，一年365天，每天她都要這樣度過。

工作強度大是環衛工作的一方面，工作環境的惡劣程度也是超出一般人的想象。一年四季，黃平幾乎每天都在風吹日曬中度過。春寒料峭,她清除路面積水，疏通窨井眼和流水槽，泥水時常濺滿褲腳；盛夏炎炎，她撿拾飄浮物，整整4個多小時在烈日下暴曬，好幾次還險些因中暑而暈倒；秋風蕭瑟，她清掃滿街的落葉，經常剛剛掃完又立刻鋪滿了一地，煩不甚煩；數九寒冬里，被汗水濕透的內衣冰涼地貼在身上，凍得她直打冷戰。在農村長大的黃平從小就吃得起苦，然而社會上一些人對環衛工人的偏見卻時常在黃平的心里留下傷痕。在黃平剛剛從事環衛工作的一段時間，不時碰到行人在經過她身邊時對她冷嘲熱諷，刻薄的話語和輕蔑的眼神深深傷害了黃平的自尊心，好幾次她都委屈得幾乎落淚。還有一次，黃平的清掃車剛剛停在路邊，一名商店的店員就走出來要求她把車停到別處，理由只是清掃車的停靠處正對著那家店的店門口而已。要強的黃平從此憋了一口氣，她想用自己的實際行動來證明，即使是掃大街，也能掃出一番成績！帶著這份決心，她毅然留在了環衛崗位上繼續奮戰。

在掃帚揮灑的“沙沙”聲中，黃平與繁華的人民中路融為了一體，成為一位美麗的“馬路天使”。

心系大家舍我小家 全心獻給環衛事業

黃平已經將環衛處視為自己的家。當筆者讓她談談自己的家庭時，她首先說的還是環衛處。

黃平有一個溫暖的家庭。愛人原是市乳品廠送奶工，后在妻子的影響下，2005年也加入到了環衛隊伍，成為環衛處城東所的一名拉灰工。夫妻倆每天并肩作戰，只得把年幼的女兒獨自留在家中，還在讀小學的女兒很小便開始每天早晨自己穿衣、吃飯、寫作業、還學著打掃衛生，爸爸媽媽不在家也能將家務事料理得井井有條。女兒7歲那年，黃平下班回到家，迎面就見到一位鄰居沖她一陣指責，埋怨她怎么能夠讓那么小的孩子獨自去打開水，“燙著怎么辦？”鄰居對黃平十分不滿。心急如焚的黃平立刻趕到水房，看到女兒正用稚嫩的雙手提著沉重的水壺吃力地在路邊搖搖晃晃，黃平的眼淚一下子就流了下來。環衛所很多職工的孩子都不愿意對別人提起父母的職業，有時甚至在上學途中遇到，寧愿繞道而行也不肯上前打招呼，這讓他們的父母很是心酸。而黃平的女兒每次在路上遇到媽媽總會開心地迎上去，還時常以父母能夠為美麗的南通添磚加瓦而自豪?，F在女兒已經15歲了，可是父母從來沒有時間帶她在節假日出去玩，看著別的小朋友拉著父母的手撒嬌，懂事的女兒也從不抱怨而是埋頭學習。用黃平的話說：“真是窮人的孩子早當家，環衛工人的孩子早懂事。”女兒主動要求到如東栟茶中學讀書，考試成績每次都在年級前三名，深得老師和同學的喜愛。2007年創衛期間，正在工作的黃平突然接到姐姐的電話，說父親不慎農藥中毒，讓她趕緊回去。可是由于當時正是創衛的關鍵時期，路上人手奇缺，強忍著擔心，黃平硬是沒請假。趕回去時，父親已經脫離了危險，黃平也終于松了口氣。不僅是對家人，黃平欠自己也太多了。處里職工都知道，黃平有5年多的子宮腺肌癥病史，發病時特別疼，吃不下飯，睡不著覺。然而黃平從來都沒有請過假，嚴重時期也堅持每天早上打掃完后才去掛水，針頭一拔又立刻回到工作崗位上。2008年，黃平的病情越來越重，醫生強烈要求她做手術，可是她還是一拖再拖。在處領導、同事的一再勸說下，她才極不情愿地接受了手術治療。醫生建議她休息三個月，可是，當她知道全市正在迎接全國文明城市檢查時，她在家里坐不住了，硬是提前了一個月上班。

在環衛處這個大家庭中，黃平說：“永遠忘不了幫助她成長的同事大哥大姐。”

在黃平剛剛進環衛處時，姚桂琴大姐一直悉心指導她工作，除了教導她如何打掃之外，還經常和她談心，為她排解心中的不快，教她怎樣成為一名合格的環衛工人。黃平說，姚大姐是她的榜樣。

歲月匆匆，當年的小姑娘也成為了環衛處的老工人，就像姚大姐一樣，黃平也帶出了一批批新人。一名年輕工人告訴記者：“現在黃大姐就是我們的榜樣?！眲倓傋呱瞎ぷ鲘徫坏哪贻p人心浮氣躁，對于工作的艱苦難免抱怨，黃平就語重心長的開導他們，再苦再累，只要能換來整潔的市容，在她心里都是值得的。說起黃平，同事們都稱贊她樂于助人，是個熱心腸。黃平自己也說：“環衛所就像一個大家庭，同事們如同我的姐妹一般?！杯h衛所的員工們無論在工作上還是生活上都互相關心，互相幫助。青年路的劉蘭英因家住如皋比較偏遠，每次她回家一趟，黃平就幫她代班。城鄉所的小陳姑娘有一次請了病假，也是黃平頂替她工作了兩天。對于這樣體貼的大姐，同事們都非常愛戴，黃平一有什么困難，大家都是搶著幫忙。

城市整潔我爭先鋒 馬路天使情滿濠河

曾經有同事評價黃平有職業病，就是除了做好自己的本職工作，她還時常攬“閑事”來干，看到垃圾就想清掃。人民中路快車道路面因為使用過久瀝青變薄，石子不斷往外“泛”，每次下雨過后，都有很多小石子滾出路面，既影響環境又不利于交通順暢。為此，黃平整整清掃了一個月，共整理了約幾卡車的石子。有些店家經常把垃圾倒在馬路牙子上，惡臭撲鼻。黃平看在眼里，急在心上，她每天都要來回清理多次。為了保持城市環境的整潔，黃平多次苦口婆心地勸說店主將垃圾分類裝袋，并主動免費清理店主堆放在門口的垃圾袋。黃平的真誠服務和勤勞盡職感動了大家，從此人民中路上的街面煥然一新。每逢重大活動，她每天提前到路上工作，做好自己的本職工作后，還主動到其他重點路段加班。

這些年來，黃平與全組人員一道摸索出了一套“清掃經”，即順風掃，逆風保，公交站點環繞掃?？慈肆鳎^方向，不讓塵土紙屑隨風飄。樓房旁，樹木下，耐心仔細反復掃，窨井口，人字槽，勤掏掃，飯店門前壓著掃，手握掃帚想行人，不能圖快往前跑。黃平帶領的人民中路保潔組是一個特別能戰斗的集體。無論是在創建文明城市、衛生城市活動中，還是在市區的歷次檢查中，從未失過分，為此，人民中路是全處的免檢道路之一，她所在的班組年年是先進班組。作為組長，她十分清楚，自己是這個集體的主心骨，自己的模范帶頭作用是全組無聲的命令。

去年以來，南通迎來了全國衛生城市、全國文明城市的評比檢查，黃平更是帶領她的團隊披星戴月，加班加點，力爭將路段上的每個角落都做到一塵不染。不久前，黃平被調到城西環衛所當質檢員，負責檢查別的職工的工作情況。剛當上質檢員的黃平，感到肩上的擔子比以前重了，因為要隨時統籌調度，她的腦海里時刻盤算著與工作有關的方方面面，事無巨細，生怕哪里出了差錯。就在記者采訪她的時候，發現她手中一直捏著一個黑色的記事本，還時不時抽空在上面添上幾筆。記者湊過去一看，發現這是她的工作記錄，從路段、時間到安排人員面面俱到。

樸實無華的黃平在環衛工人的崗位上，揮動掃把當彩筆，描繪出時代最美麗的畫卷。

第二篇：發揚時傳祥精神立足干好本職工作

發揚時傳祥精神立足干好本職工作

我們城肥清潔公司是一支具有光榮傳統的清掏專業隊伍。自組建以來，特別是近幾年來，在環衛處黨組的正確領導下，在全社會的大力支持下，在全公司干部職工的共同努力下，在我市的一系列創建活動中，都發揮了和正在發揮著任何單位都不可代替的作用。圓滿地完成了2008年各項任務，為我市的各項創建工作做出了積極的貢獻。

學習時傳祥當好掏糞工

城肥清潔公司，故名思意就是和大糞打交道的。在舊社會，這都屬于“下九流”的工作，根本沒有人看得起，更談不上干好這份工作了。是自國家主席劉少奇接見掏糞工人時傳祥（1959年10月25日），才確立了我們掏糞工人的地位。但是，想干這份工作的人也是寥寥無幾啊。為把這份工作干好，讓人民群眾滿意，我們公司經常不斷的組織全體干部職工認真學習時傳祥同志的模范事跡和我們身邊先進工作者的先進事跡，用他們的模范行動去帶動和激勵全體員工積極做好自己的本職工作。不斷克服我們自己身上的那些怕臟、怕臭、怕累、怕苦的“四怕”思想。盡管清掏工作是環衛工作中的臟中最臟的活，但是我們既然選擇了清掏工作，我們

1就是要義無反顧的把這份臟、累、臭、苦的活干好。經過反復的學習、認真討論，使大家端正了思想，堅定了信念，牢固樹立了干好掏糞工作的信心和決定，在全體員工的頭腦里樹立起“掏糞工作也是革命工作的一部分”的正確理念，為我們做好清掏工作打下了堅實的思想基礎。

抓好團隊建設擔起創建重任

團隊建設是干好各工作的基礎和保證。在歷年的創建活動中，我們都十分重視清掏工作的團隊建設。特別是在新成員到崗時，我們尤其重視不失時機的抓緊進行教育。隨著社會的不斷發展，人類的不斷進步，人們對都市的人文宜居環境都有了更高的要求。如果要想創建更好的環境，就必須首先抓好糞便清掏工作，要抓好清掏工作就必須有一支思想、作風、技術、管理都過硬的管理團隊。首先是公司領導要有過硬的作風，給全體員工做出表率，樹立樣榜，哪里的活最臟、最累，哪里就能看到領導、看到共產黨員，工人們干起活來就會信心百倍，也就一定會把那里的工作干好。多年來，在我們清掏隊伍中已經自覺的形成了一個良好范例，一輛車就是一個戰斗隊、一座公廁就是一個文明窗口，城肥清潔公司已經成為長治市的創衛形象。在如今的城肥清潔公司里，講奉獻的人多了，講團結的人多了，注重文明行為的人多了，不怕臟、不怕累、不怕苦的人多了。城肥清潔公司已成為我市創建工作中不可忽缺的，作風過硬的無可代替的創衛團隊。我們也將會更好的注重團隊建設，立足清掏本職工作，堅定不移的繼續做好我們的本職工作。讓更多的人認識掏糞工作，理解掏糞工人，支持掏糞工作，只要把清掏工作做好了，我們才能站穩在社會上的一席之地。

團結形成合力努力完成任務

2008年，是我市創建文明城市的關鍵之年，我公司緊緊圍繞中心工作，在處里的正確領導下充分發揮崗位職能，不斷改進工作方法，不斷提高工作效率，以處里下達的“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”的目標為準則，始終堅持高標準、嚴要求較好的完成了各項任務：一是工作再忙，也不忘認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”的重要思想，不斷提高我們的政治敏銳性和政治洞察力。牢固樹立起全心全意為人民服務的世界觀、人生觀和價值觀；二是注重狠抓以形象建設、不斷提高清掏工人和公廁管理員的自身素質，把28座公廁都作為我市的文明窗口，積極推行廁所文化，做到了文明用語上墻，管理制度上墻，溫馨提示上墻，并更換了56塊中英公廁標識，為市民和外國友人提供了方便；三是堅定信念，立足超額完成，經過一年的不懈努力，克服了重重困難，超額29%完成了處里下達的目標任務（處里下達17萬，實際完成22萬余元）；

四是利用1個多月的時間，同志們早出晚歸整修和重新放置果皮箱2000余個；五是用我們現有的4臺吸糞車等設備，在保證公用設施不漫溢的前提下，為社會和市民清掏糞便共記5萬余噸。一年的工作實踐充分證明：我們環衛處的城肥清掏隊伍是一支特別能戰斗的、能吃苦耐勞的、不怕臟不怕累的環衛隊伍，受到了各級領導、被服務單位和社會各界的一致好評。同時也為我市的創建工作做出了應有的貢獻。

第三篇：尋找時傳祥教案

《尋找時傳祥》教案

【教材分析】

《尋找時傳祥》是一篇人物通訊，它用事實說話，語言樸實、直白，閱讀難度不大，但所寫人和事與當今社會有一定距離，學生不易理解，因此須引導學生正確看待時傳祥精神，真正理解它在生活中的意義。另外，本文的刻畫人物的方法及謀篇布局的方法等寫作技巧很出色，也是值得學習和借鑒的，應在分析人物過程中體會、歸納并學習。

【學情分析】

職中學生理解和領悟能力有限，可以通過引導、對比、換位思考、歸納等方法來帶領學生走進文本，理解、感悟人物的精神及其現實意義，學習刻畫人物的方法。

【教學目標】：

1、通過了解人物，感悟人物，感受人物身上崇高的精神品質。（第一課時）

2、理解時傳祥精神的現實意義，理解作者“尋找”的目的和含義。（第二課時）

【教學重難點】：

1、理解時傳祥精神的現實意義。

2、學習作者刻畫人物的手法及謀篇布局的方式。【課時安排】：2課時 【教學過程】：第一課時

一、導入（5分鐘）

出示幾組明星名人的圖片和時傳祥的圖片讓學生猜猜他們都是誰，順勢引出課文，了解作者和文章體裁特點。

導入語：現在呀，知道愛情的人越來越多了，知道艾青的卻越來越少了；知道QQ的人越來越多了，知道阿Q的卻越來越少了；知道比爾的人越來越多了，知道保爾的卻越來越少了；知道周杰倫的人越來越多了，知道拿破侖的卻越來越少了；知道超女劉力揚的人越來越多了，知道時代精神的時傳祥的卻越來越少了。看到照片，大家都停頓猶豫了，說不出他是誰了。其實他也是明星，只不過他成為明星的年代離生活在今天的我們有點遠，但是，他身上閃爍著光芒的時代精神依然是值得今天的我們學習的。他就是時傳祥。記者孫德宏在他去世20多年后的九十年代獨立采寫了有關他的一篇人物通訊——《尋找時傳祥》，這就是我們今天要學習的文章。

二、明確學習目標。（見幻燈片）（1分鐘）

三、朗讀：分組朗讀課文的五個部分（15分鐘）

導入語：同學們，在了解這個“時代明星”之前，我們分組來朗讀一下這篇課文，看看這位生活在那個“動蕩”年代的明星到底做了哪些事情讓我們的祖輩、父輩如此心心念念不肯忘記。

1、生字詞

偌（ruò）大

誠摯（zhì）揣（chuāi）著

黯（àn）然

老繭（jiǎn）

淳（chún）樸

出差（chāi）

耿（gěng）

挨（ái）逝世（shì）

四、合作、探討

1、了解事跡。（8分鐘）

過渡語：在大致了解課文的基礎上，現在就請同學們在組內自己細讀課文，然后和組內的成員一起合力找出這篇課文都記敘了時傳祥的哪些事跡。

明確：對工作敬業、實在；每年每天干活的情形；為耿大爺家從側坑撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事；運糞改用汽車后，時傳祥帶領工友們自我加壓，增加工作強度，提高工作效益；在文革動蕩的年月里正直為人、待人的事；插敘了五六年代成為全國著名勞模后，回鄉仍堅持打掃村里大道；病中堅持置酒向劉主席敬禮。

2、時傳祥的時代（6分鐘）

過渡語：既然同學們已經在課文中找出了時傳祥的事跡，那么第二個問題就出來了，這些事跡都分別發生在哪個時間段呢？

明確：解放前——解放后——動蕩年月——現在（雖然現在時傳祥已經離開，但是精神依舊在。）

五、教師小結（3分鐘）

同學們已經大致了解過這篇課文的脈絡，也已經知道了這一位時代偉人的功勛事跡，我相信同學們也對他有了自己的理解。一個平凡的掏糞工人，因為自己的正直為人，敬業本分的品格得到國家領導人的肯定，哪怕是在那個動蕩的年代被人認做“工賊”依舊無怨無悔的為村里的人作者自己力所能及的事情。同學們，你們在不久的將來也將走上自己的工作崗位，希望時傳祥的精神能夠影響到今后的你們，能在 工作崗位上既干出成績也能正直為人。

六、課后作業

研討并完成課后練習第一大題。第二課時

一、復習導入

導入語：上一節課我們了解了《尋找時傳祥》這篇課文的行文脈絡，同時也熟悉了時傳祥其人的事跡，作者從三個不同的時間段追尋著時傳祥的足跡。那么今天這節課我們就來繼續跟隨作者的筆觸，我們也來尋找一下身邊的“時傳祥精神”。

二、帶著問題重讀課文

問題1：時傳祥精神到底是怎樣的一種精神？

明確：時傳祥的精神是正直、敬業、實在的精神，不怕苦，不怕累，在自己的崗位上勤勤懇懇，時刻為民的精神。

過渡語：那么同學們，我們一直在說時傳祥精神，什么樣的精神被稱之為時傳祥精神呢？就讓同學們重回課文，立足于文本，在組內細讀課文，說一說什么樣的精神才是時傳祥精神。

問題2：在作者尋訪時傳祥的過程中，現在這些人又是如何看待時傳祥精神的？從文中找出詞句。

明確：他的精神漸漸被人淡忘，他這個人也越來越沒人認識，文中第四部分，第五部分以及在第二部分中“問起時傳祥，一些中學生便搖頭，幾位大學生也雙眼茫然。”

過渡語：同學們在讀完課文之后也概括了什么是時傳祥精神，但是同 學們也發現了，在作者寫時傳祥的同時還謝了一些現象，那就是現在的人對時傳祥以及時傳祥精神的認識似乎并不深刻，那么文中哪些部分寫出了現在人的態度？具體是哪些句段呢？

三、交流中感悟精神傳承

過渡語：有人認為，社會在快速發展和變化，我們已經告別了掏廁所、背糞桶的年代，時傳祥精神已經過時了，對此你有作何理解？請同學們在組內交流討論，說說你的看法。

明確：時傳祥的工作現如今被高科技所代替，但是我們不能否認時傳祥的精神就過時了，因為不管是哪一個時代都需要人們在自己的崗位上勤勤懇懇、踏踏實實工作，正直為人。

四、尋找新時代的“時傳祥”

1、過渡語：我們用了兩節課的時間來見證了一代偉人的功勛，他的精神也時時刻刻在感染著現在的人，同時也在感染著在座的同學們，那么是不是如同時傳祥這樣的人只出現在五六十年代那樣艱苦的歲月？不，并不是，現如今也有很多我們身邊的例子在詮釋著不一樣的新時代“時傳祥精神”?，F在就請同學們交流一下，你們身邊出現的新時代時傳祥。

2、老師補充例子（幻燈片，教師簡要介紹一下事跡）

五、作業

完成課后練習第四題。

第四篇：尋找時傳祥教案

《尋找時傳祥》教學設計

【教學目標】

1．知識目標：了解文章的體裁特點。2．能力目標：學會利用工具書自學。

3．情感態度與價值觀：領會“尋找時傳祥”的現實意義?！窘虒W重點】

1、學習時傳祥的優秀品質。

2、學習正、側面結合表現人物的寫法?！窘虒W難點】領會“尋找”的現實意義?！窘虒W過程】

第一課時

(一)導入新課

時傳祥，20世紀50年代著名勞模，一個名聞天下的掏糞工人，一個曾與國家主席握過手的“背糞的”，一個在動蕩年月最終慘遭迫害精神失常而死的“工賊”，一個現代人茫然無知的“過時人物”。作者為什么在現代要寫這個人物?而且還用“尋找”這個詞?

(二)朗讀課文，整體感知

1．疏通字詞 偌大（ruò）滄桑（sāng）漠然（mò）老繭（jiǎn）污蔑（mia）挨打（ái）遣送（qiǎn）淳樸（chún）記憶猶新（yóu）顛倒（diān）逝世（shì）黯然（àn）賺錢（zhuàn）糟蹋（tà）

糠餅子（kāng）誠摯（zhì）

請學生讀記這些字詞。

2．閱讀全文，了解文體特點以及寫作背景。

①這是一篇人物通訊，屬于新聞作品。

新聞的基本特點是：用事實說話。

通訊與消息的區別：消息或時事報道，更注重時間的及時、事件的突發；通訊、報告文學更看重事件的本質與升華。

②這篇通訊最早發表于1995年5月17日，是《工人日報》

1995年推出的“重訪精神高原”系列報道中的一篇。該通訊曾獲1995年第六屆中國新聞獎一等獎。

如何理解“重訪精神高原”活動?

明確：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特質，“重訪”蘊含著重新發掘曾經輝煌過、曾經影響過一代人的勞模精神。當然，時隔多年以后再來寫他們，必須賦予其新的內容，也有其新的目的。閱讀文章時，要仔細體會這一點。

3．閱讀全文，整體感知。

(1)本文報道了時傳祥怎樣的經歷、遭遇?()1915年出生于山東省濟河縣一個貧苦農民家庭。因家鄉遭遇災荒，他14歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當了掏糞工。那時，城市清理廁所主要靠人工來做，因而產生了“掏糞工”這一行業。時傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運，清理城里的糞便。在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業。掏糞工不僅受到社會的白眼，還要受行業內部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。新中國成立之后，共產黨和人民政府清除了糞霸等惡勢力，時傳祥真正感到翻身得到了解放。

1952年，他加入了北京市崇文區清潔隊，繼續從事 城市清潔工作。1958年

增加工作量

1959年10月26日

出席“全國群英會” 1964年 當選為第三屆人大代表

1965年 當選北京市觀禮團副團長

1971年 被污蔑為“工賊”遭受毒打、被遣送回老家

1972年10月26日

病危時,懷念劉主席

1973年 精神失常

1975年5月報9日

去世，終年60歲。他去世之前還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱職的環衛工人。

時傳祥，曾經因兢兢業業、任勞任怨、正直本分而成為勞模，國家主席與掏糞工人誠摯的握手，掀起了“掏糞熱”，掏糞也因為勞模成了光榮的勞動，時代凸現了時傳祥。一場名叫“文化”的“革命”刮起的狂飆，毀掉了共和國的主席，也毀掉了一個掏糞工人，時代摧毀了時傳祥。

三、作業：注音 偌大（ruò）滄桑（sāng）漠然（mò）老繭（jiǎn）污蔑（mia）挨打（ái）遣送（qiǎn）淳樸（chún）記憶猶新（yóu）顛倒（diān）逝世（shì）黯然（àn）賺錢（zhuàn）

糟蹋（tà）

糠餅子（kāng）誠摯（zhì

第二課時

一、復習導入：本文報道了時傳祥怎樣的經歷、遭遇?

二、討論：

1、全文三個部分各側重于介紹哪個方面? 課文第一部分

（一）以散文詩一樣的語言，交待了整篇通訊的歷史背景材料，為后文詳細介紹人物命運營造環境背景。

第二部分（二、三、四）用具體事例側重寫時傳祥的敬業、實在。第三部分

（五）側重寫時傳祥的正直本分，并通過時傳祥家人及“挺有身份的人”的話，說明時代呼喚時傳祥精神。

2、時傳祥具有怎樣的精神?用簡明的語言概括。時傳祥精神可概括為：

敬業、實在（一是通過為耿大爺家從廁坑撈磚、洗磚、壘磚、清廁的事例。

二是通過運糞改用汽車后，他帶領工友自我加壓，增加工作強度，提高工作效率。）正直、本分。（一是通過時傳祥家人的話。二是通過“有身份人士”的話，以及時傳祥自己的實際行動來寫的）

三、探究活動

研討作者在這篇通訊中表達的思想。

1．啟發引導：課題“尋找時傳祥”中為什么用“尋找”一詞?

明確：“尋找”的含義有兩層：一是要發掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質，呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業、實在、本分；二是含蓄地指出在“動蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。

2．啟發引導：作為人物通訊，該文應該全面具體記敘時傳祥的經歷、事跡、影響等，但時隔多年，繼續寫這些在現代人心目中早已過時的人物，寫什么，怎么寫，在歷史與現實的交匯中尋找一個切入點，頗費思考。這篇文章是一篇人物通訊，但已不是一篇傳統意義上的人物通訊。請結合“重訪精神高原”活動，思考作者重拾老話題的用意。

教師評點歸納：這篇通訊開掘了一個深邃的思想和重大的主題，即今天我們應該具有怎樣的人生觀和價值觀。作者想要表達的意思是：時代是應該變的，但為社會勤奮勞動和真誠待人的道理不該變；現今社會，仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業的人，實實在在于活，本本分分做人。

第三課時

一、回顧導入

上一堂課我們從感知、理解作品的思想內容及作者的寫作意圖入手，領會這篇新聞作品的豐厚內涵和重大主題。作者在歷史與現實的交匯中尋找了一個切人點，發掘時傳祥身上的勞模精神，揭示出這種勞模精神在現在仍然閃爍著時代光芒，突出“重訪精神高原”活動的重大的現實意義。

二、具體感知

1．請學生朗讀第一部分，思考討論這一部分的行文特點及作者意圖。

明確：這一部分首先點明時間及事件，沒有具體敘寫事件，只是用抒情的語言為后文詳細介紹人物命運營造環境背景。作者在這一部分中向讀者傳遞的主要信息是：一場名叫“文化”的“革命”刮起的狂飆，毀掉了一個掏糞工人，也毀掉了共和國主席，更毀掉了我們做人的良知。這是我國一段痛苦的、人鬼顛倒的時代，人們曾經崇敬的人物一下子成為慘遭迫害的對象，人們曾有的信仰、道德觀念、價值標準均受到嚴重的沖擊，有人迷失了，精神家園動蕩不安。雖然這些冤案都已平反昭雪，然而人們正確的人生觀、價值觀的重建仍是一個重大的社會問題。作者在“重訪精神高原”中深感主題的重大，這已經不是簡單的報道一個勞模的事跡，而是對當今社會應該有怎樣的做人觀念的反思。基于這樣的認識，作者在通訊的開始就以沉重的筆調揭示人物的命運，既有極強的震撼力，又啟發讀者深刻的反思，起筆凝重，感情強烈。與一般的人物通訊相比，其主題的開掘更為深刻。

2．“用事實說話”是新聞的基本特征。本文寫于時隔幾十年的九十年代，作者對當時的情形已經無法直接描述，那么他如何遵循這一原則的呢?

明確：只有靠采訪知情人，才能寫出時傳祥當年的事情。

第二部分用具體事例側重寫時傳祥的敬業、實在。先總寫“面”上的情況，每天每年怎樣干活：每天掏糞，背糞的總重量得有五噸；十七八年，沒有節假日，右肩磨出了巴掌大一塊又黑又硬的老繭。再選寫兩個典型事例，一是為耿大爺家從廁坑撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事；二是寫了運糞改用汽車后，時傳祥帶領工友們自我加壓，增加工作強度，提高工作效率的例子。

第三部分主要寫了時傳祥在文革動蕩年月正直為人、待人的事，其中還以插敘的形式寫了五六十年代成為全國著名勞模后，回鄉仍堅持掃村里大道的事，突出時傳祥做人一貫的本分、正直。

這篇通訊通篇追求一種平靜的形式和格調，敘寫時傳祥的事跡時，始終注意用知情人的陳述來表達，十分注意“用事實說話”。作者幾乎沒有用什么形容詞，更沒有作者的主觀議論，只是用記者采訪的人物陳述及其評論，讓讀者充分體會通訊真實性的特點，極大地增強了說服力。

3．、結合現實生活，談談我們現在是否需要時傳祥精神?應該怎樣體現時傳祥精神?（學生暢所欲言，教師適當評點。)

三、作業：

小作文：記一個時傳祥式的人

第五篇：尋找時傳祥

第十七課尋找時傳祥 教學目標：

思想品德要求：學習本文，理解文章的主題，學習時傳祥，樹立正確的人生觀、價值觀做一個勤奮、真誠的人。知識要求

1、閱讀課文，理解文章內容與主題。

2、理清思路，梳理結構，了解時傳祥的事跡。

3、理解題目的含義。能力要求：

理解通訊用事實說話的特點和好的通訊所反映的重大、深刻的主題，能結合自己身邊實際學習寫一篇通訊。重點難點：

重點：1閱讀課文，理解文章的內容與主題，理解題目的深刻含義。

2、理清文章思路、梳理文章結構，了解時傳箱的事跡及思想。

難點：對文章中某些句子深刻含義的理解。教學課時：兩課時

第一課時

一、教學目標

1、閱讀課文。理清思路，梳理結構。

2、講析文章第一部分，理解內容及中心

二、教具準備

投影片，投影儀，錄音機和磁帶

三、教學過程

（一）課前起跑線

1、導入課文。

“文革”期間，一個師傅一手帶大人，把師傅大了：“文革”后，他帶著妻兒跪在師傅的遺像前。淚流滿面......是什么力量使他舉起了手？又是什么力量使他下跪？

“革命”了的“文化”刮起的狂風，既毀掉了一個掏糞的工人，也毀掉了共和國的主席，更毀掉了我們做人的良知。（孫德宏語）

今天，尋找這種良知，是個沉重的話題，但值得慶幸的是：時代在呼喚這種良知，時代需要這種良知。

板書：《尋找時傳祥》（孫德宏）

2、檢查預習情況

（1）正音正字

偌繭耿摯

(2)接力閱讀，依次讀完

（二）學海拾貝

1、簡介作者和時傳祥

2、聽朗誦錄音，整體感受文章

3、閱讀課文，按梳理文章結構 文章自然分成三部分

4、講析第一部分（1）指名讀第一部分

（2）提問：這部分寫的是什么？

明確：交代了這篇通訊的背景資料，為后問人物故事提供環境。

提問：本段交代了什么樣的環境？（同桌討論后交流）

明確：交代了一場名叫“文化”的“革命”刮起的狂飆，毀掉了一個掏糞的工人，也毀掉了共和國的主席，更毀掉了我們做日呢的良知。“尋找時傳祥”也就是要找回做人的良知。

（3）老師小結

本部分字里行間滲透著作者的復雜的心情：“尋找時傳祥”---“重訪精神高原”，確定這樣的主題是深刻而激烈的，思考是痛苦的，但作者深感責任的重大，尤有“重訪”的必要和重要。

第二課時 一教學目標

1.復習舊課，加深理解

2.學習第二、三部分，了解課文內容及思想

3.總結全文 二教具準備 投影片，投影儀 三教學過程

（一）復習舊課

1、請兩位同學到臺上讀自己搜索到的時傳祥材料，供大家學習、參考。

2、提問：文中第一部分交代了兩個時間：一個是“三十六年前”、一個是“十六年前年”，這兩個時間分別代表著什么？（不討論，指名回答）明確：“三十六年前”是劉少奇主席與時傳祥“握了一次手”?！岸昵啊眲⑸倨嬷飨B真名字都不能說地去了。

（二）講授新課

1、講析第二部分

（1）指名讀第二部分/（其他同學思考，這一部分寫的是什么？）（2）提問：這一部分寫的是什么內容《（看書后回答）明確：用具體事例側重寫時傳祥的實在、敬業精神。

提問：第6自然段哪些詞緊扣“尋找”的主題？（稍作思考、瀏覽后回答）明確：“循著”“重訪”“探尋”。

追問“這三個詞在段中的作用是什么？（同桌討論）明確：是總在“尋找”，表明引出下文的回憶。

提問：在尋找過程中，作者問到兩種人，兩種人的反映都是怎樣的？說明了什么？（看書后同桌稍作討論舉手回答）

明確：A、問到一些中學生“便搖頭”，大學生也：“雙眼漠然”，表明不知道、不了解。說明時傳祥距離年輕一代太遙遠了。B、問到幾位老師傅---“時傳祥？！”“驚訝中有些激動”表明驚訝、驚喜，是盼望已舊的神態，說明他們對時傳祥喜愛、懷念，對時傳祥精神回歸的熱切盼望。追問：由這樣進入回憶有什么好處？（先討論后回答）明確：表明時代呼喚時傳祥，人民需要他，時代需要他。（3）訪問中，寫到上至國家領導，下至學校師生、作家、記者、演員等都爭著和時傳祥一起背糞，說明了什么？

明確：說明那時人民都以勞動為光榮，勞動不分貴賤、不分身份。國家領導與工人的關系密切、平等。

提問：對時傳祥所受遭遇的同情與憤怒。

（4）采訪回憶中寫了時傳祥哪些事跡？（從文中概括回答）

明確：先寫時傳祥平時的工作：每天掏糞、背糞的總重量；掏糞的時間；對掏糞工作的態度。（總寫：略寫）

再造兩個典型事例具體描寫。

追問：哪兩個典型事例事件？（看書回答）

明確：一是為耿大爺從廁所撈磚、洗磚、壘墻、清廁的事；二是寫運糞改用汽車后，時傳祥帶領工友們自我加壓，增加工作強度，提高工作效益的例子。提問：這兩個典型事例說明了什么？（同桌討論）

明確：前者說明了時傳祥不怕臟、不怕累，工作負責；周恩來表揚時傳祥的主人翁精神：自覺為黨多做工作，做好工作。

（4）時傳祥參加“全國群英會”受到毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等黨和國家領導人的接見，并后劉少奇主席握手合影留念。寫這些在文章中的作用是什么。（前后桌討論）明確：表明時傳祥的工作成績和黨和國家給他的榮譽，也為后文作鋪墊。

2、講析第三部分

（1）指名讀第三部分。

（2）思考：這一部分主要寫的是什么？（看書后概括歸納）

明確：寫不管在什么情況下，時傳祥都保持了正直、本分的人格。

提問：為了突出表現他這一性格，文中寫了哪些事？（看書后同桌討論）

明確：A、成了勞動模范的時傳祥，五六十年代，哪次回老家都堅持掃村里的大道。B、堅信了；劉少奇主席不是壞人?！钡剿酪膊幌嘈潘莻€壞人。

C、1973年春節，聽說劉少奇主席逝世，時傳祥精神失常，隨即去世。

（3）提問：中央領導關心時傳祥一家人說明了什么？

明確：善良的人民需要時傳祥，時代需要尋找時傳祥精神，時代呼喚時傳祥精神。

3、課文總結

（1）文章主題的把握。（2）中心思想。（3）寫作特點

A、開頭、結尾獨特新穎，尤其結尾十分含蓄。

B、謀篇布局和細節描寫很細致精巧，語言運用較講究。